专业技术岗位等级评定标准
专业技术员等级实操考核说明
综合素质考核
总结词
对专业技术员的综合素质进行评估
详细描述
通过面试、工作表现评价等方式，对专业技术员的综合素质进行考核，包括沟通能力、团队协作、安 全意识等方面的素质。
03
考核标准
理论知识评分标准
专业知识
考核考生对专业领域相关知识的掌握程度，包 括基本概念、原理、方法等。
理论应用
检验考生运用理论知识解决实际问题的能力， 如分析、推理、判断等。
证书实行统一编号管理，并建立电子档案 ，以便对专业技术员的技能水平进行跟踪 和记录。
考核结果运用与职业发展
要点一
考核结果运用
实操考核成绩将作为专业技术员岗位晋升、评优评先的重 要参考依据。
要点二
职业发展
通过实操考核，专业技术员可以提升自身技能水平，增强 职业竞争力，为未来的职业发展打下坚实基础。源自 06考核的重要性01
02
03
提高技术水平
实操考核能够促使专业技 术员不断学习和提高自己 的技术水平，以满足工作 需求。
保证工作质量
通过实操考核，可以确保 专业技术员具备合格的操 作技能，从而提高工作质 量。
提升职业竞争力
通过实操考核，专业技术 员可以证明自己的实际操 作能力，提升自己在职业 市场上的竞争力。
合格标准
达到60分为合格。
综合评审
评审内容
根据考生理论考试和实操考试成绩，结合工作表现、业绩成果等进 行综合评价。
评审形式
由考核机构组织专家进行综合评审，给出最终评价意见和等级认定 。
等级认定
根据综合评审结果，将专业技术员分为初级、中级、高级三个等级 。
05
考核结果与运用
成绩评定与公布
成绩评定
专业技术等级划分知识
专业技术岗位等级专业技术岗位等级是事业单位岗位中管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别中的一种。
其中管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。
管理岗位的设置要适应增强单位运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要；专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。
专业技术岗位的设置要符合专业技术工作的规律和特点，适应发展社会公益事业与提高专业水平的需要；工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。
工勤技能岗位的设置要适应提高操作维护技能，提升服务水平的要求，满足单位业务工作的实际需要。
目录1事业单位三类岗控制标准2专业技术岗位等级设置1事业单位三类岗控制标准事业单位三类岗位之间的结构比例，由政府人事行政部门和事业单位主管部门确定，控制标准如下：1.主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位，应保证专业技术岗位占主体，一般不低于单位岗位总量的70%；2.主要承担社会事务管理职责的事业单位，应保证管理岗位占主体，一般应占单位岗位总量的一半以上；3.主要承担技能操作和维护、后勤保障和服务等职责的事业单位，应保证工勤技能岗位占主体，一般应占单位岗位总量的一半以上；4.事业单位主体岗位之外的其他两类岗位，应保持相对合理的结构比例；5.推进事业单位后勤服务社会化，逐步扩大社会化服务的覆盖面。
已经实现社会化服务的一般性劳务工作，不再设置相应的工勤技能岗位。
2专业技术岗位等级设置1.专业技术岗位分为13个等级，包括高级岗位、中级岗位、初级岗位。
高级岗位分为7个等级，即由高到低分为一至七级，其中高级专业技术职务正高级岗位包括一至四级，副高级岗位包括五至七级；中级岗位分为3个等级，即由高到低分为八至十级；初级岗位分为3个等级，即由高到低分为十一至十三级，其中十三级是员级岗位。
高级专业技术职务不区分正副高的，暂按现行专业技术职务有关规定执行。
