2012年杭州市中小学教师教学能力水平考核
中小学教师职业道德考核办法
中小学教师职业道德考核办法（试行）为进一步加强中小学教师职业道德建设，激励广大教师以“学为人师、行为世范”为准则，力行师德规范,提高师德修养，弘扬高尚师德，根据有关教育法律法规、教育部和我省关于加强师德建设文件精神,制定本办法。
一、考核内容中小学教师职业道德考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等。
具体内容详见《中小学教师职业道德考核要素》(见附表1）。
二、考核方法和程序教师职业道德考核与年度考核和绩效考核结合进行.1、教师进行师德述评。
以年级组或学科组为单位，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评.农村学校可根据实际情况确定述评范围。
2、组织实施考核评议.学校考核组采用多种评价方法,组织学生、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。
小学低年级教师的师德考核，不进行学生评议。
学生评议和家长评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。
考核组随机抽取一定数量班级的全部学生和家长对任课教师进行评议。
所教班级较多的任课教师,每年抽取不同任课班级进行评议。
教师评议：采取年级组或学科组教师评议与全体教师评议相结合的方式进行.农村学校可根据实际情况确定评议方式。
3、确定考核等次.考核组根据学生、家长、教师评议结果，结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上，综合分析，逐一确定考核等次。
5、反馈考核评议意见.考核组向每一位教师反馈考核评议意见，使之明确差距，反思问题,改正缺点.6、公示考核评议结果.教师考核等次要在本校（中心校)公示5个工作日。
公示无异议的教师，按绩效考核等次兑现绩效工资.考核结果存入教师师德档案。
三、考核等级1、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次.优秀率一般掌握在参加考核教师总数的15－20％。
2、凡有下列情况之一者，考核等级为不合格：(1）擅自脱离工作岗位,或不服从工作安排的；(2）体罚或变相体罚学生的；（3) 在工作日到校外社会办学机构兼职兼课，组织或者参与有偿家教活动的；（4）向学生或家长索要钱、物、有价证券的;(5）散布非法言论,或诱导学生参加宗教活动,或参与赌博、封建迷信和邪教活动的；(6）以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；（7）其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的.四、考核结果的使用1、考核结果作为教师资格认定、岗位聘任、职务评聘、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。
2024年小学教师年度考核个人工作总结5篇
2024年小学教师年度考核个人工作总结5篇篇1光阴似箭，日月如梭。
一年的时间真快，在这一年里，我在领导的关心和同事们的帮助下，逐步适应了小学教师的岗位。
现在，我将对这一年的工作进行总结，以提升自己的业务水平和教学能力。
一、政治思想方面本人热爱祖国，拥护中国共产党，坚持四项基本原则，坚持改革开放，始终遵循“三个代表”重要思想。
热爱教育事业，教书育人，为人师表，以身作则，始终把培养下一代作为自己的神圣使命。
努力学习政治理论，不断用先进的理论武装自己的头脑，更新自己的教育理念，努力提高业务水平。
二、教育教学方面一年来，我始终把教学工作放在首位。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材内容，认真备课，精心设计教案，并利用网络资源，结合学生实际，设计出适合本班学生实际的教学方案。
