人物外貌语言描写
描写人物外貌的语句
描写人物外貌的语句导读：1、这小伙子整个脊背又黑又亮，闪闪发光，好像涂上一层油。
2、那女孩的小手，白白的，嫩嫩的，就像刚出锅的馒头一样。
3、她的头发已经半干，被晚风吹拂着，在明月般的脸庞前飘动着。
4、她的头发颜色漆黑，带有反光，像乌鸦的翅膀一样，又黑又亮。
5、那姑娘的脚瘦长、略小，雪白雪白的，脚趾头像嫩藕芽儿似的。
6、这双手，皱纹是那么多，那么深，就同山坳里挖出的老树根一样。
7、她的面孔简直像一个风干了的柚子，上面布满了刀刻一般的皱纹。
8、他那半寸长的短发像秋天的芦草一样又干又硬，没有一点儿油性。
9、他的手格外粗糙，像长满了刺，谁一碰上，就好像会被扎出血似的。
10、最引人注目的是那浓厚乌黑的披肩发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空。
11、她的10个手指上长满了血泡，紫黑色圆鼓鼓的，像熟透了的山葡萄。
12、她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。
13、她的一头秀发是深色的，像丝质似的光润，走起路来富有弹性地飘动着。
14、奶奶满脸爬着重重的皱纹，因为带有笑容，眼角的纹路像两把打开的扇子。
15、他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的络腮胡子，像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。
16、他浑身都是圆圆的，特别是肚子像酒桶一般凸起来，人没到，肚子先到了。
17、他的圆滚滚的大肚子高高隆起，像一口上百人煮饭用的大锅反扣在他的身上。
18、只见那个人脸皮雪白，以致脖子上的血脉清清楚楚地现出来，像根根的青绳子。
19、小丫头脑后那两绺随便扎起的头发，像公鸡尾巴一样，走起路来，一跳一跳的。
20、那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂着，像是松树皮了。
21、老人的手每一根指头都伸不直，里外都是茧皮，整个看真像用树枝做成的小耙子。
22、他那银白的头发，使人联想起那披满白雪的劲松，这是他历尽风霜，饱尝艰辛的见证。
23、圆圆的脑袋，一双充满好奇的眼睛，一张胖嘟嘟的小嘴，显眼的双下巴，外加披肩的长发，便构成一张我的自画像。
描写人物外貌的好句摘抄大全
描写人物外貌的好句摘抄大全
以下是一些描写人物外貌的好句摘抄：
1.她有一双明亮的大眼睛，长长的黑发，小巧的嘴巴和精致的五
官。
2.他有一张方方正正的脸，浓密的眉毛下是一双炯炯有神的眼睛。
3.她的皮肤白皙无瑕，双唇如玫瑰花瓣一般柔软。
4.他的眼睛像两颗明亮的星星，闪烁着智慧的光芒。
5.他的头发乌黑浓密，微微卷曲，给人一种优雅的感觉。
6.她的笑容明媚动人，露出一排洁白的牙齿。
7.他的鼻梁高挺，下巴线条分明，整个脸庞显得刚毅而俊朗。
8.她的双眸清澈明亮，如同剪水的双瞳。
9.他的嘴唇紧闭，显得非常坚定和自信。
10.他的身材高大挺拔，肩膀宽阔，给人一种安全感。
外貌语言动作心理神态描写的片段
外貌语言动作心理神态描写的片段外貌语言动作心理神态描写的片段导语：描写就是通过一定的写作手段（如生动形象的语言、朴素直白的对话），把人物或景物的状态具体形象地描绘出来。
以下是小编为大家收集的外貌语言动作心理神态描写的片段，希望对大家有所帮助。
外貌描写：片段1：一天早上，学校门口开来一辆小车，从车里走出来一位美丽的小女孩。
短短的的头发，黑黑的，整齐的刘海搭在额头上，天真极了。
那红扑扑的小脸，像个红苹果，眉毛弯弯的，像柳树叶一样，一对乌黑明亮的大眼忽闪忽闪，叫人一看就知道她聪明伶俐，鼻子高高的，尖尖的，嘴巴像樱桃，红红的。
她身上穿着一件粉红色的裙衫，脚上穿着粉红色的皮靴，手上还戴着粉红色的时尚手表，非常前卫。
片段2：我的爷爷60多岁了，头发有点花白，他的脸方方的，是个国字形的脸，他的眉毛又黑又浓，一双慈祥的大眼睛，总是炯炯有神，眼角有几条鱼尾纹，他的鼻子高高的，嘴巴大大的，虽然他是一位老人，但他的牙齿看起来跟年轻人一样，又白又整齐。
他的身材很匀称高大，衣着非常整齐干净得体，我想他年轻的时候一定是一位帅小伙。
武汉阳光喔培训学校语言描写：片断一：7：50，小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，课代表正在收作业，叫道：“小刚，你的作业！”小刚一听马上直起了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰从书包里翻找起来，课代表敲敲桌子：“还没找到吗？就差你的。
