苏教版五年级下册语文第27课水课文
苏教版五年级语文下册第27课《水》
把水比作小溪流。写出了水很珍贵，洗澡很不容易。 从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条 小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然 后又滑过了我们的大腿和膝盖……在水的滑动中，
我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到
血管里血的流动在加快。水，它不多不少，在抚摸
过全身的每一寸皮肤后，刚好能够润湿脚板，地上
痛快
痛快
精读课文
图片中的人们为什么那么快乐？那 么开心？
久旱
逢
甘露
精读课文
只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上 一回澡。先是我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在
雨中奔腾跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚
摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。
然后大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没
水，成了村子里最珍贵的东西。 为什么说，水成了村子里最珍贵 的东西？
（1）百里路担水 →水成了村子里最珍贵 的东西
水，成了村子里最珍贵的东西。
（2）下雨天洗澡 你对下雨的态度是怎 样的？ 那山村里的村民们对 雨的态度又是怎样的 呢？ 每个人都期盼下雨。
他们为什么有这么大的期盼呢？
原因1: 那时候，家家户户都建有水窑，用来在下雨 天储水，以备今后很长一段时间使用。 原因2: 只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快 快地洗上一回澡。
雨中奔腾跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚
摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。
然后大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没 有我们这样的无遮无挡——男人们穿着短裤，女人们则 穿着长衣长裤。 思考：1、这一段主要写了什么？用“——”画出句子。
2、可以用哪一个词来概括“雨中洗澡”的孩子们的心情？ 3、快乐的心情还从文中的哪些地方看出来？画出来。
2016五年级语文下册27水(苏教版)正式版
课件PPT
心灵感悟
雨中的“天浴”、一勺水的淋 浴,让我们感受到了水带给人们的快 乐,更让我们体会到了缺水的苦涩。 为了不让更多的人生活在这样的环 境中,请节约每一滴水。
课件PPT
随堂练习
一、给下列加点的字注音。
1.我感觉得到血(
)管里的血(
)的流动
在加快。
2.在骄阳下干(
)活儿的人们,都有一种将要被
生动地写出了水流过身体时那种难以言说的 快感“刚好”说明母亲掌握得恰如其分,也说明了 在那个地方滴水如金。
课件PPT
课文详解
母亲锁上水窖,笑着对我们说:“你们真的饿 坏了。”这是我至今为止唯一听到的将“渴” 说成是“饿”的话。
回忆骄阳无雨时,母亲用一勺水为四兄弟解 暑纳凉的情景。
图解结构
总写 村里缺水
诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。 只要春天还在我就不 会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来
只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。 这并非 是我安静的原因。 我依旧有很多问题， 问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。 这并非是我绝望的原因。 我依旧有很多热情， 给分开，给死亡， 给昨天，给安寂。 我和这个世界不熟。 这并非是我虚假的原因。 我依旧有很多真诚， 离不开，放不下，活下去，爱得起。 我和这个世界不熟。 这并非是我孤 寂的原因。 我依旧有很多诉求， 需慰藉，待分享，惹心烦，告诉你。 我和这个世界不熟。 这并非是我冷漠的原因。 我依旧有很多动情， 为时间，为白为天黑， 畏天命。那时我们有梦，一切都是命运，一切都是烟云一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕，一切 语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟，一切爆发都有片刻的宁静，一切死亡 都有冗长的回声。 走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。走吧，眼睛望着同一片天空，心敲击着暮色的鼓。走吧，我们
