四年二班语文学科教学计划
四年级语文下册教学工作计划(优秀5篇)
四年级语文下册教学工作计划（优秀5篇）四年级下册教学计划篇一一、学情简析本期我班大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识。
抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。
个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。
二、教材分析1、教材内容简介本册教材包括小数的认识和加减发、认识图形、小数乘法、观察物体、小数除法、游戏公平、认识方程。
2、教学目的与要求（1）认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。
（2）认识三角形按边分类。
三角形内角和。
三角形边的关系。
（3）掌握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简单的实际问题。
（4）掌握小数除法的运算方法，会计算小数除法，会解决一些简单的实际问题。
（5）学会一些简单的统计方法。
（6）认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。
3、教学重难点（1）掌握小数加减法计算方法。
（2）三角形内角和的推导。
（3）小数乘法的计算方法及运用。
（4）小数除法的计算方法及运用。
（5）解方程及用方程解决一些实际问题三、本学期教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。
3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。
4、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。
6、对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。
7、进一步培养学生的合作意识与合作能力。
四、教学进度（附后）1、小数的认识和加减法11课时2、认识图形9课时3、小数乘法10课时4、观察物体4课时5、小数除法12课时6、游戏公平2课时7、认识方程10课时8、总复习5课时四年级下册教学计划篇二一、指导思想20xx年，我校教育工作的指导思想是：创建“书香校园”，总体思路是：以基础教育课程改革为契机，以“读好书”为目标，深化改革，规范学校内部管理为动力，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深入开展教学改革和课题实验，全面提高教育教学质量，提高学校的办学品位。
2024年4年级语文下学期教学计划(4篇)
2024年4年级语文下学期教学计划一、班级基本情况概述二、教材综合分析本册教材精心设计了____个教学单元，旨在全面提升学生的语文素养。
课文类型明确区分为精读与略读两种，其中，右上角标注有△的课文为略读课文，旨在拓宽学生的阅读视野，鼓励学生在教师引导下进行自主阅读，此类课文不纳入考试评价体系。
每单元均设有“习作”练习，共计____篇，旨在锻炼学生的书面表达能力。
每单元还安排了“练习”环节，共计____个，通过多样化的练习形式，巩固并深化学生的知识点掌握。
三、教学目标设定（一）识字与写字能力培养1. 培养学生具备较强的独立识字能力，确保学生能够自主、高效地掌握生字新词。
2. 要求学生能够熟练运用硬笔书写楷书，做到行款整齐、书写迅速，同时注重书写质量。
3. 引导学生运用毛笔书写楷书，通过实践体验汉字的独特魅力与美感。
（二）阅读理解能力提升1. 强调学生使用普通话进行正确、流利、富有感情的课文朗读，提升语感。
2. 培养学生的默读能力，确保学生在默读时保持一定的速度，一般读物每分钟不少于300字。
3. 指导学生利用词典辅助阅读，准确理解词语在特定语境中的含义，并学会辨别词语的感情色彩。
4. 引导学生结合上下文和个人积累，推测并理解课文中关键词句的意思，体会其表达效果。
5. 针对不同类型的文学作品（如叙事性作品、诗歌等），制定具体的阅读策略，帮助学生深入理解作品内容，表达个人感受。
6. 教授学生浏览阅读的方法，拓宽知识面，培养根据需求搜集信息的能力。
（三）习作能力培养1. 鼓励学生养成观察周围事物的习惯，丰富个人见闻，珍视并积累独特的个人感受作为习作素材。
（注：原文中第2、3点关于习作的内容未给出，故此处未进行改写。
）4. 指导学生修改自己的习作，并主动与他人交换修改意见，确保习作语句通顺、行款正确、书写规范整洁。
（四）口语交际能力培养1. 强调在与人交流时保持尊重、理解对方的态度，营造良好的沟通氛围。
2. 培养学生认真倾听他人说话的习惯，能够准确抓住要点并进行简要转述。
四年级下册语文教学计划(优秀12篇)
四年级下册语文教学计划（优秀12篇）四年级下学期语文教学计划篇一一、学生基本情况分析：本班共有学生50名，其中男生24人，女生26人。
从整体看，本班学生学习水平较为平均，多数中等生，优等生与后进生人数差不多。
其中优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了良好的学习习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
而大多后进生都是因为没有养成良好的学习习惯造成的，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给他们学习方法，使他们能积极主动地学习，不断进步。
另外，在阅读、习作和修改病句方面，仍然存在很大问题。
学生在阅读短文上理解有一定难度，大多数学生很难独立将短文看明白，需要老师的督促指导。
语言的概括能力还要加强训练。
习作方面，学生普遍存在很大的困难，记流水帐的情况偏多，在用词用句，表达情感上仍有待加强。
而修改病句方面在本学期会融合在习作教学中进行重点训练。
本学期的重点仍然是增大学生的阅读量以及好词佳句的积累是，而重中之重仍然是对学生学习习惯的培养以及写作能力的提高。
二、教材分析1、基本结构：本册教材继续按照话题单元编写，共有八个话题，依次是“成长之歌”、“为人之道”、“学习之法”、“英雄赞歌”、“神奇世界”、“中国文化”、“人与自然”、“智慧故事”。
每个话题为一个单元。
每个单元由阅读、古诗诵读、语文乐园三大部分构成。
