理解句子含义(2015)
怎样理解含义深刻的句子
怎样理解含义深刻的句子作者：王军来源：《教育界·上旬》2015年第09期【摘要】在进行阅读教学的过程中，不可避免会讲到文中含义深刻的句子。
“理解含义深刻的句子”是小学现代文阅读的一项重要内容，也是每年必考的知识点。
所谓“含义深刻的句子”，在课文中表现为：1.思想含义丰富，情感体验深刻的语句;2.表述含蓄，寓意深刻比较难懂的语句;3.点明主旨中心的语句。
那么怎样理解这些句子呢？我指导学生从重点词语入手，联系时代背景和上下文来理解。
【关键词】重点字、词 ; ;时代背景 ; ;上下文 ; ; ;含义深刻的句子一、抓住重点字、词理解句子作者在一句话中所表达的意思和感情，往往蕴含在一些关键性词语之中。
在讲解句子时，抓住这些词语来理解，就能正确深入理解句子的含义。
还有一些句子中有难懂的字词，如果把这些词的意思弄懂了，整个句子的意思也就清楚了。
例如《金色的脚印》一课的结尾：“迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。
”理解这个句子，可以先理解句中“金色”这个词。
于是我先告诉学生，“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，然后我又启发学生思考“课文中哪些感情是珍贵的呢？”学生联系全文，认识到狐狸一家的亲情和人与动物和谐相处的感情是珍贵的，从而理解了这个句子，还概括出这句话在文中有着点题、点明中心的作用。
再如《索溪峪的“野”》中，课文开头“走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野”，这里，我先让学生谈谈对“野”的认识，然后全班归纳出：“野”就是没有经过人工修饰的、天然的。
扣住这个“野”字，学生一下子就感受到了索溪峪的特点，接下来就是具体感受“野”表现在哪些方面了。
二、联系时代背景理解句子如果所学课文反映的生活和现实生活相距较远，就需结合文中人物所处的时代背景来理解作者的感情或文中人物的言行。
较典型的是《我的伯父鲁迅先生》中的一句：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”预习这篇课文的时候，我让学生查找“鲁迅先生遇到当时政府的哪些迫害”这个资料。
2015年天津语文中考试卷(试卷+答案)
2015年天津市初中毕业生学业考试语文试题（含答案全解全析）一、(本大题共11小题,共28分。
1—3小题,7—8小题,每题2分;4—6小题,9—11小题,每题3分)1.下面各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是( )A.亢．奋(kànɡ)臆．测(yì)恃才放旷．(guǎnɡ)B.阴晦．(huǐ)宽恕．(shù)销声匿．迹(nì)C.犀．利(xī)酝酿．(niànɡ)黯．然失色(àn)D.对称．(chènɡ)泯．灭(mǐn)怏．怏不乐(yànɡ)2.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是( )选择简单、宁静生活的人,无意追逐物质层面的,只在精神的高地兀自风雅。
他们选择简单、宁静,不是远避尘世,而是远避。
他们不愿在众人面前,只愿低调平和行事。
他们的生活是单调的,但单调得干净、纯粹。
A.奢华喧闹发扬B.繁华喧嚣发扬C.繁华喧闹张扬D.奢华喧嚣张扬3.下面句子没有．．语病的一项是( )A.为了全面提升办学水平,育才学校决定加快创建文明校园的规模与速度。
B.深受天津人民喜爱的曲艺名家苏文茂先生,是津味相声的杰出代表。
C.随着对各区县的实地调查,使专家组对当地义务教育达标状况有了全面了解。
D.市十六届人大第十八次会议,通过并审议了新修订的《天津市滨海新区条例》。
4.下面句子中的标点符号,使用不正确．．．的一项是( )A.哪怕找不到大海,也要迈出寻觅的脚步;哪怕脚印被掩埋,也请珍惜走过的路。
B.我市今年举办的旅游节,融文化性、趣味性、艺术性为一体,异彩纷呈。
C.明天参观天津自然博物馆,你是打算自己去呢,还是和大家一起去?D.英国诗人雪莱在他著名的《西风颂》里写道:“冬天已经到了,春天还会远吗”?5.依次填入下面一段文字横线处的句子,最恰当的一项是( )毕业前夕,在某班举行的班会上,班长张林真诚地对大家说:“感谢同学们几年来对我的包容和支持。
专题四 议论文阅读考点精讲课件-2025年中考语文(广东)一轮复习
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C.③段列举鲁迅与瞿秋白、冰心与巴金等事例，论证了会交友是读无字 书的一个方面。 D.⑥段运用比喻论证、举例论证等多种方法，论证了入社会是读无字书 的一个方面。 2．[2016]12C.作者善于运用引用论证的方法阐述道理。如引用苏东坡、 丰子恺等人的名言，既丰富了文章内容，增强了说服力，也使文章富于 文采。
第3部分 现代文阅读
专题四 议论文阅读
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考点1 论点[2023、2014]
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注意：论点和论题的区别——论题是作者要论述的问题或对象，限 定了文章的内容和范围，可以只是一个词语或短语，而论点是作者针对 论题发表的观点、看法、主张，一般是一句意思明确的表判断的陈述句。 如《敬业与乐业》的标题，只说明了论述的对象，是论题。
