小学语文作文教案——我的理想
我的理想作文经典教学设计
我的理想作文经典教学设计2022我的理想作文经典教学设计（精选10篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那么，怎么去写作文呢？以下是店铺为大家收集的我的理想作文经典教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的理想作文经典教学设计篇1教学目标：1.将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。
2.在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，感受习作的快乐。
3.尝试前后照应的写法。
教学预设：一、理想何必要惊人——畅想我的未来路1、切入话题：同学们，今天这节课，我们一起来学习写第三单元的习作——我的理想。
关于理想，很多人都有自己独到的见解。
著名的重庆本土诗人流沙河就曾写过这样一首诗——师朗诵诗歌。
(意图：导入课题，揭示目标;诗歌激趣析题，唤起生对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望，实现朴实与诗意的视野融合。
) 师：听了这首诗歌，理想这个词给你留下了怎样的印象?你人为什么是理想呢?2、畅谈理想：理想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。
俗话说得好:“人无志而不立。
”那么，你的理想是什么呢?谁愿意先和我们一起分享你的理想。
(生自由畅谈理想，教师作适时的点评引领。
)(设计意图：在诗歌的引领下，学生的情绪被快速激活，不觉中已进入课堂学习状态，脑海里一定在不停地诘问自己的理想是什么?此时正是需要让学生倾吐的最佳时机。
)二、理想背后多故事——真实具体动人心1、师：不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，都应该有自己的原因，或者藏着一个小小的故事。
接下来就请同桌两人互相说说你的理想背后的故事，注意，要尽量把故事说具体一些。
2、同桌互相说自己理想背后的故事，然后抽样交流并指导。
师：听你们这样一说呀，我也想说说自己的理想，想听吗?(设计意图：理想是一个比较空洞抽象的话题，围绕理想背后的故事，是激活学生言语诉求、指导学生说具体的最佳切入点。
《我的理想》课件
《我的理想》课件一、教学内容本节课我们将探讨的主题是“我的理想”。
教学内容选自《小学语文》第五册第四章《我有一个梦想》。
具体内容包括：理解文章主旨，分析作者如何表达自己的理想；学习通过写作来描绘个人的梦想；探讨理想与现实的关系。
二、教学目标1. 让学生能够理解并背诵课文，掌握文章的基本框架和表达方式。
2. 培养学生独立思考、表达个人理想的能力。
3. 引导学生认识到实现理想需要付出努力，培养他们为实现梦想而奋斗的意志。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生表达自己的理想，并学会运用适当的语言和方式。
重点：理解课文内容，掌握表达个人理想的方法。
四、教具与学具准备1. 课件：《我的理想》2. 黑板、粉笔3. 学生用书：《小学语文》第五册4. 作业本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示一组名人的梦想图片，引发学生对梦想的思考。
2. 新课内容：讲解课文《我有一个梦想》，分析文章结构和表达方式。
a. 学生自读课文，理解文章大意。
b. 分组讨论，让学生谈谈自己的梦想。
3. 实践环节：让学生运用所学方法，写一篇关于自己理想的短文。
4. 例题讲解：分析一篇关于理想的例文，让学生了解如何具体、生动地描绘自己的梦想。
5. 随堂练习：让学生根据例文，修改自己的短文，使之更加具体、生动。
六、板书设计1. 主题：《我的理想》2. 内容：a. 理解课文，掌握表达方法b. 独立思考，描绘个人梦想c. 理想与现实，努力实现梦想七、作业设计1. 作业题目：以“我的理想”为主题，写一篇短文。
2. 答案要求：内容具体、生动，结构清晰，表达自己的真实想法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加与理想相关的社会实践活动，如访谈、志愿者服务等，将理想付诸实践。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践环节的设计与实施3. 作业设计的要求与答案标准4. 课后反思及拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：表达个人理想的能力并非一蹴而就，需要学生在理解课文的基础上，学会运用恰当的语言和方式。
《我的理想》作文教案
《我的理想》作文教案一、教学目标：1. 让学生明确理想的含义，认识到理想对个人成长的重要性。
2. 引导学生思考自己的理想，并学会如何表达自己的理想。