2.专业技术岗位的最高等级和结构比例按照事业单位的功能、规格、隶属关系和专业技术水平等因素，根据现行专业技术职务管理有关规定和行业岗位设置管理指导意见确定。
专业技术职务岗位等级首次晋级基本条件完整版
专业技术岗位等级首次晋级基本条件1、热爱祖国，忠诚人民的教育事业，全面贯彻党和国家的教育方针，认真履行职责，遵纪守法，具有良好的职业道德。
2、2006 年-2008 年年度考核合格，具备相应的专业技术任职资格，并承担相应的专业技术工作。
如专任教师不在相应的专业岗位上任教，不得参评本岗位最高级，在原岗位任职 5 年以上且距法定退休年龄不足 2 年并符合订立聘用至退休合同条件的人员，因学校工作需要不在相应专业岗位上任教，可参加对应岗位的聘用。
3、聘任到三级岗位必须在正高岗位任职 3 年以上，聘任到六级岗位必须在副高岗位任职 3 年以上，聘任到五级岗位必须在副高岗位任职 6 年以上。
其中，50 周岁以下人员聘用到三级岗位必须获得省特级教师及以上荣誉；50 周岁以下人员聘用到五级岗位必须获得市级学科带头人或市优秀教育工作者及以上综合性荣誉；40 周岁以下人员聘用到六级岗位必须获得市区教学能手或其他市区级及以上综合性荣誉。
5、聘任到九级岗位必须在中级岗位任职 2 年以上，聘任到八级岗位必须在中级岗位任职 4 年以上。
其中，35 周岁以下人员聘用到八级岗位必须获得市区教学新秀及以上荣誉。
6、聘任到十一级岗位必须在初级岗位任职 2 年以上，具备硕士研究生学历的人员聘任到十一级岗位必须在初级岗位任职 1 年以上。
7、聘期内年度考核基本合格，下一年度岗位等级下降一级，直至现专业技术最低岗位；年度考核不合格，下一年度下降至现专业技术最低岗位。
8、2006 年7 月1 日至岗位设置完成期间到达退休年龄的人员参照此规定执行，但不占岗位数。
具体评定细则在上述基本条件基础上，根据学校实际情况和教师从事专业技术工作年限、担任现专业技术职务工作年限、担任现专业技术职务以来从事各项管理工作年限、从事专业技术工作以来的业绩等因素综合考虑。
专业技术岗位等级评分细则,1、职龄 1 分/年； 2、教龄0.5 分/年；3、综合性荣誉：国家级 5 分，省级 4 分，市级3 分，区级 1 分，校级 0.5 分（多项综合荣誉取其最高等级计算，不累计）；4、骨干教师：申报评审（09 版表二）专业技术广东省专业技术资格评审表姓名李四身份证号码工作单位现专业技术资格“电子信息类”专业“助工”资格申报专业技术资格电子工程技术专业工程师资格填表时间广东省人事厅制填表说明1、本表适用于除教师及体育教练员等系列以外的各类专业技术人员申报评审各级别（档次）专业技术资格。
事业单位专业技术岗位等级结构比例指导标准
广东省水路交通事业单位主系列专业技术岗位等级结构比例指导标准广东省水路交通事业单位技术工岗位等级结构比例指导标准广东省科学研究事业单位主系列专业技术岗位等级结构比例指导标准广东省科学研究事业单位技术工岗位等级结构比例指导标准广东省广播影视事业单位主系列专业技术岗位等级结构比例指导标准广东省广播影视事业单位技术工岗位等级结构比例指导标准广东省农业事业单位主系列专业技术岗位等级结构比例指导标准广东省农业事业单位技术工岗位等级结构比例指导标准广东省民政事业单位主系列专业技术岗位等级结构比例指导标准广东省民政事业单位技术工岗位等级结构比例指导标准广东省义务教育学校专业技术高级、中级、初级岗位结构比例指导标准广东省公路交通事业单位主系列专业技术岗位等级结构比例指导标准广东省公路交通事业单位技术工岗位等级结构比例指导标准注：1医疗机构已经评定等级的按现等级确定岗位比例，未评定等级或目前规模已超出原评定等级的按管理权限由卫生行政主管部门按有关规定根据其规模参照同级医院确定。
2 .医疗机构包括综合性医院、专科医院、中医院（中西医结合医院、民族医医院）以及主要承担临床治疗任务的专科疾病防治机构。