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4．[九上《怀疑与学问》积累拓展]这段文字中有四个以“常常”开 头的短句，它们的顺序是否可以任意调整？为什么？（字词句段在文中 往往存在一定的逻辑关系，常见的关系有主次、顺承、照应、对比等）
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全国创新考法 [2023内蒙古呼和浩特]请梳理选文第④段的论证思路，将下面思维 导图补充完整。（3分）（依照思维导图的逻辑关系分析论证思路）
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全国创新考法
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1.[2024甘肃临夏州]阅读第④段画线句和下面的改句，说说哪句好，
好在哪里。（2分）
原句：让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常
百姓家”，一直是社会各界有识之士的努力目标。 改句：推动经典阅
2015河南中考英语专题阅读理解(任务型阅读-还原句子)教师版
河南中考英语专题阅读理解（任务型阅读—句子还原）教师版【2013河南】Do you like to tell stories? Do you like to write? Sometimes those questions have two different answers. 61 However, it can be hard to write them down on paper.62 Even professional(职业的) writers do not write everything perfectly the first time. They have to revise (修正) their work. When you revise your writing, you look for ways to change it that will make it better. 63 You make sure that you have used capitals(大写), periods and other punctuation marks（标点符号）in the best way. You look for words that can be taken out or changed for different, more exciting words. You make sure that your words help the reader get a picture in his mind when he reads them.Writing is one of those skills that take practice. The changes you make can turn boring words into exciting words. 64 Don't be afraid to make changes. The first time you write on a topic, you get your ideas down on paper.65 It's making it ready for readers to enjoy.根据材料内容，从下面五个选项中选出能填入文中空缺处的最佳选项，使短文意思通顺，内容完整，并将其标号填写在下面题号后的横线上。
2015届高考语文【配套课件】：古代诗文第一章理解并翻译
理解并翻译文中的句子题题组训练
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开元五年，唐玄宗命令他的族叔 (堂叔之类 )礼部郎中张洽赍 拿着皇帝的文书到荆州强行起用他。一行到长安，被安置在光太 殿， (玄宗)多次拜访他，拿安定国家抚育人民的道理咨询他， (他 的 )回答都很恳切率直，没有隐瞒。开元十年，永穆公主出嫁，(玄 宗 )命令有关部门备优厚礼品送嫁，按照太平公主当年出嫁的旧 例。一行认为 (太平公主时 )是唐高宗晚年，又只有太平公主这一 个女儿，所以特地增加礼节。并且太平公主骄横僭越，后来因为 这获罪，不应该引以为例。玄宗采纳了他的话，于是追加命令不 按照太平公主的规模，只依照平常的礼数。一行的直言规劝，都 像是这样。
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(1)周文乃悟而赦茂，已不及矣。 译文： ___________________________________________ (2)周文亦以此深委仗焉。 译文： ___________________________________________
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(1)周文乃悟而赦茂，已不及矣。 译文： ___________________________________________
得分点：“乃”，于是；
(2)周文亦以此深委仗焉。
“而”，就；“已”，已
经；“矣”，语气词，了。 译文： ___________________________________________