话题是单元的灵魂（每个单元侧重一个话题，全册共八个话题）；阅读是单元的主体（每个单元由三篇课文组成，全册二十四篇课文）；诗词诵读是单元的拓展（每个单元安排一首古诗，全册共八篇）；语文乐园是单元的综合实践（每单元一次语文乐园，分别由五个板块组成“我来试试”、“探究与发现”、“口语交际”、“习作”、“综合性学习”，其中“综合性学习”分别安排在语文乐园二、四、六、八之中）。
本册教材要求会认壹五9个字，多音字壹五个。
2024年四年级秋季语文教师教学计划（三篇）
2024年四年级秋季语文教师教学计划一、学情评估本班学生在学习过程中已逐步掌握了若干学习方法和技巧，初步具备了自主学习的能力。
学生在写作基础方面仍处于不够成熟的状态。
因此，本学期应着重提升学生的生活观察能力，强化普通话表达技能，并进一步提高其阅读能力。
为了实现这一目标，教师需优化教学方法，从学生实际出发，进一步激发学生主动学习的热情，确保每位学生都能在原有基础上取得显著进步。
二、教材解读本册教材在延续三年级下册教材体系的基础上，继续保持了模块化编排的特点。
尽管学生在中年级阶段，识字和写字教学不再是核心任务，但这一环节仍不容忽视。
教师应重视在语境中识字，引导学生自主查阅工具书学习生字，并学会结合上下文理解字义。
写字训练应严格进行，确保学生书写规范、工整、美观。
全册共设有若干模块，每个模块均可视为具有人文意义的专题，作为语文学习的载体。
除“汉字家园”模块外，还包括若干篇课文、若干次表达训练及若干次综合学习活动，旨在实现四年级上学期的教学目标。
三、教学目标设定本学期，学生需认识若干个生字，学会书写若干个字；培养阅读能力及良好的阅读习惯，具体指导阅读方法，使学生逐渐掌握精读、略读和浏览的技巧。
完成若干次表达训练，激发写作兴趣，提升表达能力；继续训练学生认识事物、运用语言表达情感及与人交流的综合能力；加强综合实践，让学生在生活中学习语文、运用语文，从而掌握规律，形成能力。
四、教学策略（一）发挥师生在教学过程中的主动性和创造性。
语文教学应在师生平等对话的基础上开展。
学生是学习的主人，教师应激发学生的学习兴趣，培养自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的学习环境，尊重个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师作为学习的引导者和组织者，应更新观念，提升自身综合素质，创造性地理解和运用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生实践中学会学习。
（二）强化语文教学的实践性和综合性。
教师应努力优化课堂教学，综合研究知识、能力、情感、态度、过程与方法，提倡启发式、讨论式教学。
四年级语文下册教学工作计划（精选5篇）
四年级语文下册教学工作计划四年级语文下册教学工作计划（精选5篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又有了新的学习内容，现在就让我们好好地规划一下吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编精心整理的四年级语文下册教学工作计划（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级语文下册教学工作计划1本学期我还将继续担任四年级的语文教学工作，通过过去的教学经验我将对本学期的教学任务进行如下规划：一、书写规范。
通过对本班学生的了解以及对其他学校学生学生的观察和了解，发现本班学生在书写上存在很大的问题，笔画顺序，田字格内的书写等，不够规范，因此在开学后要求学生每天一篇字帖，要求学生对于拼音的书写必须清楚的知道每个字母在四线三格中的哪一格，其次声调的书写。
最后汉子中上下结构，左右结构，半包围结构的生字等都是如何进行书写的会进行严格要求。
虽然说四年级纠正这些有点迟，但是亡羊补牢为时不晚，及时的纠正学生的书写问题，希望他们在以后的学些中能写一手好字。
二、积极反馈，提升勇气。
本班的学生因为学生人数众多，三个和尚没水喝，一个推一个，勇气也在推搡中逐渐被消磨殆尽。
所以本学期需要通过一些活动进行勇气的培养，只有学生说出来了，教师才能了解学生的对学生的掌握情况。
竞争意识永远是刺激人类主动的一个关键因素，因此我会多设计一些竞赛，根据不同基础的学生制定不同的比赛，让他们既能在比赛中收获自豪，还要激发他们在失败中不断前进的勇气。
三、基础知识的积累。
学生写作文时缺乏素材，因此本学期重点需要对学生基础知识作以要求，要求学生必须有一个素材积累本，对好词好句以及古诗词，成语等进行一定量的积累。
四年级语文下册教学工作计划2一、学生知识现状分析：本班共有学生21人，男生12人，女生9人。
通过一学期的教学，了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。
本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。
四年级下学期语文教学计划5篇
四年级下学期语文教学计划5篇四班级下学期语文教学打算篇1一、教材分析：本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
教材连续以专题组织单元，设计了8个专题。
它们依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中，第三单元“大自然的启示”和第六单元〔田园生活〕各支配了一次综合性学习活动，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
要求熟悉200个字，会写200个字。
要求熟悉的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，只在精读课文中支配，列在课后的方格里。
为了便于复习检测，每组后支配有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”和“读读记记”两栏。
每个语文园地仍由5个栏目组成。
其中有4个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第5个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在8个语文园地中各支配两次。