”小刚一面找一面嚷着：“我做了，别着急。
”好不容易小刚把作业本从书包里拽了出来，交给了课代表。
课代表看看这本“蓬松”的本子，摇摇头出了教室。
片断二：同学甲：“这位同学，你怎么随便扔垃圾？快捡起来。
你是哪个班的扣你们班的分了。
”同学乙：“别别，我就这一次，下次不敢了，这次别扣了。
”同学甲：“不行，不遵守学校纪律就要扣分。
”同学乙：“你只要这次不扣我的分，我买包零食给你，怎么样？”同学甲：“不行就是不行，如果大家都像你这样咱们的学校步变成垃圾场了吗？”同学乙：“好好说说嘛，我下次真的不敢了，我和你班的明明是好朋友。
关于神态动作语言外貌描写的作文（通用55篇）
关于神态动作语⾔外貌描写的作⽂（通⽤55篇） 在平平淡淡的学习、⼯作、⽣活中，⼤家都经常看到作⽂的⾝影吧，借助作⽂⼈们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
你所见过的作⽂是什么样的呢？以下是⼩编为⼤家整理的关于神态动作语⾔外貌描写的作⽂（通⽤55篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！ 神态动作语⾔外貌描写的作⽂篇1 我的妈妈留着⼀头乌⿊亮丽的短发，她长着柳叶眉，⼀双⼤眼睛和⼀张不⼤不⼩的嘴，⾼⾼的⿐梁上⾯架着⼀副眼镜。
妈妈不仅对⼯作兢兢业业，对我的学习、⽣活等⽅⾯也尤为关⼼。
平时我住在奶奶家，只有星期六和星期天才能见到妈妈。
每逢星期天我写完⽼师布置的作⽂后，妈妈总要仔细阅读，并和我⼀起专⼼致志的修改病句。
改完作⽂后，妈妈⼜给我找⼀些类似的作⽂，⼀边读⼀边给我讲解，这篇作⽂哪些地⽅值得我学习，再结合着我的作⽂，哪些地⽅写得好，哪些地⽅写得不好。
妈妈不但关⼼我的学习，同时对我的⽣活⽅⾯也特别关⼼。
记得有⼀天，天空中纷纷扬扬地下着鹅⽑⼤雪，不⼀会⼉，整个城市就变成了雪的海洋，雪的乐园，雪的天地。
那天，我的乳⽛还没有掉，恒⽛却长了出来，妈妈⾮要带我去拔掉乳⽛，我因为害怕疼，就不想去，还跟妈妈拗了好半天，妈妈最终硬拉着我向医院⾛去。
⼀路上，我⼀直没有和妈妈说话，还拿雪球砸妈妈。
⼼想：妈妈真不近⼈情，这么冷的天为什么⾮让我出来拔⽛？不拔它⾃⼰也会掉的。
到了医院，医⽣给我打了⿇药，就把乳⽛拔掉了，⼀点⼉也不觉得疼。
后来，我才知道妈妈的⼀番苦⼼。
妈妈说：“拔掉活动的乳⽛，恒⽛才会长整齐，如果不拔掉活动的乳⽛，新长的恒⽛就会长歪，回来⼀笑就不好看啦！”果然如此，因为我下⾯⼀排中间的⼏个乳⽛全是拔掉的，所以长出的恒⽛很整齐，笑时也不拘束了，也很开⼼。
我爱我的好妈妈。
神态动作语⾔外貌描写的作⽂篇2 今天是伯⽗的⽣⽇，我们全家⼀早就出发了，准备去为伯⽗庆祝⼀番。
⼀路上，我想到了⼤家为伯⽗祝寿那热闹的场⾯，还有伯⽗会出现喜出望外的表情，我不禁傻笑了起来。
描写人物外貌语言动作神态和心理的精彩语句
描写人物外貌语言动作神态和心理的精彩语句一、1.1 外貌描写小明是一个长得很帅的小伙子，他的眼睛像两颗闪亮的黑宝石，总是透露出一股聪明伶俐的气息。
他的鼻子高高的，像一座小山峰，给人一种英俊的感觉。
他的嘴唇略微上翘，总是挂着一抹微笑，让人觉得他很友善。
他的皮肤白皙，像是刚剥壳的鸡蛋，光滑细腻。
他的头发乌黑亮丽，总是梳得整整齐齐，显得很有精神。
他的身材高大魁梧，肌肉结实，给人一种强烈的安全感。
二、1.2 语言描写小明说话的声音很有磁性，每当他开口说话时，总能吸引住别人的目光。
他的话语中充满了智慧和幽默，让人听了如沐春风。
他喜欢用一些俚语和成语来表达自己的想法，让别人觉得他很有趣。
有时候，他还会学一些方言，让人觉得他很接地气。
他的语言总是那么生动有趣，让人忍不住想多听他说几句话。
三、1.3 动作描写小明的动作总是那么优雅自然，仿佛一切都是那么轻而易举。
他的举手投足间都透露出一股从容不迫的气质。
他走路的时候总是昂首挺胸，显得非常自信。
他做事情总是一丝不苟，认真细致，让人觉得他很有责任心。
他笑起来的时候，眼睛弯成了月牙儿，嘴角上扬，让人觉得他很阳光。
他生气的时候，虽然脸上没有表情，但是从他的眼神中可以感受到一股强烈的愤怒。
四、1.4 神态描写小明的神态总是那么自然大方，仿佛一切都是那么顺其自然。
他面对困难时总是泰然处之，从不慌张失措。
他遇到挫折时总是坚定信念，勇往直前。
他成功的时候总是保持谦虚低调，从不炫耀自满。
他失败的时候总是坦然接受，从不气馁放弃。
他的神态总是那么镇定自若，让人觉得他很有大将之风。
五、2.1 心理描写小明的内心世界丰富多彩，总是有各种各样的想法和感受在脑海中涌现。
他对生活充满了热情和好奇心，总是渴望去探索未知的世界。
