文言文第一讲《烛之武退秦师》

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人教版语文必修一 《烛之武退秦师》课件(56张PPT)

人教版语文必修一 《烛之武退秦师》课件(56张PPT)

春秋时期形势图
秦晋围郑形势图
晋 秦
函陵

氾南
课文串讲
晋侯、秦伯围郑, 以其无礼于晋,且贰 于楚也。晋军函陵, 秦军氾南。
佚之狐言于郑伯 曰:“国危矣,若使 烛之武见秦君,师必 退。”公从之。辞
以:因为 于:对 无礼于晋=于晋无礼 军:驻军。 名→动
言于郑伯=于郑伯言 若:如果 使:派 师:军队 辞:推辞
5、下列解释不正确的一项是( C )
A.然郑亡,子亦有不利焉:然而郑国 灭亡了,对您也不利啊!
B.秦伯说,与郑人盟:秦伯很高兴, 与郑国签订了盟约
C.且君尝为晋君赐矣:况且您曾经接 受晋国的恩惠
D.若舍郑以为东道主:如果您能放弃 围攻郑国而把它当作东方道路上的主人
本课验收
6、本文选自《 左传 》。它是我 国第一部叙事详细的 编年 体史
翻译
曰:“臣之壮也,犹 不如人;今老矣,无 能为也已。”公曰: “吾不能早用子,今 急而求子,是寡人之 过也。然郑亡,子亦 有不利焉。”许之。
夜缒而出,见秦 伯,曰:“秦、晋围
之:用于主谓之间,取消 句子的独立性,助词。 犹:尚且 为:做(什么)
用:重用
而:才 是:这
过:过错 然:可是
(烛之武)许之 夜:在夜里。 名→状 (烛之武)夜缒而出 (烛之武)曰
翻译
郑,郑既知亡矣。若 亡郑而有益于君,敢 以烦执事。越国以鄙 远,君知其难也。焉 用亡郑以陪邻?邻之 厚,君之薄也。若舍 郑以为东道主,行李 之往来,共其乏困, 君亦无所害。且君尝
既:已经 亡:使…灭亡。使动用法 敢以(这事)烦…… 越:跨过。 以:而。
鄙:把…当作边邑。名意动 其:这件事 焉:为什么 用:因为…… 以:而 陪:增加 厚:雄厚

左传烛之武退秦师文言文阅读原文及答案

左传烛之武退秦师文言文阅读原文及答案

左传烛之武退秦师⽂⾔⽂阅读原⽂及答案 《烛之武退秦师》是记述⾏⼈辞令的散⽂。

该⽂形象鲜明,语⾔优美,层次分明、组织严密,说理透彻、逻辑有⼒,是《左传》乃⾄中国⽂学史⼀篇优秀范⽂。

下⾯是店铺为你整理的《左传·烛之武退秦师》⽂⾔⽂阅读原⽂和答案,⼀起来看看吧。

《左传·烛之武退秦师》⽂⾔⽂阅读原⽂ 夜缒⽽出,见秦伯,⽈:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。