在课堂教学中，我注重培养学生的创新思维和合作探究能力，鼓励学生大胆质疑，注重发展学生的思维能力。
同时，我严格要求学生按时完成作业，并及时进行反馈。
在考试中，我认真阅卷，及时分析考试中出现的问题，并针对问题及时调整教学计划。
三、班主任工作方面一年来，我始终把班主任工作放在首位。
我注重学生的德育教育，通过主题班会、黑板报、班级文化墙等多种形式对学生进行德育教育。
同时，我注重培养学生的良好习惯和规矩意识，要求学生按时起床、按时就寝、按时学习、按时完成作业。
在班级管理中，我注重发挥班干部的作用，让学生自主管理班级事务，培养学生的自我管理能力。
四、继续教育方面一年来，我始终把继续教育放在重要位置。
我积极参加学校组织的各种培训和学习活动，不断提高自己的业务水平和教学能力。
同时，我利用业余时间阅读大量的教育书籍和教育论文，不断充实自己，提升自己的教育理念和教学方法。
五、工作成绩方面一年来，我在领导的关心和同事们的帮助下，取得了一定的成绩。
我的课堂教学得到了领导和同事们的认可，学生的成绩也取得了明显的进步。
同时，我在班主任工作中也取得了一定的成绩，班级管理有序，学生纪律良好。
初中自然科学考试试卷(doc 14页)
...../...../2004年杭州市中小学教师教学能力水平考核初中自然科学试卷应考教师须知：第一部分（30分）1、立足于学生的发展是《科学》课程的基本理念之一。
请简述在《科学》课程的教育中应如何体现“立足于学生发展”的基本理念。
2、（1）《科学》课程的基本理念之一是“突出科学探究”，请简述在科学探究的教学中应注意哪些问题。
（2）科学探究过程中有一个“观察与实验，获取事实与证据”的环节，请写出这个环节的教学达成目标第二部分（30分）3、请选择下列的一个．．教学内容进行教学设计（应包括教学目标、教学过程、教学内容和教学方法）。
（1）自然科学第四册第二章中《一氧化碳》（2）自然科学第三册第三章中《光的折射》（3）自然科学第六册第四章中《人的高级神经活动》中的“非条件反射和本能、高级神经活动”（4）《科学》第二册第二章中《牛顿第一定律》(5)《科学》第一册中《物质的溶解性》4、《科学》新课程标准中对“科学知识和技能”的评价提出了评价建议，请你简述对学生“科学知识和技能”评价中的注重点、目标和依据。
*5、培养学生的观察能力是自然科学教学中培养学生能力的一个重要方面，请举例说明在教学中如何培养学生的观察能力。
（申报高级职称的教师做该题，申报中级教师职称的教师不做该题。
）第三部分（40分）一、化学部分6、利用化学变化的递变规律，常可对某些物质的化学性质作出合理．．的推测，请判断下列各小题的推测是否合理，并说明判断的理由。
（1）已知红热的铜丝能在氯气中燃烧，推测红热的铁丝也能在氯气中燃烧。
（2）已知铁粉和硫粉加热条件下能发生反应，推测铜粉和硫粉在相同加热条件下也一定能发生反应。
溶液能产生白色沉淀的事实，推测二氧化（3）从二氧化硫通入Ba(OH)2溶液也能产生白色沉淀。
硫通入BaCl27、为了测定不同电解质的水溶液的导电能力是否相同，设计如下图所示的实验，请回答下列问题：COOH溶液、NaOH溶液、NaCl溶液和氨水五种溶液，（1）本实验取了盐酸、CH3若要再增加一种溶液，你认为选取下列哪种溶液最为合适？（A）硫酸钠（B）硝酸钙（C）氢氧化钡（D）氯化钾（2）为了排除无关因素的干扰，本实验应控制多种实验条件，如烧杯的规格相同、烧杯内溶液的体积相等、相同的电极材料、各电极间的距离相等、溶液的温度相同、灯泡的功率相同等，除此外，你认为还应控制的最关键的条件（或因素）是。
2025年小学五年级语文教师年度考核个人总结范例（3篇）