他对友情非常珍视，总是把朋友当作生命中的宝贵财富。
他对爱情有着美好的憧憬，希望能够找到一个知心爱人共度一生。
他对家庭有着深厚的感情，总是尽自己所能去照顾和关爱家人。
他的内心世界如同一片繁花似锦的花园，充满了生机与活力。
描写人物外貌、动作、语言、神态地好词、好句、好段.doc
描写人物外貌的成语：膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂冰肌玉骨冰清玉洁明眸皓齿靡颜腻理闭月羞花沉鱼落雁道貌岸然秀色可餐国色天香粉白黛黑傅粉施朱婀娜多姿衣冠楚楚亭亭玉立雾鬓风鬟鹤发童颜鹤发鸡皮短小精悍面黄肌瘦面如土色面红耳赤面有菜色蓬头垢面蓬头历齿鸠形鹄面铜筋铁骨肠肥脑满瘦骨如柴大腹便便仪表堂堂玉树临风鹤发童颜描写人物外貌的句子、段落：1、玲玲不到两岁，胖墩墩的。
红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。
小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。
尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。
在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。
每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。
可是，在课堂上，他像变成了另一个人。
他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。
3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。
但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。
他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。
老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。
4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。
5、这是个三十来岁的年轻人。
身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。
高个子，方脸盘，长得很魁梧。
下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。
6、李云是一个机灵、陶气的孩子。
外貌描写的语句
外貌描写的语句
外貌描写是一种通过文字表达人物形象的方式，可以使用形象生动的语言来传达人物的外貌特征。
以下是一些用于外貌描写的语句：
1.面容特征：
他的面容清秀，五官端正，散发出一种独特的英俊气质。
她的眼睛明亮而有神，微微弯曲的眉毛给她的脸增添了一份柔美。
那张瘦削的脸上刻着岁月的印记，深深的皱纹展示了他经历的风霜。
2.发型描述：
她的长发如瀑布般垂下，散发着淡淡的香气。
他的短发整齐利落，透露着一种干练的氛围。
那一头卷曲的黑发，仿佛是艺术品般在风中飘动。
3.体态描写：
她身材高挑，优雅地走路，仿佛舞者在空中漫步。
他的身形结实而健康，流露出一种运动员的自信气质。
她轻盈地走来，优雅的举止展现了她的自信和优雅。
4.服饰品味：
她穿着一袭淡蓝色的连衣裙，与她的眼睛相映成趣。
他身穿一身经典的西装，为他的绅士形象添了一分魅力。
那顶宽檐帽遮住了她的阳光，显得神秘而迷人。
5.气质特点：
他那深沉的目光透露出一种思考者的智慧。
她笑起来如春风拂过，让人感到温馨和蔼。
他的微笑里蕴含着坚韧和坚持，是一个勇敢者的标志。
人物的外貌描写片段
人物的外貌描写片段描写人物外貌的段落1.乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。
细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。
她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。
鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。
她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。
她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