二、教学目标：1、熟悉200个字，会写200个字，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有识字的力量。
能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。
7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心四周事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清晰、比较详细。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展商量，解决生活中的简洁问题。
2024年小学四年级语文上册教学计划（6篇）
2024年小学四年级语文上册教学计划学情状况评估：四年（____）（____）班学生总数为____人。
其中，男生表现活跃，为课堂氛围增添了不少活力。
有____%的学生尚未养成良好的听课习惯，这对课堂教学的组织与推进构成了一定的挑战。
尽管如此，绝大多数学生已基本达到《语文课程标准》第二学段的要求，在识字写字、写作、口语交际等方面均取得了显著进步。
不过，根据开学初的测试结果，阅读教学方面仍有待进一步加强。
教材内容解析：本册教材以分组形式编排，共分为____组。
每组包含导语、课例、语文园地三个主要部分。
教材继续采用按专题编组的方式，每个专题均内涵丰富，贴近儿童生活，既蕴含教育价值与时代感，又凸显语文学习的特色。
各专题依次为：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
其中，第三组（中外童话）与第七组（成长的故事）特别安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更为多样化。
每个语文园地由____个栏目构成，包括____个固定栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”。
“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”、“成语故事”等栏目分别在____个语文园地中各安排两次。
两个“宽带网”安排在第五组和第八组，旨在引导学生搜集和了解我国世界遗产和科技成就的相关资料；两个“展示台”则安排在综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习成果提供平台。
本册教材要求学生认识____字，学会书写____字。
每组课文后设有“词语盘点”栏目，分为“读读写写”和“读读记记”两栏。
“读读写写”中列出的是本组精读课文中出现的由已会读写之字组成的词语；“读读记记”中列出的是由要求认识的字组成的词语，以及略读课文中出现的由已会读写之字组成的词语。
教学目标：本册教材通过精选的课文内容，在语言学习过程中进行熏陶与感染，旨在培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确的价值观。
通过识字写字、课文阅读、口语交际、写作、综合性学习等各项活动，学生应达到中年段上阶段的教学目标。
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四年二班语文学科教案计划
乌拉街中心校李伟
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
小学语文教育是母语教育，对孩子的终身发展起奠基的作用。
以课标对本册教材的要求为依据，以打造精品学校建设目标为基础，结合学生现有的知识制定语文学科本学期教案目标：
一、学科教案目标
1、在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱家乡的教育；了解革命战争的严酷，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立报效祖国的理想；受到感恩亲情、关爱他人、自强不息，洁身自好等品德熏陶，培养热爱祖国语言文字和传统文化的感情，培养社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2、能够利用汉语拼音识字，养成查字典的习惯，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
认识237个字，会写253个字。
对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；能使用硬笔熟练地书写正楷字；学习书写行楷字。
4、能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
5、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；背诵指定的课文；继续学习默读课文；能对课文中不理解的地方提出疑问；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；继续学习略读，粗知文章大意。
6、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
7、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法；根据表达的需要，使用冒号、引号。
8、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
能根据需要收集有关资料。
逐步养成课外阅读的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
本学期课外阅读不少于20万字。
9、留心周围事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
学习修改习作中有明显错误的句子。
10、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
11、能结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
能提出学习中的问题，总结学习中的心得，有目的地整理资料，与同学共同讨论。