若亡郑⽽有益于君,敢以烦执事。

越国以鄙远,君知其难也。

焉⽤亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。

若舍郑以为东道主,⾏李之往来,共其乏困,君亦⽆所害。

且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济⽽⼣设版焉,君之所知也。

夫晋,何厌之有?既东封郑,⼜欲肆其西封;若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。

”秦伯说,与郑⼈盟。

使杞⼦、逢孙、杨孙戍之,乃还。

⼦犯请击之,公⽈:“不可。

微夫⼈之⼒不及此。

因⼈之⼒⽽敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。

吾其还也。

”亦去之。

(选⾃《左传·烛之武退秦师》) ⼆ 四年,晋饥,乞籴于秦。

穆公问百⾥奚,百⾥奚⽈:“天灾流⾏,国家代有,救灾恤邻,国之道也。

与之。

”邳郑⼦豹⽈:“伐之。

”穆公⽈:“其君是恶,其民何罪!”卒与粟,⾃雍属绛①。

五年,秦饥,请籴于晋。

晋君谋之,庆郑⽈:“以秦得⽴,已⽽倍其地约。

晋饥⽽秦贷我,今秦饥请籴,与之何疑?⽽谋之!”虢射⽈:“往年天以晋赐秦,秦弗知取⽽贷我。

今天以秦赐晋,晋其可以逆天乎?遂伐之。

”惠公⽤虢射谋,不与秦粟,⽽发兵且伐秦。

秦⼤怒,亦发兵伐晋。

六年春,秦穆公将兵伐晋。

晋惠公谓庆郑⽈:“秦师深矣,奈何?”郑⽈:“秦内君,君倍其赂;晋饥秦输粟,秦饥⽽晋倍之,乃欲因其饥伐之:其深不亦宜乎!”晋⼘御右,庆郑皆吉。

公⽈:“郑不孙②。

”乃更令步阳御戎,家仆徒为右,进兵。

九⽉壬戌,秦穆公、晋惠公合战韩原。

惠公马騺③不⾏,秦兵⾄,公窘,召庆郑为御。

郑⽈:“不⽤⼘,败不亦当乎!”遂去。

(选⾃《史记·晋世家》) 【注释】①雍、绛:都是地名。

《烛之武退秦师》范译及知识点整理

《烛之武退秦师》范译及知识点整理

<<烛之武退秦师>>译文及知识点整理译文:(鲁僖公三十年)晋国国王、秦国国王围攻郑国,(理由是)因为他对晋国无理,并且(存)有贰心和楚国结交。

晋国军队驻扎在函陵,秦国军队驻扎在氾河南岸。

佚狐对郑国国王说:“国家危险啊,如果派烛武拜见秦国国王,敌军必然退兵。

”(郑国国王)按照他的话做。

(烛武)推辞道:“我在壮年的时候,就非常不如别人;如今老了,没有能力做事了啊!”(郑国)国王说:“我不能早点用您,如今紧急的时候才求您,是我的过错啊。

但是郑国灭亡,(对)您也不利啊。

”(烛武)答应了他。

夜晚用绳子吊下烛武出城。

(烛武)拜见秦王说道:“秦、晋围郑,郑国当然知道(自己)要灭亡啦。

如果灭郑国有利于您,那就辛苦您的部下(也值得)了。

越过(晋)国来(占有)边远(的郑国),您知道那样很难吗,值得陪邻国来灭郑吗?邻国实力的加强,(就是)您的实力的削弱啊。

如果(您和您的部下)住在郑国让我们尽东路上的主人,往来的使者,困乏时提供休息的地方,对您也就没什么害处啊。

而且您曾经赐予晋国(粮食),(晋国)许诺给您焦、瑕两邑,(但他们)早上(渡过黄河)上岸晚上就设置筑城墙的板(修筑城墙以防您要那两邑),这是您知道的啊。

晋国,哪里有知足的啊?既然已经东边占领了郑国,(便)又想肆意侵占它的西边。

如果不攫取秦国(的国土),将取谁的呢?损伤秦来让晋获利,还请您想想它。

”秦国国王很高兴,跟郑国人结盟。

