秋苏人教版道德与法治八年级上册9.1《个人与集体》word教案
苏人版八年级上册道德与法治：个人与集体 (5)
自主学习
一 在共建中尽责
1．怎样在共建中尽责？ (1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主_行__动___，需要 我们自主_建__设___、自我管理。 (2)在集体中，我们对共同愿景、共__同__目__标__的理解和认同需要 时间，也需要共同经历的过程。我们共同确定愿景和目标，让 它凝聚每个人的才华和___智__慧___，并坚信集体的愿景和目标经 过努力一定能够实现。
2．承担责任的重要性 承担责任既是个人有所成就的 基础 ，也是集体发展的或许会感觉有___压__力___，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历 ，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与 ___尊_重____，扩大自我成长的空间。
美国前总统林肯说：“每一 个人都应该有这样的信心：人所 能负的责任，我必能负；人所不 能负的责任，我亦能负。如此， 你才能磨炼自己，求得更高的知 识而进入更高的境界”。
对这句名言你是如何理 解的？
我们要学会尽责任，负责任。
在共建中尽责
要点探究
探究一 在共建中尽责
材料一 天鹅、虾和梭子鱼是三个好朋友。它们准备一起拉车子到 城里去。天鹅把绳子的一头拴住车子，自己拉住了绳子的另一头，然后 ，展翅飞向高空。虾呢，它只会往后蹦，它把绳子套在身上拼命地往后 拉去。至于梭子鱼呢，它更干脆，拉住另一个绳头，往池塘底下猛拽。 它们三个都在拼命地拉，可是忙了半天，车子还 是在原处，根本没有移动。
(3)共同商定集体的规则与__制__度__内容，协商确定对组织 _领__导__者__的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体 、有__责__任__心__的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在 __尊__重__不同意见的基础上努力达成共识。 (4)共同创造良好的集体氛围 一个集体成长的过程，也是正气和_凝__聚__力__形成的过程。良好 的_人__际__关__系_、健康的舆论氛围、积极的_精__神__气__息__，离不开每 个人的努力。
人教版八年级上册思想品德教案模板
人教版八年级上册思想品德教案模板一、教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到团结合作的重要性。
2.培养学生自觉遵守集体纪律，为集体的发展贡献力量的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解个人与集体的关系，培养团结合作的意识。
三、教学过程1.导入新课通过一个发生在校园里的故事，引导学生思考个人与集体的关系。
2.理论讲解介绍个人与集体的概念，解释团结合作的重要性。
分析集体对个人成长的影响，以及个人对集体发展的作用。
3.案例分析分析一些不团结合作的例子，让学生认识到不团结合作的危害。
4.情景模拟设计一个情景，让学生分组进行角色扮演，模拟解决一个集体问题。
引导学生运用所学知识，通过团结合作解决问题。
鼓励学生分享自己的感悟，提出改进措施。
6.课后作业设计一道关于团结合作的论述题，让学生结合教材内容，进行论述。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对个人与集体关系的理解。
2.课后作业：评估学生对团结合作知识的掌握程度，以及运用到实际生活中的能力。
五、教学反思1.教学效果：分析学生在课堂上的表现，了解教学目标的达成情况。
3.教学改进：根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学资源1.教材：人教版八年级上册《思想品德》2.辅助材料：网络资源、教学课件等。
重难点补充：1.教学重点补充：在理论讲解环节，通过PPT展示生动的漫画和实例，让学生在视觉和情感上直接感受到集体力量的大小。
在案例分析环节，设计互动环节，让学生分组讨论，每组选代表分享讨论成果，教师通过提问引导学生深入思考。
对话示例：教师：同学们，你们觉得为什么集体的力量比个人的力量大呢？学生甲：因为集体的智慧多，想法多。
教师：很好，还有吗？学生乙：集体可以分工合作，每个人做一部分，合起来就是一个大工程。
2.教学难点补充：在情景模拟环节，设计一个与学生们生活紧密相关的问题，如“班级要组织一次郊游活动，如何分工确保活动顺利进行？”让学生身临其境，感受团结合作的重要性。
苏人教版道德与法治八年级上册9.2《珍视集体团结》教学设计
苏人教版道德与法治八年级上册9.2《珍视集体团结》教学设计一. 教材分析《珍视集体团结》是苏人教版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生认识到集体团结的重要性，理解个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和责任感。
教材通过案例分析、讨论、反思等方式，引导学生学会尊重他人，团结协作，共同为集体的发展做出贡献。
