农村寄宿制小学办学问题初探
农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略
农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略农村寄宿制学校是农村地区为了解决孩子上学难的问题而设立的一种学校形式。
它为农村孩子提供了更好的接受教育的机会，但是由于其特殊的地理环境和学校管理问题，农村寄宿制学校也面临着一些管理上的困难。
本文将针对农村寄宿制学校管理中存在的问题进行分析，并提出相应的应对策略，希望能为农村寄宿制学校的管理提供一些有益的参考。
一、农村寄宿制学校存在的管理问题1. 学生的生活管理问题由于农村寄宿制学校的学生一般来自较为贫困的家庭，他们的生活习惯和生活素质相对较低，因此在学校生活中容易出现一些生活管理问题，如卫生习惯差、饮食不规律等。
这些问题不仅影响了学生的身心健康，也给学校的管理带来了一定的困难。
2. 学生的学习管理问题农村寄宿制学校的学生在学习上往往存在一些问题，如学习动力不足、学习习惯不良等。
由于学生的家庭环境和教育背景的限制，他们在学习上的基础较差，需要学校更加有针对性地进行学习管理。
3. 教师队伍不稳定农村寄宿制学校的地理位置偏远，交通不便，加之薪酬水平相对较低，导致学校教师队伍的流动性较大。
教师流动会给学校的教学管理带来不小的影响，也会影响学生的学习效果。
1. 加强学生生活管理针对学生的生活管理问题，学校可以加强对学生的生活管理教育，培养学生良好的生活习惯和卫生习惯。
可以通过制定详细的寄宿生活制度，加强对学生的管理和监督，推动学生形成良好的生活习惯。
学校也可以加强对学生的心理健康教育，提高学生的心理素质，帮助他们更好地适应寄宿生活。
2. 加强学生学习管理学校可以针对学生的学习管理问题，开展各种形式的学习辅导和指导活动，帮助学生规范学习行为，提高学习动力。
学校可以加强对学生的学习情况的跟踪和评估，及时发现学生的学习问题，采取有效的措施进行干预，确保学生的学习效果。
3. 加强教师队伍建设学校可以通过提高教师的福利待遇、加强教师的培训和发展机会、改善教师的工作环境等方式，吸引和留住优秀的教师，提高教师队伍的稳定性。
当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略
当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略随着农村教育的不断发展，寄宿制学校在农村地区越来越普遍。
寄宿制学校为农村孩子们提供了良好的学习环境和生活条件，但与此同时也存在着不少问题。
本文将针对当前农村寄宿制学校存在的问题进行分析，并提出相应的应对策略，以期为农村寄宿制学校的进一步发展提供参考。
1. 教育资源不足当前，农村地区的教育资源相对较少，教师队伍不足、教材、实验室设备等方面的条件也不够完善，这给农村寄宿制学校的教学工作带来了困难。
2. 学校管理不规范一些农村寄宿制学校存在管理不规范、管理体制不完善的问题，导致学校教学秩序混乱，学生管理不善，甚至出现了学校安全事件。
3. 生活条件不佳由于农村地区的经济相对较为落后，一些寄宿制学校的生活条件不佳，食宿条件差、卫生条件不够理想等问题依然存在。
4. 学生心理健康问题很多农村寄宿制学校的学生来自偏远地区，由于长期与家人分离，缺乏家庭关爱，学生心理健康问题较为突出，表现为孤独、焦虑、抑郁等情绪问题。
二、应对策略1. 加强教育资源投入政府部门应当增加对农村寄宿制学校的教育资源投入，包括加大师资力量补充力度，提高教师综合素质，改善教学条件，提供更多教学设备和教育资源。
要加强对农村学校的政策支持，促进教育公平。
3. 改善生活条件政府及相关部门要加大力度改善农村寄宿制学校的生活条件，提高学生的食宿条件，改善学校的卫生条件，提供更好的生活环境。
