高中政治统编版必修一中国特色社会主义第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展练习

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统编版高中政治必修一同步课件 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 课件

统编版高中政治必修一同步课件 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 课件

2、科学社会主义的理论
(1)思想来源: 空想社会主义 (2)历史前提 资本主义的发展和工人运动的兴起,是科学社会主义产生的历史 前提。 (3)理论来源 德国古典哲学和英国古典政治经济学。
(4)理论基础——唯物史观和剩余价值学说(两大发现) ①唯物史观 创立:马克思、恩格斯通过研究社会历史批判地吸收了德国古典哲学的合理成分, 彻底摆脱了唯心主义思想的影响,创立了唯物史观。 作用:唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律,揭示了人民群众的历史主体作 用,揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用,把人们对美好社会的追求建 立在科学认识社会发展客观规律的基础上。 ②剩余价值学说 创立:马克思、恩格斯通过剖析资本主义社会,批判继承了英国古典政治经济学 的思想成果,创立了剩余价值学说。 意义:剩余价值学说从经济学角度揭示了剩余价的来源,揭示了资本家剥削工人、 占有工人剩余劳动的秘密,揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立,找到了 变革资本主义社会的坚定力量,为无产阶级的斗争指明了方向。
3、原始社会生产关系 (1)特点:共同劳动,共同占有生产资料,在生产中结成平等 互助的关系,平均分配劳动产品。 (2)原始社会平均分配劳动产品的原因:低下的生产力水平。

4、基本单位和社会管理方式 (1)基本单位 按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。 (2)社会管理方式 在氏族制度中,人们通过氏族议事会管理集体事务,一切大事都在议事 会上由全氏族成年人共同讨论决定。到了原始社会末期,一 些近亲的氏 族构成部落,有的部落联合起来组成部落联盟。
5、资产阶级和无产阶级的对立 资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立。
资木家拥有生产资料并雇佣工人进行生产,为了追求自身利润最大化,不 断加大对工人的剥削;广大工人没有生产资料,在经济上受剥削、政治上 受压迫,成为受苦最深的阶级。资产阶级采取的缓和阶级矛盾的措施没有 也不能改变资本主义私有制及其剥削关系。

实现中华民族伟大复兴的中国梦 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

实现中华民族伟大复兴的中国梦 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义
1.中国共产党的初心和使命是什么 为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。
2.如何实现中国共产党人的初心和使命?
(1)实现伟大梦想,必须进行伟大斗争
要求:要充分认识这场伟大斗争的长期性、复杂性、艰巨性,发扬斗争精神,提高斗争本领,不断夺取 伟大斗争新胜利。进行伟大斗争的具体做法(p50相关链接)
(2)实现伟大梦想,必须深入推进党的建设新的伟大工程。
教材体系
第一课
社会主义从空想到科学、从理论到实践
中 国
第二课
站 完成开天辟地的救国大业

只有社会主义才能救中国
实现改天换地的兴国大业
色 社
第三课

创造翻天覆地的富国大业

只有中国特色社会主义才能发展中国


第四课

只有坚持和发展中国特色社会主义才能 开启惊天动地的强国大业
实现中华民族伟大复兴
第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义 才能实现中华民族伟大复兴
【注】中国梦不是每个中国人梦的相加
4.中国梦的特点
(1)中国梦 中国梦归根到底是人民的梦。
与人民梦
(如何实现?)人民是中国梦的主体,是中国梦的创造者和享有者。必须依靠人民来实 现,必须不断为人民造福。
(2)中国梦 中国梦是国家的梦、民族的梦,也是每一个中华儿女的梦。
与个人梦
(如何实现? )只要每个人都要把人生理想融入国家和民族的伟大梦想之中,把小我融入 大我,敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦,就会汇聚起实现中国梦的强大力量。
2、《新青年》第六卷第一号中,鲁迅先生有这样一段话:“愿中国青年都摆脱冷气,
只是向上走,不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事,能发声的发声。有一分热,

