隐姓埋名三十年读后感
读《隐姓埋名》读后感2000字【最新版】
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读《隐姓埋名》读后感2000字读《隐姓埋名》读后感2000字：读书越多越觉得自己无知，越无知就想多读书。
然而发现，还是什么都不知道。
先简单回顾一下二战历史。
希特勒发动了第二次世界大战，从占领波兰到让法国投降，再打到俄罗斯，非洲等地，利用强大的军事力量，飞机坦克都用上，借着经济危机的力，迅速掀起侵略战争。
1940年在英国首相丘吉尔组织领导下各国奋起反抗，挑战了德军不可战胜的神话，后来俄罗斯的斯大林格勒保卫战的胜利逆转了战局，最后联合大军在法国诺曼底登陆标志着法西斯的失败，然而攻破柏林付出了40万大军牺牲的代价，1945年4月30日，希特勒在地下室自杀，刚结婚没几天的妻子也随后自杀。
再了解一下集中营，关押俘虏的监狱。
起初都是希特勒痛恨的犹太人，后来战争的扩大被送进来的都是反法西斯的不同身份的男女老少，有平民，有士兵，有学生，有共和党，还有几个中国人。
死亡人数上千万，大多是被毒气毒死的，还有被拉去做各种生化试验死掉的，还有做苦工累死饿死的，得瘟疫的，自杀的，妇女就更惨了，死得幸运的被直接枪毙等等。
总之集中营是人间地狱，人在里面都变成了鬼。
想象一下一米八几的男子只有六七十斤，没有衣服全身赤裸，睡觉只能侧身挤着不动，白天晃荡着去干苦力，被狱卒还可能是同胞打的体无完肤。
生命摇摇欲坠，僵尸遍野。
希特勒自称是战无不胜的雅利安人，是高贵的统治种族，虽然有证据证明被迫害的俄罗斯等地才是真正的雅利安人后裔。
他把犹太人关进集中营一下子就消灭数百万人，残忍变态到了极点，他的信奉者充当着刽子手，以能成为他的信任者为无上的荣耀，战争失败后这些战犯被判了刑。
当然还有漏网之鱼，他们隐姓埋名四处流浪。
氢弹之父于敏之子于心讲述父亲隐姓埋名终身为强国的故事读后感
氢弹之父于敏之子于心讲述父亲隐姓埋名终身为
强国的故事读后感
28年隐藏功与名！这是他工作过程中浓墨重彩的一段经历！在这28年的时间内，他隐姓埋名，开始了氢弹理论探索的任务。
这是一项国家极度机密的研究，为了研制出属于我国自己的氢弹，于敏同志更是废寝忘食，终日钻研！在于敏同志的努力下，我国的氢弹试验取得成功。
这个过程中，于敏同志顶住了巨大的压力，迎难而上，将个人的命运和国家的命运紧密联系在一起。
于敏同志曾说：一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便足以自慰了。
这是多么伟大的民族气概和情结。
在当时，我国想要变为强国，首先必须要要有自保的能力，要有真正独立的力量！而核武器，是国之重器，是我国强生所必须要走的这条路！在氢弹的设计上远远比原子弹的设计要复杂，于敏同志受命之后，就不断突破着各种技术壁垒，在当时核大国对于该项技术的绝对保密情况下，于敏同志和他的团队在一次次的实验和计算后，终于找到了突破氢弹的技术路径，发现了氢弹自持热核燃烧的关键，真正形成了氢弹的系统设计！
于敏同志心中有国，更是科技报国中先进的代表，在2019年1月16日，于敏同志离开了我们，这是令人惋惜的消息，我们作为新一代的青年，要继承和发扬老一辈科学家的精神，在各自的领域内，
不断突破创新！为国家的强生贡献自己的力量！我们不会忘记这样伟大的于敏同志！。
隐姓埋名为祖国读后感范文450字
隐姓埋名为祖国读后感范文450字
本文《隐姓埋名为祖国读后感范文450字》由读后感大全整理，仅供参考。
我没有经历过战争的想法，但读了隐姓埋名为爱国，知道了
抗日小英雄——王二小，在带领日本人进入全军的埋伏圈时，被改良
派日本人用枪杆子挑在石头上，活活的摔死了。
或许你早已经把尽管
他远远地抛弃在脑后，那就让我来吞噬你的良知把!我读了隐姓埋名为
热忱，弄清楚了邓稼先卓越的成就和不求名利、奋发向上给祖国的精神。
正是这样一批勇于同志奉献的共产党员，用中华儿女青春和热血