4. 加强学生心理健康教育农村寄宿制学校应当加强学生心理健康教育，引导学生正确处理家庭与学校的关系，增强学生的心理健康意识，同时提供心理辅导服务，及时解决学生心理问题。
5. 发挥家庭作用学校和家庭要携手合作，共同关注学生的成长。
学校要积极营造家校合作的氛围，及时沟通学生学习和生活情况，增强家庭对学生的关心和教育，使学生在学校和家庭中都能得到充分的关爱和关注。
6. 加强教师培训农村寄宿制学校应加强对教师的培训力度，提高教师的教学水平和专业素质。
当前农村寄宿制学校留守儿童教育问题的思考与对策
当前农村寄宿制学校留守儿童教育问题的思考与对策随着城乡发展不平衡，大量农民外出务工，留守儿童问题日益严重，他们的教育问题也成为了社会关注的焦点。
在农村地区，寄宿制学校一直是留守儿童教育的主要载体之一。
由于地域差异及其他因素影响，农村寄宿制学校留守儿童教育问题依然存在不少困难和挑战。
本文将对当前农村寄宿制学校留守儿童教育问题进行思考，并针对问题提出相应的对策。
一、留守儿童教育问题的存在农村寄宿制学校留守儿童教育问题主要表现在以下几个方面：1. 落后的教学条件：许多农村寄宿制学校设施简陋，教学设备、教学资源匮乏，教师队伍短缺，师资力量薄弱，师生比例大等问题。
2. 教育质量不高：由于教学条件的限制，学校教育质量整体较低，教育教学水平无法与城市学校相媲美。
3. 学生心理问题：留守儿童长期与父母分离，容易产生孤独、焦虑、挫折等心理问题，而学校缺乏专业的心理辅导力量。
4. 管理困难：农村寄宿制学校教育管理机制不完善，学校管理困难，师生交流不畅，容易出现纪律问题。
1. 完善基础设施建设：政府应加大对农村寄宿制学校基础设施的投入力度，提高学校的教学环境，完善校舍、操场、厨房等设施，改善学校通风、采光等条件，提高学校的整体教学品质。
2. 提升教师队伍建设：政府应加大对农村寄宿制学校教师队伍建设的投入，提高教师师德、教学水平，加强教师培训，提高师资力量，提升学校教育质量。
3. 开展心理健康教育：政府应加强农村寄宿制学校留守儿童的心理健康教育，设置心理辅导室，引进专业心理辅导人员，帮助学生树立正确的人生观，增强心理承受能力，更好地适应学校生活。
4. 强化管理规范：政府及学校应加强对留守儿童的管理规范，明确学校管理职责，建立健全学校管理制度，严格落实学校纪律要求，加强学生管理教育，保障学生在学校的健康成长。
5. 拓展教育资源：政府应加强对农村寄宿制学校教育资源的拓展，引入多元化教育资源，开设更多优质的课程，为留守儿童提供更多的学习机会，提高他们的综合素质。
农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略
农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略农村寄宿制学校是为了解决农村孩子教育问题而设立的学校，在农村地区扮演着教育扶贫的重要角色。
随着社会的不断发展和变化，农村寄宿制学校也面临着越来越多的管理问题。
本文将就农村寄宿制学校管理问题及其应对策略进行探讨。
一、管理问题1.学校设施问题农村寄宿制学校通常条件比较艰苦，学校设施设备不齐全，教学资源相对匮乏，这给学生的学习和生活带来了很大的困难。
2.管理体制问题一些农村寄宿制学校由于管理不善，存在财务管理混乱、校风学风不正等问题，导致学校教育质量难以保障。
孩子们在农村寄宿制学校的校园生活，管理者面临着如何保证孩子们的生活健康、饮食安全、心理健康等方面的问题。
二、应对策略1.加大投入，改善学校设施政府应该加大对农村寄宿制学校的投入，改善学校设施，提高教学质量。
在改善学校设施的也需要确保学校的安全问题，包括校园安全和食品安全。
2.完善管理体制，提高教育质量建立健全的管理体制，明确各项管理制度，规范学校财务管理、教师队伍建设、学生管理等工作。