3. 提高学生的写作能力，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容：1. 讲解理想的含义及重要性。
2. 引导学生思考自己的理想。
3. 讲解作文的写作技巧。
4. 学生进行作文实践。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生明确理想的含义，引导学生思考自己的理想，并学会表达。
2. 难点：如何将理想与个人成长相结合，写出具有个性和创新性的作文。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解理想的含义、重要性以及作文写作技巧。
2. 谈话法：引导学生思考自己的理想，进行互动交流。
3. 实践法：学生进行作文写作实践。
五、教学过程：1. 导入：提问学生对理想的看法，引导学生思考。
2. 新课内容：讲解理想的含义及重要性，引导学生明确自己的理想。
3. 作文写作技巧讲解：讲解如何表达自己的理想，包括选材、构思、写作方法等。
4. 学生作文实践：根据讲解的写作技巧，让学生动手写作。
5. 作文讲评：选取优秀作文进行讲评，分析其优点，让全班学生共同学习。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
7. 课后作业：让学生修改和完善自己的作文，准备下一节课的展示。
六、教学评价：1. 评价学生对理想的理解程度，是否能够清晰地表达自己的理想。
2. 评价学生的作文是否具有创新意识和实践能力，是否能够将理想与个人成长相结合。
3. 评价学生的写作能力，包括语言表达、组织结构、逻辑思维等方面。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含理想的含义、重要性以及作文写作技巧等内容。
2. 作文素材库：提供一些与理想相关的素材，供学生选择和使用。
3. 作文评价标准：明确作文的评价指标，方便教师进行评价。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解理想的含义及重要性，引导学生明确自己的理想。
2. 第3-4课时：讲解作文写作技巧，让学生动手写作。
习作指导《我的理想》教案
习作指导《我的理想》教案一、教学目标：1. 让学生明确写作的目标和意义，激发学生的习作兴趣。
2. 培养学生运用语言表达自己的理想，提高学生的写作能力。
3. 引导学生关注自己的内心世界，培养学生积极的人生态度。
二、教学内容：1. 理解理想的含义，明确写作的内容。
2. 学习运用具体的描写方法，表达自己的理想。
3. 学会通过合理的结构安排，展示自己的理想。
三、教学重点：1. 帮助学生明确写作的目标和意义。
2. 引导学生运用具体的描写方法，表达自己的理想。
3. 指导学生通过合理的结构安排，展示自己的理想。
四、教学难点：1. 如何引导学生深入思考，表达出自己的真实理想。
2. 如何指导学生运用恰当的描写方法，使文章更具生动性。
3. 如何帮助学生合理安排文章结构，使文章条理清晰。
五、教学准备：1. 教师准备相关资料，了解学生的基本情况。
2. 学生准备思考自己的理想，为写作做好准备。
六、教学过程：1. 导入：激发学生的习作兴趣，明确写作的目标和意义。
2. 指导：引导学生运用具体的描写方法，表达自己的理想。
3. 示例：教师展示优秀范文，让学生了解如何合理安排文章结构。
4. 写作：学生根据指导进行写作，教师巡回指导。
5. 讲评：教师对学生的作品进行讲评，提出改进意见。
七、作业布置：1. 修改习作，完善表达。
2. 收集他人的优秀作品，进行欣赏和学习。
八、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足。
2. 思考如何提高学生的写作能力，调整教学策略。
九、拓展活动：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己的理想。
2. 开展写作竞赛，激发学生的写作兴趣。
十、教学评价：1. 评价学生的写作能力，关注学生的进步。
六、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对《我的理想》的兴趣。
2. 指导：讲解如何运用具体的描写方法，表达自己的理想。
3. 示例：教师展示优秀范文，让学生了解如何合理安排文章结构。
4. 写作：学生根据指导进行写作，教师巡回指导。
我的理想教案
《我的理想》作文指导教案设计思考：本次习作是口语交际“我的理想”的自然延伸，题目就是《我的理想》。
旨在让学生在习作的过程中认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。
本次习作，不仅要突出习作主题本身具有的教育价值，还要有意识地提高学生有条理地表达的意识和能力。
教学目标：1、引导学生畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。
2、指导学生讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方。
