沉浮的蛋宝宝ppt
大班科学公开课教案《有趣的蛋宝宝》（通用14篇）
大班科学公开课教案《有趣的蛋宝宝》大班科学公开课教案《有趣的蛋宝宝》（通用14篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班科学公开课教案《有趣的蛋宝宝》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学公开课教案《有趣的蛋宝宝》篇1活动目标：1、探索在清水里加入一定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬浮现象的存在。
2、幼儿能两两合作进行操作实验，认真观察实验现象，学习记录和描述自己的操作过程和实验结果。
活动准备：两只透明玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水）、鸡蛋、盐、勺子、碗，水彩笔，记录表，抹布等，每组若干。
推荐课件：大班科学课件《有趣的蛋宝宝》PPT课件活动过程：一、引出课题，激发兴趣，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。
1、师：今天老师给小朋友带来了两杯水，你们仔细看看，这两杯水一样多吗？（出示装有等量淡水、盐水的杯子，引导幼儿比较。
）2、师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？（出示一个鸡蛋，教师以蛋宝宝的口吻讲话）。
大家好，我是蛋宝宝，今天我想和水做个游戏。
你们猜猜看，我到了两个水杯里会怎么样？3、教师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里（淡水)会怎么样呢？它是沉下去还是浮上来？请你们把猜想的结果写到记录表上。
（↓表示下沉，↑表示上浮。
)等会我们再来比比看，你们猜的和操作结果是否一样。
(幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。
接着实际操作，记录鸡蛋的沉浮现象。
教师给予指导。
)4、教师继续设疑：鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮上来?(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。
实际操作，记录鸡蛋的沉浮变化，初步感知悬浮现象。
)二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论，找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。
1、师：小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。
那么，你们的猜测到底对不对呢？通过刚才的实验，把你的想法和问题提出来好吗？(幼儿针对自己观察的现象自主提问。
大班科学活动 沉浮的蛋
大班科学活动沉浮的蛋活动目标：1、对蛋的沉浮现象感兴趣，能积极思考，大胆探究。
2、能认真观察，知道蛋的沉浮与盐水浓度相关。
3、能够分工合作实行试验，学习记录和表达实验结果。
活动准备：1、幼儿已有盐能溶解于水和物体在水中沉浮的经验。
支、盐每组一杯、食用的清水和盐水各一杯、托盘、毛巾活动过程：一：猜一猜设置悬念出示两个鸡蛋，两杯水(淡水和盐水），让幼儿猜测鸡蛋会沉下去还是浮起来，幼儿发表意见后，将鸡蛋放入水中验证猜想。
二、幼儿观察，发现盐水能使鸡蛋浮起来1、提问：两个蛋宝宝的本领本来一样的，为什么到两杯水里去了之后，一个浮起来了，一个沉下去了呢？引导幼儿通过各种感官寻找蛋宝宝沉浮的原因。
这两杯水是一样的吗？什么相同呢？（颜色都是透明的，一样多）除了看到的是一样的，还有别的办法判断水是一样的吗？（闻，尝）2、请小朋友尝，发现让蛋沉下去的水是淡水，让蛋浮起来的水是咸咸的，原来是盐水。
3、教师小结：盐水能使鸡蛋浮起来。
三、教师实验，发现盐水的浓度与鸡蛋沉浮水准相关。
1、出示鸡蛋在清水中沉下的杯子，请幼儿想一想，怎样让这杯水中的鸡蛋浮起来。
2、教师按幼儿意见，用小勺舀一勺盐，加入清水中，并用筷子搅动，以协助盐溶解，并在记录卡上记下加入一勺盐后蛋仍然沉在水下的现象。
3、讨论：为什么加了一勺盐，鸡蛋仍没有浮起来？让幼儿发表意见。
4、教师小结：原来水中的盐少了，没有达到一定的浓度，鸡蛋就不会浮起来，随着盐逐渐加多，盐水变浓，鸡蛋就会浮起来的。
5、教师再加盐，搅拌观察，记录。
直到鸡蛋浮起来为止。
四、幼儿分组实验，探索。
1、幼儿二人一小组，分组实验，交代实验要求。
教师巡回指导。
2、交流实验结果。
3、教师小结：幼儿在实验过程中认真积极，表现很不错。
五、拓展视野，感知大自然的奇妙。
观看视频《神奇的死海》教学反思：沉浮是幼儿生活中熟悉、常见的科学现象。
并时常引起幼儿极大地兴趣。