2.他有一颗冬瓜头，生气的时候脸一下子拉得很长，非常像马。
他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子，同时不停地摇晃脑袋，远看像漂浮着的一个大灯笼。
他的眼睛，你知道吗？大大的，灰黑色，很深邃，长在那张马脸上显得非常病态，他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼，小心别让它撞到你，那会使你魂飞魄散的。
他的胳膊啊腿啊细得像竹竿，衣服酷似床单披挂在身上，飘忽飘忽的，特别有神秘气质，这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。
3.下课了，一个十二三岁的男孩儿，像一阵旋风似的从桌旁急走而过。
他胖乎乎的身体，又圆又大的脑袋，短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的大眼睛，总让人感到是那样的机灵、俏皮、活泼。
如果他发现一件有趣的事，立刻发出一阵欢叫，那欢叫声是那样清脆、响亮。
一次，他在课堂上不遵守纪律了，老师让他到前边站着。
他挺起胸脯，来到教室中央，向全班同学做了个鬼脸，然后似羞似愧地笑着。
窗外明媚的阳光斜照在他的脸上，看，怪有趣的，他多么像一只调皮的小企鹅！4.孙老师是我们班的数学老师。
她中等身材，35岁模样。
一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。
从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。
她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
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心理细节描写 害怕 高兴、惭愧、伤心....等等情绪， 都是看不到，摸不着的，这是抽象的。 写抽象的文章，要采用具体化，使它生 动。那么要怎样使抽象具体化呢﹖有一个 好法子，那就是应用『看、听、感、想、 做』等五种方法去进行细节描写。”
我们以『晚上怕看家』为例子来练习 那时候我的眼睛看到什么﹖
我的耳朵听到什么﹖
温馨提示： 发挥你的想象，可恰当地添加动作、 表情、神态、语言、心理、场景等。
宝 宝 别 烫 着
风 雨 同 舟 的 日 子
贫 穷
作业:
请以《在餐桌上》为题,对 家人进行观察和描写,以外貌和 语言描写为主,300字左右.
她从来不打骂我们.仅仅有一次, 她的教鞭好象要落下来,我用石板一 挡,教鞭轻轻地落在石板边上,大伙笑 了,她也笑了.
猜猜我是谁:
浓密的眉毛下有一双炯炯有神 的大眼睛，高高的鼻梁，还有一张 红红的小嘴巴能说会道，这就构成 了一个可爱的我。
外貌描写就是对人物的相貌、神态、 表情、衣着、姿势等的描写。
“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴 一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的 银项圈.” 他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸， 已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛 也像他父亲一样，周围都肿得通红. ……他头上 是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身 瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那 手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又 笨而且开裂，像是松树皮了。
字数要求300字以上。
请你诊断：
《我的妈妈》
有一次，我数学考差了，只有六十 几分，我怕妈妈说我，就把试卷藏在枕 头下，可纸包不住火，老妈还是知道了， 但她竟然没责备我，还和我一起订正试 卷。这就是我的好妈妈。
不足：形象不生动、内容不具体
我喜欢！ 我也喜欢！ 我也喜欢！
朋友，我感谢你。在童年的岁月里，是你伴我走好每一天， 使我的童年记忆里没有忧伤。朋友，我感谢你，在这么多年 的学习生涯中，是你伴我走过那坎坷的道路，叫我勇往直前。 朋友，我感谢你，在我走投无路的时候，又是你鼓舞了我， 使我脱离迷境，重新燃起希望的火… ——刘浩杰
③描写要有一定的顺序
1\“爸爸不是说给我了吗?”我说.