3、点拨联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。
还要耐心倾听、进行评价。
培养良好的听话和说话习惯。
4、引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
一、作文前：话题交流。
1、课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。
请同学们把自己喜欢的说给大家听。
2、学生交流积累有关理想方面的名人名言。
3、这些有关理想的名人名言是否给同学们一点启示，同学们，我们作为风华正茂的青少年，更应该及早立下自己的志向今天的习作课，我们就一起来畅谈自己的理想。
（板书：我的理想）4、课前同学们不但搜集了关于理想的名言，还搜集了一些故事，下面请同学为大家讲述一个周恩来“为中华崛起而读书”的故事。
（讲故事，学生听故事）5、听了这个故事，你有什么心里话想说？（学生自由发言）二、作文中：奇思妙想我能行(一) 奇思妙想1、“理想是人生路上的一盏指路明灯”“生活中没有理想的人，是可怜的人。
”这是老师最喜欢的两句“理想”格言。
是的，我们每个人都应该有远大而美好的理想，因为有了理想，我们的人生才有了明确的方向，才有着为之努力奋斗的坚定信念。
同学们，理想如此的美好，你们都树立了自己的理想了吗？2、学生自由发言表达自己对理想的理解以及谈谈自己的理想。
（教师一边引导学生用上合适的词语，使意思表达得更通顺。
）3、为什么你会树立这样的一个理想呢？⑴、学生发言，说一说你树立这样的理想的原因。
小学作文我的理想教案
小学作文我的理想教案教案标题：小学作文《我的理想》教案教学目标：1. 了解并理解作文的定义和特点；2. 能够运用简单的句子和词汇描述自己的理想；3. 培养学生的表达能力和思维逻辑。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片；2. 学生临时小白板；3. 字卡，图片，和教具以帮助学生理解和表达自己的理想。
教学步骤：导入（5分钟）1. 通过幻灯片展示一些著名人物的照片，并向学生提问：“你知道他们是谁吗？他们是如何实现自己的理想的？”引导学生了解理想的概念。
导入（5分钟）2. 师生互动，提问学生关于“理想”的问题：“你有理想吗？你的理想是什么？为什么你想要实现它？”鼓励学生积极回答，激发学生对话和思考。
教学（20分钟）3. 通过幻灯片和图片，向学生展示一些简单的句子和词汇，如：“我的理想是...”，“我想成为一个…”等等。
教师引导学生模仿这些句子，并鼓励他们将其应用到自己的理想描述中。
导入（5分钟）4. 教师给学生分发字卡，并帮助他们找出正确的词汇来描述自己的理想。
教师可以使用对应的图片让学生更好地理解和记忆这些词汇。
导入（10分钟）5. 使用幻灯片和临时小白板，教师与学生一起编写一篇小组合作作文，根据学生的理想进行展开。
鼓励学生积极参与到写作过程中，提出自己的想法和意见。
总结和作业布置（5分钟）6. 教师总结当天的教学内容，并再次对学生进行激励：“相信自己的理想，用行动去实现它！”布置作业，要求学生在家里写一篇关于自己理想的短文，要求他们使用所学的句子和词汇。
扩展活动：1. 学生可以互相交流和分享自己的理想，帮助他们更好地理解他人的想法和体验；2. 学生可以选择一个著名人物，了解他们的理想以及他们如何实现自己的理想，并与同学分享。
教学反思：这个教案旨在帮助学生了解和表达自己的理想。
通过使用简单的句子和词汇，使学生能够自信地表达出自己的想法。
教师的角色是引导学生思考和展开他们的想象力，同时鼓励他们相信自己的理想，并鼓励他们采取行动来实现它们。
六年级语文作文教案《我的理想》习作教学设计教案
六年级语文作文教案《我的理想》习作教学设计教案
公开课资料教学目标：
1．将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。
2、在口语交际课的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验指导学生进行准确写作，注意运用所学的表达方法。
3、树立远大理想，并为理想而努力。
教学重、难点：
1、注意文章的层次性，确定理想合乎现实。
2、找到实现理想的途径。
3、具体、生动地描述自己的理想，有条理地进行表达。
4、引导学生对习作《我的理想》进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。
课前准备：
组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。
教学过程：
一、创设习作情境
1．故事感染激发
郝副营长的故事我们都很熟悉了。
“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。
我们没有理由
不说，郝副营长的理想是崇高的。
2、交流关于理想的名人名言
课件出示：
理想是指路明灯。