铺就了祖国自立、自强的道路。
世界性让我们的祖国屹立在世界的南国。
它使到我想到了我自己。
平时我在家时，爸爸、妈妈在外面辛苦
赚钱以供供我们吃好、穿暖，不让我们不受一点儿委屈，为的就是能
让我们快乐。
他们只知道奉献给我们，从来都没有奢望能够向哪怕我
们递送过。
而我呢，只要爸爸、妈妈买了好吃的东西时，我就独自一
人跑回房间里，自己偷偷地吃，很少把东西分给爸爸谷仓和姐姐吃。
奶奶经常说我，嘴里还唠叨着说：“哎，真是父母亲啊！哎，这件事
让我感到真惭愧，不过幸好，有一本光辉的旗帜这本书把我从自私的
良知里拉了出来。
我现在也明白,人世间最伟大的爱，就是父母的关爱。
胸丽鱼为祖国这篇文章，让我明白一个道理：要像邓稼先那样，把自
己的成就和不求回报的人文精神精神发扬光大！夏维艳（辅导教师
杨金钟）。
干惊天动地事,做隐姓埋名人读后感
干惊天动地事,做隐姓埋名人读后感篇一干惊天动地事，做隐姓埋名人读后感“干惊天动地事，做隐姓埋名人”，当我看到这句话时，内心像是被重锤猛击了一下，久久不能平静。
这简简单单的几个字，蕴含的力量却是那么巨大。
它让我想起了那些默默奉献的无名英雄们。
他们或许没有闪耀在聚光灯下，没有名字被众人传颂，但他们所做的事情，却足以震撼天地。
就拿“两弹一星”的元勋们来说吧，他们在艰苦的条件下，隐姓埋名，远离家人和熟悉的生活，投身于科研工作中。
那里没有舒适的环境，没有充足的物资，有的只是一颗炽热的爱国之心和坚定的信念。
他们可能在茫茫戈壁中，吃着干粮，喝着苦涩的水，日复一日地计算着那些复杂的数据，进行着一次次可能充满危险的试验。
也许有人会问，他们图啥呀？我觉得，他们啥也不图，就图能让祖国强大起来，不再被人欺负！想想我们现在的生活，能无忧无虑地玩耍，能安心地坐在教室里学习，这背后不都是那些隐姓埋名人的功劳吗？可我们有时候还会抱怨作业多，抱怨生活不如意。
跟他们比起来，我们这点小困难算啥呀？他们的故事让我反思自己。
我有时候遇到一点小挫折就想放弃，作业多写一点就觉得累。
我觉得自己太懦弱了，太没出息了！那些隐姓埋名的英雄们，在那么艰苦的条件下都能坚持，我咋就不行呢？不过，话说回来，我们现在的社会好像越来越浮躁了，大家都想出名，都想赚快钱。
还有多少人愿意像那些前辈们一样，默默付出，做隐姓埋名的英雄呢？也许这是一个值得我们深思的问题。
总之，“干惊天动地事，做隐姓埋名人”这句话让我深受触动，我想我会记住它，在未来的日子里，每当我想要退缩的时候，就拿出来激励自己！篇二干惊天动地事，做隐姓埋名人读后感哎呀，“干惊天动地事，做隐姓埋名人”，这几个字可真是沉甸甸的呀！当我第一次看到这句话的时候，脑袋里就像放电影一样，闪过了好多画面。
比如说，那些在沙漠里为了研发核武器，几年都回不了家的科学家们，他们难道不想念自己的亲人吗？肯定想啊！但他们还是选择了隐姓埋名，把自己的青春和热血都奉献给了国家。
干惊天动地事,做隐姓埋名人读后感
干惊天动地事,做隐姓埋名人读后感《“干惊天动地事，做隐姓埋名人”读后感》读了“干惊天动地事，做隐姓埋名人”这句话后，我的内心被深深触动。
读到这里我感觉一股敬意油然而生。
那些干惊天动地事的人，他们为国家、为民族做出巨大的贡献，比如“两弹一星”的科研人员们。
他们在艰苦的环境下，克服重重困难，研制出原子弹、氢弹和人造卫星。
这让我想起已逝的钱学森先生，他冲破重重阻碍回国，将自己的才华奉献给新中国的航天事业。
当时国内各方面条件都非常差，研究设施简陋，没有资料可参考的情况下，他们默默耕耘。
特别触动我的是，这些伟大的科研人员放弃了国外的优厚待遇，也要回到祖国，即便要隐姓埋名。
他们很多人因为保密工作的需要，家人也不知道他们真正在做什么。
这需要多大的牺牲精神啊。
我还想到了那些战斗在国防科研一线的军人们，他们同样也是如此。
他们日复一日地进行艰苦的训练、研发等工作，他们的功绩惊天动地，可能是使得一枚导弹精准发射，可能是新型战机的成功研制，可是他们的名字却鲜为人知。