二. 学情分析八年级的学生已有一定的道德与法治基础知识，对集体有一定的认识。
但部分学生可能对集体团结的重要性认识不足，缺乏集体荣誉感和责任感。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德与法治素养。
三. 教学目标1.让学生理解集体团结的重要性，认识到个人与集体的关系。
2.培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.引导学生学会尊重他人，团结协作，共同为集体的发展做出贡献。
四. 教学重难点1.理解集体团结的重要性。
2.培养学生的集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作意识。
3.反思法：引导学生对自己的行为进行反思，提高学生的道德素养。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.准备讨论题，引导学生进行思考。
3.准备教学PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个集体活动的场景，引导学生思考：集体团结的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于集体团结的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到集体团结的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论如何才能更好地团结协作，为集体的发展做出贡献。
讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。
4.巩固（10分钟）让学生结合自己的实际，反思自己在集体中的表现，思考如何提高集体荣誉感和责任感。
5.拓展（10分钟）利用PPT展示一些关于集体团结的名言警句，引导学生进行思考，加深对集体团结的认识。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调集体团结的重要性，提醒学生要时刻珍视集体团结。
2024秋八年级道德与法治上册第一单元在集体中第二课我与我们(集体的力量)教学设计教科版
（3）情感教育法：通过情感共鸣的方式，引导学生培养热爱集体、积极参与集体的情感和行为，提高他们的社会责任感和道德素养。
2. 教学手段：
（1）多媒体演示：利用多媒体设备，展示与课程内容相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，提高他们的学习兴趣。
（2）培养学生热爱集体、积极参与集体的情感和行为。
（3）引导学生学会与集体成员相处，培养良好的集体生活习惯。
2.教学内容：
（1）集体的定义和特点
（2）集体的力量和作用
（3）个人与集体的关系
（4）如何为集体做贡献
3.教学过程：
（1）导入：通过一个发生在班级的集体活动故事，引发学生对集体的思考。
（2）新课导入：介绍集体的定义和特点，引导学生理解集体的力量。
（5）结合班级实际情况，有针对性地进行集体生活习惯的培养，如组织班级活动、制定班级规则等。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）案例分析法：通过引入具体、贴近学生生活的案例，让学生在分析案例中理解集体的定义、特点和力量，以及个人与集体的关系。
（2）教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂互动、知识测试等环节，激发学生的学习主动性和积极性。
（3）网络资源整合：利用网络资源，为学生提供更多的学习素材和案例，拓宽他们的知识视野，帮助他们更好地理解课程内容。
（4）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟集体生活中的场景，让学生在实践中体验集体的力量和个人在集体中的作用。
2024秋八年级道德与法治上册第一单元在集体中第二课我与我们教学设计教科版
8.养成良好的学习习惯，提高自主学习能力和批判性思维。
9.增强道德与法治观念，树立正确的价值观。
10.提高对道德与法治学科的兴趣和热情，增强学习的主动性和积极性。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中理解和掌握个人与集体的关系，提高他们的团队合作能力和公共参与意识。
过程：
讲解个人与集体的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍个人在集体中的作用和责任，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.个人与集体案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解个人与集体的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的个人与集体关系的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个人与集体的多样性或复杂性。