第 1 页 共 7 页 2025年小学五年级语文教师年度考核个人总结范例 尊敬的考核小组领导及各位评委： 感谢各位领导和同事们对我的关心和支持，在过去的一年里，我作为小学五年级语文教师，经过不懈的努力和不断的探索，取得了一定的成绩。在这里，我将详细总结我过去一年的工作情况和工作成绩。 一、教学工作总结 过去一年，我一直坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的语文素养和综合能力。在教学方面，我主要做到以下几点： 1. 精心备课，讲究教学内容的设计和安排。针对小学五年级学生的学习特点，我根据课程标准和实际情况，制定了有针对性的课程计划，并根据学生的实际水平和需求进行灵活的调整。我注重将知识点与学生的实际生活和经验相结合，通过生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣和动力。 2. 注重学生的主动学习和参与。我采用多样化的教学方法，如讲授、讨论、实验、小组合作等，引导学生主动参与课堂教学。我也鼓励学生自主学习和探究，让学生在实践中积累知识、培养能力。 3. 助力学生提高写作能力。写作是语文学科的重要组成部分，我注重培养学生的写作能力。我采用了多种方法，如写作指导、写作素材和写作评价等，帮助学生提高写作水平。通过定期的写作练习和互评活动，学生的写作能力也在不断提高。 二、学生考试成绩总结 第 2 页 共 7 页
通过以上的教学工作，我不仅关注学生的知识掌握，还注重学生的综合素质的培养。表现在学生的考试成绩上，也体现了我过去一年的工作成果。以下是学生语文考试成绩的总结情况： 1. 知识掌握：学生在各个知识点的掌握情况稳步提升，考试成绩整体上好于全校平均水平。特别是在识字、阅读和理解等方面，学生的成绩明显提高。 2. 写作能力：学生的写作能力得到一定的提高，提升率明显。通过平时的积累和写作训练，学生的作文写作能力逐渐增强，从结构到语言表达都有较大的提高。 3. 综合素养：学生的综合素养得到一定的提升，特别是在思维能力、合作意识和表达能力等方面。通过开展小组合作、课堂讨论和演讲比赛等活动，培养了学生的综合素质，提高了他们的表达能力和协作能力。 三、自我反思和改进计划 在过去一年的工作中，我取得了一定的成绩，但同时也存在一些不足之处。我将对自己的工作进行自我反思，总结了以下几点需要改进和提升的方面： 1. 教学设计更加体现差异化。虽然我在备课和教学方面做了很多努力，但仍需进一步针对学生的实际情况和个体差异，制定差异化的教学设计，更好地满足学生的学习需求。 2. 多样化的评价方式。虽然我鼓励学生自主学习和探究，但在评价方面，还需要进一步尝试和推广多样化的评价方式，如任务型评价、综合评价等，充分体现学生的综合能力。 第 3 页 共 7 页
2024年中小学教师职业道德考核登记表个人总结模版(2篇)
2024年中小学教师职业道德考核登记表个人总结模版尊敬的领导、评委、各位考务工作人员：大家好！我是XX学校的一名中小学教师，非常荣幸能够参加2024年的教师职业道德考核。
在过去一年的教育教学工作中，我深感肩上的责任重大，也深感自己的不足之处。
通过这次的考核，我更加明确了自己的努力方向和改进目标。
在此，我对过去一年的工作进行总结，也对未来的发展提出了一些建议和期许。
一、个人工作总结本学年，我在学校担任六年级语文教师，负责语文课程的教学和管理工作。
在教学方面，我始终坚持以学生为中心的原则，注重培养学生的阅读能力、写作能力和文化素养。
我注重设计多元化的教学方法和活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我也注重与家长的沟通和合作，及时反馈学生的学习情况，共同为学生的发展努力着。
在管理方面，我积极参与学校的各项活动和工作，尽力做好学生的班级管理和教学秩序。
我注重班级文化的建设，通过班会、班队会等形式，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
在课堂纪律上，我注重与学生进行讨论和引导，以提高学生的自律意识和规范行为。
另外，我也积极参与学校的教研活动，与同事们共同交流和探讨教学经验，提高自身的专业素养。
