【中小学资料】九年级化学上册 第1单元 步入化学殿堂 到实验室去 化学实验基本技能训练(一)教案(2)(新

中小学最新教育资料 中小学最新教育资料 课题：到实验室去 化学实验基本技能训练（一） 教学目标： 1.初步练习试管、胶头滴管、药匙、镊子等仪器的使用； 2.初步学会取用液体和固体药品的基本操作； 3.初步学会使用酒精灯； 4.初步学会给试管内的液体和固体加热的基本操作； 5.培养良好的实验习惯和规范的实验操作能力。 知识点（重点、难点）： 重点：药品的取用与加热； 难点：胶头滴管的使用。 实验准备：试管、胶头滴管、药匙（或纸槽）、镊子、酒精灯、试管夹、铁架台（带铁夹）；蒸馏水、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞试液、食盐 粉末、块状石灰石、氧化铜、硫酸铜晶体 板书设计： 化学实验基本技能训练（一） 实验一 药品的取用 1.粉末状固体：药匙或纸槽 （一斜、二送、三直立） 2.块状固体：镊子 （一横、二放、三慢竖） 3.液体 倾倒法：一倒（放置）、二向（手心）、三靠（瓶口） 滴加法：悬空垂直在容器的正上方 4.取用药品的节约原则 实验二 .物质的加热 1.酒精灯的使用 点、加、灭 2.给液体加热 3.给固体加热 （试管口稍向下倾斜） 4.组装仪器的顺序 从下到上，从左到右 中小学最新教育资料

中小学最新教育资料 学习过程： 师生互动 活动意图 【复习回顾】 以“我的自述”介绍：按照多媒体展示的仪器请小组代表手拿相应的仪器为它们做自我介绍（从仪器的作用及使用注意事项方面）。 小组代表介绍并补充：如我是试管，可用作少量物质的反应容器，可以直接受热但不能骤冷，否则我容易炸裂；用于盛放少量固体或液体，但不能超过我容积的1/3，用试管夹从底部往上套，固定在我的中上部…… 【创设情景引入新课】 问题：1、这是老师从家中带来的食盐、食醋，请问应该用我们介绍的什么仪器盛放呢？ 学生回答：食盐是固体药品应该放在广口瓶里，食醋是液体应该放在细口瓶里。 根据学生的回答老师把食盐和食醋分别放进广口瓶和细口瓶中，并指出为了区分瓶内的试剂需要贴上标签（写好贴上食盐和食醋） 2、那么实验室中的固体药品和液体药品应该怎样盛放呢？ 根据学生的回答，拿出广口瓶和细口瓶让学生观察瓶颈有什么特点，并讨论磨砂的作用（提高密封性，防止药品的挥发或空气的进入而变质）。 3.用什么仪器、如何操作能够正确的取出食盐、食醋呢？ 学生各抒己见，找两个学生上讲台演示，老师和学生共同指出操作中出现的问题。 【过渡】 如果取用的药品是有腐蚀性或有毒的药品等，我们就需要进行规范的操作来减小药品的洒落而造成的危害，这节课我们就来学习一些基本的实验技能-药品的取用和物质的加热。 【多媒体展示课题及学习目标】 以实物的形式通过学生的“自述”把相关的仪器串联起来，加强常见仪器的系统性掌握。

利用家中常见的调味品的存放、取用自然过渡到本节课的任务，使学生明确目标，并体会化学与生活的关系，容易提高学习的兴趣。

大胆的操作也为新授课的基本实验技能做下了铺垫。

培养学生规范的操作的意识。 中小学最新教育资料 中小学最新教育资料 【新授】 实验一 药品的取用 1.固体的取用 展示：食盐粉末、块状石灰石 问题：（1）使用什么仪器取出食盐？如何将食盐粉末放入试管内而不沾在试管壁上呢？ （2）用什么仪器取出石灰石？要将块状石灰石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？ 视频展示：粉末状固体以及块状固体的取用。 根据观看的视频总结取用粉末状和块状药品的操作要领：粉末状：药匙（或纸槽） “一斜二送三直立”； 块状： 镊子 “一横二放三慢竖”； 模仿练习：要求：两人一组，一同学做，另一同学在旁监督指导并交流讨论实验中出现的问题。 强调：没有说明固体用量时，一般取最少量，固体盖满试管底部即可；使用过的镊子或药匙应立即用干净的纸擦干净。 2.液体的取用 展示：蒸馏水 问题： （1）回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒进杯子中而不滴洒？ （2）如何将蒸馏水倒入试管内？ （3）取用少量液体时，应使用什么仪器？如何操作？ 视频展示：向试管内倾倒液体以及使用胶头滴管向试管内滴加液体的方法 学生观看视频，总结操作要领： （1）较多量（倾倒法）：一倒（放置）、二向（手心）、三靠（瓶口）； （2）较少量（滴加法）：用胶头滴管吸取，将吸有药液的滴管悬空垂直在容器的正上方。 根据技能形成的规律，首先使学生阅读课本，明确实验操作的任务和要求，形成动作定向，根据视频中正确的操作示范，建立正确的表象。