本次活动结合《纲要》要求，设置的目标详细具体。
中班科学教案蛋宝宝浮起来了
教师节表彰大会领导优秀发言稿范文（精选6篇）各位教师、同志们：今天，我们在这里隆重集会，共同庆祝第xx个教师节。
在此，我谨代表XX 市四大领导班子和全市860万人民，向全市教育战线广大教职员工和离退休老教师致以节日的问候和崇高的敬意！向受表彰的优秀教师、优秀教育工作者表示热烈的祝贺！向关心和支持我市教育事业发展的社会各界人士表示衷心的感谢！对于人的一生来说，最难忘的往往是母校，最感念的往往是师恩；对于一个地方发展来说，最企盼的一定是人才，最依赖的一定是教育。
春秋轮回，寒暑交替，广大教师长年在教育教学一线传道授业解惑，甘当人梯，默默奉献，受到了广大学生的爱戴和全社会的普遍尊重。
所以，每当教师节来临之际，每一名学生以及曾为学生的我们，心中那份感念师恩的情绪也会愈发浓烈。
正是由于我们有一支14万之众的默默无闻、无私奉献的教师队伍，也正是由于广大教师牢记使命、不负重托，任劳任怨、辛勤耕耘，加之各级各部门和社会各界的关心和大力支持，我市教育事业不断取得新成绩。
特别是自去年下半年，以全国教育工作会议的召开为契机，市委、市政府出台了贯彻落实教育规划纲要的意见以及一系列内容扎实、目标具体、措施有力的配套政策，陆续启动实施了优质教育资源倍增工程、宜居教育城建设、宜居职教城建设以及学前教育三年行动计划等教育基本建设项目，极大地推动了全市教育事业改革和发展。
从目前的工作进度看，总投资17.6亿元的优质教育资源倍增工程首年任务已经超额完成，市区新增中小学优质招生学位近1.6万个；市区33所中小学建设项目已有21个开工建设，全市119所幼儿园建设项目已有97个开工建设，开工比例均超过60%，所有工程项目都处在快速推进的良好状态。
从目前所取得的工作成效看，今年市区普通高中比去年增招的3330人都在条件较好的学校就读；占市区义务教育学校新生34.3%的外来务工人员子女均已得到妥善安置；郑州13中、郑州71中、管城区南关小学、XX区金桥小学等一批中小学校通过强校托管和资源重组，教学质量迅速提高，得到了社会普遍认可和老百姓的热捧。
幼儿园中班科学精品教案《蛋宝宝浮起来了》
幼儿园中班科学精品教案《蛋宝宝浮起来了》一、教学目标1.了解鸡蛋在清水和盐水中的沉浮现象，探究盐的多少与鸡蛋沉浮的关系。
2.培养幼儿的观察、思考、实验操作能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们热爱科学的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察鸡蛋在清水和盐水中的沉浮现象，了解盐的多少与鸡蛋沉浮的关系。
三、教学准备1.实验材料：鸡蛋、清水、盐水、玻璃杯、勺子、标签纸。
2.教学工具：PPT、投影仪、黑板、粉笔。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察鸡蛋的形状、颜色、大小等特征。
2.提问：你们知道鸡蛋是什么做的吗？鸡蛋里面有什么？（二）实验一：鸡蛋在清水中的沉浮现象1.准备实验材料：鸡蛋、清水、玻璃杯。
2.进行实验：将鸡蛋放入清水中，观察鸡蛋的沉浮现象。
3.记录实验结果：鸡蛋在清水中沉底。
（三）实验二：鸡蛋在盐水中的沉浮现象1.准备实验材料：鸡蛋、盐水、玻璃杯、勺子。
2.进行实验：将鸡蛋放入盐水中，观察鸡蛋的沉浮现象。
3.记录实验结果：鸡蛋在盐水中浮起来。
（四）探究：盐的多少与鸡蛋沉浮的关系1.提问：为什么鸡蛋在清水中会沉底，而在盐水中会浮起来呢？2.引导幼儿讨论：盐水的密度大于清水的密度，所以鸡蛋在盐水中会浮起来。
3.实验验证：在清水中加入适量的盐，观察鸡蛋的沉浮现象。
（五）拓展活动：制作盐水鸡蛋1.准备实验材料：鸡蛋、盐水、玻璃杯、勺子、标签纸。
2.进行实验：将鸡蛋放入盐水中，观察鸡蛋的变化。
3.记录实验结果：鸡蛋在盐水中逐渐浮起来，完全浮在水面上。
2.反思：通过本节课的学习，我们知道了科学实验的重要性，也学会了观察、思考、实验操作的方法。
五、教学延伸1.让幼儿回家后，与家长一起尝试制作盐水鸡蛋，观察鸡蛋的变化。
2.家长协助幼儿记录实验过程，培养幼儿的观察和记录能力。
六、教学反思1.加强对幼儿实验操作的指导，确保实验安全。
2.鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的表达和沟通能力。
3.关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在实验中收获知识。
《蛋宝宝浮起来了》中班科学活动教案
《蛋宝宝浮起来了》中班科学活动教案一、教学内容《蛋宝宝浮起来了》活动选自中班科学领域教材第四章《探索水的奥秘》第三节《浮力小实验》。