然而，在工作中我也存在一些不足之处。
首先，我发现自己在备课方面还有所欠缺，尤其是在教材选取和教学设计上需要更加注重学生的兴趣点和实际需求。
其次，我在教学过程中有时过于注重教材内容的传授，而忽视了对学生理解和反思能力的培养。
我应该更加关注学生的学习方法和思维习惯，从而提升他们的综合素质。
此外，我也需要加强与家长的沟通和合作，及时了解学生的家庭情况和特点，更好地引导学生发展。
二、改进目标和努力方向基于上述的工作总结和不足之处，我制定了以下的改进目标和努力方向：1. 提高备课水平：加强教材的选取和教学设计，注重学生的学习需求和个性差异。
针对知识点的难点和重点，制定相应的教学方案和教学方法，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的综合素质：除了传授知识外，注重培养学生的学习习惯、思维方式和创新能力。
2025年小学五年级语文教师年度考核个人总结参考（5篇）
2025年小学五年级语文教师年度考核个人总结参考尊敬的领导和评审委员会：我要向各位专家和评审委员会表示诚挚的感谢，能够参加今天的考核，让我有机会对自己的教学进行反思和总结，不仅是对我个人工作的鞭策，更是对我今后教育教学工作的激励和指导。
过去一年，作为一名小学五年级语文教师，我在以下几个方面的工作中做出了努力和付出了心血：一、教学设计和备课。
我在教学设计和备课方面注重学情分析，结合学生的实际情况进行有针对性的教学设计，针对课程目标、教学内容、教学方法以及教学评价等方面进行充分考虑和准备，确保每一堂课的教学质量。
我还积极参加各类教学研讨活动，加强教学经验的交流和学习，提升自己的教学设计水平。
二、课堂教学和学生管理。
在课堂教学方面，我注重启发学生的思维，注重培养学生的创新意识和解决问题的能力。
我通过采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践等多种方式，帮助学生深入理解和掌握语文知识。
在学生管理方面，我注重激发学生的学习兴趣和主动性，建立良好的师生关系，促进学生全面发展。
三、评价和反思。
我注重对学生的学习情况进行及时、准确的评价，通过形成性评价和终结性评价相结合的方式，了解学生的学习进步和问题，对教学进行及时反思和调整，提高教学质量。
总体而言，我在过去一年的工作中取得了一些成绩，但也存在一些不足和问题，需要进一步改进和提高：一、教学设计不够灵活。
尽管我注重开展教学设计，但还存在一定程度上的教学内容设置不够灵活的问题，有时候缺乏足够的变化和创新。
二、课堂管理还需加强。
在授课过程中，有时学生的注意力不集中，课堂纪律不够严明。
我需要进一步提高自己的课堂管理能力，确保课堂秩序良好。
三、个别学生需更加关注和引导。
针对班级中某些学生学习能力不够，思维发展较迟缓等问题，我需要更加关注和引导，差异化教学。
四、教育教学研究不够深入。
我应更多关注国内外教育教学研究的最新成果，不断提升自己的教学水平和教学理论素养。
未来，我将从以下几个方面继续努力提高自己：一、不断提高教学设计的水平。
杭州市教坛新秀的课堂评比方法
杭州市教坛新秀的课堂评比方法一、引言杭州市教坛新秀是指在教育界中崭露头角的优秀教师，他们在课堂教学中展现出了卓越的教学能力和创新的教学方法。
评比杭州市教坛新秀的课堂评比方法，可以为教育界提供一个权威的评价体系，激励教师们不断提升教学水平，为学生提供更好的教育。
二、评比指标1. 教学内容设计：评估教师在课堂上所教授的知识点是否全面、深入，是否符合课程标准和学生的实际需求。
2. 教学方法创新：评估教师在课堂上运用的教学方法是否多样化、富有创意，能激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 学生参与度：评估学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、互动交流等。