加强对学校管理者和教师的培训，提升他们的管理和教学水平。
3.加强生活管理，保障学生权益对学生的生活进行全方位的管理，包括饮食安全、心理健康、身体健康等方面的关怀。
建立健全的学生权益保护制度，保障每个学生的权益。
4.提高学校对外合作机制，扩大社会资源通过与一些企业、社会组织的合作，引进外部资源和资金，共同为农村寄宿制学校发展提供支持。
也可以引进更多的社会资源，让学校的教学、管理更具活力。
5. 强化督导监督，提高学校管理水平加强对农村寄宿制学校的督导监督，定期对学校进行评估，监督学校改进工作的落实情况。
也可以通过奖励机制，激发学校管理者的积极性和创造力。
农村寄宿制学校管理问题的解决需要多方共同努力，政府、学校管理者、教师、家长和社会各界都要加强合作，共同为农村寄宿制学校的健康发展和孩子的成长努力。
只有这样，才能真正保障学生的权益，提高教育质量，推动农村社会的发展。
农村寄宿制小学面临的问题与对策
搞好 地方经济建设 ， 做好对应 的招商引资
工作领 导小 组 ， 制 定相应的管理措施 和奖
励制度 ； 成立 以行政加骨 干教 师为核心的
生 活快乐 的 目标还有距 离。 有 的寄宿制小 工作 ， 把一些企业和投资项 目建 到农村 、 山 学 的人员配置 不够完备 。 生活 老师大都是 区， 切实解决农村 、 山区学生家长的就业 问
小时在校 内学习生 活 ， 校 内安保 同样重要 。
从关爱出发 ， 统一要求 ， 定时检查 ， 及时评
寄宿学生 、 留守儿 童的课余生 活有 待丰富
完善 ， 许多寄宿制小 学在学生放学后 只是
比； 在学校管 理 中， 制定较 为详 细的帮互
办法 ， 通过 “ 大带小 ”“ 一帮一”“ 多帮一”
家庭 对寄宿制小学 、 留守 儿童的管理 认识不到位。 农村家长学历普遍偏低 ， 他们 常常忽略父母 的早期教育对孩子的言行和
来张 口、 衣来伸手 ， 而到 了学校这个 陌生 的 环境里显得无所适 从。 慢慢地 ， 他们养成 了
生活态度 影响 ， 简单地 以为把孩子 交给学 校， 自己就可 以放 心地打工挣钱奔 波生计
的优秀文化 知识 ， 提升 了学校办学 的品质 。 抓好学 校特色发展 。 学校 的特 色办学理 念
学校变 成了滋生 孩子 坏习惯 的温床 。
从一 年级开始就在 校住宿 的孩子 ， 刚进校 金作保证 ， 监管不够到位 。 园时什么都不会 ， 洗脸 、 上厕所 、 穿衣都没
办法 完成 。 以前 ， 不少 孩子在 家里 总是饭
简单地把 寄宿 学生集 中起来发几 个球玩 ，
等形式 ， 形成 “ 同伴互助 ” 的校园风气 ； 重
当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略
当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略随着城乡一体化的加速推进，越来越多的农村学生选择到城市或县城寄宿制学校就读。
尽管寄宿制学校给农村学生提供了更好的学习环境，但同时也有一些问题需要解决。
本文将讨论当前农村寄宿制学校存在的问题，并提出应对策略。
问题一：学校设施过于简陋许多农村寄宿学校的教学设施相对简陋，严重影响学生的学习和生活。
比如，有些学校的教室没有空调和暖气，夏天炎热难忍，冬天则寒气袭人；有些学校的寝室条件差，床铺破旧、卫生条件差，给学生带来不必要的身体和心理压力。
应对策略：政府应该通过提高投资来改善农村寄宿学校的设施条件。
除此之外，也应该鼓励社会力量来为这些学校提供援助，开展爱心捐赠活动，提高农村学校的教学设施和生活条件，为学生创造更好的学习和生活环境。
问题二：地理位置偏远，交通不便很多农村寄宿学校位于偏远地区，公共交通不便，学生出行很不方便。
政府应该采取有效措施提高交通设施的普及率。