本节课详细内容主要包括：浮力的概念，简单了解浮力在日常生活中的应用；通过实验观察物体在水中的沉浮现象，探索影响浮力的因素；动手操作，使蛋宝宝在水中浮起来，培养幼儿的动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解浮力的概念，了解影响物体沉浮的因素。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解浮力对物体沉浮的影响，操作实验使蛋宝宝浮起来。
教学重点：掌握浮力的概念，通过实验探索影响物体沉浮的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（水、盐、玻璃杯、鸡蛋、勺子、色素）、演示PPT。
2. 学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小鸭子在水中游来游去的图片，引导幼儿观察并提问：“为什么小鸭子能在水中游来游去呢？它有没有沉到水底下去呢？”引发幼儿对浮力现象的思考。
2. 讲解浮力的概念（5分钟）结合PPT，讲解浮力的概念，让幼儿了解浮力是什么，以及浮力在日常生活中的应用。
3. 实验观察（5分钟）4. 例题讲解（5分钟）以鸡蛋在盐水中的沉浮为例，讲解影响浮力的因素，如盐水的浓度、物体的密度等。
5. 动手操作（10分钟）引导幼儿根据实验结果，尝试调整盐水的浓度，使鸡蛋浮起来。
在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
6. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据实验结果，完成记录表，巩固对浮力现象的认识。
六、板书设计1. 浮力的概念2. 影响浮力的因素盐水的浓度物体的密度七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起完成一个浮力小实验，记录实验过程和结果。
2. 答案：根据实验情况，记录物体在水中沉浮的情况，分析影响浮力的因素。
悬浮的鸡蛋宝宝
《悬浮的鸡蛋宝宝》南海师范附属幼儿园周卓玲活动生成在日常生活中，沉浮的变化是孩子们最感兴趣的关注点，而介于沉与浮之间的“悬浮”现象虽然很少被提及，但却又时常引起孩子们的注意。
《纲要》中指出“引导幼儿注意身边常见的科学现象，萌发对科学的兴趣。
”幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿的兴趣、需要及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。
为了进一步满足孩子们的探索欲望，初步感受、理解悬浮现象，激发他们从小探索科学奥秘的兴趣，我设计了本次活动。
活动目标1．探索在清水里加入一定的盐后，鸡蛋沉浮状态的变化，初步感知悬浮现象。
2．引导幼儿在实验操作中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。
3．有求知欲望，喜欢探索身边的科学现象，体验成功的快乐。
活动重点与难点重点：让幼儿通过自己的探索，感知鸡蛋在盐水中的悬浮现象。
难点：能独立实验操作并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。
活动准备1．活动前孩子们玩过水，有沉浮经验。
2．玻璃杯两只(分别装等量的淡水、盐水)，鸡蛋一个，记录纸等。
3．各种实验材料：鸡蛋，盐，碗，盆，勺子，玻璃杯，人手一块记录板、记录表，水彩笔，抹布等每组若干。
活动过程一、引出课题，激发兴趣，猜猜鸡蛋宝宝沉浮的状态并记录。
1．师：今天，老师为小朋友带来了两杯水。
你们仔细看一看，这两个玻璃杯的水一样多吗?(出示内装等量盐水、淡水的两个玻璃杯，引导幼儿比较。
)2．师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀?(出示一个鸡蛋，教师以蛋宝宝的口吻讲话)大家好，我是鸡蛋宝宝。
今天我想和水玩个游戏。
你们猜猜看，我到了这两个水杯里会怎么样呢？3．教师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里(淡水)会怎样?它是沉下去，还是浮上来?请你们把猜想的结果写到记录表一上。
等会我们再来比比看，你们猜的和操作结果是否一样。
4．教师继续设疑：鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮上来?(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。
中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案
中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案一、教学内容《蛋宝宝浮起来了》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容包括：认识浮力原理，探索物体浮沉的条件，通过实验操作，观察和分析蛋宝宝在不同液体中的浮沉现象。