五年级下册语文教案课文27《水》苏教版
水（第二课时）教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文2-6自然段。
2．精读课文2-6自然段，通过想象、联想等方式，凭借具体的语言文字感受“水，成了村子里最珍贵的东西”这一句所蕴含的意思，领悟文章语言的表达特点。
3．继续养成边读边想、品味重点句子，圈划批注的读书习惯。
4．通过具体生动的描述，体会人们因缺水而渴求水的心情，感受水的珍贵，激发珍惜水资源的情感。
教学重点、难点：1．通过想象、联想等方式，理解2-6自然段中重点词句的意思，体会人们因缺水而盼水的心情，从而感受水的珍贵。
2．能从语言文字中领悟文章的语言表达特点，提高语言表达能力。
教学准备：PPT，学生生活经验，积累相关水的资料教学过程：课前情景设置：孩子们，当你们打开水龙头方便的使用自来水时，一些与你们年龄相仿的同伴们，正在为喝水付出艰辛的劳动。
我们来看。
（播放缺水幻灯片）〔板块一〕复习“艰辛取水”，感受缺水之苦1.上节课我们一起随着作者马朝虎走进了他的家乡，那是一个怎样的地方？（缺水）出示图片。
（指名一两个学生说说）假如你生活在这样一个缺水的村子里，你会有怎样的感受？（小结板书：苦）过渡：缺水的日子多么难熬啊，人们在缺水的痛苦中等待着、煎熬着、期盼着……苍天不负有心人，老天终于下雨了，让我们一起走进“雨中洗澡”的场景。
〔板块二〕学习“雨中洗澡”，感受有水之乐1.请小组一起读读第2自然段，2.想一想雨水给大家带来了什么？相机板书：乐3.演一演下雨时，我和兄弟们洗澡时的情境。
4.学生读并交流，（要说到从哪个句子中体会到什么感受到？）出示：“只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。
先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。
然后大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有我们这样的无遮无挡——男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。
”③读着这样的文字，你仿佛看到了什么？听到了什么？（看到：很多小孩子脱光了衣服在雨中兴奋地洗澡；大人们穿着短裤或长裤在雨中快乐地洗澡。
五年级下册语文教案27 水∣苏教版
《水》《水》是国标本苏教版一篇美文。
全文笔调清新，作者饱含深情地回忆了小时候因缺水，“水，成了村子里最珍贵的东西。
”下雨天，孩子们用雨水洗澡，炎热的夏天则盼望水窖被打开的瞬间，细腻刻画了四兄弟尽情享受母亲一勺清凉之水的舒服与痛快，字里行间透出了作者对水的渴望，对水的珍爱，对母亲如水一样亲情之爱的美好回忆，真情演绎了人与自然的和谐乐章。
因此，文章中急切的盼水之情，浓浓的母亲之爱值得反复涵咏。
【知识与能力目标】学会本课14个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
【过程与方法目标】能正确、流利、有感情地朗读课文。
【情感态度价值观目标】1、感受“水，成了村子里最珍贵的东西”；2、感悟作者具体生动的描述；3、理解课文的反衬写法，原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带来了快乐，体会这种写的好处。
体会缺水时，村子里人们盼水、用水的心情，体会水的珍贵。
【教学难点】理解课文的反衬写法，原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带来了快乐，体会这种写的好处。
1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。
一、情境导入:1、同学们，刚上课，老师给大家带来了一件礼物（放课件），说说你看到了什么。
2、多美的水呀，万物离不开水，再看下一幅画面（放课件缺水地方图），看完你最想什么？二、初读感受：过渡，今天，我们就一起走进一个缺水的地方。
请大家大声地读课文，看看你从哪些地方能感受到缺水。
板书课题同学们，看到课题，有什么疑问吗？1、生读，读后交流。
2、文章先总体写水的珍贵，后具体写下雨时、炎热时洗澡情形的，全文可以分为几段？第一段（1）：写“我”出生在一个缺水的地方，水成了村子里最珍贵的东西。
第二段（2）：回忆下雨天，人们痛痛快快洗一回澡的情形。
第二段（3-6）：回忆骄阳无雨时，母亲用一勺水为四兄弟解暑纳凉的情景。
3、请同学们快速读课文并思考：文章是围绕哪句话来写的？三、学习第一段：1、自由读第一段，并说说你的感受。
苏教版五年级语文第27课《水》
为什么说，“而挂在她腰带上的那把钥匙，则象 征着权威、幸福和痛快。” 因为： 1、母亲掌管钥匙，非经允许， 不得动用，她有着决定权。所以钥 匙象征着权威；
2、我们有了钥匙，才可以享受
水的甘甜与清凉，所以，钥匙是幸 福与痛快的象征。 这句话点明了缺水的苦和水的 珍贵。
