生与死的认识和理解道德与法治
生命最宝贵——道德与法治教案
人生最宝贵的东西不是金钱、权力、名声或名誉。
相反，它是我们所有人都拥有的，也是我们必须珍惜的东西——生命。
现在，随着社会的进步和我们对现世界的更深刻理解，生命的宝贵价值被越来越多地人们认识和享有。
教育是我们学习和认识道德和法治的一个重要场所。
在教育中，学生们可以学习道德和法治的基本知识，并理解道德和法律对生命的重要性。
在教育中，必须注重道德和法治的教育，帮助学生认识到生命最宝贵的价值。
为了理清这些问题并帮助学生学习有关道德和法治的重要性，本学案涵盖了以下主题：一、为什么生命是最宝贵的二、道德和法治对生命的重要性。
三、道德与法治的区别和共同点四、道德和法治的实践例子五、如何守护生命一、为什么生命是最宝贵的生命是我们的本质，它是我们存在的原因。
每一个人都应该尊重自己和他人的生命，因为生命是极为宝贵的。
生命是不可替代的，一旦失去，就意味着永久的消失。
我们应该珍惜生命，并尽可能地保护它。
二、道德和法治对生命的重要性。
道德和法治是保障生命的两种重要手段。
道德和法治有很大的不同，但它们的目标是一致的：保护生命。
道德是一种个人意志和选择的约束，而法治是一种整体行为规范的处理方式。
在某些情况下，道德和法治可以相辅相成，以确保最大的安全和公平。
三、道德与法治的区别和共同点道德和法治在很多方面是相似的，但也有很多区别。
道德通常来自于个人的人格和价值观，而法律通常是由法律体系所调节的。
道德是建立在良好的意愿和动机上，而法律通过制定法律来强制执行行为。
道德在大多数情况下是主观的，而法律通常是客观的。
理性、善意、诚信以及忠诚度构成了道德的标准，而法律则是法律的标准。
四、道德和法治的实践例子我们可以利用社会中的许多案例和事件来说明道德和法治的实际重要性。
例如，交通事故是一种经常发生的事件，它不仅危及到个体的生命财产，也会给社会造成严重影响。
对于这样的许多事件，尤其是严重危及生命的事件，我们不能仅依赖于道德，也需要依据法律，通过制度策略手段来提高整体社会的道德水平。
生命最宝贵课件道德与法治课件1
生命最宝贵课件道德与法治课件1一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第二章《珍爱生命》，具体内容包括：生命的诞生与意义、尊重生命、珍爱生命、守护生命。
通过本章学习，使学生认识到生命的宝贵，学会尊重生命、珍爱生命。
二、教学目标1. 让学生了解生命的诞生与意义，认识到生命是最宝贵的财富。
2. 培养学生尊重生命、珍爱生命的意识，提高道德素养。
3. 培养学生关爱他人、守护生命的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生认识到生命的宝贵，树立珍爱生命的观念。
教学重点：生命的意义、尊重生命、珍爱生命、守护生命。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课：通过播放关于生命诞生的视频，引发学生对生命的思考，进而导入新课。
2. 新课讲解：（1）生命的诞生与意义：讲解生命的形成过程，引导学生认识到生命的奇迹与意义。
（2）尊重生命：分享生活中的实例，让学生体会到尊重生命的重要性。
（3）珍爱生命：通过讨论、分享，使学生认识到珍爱生命的重要性，树立珍爱生命的观念。
（4）守护生命：讲解如何保护自己和他人的生命，提高学生的安全意识。
3. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计关于生命珍视的练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学。
六、板书设计1. 生命最宝贵2. 内容：生命的诞生与意义尊重生命珍爱生命守护生命七、作业设计1. 作业题目：（1）请谈谈你对生命的认识，如何珍爱生命？（2）结合教材，谈谈守护生命的重要性。
2. 答案：（1）生命是宝贵的，我们要珍爱生命，尊重生命，关爱他人，守护生命。
（2）守护生命的重要性体现在：保护自己和他人的生命安全，预防意外事故，提高安全意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生参加关爱生命的实践活动，如关爱留守儿童、走进敬老院等，将所学知识内化为实际行动。
对生命教育贯穿初中道德与法治课的思考
对生命教育贯穿初中道德与法治课的思考摘要：老师作为学生的管理者与引导者，肩负对学生进行生命教育的责任。