第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 课件-高考政治一轮复习统编版必修一中国特色社会主义

第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 课件-高考政治一轮复习统编版必修一中国特色社会主义

危机显示出资本主义制度没有能力管理它所造成的生产力,物质丰富成
了巨大的灾害,成了破产和贫困的根源。而人类劳动产品的销毁和贬值,
却成了一种救命手段,用以激活因危机而周期性地瘫痪的经济机体。下
列说法正确的是( )
答案:D
①劳动产品的销毁和贬值是解决资本主义经济危机的根本途径
②生产力的发展是造成资本主义社会破产和贫困的根源
第一课 社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展
必修一中国特色社会主义一轮复习
01 考情分析
课标内容要求
必备知识考向
考查内容
考情展示
1.1描述不同社会形态的本质
人类社会的基本矛盾和规律
特征;解释人类社会发展的一 般过程,阐明社会发展的历史 原始社会的解体和阶级
社会的演进 进程取决于社会基本矛盾的
生产力 新旧石器
生产关系
①所有制度:共同占有生产资料 ②分配制度:平均分配劳动产品,共同劳动 ③人的关系:平等互助的关系
上层建筑 氏族制度
奴隶社会
①所有制度:奴隶主占有生资并完全占有奴隶 金属工具 ②分配制度:全部产品都归奴隶主,只给奴隶最低的生活资料
③人的关系:奴隶毫无人身自由,并被强制劳动
国家产生 奴隶主专制
卷 2024年湖南卷 2022年辽宁卷
02 必备知识一
原始社会的解体和阶级社会的演进
人类社会发展基本矛盾和规律
从封建社会到资本主义社会
从原始社会到奴隶社会
02 必备知识一 原始社会的解体和阶级社会的演进
(一)人类社会发展的基本矛盾和规律
1.人类社会发展的基本矛盾
生产关系核心 起决定性作用
劳动者 利 用
②我国物质资料生产方式发生了根本变化 解析:生产方式包括生产力和生产关系,生

高中政治统编版(2019)必修1中国特色社会主义学案:1.1原始社会的解体和阶级社会的演进

高中政治统编版(2019)必修1中国特色社会主义学案:1.1原始社会的解体和阶级社会的演进

第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进一、从原始社会到奴隶社会二、从封建社会到资本主义社会一、学习目标:1.封建社会的特点、封建剥削制度、历史进步性、主要矛盾与阶级斗争2.资本主义社会生产关系的建立、特点、主要矛盾与阶级斗争、经济危机、历史命运3.社会主义取代资本主义是历史发展的必然趋势二、重点难点重点:社会发展阶段性特征、社会发展基本规律。

难点:生产力与生产关系的矛盾运动是推动社会发展的根本动力,实现共产主义是人类社会发展的总趋势。

三、基础知识梳理(一)封建社会1、封建生产关系①特点:地主占有绝大部分土地,通过收取地租等方式,占有农民大部分劳动成果。

相对于奴隶,农民有一定的人身自由,有自己的劳动工具甚至少量土地,劳动成果除缴纳地租外,还能留下一部分归自己支配。

②确立原因:封建制代替奴隶制,是的必然结果。

③进步性:农民能够比较自主地劳动,有了生产积极性,促进了社会生产的发展。

2、封建剥削制度①经济上——残酷剥削a.基础:在封建社会里,封建,是地主阶级剥削农民的基础。

b.方式:ABC是地主阶级剥削农民的主要方式。

(此外:高利贷、苛捐杂税、徭役)②政治上——等级森严:封建国家的显著特征是、等级森严。

③精神上——思想枷锁:地主阶级还散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”,钳制劳动人民的。

3、封建社会的主要矛盾①主要矛盾:农民阶级和之间的矛盾。

②产生的原因:地主阶级对农民阶级的。

③阶级斗争:的反抗斗争从来没有停止过。

这种斗争常常由分散的小规模的抗租抗税运动,发展成大规模的农民起义或农民战争。

(二).资本主义社会1、资本主义的萌芽:随着社会生产力和商品经济的发展,资本主义生产关系在封建社会内部萌生出来。

2、资本主义生产关系的特点:A资本家占有一切生产资料,B失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力,受雇于资本家,成为,C资本家在生产过程中占有工人创造的。