公共卫生机构包括未纳入参照公务员法管理的疾控中心、健康教育所、急救指挥中心、卫生监督机构，以及主要承担保健任务、防治任务的专科疾病防治机构。
3 .副省级市属单位参照省属单位执行，没有设县的地级市结构比例由全市统一核定。
注：疗养院、康复医院的高级、中级岗位比例一般应比同类医院低。
2.各级医学会、医学杂志编辑部、医学教育科研、卫生宣教、血站、救护站等单位专业技术人员结构比例按照本指导意见，由卫生行政部门商同级政府人力资源和社会保障部门根据具体情况研究确定。
3.设有研究生教学点承担研究生培养任务和设有省（部）以上重点学科、重点实验室、优势专科的单位，高级岗位比例可增加3%—5%,增加的高级岗位中正、副高级比例按上表中比例确定。
4.副省级市属单位参照省属单位执行。
事业单位职称级别工资表
事业单位职称级别工资表事业单位职称级别工资表根据《事业单位专业技术人员基本工资标准表》，专业技术岗位一级工资标准为2800元，二级工资标准为1900元，三级工资标准为1630元，四级工资标准为1420元，五级工资标准为1180元，六级工资标准为1040元，七级工资标准为930元，八级工资标准为780元，九级工资标准为730元，十级工资标准为680元，十一级工资标准为620元，十二级工资标准为590元，十三级工资标准为550元。
各专业技术岗位的起点薪级分别为：一级岗位39级，二至四级岗位25级，五至七级岗位16级，八至十级岗位9级，十一至十二级岗位5级，十三级岗位1级。
事业单位工资包括哪些1.岗位工资：体现工作人员所聘岗位的职责和要求。
分为：专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位(设5个等级)，每个岗位等级对应一个工资标准。
2.薪级工资：主要体现工作人员的工作表现和资历。
专业技术人员和管理人员设置65个薪级，工人设置40个薪级，每个薪级对应一个工资标准。
事业单位职称级别1.管理岗位:.-级(部级正职);二级(部级副职);三级(厅级正职);四级(厅级副职、局级正职);五级(厅级副职、处级正职);六级(处级副职);七级(科级正职);八级(科级副职):九级(科员);十级(办事员)。
2.专业技术岗位:正高级(--级、二级、三级、四级);副高级(五级、六级、七级);中级(八级、九级、十级);助理级(十--级、十二级);员级(十三级)。
3.技术工:一级高级技师;二级技师;三级高级工;四级中级工;五级初级工;普通工。
机关事业单位包括哪些机关事业单位是行政机关和事业单位的统称。
公务员的待遇比事业单位好一些，公务员不用缴纳养老保险。
公务员还分为行政编制和工勤岗位。
事业单位是指事业编制的单位，待遇也不错，但是和公务员比还是要差一些。
事业单位实际上按照人员工资供给形式分类可分为三类，一类是全额供给，就是人员工资和办公经费全部由同级财政支付。
事业单位岗位分类和国家通用专业技术岗位等级分类标准
事业单位岗位分哪几类
目前，我国事业单位的岗位是根据《事业单位岗位设置管理试行办法》划分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
同时，根据事业发展和工作需要，经批准，事业单位可设置特设岗位，主要用于聘用急需的高层次人才等特殊需要。
一、管理岗位
管理岗位，是指负担领导职责或管理任务的工作岗位。
现在管理岗位分为10个等级，即一至十级职员岗位，职员岗位一般应该具有中专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上文化程度，四级以上职员岗位一般应具有大学本科以上文化程度。
二、专业技术岗
专业技术岗，是指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。
根据规定，专业技术岗分为13个等级，其中高级岗位分7个等级，中级岗位分3个等级，初级岗位分3个等级。
三、工勤技能岗
工勤技能岗，是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。