近年来，学生自杀的事件时常见诸报端，令人痛心。
初中道德与法治课承担者重要的德育工作，在七年级上册第四单元中就讲述了生命的思考，旨在通过本单元的学习，让学生懂得尊重生命，懂得生命的意义！但是整个初中课程只有这一单元涉及了生命教育，并没有贯穿整个初中阶段，对学生的生命教育并没有起到很好的作用。
关键词：生命教育；初中道德与法治一、生命教育的含义人的生命过程就是通过一次又一次的生命活动所组成的。
这些生命活动的质量与人一生生命的质量息息相关；所以说重视每一次的生命活动可以对我们一生的生命所负责。
而生命教育就是对学生的每一次生命活动的进行引导，生命教育的过程就是一种享受生命的过程，这种教育引导是社会价值、个人价值和教育自身发展价值在“生命活动”实践中的统一，在此教育实践中生命的价值得到实现，生命质量得以提升。
二、生命教育的重要性生命是每个人拥有的一生中最宝贵的财富，是每个人学习生活的重要保证。
如果没有了生命那么一切的学习生活都是空谈。
初中生正处于身心快速发展的关键期，他们的身体和心理发育的还不是很健全，所以对正处于快速成长的初中生进行生命教育是十分必要的。
根据《道德与法治》课程的特殊性，通过这门课程让学生们充分认识到生命内涵，进而更好的珍惜生命，活出生命的意义具有重大意义：（一）正确认识生命的内涵通过《道德与法治》课实施生命教育，能够使学生更加充分了解生命的内涵、了解生命的本质，要让学生真正明白生命并不是单纯的活着，而是我们在成长过程中如何活着？要认识到一生中不可能每件事对于你来说都是顺利的。
挫折，失败也是人生中必不可少的经历！不能因为一次挫折和失败就选择放弃自己的生命！生命是可贵的。
所以说通过《道德与法治》课程，我们要让学生明白生命的可贵，要让学生们懂得挫折和失败是很正常的，要锻炼学生们的抗压能力。
进而让促进学生们的心理健康发展，在初中这个身心快速发展的关键期中对生命有了初步认识。
大一思想道德与法治笔记第一章
第一章 领悟人生真谛，把握人生方向第一节 人生观是对人生的总看法一、正确认识人的本质（一）马克思主义关于人的本质的认识人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人。
社会属性是人的本质属性。
因此，认识人的本质，只能立足于具体的、历史的社会关系中从事社会实践的人，而不能从抽象的人性论出发，更不能依靠所谓神的启示。
（二）个人与社会的辩证关系个人与社会是对立统一的关系，两者相互依存、相互制约、相互促进。
社会是由一个个具体的人组成的，离开了人就没有社会。
同时，人是社会的人，离开了社会人也无法生活，社会是人的存在形式。
个人与社会的关系，最根本的是个人利益与社会利益的关系。
社会需要是个人需要的集中体现，是社会全体成员带有根本性、全局性、长远性需要的反映。
个人利益的满足只能在一定的社会条件下、通过一定的社会方式来实现。
在社会主义社会中，个人利益与社会利益在根本上是一致的。
社会利益离不开个人利益，个人利益也离不开社会利益。
社会利益不是个人利益的简单相加，而是所有人利益的有机统一。
社会利益体现了作为社会成员的个人的根本利益和长远利益，是个人利益得以实现的前提和基础，同时它也保障着个人利益的实现。
人的社会性决定了人只有在推动社会进步的过程中，才能实现自我的发展。
如果人人都只是关心自己的利益，甚至以损害他人利益、社会利益的方式满足一已之私，人赖以生存的社会不仅难以发展进步，最终还将因个人私欲的膨胀而走向崩溃。
大学生思考人生问题，应该正确认识和处理个人与社会的关系，把自己的人生追求同社会的发展进步紧密结合起来，在为社会作贡献的过程中成长进步，实现自己的人生价值。
二、人生观的主要内容1.人生态度：人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态。
2.人生价值：人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。
人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。
中考道德与法治-生命的思考
考点3 绽放生命之花
1．感受生命的意义
感受生命