例如，在偏远地区建设更多的公交站点，增加公交车班次，推广共享单车和电动自行车等新型交通工具。
此外，一些志愿者、企业和社会组织也可以参与到农村寄宿学校的交通帮扶工作中来，通过为学生提供交通工具、组织协调交通等方式来提高交通便利度。
问题三：学校缺乏师资力量和管理经验很多农村寄宿制学校人才不足，教师数量不多，带来了师资力量不足的问题。
同时，一些学校的行政管理水平不高，缺乏有效的管理和监控手段。
政府部门应该采取措施，招聘更多的有师资力量的教育工作者，为农村寄宿学校开展有效的教育工作。
除此之外，还应该加强对农村教育行政管理部门的管理和监督，支持和保障学校行政管理水平的提高。
问题四：寄宿费用过高，经济压力大许多农村学生家庭经济较为贫困，无法承担寄宿费用。
此外，一些学校收费不透明，容易引起家长的不满和投诉。
政府部门应该推进教育公平，加强教育资助政策的实施，为学生和家庭提供多方位、多形式的帮助。
此外，学校应该完善收费制度，确保收费透明，采取优惠措施，降低经济压力。
农村寄宿制小学存在的问题及对策
通 公 的 严 格 标 准 ， 聘 条 件 很 低 ， 些 学 校 甚 至招 聘 当 地 的 农 民 的触 角 伸 向每 个 角 落 ， 过 在 主 要 街 道 、 路 沿 线 等 处 书 写有 招 有
作 为 生 活 教 师 ，对 生 活 教 师 的 工 作 职 责 要 求 很 低 。 在 此 情 况 关 标 语 ， 挂 醒 目条 幅 ， 发 致 家 长 的一 封 信 等 形 式 ， 社 会 悬 下 使
一 便 远 的孩 子 接 受 义 务 教 育 提 供 了便 利 ，破 解 了 因分 散 办 学 所 带 得 不 到 父母 的 及 时 资 助 ， 旦 没 了零 化 钱 ， 做 些 小偷 小摸 的
来 的诸 多难 题 ， 力 地 促 进 了教 育 的 均 衡 发 展 。 有
一
坏事 。 （ ） 学 条 件 简 陋 。个 别 学 校 几 十 个 学 生挤 “ 铺 ” 寝 室 ２办 通 ，
理 常 往能力 ， 以及发展他们 良好 的兴趣 爱好等。 农村小学 的师 资力 面 引 导 与 反 面 教 育 相 结 合 ， 论 与 实 际 相 结 合 ， 规 教 育 与 弘
充 四 ， 教 量 一 时 难 以 达 到 寄 宿 制 学 校 的 要 求 。 村 小 学 的 宿 舍 、 堂 等 扬 美 德 相 结 合 ， 分 利 用 “ 会 ” 即 教 师 例 会 、 职 工 代 表 大 农 食 后 勤 管 理 人 员 没 有 正 常 编 制 ， 多数 教 师 既 要 当 教 员 ， 要 当 会 、 谈 会 、 验 交 流 会 ， 巧 妙 发 挥 红 领 巾广 播 站 、 板 报 、 大 又 座 经 并 黑 服 务 员 。由于 经 费 捉 襟 见 肘 ， 些 农 村 寄 宿 制 小 学 把 生 活 教 师 宣 传 橱 窗 等 宣 传 工 具 的 主 阵 地 作 用 ， 辟 专 栏 ， 张 旗 鼓 进 行 一 开 大 的 标 准 认 定 为 保 姆 式 的治 理 员 ，对 生 活 教 师 的 招 聘 未 形 成 统 宣 传 ， 强全 体 师 生 员 工 的 责 任 感 、 增 紧迫 感 。 校 外 ， 将 宣 传 在 要
农村寄宿制学校建设与管理问题初探
农村寄宿制学校建设与管理问题初探作者：覃剑来源：《广西教育·B版》2009年第02期我区农村地区的寄宿制学校快速发展，给农村学生带来了实惠，但同时我们也应该看到，在大力发展寄宿制学校过程中，还存在着许多困难有待克服，有许多问题有待研究。
我们必须深入学习实践科学发展观，以科学发展观指导农村寄宿制学校建设。
为此，笔者对有关寄宿制学校的问题从几个方面作初步探讨并提出几点建议。
一、存在的问题1、建设资金投入不足，建设项目实施压力极大。