“我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈说. 2\“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说.
“我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光 紧紧地盯着我说. ——还要写出人物说话时的神态动作等
外貌描写:①抓住特点刻画重点体现个性 ②描写生动,可用修辞 ③描写要有一定的顺序 语言描写:①人物的语言必须个性化,符合人物独特的
请选择你大作文中的任两篇进行修改， (酌情加分)
情景描写：放学的路上，捉蜻蜓的小女孩…
之一：前面有几只蜻蜓在飞，她赶紧跑过 去，然后示意我们别出声，她走着走着， 猛然张开手使劲一抓，然后笑着到了我们 跟前，我们使劲拽她的手，都想要那只蜻 蜓。她慢慢打开手掌，惊讶地说：“哎呀， 飞了！”看着我们失望的样子，她大笑了 起来。
鲁迅：“要极省俭地画出一个人的特 点,最好是画他的眼睛。我以为这话是极 对的，倘若画了全副的头发，即使细得逼 真，也毫无意思。”
脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前 悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间 或一轮，还可以表示她是一个活物。 ——<祝福>祥林嫂
材料二：她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣。 凸额头、塌鼻梁，一头柔软的卷发。总是不声不响， 像个静默的小哲学家似的。 长相，突出文静
行动细节描写
请你诊断：
我不情愿地站起来，拿着数学书走到黑板前做题。 我还把粉笔都弄断了好几次。本来很简单的数学题， 却用了十多分钟。 我拿着书慢腾腾地走上讲台，在粉笔盒里漫不 经心地选了一支又一支的粉笔，写了又擦，擦 了又写，折腾了老半天
我们来试试：
以《那个孩子好脏 》为题 写一段话。
（听）那个孩子擤了一把鼻涕，往墙上 一抹，接着用手背对着鼻孔擦了两下，又伸 出舌头，往上唇舐了舐（看）。怎么有这么 脏的孩子呢（感）！
心理描写
｛ 间接描写:通过外貌神
态动作语言描写展现 心理.
直接描写
考试后: 卷子发下来了 , 我望着卷子上一个个 红叉叉 , 眼睛模糊了 . 这么差的成绩怎么 向老师交代 ? 怎么向给我们提供这么好 条件的社会交代 ? 此刻我真不想再呆在 教室里 , 想找个僻静的地方把自己藏起 来.
《我的烦恼》 爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里， 非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常 非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来 的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上 最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。
每一个抽象材料的描写，看、听、感、 想、做这五种方法，全得应用上吗﹖ 那要从文章的需要和应用上看是否妥当 来决定。假如我们对某个抽象材料要详 细的写，则看、听、感、想、做等五种 方法都用上应了，内容便较充实；如果 打算简略地写，则应用其中的一种或两 种去描写即可，其它的方法可以不必用 上，因为用上了，会令人感到冗长、不 妥。”
举例说：”例如我们到外婆家，看到原本胖嘟 嘟的小狗瘦了许多，我们只采用『看』的方法 写：『到了外婆家，我发现小白狗那本来圆圆 的肚子凹了进去，胸部的骨，一根一根地可以 数出来。』这是采用简略的写法，其它的听、 感、想、做等法子省 略了。再如要写一个人 怕吃辣椒，说：『他啃了一口辣椒，只见他把 脖子一缩，脸部肌内皱成一团，张大嘴巴，喊 了一声：”哇呀！”舌头吊在外面，半天缩不进 去。』你只是客观的应用看听的方法，把他啃 到辣椒的表情写出来，不去引起你的感、想、 做也可以。”
身份地位年龄等
②要写出人物说话时的神态动作等
星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传 来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就知道 一定是我的好朋友——小云在喊我。我连忙放下笔， 去给她开门。“小燕，吃过早饭了吗？”小云一见我 就问。我说：“吃过了。”小云说：“吃的什么？” 我说：“吃的油条、稀饭。你吃了吗？”小云说： “我们家的燃气灶坏了，爸爸去修了，现在还没回来 呢！到哪儿吃早饭呀！”我说：“在我家吃吧！”小 云摆摆手说：“不了，不了。我发明了一种‘学习 棋’，你快跟我去看看吧！”我问：“什么‘学习棋’ 呀？”“先别急，一会儿你就知道啦？”说完，小云 拉着我的手向她家跑去……
之二：狡猾的蜻蜓在她面前转了几圈，又大胆地 停在原处。她一见，乐得直朝我们眨眼睛，示意 我们别出声，接着小心翼翼地像个木偶人一样一 点一点移动脚步，悄悄地凑近她的猎物。到了蜻 蜓跟前，她突然两手一合，激动地叫了起来： “哈哈，逮到了！然后像捧着宝贝一样洋洋得意 地走到我们跟前。我俩使劲拽住她的手，争先恐 后说：“给我，给我。”她神神秘秘地慢慢展开 那皱巴巴的手，猛地打开，朝空中一抖，故作惊 慌地说：“哎呀，飞啦！”咳，原来她根本没抓 到呀！让我们空欢喜了一场，她却为自己的精彩 表演兴奋得手舞足蹈：“哈哈，上当了！”
她很少批评我们,有一次,我做 错了事,被她批评了一顿,可我还是 喜欢她这样的老师.