高中政治统编版教材《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》课堂课件1

高中政治统编版教材《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》课堂课件1

唯物史观 剩余价值学说
十月革命
科学社会主义在21世纪的发展
中国特色社会主义的伟大实践
5
高中政治统编版教材《社会主义从空 想到科 学、从 理论到 实践的 发展》 课堂课 件1(公 开课课 件)
知识解读——原始社会的解体和阶级社会的演进
2 知识解读——原始社会的解体和阶级社会的演进
一、从原始社会到奴隶社会
高中政治统编版教材《社会主义从空 想到科 学、从 理论到 实践的 发展》 课堂课 件1(公 开课课 件)
16
高中政治统编版教材《社会主义从空 想到科 学、从 理论到 实践的 发展》 课堂课 件1(公 开课课 件)
2
知识解读——科学社会主义的理论与实践
知识解读——科学社会主义的理论与实践 一、科学社会主义产生的历史条件
相同 点
都是阶级社会,存在剥削与被剥削,阶级矛盾是社会的主要矛盾。
4
第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展——考情揭秘
考向预测
创立者 诞生标志 产生的历史条件
全面认识科学社会主义 马克思、恩格斯
《共产党宣言》发表 空想社会主义(思想来源)
资本主义的发展和工人运动的兴起(历史前提)
理论基石 历史性飞跃
收取地租是地主阶级剥削农 民的主要方式,地租包括劳 农民与地主间有一定的人 役地租、实物地租和货币地 身依附关系,但不是地主 租,此外,地主阶级还利用 的私人财产。 高利贷等剥削农民。
资本主义社 资本家占有一切生产 会 资料。
资本家在生产过程中占有工 人创造的剩余价值。
失去生产资料的劳动者不 得出卖自己的劳动力,受 雇于资本家,或雇佣工人。
第二框:“科学社会主义的理论与实 践”在新高考中可能考查的知识要求是: 掌握科学社会主义产生的历史条件和理 论基石;掌握《共产党宣言》发表以及 苏联建立社会主义制度的重要意义;理 解社会主义代替资本主义是历史的必然 趋势,更加坚定共产主义信念。可通过 选择题非选择题的形式进行考查。

必修一第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 课件-统编版高一政治期末复习

必修一第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 课件-统编版高一政治期末复习
导致资本主义经济危机的直接原因是:生产无 限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之 间的矛盾,以及个别企业内部生产的有组织性和整个社 会生产的无政府状态之间的矛盾。当矛盾尖锐化时,社 会生产结构会严重失调,一方面社会生产大规模增长, 另一方面工人阶级因资本家的剥削日益贫困化,从而造 成社会生产严重过剩。
第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
总复习
第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
1.1 原始社会的 解体和阶级社会的演进
从原始社会到奴隶社会
(一)原始社会的地位
原始社会是人类社会发展的最初阶段,也是最低阶段,是人类的童年。
原始社会和我一样,是个 宝宝!只不过它的宝宝阶 段持续了二三百万年!
在封建社会,农民阶级和地主阶级 是两个基本阶级,这两个阶级之间的矛 盾是封建社会的主要矛盾。面对地主阶 级的经济剥削和政治压迫,农民阶级的 反抗斗争从来没有停止过。这种斗争, 常常由分散的小规模的抗租抗税运动, 发展成大规模的农民起义或农民战争。
•资本主义生产关系的特点是:资本家占有一切生产资料, 失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力,受雇 于资本家,成为雇佣工人;资本家在生产过程中占有工 人创造的剩余价值。

自己支配
相 同 都是生产资料私有制;都没有真正的人身自由;尽管农民受剥削的程度比奴隶

有所减轻,但他们仍然受着残酷的剥削
封建国家的显著特征是什么?封建社会 的主要矛盾是什么?
封建国家的显著特征是君主专制、 等级森严。为了维护封建国家的统治, 地主阶级还散布封建迷信、传播封建道 德、鼓吹“君权神授”,钳制劳动人民 的思想。
这说明,生产关系一定要适应生产力的发展! 而生产力与生产关系的矛盾运动,则决定了社 会的不断进步,这是人类社会发展的客观规律!

第1课社会主义从空想到科学从理论到实践的发展高一政治课堂高效优质课件(必修1)

经济基础 上层建筑
统治地位 反作用
一、原始社会
1.原始社会的发展阶段
①旧石器时代
②新石器时代
(约170万年前) (距今约1万年前)
打制石器 以采集天然食物为生
磨制石器 陶
原始畜牧业和农业出现
一、原始社会
2.原始社会生产关系特点 (1)共同占有生产资料(生产资料所有制) (2)共同劳动、平等互助(人与人之间的关系) (3)平均分配劳动产品(产品的分配方式)
生产力
决定 反作用
∙生产关系
经济基础
决定 反作用
上层建筑
第一框框架
原始社会
社会 基本矛盾
奴隶社会