没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
〔俄国〕列夫。
语文作文教案《我的理想》
语文作文教案《我的理想》教学目的：1、造梦，让学生树立远大的理想。
2、说梦，让学生明确（自己的梦是什么）方向。
3、写梦，一篇完整的文章。
4、圆梦，让学生知道实现梦想要不懈的努力,只要你坚持你一定会成功。
教学要求：1、树立远大的理想。
2、写出一篇完整的文章。
情感目标：1、让学生的梦想从这起航。
2、在快乐中作文，在作文中快乐。
教学难点：1、把这篇文章写具体不容易；2、让孩子们树立远大的理想更不简单。
教学过程：导入新课：孩子们，你们喜欢到外面去玩吗？春意盎然、百花齐放的今天你们有没有去踏青？今天我带你们去一个美丽的地方，不过要爬山涉水，真是应了那句老话“无限风光在险峰”孩子们你们还去不去？（书山有路勤为径，学海无涯“乐”作舟）画图，板书在黑板上（分组比赛）。
一、谈谈你的理想，说清楚。
创设情境，梦想起航。
播放VCD，激发学生的潜意识里的美好愿望。
（师主要是唤醒孩子们心中的梦想，打开他们的话匣）1、讲《丑小鸭》的故事，丑小鸭有个美丽的梦想想变成一只美丽的天鹅。
为什么会这样？2、讲《小猪学本领》的故事。
为什么小猪学不到本领？3、孩子们，我想考考你们。
有一个小朋友，读小学的时候，手工制作课上，做出了一条歪歪斜斜的，让老师和同学啼笑皆非的板凳，你知道他是谁吗？还有一个人，他是一个聋子而成为了一个伟大的发明家，他又是谁呢？他们又是怎样成为名人的？也因为他们不仅有理想，而且在前进的道路上勇攀科学的高峰。
孩子们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。
你能说说你的理想是什么吗？让学生充分说，鼓励他们说清楚，肯定他们，鼓励他们，激励他们充分说。
二、你为什么会有这样的理想？让学生回答。
老师小结：也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发……让学生先小组互相说，再指名说。
在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说（写）。
小学语文_习作我的理想教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标：让学生通过时光老人的故事感受理想的重要性。
1. 引导学生畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。
2. 点拔联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。
还要耐心倾听、进行评价。
培养良好的听话和说话习惯。
3. 引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
教学难点：把有这一理想的原因写具体，展开来写。
教学难点：表达真情实感，明确自己的不足，如何弥补。
教学过程：一、创设情境导入：老师：同学们好，今天这节课我们特邀了一位嘉宾来到课堂上，他就是时光老人。
有请时光老人为我们讲故事。
《时光老人和流浪汉》奥对了。
时光老人感冒了，嗓子疼，谁能替时光老人讲故事。
学生讲……老师：你讲的生动些，时光老人会有奖励的。
讲得好，等会有奖励。
听了故事，你想说点什么？预设：学生：流浪汉没有理想，没有目标，一事无成。
学生：我们要珍惜时间，有自己的理想，才会有所成就。
老师：那么，你有理想吗？有理想的请举手。
老师：同学们，今天我们的习作主题是我的理想。
跟老师板书课题：我的理想。
齐读课题二、畅谈理想老师板书：你知道理想是什么，请大声告诉时光老人吧。
学生说，学生说……理想，简单的说自己认为长大后的目标，长大后的职业、工作。
指人们希望达到的人生目标和追求向往的奋斗前景。
现在请同学们闭上眼睛30秒，确定好自己的理想。
学生说：我的理想是工程师，你确定吗，不改了么？我确定。
你说，我的理想是消防员，你确定吗？确定。
三、如何写好有这一理想的原因。
师：请看这是谁？对周总理你知道他的理想吗？对，为中华之崛起而读书。
你知道他为何有这一理想吗？预设：学生：周恩来少年时代他目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书。
现在你的理想确定好了吗？你确定吗？确定，你确定吗？确定。
你说我的理想是教师，你确定吗？我确定。
你能说说为什么有这一理想吗？预设：学生说。
《我的理想》作文教案