派杞子、逢孙、扬孙驻防(氾河南岸),(自己率大部队)回国。

(晋国的)子犯请求攻击秦国(军队)。

晋国国王说:“不可。

没有这人(秦王)的力量(帮助)不会又现在的局势。

借用它的力量却又伤害他,不仁义;失去相好(的盟友),不智;用(和秦的)战乱换(和秦的)一致,(就)不强了。

我们回国吧。

”(晋)也(撤兵)离去了。

知识点:1.一词多义“之”①公从之(代佚之狐的建议)②许之(人称代词,郑文公)③将焉取之(增加的土地,代词④子犯请击之(秦国,代词)⑤臣之壮也,犹不如人(用于主谓之间,取消句子独立性)⑥邻之厚,君之薄也(用于主谓之间,取消句子独立性)⑦行李之往来,共其乏困(用于主谓之间,取消句子独立性)⑧夫晋,何厌之有(助词,宾语前置的标志)⑨辍耕之垄上(动词,去、到、往)“以”“而”①吾不能早用子,今急而求之,是寡人之过也(连词,表承接)②敢以烦执事(介词,拿)③越国以鄙远(连词,表承接)④因人之力而敝之(连词,表转折)⑤以乱易整,不武(介词,拿、用)“夫”①遂率子孙荷担者三夫(fū名词,指男人、老师)②夫晋,何厌之有(fú句首语气词,表示将发议论)③微夫人之力不及此(fú代词,那)“焉”①子亦有不利焉(语气词)②③焉用亡郑以陪邻(疑问副词,何)④③朝济而夕设版焉(兼词,“于之”,在那里)④将焉取之(疑问代词,哪里)“其”①以其无礼于晋(代词,郑国)②③君知其难也(代词,这件事)④③吾其还也(表商量或希望语气)注:思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上。

人教高中语文必修一2.4《烛之武退秦师》 课件84张PPT

人教高中语文必修一2.4《烛之武退秦师》 课件84张PPT

1、郑既知亡 2、亡郑陪邻
(表面) 3、舍郑利秦
对秦 对秦
对秦
4-5、亡郑阙秦 对秦 (深层)
退出(示弱) 层
有害(离间) 层 深 入
有利(利诱) 步 步
有大害(瓦解) 紧 逼
——分析利弊,利用矛盾,转移矛盾。
春秋无义战! 利益至上。
烛之武的语言艺术
郑 亡 (言于秦) 亡 郑 (害于秦) 舍 郑 (利于秦) 晓 以 处处言秦,处处为郑 赐 晋 (负于秦)利 害
言于郑伯= 于郑伯言
佚之狐言于郑伯曰: “国危矣,若使烛之武见 秦君,师必退。”公从之。
师:军队。
之:代词,他。
佚之狐对郑伯说:“郑国处于危险之中,如果
能派烛之武去见秦伯,一定能说服他们撤军。”郑 伯同意了。
之:助词,主谓之间,取消句 无能为也已:不能干
犹:
子的独立性,不译。
什么了。为:做(什 么)已,同“矣”
• 3、积累(圈点批注) 不动笔墨不读书。——古语
“大抵学古文者,必要放声疾读又缓读……久之 自悟。”——姚鼐《尺牍》
本单元学习的是古代记叙散文, 那么什么是散文(体裁)呢?
• 指不讲究韵律的散体文章。 • 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体
裁,文学体载包括杂文、随笔、游记等。是最 自由的文体,不讲究音韵,不讲究排比,没有 任何的束缚及限制,也是中国最早出现的行文 体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想, 以抒情、记叙、论理等方式表达。 • 散文特点:形散而神不散。
烛之武退秦师
使动用法,使……撤兵。
《左传》
文言文要掌握哪几类知识?
• 1、实词的意义 2、通假字 3、古今异义词 4、偏义复词 5、一词多义 6、词类活用 7、特殊句式 (判断句、省略句、宾语前置、

