小学语文单元测验双向细目表
小学语文第七册第三单元双向细目表
√
√
写出某词的意思；写出某词在语境中的具体所指；写出某词的近义词或反义词；用文中的某个语句表达某词的意思等。
句子
3
正确使用关联词，表达比较复杂的意思。
5、采取多种方法积累各种类型的词汇，并在口头或书面表达中正确运用。
√
√
√
√
结构比较复杂、意思难懂的句子使用了比喻、拟人、夸张等修辞手法内涵丰富的句子揭示文章脉络层次的句子。
√
√
√
观察图片写一段话
整篇
7
引导学生边读边学学生初步掌握课文的主要内容，能用普通话正确、流利、有感情地朗读本单元课文。
√
√
√
√
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
8
借助字典词典和生活积累有感情地朗读课文和背诵自己喜欢的课文；联系生活理解课文内容。
写出课文表达的感情
9
学写钢笔字。
练习书写
4
能背诵自己喜欢的部分。
√
√
从文中看，某句指的是什么？
段落
5
有正确理解段落结构的能力，通过平时的阅读训练来培养。应注意理清作者的思路，把握文章安排段落的顺序者怎样的思想感情，从哪些地方看出来？短文表达了怎样的思想感情？请简要分析说明。也可以结合对某个重点语句来命题。
6
要注意不同文体在段落结构上的不同特点以及同一文体在段落结构上的变化；有避免阅读理解时可能出现的误区的能力。
选字词填空读准口头正确读写所学词语能运用所学的各种方法理解词语在语言环境中的意义能将词语进行逻辑归类能在语言环境中体会词语的感情色彩辨析多义词近义词反义词
小学语文三年级上册第一单元双向细目表
项目
序号
教学要点
学习目标
小学语文二下教学质量抽测双向细目表
双向细目表
综合指组合各个不同部 分形成一个新的整体的
能力
合计
80
8
写实的作文
12
12
100
、口语交际5分、作文25分命题。
用修改符号修改句段8分
名言、警钟、对联成语 故事运用9分
默写பைடு நூலகம்解古诗句9分
阅读 8分
课内短文阅读8分 理解词句、体会情感
作文 12分
分值及 所占比重
46
24
18
注：试题按积累运用40分、阅读20分（课内阅读6分、课外阅读14分）、听力10分、口语交际5分、作文25分命题 全卷15个题。试卷难易比例为：8:1:1
小学语文二下教学质量抽测双向细目表
能力
知识
识记指辨认或记忆所学 的语文知识、规则和概
念的能力
理解指掌握材料意义的能 力，要求能用自己的话复述 或解释某些抽象的原理法则
和事实
应用指将学习过的材料用到 新的和具体的情景中去的一
种能力
积累运用 生字识记30分 80分
背诵的课文16分
查字典并联系上下文 理解词语体会词准确8分
三年级语文试卷双向细目表
题项
题目
题号
知识点
考试水平
取材
分
值
合计
知识
领会
运用
分析字在不同的语境中选读音
√
课内
55
看拼音，
写词语！
2
本册1--4单元中，要求会写生字组成的词语.
√
课内
认清字，
组好词
3
根据所学生字，正确辨认并组词.
√
√
课内
从句中找反义词
4
检查对反义词的理解
√
课内
照样子，写词语
检测学生是否留心观察发现生活，积累习作素材，表达个人的独特感受.
√
√
课外
25
5
根据词语特点填词，并检查学生平时积累具有此种特点的词的情况.