这意味着一种奉献，一种为了更大的目标舍弃个人名誉和利益的奉献。
后来我明白了，这个社会需要这样的人。
我们往往看到很多人追求名声和利益，然而真正推动社会发展和进步的却是这一批甘心隐姓埋名做大事的人。
我们生活在这样一个相对和平和繁荣的时代，是因为背后有他们在支撑。
对于我自己来说，这也带给了我未来的启发。
在自己的工作学习中，我不应该仅仅是为了获得别人的赞扬或者功名利禄而行动。
而应该着眼于去做真正有意义，对社会有贡献的事情。
当我没有取得成绩或者没有被他人关注的时候，也不能气妥，因为那些真正伟大的事业也许就诞生于默默的坚守之中。
这句话不仅仅是一种精神的传达，更是一种对社会价值取向的引导，督促我们积极为实现更大的理想而奉献。
干惊天动地事,做隐姓埋名人读后感
干惊天动地事,做隐姓埋名人读后感篇1:嘿，大家好！我是小明，今天我要跟你们聊聊我读了《干惊天动地事，做隐姓埋名人》这本书的感受。
这本书就像一颗糖果，甜甜的，让人回味无穷。
首先，这本书让我想到了我们的老师，他总是说：“小明，你要好好学习，将来才能干大事。
”我就想，干大事是不是就像超人一样，飞来飞去，拯救世界呢？但书里的人说，干大事不一定非得飞檐走壁，有时候，一个小小的动作，比如捡起地上的垃圾，也是惊天动地的大事。
我有个好朋友叫小华，他问我：“小明，你说隐姓埋名的人是不是就像忍者一样，偷偷摸摸的？”我笑着说：“小华，忍者是日本的，我们这里是中国的，隐姓埋名的人更像是我们的雷锋叔叔，做好事不留名。
”书里的故事让我想到了我的奶奶，她总是默默地为我们做饭、洗衣服，从不抱怨。
我觉得，奶奶就是那种隐姓埋名人，她的爱就像太阳，温暖却不张扬。
我跟小华说：“你看，干大事不一定非得上电视，有时候，就像我们种下的小花，慢慢长大，开出美丽的花朵，也是一件大事。
”小华点点头，说：“对啊，就像我们上次帮助老奶奶过马路，虽然不是什么大事，但老奶奶笑得好开心，我们也很开心。
”我觉得，这本书告诉我们，每个人都可以是英雄，就像蚂蚁一样，虽然小，但能搬动比自己身体还重的东西。
我们不需要成为超人，只需要做好自己，帮助别人，就是最好的英雄。
最后，我想用一个比喻来结束我的读后感：生活就像一场游戏，我们不需要总是追求高分，有时候，帮助别人过关，也是一种乐趣。
好啦，我的读后感就到这里了，希望大家都能成为生活中的小英雄，干出自己的惊天动地事，做一个快乐的隐姓埋名人！嘿嘿，我们下次再见！篇2:嘿嘿，大家好，我是小明，今天我要和大家分享一下我读了《干惊天动地事，做隐姓埋名人》这本书的感想。
这本书就像是一块巧克力，虽然外表看起来普普通通，但是咬一口下去，哇塞，甜到心里去了！首先，这本书讲的是一些超级英雄，他们做了很多很多了不起的事情，但是大家都不知道他们是谁。
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隐姓埋名三十年读后感
篇一：读《隐姓埋名三十年》有感
读《隐姓埋名三十年》
读完《隐姓埋名三十年》，我真为王承书那不屈不挠的精神和坚定的毅力感到佩服，
又为她不能看望自己的孩子感到伤心。
王承书是一个海归，曾留学在美国，她放弃了美国优厚的待遇回到祖国研制原子弹
她还实现了自己隐姓埋名的承诺。
王承书坚定的毅力使我非常佩服。
她能隐姓埋名三十年
换成是我可能一个小时都不到，我就会坐立不安，因为我没有毅力。
我的爸爸总说我没毅力，我真希望能有王承书那样不屈不挠的精神和坚定的毅力。
因为
爸爸想让我考上一个好学校每天晚上和早上都让我背英语单词。
每次爸爸有事或早上去上班
要出们上班时，还特别嘱咐我要读单词。
可是，爸爸刚一走我就把电视给打开了，我边看电
边想：爸爸说的对我可能真的没毅力，最后我决定要把我丢失的毅力给找回来。
我和王承书相比的情况下，我明白了王承书的毅力不是像我一样空想的而是用实际行动
得来的。
人如果没有毅力做什么事都只有做到一半就不做了。
没有毅力的人也不会知道成功
或胜利的感觉。