《烛之武退秦师》译文

《烛之武退秦师》译文

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《烛之武退秦师》ppt课件

《烛之武退秦师》ppt课件

为:给予 赐:恩赐 济:渡河 设版:修筑防御的工事 封:做疆界 阙:侵损,削减 唯:表希望,祈请 说:同“悦”,高兴
厌:满足 肆:延伸,扩张
焉:哪里 图:考虑 戍:戍守
且君尝为晋军赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之
所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙
秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。
知:通“智”
乱:混乱相攻
整:和谐一致
武:指使用武力时所应遵守的道义准则
其:表示祈使,还是
子犯请击之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之 力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还 也。”亦去之。
译文: 子犯请求晋侯攻击秦军。晋侯说:“不行。假如没
有那个人的力量,我就不会有今天。依靠了别人的 力量却又去损害他,这是不仁义的;失掉自己的同 盟国,这是不明智的;以混乱代替联合一致,这是 不不符合武德的。我们还是回去吧。”这样晋军也 撤离了郑国。
一说左丘为复姓,双目失明,与孔子同时 或者比孔子年龄略长些。曾任鲁国史官,为解 析 《 春 秋 》 而 作 《左传》( 又 称 《 左 氏 春 秋 》 ) , 又 作 《国语》。 被 誉 为 “ 文 宗 史 圣 ” 、 “ 经 臣 史 祖”,孔子、司马迁均尊左丘明为“君子”。
左丘明是中国传统史学的创始人。史 学 界 推 左丘明为中国史学的开山鼻祖。被誉为“百家 文字之宗、万世古文之祖”。左丘明的思想是 儒家思想,在当时较多地反映了人民的利益和 要求。
也已:语气助词,表确定
子:对男子的尊称
是:这
是寡人之过也:判断句
然:连词,表转折
许:答应
佚之狐言于郑伯曰:“ 国危矣,若使烛之武见秦君,

《烛之武退秦师》课件大纲


城濮之战
详细介绍城濮之战的背景、经过和影响,分析晋文公如何巧妙运用战术击败楚军。
烛之武退秦师
重点讲述烛之武退秦师的故事,分析烛之武如何利用智慧和勇气成功劝退秦军。
著名战役和事件回顾
阐述烛之武退秦师事件对当时政治格局的深远影响,如晋国的声威大震、秦国的战略调整等。
探讨烛之武退秦师事件对后世的启示,如智勇双全、忠诚爱国等精神在历史上的传承与发扬。
秦国与郑国关系
秦晋围郑发生在公元前630年,此前秦、晋两国已经兵临郑国都城东门外。
烛之武退秦师事件背景
郑文公在走投无路的情况下,只好请老将烛之武出马,前往秦国游说。
烛之武,春秋时期郑国人。公元前630年,秦、晋合兵围郑,烛之武前往救郑,因功被封为亚卿。
烛之武简介
主要成就
其他事迹
凭借智慧和口才说服秦穆公撤军,使郑国转危为安。
主题思想探讨
03
CHAPTER
历史背景及相关知识拓展
分封制与郡县制的演变
分析分封制向郡县制转变的过程,以及这一转变对各国政治格局的影响。
社会变革与士阶层崛起
探讨春秋战国时期社会变革的原因及表现,如井田制的瓦解、士阶层的崛起等。
春秋五霸与战国七雄
介绍春秋时期的五霸和战国时期的七雄,阐述各国间的政治、军事竞争。
忠诚勇敢、智勇双全精神体现
兵法策略的体现
烛之武退秦师的故事展示了古代兵法中的诸多策略,如知己知彼、兵不厌诈、以弱胜强等,这些策略在故事中得到了充分体现。
智慧的较量
故事中不仅有武力的较量,更有智慧的博弈。烛之武以自己的聪明才智,成功识破秦军的计谋,并巧妙利用秦军内部的矛盾,最终使秦军不战自退。
古代军事策略和智慧展示
02
CHAPTER