二、教学目标1. 了解浮力原理，知道物体浮沉的条件。
2. 能够通过观察、操作、探索，培养动手能力和科学思维能力。
3. 培养对科学现象的好奇心，激发探索欲望。
三、教学难点与重点重点：认识浮力原理，观察和分析蛋宝宝在不同液体中的浮沉现象。
难点：理解物体浮沉的条件，并能够运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：实验材料（鸡蛋、盐、水、玻璃杯、勺子、色素）、演示PPT。
2. 学具：每组一份实验材料，包括鸡蛋、盐、水、玻璃杯、勺子、色素。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《小鸭子学游泳》，引导幼儿关注小鸭子在水中的浮沉现象。
提问：为什么小鸭子能在水中浮起来？2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解浮力原理，引导幼儿了解物体浮沉的条件。
演示实验：将鸡蛋放入清水和盐水中，观察其浮沉现象。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验操作，观察并记录蛋宝宝在不同液体中的浮沉现象。
引导幼儿讨论：为什么鸡蛋在盐水中能浮起来？提问：你们还知道哪些物体在水中能浮起来？六、板书设计1. 板书蛋宝宝浮起来了2. 内容：浮力原理物体浮沉的条件实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起探索其他物体在水中浮沉的现象，记录在作业本上。
2. 答案：根据实验结果，记录物体是否浮起来，并尝试解释原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对浮力原理的理解程度，实验操作的注意事项等。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的浮沉现象，如：为什么轮船能浮在水面上？鼓励幼儿继续探索科学奥秘。
重点和难点解析1. 教学目标中的了解浮力原理和物体浮沉条件。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案
中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及物理科学中的浮力原理。
教学内容为教材第三章《有趣的物体浮沉》的第2节《蛋宝宝浮起来了》。
详细内容包括：观察鸡蛋在清水和盐水中的浮沉现象，探究影响物体浮沉的因素，学习浮力的基本概念。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解浮力的概念，知道物体浮沉与物体密度和液体密度之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握物体浮沉的原理，理解浮力的概念。
难点：让幼儿通过实验操作，探究影响物体浮沉的因素。
四、教具与学具准备教具：实验器材（鸡蛋、盐、清水、杯子、勺子、色素）、PPT、教学卡片。
学具：每组一套实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过故事《小鸭子学游泳》，引导幼儿关注物体浮沉现象，激发兴趣。
2. 实验探索（10分钟）（1）分发实验器材，讲解实验步骤。
（2）幼儿分组进行实验，观察鸡蛋在清水和盐水中的浮沉现象。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿记录实验结果。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示PPT，讲解物体浮沉的原理。
（2）引导幼儿思考：为什么鸡蛋在盐水中能浮起来？4. 随堂练习（5分钟）分发练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 物体浮沉原理2. 影响物体浮沉的因素3. 浮力概念七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友画一画实验过程中的鸡蛋浮沉现象。
（2）回家后，和爸爸妈妈一起探讨：还有哪些物体可以像鸡蛋一样在盐水中浮起来？2. 答案：（1）实验过程中，鸡蛋在清水中沉底，在盐水中浮起来。
（2）其他物体如橡皮泥、小木块等也可以在盐水中浮起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，发现部分幼儿在实验操作过程中观察不够仔细，需要加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观科技馆，了解更多有趣的浮力现象。
《蛋宝宝浮起来了》教案
《蛋宝宝浮起来了》教案一、教学目标：1. 让学生了解物体浮沉的条件，探索让鸡蛋浮起来的方法。
