【语文】 外貌和语言描写
小学语文描写方法大全
小学语文描写方法大全1小学语文描写方法大全一、人物描写:人物描写分为肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写。
1、肖像描写(外貌描写)：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
2、动作描写(行动描写)：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
例如：他迈着步子，踏步向前进。
3、语言描写：是通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。
例如：他诚恳的说：“对不起，是我伤害了你。
”4、心理描写：是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
例如：他心想，如果我有了钱，那就可以买车了!5、神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。
神态描写也叫表情描写。
二、环境描写：环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
1、自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。
它有烘托人物心情、渲染当时的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。
2、社会环境描写一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。
写出当时社会的不同背景，为下文人物性格描写设下铺垫。
也可分为风景描写、静态物体与动态物体的描写。
三、各种描写手法作用:(一)、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。
1、肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
2、行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
(在人物描写中有重要地位。
)3、语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
4、心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。
揭示人物内心，刻画人物性格。
(二)、侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。
中国民间故事语言描写神态描写心理描写动作描写,外貌描写
中国民间故事语言描写神态描写心理描写动作描写,外貌描写
中国民间故事中的语言描写通常使人感受到浓厚的民俗风情和丰富多样的文化内涵。
比如，可以使用丰富的形容词和修辞手法来描写故事中的人物、场景和情感，让读者产生强烈的视觉和情感体验。
神态描写可以通过对人物的表情、眼神、声音以及肢体动作的描述来展现。
例如，“他满面春风，笑容灿烂，如同阳光般温暖”、“她眼神坚定，透露出无尽的勇气和决心”等等。
心理描写可以通过内心独白、行为表现以及对人物内心活动的解读来展现。
比如，“他心情焦虑不安，步履匆忙，每个人的脸上他都看到了潜伏的威胁”、“她心满意足地品味着胜利的果实，内心充满了满足和自豪”。
动作描写可以通过对人物动作的描绘，让读者清晰地感受到人物的行为和情绪状态。
例如，“他双手紧握住剑柄，咬牙切齿地挥舞着剑，似乎要把内心的怒火发泄出来”、“她抬手拂去眼角的泪水，微笑着抚摸着孩子的头发”。
外貌描写可以通过对人物容貌的描写，让读者形象地了解人物的外在形象。
比如，“他身材高大，浓眉大眼，一身威严的衣装让人不敢小觑”、“她脸色红润，皮肤如嫩白的玉瓷，长发飘逸，宛如仙子”。
总之，在描写中国民间故事中的神态、心理、动作和外貌时，要注重细节刻画，运用形容词、修辞手法等进行生动描述，使读者能够身临其境地感受到故事中人物的形象和情感。
统编版语文三年级上册人物描写——外貌描写法 课件(共29张PPT)
你可以判断吗？
我们的头发，可以怎么形容？
我们的脸，可以怎么形容？
我们的身材，可以怎么形容？
我们的外貌，可以怎么形容？
二、抓住外貌中最主要的特征
猜猜他们是谁 ？ 1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚， 穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九 齿钉耙。
2他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风 火轮，威风八面。
外貌描写学会四招
一、要有一定的顺序
乍-看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦是块 跳舞的料。
细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两 只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白 净的脸庞。
她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就 变成了两条缝。鼻子微微上翘，一张樱桃小嘴总是讲个 不停，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。
乍-看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦是块 跳舞的料。（整体）
细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两 只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白 净的脸庞。（局部）
她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就 变成了两条缝。鼻子微微上翘，一张樱桃小嘴总是讲个 不停，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。（从上到 下）
1、怕羞但天真、活泼 2、机灵、逗人
根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。 所以我们在进行外貌描写的时候，要注 意反映出人物的性格特点
四、巧用修辞
1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学 生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生 米，她的名字就叫小胖。（比喻）
2、他长得胸阔膀又宽，论劲头，能打死一头牛。(夸 张)
写一写我的爸爸
写一写
我的同学
同学们 下次课见！
人物描写--外貌描写法
小学语文描写方法整理
小学语文描写方法整理描写就是用生动形象的语言，把人、事、物、景的状态具体地描绘出来，以达到再现自然景色、事物情状、场面和环境氛围，进而描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。
下面小编给大家分享一些小学语文描写方法大全，希望对您有所帮助!1小学语文描写方法大全一、人物描写:人物描写分为肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写。
1、肖像描写(外貌描写)：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
2、动作描写(行动描写)：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
例如：他迈着步子，踏步向前进。
3、语言描写：是通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。
例如：他诚恳的说：“对不起，是我伤害了你。
”4、心理描写：是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
例如：他心想，如果我有了钱，那就可以买车了!5、神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。
神态描写也叫表情描写。
二、环境描写：环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
1、自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。
它有烘托人物心情、渲染当时的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。
2、社会环境描写一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。
写出当时社会的不同背景，为下文人物性格描写设下铺垫。
也可分为风景描写、静态物体与动态物体的描写。
三、各种描写手法作用:(一)、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。
1、肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