4. 教学效果：评估教师在课堂上所取得的教学效果，包括学生的学习成绩提升、学习动力的激发等方面。
5. 课堂管理：评估教师在课堂上的纪律管理能力和时间管理能力，以及对学生学习情况的及时反馈和指导。
三、评比流程1. 提名阶段：学校内部提名教师，每个学校可以提名若干名教师参与评比。
2. 初选阶段：评委会根据提名教师的教学资料和推荐信，初步筛选出符合条件的教师，进入复选阶段。
3. 复选阶段：评委会组织观摩教学活动，对教师的授课进行评估，综合考察教师的教学能力和创新能力。
4. 决赛阶段：评委会组织教师进行现场授课，并邀请学生和家长参与评审，最终评选出杭州市教坛新秀。
四、评比要求1. 课堂评比应公平公正，评委会成员应代表不同学科和学校的专家教师，确保评选过程的客观性和权威性。
2. 评比结果应及时公布，对于获奖教师应给予表彰和奖励，激励其继续发展和创新。
3. 评比活动应定期举办，以保持其长期有效性和持续影响力。
4. 评比过程中应注重教师的专业发展和个人成长，为教师提供进修培训和学术交流的机会。
五、评比效果通过杭州市教坛新秀的课堂评比，可以达到以下效果：1. 激励教师提高教学水平，不断创新教学方法，为学生提供更好的教育。
2. 倡导优秀教师的经验分享和师德师风的传承，促进教育事业的发展。
2024年中小学教师职业道德考核登记表个人总结
____年中小学教师职业道德考核登记表个人总结尊敬的考核评委：您好！我是一名中小学教师，非常荣幸能够参与到____年的职业道德考核中。
通过这次考核，我不仅对自己的教育教学能力和业务水平有了更深层次的认识，更深刻地体会到教师的职业道德的重要性和不断提升的必要性。
在此我将结合过去一年的工作经历和个人成长，简要总结自己在职业道德方面的体会和所取得的进步。
首先，作为一名中小学教师，坚守职业道德是我最基本的职责和底线。
在教育教学中，我秉持着一颗赤诚、细心、负责的心态，认真履行自己的职责。
无论是备课、教学还是课后指导，我始终以学生的发展需求为出发点，注重培养学生的品格素养和学科知识。
在教学中，我尽力以身作则，用实际行动诠释我对职业道德的理解。
其次，积极践行高尚的师德师风是我职业道德建设中的重要一环。
作为学生的榜样和引路人，我时刻保持良好的师德形象，始终注重言行一致。
我注重培养学生正确的价值观和道德观念，引导他们做校园文明的倡导者和传播者。
同时，我尊重每个学生的差异性和个体差异，积极帮助他们解决学习和生活中的困难，不断提升自己的教育教学能力和工作水平。
再次，关注学生身心健康成长是我职业道德的核心。
在教育工作中，我关注学生的全面发展，注重培养他们的创新精神、实践能力和团队合作意识。
我努力构建和谐融洽的班级氛围，关心学生的身心健康成长，努力防止校园欺凌和各种不良行为的发生。
我时常与学生进行交流沟通，帮助他们解决学习和生活中的问题。
我理解教育是一项渐进式的工作，我将持续关注和支持学生的发展，通过教育引导他们树立积极健康的人生观和价值观。
最后，个人职业发展与素质提升是我不断完善职业道德的重要途径。
在过去一年，我主动学习教育教学的前沿理论和新方法，并将其融入自己的实际教学中，以提高教育教学的质量。
我积极参加各种专业培训和学术交流活动，与同行教师相互学习，共同探讨教育问题。
同时，我注重自身素质的提升，通过阅读、写作和思考不断提升自己的教育素养，以更好地服务学生。
杭州市第七批示范教科室评比标准
杭州市第七批示范教科室评比标准1.引言1.1 概述概述部分内容：杭州市第七批示范教科室评比标准是杭州市教育界关注的热点话题之一。
作为教育改革的重要举措，示范教科室评比标准的制定旨在推动杭州市教育事业的健康发展，提升教科室的教学质量和水平，为学校教育改革提供一个可借鉴的范本。
本文通过对杭州市第七批示范教科室评比标准的全面解读和分析，旨在揭示该评比标准的核心要点和关键指标，以期为广大教育工作者提供实用的参考和指导。
本文分为三个部分进行阐述：引言、正文和结论。
引言部分主要对本文的概述进行介绍，包括文章的结构、目的和意义。