√
√
√
课外.课内
句子练习
6
对修辞手法的理解
√
√
√
课内
根据所学知识填空
7
检查学生对课文中学过的人或物的了解情况
√
√
√
课内
口语交际
8
检查口语表达能力和应用情况
√
√
√
课内课外
联系课内外阅读，根据理解填空
10
真正理解课文
√
√
√
课内课外
13
阅读理解
阅读题
（一）
1
加标点符号
√
√
√
课内
20
2
找中心句
√
√
√
课内
3
找打比方的句子
√
√
√
课内
4
写打比方的句子
√
(完整版)小学二年级语文双向细目表
(完整版)小学二年级语文双向细目表
小学（二年级）语文学科命题双向详目表
累积与运用
阅读
检测知识重点
1、能正确拼读音节，能分辨易错字的字
音；
2、能分辨易错字字形；综合运用多种识
字方法独立识字；注意不写错别字。
3、能正确理解常用词语的基本义思，能在
语境中适合运用词语、成语；综合运
用学过的理解词语的方法理解词语。
学
习抓课文的重点词语
4、模仿课文写句子；学习运用常有的句
式。
5、能依据上下提示正确记忆学过的课
程标准介绍的古诗文和课文
学习抓课文的重点词句理解课文内
容，领会作者要表达的思想感情；
能初步掌握文章的主要内容；可以
综合利用所给的信息并联系个人经
验从多个角度对问题做出合理的解
说
目
标
分
层
值
次
题型
看拼写词语
组词
依据语境选择适合
词语
依据语境填写适
合词语
找近义词
仍旧子写词
累积
排序
剖析办理问题
按要求写句子
识记理解运用
14
16
20
8
2 2
7
5
8
6
共计
分数
14
16
20
8
4
7
5
8
6
习作可以依据给定的情境作文，运用自己平
看图作文
时累积的有新鲜感的词句，语言通畅，
3 6
表达清楚，构造基本完好，标点基本正 3
确。
改正习作中有显然错误的词句。
12。
部编版小学五年级语文下册第二单元作业设计命题双向细目表
部编版小学五年级语文下册第二单元作业设计命题双向细目表内容领域考核单位题号话题及内容课标要求题型分值评价要求记忆识别理解表达综合运用难度积累运用34分汉语拼音1根据语境，看拼音写词语 1.能正确、整齐、美观地书写课本中要求会写的字形、字音、笔画；2.会使用字典、词典，有独立识字能力；3.好词佳句的积累和运用；4.正确使用标点符号。
主观6√易2字音辨析客观2√中汉字3字形辨析客观2√中4根据汉字特点推测字义客观2√中词语5词语搭配辨析客观2√中6根据语境辨别成语意思客观2√中7在语境中辨别词语的运用客观2√中句子8标点符号运用客观2√中9语病辨析客观2√难文章10提高阅读速度的方法辨析客观2√易11根据课文内容判断客观2√中句子12概括句子的主要意思客观2√中13将句子插入语段的恰当位置客观2√难14在语境中运用惜时格言警句主观4√易阅读理解36分非连续性文本15提取信息并作出甄别 1.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵；2.体会词句的表达效果，理解词语在语言环境中的恰当意义；3.阅读叙事性作品，了解事件梗概；4.简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受；5.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
客观2√易16提取信息并作出判断客观2√中17提取信息并作出甄别客观2√易18表达观点和做法主观3√难说明性文本19段落在文章中的作用客观2√易20提取信息并作出判断客观2√中21根据语境，判断说明方法客观2√中22提取信息并作出判断客观2√中23体会说明文语言的准确性主观3√中24知识积累表达主观3√难文学类文本25根据语境判断人物描写方法客观2√易26联系上下文，理解词语含义客观2√中27结合课文内容体会人物品质客观2√中28联系上下文理解句子的含义客观2√中29提取信息并作出判断客观2√中30结合短文内容，理解题意主观3√难作文30分习作31命题作文1.能写简单的记实作文，内容具体，感情真实；2.语句通顺，书写规范、整洁。
(完整版)小学二年级语文双向细目表
检测知识要点
Байду номын сангаас识记
理解
运用
合计
分数
积累与运用
1、能正确拼读音节，能分辨易错字的字音；
2、能分辨易错字字形；综合运用多种识字方法独立识字；注意不写错别字。
3、能正确理解常用词语的基本意思，能在语境中恰当运用词语、成语；综合运用学过的理解词语的方法理解词语。学习抓课文的关键词语
分析处理问题
8
8
按要求写句子
6
6
习作
能够根据给定的情境作文，运用自己平时积累的有新鲜感的词句，语言通顺，表达清楚，结构基本完整，标点基本正确。修改习作中有明显错误的词句。
看图作文
3
3
6
12
4、仿照课文写句子；学习运用常见的句式。
5、能根据上下提示准确记忆学过的课程标准推荐的古诗文和课文
看拼写词语
14
14
组词
16
16
根据语境选择合适词语
根据语境填写合适词语
20
20
找近义词
8
8
照样子写词
2
2
4
积累
7
7
排序
5
5
阅读
学习抓课文的关键词句理解课文内容，体会作者要表达的思想感情；能初步把握文章的主要内容；能够综合利用所给的信息并联系个人经验从多个角度对问题做出合理的解释
小学四年级语文第五单元测验双向细目表
小学四年级语文第五单元测验双向细目表