描写1个人动作语言外貌神态心理作文100字大全(共10篇)
描写1个人动作语言外貌神态心理作文100字大全(共10篇)篇一：肖像、心理、神态、动作等描写1对1个性化教案12345篇二：记叙文——人物、语言、动作、心理描写记叙文写作训练——外貌描写外貌描写，又叫肖像描写，是指对人物面貌、身材、衣着、神情、姿态等的描写。
对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢？（一）进行外貌描写时要有一定的顺序。
（一般从整体到局部，局部描写时从上到下）请看例子：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。
细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。
她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。
鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。
她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。
她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
（二）抓住人物外貌的特点进行描写。
（三）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。
身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
关羽燕颔虎须，豹头环眼，声若巨雷，势如烈马，手提丈八点蛇矛，好不威风。
张飞（四）、描写外貌要注意反映人物的内心感情。
还可用哪些手法来写人物外貌？用旁人反应来烘托过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。
用前后对比来表现先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
在具体环境中点染走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。
在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。
语文描写方法有哪几种
语文描写方法有哪几种肖像描写：文艺作品中通过对人物的容貌、衣饰、神情、姿态、音调等的描写来揭示人物性格的一种方法。
它能让读者直观地认识作品中的人物，了解人物的外在的特征。
语言描写：文学创作中通过人物语言来刻画人物性格的一种方法。
它能直接表现人物思想、品质和性格特点。
心理描写：对人物在特定环境中的心理活动描写。
它能揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物的性格，深化作品主题。
动作描写：文学作品中用人物自己的行动表现人物性格的一种手法。
它可以显示人物的内心世界，展示人物的性格及其发展。
景物描写：景物描写除要抓住景物的形状、颜色、动态外,还要把各部分景物的方位交待清楚,这样才能给人留下清晰的印象。
可以衬托当时人物的心情。
感情描写：可以写出文学作品中人与人之间的关系，为之后发生的事做伏笔。
正面描写：又称“直接描写”。
文章的描写手法之一,与“侧面描写”相对。
它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动以及对。
侧面描写：侧面描写也叫间接描写,它是正面描写的一种补充。
侧面描写曲折含蓄,能唤起读者的想像,丰富人物的形象,达到以此显彼的效果。
一、描写概述什么是描写？描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
写文章，只有通过描写，才能做到"绘声绘色"、"活灵活现"、"栩栩如生"、" 历历在目"、"维妙维肖"。
这是因为作者通过具体的形象化的语言写人、状物，把客观对象写得有声、有色、有昧、有形，使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。
描写的特点有哪些呢？"今日读者的味已经受到与阅读竞争的其他活动的影响。
所有这些活动都影响到现代写作，也改变了描写的性质? "今日读者要求动作快，甚至在描写中也是一样。
【语文知识点】人物描写的主要作用
【语文知识点】人物描写的主要作用
肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和
性格特点。
行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
心理描写：揭示人物内心，刻画人物性格。
描写人物的方法
1.肖像描写（外貌描写）：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人
物性格的一种描写方法。
例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
2.动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性
格的一种描写方法。
例如：他迈着步子，踏步向前进。
3.语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的
一种描写方法。
例如：他诚恳地说：“对不起，老师，我错了。
”
4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
例如：
他心想，如果我有了理想，那就可以为此奋斗了！
5.神态描写：与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突
出人物的性格特征。
例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。
神态描写也叫表情描写。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
人物描写：外貌描写
第一个驿站—— 外貌描写
外貌描写 例：两只耳朵像两把大扇子，扑扑 的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大 大的鼻孔就像望远镜一样；走起路 来，肚子一挺一挺的，就像一个孕 妇！它最爱吃西瓜。猜它是谁？
这段文字抓住了猪八戒的哪 些特征？
【习作评改】原文：我的叔叔
我的叔叔是一名飞行员，他中等身 材，不胖也不瘦。叔叔经常穿一件黑色 的皮夹克，一条蓝色的裤子，一双黑皮 鞋，显得既朴素又大方。他留着平头， 黑眉毛，大眼睛，高鼻梁，小耳朵，大 嘴尖下巴，一笑就露出两排洁白的牙齿。 有时候飞行回来，叔叔也会穿着一身蓝 色的飞行服来我家，可精神了。
人物描写四大招：
第一招：要有一定的顺序 描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一 般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到 下的顺序。 第二招：抓住外貌中最主要的特征 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就 要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉 最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面 ，而不要面面俱到。
人物描写四大招：
第三招:凸显人物性格和情感 第四招：巧用修辞 如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当 的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。
（姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学 生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生 米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得 通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。）
高鼻梁 鹰钩鼻 酒糟鼻 蒜头鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又扁又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子
鼻 子
头发
披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 秃头（没有头发） 白发苍苍 头发乌润 头发稀疏
嘴
樱桃小嘴 尖嘴猴腮 嘴唇苍白 唇无血色 抿着小嘴 厚嘴唇 血盆大口
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外貌描写和语言描写
一、写人的方法
1、外貌描写：小明皮肤很黑，胖胖的特别可爱。
2、语言描写：小杰不开心的说：“我的事不用你管！”
3、动作描写：爸爸用双手轻轻地把小华抱入自己的怀中。
4、心理描写：小李心想：我这样做是不是太过分了？
5、神态描写：我看见爸爸脸上露出了久违的微笑，嘴角上扬很好看。
6，以事写人：还记得去年暑假，爸爸带我去长城玩... ...