【统编版】《烛之武退秦师》高考文言文学习重要知识点详解详析

龙说赵太后》)
⑩衰败,衰弱
天下分裂,而唐室固已微矣(《教战守策》)
【识记方法】 “微”的本义是“微小,细微”。程度小就是“稍微”; 地位小就是“低贱,卑下”;势力小就是“衰微”。非常小就接近于 “没有”(但又不是完全没有,故此义用于假设),由此义又可进一步引 申出“隐匿”“暗暗地”等义。
例句 微夫人之力不及此 动刀甚微(《庖丁解牛》) 其脆易泮,其微易散(《〈老子〉四章》) 其文约,其辞微(《屈原列传》) 海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求(《梦游天姥吟留别》) 猥以微贱,当侍东宫(《陈情表》)
义项
例句
⑦ 一寸的百万分之一 夫祸患常积于忽微(《五代史伶官传序》)
⑧隐蔽身份,不显露 微服私访
(第2段)佚之狐言于郑伯曰: “国危矣,若使烛之武见秦君,师 必退。”公从之。辞曰:“臣之壮 也,犹不如人;今老矣,无能为也 已。”公曰:“吾不能早用子,今 急而求子,是寡人之过也。然郑亡, 子亦有不利焉。”许之。
2.解释加颜色的词语 ①若(假如) ②师(军队) ③辞(推辞) ④然(然而)
⑤是(这) ⑥许(答应)
7.文化常识 (1)《左传》:我国古代一部叙事详尽的_编__年___体史书,相传是春秋末年 鲁国史官_左__丘__明___所作。“传”意为__注__释__,《左传》即是给儒家经典 《春秋》所作的注释,全称《春秋左氏传》,别称《左氏春秋》,和 《_春__秋__公__羊__传__(公__羊__传__)__》《_春__秋__谷__梁__传__(谷__梁__传__)_》合称“春秋三传”。
③古代五等爵位的第四等,五等爵位分别是_公___、_侯___、_伯___、__子__、 _男___。爵位是古代帝王对贵戚功臣的封赐,课文中所称“晋侯”“秦伯” 中的“侯”“伯”即爵位。 ④地支的第一位。十二地支可用来纪时、纪月,23点至次日1点被称为 子时,冬至所在的月份被称为子月。地支与天干配合还可以纪日、纪年。

人教版语文必修一:《烛之武退秦师》实用课件(共26张)

翻译:在朝廷里做高官就应当心 系百姓;处在僻远的江湖间也不能忘记 关注国家安危。
(4)删(针对虚词)。删去不译的词。 如:a.“臣之壮也”;
b.“且贰于楚也”。 (5)换。在翻译时应把文言词换成现 代词,把单音节词换成双音节词。 如:“老妪力虽衰,请从吏夜归”;
(6)选。 选用恰当的词义翻译,文言文中一词 多义的情况很常见,因此应选用恰当 的词义进行翻译。 例如: “谢”——a.道歉;b.推辞;c.辞别; d.感谢;e.告诉;f.衰亡,凋落;g.逊 于,不如。
也 :舒缓语气的助词。
无能为也已。
也已:语气词。“已”同“矣”,了。 文言文中语气词连用是为了加强
语气, 起主要作用的是最后一个。
是寡人之过也。
是: 比较项目
词性 意义
古代
指示代词

现代
判断动词
表判断
寡人:古代君主的谦称,意思是“寡德之人”。
许之。
代词,指这件事。
想一想
? ……
佚之狐的话对刻画烛之武有何作用?
(2)吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎。 ——韩愈《师说》
作动词,学习;效法。
(3)其闻道也,固先乎吾,吾从而师之。
名词的意动用法,以……为师,向……学习。
(4)而渔工水师虽知而不能言。——《石钟山 记》 作名词,有专门知识或技艺的人。
臣之壮也,犹不如人。
之:用在主谓之间,取消句子的独立性;没 有实在意义。
“多谢后世人,戒之慎勿忘。”(《 孔雀东南飞》)
(7)补。
翻译时要补出省略部分。
例:便要(…)还家,设酒杀鸡作食。 (《桃花源记》) 翻译:就邀请(渔人)到家里,摆酒杀 鸡做饭来招待他。
学风四戒: 戒满,满则无求; 戒骄,骄则无知; 戒惰,惰则无进; 戒浮,浮则无深。

《烛之武退秦师》教案(优秀10篇)