精品 可编辑 1、 什么是时代的主旋律？P1 2、21世纪和平宣言是什么？P2 3、第一次世界大战的导火线“萨拉热窝事件”？P3 4、同盟国与协约国指哪些国家？P3 5、第一次世界大战造成的损失。P4 6、第二次世界大战开始时间，损失等。P5-7 7、石油与战争，水资源与战争P8 8、美国“9·111”事件P11 9、联合国维和运动P12 10、国际红十字会，日内瓦公约P13 11、诺贝尔和平奖的由来及获奖者P14-15 12、硝烟场上的足球P16 13、奥林匹克运动（奥运会），欧文奖的由来P17 14、和平共处五项原则P18 15、伟大的外交家——周恩来P18 16、中国与哪些国家建立什么关系？P19 17、中国陆军、海军、空军、战略导弹部队P20-21 18、中国“蓝盔”P23 19、走向世界的中国和平女神像P24 20、国际和平日与“根与芽”大和平鸽计划P25 精品 可编辑 我的理想作文教学设计 一、作文前：话题交流。 1、课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。请同学们把自己喜欢的说给大家听。 2、学生交流积累有关理想方面的名人名言。 3、这些有关理想的名人名言是否给同学们一点启示，同学们，我们作为风华正茂的青少年，更应该及早立下自己的志向今天的习作课，我们就一起来畅谈自己的理想。（板书：我的理想） 4、课前同学们不但搜集了关于理想的名言，还叫你们搜集了周恩来“为中华崛起而读书”的故事，请一个学生讲。 5、听了这个故事，你有什么心里话想说？（学生自由发言） 二、作文中：奇思妙想我能行 (一) 奇思妙想 1、“理想是人生路上的一盏指路明灯”“生活中没有理想的人，是可怜的人。”这是老师最喜欢的两句“理想”格言。是的，我们每个人都应该有远大而美好的理想，因为有了理想，我们的人生才有了明确的方向，才有着为之努力奋斗的坚定信念。同学们，理想如此的美好，你们都树立了自己的理想了吗？ 2、学生自由谈谈自己的理想。（教师一边引导学生用上合适的词语，使意思表达得更通顺。） 3、为什么你会树立这样的一个理想呢？（即：为什么会有这个理想？精品 可编辑 ⑴因为某个人的影响 ⑵因为某一句话或者某件事情。 ⑶因为某一本书……） ⑴、学生发言，说一说你树立这样的理想的原因。（学会使用“因为……所以……”等关联词来表达。） ⑵、鼓励学生用笔把自己所说的话清楚地写下来，适当地用上“因为……所以……”等关联词，使语句表达得更加通顺。 4、理想是美好的，但现在的我们是六年级的小学生，要实现自己远大的理想，那我们应该怎么做呢？引导学生说出途径（⑴多读相关书籍，拓宽自己的知识面；⑵现在就好好学习，为以后的学习打下夯实的基础……） ⑴、让学生小组内自由讨论这个问题，并把讨论的结果要点清楚地写下来。 ⑵、各小组代表在班上汇报本组的讨论结果。（教师引导学生适当用上“只有……才……，虽然……但是……”等关联词。） ㈡、佳作引路。 1、为了帮助大家写好本次的习作，老师特意为大家搜集了一些佳作。读一读下面的佳作，你一定会有启发的。 ㈢、快速行文。 1、刚才，大家畅谈了自己的理想，听了同学们的发言，老师也不油得热血沸腾，真是有志不在年高！请大家赶快拿起笔来，把自己的理想写出来吧。 教师指导：首先，开头要写清楚自己的理想是什么？ 精品 可编辑 然后写为什么有这样的理想？（为了表达具体，可写原因一、原因二…..） 再写一写准备怎样去实现自己的理想？（途径一、途径二…….） 最后结尾点明中心。 要求：（1）尽可能地少写错别字，把语句写得通顺 （2）尽可能多地用上一些合适的词语和关联词，把意思表达得更清楚。 2、学生自由习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。 三、作文后：快乐体验更新颖 ㈠、自我欣赏，同伴交流。 1、自己朗读自己的习作，划出自己认为精彩的句子或段落。自改自评，把不通顺的地方改通顺、 2、小组内交换作文，互相合作批改评价。 ⑴ 用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？ ⑵ 你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。 3、自己再读作文，全面检查与润色。 4、小组推荐一篇习作，准备参加班级交流。 ㈡、集体会诊，创新行文。 1、选择一篇文章，指名朗读作文。 2、全班交流评议，注意放大亮点，找出精彩的句子或段落，引导学生体会写作的技巧。 精品 可编辑 3、根据师生评议，对照自己的习作，二次创新行文。 ㈢、佳作展览，评选最佳 1、小组内互评、交流，推荐“最佳”在全班交流。教师随机点评，提修改建议。 2、鼓励大胆提出自己习作中有自己个性的片断、语句，在班上大声朗读、自评，其他同学谈体会。 3、评选班级最佳。最佳人数越多越好。 4、优秀习作、有进步的习作贴在班级“佳作园地”，供大家赏析。 四、总结 我们作为风华正茂的青少年，更应该及早树立远大的理想和志向。但是人生之路充满坎坷和挫折，理想的实现必须经过长期、艰苦、不屈不挠的努力奋斗，希望同学们扬起理想的风帆，努力为实现理想而奋斗。最后老师再送给同学们几句格言，给同学们自勉
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小学语文作文教案——我的理想
一、习作目标：
1、展开想象，畅谈理想，对自己的未来进行美好憧憬，
树立远大的理想观。
2、认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实
际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