我们四兄弟，像四根将要被晒干的狗尾巴草一样， 从小到大，排在了母亲的跟前。 用“狗尾巴草”来比喻我们四兄弟。形象 地写出了我们很瘦。
读一读
比一比
只有在下雨的日子，大家才可以痛痛快快地洗上 一回澡。 在下雨的日子，大家可以洗上一回澡。
→说明水很珍贵，洗澡不容易。
练说：用“只有……才……”说一句 话。
（2）下雨天洗澡 →水成了村子里最珍贵的东西 只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上
一回澡。先是我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在
几乎没有一滴被浪费掉的水。 写出了“沐浴”很舒 母亲非常珍惜水； 水是我们那儿最珍贵的东西。
精读课文
母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真 的饿坏了。”这是我至今为止唯一听到的将 “渴”说成是“饿”的话。
在这段文字中母亲为什么不说“渴”而说“饿” 呢？
“饿”说明我们的身体极度缺水，每
个器官都需要水，这个字贴切传神地写
水，成了村子里最珍贵的东西。 为什么说，水成了村子里最珍贵 的东西？
（1）百里路担水 →水成了村子里最珍贵 的东西
水，成了村子里最珍贵的东西。
（2）下雨天洗澡 你对下雨的态度是怎 样的？ 那山村里的村民们对 雨的态度又是怎样的 呢？ 每个人都期盼下雨。
他们为什么有这么大的期盼呢？
原因1: 那时候，家家户户都建有水窑，用来在下雨 天储水，以备今后很长一段时间使用。 原因2: 只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快 快地洗上一回澡。
苏教版五年级下册语文[苏教版五年级下册语文第27课水教学设计]
![苏教版五年级下册语文[苏教版五年级下册语文第27课水教学设计]](https://img.taocdn.com/s3/m/c26af0006d175f0e7cd184254b35eefdc8d315a9.png)
苏教版五年级下册语文[苏教版五年级下册语文第27课水教学设计]《水》是苏教版五年级下册语文第27课，课文叙写了“我”出生的村子严重缺水，突出了水的无比珍贵。
整理了五年级下册苏教版语文第27课《水》教学设计，希望对大家有帮助!教学过程一、激趣导入，初探文本。
1、今天我们继续学习27课，板书课题：水2、请同学们齐读课题，读---3、通过上节课的学习，你有什么体会请大家浏览全文，用文中的一句话概括你的这种体会。
出示：“水，成了村子里最珍贵的东西。
齐读这句话。
4、现在就让我们再次走进课文，走进作家曾生活过的这个缺水的小村子。
二、精读品悟，走进文本。
1、同学们，在你们的心目中什么样的东西才是最珍贵的东西呢请学生自由谈。
那作家马朝虎为什么会说“水，成了村子里最珍贵的东西”呢请同学们轻轻地打开课本，认真地读读课文，找一找相关的语句，画一画，读一读，品一品这些文字可以在旁边写下自己的感受。
2、学生按要求自读课文3、师巡视指导4、小组交流5、集体汇报交流，展示学习成果(一)品读词句，体验无水之苦1、引导学生抓住文中一连串的数字描写谈到这里你们是什么感受齐读(水，成了村子里最珍贵的东西)把这种感受读出来!指名读，齐读。
2、同学们村里有有首歌谣是这样唱的：“半夜起来去爬山，爬过一山又一山，鸡叫天亮找到水，回家太阳快落山。
”来跟老师读读。
你们什么感受齐读(水成了村子里最珍贵的东西)多么不容易的一担水呀!这不正验证了村里人说得最多的一句话吗——(出示“请我喝酒不如请我喝水”。
)看来，在村民们的眼里，在这个严重缺水的地方，水的的确确比酒都珍贵。
一想到这些，我们就情不自禁地想说——(水，成了村子里最珍贵的东西。
)(齐读)3、出示图片：让我们一起把目光聚集到这：。
看了一幕幕画面，假如你生活在这样一个村子里，你会有怎样的感受板书：苦把你的感受融进去，让我们再读这一句。
(生读)(二)深入体验，寻找有水之乐1、学生找读后，出示第二自然段的文字自由轻声读读这段文字，谁来说说哪句话你印象最深刻(1)下雨天是村子里每个人都期盼的日子。
五年级下册语文一课一练-第七单元26灰惊鸟27水苏教版含答案
四划去带点字不正确的读音
{ { { 行!7R2>!9&2>"列
麦秆扇! <9C2!<952"
尽! ,N2!,-2" 情
!!!!!
!!!!!
行! 7R2>!9&2>" 走
扇! <9C2!<952" 风
尽! ,N2!,-2" 管
五在合适的词语下面打
"G下雨天是村子里每个人都! 期待!期盼!盼望" 的日子$
$G我们都! 期待!期盼!盼望" 着水窖打开的那一刻的到来$
%G储藏在水窖里的水就显得更加! 珍贵!宝贵" 了$
(G母亲从水窖中打起一勺水%从我们的头顶缓缓地! 倾注!倾泻" 下来$
六句子赏析
"G从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸像一条小溪流顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背然
后又滑过了我们的大腿和膝盖能将句中的滑过了换成流过了吗 为什么
!