能在老师的指导下组织读书活动，在活动中学习语文，学会合作。
二、教案资源分析
本册教材编写仍然遵循整体性、连续性、独特性。
按照整套教材的整体设计，本册教材采用主题板块形式编排。
全册共12各版块，教材以内容为主题构建单元板块，依次为：1、美好的向往、2汉字家园、3绿的世界、4乡情友情、5名园水乡、6幽默、7寓言故事、8人间真爱、9诗人的足迹、10体验真诚、11读书趣话、12为了新中国。
在这11个板块中共有阅读课文29篇。
汉字家园4课，表达10次，其中，要安排完成书面习作8次，口语交际6次综合性学习4次。
增识汉字237个，要求会写253个。
在这29篇阅读篇目中，板块1、，板块8，板块10板块12,除12版块《我的自白书》为诗歌以外的文章均为叙事性课文，包括板块6幽默讲的是幽默的故事，板块7寓言，在叙事的基础上侧重说明事物的道理，也都属于叙事性课文。
板块3、5为写景记叙文，（其中三单元梅雨潭节选自朱自清散文《绿》；版块4、9为古诗；板块11为说明文性文章即说明文。
并且，每一板块都有相对应的表达训练或相关的综合性学习活动。
本册教材有以下几个突出特点；仍强调分散识字,注重读写结合,强调对话教案,注重课内外积累,注重语文与生活的联系,因此实施教案时要注意板块的整合,突出板块主题,正确把握课文的价值取向,突出单元训练重点,注重对学生学习方法的指导和学习习惯的培养。
三、学生基本情况分析
四（2）班现有学生40人，经过一个学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，课外读书较少，作文水平还较差。
从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力；一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识；另外还有一些学习“学困生”由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。
从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神；也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力；另外有些学生贪玩好动，自制力差。
本学期将针对本班存在原问题，在教案工作中加大教案改革的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。
四、教案方法建议
1．创设轻松活泼的教案情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验到成功的喜悦，学习的快乐。
2．阅读教案重视学生个人的阅读感受，提升品味语言情旨的能力；注重讨论交流，提高合作探究学习的能力。
3．重视朗读指导。
引导学生入境，入情充分体会课文地情感因素。
采用多种形式，培养学生语感，为更好的理解课文打下基础。
4．口语交际的教案，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。
5．继续大力开展课外阅读，强化积累。
注意积累课外读物中好地词语和句子，丰富自身语言，提高语言表达能力和语文素养。
6、改进评价方式，注意情境性评价。
建立好学生成长记录袋与学生成长档案。
7．利用多媒体进行教案，制作出符合课文地有声有色的课件，使教材更直观的呈现在学生面前，使学生愿学，乐学。
并充分发挥小组合作学习的优越性，实行一帮一原则。
8．开展丰富多彩的语文实践活动，开阔学生视野，提高语文素养。
五、教案进度与课时分配
四年级语文教案进度
（2011—2012学年度第二学期）
六、评价工作安排
本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价。
教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩等几方面进行ABC等级评价。
七、采取措施
1、关于识字写字。
（1）提倡在情境中识字，在生活中识字，培养学生初步的独立识字能力，使学生在识字上有不竭的动力，养成主动识字的习惯。
（2）严格落实写字要求，重视写字的学习过程，能使用硬笔熟练地书写正楷字，学习书写行楷字。
2、关于阅读。
（1）一般意义上的阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，语文课程的阅读同样也应该这样理解。
为此，应指导学生具体深入地思考读物的质量和深度，鼓励他们运用自己的想象力对作品的情节、人物、思想、词汇和结构做出反应。
教师要充分发挥课堂阅读活动的组织者作用，参与对话，促进学生阅读能力的有效提升。
（2）重视养成阅读的兴趣和习惯。
这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯。
默读也是一种习惯，也是一种能力，如果能做到不出声，不指读，就能提高阅读的效率。
“喜爱图书、爱护图书”也是一种阅读习惯，包括搜集到、购买到自己喜欢的图书，还包括使用好、保管好图书。
（3）加强朗读教案。
朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。
课堂教案要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读；指导朗读，要与感悟和体验密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。
3、关于表达。
（1）注意“口语交际”与“习作”的统整，坚持先交流后落笔的做法，鼓励学生通过口语交际激发写作的兴趣和自信心，养成写作的良好习惯。
（2）注重各种习作能力的培养指导，要善于从读中借鉴写作的方法，培养观察、选材、组材、立意的能力。
（3）注重发展个性，培养创新精神。
首先要说真话，抒真情，学做真人；然后要推陈出新，超越前人，比如《古诗里的故事》这种想象作文要鼓励学生敢想敢说；《名人研究》这类的表达，要鼓励学生有独到的见解，学会思考。
4、关于综合学习活动。
（1）突出综合。
既包括语文学习各方面学习目标的综合，又包括跨领域学习目标的综合，还包括学习方式的综合。
（2）加强实践。
综合学习活动，实践是第一位的，要重探究，重应用；重过程，重参与；重方法，重体验。
要事先布置，细化过程指导，最后组织交流。