学生宿舍不足，住房简陋，或阴暗潮湿，或狭窄拥挤，学生食堂简陋，辅助用房紧张，寄宿制学校实际上仍停留在无餐厅、无餐桌，学生无就餐地点的层面上。
2、学校管理难度增大，师资整体素质有待提升。
随着寄宿制学校的建成，在校学生数量快速增长，而寄宿制学校服务管理人员数量不够，素质不高，师资水平难以适应需求，有待进一步提高。
3、教育不公是农村学校又一个大问题。
师资、教学设施较差的学校中学生难以管理，同时也给师资、教学设施较好的学校带来极大的压力，并且教师工作量增加、负担过重，很难保证教学质量。
4、教师编制明显不足的问题，严重困扰着寄宿制学校的健康发展。
二、对策思考1、建立农村义务教育寄宿制学校经费保障机制。
一是上级财政加大资金支持。
在寄宿制学校建设资金、危房改造资金、希望工程资金及各级教育专项资金捆绑使用基础上，上级财政部门要加大对寄宿制学校建设资金投入。
二是全面贯彻“以县为主”的管理体制，认真落实教育经费政策，确保教师工资足额按时发放。
三是本级财政从教育转移支付中单列建设经费。
县财政从转移支付中单列寄宿制学校建设资金，做到封闭运行、专项调度、专款专用，切实保证寄宿制学校建设资金来源渠道稳定。
四是财政要为教育安排一定的公用经费。
2、加强师资队伍培训，提高学校管理水平。
一是转变教师观念。
首先，教师要有多花精力的准备。
寄宿制学校的老师不仅仅是班级或者课堂上的管理者、组织者、引导者，更是学生生活、安全等方面的监护人。
农村寄宿制小学管理中存在的问题及对策
浅谈农村寄宿制小学管理中存在的问题随着学龄人口的减少和农村经济的发展，各地相继调整学校布局，成立了寄宿制小学。
创办农村寄宿制小学能有效整合教育资源，使有限的物力、财力、人力发挥最大效益，提高教育教学质量，解决农民外出务工与子女读书的矛盾等不可比拟的优势。
但由于大量发展农村寄宿制小学是近四五年之间的事情，存在许多普通小学所没有的问题，这些问题直接影响着农村寄宿制小学的发展，直接影响着农村教育教学质量的提高和未来人才的培养，从而关乎整个农村未来经济、社会的全面进步。
因此如何发展农村寄宿制学校，提高寄宿制学校的办学水平，是摆在广大农村教育工作者面前的一个新课题。
本文从农村寄宿制小学管理中的存在问题入手，分析存在问题的原因及探讨一些管理方面的对策，为更好地发展农村寄宿制小学献计献策。
一、农村寄宿制小学管理方面存在的问题现在广大农村地区采取集中办学，成立寄宿制小学，有效地整合了教育资源，使有限的物力、财力、人力发挥最大效益。
例如：瓦渡乡2007年以前有村完小、教学点共56个，总体概况是“校点多、规模小，教师少、任务重，设备缺、利用少。
”全乡教师156人，在校学生2600多名，平均师生比为1：16.7，高于1：23的国家标准。
由于人口分散，一些偏僻地区的教学点不得不保留。
这些学校的学生大多不超过20人，甚至出现“一个老师10个学生三个年级”的现象。
一校一师、一师多用现象广泛存在，教师既要负责各年级、各学科的教学，又要负责行政、财务等其他事务，难以集中精力教学。
一些专业课程如音乐、体育、美术、英语等课程由于专业性较强，在广大的一师一校开展的水平较低，严重的影响学生综合素质的发展。
一师一校教学设备较少，财力薄弱，信息技术、实验操作、电化教育无法开展，造成依然沿用“一支粉笔一块黑板”教学模式，而校点多又造成了教育资金投入分散，各校无力添置配套的先进教学设备。
2007年，瓦渡乡进行了全面的布局调整，由原来的10所村完小，46个教学点撤并成10所村完小。
寄宿制学校学生管理初探
寄宿制学校学生管理初探〔关键词〕寄宿制学校；学生管理；管理隐患；管理措施寄宿制学校在我国中西部地区人口分散的农村特别多，它的特征是学生除了学校规定和法定放假休息时间以外的所有时间原则上都将在所在的学校度过。
寄宿制学校的学生往往面临着交通安全、饮食安全、父母关爱缺失等方面的问题，给学校管理带来了较大的难度。
一、管理隐患1. 安全隐患。