《烛之武退秦师》教案(优秀10篇)《烛之武退秦师》教案篇一教学要求:1.掌握若、说、辞、鄙、微、之六个文言词的用法。

2.在理解字词句的基础上读懂课文,并体会其写作特点及烛之武说秦的语言艺术。

3.熟读并背诵全文。

教学重点:课文第三段即说秦部分。

教学难点:体会人物对话的语气及特点。

教学课型:讲读课教学时数:2课时。

教学过程:第一课时初读课文和讲读第一、二段。

教学步骤:一、引入课题和释题(5分钟)1.标题重点释“退”和“师”两个词,然后理解标题的含义。

2.简介《左传》。

这可让学生自己完成,师只作扼要的补充。

二、展示并简释教学要求。

(5分钟)三、初读全文,处理生字读音,试析文章的结构和层次。

(4分钟)原则上计划由教师完成,也可视具体情况抽学生来完成。

四、讲读第一段(10分钟)1.抽生朗读本段,注意生字词读音。

2.讲析本段译释由学生完成,师只作扼要补纠和简要分析。

分析内容包括伏笔手法和语句深意,全段作用。

3.让学生齐读全段。

4.处理练习一之中的第1小题,要求学生试译回答,然后指导学生背诵本段。

五、讲读第二段(15分钟)1.抽生朗读本段,注意生字词读音。

2.讲析本段① 重点讲析三个文言词“若”、“之”、“辞”的用法和人物对话。

② 字词句的理解仍然注意发挥学生的能动性,让他们完成为主,师纠补为辅。

对要求掌握的三个文言词的用法要板书列于黑板上,对话部分要让学生试作语气练习。

③ 小结的内容包括情节的曲折性、写法的详略和表达的特点。

3.生齐读本段,然后处理相关练习。

4.指导学生背诵本段。

六、指导并检查学生背诵这两段。

(3分钟)七、指导学生预习后面的两段。

(3分钟)方法是读熟和背诵(包括生字词读音的认定)第二课时讲读课文第三、四段。

教学步骤:一、复习导入(5分钟)1.检查前两段的背诵情况及对内容的理解。

2.检查三个文言词的用法。

3.检查三、四段的通读情况。

二、讲读第三段(25分钟)1.讲读重点包括“说”、“鄙”、“之”三个文言词的用法和关键语句的语气及特点。

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文言文:烛之武退秦师 一、作品出处及写作背景 出处:《左传》亦称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,儒家经典之一。《左传》是中国古代最早一部叙事详尽的编年体史书,共三十五卷。《左传》全称《春秋左氏传》,原名《左氏春秋》,汉朝时又名《春秋左氏》、《左氏》。汉朝以后才多称《左传》,是为《春秋》做注解的一部史书,与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。《左传》既是一部战略名著,又是一部史学名著。相传是左丘明所著。 书籍第一: 《诗经》是我国第一部诗歌总集。《孙子兵法》是我国第一部军事著作。 《国语》是我国最早的国别体史书。《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书。 《史记》是我国第一部纪传体通史。《孔雀东南飞》是我国第一首长篇叙事诗。 《汉书》是我国第一部断代体史书。《世说新语》是我国第一部笔记小说集。 《说文解字》是我国第一部字典。《乐雅》是我国第一部词典。 《女神》是我国现代文学史上第一部新诗集。《三国演义》是我国第一部长篇章回体历史演义小说。 《水浒传》是我国第一部描写农民战争的白话《狂人日记》是我国现代文学史上第一篇反封建的白话小说。

作者简介:相传是左丘明,姓左,名丘明(一说姓丘,名明,左乃尊称),春秋末期鲁国人。左丘明知识渊博,品德高尚,孔子言与其同耻。曰:“巧言、令色、足恭,左丘明耻之,丘亦耻之;匿怨而友其人,左丘明耻之,丘亦耻之。”太史司马迁称其为“鲁之君子”。左丘明出身的家族世代为史官,曾与孔子一起“乘如周,观书于周史”,据有鲁国以及其他封侯各国大量的史料,所以依《春秋》著成了中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年史《左传》,和现存最早的一部国别史《国语》,成为史家的开山鼻祖。《左传》重记事,《国语》重记言。