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记叙文阅读技巧
【方法技巧】 作答此类题，方法如下： (1)审读题干，抓住题干要求。看是分析全文的情感，还是某句、某
段或者某个标点蕴含的情感。 (2)联系全文，从主要内容入手。先通读全文，掌握全文的感情基调，
再落实到细处。如分析标点中所蕴含的作者的情感，也是在了解文章内容 的基础上，结合标点的用法进行解答。比如感叹号表示强烈的感情。 感 叹句是以抒发感情为主的句子，它所抒发的感情有赞颂、喜悦、愤怒、惊 讶等，最后再结合上下文的内容具体分析即可。
考点七 分析表现手法
【真题设问】 1．文章主要写蒲公英，为什么还两次写到白玉兰和海棠？(省卷：2017) 2．文章第4段写到“无雪的冬天让人们烦躁不安，甚至会拖累年节变得模 糊、混沌”。请从后文中找出与此句相照应的句子，抄写下来。(省卷： 2015)
【方法技巧】 作答此类题，方法如下： 第一步：认真审题，弄清答题方向。看题干中是否提到具体的表现手
时先要掌握各种修辞手法的特点以及辨析技巧。然后了解各种修辞手法的 一般作用，结合具体的文章内容具体分析。
【答题模板】 该句运用了××的修辞手法，生动形象地写出了……的特 点，表达了……的情感。 句子理解技巧： 理解句子的含义，一般有两种思路：
(1)解释这个句子这样表达的原因； (2)将句子所表达的意思和具体的语境义或者文章的主旨联系起来， 然后用浅显易懂的语言表述。
(5)从寻找文章线索方面入手。如《背影》一文就以标题“背影”作 为线索，抓住外貌特写镜头来表义。 有些文章的题 目运用了修辞手法，这就要求我们先将它的本义还原后再分析。
(7)从寻找文章的题眼上发掘。如本题中《与一株蒲公英的默契》中 “默契”就是标题的题眼，透露出情感主旨，其标题的含义则需要围绕文 章主题来分析。
答题时，可从以下几点入手： ①从句中的关键词入手。 ②从句子的位置入手。句子在文中的位置对理解句子的含义至关重要。
2015·四川卷·T8-11)阅读下面的文言文 附答案详细解析
文言文阅读答案详细解析2015·四川卷·T8-11)阅读下面的文言文完成1-4题。
虞溥字允源,高平昌邑人也。
父,为偏将军,镇陇西。
溥从父之官,专心坟籍。
郡察孝廉,除郎中,补尚书都令史。
稍迁公车司马令,除鄱阳内史。
大修庠序,广招学徒,移告属县曰:“学所以定情理性而积众善者也。
情定于内而行成于外,积善于心而名显于教,故中人之性随教而移,善积则习与性成。
唐虞之时,皆比屋而可封,及其废也,而云可诛,岂非化以．成俗,教移人心者哉!自汉氏失御．,天下分崩,江表寇隔,久替王教,庠序之训,废而莫修。
今四海一统,万里同轨,熙熙兆庶,咸休息乎．太和之中,宜崇尚道素,广开学业,以赞协时雍,光扬盛化。
”乃具为条制。
于是至者七百余人。
溥乃作诰以奖训之,曰:文学诸生皆冠带之流,年盛志美,始涉学庭,讲修典训,此大成之业,立德之基也。
夫圣人之道淡而寡味,故始学者不好也。
及至期月,所观弥博,所习弥多,日闻所不闻,日见所不见,然后心开意朗,敬业乐群,忽然不觉大化之陶己,至道之入神也。
故学之染人,甚于．丹青。
丹青吾见其久而渝矣,未见久学而渝．者也。
夫工人之染．,先修其质,后事其色,质修色积,而染工毕矣。
学亦有质,孝悌忠信是也。
君子内正其心,外修其行,行有余力,则以学文,文质彬彬,然后为德。
夫学者不患才不及,而患志不立,故曰希骥之马,亦骥之乘,希颜之徒,亦颜之伦也。
又曰锲而舍之,朽木不知;锲而不舍,金石可亏。
斯非其效乎!今诸生口诵圣人之典,体闲庠序之训,比及三年,可以小成。
而令名宣流,雅誉日新,朋友钦而．乐之,朝士敬而叹．之。
于是州府交命,择官而仕,不亦美乎!若乃含章舒藻,挥翰流离,称述世务,探赜究奇,使扬、班韬笔,仲舒结舌,亦惟才所居,固无常人也。
然积一勺以成江河,累微尘以崇峻极,匪志匪勤,理无由济也。
诸生若绝人间之务,心专亲学,累一以贯之,积渐以进之,则亦或迟或速,或先或后耳,何滞而不通,何远而不至邪!溥为政严而不猛,风化大行,有白鸟集于郡庭。
小学语文阅读之理解句子含义与句子作用(学生)
小学语文阅读之理解句子含义与句子作用一、同步知识梳理小学阅读理解句子具体评价标准：能正确理解句子意思：①能联系文章和自己的生活经验，合理推想、正确理解含义深刻的句子的意思。
②能就含义深刻的句子表达自己独特的感受。
③联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，并体会其表达的效果。
④正确理解比喻句、拟人句、夸张、反问句、排比句、设问句的意思，体会其表达效果。
⑤通过句式变换，领悟句子在文段中的作用。
二、同步典型例题分析题型1：读读下面的句子，体会这样写的好处。
再从课文中找出类似的句子，并抄下来。
（修辞手法入手）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？分析：把“老桥”比喻“一位德高望重的老人”，（修辞手法）不但写出了桥的古老，而且突出了它默默无闻为大众服务的品质，（好处）充分表达了作者对桥的赞美和钦佩。
（读者的感受）题型2：读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义。
（1）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想打哪些“不确定”？）分析：①“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。