生 (1)能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值,这样的一生是值得的。 命 的 (2)当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任,这样的 追 一生是值得的。 问 (3)能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来,
这样的一生是值得的。
①坚定正确的人生目标 ②保持顽强的毅力和斗志 ③直面挫折，自强不息 ④主要依靠朋友的帮助 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【答案】A
【解析】本题考查磨砺意志和战胜挫折。马克思的人生之路启 迪我们，战胜困难和挫折需要坚定正确的人生目标，需要直面 挫折，自强不息，还需要保持顽强的毅力和斗志，①②③正确 。④观点错误。故选A。
原 产生对待挫折的不同感受和行为反应的主要原因,是人们对挫折的认识和 因 态度不同。
影 (1)面对挫折,如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰 响 当的行为。
(2)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时,挫折会使我们更清醒, 避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
（1）“是什么”类：涉及含义、内涵、表现、内容、本质、是指、性质等。 （2）“为什么”类：涉及原因、理由、意义、必要性、重要性等。 （3）“怎么办”类：涉及措施、办法、做法、意见、建议倡议、践行等。 （4）综合类：涉及认识、看法、感悟、理解、体会、评价等。 3.简要作答。组织答案要准、简、全，即答案要准确，符合题意；语言要简洁， 根据题意简明扼要地回答；答案要点要全面，不能有遗漏。
考点2 珍视生命
1．守护生命
守护生命
爱 (1)关心身体的状况,养成健康的生活方式,对生命负责任。 护 身 (2)关注自己的内在感受,珍视自己的肉体生命。 体 (3)面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害,或一些人为灾难,需
2020七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 第2框 活出生命的精彩教案 新人教版
活出生命的精彩【教学设计思路】课标分析生命是由无数瞬间构成的，青少年时期是人生最为宝贵的阶段。
因此，要教会学生珍惜自己的生命，珍惜生命的分分秒秒。
使学生懂得人生是一个创造的过程，生命的意义是通过自己脚踏实地的实际行动来实现的，人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造。
一言以蔽之，要使学生意识到生命意义与内涵的创造要从日常的点点滴滴做起，从今天做起。
生命的宝贵，在于生与死给生命规定的界限是那样的短暂。
每个人降临到世上，都有生的基本权利。
作为有意识的特别是有独特自我意识的生命体，人要时时做出如何生的重大抉择。
正是通过这种抉择和行动，人的有限生命释放出了它应有的光和热，树立起了生命的丰碑。
在等级社会中，通常以出生的家庭背景和个体的社会地位来划分生命的贵贱，而社会主义社会，则把维护每一个生命体的天赋平等作为基本原则。
因此，要教会学生善待生命，包括自己的生命和他人的生命。
把不自杀和滥杀作为一种关于对待生命的限制性的“善”的基本要求。
同时，还要使学生明白，善待生命还包括在人生的实践中不断地追求自我完善。
因为人的一生是一个不断发展的开放过程和不断提升的完善过程，这正是人的生命的高贵所在。
但追求自我完善，并不是要用同样的崇高标准去要求每一个人，而是要求每一个人在认识“今日之我”的基础上，去创造一个较“今日之我”更为完善的“明日之我”；追求自我完善，并不是如同古人一样闭门思过、静心养性，而是在积极的人生实践中，不断地学习、反思、重构、再实践；追求自我完善，也并不是洁身自好、远离社会，而是用发展性的生命去推动社会的进步和实现幸福的人生。
尤其在中国已进入小康社会的今天，人们的物质生活条件得到了很大的改善，无论生产、工作和生活，对人的体力付出、生活艰苦等方面的挑战越来越少，在这种情况下，使学生体会人生的意义和生命的价值，不断地追求自我完善，保持人生精神上的奋发向上的追求就具有更为重要的现实意义。
按照课程标准的上述要求，学生在学习过程中应该达到如下基本要求：正确理解生命的含义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别。