社会 形态
封建社会 级 社
资本主义 会
社会
共产主义 社会
社会基本矛盾

劳动者(主导)

劳动工具(标志)

劳动对象
生产资料
பைடு நூலகம்
决定 反作用

生产资料所有制(决定)
产 关
人和人之间的关系

产品的分配方式
决定
主要内容:
①两个必然 资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利
②一个政党 共产党是无产阶级的政党
③一个目标 未来共产主义的理想目标
空想社会主义 VS 科学社会主义
理论支撑
抽象的理性和正义 编辑标题
对社会发展规律的深刻认识
现实道路 主张阶级调和,反对阶级斗争 主张阶级斗争
阶级力量 没有认识到人民群众的力量
(三)科学社会主义的理论基石:唯物史观和剩余价值学说
(2)剩余价值学说 马克思、恩格斯通过剖析资本主义社会,批判继承了英国 古典政治经济学的思想成果,创立了剩余价值学说。

4.1中国特色社会主义进入新时代+课件-2025届高考政治一轮复习统编版必修一中国特色社会主义

B 成的大事,推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。下列认
识正确的是( ) ①人民对美好生活的向往是我们党的奋斗目标 ②历史性成就的取得表明我国已进入社会主义高级阶段 ③全面建成小康社会是改革开放以来党的全部理论和实践的主题 ④实践证明了新时代党的一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略的 科学性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
对科学 ②意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力,在世
重大 社会主义 界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜
意义
③意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展,拓展了
发展中国家走向现代化的途径,给世界上那些既希望加快发展又希望保 对世界
持自身独立性的国家和民族提供了全新选择,为解决人类问题贡献了中
知识1 中国特色社会主义进入新时代(新征程) 1.正确理解新时代
时间: 2012年,十八大以来进入;2017年,党的十九大正式提出。 地位: 中国特色社会主义进入新时代,是我国发展新的历史方位。
历史 是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大 脉络 胜利的时代
①是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代 科学 奋斗 ②是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富 内涵 目标 裕的时代
解决 主要 矛盾
做到 “三个牢牢”
①牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情 ②牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际 ③牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福 线(针对不变)
难点突破 近代以来我国社会主要矛盾的变化
时间
社会主要矛盾
新民主主革命 时期
(1919-1949)
封建主义与人民大众的矛盾、中华民族与帝国主义的矛盾,其中中 华民族与帝国主义的矛盾为最主要矛盾

第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 课件-高考政治一轮复习统编版必修一中国特色社会主义

考点一 原始社会的解体和阶级社会的演进
生产力人们改造自然的能力
劳动者
生产工具
劳动对象
生产资料
生产资料所有制(公有或私有制)
产品的分配形式(按劳、按需、平均
人与人的关系(剥削、平等)
加工
上层建筑
文化
政治
生产关系生产中形成的社会关系经济基础
利用
重难点突破1:社会基本矛盾运动生产力与生产关系及经济基础与上层建筑
奴隶社会生产关系:①所有制:奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶;②人与人的关系:奴隶毫无人身自由,在奴隶主的强制下劳动;③分配制奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配,奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。
奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾
国家是阶级矛盾不可调和的产物,是阶级统治的工具。
①金属工具的广泛使用;②城市的出现;③文字的发明和应用;④脑力劳动和体力劳动的分工
3.封建社会地主剥削农民的方式4.封建社会的主要矛盾:农民阶级和地主阶级之间的矛盾。
1.生产力发展的表现2.生产关系特点★
封建社会
铁制农具得到广泛使用和推广,耕作技术有了显著进步,如采用休耕、轮作、选种等技术;水利事业有了较大发展;手工业有了进一步发展,冶铁业成为最重要的手工业部门;商业和城市逐渐发展起来。
生产工具的变革是社会生产力发展的主要标志(石器、铁器、机器、电器等)
在生产力中劳动者起主导作用,人是生产力中最具决定性的力量
包括意识形态部分(具有阶级性)如政治、法律、道德、哲学、宗教等思想非ห้องสมุดไป่ตู้识形态部分(不具有阶级性)如科学、语言、技术、文字
制度——政治、法律、教育、立法等制度设施——军队、警察、法庭、监狱、政府机构
模块 融合
模块融合

第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 复习课课件-【新教材】高中政治统编版(2019)必修一


资本家,成为雇佣工人,资本家 在生产过程中占有工人创造的剩 余价值。
定的人身自由,有劳动工具甚至
少量土地,有一部分劳动成果。
反 作 用
决 定
生产力:铁器广泛使用