!$)
九填地名 花炮之乡 孔雀之乡 蜜橘之乡
!!!人参之乡 !!!陶瓷之乡 !!!毛竹之乡
!!!牡丹之乡 !!!桂花之乡 !!!箫笛之乡
一读拼音写词语
B9E!B&2> !! <9&'!K4 !! 7F! >54 !! <9)-!,45' !!!!!! " !!!!!! " !!!!!! " !!!!!! "
!
!
!
!
$G母亲锁上水窖笑着对我们说 你们真的饿坏了 母亲为什么要说 饿坏了 而不说 渴坏
苏教版五年级下册语文第27课水教案
苏教版五年级下册语文第27课《水》教案1教学目标：1、能有感情地朗读课文。
2、通过课文具体的语段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西。
”，激发学生珍惜水资源的情感。
3、原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带来的快乐，体会这样写的好处。
课前2分钟听歌曲《水》一、复习导入。
1、齐读课题。
2、众所周知，我国西南地区遭遇重大干旱的消息，牵动着我们每一个人的心。
现在，让我们随着摄像机的镜头一起去看一看。
3、此时，你是什么心情?再读课题。
4、通过上节课的学习，我们知道，作者马朝虎小时候也生活在旱区。
遥远的路程、漫长的等待，挑来的却仅是一担水，人们的生活很艰苦。
(板书：苦)所以，作者说——(出示中心句，齐读)(板书：最珍贵)二、感受“洗澡之快乐”。
1、一个小小的泉眼怎能满足了全村人的需求，雨天便成了每个人期盼的日子。
2、播放视频。
(一声炸雷，带给孩子们的是无限的希望。
奔跑的身影、忙乱的脚步承载了人们多少对水的渴望。
杯杯碗碗、瓶瓶罐罐融着艰辛的等待。
凝望天空的眼睛，诉说着对雨的企盼。
)你有什么感受?3、打开课本，放声读一读第2自然段。
此时，你又是什么心情?(板书：乐)4、你是从哪里感受到的?5、是啊，给我们感受最深的莫过于孩子们雨中洗澡的情景。
你能把你的痛快通过朗读表现出来吗?6、指名两人读。
愿意加入洗澡队伍的同学一起来吧。
7、在我们的感召下，大人们也加入了雨中洗澡的队伍，他们可不像小孩子一样——，男人们——，女人们——8、沐浴着雨水的滋润，享受着雨水的抚摸与清凉，放飞着自己的快乐与洒脱。
这快乐的背后，是多少缺水的痛苦和漫长的等待啊。
——(出示中心句，齐读)三、品味“勺浴之幸福”。
1、师：雨中痛快洗澡的日子就像过节一样，可这样的时光毕竟太少了。
母亲用一把大锁锁住了水窖。
2、出示句子：母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。
而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。
(1)读一读，你读出了什么?(2)母亲这一“锁”，让我们深深体会到——(齐读中心句)3、请默读四、五自然段，想想哪些地方让你触摸到了幸福?找到这样的句子画一画。
苏教版五年级语文下册第27课《水》(1)
把水比作小溪流。写出了水很珍贵，洗澡很不容易。 从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条 小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然 后又滑过了我们的大腿和膝盖……在水的滑动中，
我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到
血管里血的流动在加快。水，它不多不少，在抚摸
过全身的每一寸皮肤后，刚好能够润湿脚板，地上
等水时间之长
说明了水 比酒都珍贵
得到的水数量 之少
水，成了村子里最珍贵的东西。
下雨天洗澡
请同学们默读课 文，边读边画出 雨中人们表现的 词句，在感受最 深的旁边写出你 的体会。
读一读
比一比
只有在下雨的日子，大家才可以痛痛快快地洗上 一回澡。 在下雨的日子，大家可以洗上一回澡。
→说明水很珍贵，洗澡不容易。
几乎没有一滴被浪费掉的水。 写出了“沐浴”很舒 母亲非常珍惜水； 水是我们那儿最珍贵的东西。
精读课文
母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真 的饿坏了。”这是我至今为止唯一听到的将 “渴”说成是“饿”的话。
在这段文字中母亲为什么不说“渴”而说“饿” 呢？
“饿”说明我们的身体极度缺水，每
个器官都需要水，这个字贴切传神地写
2、这水也倾注了母亲对他们的爱。
就这一勺水带给“我们”什么感觉？请 找出相关语句读一读，你体会到了什么。
从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流， 顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们 的大腿和膝盖……在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开 嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。水， 它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能够润 湿脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。
穿着长衣长裤。
结合画出来的词句，交流你的感受
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版五年级下册语文第27课水课文
苏教版语文教材五年级下册第27课《水》课文通过村民洗澡时的
“痛痛快快”、“舒服”，衬托出水的珍贵，缺水的苦涩。店铺为五
年级师生整理了苏教版语文课文《水》资料，希望对大家有帮助!