七年级道德与法制第810课知识点汇总
七年级《道德与法治》（8-10课）大体知识点第八课探问生命1．什么的特性有哪些？①生命来之不易。
②生命是独特的③生命是不可逆转的④生命是短暂的。
☆2．如何正确看待死亡？①咱们每一个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿，它让咱们感激生命的取得。
②向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，加倍酷爱生命。
3.正确熟悉生命有接续（生命的接续有什么意义？）①在人类生命的接续中，咱们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
②在生命的传承关系中，咱们能更好地熟悉和面对自己的生命。
③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰硕。
4.生命对于咱们而言，不单单是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；咱们每一个人都不单单是在身体上接续先人的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明功效。
5.咱们为何要对生命有敬畏之情？①什么是脆弱的、艰难的，生命是顽强的、有力的，什么是高贵的、神圣的。
②生命都是宝贵的，生命价值高于一切。
③生命至上，并非意味着只看到自己生命的重要性，咱们也必需承认他人的生命一样重要。
6.咱们应如何敬畏生命？①敬畏生命，要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关心，意识到每一个人都需要与他人一路生活②敬畏生命表此刻不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关心和善待身旁的每一个人。
③咱们对生命的敬畏并非是谁的命令，而是心里的志愿选择，我们就走向了道德的生活。
☆罗曼罗兰说：“人生不售来回票，一旦起身，决不能复返。
”说明了生命是补课逆转的。
☆庄子说：“人生天地之间，若白驹之过隙，突然罢了。
”说明了生命是短暂的。
☆孔子说：“未知生，焉知死？”告知咱们向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，加倍酷爱生命。
第九课珍视生命1.如何守护生命？（1）守护生命首先要关注自己的身体。
①要养成健康的生活方式②要珍视自己的肉体生命。
人教部编版道德与法治七年级上册期末复习知识点：第四单元 生命的思考
第四单元生命的思考1．生命的特性。
(为什么要珍惜生命？)(1)生命来之不易。
生命是大自然的奇迹。
每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。
(2)生命是独特的。
每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
(3)生命是不可逆的。
从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。
(4)生命也是短暂的。
在时间的长河中，个人的生命很短暂。
(5)死亡是人生不可避免的归宿，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
2．生命不可以永恒，但可以持续。
生命接续包括哪两个方面的内容？从生命接续的角度谈谈生命有哪几种类型。
(1)内容：生命接续包括身体上接续祖先的生命即物质层面的接续，精神上不断继承和创造人类的文明成果即精神层面的接续。
(2)生命接续的类型：生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。
3．谈谈我们为什么要敬畏生命。
(1)生命是脆弱的、艰难的；同时生命又是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
(2)生命是宝贵的，生命价值高于一切。
(3)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
4．敬畏生命要求我们如何正确对待自己和他人的生命？(如何敬畏生命？如何理解生命是休戚与共的？)(1)敬畏生命，就要做到休戚与共。