②在生活中也会遇到不可预料的情况，如考试下降，家人下岗了，生病了，朋友之间闹矛盾等等……题型3：课文中有一些含义深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”画出这样的句子，联系上下文或时代背景，交流对这些句子的理解。
分析：因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。
他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。
句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。
《孔乙己》
C．“磨难营”活动旨在培养孩子的吃苦精神、团队意识及 正视挫折的能力。(将“能力”改为“态度”) D．湖北遭遇今年以来最强一轮降水，成为南方暴雨洪涝。 (在句末加上“的重灾区”) 【答案】B 【解析】语序不当，不合逻辑，将“社会、国家不可忽视的 时代主题”和“一个家庭的责任”对调。
4．请你为下面这则消息拟写标题并说明理由。 新浪体育8月22日晚间消息，女排夺冠激发了网友庆祝的热 情，也刷新了奥运开幕以来微博互动量的峰值。微博8月22 日发布的数据显示，中国女排夺冠当天，微博上奥运相关内 容的讨论量达7 462万，互动量达1.1亿，达到开赛以来的新 高。
“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道， “跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再 提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒， 端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我 手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他 喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
⑥这时，老板娘过来了，堆起满面的笑打招呼：“哟， 老周，你领导来了呀，请你去吃饺子呀！那赶紧去吧，也开 开荤……”老板娘说，这个老周最会过日子，每次来，连个 三块钱一碗的老豆腐都舍不得吃，就要五毛钱的豆腐汤，然 后自个带来三个馒头抹上饭店里的辣椒佐料吃。
⑦张保林拉着老周往外走，眼里竟有种热辣辣的感觉。 张保林叫老周骑上三轮，他用毛线手套在老周三轮车的车座 上抹．了两把雪水，这种事，他以前没做过。老周骑着三轮车 靠着路边走，张保林在一旁跟着。回到队里，吃饺子的老人 基本都吃饱了，陆续往外走，有的跟老周打趣：“快点，老 周，局长交代，还给你留着饺子呢！不赖，两样馅儿，猪肉 大葱、韭菜鸡蛋。”
来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑
2015年全国高考语文试卷文言文阅读(最全版-附答案(1)
2015全国高考语文试题文言文阅读(最全版附答案)（2015北京卷）阅读下面的文言文，完成9—14题。
（共18分）天无私覆也，地无私载也，日月无私烛也，四时无私行也。
行其德而万物得遂长焉。
尧有子十人，不与其子而授舜；舜有子九人，不与其子而授禹。
至公也。
晋平公问于祁黄羊【1】曰：“南阳无令，其谁可而为之?”祁黄羊对曰：“解狐可。
”平公曰：“解狐非子之仇邪?”对曰：“君问可，非问臣之仇也。
”平公曰：“善。
”遂用之。
国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之?”对曰：“午可。
”平公曰：“午非子之子邪?”对曰：“君问可，非问臣之子也。
”平公曰：“善。
”又遂用之。
国人称善焉。
孔子闻之曰：“善哉!祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。
祁黄羊可谓公矣。
”墨者有钜子腹䵍，居秦。
其子杀人，秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也；寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。
”腹 对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。
’此所以禁杀伤人也。
夫禁杀伤人者，天下之大义也。
王虽为之赐，而令吏弗诛，腹 不可不行墨者之法。
”不许惠王，而遂杀之。
子，人之所私也。
忍所私以行大义，巨子可谓公矣。
（取材于《吕氏春秋•去私》）注释：【1】祁黄羊：人名，晋国大臣。
后文解狐、午、腹 （tun），均为人名。
9.下列句中加点词的解释，正确的一项是（2分）①至公也A.到达 B.极、最 C.至于 D.导致②忍所私以行大义A.忍耐 B.容忍 C.对•••狠心 D.抑制10.下列各组句中加点词的意义和用法，不同的一组是（2分）A 其谁可而为之 B. 午非子之子邪君知其难也今者有小人之言C. 而遂杀之D. 伤人者刑后遂无问津者同予者何人11.下列对文中语句的解释，不正确的一项是（3分）A. 不与其子而授舜没有传位给自己的儿子而传给了舜B. 君问可，非问臣之仇也您的发问是恰当的，不是问我的仇人是谁C. 先生之以此听寡人也在这件事上先生还是听我的吧D. 此所以禁杀伤人也这是用来禁止杀伤人的法令12.请把第一段中的画线句子译为现代汉语。