最后，我明白了一个道理：毅力是人本来的能力，如果你抛弃了它，它也会抛弃你。
篇二：隐姓埋名三十年评课稿
五年级语文下册《隐姓埋名三十年》评课稿
孟运萍
前些天听了刘丽丽老师讲授的《隐姓埋名三十年》这篇精读课文，我很受启发。
这篇文章以在祖国核武器研制战线上默默无闻工作的科学家为题材，介绍了在我国原子弹研究中做出杰出贡献的女科学家王承书隐姓埋名三十年不图名利，舍小家顾大家的爱国情怀。
虽然课文篇幅较长，但是她能在教学中扣主线、弃枝叶，确定教学的重点，并抓住文中的重点句段——让学生朗读理解王成书的动人事迹，体会她的奉献精神。
品读课文时，她借助反复的朗读，多种形式的朗读，浏览、默读、品读、分角色读、自由读等，围绕“王承书为什么隐姓埋名，她是如何隐姓埋名的？”这一问题将读、思、悟、说很好地结合起来，引导学生在读中悟，在悟中读，循序渐进地进入语言描绘的感情氛围，体验作者的内心世界。
课堂上她引导学生采用质疑、探究、感悟、朗读四结合学习方法，达到情感的贯通，把教学推向高潮，收到事半功倍的效果。
刘老师干脆利落的教学语言，巧妙清晰的教学思路，丰富多样的教学方法，时刻充满激情的课堂，形成了独特的教学风格，很受老师们好评。
今后我们应该学习刘老师讲课中的亮点，不断地应用于自己的教学，创设更完美、高效的课堂！
篇三：隐姓埋名三十年
《隐姓埋名三十年》教学设计
一、教学目标
1．指导学生读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。
2．引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。
二、教学重点、难点：
引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义
三、教学过程：
（一）视频导入
观看神舟一号升天的视频，巴甫洛夫的名言
（二）新课：
王承书是怎样隐姓埋名工作的？你从哪感受到她是一个不记名利、忠于祖国，无私奉献的人？默读课文思考。
画出重点语句，谈自己的感受。
1．变序教学，学习第四段：
（1）学习12自然段：
出示：从此，王承书从国内、国际的物理学术殿堂消失了；从此，她再没有在国内外任何学术杂志上发表过论文；就是在我国内部保密刊物和工作报告中，她也不署名，实现了自己隐姓埋名的承诺。
引导学生体会这个长句，两个“从此??”及“再也没有在国内外任何学术刊物上发表过论文”“就是在我国内部保密刊物和工作报告中，她也不署名”看出她言必行，行必果，诚而有信，决不食言。
（2）学习13、14自然段：
王承书又是怎样带领大家攻克提炼浓缩铀技术难关的呢？
引导学生从三方面：
①从没有接触过提炼浓缩铀技术。
（抓重点词句）
出示语句：
虽然王承书从没有接触过提炼浓缩铀技术研究领域，但她决心凭着自己坚实的物理学术功底，和大家共同学习，共同研究，攻克这个难关。
引导学生体会面对困难，她以极大的热情，迎着上。
朗读，读出她克服困难的决心与信心。
②复杂的计算（体会数据作用、展开想象）
出示：
研究这项核心技术，需要进行大量的复杂的计算。
为了获取精确的数据，她和同事克服设备简陋的困难，一下一下地敲打计算机的键盘。
这种枯燥繁重的工作，她和同事不分昼夜干了一年多，仅获得的有用的数据，就装满三个抽屉。
引导学生体会，为了取得数据，王承书带领大家克服困难，
艰苦奋斗。
通过
不分昼夜：昼，白天。
不分白天和黑夜。
常形容做事不停歇，从早到晚都在干。
数据：“一下一下、一年多、三个抽屉”看出大家没日没夜地勤奋工作。
读语句。
展开想象。
读语句，你的眼前出现了怎样的一幅画面？
读语句。
③舍小家，为国家（角色换位）
出示：
她瘦弱而刚毅的身影，闪现在实验室和工厂，闪现在大西北的戈壁滩上。
有时由于研究工作的需要回到北京，她也几乎没有时间和家人团聚，看看自己心爱的正在上小学的儿子。
男生读第一句，女生读第二句。
感受到什么？
为了国家，没有时间顾小家。