苏教版五年级下册语文第27课《水》课文
我出生在一个缺水的地方。记得那时候我们一个村子的人吃水，
都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的
长队，才可以上一担回家。水，成了村子里最珍贵的东西。“请我喝
酒不如请我喝水”，这是村里人说得最多的话。
下雨天是村子里每个人都期盼的日子。那时候，家家户户都建有
水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。只有在下雨
的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是我们这样的孩子，
全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给
我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。然后
大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有我们这样的无遮
无挡——男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。
就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。更多的
是干燥和炎热。特别在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有
一种将要被风干的感觉。储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了。母亲
用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上
的那把钥匙，则象征着权威，幸福和痛快。我们都盼望着水窖打开的
那一刻的到来。
我们四兄弟，像四根将要被晒干的狗尾巴草一样，从小到大，排
在了母亲的跟前。母亲轻轻一笑，从腰带上取下钥匙，打开了水窖。
一缕水的气息扑面而来，我们都倒抽一口气。然后，母亲一手从水窖
中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇
风。顿时，藏于地下的水的清凉，再加上缕缕轻风，让我们都舒服得
“啊啊”大叫起来。
从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子
缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖……在水
的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里
血的流动在加快。水，这不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，
刚好能润滑脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。
母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真的饿坏了。”这是我至
今为止唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。
苏教版五年级下册语文第27课《水》课文习题
一、语音世界(用“√”给加点的字选择正确的读音)
挑水(tiāo tio)期盼(qī qí)储水(xù chǔ)倾注(qīn qīng)膝盖(qī xī)
二、词语广角(先给多音字加拼音，再组词)
( )( )( )
挑 得 藏
( )( )( )
( )( )( )
倒 扇 干
( )( )( )
三、句子练习(下列句子所运用的是比喻的修辞方法吗?是的打
“√”，不是就打“×”，请选择。)
比喻 拟人
1、从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖
子缓缓地滑过了我们的胸和背。( )
2、先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，
大呼小叫。( )
3、就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。( )
四、课文传真(根据课文内容填空并回答问题)
1、母亲锁上水窖，笑着对我们说：这是我
听到的将 说成是 的话。
2、你是怎样理解母亲的话的?
再提高
查找关于“水”的资料，写一份倡议书吧!
苏教版五年级下册语文第27课《水》课文札记
《水》的教学时，在设计教学思路时我紧紧扣住“水的珍贵”展
开，通过品词析句，朗读感悟，让学生感悟到这是一个缺水的地方，
所以水特别珍贵;结合学生的生活实际，让学生设身处地的体验，做到
生活中节约用水。在品读课文时，以读为主线，在读中整体感知，在
读中有所感悟教学时我始终引导学生紧扣文本，紧扣文本中的关键字
句进行体会。交流村里孩子们在雨天洗澡时，主要从两个地方谈感受：
一方面是“张大嘴巴，去吃来自空中的水”，让我们体会到孩子们多
渴望水;另一方面是“奔跑跳跃，大呼小叫”，体会到人们洗澡时的痛
快，在谈这两点时，都联系学生的实际生活进行比较。我们洗澡会如
此痛快吗?我们会去吃来自空中的雨水吗?从而感受到水的珍贵。从
“不多不少、刚好、几乎没有”体会到人们对水的珍惜;“每个毛孔张
开嘴巴在吸吮”这可以看出他们很缺水了，对水十分渴求;从“抚摸”
这个词语中，还感受到这勺水带给作者很舒服的感觉……学生的体验与
感受完全来源于文本本身。不知不觉中，学生就把握住了文本的内涵：
水是最珍贵的东西。