可 怜 天 下 父 母 心
贫 穷
细节描写使人物形象鲜明， 事件生动,主题更明确
小练笔： 之一、你在吃一枚还没熟透的青杏… 之二、 数学试卷发下来了，你不及格…（请以行动 描写为主，选择其一写出具体情景） 她大着胆子把一颗还没熟透的青杏儿小心 翼翼地放进嘴边，用前面的牙齿慢慢地咬 了一下，顿时她像被针扎疼了似的扭歪了 脸，眼睛紧紧闭上，老半天也不敢再嚼下 去。
母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹， 是辛苦岁月风霜雨雪的刻痕；母亲的汗水和泪水， 是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和 坚韧的象征，是勇者的画像。母亲就是集慈祥、美 丽、坚定、勇敢诸美德于一身的伟大女性。
——高格
朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星 为它作伴；春花开了绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱， 蟋蟀为它拉琴…天地万物都在向我们讲述着有关 爱的故事。 秋天的风，抚过满是伤痕的大地，犹如吹过我的 心田。测试失败的沉重打击使我陷入人生的低谷， 已是深秋了，枯黄的柳叶随风飘舞，抚在我的脸 上，却好像抽在我的心上。 创设环境，渲染烘托 渲染相应氛围，使人物形象鲜明，使主题深远
小试牛刀: 小明家有爷爷爸爸妈妈,他们家最近装修了, 家里有很多的旧家具,于是,一家人围绕着到底用旧 家具还是买新家具展开了讨论,请你来说一说他们 各自的语言. (符合人物身份,可以表现出人物一定的性格)
的须发。像米开 朗琪罗画的摩西 一样，托尔斯泰 给人留下的难忘 的形象来源于他 那天父般的 犹如卷起的滔滔白浪 的大胡子。宽约 一指的眉毛像
热带森林般茂密
一绺绺灰白的 鬈发像泡沫一样 堆在额头上，不 管从哪个角度看， 你都能见到
纠缠不清的树根 .
外貌描写的要求: ①抓住特点、描写重点、体现个性 ②要使描写生动,可恰当运用修辞
材料三 ：她白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定 神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚 是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。 眼睛，突出聪明， 纯真的内在气质
他的面孔黄里 带白，瘦得叫人 担心，好像大病 新愈的人，但是 精神很好，没有 一点颓唐的样子。 头发约莫一寸长， 显然好久没剪了， 却一根一根精神 抖擞地竖着。胡 须很打眼，好像 浓墨写的隶体 “一”字.
我的心里感到什么﹖ 我的脑里想到什么﹖我有没有动作﹖
应用看、听、感、想、做这五个方法，就 像神仙那点石成金的五根手指头一样，可 以把抽象的意思，生动的描写出来。”
爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我 看到行人从窗外走过的黑影（看）， 或是 听到厨房里传来『砰砰』的声音（听），我便 以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如 小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴 塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我 家的电视机（想）。我不敢捉：爸、妈，赶快回来吧 （想）！
星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来 又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就知道一 定是我的好朋友——小云在喊我。我连忙放下笔，去 给她开门。“小燕，我发明了一种‘学习棋’，你快 跟我去看看吧！”一见面，小云