3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对个人与集体关系的基本概念、组成部分、案例分析等方面的掌握程度。
4.课后作业：评价学生对个人与集体关系的理解和应用能力，通过学生提交的课后作业，了解他们对个人与集体关系的理解和应用能力。
5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，给予学生积极的评价和反馈，以激发学生的学习兴趣和动力。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻Байду номын сангаас学生的表达能力，同时加深全班对个人与集体的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
八年级上册人民版思想品德教案
八年级上册人民版思想品德教案一、教学目标2. 提高学生的思辨能力和判断力，能够运用所学知识分析解决实际问题。
3. 增强学生的法律意识，培养遵纪守法的良好习惯。
二、教学内容第一单元：我与集体第1课：我爱国，我自豪第2课：我与学校第二单元：道德规范第3课：诚信为本第4课：尊重他人三、教学方法1. 采用案例教学法，以生动鲜活的案例引导学生思考和讨论。
2. 运用小组讨论法，激发学生的团队意识和合作精神。
3. 采用情景模拟法，让学生在模拟实践中提高道德素养。
四、教学准备1. 准备相关案例、图片、视频等教学资源。
2. 设计好讨论题和练习题，准备模拟实践的场景和道具。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。
2. 课后作业评价：检查学生对课堂所学知识的掌握程度和运用能力。
3. 实践报告评价：评估学生在模拟实践中的表现，以及对道德规范的理解和运用。
六、教学安排第六单元：家庭与社会第9课：家庭是我成长的港湾第10课：社会是大课堂七、教学方法1. 采用故事讲述法，通过讲述家庭和社会中的真实故事，引导学生感受亲情和社会责任。
2. 运用角色扮演法，让学生模拟不同社会角色，理解各自的责任和义务。
3. 采用问题引导法，鼓励学生提出问题并主动探索答案。
八、教学准备1. 收集有关家庭和社会的典型案例，准备相关图片、视频等教学资源。
2. 设计角色扮演的活动方案，准备问题引导的讨论题目。
九、教学评价1. 学生参与度评价：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
2. 角色扮演表现评价：评估学生在模拟不同角色时的表现和理解程度。
3. 课后反思日记评价：检查学生对家庭和社会角色认知的反思和总结。
十、教学拓展1. 组织学生进行家庭访问，深入了解家庭结构和家庭关系。
2. 开展社区服务活动，让学生亲身体验社会角色和服务他人的意义。
3. 举办家庭和社会关系主题的班会或座谈会，促进学生之间的交流和分享。
十一、教学内容第十一单元：公民权利与义务第11课：公民的基本权利与义务第12课：正确行使权利，自觉履行义务十二、教学方法1. 采用法律讲解法，明确公民的权利与义务。
八年级政治教案正确认识个人与集体的关系
正确认识个人与集体的关系八年级下学期思想品德教学设计课题正确认识个人与集体的关系备课人潘娜年级八年级课时1课型新授课三维目标情感、态度、价值观珍视集体的团结，能以集体利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益。
能力认识成长的各种集体环境，提高生活适应能力。
知识正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人。
教学重点集体与个人的关系（1、集体对个人的作用；2、个人对集体的作用。
）教学难点集体团结的作用。
教学方法自主学习法，情境体验法，案例分析法，合作探究法教学资源网络资源，新闻案例，时政热点教学过程环节教师活动学生活动设计意图1、导入新课展示拔河比赛的两幅图片，并提出问题：拔河比赛怎样才能顺利赢得胜利？我们每个人都生活在不同的集体中，你是否体验过集体的力量呢？我们应该怎样处理个人与集体的关系？为什么团结的集体才有力量呢？要回答这些问题，就让我们一起来正确认识个人与集体的关系。
学生讨论此问题，总结拔河比赛赢得胜利的因素，并找出最关键的因素。
利用学生经常进行的活动导入课题，在思想上确认团结的重要性。
2、“集体的特征”内容教学展示图片：班集体、运动队、商场顾客、旅游团游客。
请学生来判断哪些是集体？集体中的成员有着共同的目标，在行动上相互支持，心理上相互依存，情感上荣辱与共，不可分割。
学生根据教材中“集体的特征”内容来进行判断学会区分集体和群体，能找出其中的差别。
3、“集体与个人的关系”内容教学个人离不开集体请同学们阅读课本第四页的事例，想一想，这位主持人为什么要这样做？同时请同学们写一写集体对自己的帮助。
可见，个人离不开集体，个人的生活、学习都离不开集体。
集体离不开个人播放视频：女排夺冠后的视频。
问题：从惊心动魄的比赛到最后赢得胜利，女排赢得胜利的原因是什么？集体离不开每个成员，也就是说，每个成员的点滴行为都会影响集体的荣辱。
综上，我们知道了集体与个人的关系是，个人离不开集体，集体也离不开个人。
学生合作讨论问题，并写出集体对自己的帮助，从学习、生活、心理需要、道德认识、个人成长等方面来写。