（1）交通安全隐患：寄宿制学校的学生大多是本村本乡镇人，他们分散居住在本行政区划内的各个地方，来去学校有的要过河，有的要走山路。
学生往返学校的时间普遍较集中，他们依靠的主要交通工具是仅有的几辆公交车、出租车，有的甚至乘用农用车，上下学车辆超员现象可想而知，路途中会有车祸、溺水、被抢劫、摔伤等安全隐患，这些隐患给学校安全工作带来了极大的困扰。
（2）饮食安全隐患：农村商店中的三无食品很多，学校周围小食品摊点很少有人去管，加之农村学生的卫生习惯普遍较差，饮食存在很多安全隐患。
（3）其他安全隐患：“普九”后的学校教室和宿舍多以高层楼房为主，学生上下课，在楼道发生拥挤、踩踏、坠楼事件时有发生。
还有社会闲杂人员对学生进行敲诈、勒索钱物，引诱外出打工之事发生。
2. 生活隐患。
初中生年龄小，生活经验少，不会合理安排饭食结构，不会整理内务。
部分家长长年在外务工，自感对孩子照顾不周，给孩子很多钱，由他们自己支配，这就使得自控能力差的学生对网吧、台球、烟酒着迷，无心于学业。
3. 心理障碍。
初中生离开父母，独自一人到一个相对陌生的地方生活，又面对很多新的同学、老师，由独自生活到群体生活，心理上有许多不适应。
当生理上发生变化时，他们的心理就会产生恐慌，同时会对异性产生朦胧的爱慕情感。
这些隐患若不及时疏导，很容易造成安全隐患。
二、管理措施1. 要做好寄宿学生的安全管理。
（1）要根据本地特色、本校学生实际、公寓设施等方面的具体情况制定寄宿生的安全管理制度，成立管理组织，明确职责。
（2）通过班会、集会、宣传栏、校园广播、专题法制交通报告等形式，针对交通、食品卫生、防火、防灾等主题对学生进行安全教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
施、 药 品配 备 不 足 。
接待室 ；学生饮 水和 早晚洗漱 由专职生活教师和值班教师共 同组 织， 杜绝意外事故发生 。 在 心 理 健康 教育 上 ，农 村 寄宿 制 学 校 要 充 分 利 用 社 会 实践 和 社 区服 务的机会 ， 有组织地带领 学生接触社会 、 了解社会 ， 通过 不 同 的视 角 深 化 学 生对 社会 的认 识 ； 积极引导学生热爱家庭 、 尊 敬 父 母， 利 用周 末 回家 的机 会 ， 帮父 母 多做 家 务 和 力 所 能及 的农 活 。 另 外， 为 了 弥补 学 生家 庭 教 育 和 亲 情 教 育 的缺 失 ， 学 校 还 应 在 亲情 培 家庭到社会走 出的第一步， 由在家庭 中受到的个别呵护到集体教 养 上 进 行 探 索 与 尝试 。 育和 自我照顾 ， 学校 的责任 内涵增加 了， 压 力同样增大 。这需要学 （ 二） 针对寄宿制特 点开发课程 资源 ， 调整教学 内容 ， 改革教学 校加强教职工对学生生活的安保意识，课 堂教学 以外 的学生活动 模 式 必须有教师随 时监护 。另外 ， 集体生活也给学生健康增加 了隐患， 在教学管理上， 低龄住宿生要学会一些生活常识 ， 学会 自我服 这 些 隐患 一 方 面 来 自传 染 性 流 行 性 疾 病 ， 另 一 方 面 来 自饮 食 安 全 务 ， 学 会适 应集 体 生 活环 境 。 农 村 寄 宿制 小学 应 当研 究 和 开 发 包 括
一Байду номын сангаас
、
校当成 了生活场所 。因此， 一方面 ， 学生对 寄宿 生活需要较长 的适 应时 间。 另一 方 面 ， 寄 宿 生 适 应集 体 生 活 、 学 校 环 境 同 样存 在 困难 。 因为 学 校 毕 竟 不 是 家 庭 ， 他 们 需 要 面 对 的是 教 师 和 同学 ， 他 们 要 学 会尊重集体、 遵 守纪律 。 寄宿制小学除了要承担 学生 的教学任务之 外， 还 要 管 理 学 生 的 生活 。 小学生安全意识淡薄，排除他们 的安全与健康隐患成为 了学 校 管 理 的首 要 任 务 。 对低龄住宿生来说 ， 农 村 寄宿 制 小学 是 他 们 从