首先，我们将简要概述杭州市第七批示范教科室评比标准的重要性和背景，明确本文研究的目的和意义。
其次，我们将介绍文章的整体结构，包括各个部分的内容和组织安排，以便读者能够对文章的逻辑框架有一个清晰的认识。
杭州市第七批示范教科室评比标准的发布对于推动教育改革和提高教学质量具有重要意义。
通过深入研究评比标准的要点和指标，不仅可以对示范教科室的优势和特点进行深入探讨，还可以为其他教育单位提供宝贵的经验借鉴。
同时，本文的研究成果也将有助于促进教育改革的迅速推进，进一步提高杭州市教育事业的整体水平。
接下来，我们将进入正文部分，对第七批示范教科室评比标准的要点进行详细解读和分析。
希望通过本文的探讨，能够为教育界提供一个深入了解示范教科室评比标准的机会，为教育改革和发展提供更加坚实的基础。
文章结构部分的内容可以如下所示：【1.2 文章结构】本文将按照以下结构展开对杭州市第七批示范教科室评比标准的介绍和讨论：第一部分，引言，将概述本文的目的和文章结构。
首先，我们将对评比标准进行整体概述，介绍该评比标准的背景和重要性。
接着，我们会明确本文的目的，即是为了全面、系统地阐述第七批示范教科室评比标准的要点，并为评比工作提供指导和参考。
最后，我们将简要介绍本文的整体结构，让读者对后续内容有所预期。
第二部分，正文，将分为两个要点。
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2012年杭州市中小学教师教学能力水平考核 初中自然科学试卷 应考教师须知： 1． 本卷分三个部分，满分100分，（高级教师满分120分）考试时间120分钟。 2． 答题前，请在密封区内填写市县名、校名、姓名、准考证号和所申报的职称。 3． 答题要做到字迹清楚，行款整齐，卷面整洁。 4.初中科学教师在作答本卷时，第一部分、第三部分参考教师都需要作答，第二部分题前加*号的题，申报高级职称者必做。申报中级职称者不做。 题 号 第一部分 第二部分 第三部分 总 分 得 分 第一部分（30分） 1、《科学》课程的基本理念之一是“突出科学探究”，请简述在科学探究的教学中应注意哪些问题。
2、《科学》新课程标准中对“科学知识和技能”的评价提出了评价建议，请你简述对学生“科学知识和技能”评价中的注重点、目标和依据。
第二部分（30分） 1、（30分）请选择下列的一个．．教学内容进行教学设计（应包括教学目标、教学过程、教学内容和教学方法。只设计第一节课的教学内容） （1）《科学》第五册 第三章 第3节： 《认识简单机械》 （2）《科学》第五册 第二章 第2节：《物质转化的规律》 （3）《科学》第六册 第三章 第3节 《身体的防卫》
*2、（20分）（1）请根据本节新课教学内容，编制两道符合大多数学生水平的课后习题。 (2)简要说明题目的立意。(3)分析学生在做该题时最容易出现的错误和产生的原因。
（申报高级职称的教师做该题，申报中级教师职称的教师不做该题）。 第三部分（40分） 1、下列四个图像反映的变化趋势，分别对应四种操作过程，其中正确的是（ ） A. 某温度下，向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体 B. 向氯化铁和盐酸的混合溶液中加入过量的氢氧化钠溶液 C. 用相等质量的双氧水来制取氧气 D. 氢氧化钠溶液中加足量的水稀释
2、有a、b、c、d四种无色溶液，各分别是Na2CO3,H2SO4,BaCl2、盐酸中的一种，下表描述了四种物质有关反应的现象：
a b c d b 无明显现象 / 有气体产生 有沉淀产生 c 有气体产生 有气体产生 / 有沉淀产生 试判断a、b、c、d依次是 （ ）
A．H2SO4,Na2CO3 ,BaCl2 ,HCl B. HCl , H2SO4, Na2CO3,BaCl2 C. Na2CO3,H2SO4,HCl , BaCl2 D. BaCl2,HCl, Na2CO3,H2SO4