作 用

生产力:机器大工业
共产主义社会的初级阶段(社会主义社会形态)
资本主义社会形态
上层建筑:君主立宪制、人本主
义思想等
反 作 用
决 定
无 产 阶 级
对 立
生产力
体 现
坚定中国特色社会主义理想信念
综合探究二
科 学
第一课内容结构


主 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展


理 论
空想社会主义 工人运动


原践
始 资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈的矛盾



解 体
封建社会



奴隶社会


的 演
原始社会

第一课 教学目标
1.通过了解原始社会的生产力发展状况,理解原始社会生产关系的特点,懂得原 始社会氏族管理方式的历史必然性。
本 矛 盾
反 作 用
决 定
生产力
生产关系一定要适合生产力状况的规律,上层建筑一定 要适合经济基础状况的规律,是社会发展的普遍规律。
资从 本原 主始 义社 社会 会到
生产力 原始社会 生产关系
私有制、阶级、国家的产生
生产力 奴隶社会 生产关系
主要矛盾
封建社会
生产力 生产关系 主要矛盾 显著特征
资本主 义社会



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第一课科学社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展同步练习一选择题(每小题2分,共计80分)1.以下对原始社会的正确认识有:①原始社会是人类社会发展的最初阶段、最低阶段②原始社会平均分配,又称为“原始共产主义社会”③原始社会没有剥削、没有压迫,是理想的“黄金时代”④原始社会是人类历史上的第一个阶级社会A.①②B.②③C.②④D.③④2.美国一位考古学家在考察印第安原始部落时,送给当地部落首领一件皮大衣。

某校高一(1)班学生就这件皮大衣的命运进行猜测并展开讨论,结果如下表:根据你的理解和所学知识,请从上表已列项中推断皮大衣命运的最大可能和出现这种可能的根本原因是()A.②bB.③dC.④aD.④e3.马克思主义认为,原始社会末期,随着石器的发展,金属工具的出现,以及生产力进一步发展,劳动生产率有了较大的提高。

社会产品除维持人们的生活必需以外,开始有了剩余。

对原始社会末期私有制的认识正确的是①最早归家庭私有的主要是生产工具和牲畜②私有制的出现巩固了当时的生产关系③私有制的产生最终导致原始社会的解体④私有制巩固了以氏族为单位的共同劳动A.①②B.①③C.②④D.③④4.只有生产发展到一定程度,才可能出现阶级;只要生产发展到一定阶段,就必然产生阶级。

这表明( )①阶级不是从来就有的②阶级的产生与生产的发展密切相关③阶级就是在一定生产关系中处于不同地位的集团④私有制的确立是阶级产生的根本原因A.①②B.①④C.②③D.③④5.关于生产力和私有制、阶级、国家的产生,对其内在关系分析的正确选项是()A.生产力发展→阶级产生→国家产生→私有制产生B.生产力发展→私有制产生→阶级产生→国家产生C.私有制产生→阶级产生→国家产生→生产力发展D.阶级产生→国家产生→私有制产生→生产力发展6.奴隶主思想家亚里士多德宣称:“奴隶是一种最好的财产,是一切工具中最完善的工具。

”这表明()①奴隶主占有生产资料但并不完全占有奴隶②奴隶主对待奴隶就像对待牛马一样,任意支配③奴隶毫无人身自由,成了奴隶主的私有财产④奴隶主和奴隶之间的矛盾是奴隶社会的主要矛盾A.①③B.②③C.①④D.②④7.古罗马的提洛斯岛是当时最大的奴隶市场,每天都有成千上万的奴隶像牲畜一样等候买主。

这说明:()A.奴隶制度是最野蛮的剥削制度B.当时的古罗马已进入封建专制时代C.奴隶社会是人类社会最低级阶段D.奴隶社会比原始社会还要落后8.奴隶社会代替原始社会,人类进入了文明时代。

文明时代伴随着奴隶社会而来的根本原因是:()A.脑力劳动和体力劳动的分工B.文字的使用和城市的繁荣C.奴隶制生产关系与当时的生产力发展相适应D.生产资料私有制的出现9.“赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。

农夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇。

”这首诗用简单朴素的语言鲜明深刻地揭示出农夫和公子王孙不同的生活状况,反映了封建社会不平等的社会现象。

在封建社会中,地主和农民过着不同的生活,其原因是:()A.地主占有全部土地B.地主阶级通过收取地租等方式占有农民大部分劳动成果C.农民毫无人身自由D.农民阶级的反抗斗争只表现为农民起10.秦汉时期,地主“分田劫假”,农民“耕豪民之田,见税什五”。

魏晋南北朝时期,“佃谷皆与大家量分”,普遍盛行分成租制。

唐代定额租制虽也早见,但仅行于军屯,经过宋明两代的发展,特别是到清代,定额租制终于取代分成租制而居主导地位。

由此我们可以看出()①封建制生产关系处于不断调整之中②抗租抗税运动成为农民反抗的主要形式③地租是农民受剥削的一种方式④地主占有绝大部分土地A.①②B.①③C.②④D.③④11.在俄国农奴制改革时,沙皇亚历山大二世说道:“凡是能够维护地主阶级利益的措施,都一一做到了。

”下列属于封建地主阶级为维护其阶级利益而采取的暴力措施有()①建立军队、法庭等工具②宣传封建迷信思想③改进劳动生产技术④镇压农民起义运动A.①③B.①④C.②③ D.②④12.在明朝中后期,在商品经济较为发达的江南地区和东南沿海城市,出现了资本主义生产关系的萌芽。

由此可知,资本主义生产关系的产生( )①是生产力发展的必然结果②是商品经济繁荣的必然要求③是阶级对立与斗争的结果④是调和阶级矛盾的必然措施A.①②B.①③C.②④D.③④13.原始社会被奴隶社会取代,奴隶社会被封建社会取代,而封建社会的后期又出现了资本主义的萌芽,都是因为①原有的生产关系已经不再适应生产力的发展水平②新产生的剥削阶级比原来的统治者更加开明③后一个社会形态比前一个社会形态更加文明④社会发展的一般规律所决定A.①②B.①④C.②③D.②④14.资本主义经济的发展,要求有自由地出卖劳动力的雇佣工人和大量货币做资本,要求建立广阔的、统一的国内市场,而封建政权严重阻碍这些因素的发展。

材料体现了:()①必须推翻封建政权,才能为资本主义发展扫清障碍②资本主义生产关系的建立必须具备两个基本条件③资本主义制度代替封建制度是一个一蹴而就的过程④经济危机是资本主义无法克服的痼疾A.①②B.①④C.②③D.③④15.1884年,火地岛发现金子的谣言在欧洲引发了一场淘金热,殖民者纷纷闯入南美洲的最南端。

他们侵占土地、建设牧场,奴役或杀戮土著居民,导致这里的印第安人很快就灭绝了。

如今,火地岛的居民约有20万,但基本上都是欧洲殖民者的后裔。

这说明:①资本来到世间,从头到脚,每个毛孔都滴着血和肮脏的东西②对外掠夺是资本家发财致富的唯一源泉③资本主义生产关系一开始不适应生产力的发展④资本主义生产关系迅速发展所需要的基本条件是依靠暴力和掠夺实现的A.①②B.②③C.①④D.③④16.资本主义社会第一次工业革命的发生和完成给资本主义社会带来的影响有( )①促进了资本主义社会生产力的巨大飞跃②标志着资本主义社会的开始③开启了资本主义社会现代化的历程④为资本主义发展扫清了障碍A.①②B.①③C.②④ D.③④17.“在资本主义社会里,工人劳动一天,资本家就付给工人一天的工资,工人的全部劳动都获得了报酬。

”这种观点()A.否认了工人劳动创造的价值远远大于自己所得的工资B.真实地反映了资本主义社会中的劳资关系C.指出了资本家对工人的剥削带有隐蔽性D.说明了资本家是靠省吃俭用发家的18.新经济思维研究会主席Adair Turner在约翰霍普金斯大学发表《机器人时代的资本主义:21世纪的工作,收入和财富》的研究成果并进行演讲,其主题是技术快速进步,特别是工作自动化和人工智能可能对社会、经济与就业带来的长期影响。

机器人的出现对资本主义社会工人的影响( )A.机器人代替工人创造剩余价值B.雇佣工人和机器人共同创造剩余价值C.机器人比雇佣工人创造的剩余价值多D.生产效率提高了,工人受剥削程度加深19.马克思指出:“罗马的奴隶是由锁链,雇佣工人是由看不见的线系在自己的所有者手里。