假定：
该单元由四个小主题组成。
本张试卷的题型为：字词、句子、阅读、习作。
其中：
字词：5道。
共100分
句子：100道。
共20分
阅读：2道（课内和课外），共20分
习作：100分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。
二、重点在主题四和主题五（这两主题各出6道题，各占13分和11分，比重最
大）。
二、中等难度的题比重较大。
题数和所占分数都多于难题和容易的题。
三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。
小学六年级毕业班语文命题双向细目表
5 写应用文 或填空
√ 包括：日记；留言条；写信和信封；请假条；借条、收条和领条。
习作
习作 合计
21 习作
30 写作 100
按“40分钟能完成不少于400字”的要求命题。文体：以简单的记实作文和想象作文为主要文 体，内容具体，感情真实。兼顾读书笔记和常见应用文。命一个题目，可以是命题作文或半命 √ 题作文，可以是材料（话题）作文，贴近学生实际，易于动笔，乐于表达，让学生表达出真情 实感。习作语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号 。
√
26课《月光曲》第九自然段；P.101古诗《春夜喜雨》。六下册：第1课 文言文《学弈》《两小 儿辩日》；第2课《匆匆》；第12课《为人民服务》；P.144至153古诗词10首。要求：必须按照
课文原文填写。
诗句范围：教科书一至六年级12册中的51首+教科书中未学的课标推荐背诵的75首中的45首。
√ √ √ 名言警句范围：1.课文；2.12个《回顾•拓展》中的“日积月累”和古诗词的简单运用；3.综合
小学语文六年级命题双向细目表
题项
题号 题目
1 2 3 第一部分 4 选择题 5 6 7 8
书写展示 9
积累运用 （一）按要求
填空
加点字读音 错别字 加点字理解 词语运用 四大名著人物、情节 课外书屋作品内容 语言表达特点 文章表达理解
书写、抄写
10 拼读音节写词语
11 查字典
积累运用 （二）根据积
累填空
选择 选择
识理分运评
记解析用价
命题说明
√√√√√
√
以六年级上下册教科书内容为主。包括：“字词音形义、常见句式、按课文内容填空、积累与
一年级语文双向细目表
检查对短语的搭配情况
V
0.98
6
照样子，写句子
7
检查学生句式掌握情况
V
V
0.96
9
阅读空间
阅读题
1
检查学生提取关键信息
的能力
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意
思，在阅读中积累词语。
3•阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的 情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件 有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
2014
20XX
题类
考核单位
题号
话题及内容
课标要求
评价要求
分
值
记忆识别
理解表达
综合运用
运用
预估难
度
书写比拼
书写
书写工整
1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔
顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字 的形体美。
0.95
3
基础乐园
读拼音写汉字
1
检查应积累的词生字书 写情况。
V
0.98
16
选读音
V
0.99
6
2
补充句子
V
0.97ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6
写话天地
习作
检查学生看图与写话的
能力。
对写话有兴趣，写自己想说的话。
V
V
0.95
20
2
给多音字在不同的语境 中选读音。
V
0.97
18
反义词
3
检查读读背背中词语的 积累情况和应用情况。
2.能准确地拼读音节，运用音节。
3.能够在日常生活中积累有关反义词的词语。
部编版语文四年级双向细目表
√
9
综合口语交际转述4分
四
转述要求
√
√
4
阅读与理解40分
（一）说明文14分
1
判断文本的说明信息
√
2
2
提取文本信息并判断
√
√
2
3
判断说明方法
√
√
2
4
根据文本信息进行判断
√
√
2
5
整合文本
√
√
2
6
说明文语言
√
√
4
（二）文学体验性文本阅读18分
1
能根据课文内容提取信息
√
√
2
2
提取信息并进行判断
√
√
2
3
整体感知
30
总分
100
部编版语文四年级双向细目表
范围
题目
序号
知识点考试水平分值 Nhomakorabea积累
理解
运用
分析
积累与运用
30
分
看拼音写词语5分
一
本册词语表的词语
√
5
按要求选择一个恰当的答案，把序号填在括号内12分
二
字形、义。文学常识判断。词语使用，关联词语的使用。段落的整体把握，修辞手法的使用
√
√
√
√
12
根据语境写诗句或名言警句9分
三
名言诗句灵活运用
√
√
2
4
整合与解释
√
√
√
4
5
整合文本，分析，概括表达自己的观点
√
√
√
4
6
评价与鉴赏
√
√
√