问题 。
认识学校和周 围环境、 生活常识 、 健康卫 生知识 、 自我服务和管理 、 （ 二） 教学 内容单一 、 学习时间增加等 问题 ， 挑战着农村 寄宿制 同 学 间和 师 生 问交 往 、 认 识 和 熟 悉 集 体 生 活 等 内容 的课 程 ， 课 程 实
施 的重 点在 低 中年 级 ， 课 时安 排 可 以选 在 国家 课 程 开 设之 余 。
小学 的教 学管 理 以走读制 为主体办学方式而设计 的课程方案和课程体系在农 村寄宿￣ Ｊ ｔ ｄ ， 学中产 生了诸多不适应 。寄宿制小学 的学生在校 时间 长， 需要学 习的课程增多， 尤其是在生活适应、 社 会适 应、 家庭适应 方面 更 需 要加 强教 育 。 而 原 有 课程 体 系 并没 有 刻 意 考 虑 这 些 ， 缺 少 适合 寄宿 生 的 教学 内容 ，造 成 了学 生 学 习 内容 的大 量 重 复和 机械 训练。 封闭办学造成 家庭 教育和社会教育资源 的缺 失。对 学生的教 育应该是学校 教育 、 家庭教育和社会教育三 位一体、 共同作用的结 果。 但农村 寄宿制小学管理相对封 闭， 虽然屏蔽掉 了社会和家庭教
农村 寄宿制 小学办学 问题初探
◆ 李 士 立
（ 东大屯乡中， ｂｔ Ｊ ， 学
辽宁
朝阳 １ ２ ２ ０ ６ ８ ）
【 摘要】 随着农村寄宿 制小学推进 ， 在 办学 中出现 一 些影 响学生发 现 为 ： 学生伙食水平有待提高 。 限于 有 限 的伙 食 费 用和 不 断提 高 的 展 问题 ， 主要 解决对策有依 据寄宿制 小学的特 点实施 管理 ， 为学生 全面和特 长发展服务 ； 针 对寄宿制特点 开发课程 资源 ， 调整教 学 内 容， 改革教 学模式 ； 加 大投入 ， 健全相应教 育政 策与法规 。 【 关键词 】 农村 寄宿制 小学办学 问题 对策
由于 学校 的办 学 经 费有 限 ， 学校 无 力 招 聘 足 够 的 生 活 教 师 。 任 课教师在正常教 学之外 ， 还要监管学生的安全 、 饮食、 住宿 等， 导致 为了“ 优化农村教育资源配置， 促进城 乡教育均 衡发展 ” ， 按照 教师的工作时间长 、 工作量繁重、 心理压力 巨大 。这严重影 响了教 国务院的统一部署 和要 求， 农村地区、 山区开始 了新 一轮 中小学校 师的生活质 量， 挑战着教师心理和身体 的承受能力 。 的 布 局 调 整 。 此 项 工作 对 于 发展 农 村 优 质 教 育 资源 ，提 高 办 学 效 二、 提高农村寄宿制小学办学水 平的对策 益， 起 到 十 分 重 要 的作 用 。但 是 随 着 农 村 寄 宿 制 小 学 推 进 ， 在 办 学 （ 一） 依据 寄宿制小学 的特 点实施管理 ， 为学生全面 和特长发 中出 现 一 些 影 响 学 生 发 展 问题 ， 值得关注。 展 服 务 目前 农 村 寄 宿 制 小 学 办 学 中 存 在 的 一 些 问题 在 学校 管理 理念 上 ， 要 注 意 以 服 务 学生 为 中心 。 学校 后 勤 要 为 （ 一） 学校在学生生活、 安全和心理健康等方面责任重大 ， 管 理 学生提供全 方位 的保 障，保证所有 的教育教学设施全方位 向学 生 模式有待完善 有序开放 ； 保 障学 生安全 ， 防止意外事故发 生， 学生出现事故或 生 农 村 寄 宿 制 小 学 办 学 空 间相 对 封 闭 ， 需要 学校 对 学 生 的 基 本 病 要 及 时 报 告 与 处理 ； 生活进行管理 。 就读于农村寄宿Ｓ Ｊ Ｐ ｄ ＇ 学 的 学 生 离 开 家庭 ， 他 们 把 学 在住宿安全方面上 ， 必须严格落实学生凭条出校 门制度， 设立