(2)树立生命至上的观念。
从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
(3)不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(4)我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。
当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
5．守护生命首先要做到的是什么？列举相应的措施。
(1)守护生命首先要关注自己的身体。
(2)具体措施：①合理的饮食；②有规律的作息和充足的睡眠；③适量的运动；④良好的卫生习惯；⑤注意保护视力；⑥远离有害物质(如烟、毒品等)；⑦了解自己对哪些药物过敏；⑧不滥用药物；⑨了解家庭成员的健康信息；⑩定期做身体检查。
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生与死的认识和理解道德与法治
“人故有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。
”确实每一个人都有一死。
从尘土来，最终将归与尘土。
人生不过短短数十载。
就好比一次旅游一样。
可当真正死亡来临时又有谁能坦然面对呢？生当作人杰，死亦为鬼雄“生当作人杰，死亦为鬼雄。
”是李清照对项羽的写照。
当阵阵秋风从项羽吹过，这位曾经雄霸一方的霸主就这样死了，仅仅样死了，仅仅是因为他无颜见江东父老。
可他曾想过,他这一死
是解脱了，一了百了，但那江东的父老可怎么办?拥有雄心壮志的他
可曾听说过“留的青山在不怕没柴烧”也许他想过可他放不下在生与死之间他选择了死。
他没有勇气缅对自己的失败。
一个不是理由的理由由他嘴中说出来。
“无颜见江东父老”他无颜见的是自己的失败。
过高的要求自己使他走向了那万劫不复的深渊。
从此再也站不起来了。
为人走出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着甫志高就是一个从狗洞中爬出的人。
他为了自己能苟延残喘几载，他选择了从狗洞中爬出来生存。
他可曾想过他的几栽是他拿无数革命烈士的鲜血换来的。
自古中国有句话“士可杀，可辱”作为一个中国人他失去了他的尊严失去了，他的信仰，失去了他的理想。
为了自己的生他选择了别人的死，以别人的死来换取他的生。
还不知悔改的说，人不为天诛地灭。
可笑的理由。
他将被万人所唾弃,被后人所憎恨。
冤屈之屈原兮，如今汝之安否汨罗江江面上有你的诗歌，黔中郡的山中有你的身影，陵阳的大地上有你叹息。
你的一生是那么的悲屈，一生为江山社稷操劳换来的却是满腔的悲屈。
无力回天的你怀着满腔的悲屈跳下了汨罗
江中。
也许你的死是对你对楚国的一种解脱。
楚国的人们记住了你的好，忘却你的不得志，如今的端午节就是因你而来的。
如果当初你不悲愤的.投江而去如今的人们可能不你是谁。
如今的你在得知也许会
含笑轨泉了。
"人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”每当我读文天祥的这句
诗时，我才明白什么才是生与死的选择一生要无愧于心，死要无愧
于地。
这才是正真的生死之道。
死要死的其所，生要生的无愧心。
那么对于道德与法治而言，道德是做人的基本素质，我们要捍卫道德，宣传道德，实践道德，做一个有道德的人。
道德中德就是德行，德是一个人的做到的善事善行，做好事就是积累德行的过程做恶事则是缺少道德的体现，至于好事和恶事这个的评定方法说实话很难统一，要依靠你自己的价值观评判，也可以用复合大多数人利益的即是德
损害大多数人利益的就是背德作为评判标准。
但是这个标准并非绝对适用，所以只是一个可能性。
至于道德里的道则是指一个人的人生观念是向善的，包括价值观，世界观，还有人生理想等都是全力为了维护相对正义和善所树立的那就是道,可以理解为人或者组织要走的道路,遵守的准则。
没有了道德的约束，一个人的行为准则将不复存在，甚至变成一个衣冠楚楚的野蛮人，所以道德对我们每一个人而言至关重要。
而法治就不不难理解了，当今社会就是一个法治的社会，没有了法律的管理和约束，我们的社会状态必然会变得一团乱麻。
法治是我们维持正常社会秩序的唯一准绳，早在上世界末我国就建立了依法治
国，建立社会主义法治国家的治国方针，因为法治对于我们国家的蓬勃发展是无可取代的，法治是一个国家发展的重中之重。