注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成与败的原因

从生活走进课堂，有利于学生的接受。 中小学最新教育资料

中小学最新教育资料 学生阅读教材p16，画出操作的相关知识点。 模仿练习：让学生根据视频结合总结的操作要领进行倾倒液体和滴加液体的操作 强调：没说明液体的用量时，要本着节约的原则，一般取用1~2mL；滴瓶上的滴管不能交叉使用，也不需冲洗。 交流讨论： 1.细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？ 2. 拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？ 3. 倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？ 4.倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？ 5.使用胶头滴管时，胶头滴管为什么不能倒放、平放？ 6.胶头滴管为什么不能伸进试管内或碰壁？ 实战演练： 分组合作实验，注意相互监督，实验操作要规范并观察实验现象进行记录。 明确观察方法：①反应前物质的颜色、状态； ②反应过程中伴随的现象； ③反应后物质的颜色、状态等。 强调实验现象的描述要精确： 1.现象： A+B：产生蓝色沉淀； A+C：溶液变蓝色； B+C：无现象； 2.现象：石灰石表面有大量气泡产生；燃着木条熄灭。 【练习反馈】 1、做完实验后，对于用过的废液，你认为正确的处理方法是（ ） A、拿出实验室 B、放回原试剂瓶 C、倒入废液缸 D、留在实验台上，为下次用 2、实验室里，盛放配制好的食盐水的仪器是（ ） A、烧杯 B、广口瓶 C、试管 D、细口瓶 注意加强指导学生，特别是胶头滴管的握持及正确滴加，注重培养学生实验操作的规范性。

根据操作结合生活常识，思考操作的注意事项及原因，注意理论和实践的有机结合。

在操作练习中，不断纠错、反馈矫正，形成规范、熟练的操作技能并准确的描述实验的现象。

通过练习使学生的学习得到及时的巩固运用。 中小学最新教育资料

中小学最新教育资料 3、要把试剂瓶里的食盐放进试管，正确的方法是（） A、用镊子夹取送入试管 B、直接向试管中倾倒 C、先倒在手上，然后再塞进试管 D、用药匙或纸槽将食盐放进试管 4、指出下面实验操作的错误之处并改正：

实验二 物质的加热 1.酒精灯的使用 问题 （1）怎样点燃和熄灭酒精灯？ （2）酒精灯的火焰各部分颜色为什么不同？ （3）使用时有哪些注意事项？ 实验探究：点燃酒精灯，观察火焰的分层，取一根火柴梗，拿住一端迅速放入火焰中1~2秒后取出，观察发生的变化， 总结：酒精灯的火焰分三部分：外焰、内焰和焰心，外焰温度最高，加热时要用外焰。 阅读教材总结使用酒精灯的方法及三个“严禁” ①要用火柴点燃，严禁用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯； ②要用灯帽盖灭，严禁用嘴吹灭酒精灯火焰； ③严禁向燃着的酒精灯中添加酒精，灯壶中的酒精应为灯壶容积的1/4~2/3。 2.给试管中的液体加热 问题：怎样给试管里的液体加热？ 视频展示：给试管中的液体加热 学生带着问题观看视频： （1）加热试管中的液体时，能否将试管口对着人，为什么？ （2）如果试管外壁有水，能否直接加热，为什么？ （3）将液体加热到沸腾的试管，能否立即用冷水冲，为什么？ （4）如何给试管中的液体进行预热？ 强调：加热液体药品时，液体体积不能超过试管容积的1/3。 3.给试管中的固体加热

明确酒精灯的火焰分层及使用外焰的原因。

通过自学总结使学生明确酒精灯的使用注意事项，并培养学生的自学能力。

通过问题讨论树立安全意识，形成规范操作的技能。 中小学最新教育资料

中小学最新教育资料 问题:怎样给试管里的固体加热？ 视频展示：给试管中的固体加热 观看视频，回答问题： （1）组装仪器的一般顺序是什么？ （2）给试管中的固体加热，试管口为什么要略向下倾斜？ 总结：组装仪器的顺序一般为：自下而上，从左到右。 将装有固体的试管固定在铁架台的铁夹上，试管口应稍向下倾斜：防止冷凝水倒流，引起试管炸裂。 实战演练：分组合作完成实验的操作并准确的记录实验现象 点拨现象的描述： 1.黑色粉末逐渐溶解，溶液变蓝色。 2.蓝色晶体逐渐变成白色粉末，试管口有大量的水珠。 知识大讨论：给试管里的固体加热时，试管炸裂了，请分析可能的原因？ 讨论，分析原因，得出结论：⑴试管外壁有水珠，没擦干就加热；⑵加热过程中，试管底触及到灯芯；⑶没有均匀加热，直接集中加热固体的底部；⑷试管口没有向下倾斜；⑸加热过程中或刚加热完后没有冷却时，试管外壁沾到了水等。 通过观看视频培养学生的观察能力及问题分析总结能力。

将药品的取用和物质的加热综合进行联练习，强化技能的形成。

学会分析实验中出现问题的原因，提高学生分析问题的能力。 堂堂清课时练： 1.下列实验操作正确的是（ ）

2．把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是（ ） A．用镊子 B.用玻璃棒 C.用药匙或纸槽送入 D.直接倒入 3．用酒精灯给试管内液体加热时发现试管破裂，可能原因是：①用酒精灯的外焰给试管加热；②加热前没有擦干试管外壁的水；③加热时试管底部触及灯芯；④被加热的液体超过试