人教版八年级政治示范课教案范文
人教版八年级政治示范课教案范文一、教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到团结合作的重要性。
2.培养学生团结协作的精神，提高集体荣誉感。
3.引导学生学会在集体中发挥个人优势，共同为集体发展做贡献。
二、教学重难点1.重点：理解个人与集体的关系，培养团结合作精神。
2.难点：如何在集体中发挥个人优势，共同为集体发展做贡献。
三、教学过程1.导入新课教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么？你们对集体有什么认识？”2.新课讲解教师通过讲解、案例分析等形式，引导学生理解个人与集体的关系。
讲解个人与集体的关系，如：“个人是集体的细胞，集体是个人成长的摇篮。
个人与集体相互依存，共同发展。
”分析案例，如：“小明在班级中表现优秀，但他总是独自完成任务，不愿意与同学合作。
请问，这样的行为对集体有什么影响？”3.小组讨论个人与集体之间的关系是什么？在集体中，如何发挥个人优势，共同为集体发展做贡献？学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
教师对每个小组的分享进行点评，给予鼓励和指导。
5.实践活动教师设计一个实践活动，如：“组织一次班级接力比赛，要求每个同学都要参与，共同为班级争光。
”学生参与实践活动，体验团结合作的乐趣。
6.课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，如：“同学们，今天我们学习了个人与集体的关系，知道了团结合作的重要性。
希望大家在今后的学习生活中，能够发挥个人优势，为集体发展做出贡献。
”7.作业布置教师布置作业，要求学生结合本节课的学习内容，写一篇关于“个人与集体”的感悟文章。
四、课后反思2.学生反馈对本节课的学习体验，提出意见和建议。
五、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动参与情况。
2.作业完成情况：检查学生作业的质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3.学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，了解教学效果。
通过本节课的学习，希望学生能够认识到个人与集体的关系，培养团结合作的精神，为集体发展做出贡献。
秋八年级道德与法治上册 第一单元 在集体中 第二课 我与我们(集体生活面面观)教学设计 教科版-教科
集体生活面面观1.情感、态度与价值观目标感受、体验集体的思想、情感。
认识集体荣誉感，增强集体荣誉感。
学会正确处理个人利益和集体利益，认识小团体主义与集体主义的区别。
理解坚持以集体利益为重的原因，认识小团体主义与集体主义的区别。
教学重点正确处理个人利益和集体利益的关系教学难点培养集体主义精神，反对小团体主义教师准备准备图片资料，制作电子相册；搜集学生初中一年级参加各项活动的照片，了解其中发生的故事。
学生准备预习本节课知识，回忆班集体经历过哪些喜悦、悲伤和愤怒？搜集相关照片、视频、音频、物品等资料。
【播放视频】初一年级个人以及班级活动照片制作的电子相册——我们的“”。
【教师引导】当你看到这些照片时，是否思绪万千？初次相识，我们第一次一起上课，一起出去游玩，一起参加运动会……那是我们青葱的“”（即初一年级）。
今天，我们进入了“”（即初二年级），在这个时代我们将遇到新的挑战，就让我们共同梳理我们当下的集体生活，让我们更全面地了解集体，共同走入属于我们的“”（初二年级）。
设计意图：通过播放学生初一的照片和视频，以场景再现象方式引发学生对初一集体生活的回忆。
采用学生熟悉的“”“”的说法，提高学生的学习兴趣。
环节一：收获“”，助力“”活动一：回忆“”【教师引导】在过去的“”，我们共同成长，从当初的陌生变得熟悉。
【呈现课件】展示同学们刚入学的照片及参加各种比赛的照片。
【教学提问】还记得当时的情景吗？什么时候的事情？大家当时为比赛做了哪些准备？【学生回答】略。
【教学提问】在过去的日子里，我们班集体共同分享过哪些喜悦或悲伤？设计意图：学生共同经历的一件事引发学生的回忆，以点带面，让学生通过回忆在集体生活中发生的真实事例，感悟集体思想、情感，体会集体纪律的重要性。
【交流分享】同学们根据课下整理、搜集的资料展示“”共同经历的事。
【教师点拨】教师根据学生回答情况进行引导、点拨，让学生在具体的事例中感受和体验集体思想与情感，增强集体荣誉感，认识集体纪律的重要性。
部编 初中 道德与法治 教案《我与集体共成长》教学设计
《我与集体共成长》教学设计、教学目标情感、态度和价值观目标：增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识，感受承担责任为集体付出的快乐。
能力目标：形成团队合作能力；培养承担责任的能力。
知识目标：懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量，理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。