3、在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真
实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习
作的快乐。
二、教学重难点：
培养学生拟写写作提纲并按照提纲内容写习作的习惯，
练习有条理地表达的意识和能力。
三、课前准备：
组织学生收集以理想为主题的名言警句，收集名人小时
候的理想故事等，帮助学生积淀文化底蕴。
五、教学过程：
一、创设情境，故事导入。
1、课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名
人名言。请同学们把自己喜欢的说给大家听。
2、学生交流积累有关理想方面的名人名言。
3、、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的
灯；理想是灯，照亮前进的路；理想是路，引你走向成功。
理想是多么重要啊，同学们，今天我们上一节作文指导课，
来畅谈《我的理想》。（板书：我的理想）
4、由事先准备好的学生讲述周恩来为中华之崛起而读
书的故事。
5、听了这个故事，你有什么心里话想说？（学生自由
发言）
二、诉说理想，放飞梦想。
1、同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引
我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗？
（让学生充分说，鼓励他们说清楚，肯定他们。老师分
别简单的板书出来。）
2、一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于
一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了
一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发你
怎么会有这样的理想的呢？（说出原因）
（学生先小组互相说，再指名说。）
（在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住
语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来
说。）
3、你们的理想是多么的美丽。可是现实生活又是多变
的，在你为理想而努力奋斗中，你会遇到那些困难呢？（小
组交流）
4、师：理想中的敌人有：最大的敌人自己，最多变的
敌人知识和能力的变化。看不见的敌人社会环境
想一想：自己为什么成为最大的敌人：耐心、毅力、信
心怎么战胜他？
知识和能力的变化会是什么？知识要求越来越高，难度
越来越多，要做的要学的也多。怎么战胜他关键是自己
社会环境变化是什么？陌生的环境，社会的吸引力，网
吧，游戏，金钱等诱惑。怎么战胜他还得靠自己。
所以说，一切取决于自己，一切靠自己。
认识范仲淹的名言，交流自己收集的关于理想的资料。
三、阅读提示，明确要求：
1、刚刚大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。把
你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳
作。下面就请同学们打开书，看看课本中对我们本次习作提
出来哪些要求。
（1）、以《我的理想》为题，完成一篇习作，
（2）、要写清楚自己的理想是什么，
（3）、为什么有这样的理想，
（4）、以及准备怎样去实现自己的理想。
2、我们非常欣喜地发现，这些内容我们刚刚都探讨过
了，所以只要把我们刚刚讨论的内容加以整理和丰富，就可
以去写文章了。
四、快乐作文，拟定提纲。
1、出示文章提纲框架。
这就是一个提纲的框架，从这一组习作开始，我们就正
式学习写提纲了。提纲就是把文章的大致脉络提取出来，我
们在写文章之前先写提纲，就是为了让我们的文章思路更清
晰，不至于无从下笔，或者写着写着就不知道怎么写了。
本文提纲的开头：用引人入胜的语言点明你的理想是什
么。
中间：分两部分，详写，次详写。
结尾：扣题，表明决心。
2、如果要把自己的理想说清楚、具体，你觉得应该介
绍那几个方面的内容？那么你的作文怎么谋划呢？
3、学生列出作文提纲。
五、教师小结，布置作业：
1、同学们，你们有着美好的理想，老师真为你高兴。
不过，在实现理想的路上有许多的困难，不能光有心动没有
行动。如果克服困难，勇攀高峰；制定计划，坚持不懈，你
们定能展翅在理想的蓝天上。现在就请你把今天讲的内容整
理成题为我的理想的作文。注意写清楚三方面内容：
（1）要写清楚自己的理想是什么？
（2）为什么有这样的理想？
（3）准备怎样实现自己的理想？
2、完成习作《我的理想》
六、学生写作
教师对有困难的学生进行个别辅导。
3、全班交流
（1）、指名朗读作文。
（2）、师生评议
小结：风帆不挂上桅杆，那是一块无用的布；理想不付
诸于行动，那时虚无缥缈的雾。希望同学们能向着自己的理
想，努力奋斗！课后进一步修改、完善习作。