二、外貌描写
1、看一看，读一读
开学的第一天，我们都高高兴兴地来到学校，第一堂课是英语课，我们的英语老师是一位特别和蔼可亲的大哥哥，他身材中等，胖胖的，穿着一件特别大号的白衬衫，特别可爱。
他的眼睛乌黑发亮，再加上浓密的眉毛，更让人觉得很有精气神。
老师的鼻子很大，也很挺，给人一种正直的感觉。
让我们印象最深的是老师的头发，他年纪不大，但是已经有很多的白头发，肯定是日夜为学生操劳付出了很多心血。
2，外貌描写的词语有哪些
眼睛：水灵灵、乌黑、明亮、雪亮、炯炯有神、眉清目秀、动人
鼻子：挺拔、尖、小鼻子、大鼻子、塌鼻梁
耳朵：肥大、很小、耳垂、扇风耳
嘴巴：嘴唇（厚度、颜色）、嘴角、翘起
头发：乌黑、浓密、柔顺、枯黄、银发、短发、辫子、丸子头
身材：高、矮、胖、瘦、苗条、强壮
衣服：衬衫、黑色、白色、大号、裙子
写一写老师的眼睛：（老师的眼睛挺小，但是却很明亮，让人觉得炯炯有神。
）
写一写同桌的鼻子：（）
写一写同学的耳朵：（）
写一写老师的嘴巴：（）
写一写老师的头发：（）
写一写老师的身材：（）
3、动手写一写
《猜一猜我写的这个人是谁》
三、语言描写
1、看一看，读一读
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭，我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟我爸爸哪儿都像，就是有一点不像。
”
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
”我望了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说“我小时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
”
“那怎么会变成现在这样了呢？”我摸着头问。
“可是到了后来，一天晚上没有路灯，我碰到了墙上把鼻子碰扁了。
”伯父说。
我哈哈大笑起来：“伯父怎么这么不小心，把鼻子碰成这样了。
”
2、五种对话形式
（1）我说：“你最棒了，你是我们班最聪明的。
”
（2）“你最棒了，你是我们班最聪明的。
”我说。
（3）“你最棒了，”我说，“你是我们班最聪明的。
”
（4）我摸了摸你的头，“你最棒了，你是我们班最聪明的。
”我笑着地说。
（5）“你最棒了，你是我们班最聪明的。
”
3、怎么生动的进行语言描写
（1）动作+对话
例子：老师走上讲台，放下课本，喊道：“上课！”
（2）表情+对话
例子：小明低着头，满脸通红地说：“我错了。
”
（3）心理+对话
例子：我吓了一跳，心想完了，不由感叹到：“好惨啊！”
（4）语气+对话
例子：爸爸生气地说道：“你怎么这么不听话？”
4、巧妙运用语气词，感叹词
（1）用在句子开头：喂、哎、咦、哼、呸、哎呀、哇塞
例子：“哎，我真倒霉！”我摇头感叹道。
（2）用在句子后面：啊、呀、呢、吗
例子：“你怎么这么聪明呢！”我说道。
5、动手写一写
请两位同学上来角色扮演，初次见面，互相介绍自己，然后把这个对话写下来
一、请用“”把下面文章中是外貌描写的部分划出来
1、二哥是卖海产品的，他一年四季风里来雨里去，起早贪黑，非常辛苦。
他个子不高，长相也不怎么太好，有时让人看了不像好人，但他卖的货下的很快，大家都佩服他。
2、车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗眺望。
她结实，健美。
微微卷曲的黑发拢在脑
后，扎成两辫，轻巧地垂挂着。
深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套。
可以感觉到，这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。
3,、我的叔叔二十来岁，是个码头工人，长方脸，脸色黑里透红，个儿挺高，长得很结实，叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。
4、这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很赤，细长的双眼闪动着爽直的、热乎的目光；老是未言先笑，语言也带着笑，像唱歌似的。
他走路的时候总把身子的重心放在足尖上，感觉像是要蹦跳、飞起来一样。
一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的女孩子，奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称，也和那些漂亮的缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。
1、写人的方法有哪些
外貌描写、、、、、。
2，外貌描写的词语有哪些
眼睛：。
鼻子：。
耳朵：。
嘴巴：。
头发：。
身材：。
衣服：。
3、发挥你的想象，把下列对话补充完整。
今天天气特别好，一大早小区里的人都出来晒太阳，小华正好见到了他的同班同学小明。
小明问小华：“你的寒假作业做完了吗？”
“做完了呀，？”小华关心地问道。
小明叹了口气说：“我还有一些没做完，！”
小华听完笑着说：“一点都不难呀，你怎么会觉得难呢？”
小明哭丧着脸说：“马上要开学了，我来不及写了，？”
“不行，我不能借给你抄！老师会批评的。
”小华拒绝了小明的请求。