写作背景:秦、晋围郑发生在公元前630年(僖公三十年)。导致事情发生的原因有两点。其一,郑国曾两次得罪晋国,一是晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;二是公元前632年晋楚之战中,郑国出兵助楚国,结果城濮之战以楚国失败告终,后郑国虽然随即派人出使晋国,与晋结好,但最终没有感化晋国。其二,秦、晋两国联合围攻郑国,是因为秦、晋都要争夺霸权,均需要向外扩张,晋国发动对郑国的战争,自然要寻找这样得力的伙伴,秦、晋历史上关系一直很好,所以秦、晋联合也就成为自然了。

二、原文: 九月甲午,晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!”许之。 夜缒而出,见秦伯曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,惟君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。 子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。

三、译文: (僖公三十年)九月十日,晋文公和秦穆公联合围攻郑国,因为郑国曾对文公无礼,并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵,秦军驻扎在氾水的南面。 佚之狐对郑伯说:“郑国处于危险之中了!假如让烛之武去见秦伯,(秦国的)军队一定会撤退。”郑伯同意了。烛之武推辞说:“我年轻时,尚且不如别人;现在老了,也不能有什么作为了。”郑文公说:“我早先没有重用您,现在危急之中求您,这是我的过错。然而郑国灭亡了,对您也不利啊!”烛之武就答应了这件事。 学习好资料 欢迎下载 夜晚(有人)用绳子(将烛之武)从城上放下去,见到了秦伯,烛之武说:“秦、晋两国围攻郑国,郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处,怎敢冒昧的拿这件事情来麻烦您手下的人。越过邻国把远方的郑国作为(秦国的)东部边邑,您知道这是困难的,(您)为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢?邻国的势力雄厚了,您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上接待过客的主人,出使的人来来往往,(郑国可以随时)供给他们缺少的东西,对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠,惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。 (然而)惠公早上渡过黄河回国,晚上就修筑防御工事,这是您知道的。晋国,怎么会满足呢?(现在它)已经在东边使郑国成为它的边境,又想要扩大它西边的边界。如果不使秦国土地亏损,将从哪里得到呢?削弱秦国对晋国有利,希望您考虑这件事!” 秦伯心悦诚服,就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国,于是秦国就撤军了。 子犯请求袭击秦军。晋文公说:“不行!假如没有那人(秦伯)的力量,我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他,这是不仁义的;失掉自己的同盟者,这是不明智的;用散乱(的局面)代替整齐(的局面),这是不符合武德的。我们还是回去吧!”晋军也就离开了郑国。