3、将甲种小鼠和乙种小鼠的皮肤同时移植于a小鼠身上，不久，甲种小鼠的皮肤在a小鼠身上生长良好，乙种小鼠的皮肤在a小鼠身上红肿，最终死亡脱落。此时将所用乙种小鼠的皮肤再取一小块，第二次移植到a小鼠身上，移植的皮肤比第一次更快地死亡脱落。下列对第二次植皮后出现的现象最合理的解释是 A．抗体具有特异性 B．乙种小鼠和a小鼠的亲缘关系较远 C．乙种小鼠的皮肤属于抗原 D. a小鼠体内已产生相应的记忆细胞 4．从黑暗环境进入光亮处，瞳孔会变小，这是瞳孔反射，与膝跳反射属于同一类反射。有关瞳孔反射的表述，错误．．的是 （ ）
A．该反射属于激素调节 B．该反射的结构基础是反射弧 C．该反射不需要大脑皮层的参与 D．该反射是人体对环境变化的反应 5．舞蹈教室有一面非常大的平面镜，如图。甲、乙、丙、 丁四个学生在教室内排练舞蹈，当老师从外面进入到图示位置时，他能从平面镜中观察到的学生是 （ ） A．甲 B．甲、乙 C．乙、丙 D．丁
6.如图所示，面积较大的水池内水深为H，水面上浮着一边长为a、质量为m的正方体物块，物块的一半体积浸在水中。 现用力将木块缓慢地压入水中直到池底，从木块刚好浸没水 中开始到最终压在池底的过程中，池中水的能量增加了（ ） 7．我国农历中的二十四节气是 （ ） A．以月球绕地球运行轨道划分的 B．属于阴历成分，有固定的日期 C．是由地球的自转形成的 D．以地球绕日运行轨道划分的 8、（4分）利用红外线测量仪可以灵敏地测量一个密闭小室（容积为1L）中的CO2浓度变化。在甲、乙两个密闭、透明玻璃小室中分别放置叶面积都是10cm2的A、B两种植物的叶片，在充足的光照条件下测量CO2浓度变化（假设实验期间温度等条件适宜且不变），结果记录于下表(CO2浓度，mg/L)，根据表中记录到的数据，回答下列问题： 记录时间/min 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 甲小室（A植物叶片） 150 110 75 50 35 18 8 8 8 8 乙小室（B植物叶片） 150 113 83 58 50 48 48 48 48 48
如果将大小相同、长势相似的A种植物和B种植物一起培养在同一个密闭的钟罩内进行实验，一段时间后，它们的生活状态是：___________ 原因是 9．(4分)肾脏过滤血液，去掉废弃的物质。如果肾功能衰竭，废物在体内累积，最终会毒害人体。
物质 血浆内物质浓度/g·100mL-1 进入 离开 葡萄糖 0.10 0.10 尿素 0.08 0.06 蛋白质 7.00 7.00 上表列出的是一位肾衰竭病人接受血液透析治疗，病人的血液中血浆的成分在进入和离开血液透析仪时的部分资料，请据表回答下列问题： （1）血液透析仪相当于肾单位中的 。根据上表所提供的数据，说明透析仪的作用是 。 （2）为了保证病人血液中的有用成分不被流失，透析仪内溶液，除 外，其成分和浓度应该与 完全一致，并且保持在 ℃。 （3）为什么医生常常建议肾衰竭病人少吃蛋白质含量高的食物？
（4）对丧失肾功能的患者，你还能建议用什么更好的方法治疗？ 10、（4分）已知Fe+2FeCl3===3FeCl2，Cu+2FeCl3===2FeCl2+CuCl2
(1)现有若干克Fe与Fe2O3的混合物在含HCl 73g的盐酸中恰好完全溶解，所得溶液中不
含FeCl3，现将等质量的该混合物在高温下与CO完全反应，可得固体质量 克 (2) 若有一定质量的Fe、Fe2O3、CuO的混合物，也能在含73gHCl的盐酸恰好完全溶解，所得溶液中也不含FeCl3，则等质量的该混合物在高温下与CO完全反应后，所得固体质量的取值范围是 . 11、（5分）空气中含有的少量臭氧（O3）可以起到消毒、杀菌作用，但臭氧过量对人体有害。我国的环境空气质量标准对空气中臭氧的最高浓度（单位体积的空气中所含臭氧的质量）限值如下表所示：