2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养合作意识。
二、教学内容：1. 物体浮沉条件的学习。
2. 实验操作：让鸡蛋浮起来。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握物体浮沉的条件，能自己设计实验让鸡蛋浮起来。
难点：探索让鸡蛋浮起来的方法，培养学生的创新能力。
四、教学准备：1. 鸡蛋、盐、水、容器等实验材料。
2. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问，引导学生思考为什么有的物体能浮在水面上，有的物体则会沉入水底。
2. 学习物体浮沉条件：讲解物体浮沉的条件，即物体的密度与液体密度的关系。
3. 实验操作：让学生分组进行实验，观察鸡蛋在不同条件下的浮沉情况。
4. 探索让鸡蛋浮起来的方法：引导学生思考如何改变鸡蛋的浮沉状态，鼓励学生创新实验方法。
5. 总结与拓展：总结实验现象，引导学生了解鸡蛋浮起来的原理。
鼓励学生在课后继续探索其他物体的浮沉问题。
6. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调物体浮沉的条件和实验操作的重要性。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握物体浮沉的条件，并能够运用到实际情境中。
2. 学生能够通过实验探索，独立或合作设计出让鸡蛋浮起来的方法。
3. 学生对科学实验产生浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及实验操作的安全性。
教师也应考虑如何在未来的教学中改进教学方法，以提高学生的科学素养。
八、教学延伸：1. 邀请科学家或专家进行讲座，介绍更多关于物体浮沉的科学研究和应用。
2. 组织学生参观实验室或科学博物馆，加深对科学实验设备和方法的了解。
3. 开展科学竞赛或项目研究，让学生深入探究浮沉现象及其应用。
九、教学资源：1. PPT课件：包含物体浮沉条件的学习、实验步骤和结果分析等。
《蛋宝宝浮起来了》中班科学活动教案
《蛋宝宝浮起来了》中班科学活动教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《物体与现象》第二节《浮力小秘密》，主要围绕“蛋宝宝浮起来了”这一主题展开。
详细内容包括：浮力的概念、影响浮力的因素、简单实验操作和观察分析。
二、教学目标1. 了解浮力的概念，知道浮力与物体在水中的沉浮关系。
2. 通过实践操作，观察和分析蛋宝宝在不同液体中的沉浮现象，培养观察力和动手能力。
3. 能够运用所学知识，解释生活中的浮力现象，激发对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念及其与物体沉浮的关系。
难点：影响浮力的因素，如何进行实验观察和分析。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、液体、蛋、盐等）、PPT、演示板。
学具：每组一套实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察一只蛋宝宝在清水中的沉浮现象，引发兴趣。
讲解浮力的概念，引导幼儿思考浮力与物体沉浮的关系。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同物体在水中的沉浮现象，讲解影响浮力的因素。
结合实验，引导幼儿观察蛋宝宝在不同液体（盐水、清水）中的沉浮情况。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察和记录蛋宝宝在不同液体中的沉浮现象。
指导幼儿填写记录表，分析实验结果。
回答幼儿在实验过程中遇到的问题，巩固所学知识。
5. 课堂拓展（5分钟）邀请幼儿思考生活中哪些现象与浮力有关，进行讨论和分享。
激发幼儿对科学探究的兴趣，鼓励他们在生活中多观察、多思考。
六、板书设计1. 《蛋宝宝浮起来了》2. 内容：浮力的概念影响浮力的因素实验观察与分析七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的浮力现象，记录并解释其原理。
2. 答案示例：轮船在水中的浮力原理、救生圈的作用等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了浮力的概念和影响浮力的因素，提高了观察力和动手能力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将进一步探讨浮力在日常生活中的应用，如船舶、浮标等，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中。