四、重要实词 1、贰 ①“二”的大写。 (例:国不堪贰,君将若之何?《左传·隐公元年》) ②副职 (例:其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》) ③不专一 (例:贰则疑惑。《荀子·解蔽》) ④离心,背叛 (例:夫诸侯之贿,聚于公室,则诸侯贰。《左传》) ⑤再,重复。 (例:不迁怒,不贰过。《论语·雍也》) ⑥从属二主。(本文: 以其无礼于晋,且贰于楚也。)因为郑国先于晋国结盟,但后于晋国的敌国楚国结盟,被视为不敬。故秦、晋围之 2、鄙 ①边邑,边远的地方 (例:《为学》:“蜀之鄙有二僧。”) (本文: “越国以鄙远” 【注】:本文的鄙用作动词, 把....作为边邑。) ②庸俗,鄙陋。 (例:《左传·庄公十年》:“肉食者鄙,未能远谋。”) ③看不起,轻视。 (例:《左传·昭公十六年》:“我皆有礼,夫犹鄙我。”) 3、许 ①准许。 (同现代汉语) ②答应,听从。 (例:本文:“许之。”、“许君焦、瑕……”) ③赞同。 (例《愚公移山》:“杂然相许。”) ④约数 (例:《小石潭记》:“潭中鱼可百许头。”) ⑤表处所 (例:陶渊明《五柳先生传》:“先生不知何许人也。”) 4、阙 ①què 古代宫殿前两边的高建筑物。 ②què 城楼 ③què 皇宫,引申为朝廷 ④jué 挖掘,引申为侵损,削减。(本文:阙秦) ⑤jué 阙疑, 解除疑惑 (多闻阙疑) 5、微 ① 没有 ②细小,轻微(同现义) ③衰败 国势衰微。 ④卑贱 (例:《史记·曹相国世家》:“参如微时,与萧何善。”) ⑤幽微,精妙。 微言大义(成语) 学习好资料 欢迎下载 ⑥隐蔽,不显露。见微知著(成语) ⑦假如没有。 (例:《岳阳楼记》:“微斯人,吾谁与归?”) (本文:微夫人之力不及此) 6、敝 ①坏,破旧。 (例:方苞《左忠毅公逸事》:“使史更敝衣草屦。”) ②谦词 敝人 ③疲惫 (例:《资治通鉴》:“曹操之众,远来疲敝。”) ④损害,衰败。 (本文:因人之力而敝之。)

五、重要虚词 1、以 ①以其无礼于晋 (因为,连词) ②敢以烦执事 (拿,来,介词) ③越国以鄙远 (表顺承,连词) ④焉用亡郑以陪邻? (表顺承,连词) ⑤若舍郑以为东道主 (把,介词) 2、而 ①今急而求子 (才,连词,表顺承) ②夜缒而出 (表修饰,连词) ③朝济而夕设版焉。 (表承接,连词) ④因人之力而敝之(表转折,连词) 3、焉 ①子亦有不利焉。 (语气词,表陈述) ②焉用亡郑以陪邻? (疑问副词,为什么) ③若不阙秦,将焉取之 (疑问代词,哪里) 4、其 ①行李之往来,共其乏困 (代词,指代“使者”) ②越国以鄙远,君知其难也 (代词,指代“那件事”) ③失其所与,不知 (代词,自己的) ④吾其还也 (表商量或希望语气,还是) 5、之 ①公从之 (代词,代佚之狐的建议) ②是寡人之过也 (的) ③行李之往来 (放在主谓之间,取消句子独立性) ④何厌之有 (宾语前置,有何厌之) ⑤邻之厚,君之薄也(放在主谓之间,取消句子独立性)

六、词类活用 ⑴晋军函陵 (名词作动词,军是驻扎的意思,同下文“秦军”) ⑵若亡郑而有益于君。 (使......灭亡,动词使动用法) ⑶邻之厚,君之薄也 (“厚”“薄”都是形容词活用作动词 厚,变雄厚;薄,变薄弱) ⑷越国以鄙远 (鄙,名词的意动用法,把……当作边邑;远,形容词用作名词,远地,指郑国) ⑸朝济而夕设版焉 (“朝”、“夕”,名词活用作状语 朝,在早上;夕,在晚上) ⑹既东封郑,又欲肆其西封。 (“东” 为方位名词作状语,向东;“西”方位名词作形容词,西边的;前一个“封”,名词活用作动词,作 疆界。后一个“封”,仍为名词,疆界。) ⑺与郑人盟(名词活用作动词,结盟) ⑻因人之力而敝之(形容词做动词,损害) ⑼共其乏困(形容词活用为名词,缺少的东西) ⑽阙秦以利晋(使动用法.使.....获利) ⑾且贰于楚也(数词活用做动词,从属二主) ⑿夜缒而出(名词做状语;在夜晚) ⒀烛之武退秦师(使动用法,使……退却)

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