浓度限值(mg/m3) 一级标准 0.12 二级标准 0.16 三级标准 0.20 臭氧与KI溶液反应，生成一种可使带火星木条复燃的气体，反应后溶液能使酚酞试液变红，也能使蘸有淀粉的滤纸条变蓝。为测定某地空气中臭氧的含量，将50m3的空气通过足量的KI溶液，使臭氧完全反应；在所得溶液中再加入适量的硫代硫酸钠（Na2S2O3）溶液（含Na2S2O3的质量为47.4mg）恰好完全反应（2Na2S2O3+I2==Na2S4O6+2NaI）。 (1)O3与KI溶液的反应的化学方程式是 (2)通过计算确定该地空气中臭氧的浓度级别。
12（4分）．用高温高压蒸汽消毒锅对器械进行消毒，不同的器械所要求的温度、压强不同．如图为自动测量锅内温度、气压的电路原理图(虚线框内为锅内部分电路)．电源电压恒为4.5V． (1)压强传感器R1(阻值随所受的压强大小发生变化的可变电阻)置入锅内，其受压面积为2cm2，如果R1表面能承受的最大压力为70N，则锅内允许的最高气压是 ? (2)A1为显示锅内气压大小的仪表(实质是电流表)，当锅内气压不高于1标准大气压时，A1显示气压值都为0，此时R1阻值为200Ω，问：气压表零刻度线应标在电流表A1刻度盘 毫安处 (3)热敏传感器R2(阻值随温度发生变化的可变电阻)置于锅内，A2为显示温度的仪表(实质是电流表)；R2的电阻与温度的关系如下表所示： 温度t／℃ 80 85 90 95 100 105 110 115 …… 电阻R2／Ω 120 110 100 90 80 70 60 50 …… 当电流表A2示数为60mA时，锅内的温度为 ℃?
13（5分）、如图所示，弹簧上端固定于天花板，下端连接一圆柱形重物。先用一竖直细线拉住重物，使弹簧处于原长，此时水平桌面上烧杯中的水面正好与圆柱体底面接触。已知圆柱形重物的截面积为10cm2，长度为10cm；烧杯横截面积20cm2，弹簧每伸长1cm的拉力为0.3N，g=10N/kg，重物密度为水的两倍，水的密度为103kg/m3。细线撤走后，重物重新处于平衡时，弹簧的伸长量为多少？ 2012年杭州市中小学教师教学能力水平考核 初中科学试卷参考答案 第一部分（30分） 1、（15分，前3点，，后3点每小点2分） （1）探究活动的设计应当符合学生的心理特点，注意从学生熟悉的事物出发，设计学生喜爱的活动。提倡用自制教具和低成本实验进行探究活动。 （2）探究是一种多侧面、多形式的活动，无论何种形式，关键是要体现科学探究的思想和基本特征。 （3）探究活动的指导与开放程度可以不同，探究活动的设计应当根据多种因素来把握指导与开放的程度。这些因素包括教学的具体目标、教学内容的性质、学生的特点和资源的情况等。随着学习的进展，应使开放的程度逐渐提高。 （4）注意将课内与课外、校内与校外的探究活动结合起来，努力开发并鼓励学生参与开发各种层次的、以小型为主的探究性课题。 （5）探究活动应当强调学生的直接体验，但获取证据的方式是多样的。 （6）探究不是惟一的学习方式。在科学教学中，要求运用各种教学方式和策略，以形成优化的教学模式。 2、对科学知识与技能的评价 （1）要注重评价学生对科学内容的理解与应用，而不是单纯记忆； （2）要注重评价学生从整体上对科学的认识以及对统一科学概念的领会，而不是仅停留在各学科的具体知识上。 （3）评价的依据应是生命科学、物质科学、地球宇宙和空间科学三个领域，内容标准提出的科学知识要求； （4）技能的评价目标包括观察技能、实验技能和查阅信息资料技能等方面。 （5）对科学知识和技能的评价要尽量融合在科学探究过程的情景中
第二部分（30分）
1、（30分） 1）教学目标 （1）是否根据大多数学生的实际基础、年龄特征和最近发展区确定合适的教学目标。 （不偏易或偏难） （2） 教学目标设计是否全面。（知识技能、能力方法、情感态度） （3） 目标是否有操作性和可测性 2）教学内容 （1） 呈现的教学内容是否符合教学目标要求。（不偏易、偏难、多余、缺漏） （2） 教学内容的重、难点是否突出。 （3） 教学内容是否有科学性错误 3）教学过程 （1）是否有层次的呈现教学内容。 （2）教学过程是否合理有创意