”这根“看不见的线”是指:A.工人对资本家的人身依附关系B.资本主义剥削关系C.资产阶级国家政权D.资本主义私有制20.在阶级社会里,剥削阶级都要靠剥削他人的劳动来发财致富,被剥削阶级要被迫为剥削阶级提供无偿劳动。

就这一点来看,奴隶社会、封建社会和资本主义社会的共同点是:A.剥削的基础相同B.剥削的形式相同C.剥削的本质相同D.剥削的程度相同21.从1929年起,资本主义世界陷入历史上最深刻、最持久的一次经济大危机。

危机首先在实力最强大的资本主义国家美国爆发,然后迅速波及整个资本主义世界。

1929年10月24日星期四,美国纽约股市的大暴跌,成为此次大危机的导火线。

这次危机①根本原因在于生产社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾②凯恩斯主义理论确保了资本主义经济危机不再发生③直接原因是生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾,以及个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾④本质特征表现为经济萎缩,生产不足A.①②B.③④C.①③D.②④22.2008年由美国次贷危机引发了全球性的经济危机,很多西方人感叹这一次经济危机从根本上仍未超出一百多年前马克思在《资本论》中对资本主义经济危机的理论判断和精辟分析。

马克思对资本主义经济危机科学分析的深刻性主要表现为( )①指明经济危机的实质是生产相对过剩②指出经济危机的深层根源是人性的贪婪③强调政府对经济的干预是摆脱经济危机的根本出路④揭示造成相对过剩的制度原因是生产资料的资本主义私有制A.①②B.①④C.③④D.②③23.资本主义社会的基本矛盾是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。

资本主义社会的基本矛盾( )①是资本主义经济危机难以治愈的根本原因②在阶级关系上表现为无产阶级与资产阶级的对立③主要内容是社会化大生产和社会分工之间的矛盾④在社会分工的推动下可以被解决A.①②B.①③C.②④D.③④24.当代资本主义在生产资料所有制、劳资关系和分配关系、社会阶层和阶级结构、经济调节机制和危机形态、政治制度等方面出现新变化。

但这些都没有从根本上改变资产阶级对无产阶级的剥削和压迫,原因在于没有改变()A.资本主义基本矛盾B.资本主义的分配关系C.资产阶级统治地位D.资本主义的经济危机25.当代资本主义生产力的飞跃发展,是在其基本矛盾不断激发和不断解决中实现的。

这一基本矛盾:①在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立②为根治资本主义痼疾提供了动力和源泉③使工业革命的成果更多惠及广大劳动群众④是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现A.①②B.③④C.②③D.①④26.有西方学者认为,资本主义制度下,生产要素的私人所有制实现的是社会功能。

企业家、资本家,可以说是消费者的代理人,实质上,他们接受消费者的命令来生产。

该学者的观点:①看到了资本主义有促进生产力发展的一面②否认了人类社会是不断向更高阶段发展的③抹杀了资产阶级和工人阶级之间的矛盾④看到了资本主义社会的自我调节功能A.①②B.②④C.①③D.③④27.空想社会主义是科学社会主义的思想来源。

空想社会主义之所以是空想,就在于空想社会主义者:①揭露了资本主义的弊端②设计了未来社会的美好蓝图③看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量④没有找到进行社会变革的正确途径A.①②B.①④C.②③D.③④28.19世纪初期的空想社会主义理论之所以不能解释资本主义的根本矛盾和发展规律,根本原因在于()A.空想社会主义理论家未参加当时的社会实践B.空想社会主义理论家未能对资本主义社会进行深刻的揭露和批判C.他们不懂阶级斗争D.资本主义生产方式不成熟,根本矛盾尚未暴露29.关于科学社会主义产生的历史条件,下列说法正确的是()①早期资本主义社会各种矛盾和弊端的发展②空想社会主义是科学社会主义的思想来源③资本主义的发展和工人运动的兴起是科学社会主义产生的一个历史前提④德国古典哲学是其产生的一大历史前提A.①②B.②③C.①④D.③④30.马克思的剩余价值理论()①揭示了人民群众的历史主体作用②揭示了资本主义生产的实质是剩余价值的生产③使资产阶级看到了自己的危机和灭亡④揭示了两大阶级的对立A.①②B.①③C.②④D.③④31.恩格斯晚年在总结马克思的伟大功绩时说,马克思的贡献有两个,一个是发现唯物史观,一个是发现剩余价值。

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