质疑：同学们，学到这，你有什么疑问？（王承书为什么能这样做？难道她不想自己的家吗？??）
角色扮演，体会人物复杂内心：
哪位能回答？引导学生站在王承书的角度思考：（我非常想自己的家，想自己的还不能照顾自己的孩子，想知道他的学习成绩怎样，想自己的丈夫，想为他们做饭、洗衣，做一个贤妻良母。
多在家呆一天、多看一眼自己的孩子都好。
但是，为了国家的利益，我不能耽误一天。
）
教师激情：从接受任务到成功爆炸原子弹，三年多的时间，一
千多个日日夜夜，王承书想的是国家，念的是原子弹，惟独没有了自己，没有了自己的小家。
你能通过朗读把自己的感受读出来吗？
④朗读13、14自然段。
（3）学习16、17自然段。
播放原子弹爆发成功视频
教师引读；1964年10月16日，中华人民共和国第十五个国庆节后半个月，刚刚平静的****又沸腾起来。
——（学生读）
这原子弹的爆炸对中国有什么重要的意义？（看原子弹爆炸图）
在举国欢庆的日子里，王承书也抑制不住心头激动，不禁热泪满面。
此时此刻，她又是怎样实现她隐姓埋名的誓言？——（学生读）
（4）小结：在这一段中，作者怎样让我们感受到王承书的爱
国情、赤子心？（作者叙述与议论相结合的写法，让我们了解到她为完成自己承担的使命作出了巨大的奉献。
）
2．学习第2段。
以读为主
教师提问：她这样做是一时激动吗？你从哪读懂的？
（1）指名读。
（2）“第一次放弃”与“隐姓埋名”有什么关系？这段可不可不写？
这是插叙。
引导学生体会出，对祖国的爱，使得她不记名利，不要小家，无私奉献。
对祖国的爱是她行动的基础。
不可以删去。
3．齐读最后一段。
总结全文
（1）齐读最后一段。
这段写什么？
（2）板书：熠熠生辉，英名永存
（3）让我们认识一下这位共和国的英雄。
看图
巴甫洛夫的名言
总结全文：学了这篇课文，你有什么收获？
①这篇文章主线鲜明，重点突出，在顺叙中有插叙，在记叙中有议论，饱含作者的深情，读着令人产生共鸣。
②学习王承书的爱国与无私奉献的精神。
板书设计：隐姓埋名三十年
隐姓埋名三十年教学反思
这篇课文是一篇叙事议论为一体的文章。
通过科学家王成书隐姓埋名三十年为国家做贡献这件事，反映她的奉献精神和爱国情感。
本单元训练重点是“赤子情怀”训练重点是:注意理解含义深刻的词句，体会文章的思想感情，揣摩选词用语的奥妙。
在如何理解王承书的高尚品质时，我主要以引导学生抓重点语句，学生自己动手画出令同学们感动的语句，让学生体会、分析，比如“‘我愿意!’王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定”。
按照我的预设以下四点我比较满意:
一、通过抓住关键词，引导学生体会到王承书和他的同事工作的艰辛，然后教师朗读引导学生想象画面，并且自由表达，学生也能联想生活实际进行有条理的表达，从而加深了对课文内容的理解。
二、教学中，要让学生明白什么是隐姓埋名，这就要求我们对当时的国际形势有了解，因此课前收集有关的资料是很有必要的，这样了解了当时的背景，学生才能更好地理解课文内容。
三、对于如何了解王承书的高尚品质，教师可以抓重点语句，让学生体会、分析，比如“‘我愿意!’王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定”。
四、用自己的话概括关于王承书的感人事迹，通过读、思、说给学生创造了写话的氛围，
然后抛出具体要求让学生续写，虽然学生写的很短，但是能体会到学生已经融入的课文的情境中，情感得到了升华，体会到了她的无私奉献。
纵观本节课的教学活动，虽然顺利地完成了教学任务，但没有把学困生的积极性调动起来，学生发言人数有些少。
第二、对教材的挖掘不够深。
对教材的处理有些不够合理，比如说第二部分的教学，我提问的是“第几部分还表现了王承书的淡泊名利？”，而学生回答的却是文段里的句子。
第三、还存在个别口头禅的问题，这也是今后我要继续改进的地方。
第四、时间把握还不够好。