二、教材分析（一）内容分析本课时内容分为两目，第一目“在共建中尽责”，是在前一框的基础上，对学生如何与集体共成长进行指导。
教材通过“共同确定愿景、共同商定集体规则与制度、共同创造良好的集体氛围”三部分内容，引导学生了解美好集体的特征，明确良好集体氛围的形成离不开每个人的努力。
第二目“在担当中成长”，引导学生进一步认识到自己在集体中担当责任可以成就个人的成长，思考集体生活对个人成长的重要意义。
（二）重难点分析教学重点：理解学生“自治”的内涵及现实意义。
教学难点：主动在集体中承担责任，享受快乐。
三、学情分析学生在集体生活中，能够感受到别人为“我”所做的努力和事情，但是缺乏一定的自我反省能力，往往因为某种程度的懒惰而忽略甚至是放弃了个人应该在集体中应该承担的责任。
一部分学习成绩好、学习能力强的学生，有可能会全身心地投入到学习中，而忽略了个人为集体的担当。
这一部分学生也是需要教师关注并及时引导的。
要让学生意识到，个人与集体是息息相关的，个人的优秀离不开强大的集体。
为了创设美好集体，在集体中发展自我，就需要积极参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，明确所承担的义务，并最终上升为一种自觉的行为。
四、教学过程情境导入：小龙升入新初一，被分到了新集体初一（2）班。
报到第一天，就开始了入学教育。
这期间，天气炎热，同学们学习广播体操的时候汗流浃背。
第二天一早，小龙从家里带了一包抽纸巾，悄悄地放在了讲台上。
班主任张老师得知后，表扬了小龙为集体做出的默默贡献。
问题：小龙的行为给新集体带来了哪些影响？运用你的经验：在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你觉得自己做得怎么样？（根据自己的实际情况填写表格，可以与你的同学讨论，得到他们对你的评价）讲授：集体建设有赖于每个成员的自觉意识和自主行动。
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年级 八年级 学科 政治
课题 第9课 第一框 个人与集体 主备人
课型 新授 教材 苏人版
主备教师教学设计 二次备课
教学目标
情感•态度•价值观: 1.树立集体观念，自觉维护集体的团结。 2.增强集体主义意识，克服个人主义。 能力目标： 在集体生活中，增强与集体成员沟通、合作的意识和能力。 知识目标： 1.了解身边存在的多种多样的集体。 2.知道个人离不开集体，集体也离不开个人。 3.懂得如何处理好个人与集体之间的关系。
教学重点
如何处理好个人与集体之间的关系
教学难点
如何处理好个人与集体之间的关系
教学方法
活动探究；情景教学
教学过程 导入新课 教师组织学生做游戏“坐地起身”：将学生每6〜7人分为一小组，每组成员背对着围坐在地上，并且手挽手，不能撑地，合力一同站起.在3分钟内站起次数最多的一组为优胜。 游戏结束后，采访优胜组成员：你们认为在这个游戏中要获得成功，最关键的是什么？教师导入：在团队中，怎样处理好个人与集体的关系，才能达到1 + 1>2 的效果呢？这节课我们一起来学习第9课第一框“个人与集体”。
活动一：认识身边的集体
1.说一说：自己生活过的集体有哪些？
生活过的集体如班级、篮球队、足球队、合唱团、学校、
社区、社会、国 家
2.议一议：比较班级与商场里熙熙攘攘的人群之间的区
别。
班级 商场里的人群
共同目标
组织分工
情感基础
是否稳定
进一步讨论，集体具有哪些特征。
集体有共同的目标；有组织，有分工、有一定的领导和
管理规则；成员之 间稳定合作，相互友爱。
活动二：游戏感悟
游戏感悟1:在“坐地起身’’的游戏中，个人如果游离
于小组之外将会怎么样？
在学生回答的基础上，教师进一步引导学生列举生活中
的实例，说明集 体对个人成长、成功的作用。
游戏感悟2:在“坐地起身”的游戏中，如果离开了每一
个成员，小组比赛还能进行吗？
在学生回答的基础上教师总结：集体也离不开个人，个
人是组成集体的细胞。集体的发展离不开每个成员的努
力。
活动三：改进游戏策略
过渡：刚才有的同学说游戏时自己还没准备好，没发挥
出自己的能力，那么我们再做一遍这个游戏。
1.做游戏之前，让各小组先商讨策略，如何才能让自己
组取胜。老师提出建议：
(1)先确定小组目标；
(2)小组成员要明确分工；
(3)寻找获胜方法。
2.讨论后，再开展游戏“坐地起身”。
3.分享交流。
(1)获胜组同学谈谈小组的策略，供大家学习；
(2 )没有成功的小组成员谈谈在游戏合作中本组存在的
问题；
(3)说说你为小组做了哪些贡献。
在学生交流的基础上，老师归纳总结：生活在集体中，
我们要融入集体、关爱集体、服务集体。
过渡：有人把班集体比喻为一个大火炉，班里的同学则
像一块块煤炭， 大家要想得到温暖，就必须把自己点
燃放进去，煤炭越多，火烧得越旺，那么班集体也就越
温暖。为创建良好的班集体，我们应该怎么做？
活动四我爱我班
反思探究：你热爱你的班级吗？在下列学校活动中，你
会为班集体做些什么？
学校活动 班级目标 对你的影响 你会怎么做
校运动会
合唱比赛
卫生检查
跑操比赛
文明班级评选
教学小结
我们每个人都希望自己生活在一个优秀的、向上的、让
人自豪的集体 里。建设一个良好的集体，离不开你、
我、他！我们要主动参与集体活动，通过自己的努力解
决集体遇到的困难，使自己成为集体中有力量、起作用
和不可缺少的主人。
典型例题
教后记