另外，为了鼓励事业单位后勤服务社会化，已经实现社会化服务的一般性劳务工作，不再设置相应的工勤技能岗位。
三者对比起来，工勤技能岗的招录要求相对较低，而管理岗和专业技术岗的竞争往往更大，要求也更为严格，其中管理岗对学历要求更高，专业技术岗对专业和工作经验要求更高。
国家通用专业技术岗位等级分类标准
二支撑岗位。
国家通用专业技术岗位等级分类标准1
七级
副研究员三级
高级工程师三级
中级专业技术岗位
八级
助理研究员一级
工程师一级
九级
助理研究员二级
工程师二级
十级
助理研究员三级
工程师三级
初级专业技术岗位
十一级
研究实习员一级
助理工程师一级
十二级
研究实习员二级
助理工程师二级
员级专业技术岗位
十三级
技术员
二、支撑岗位
1．专业技术系列岗位
岗位
国家通用专业技术岗位等级
理馆员（助理编辑、助理技术编辑、二级校对）二级
员级专业技术岗位
十三级
技术员
实验员
管理员（技术设计员、三级校对）
2．工勤技能系列岗位
岗位等级
国家通用工勤技能岗位等级
高级技师
技术工一级
技 师
技术工二级
高级工
技术工三级
中级工
技术工四级
初级工
技术工五级
普通工
三、管理岗位
国家通用职员岗位等级
岗位等级
三级职员
正、副秘书长，所(局)长
高级业务主管
四级职员
副所(局)长
五级职员
处长
六级职员
副处长
业务主管
七级职员
业务助理
八级职员
九级职员
十级职员
副研究馆员（副编审）三级
中级专业技术岗位
八级
工程师一级
实验师一级
馆员（编辑、技术编辑、一级校对）一级
九级
工程师二级
实验师二级
馆员（编辑、技术编辑、一级校对）二级
十级
工程师三级
实验师三级
馆员（编辑、技术编辑、一级校对）三级
专业技术岗位等级首次晋级基本条件
专业技术岗位等级首次晋级基本条件1、热爱祖国，忠诚人民的教育事业，全面贯彻党和国家的教育方针，认真履行职责,遵纪守法，具有良好的职业道德。
2、2006年—2008年年度考核合格，具备相应的专业技术任职资格，并承担相应的专业技术工作.如专任教师不在相应的专业岗位上任教,不得参评本岗位最高级，在原岗位任职5年以上且距法定退休年龄不足2年并符合订立聘用至退休合同条件的人员，因学校工作需要不在相应专业岗位上任教，可参加对应岗位的聘用。
3、聘任到三级岗位必须在正高岗位任职3年以上，聘任到六级岗位必须在副高岗位任职3年以上，聘任到五级岗位必须在副高岗位任职6年以上。
其中，50周岁以下人员聘用到三级岗位必须获得省特级教师及以上荣誉；50周岁以下人员聘用到五级岗位必须获得市级学科带头人或市优秀教育工作者及以上综合性荣誉；40周岁以下人员聘用到六级岗位必须获得市区教学能手或其他市区级及以上综合性荣誉。
5、聘任到九级岗位必须在中级岗位任职2年以上,聘任到八级岗位必须在中级岗位任职4年以上。
其中,35周岁以下人员聘用到八级岗位必须获得市区教学新秀及以上荣誉.6、聘任到十一级岗位必须在初级岗位任职2年以上，具备硕士研究生学历的人员聘任到十一级岗位必须在初级岗位任职1年以上.7、聘期内年度考核基本合格，下一年度岗位等级下降一级，直至现专业技术最低岗位；年度考核不合格，下一年度下降至现专业技术最低岗位.8、2006年7月1日至岗位设置完成期间到达退休年龄的人员参照此规定执行,但不占岗位数。
具体评定细则在上述基本条件基础上，根据学校实际情况和教师从事专业技术工作年限、担任现专业技术职务工作年限、担任现专业技术职务以来从事各项管理工作年限、从事专业技术工作以来的业绩等因素综合考虑。
专业技术岗位等级评分细则，1、职龄1分/年；2、教龄0。
5分/年；3、综合性荣誉：国家级5分，省级4分,市级3分,区级1分,校级0.5分（多项综合荣誉取其最高等级计算，不累计）;4、骨干教师:注：优秀班主任（辅导员）参照同级能手标准执行（如属分配名额降低一级执行）5、教师赛课：6、教科研课题注:课题经立项并结题后，领题人和主要负责人可得分,子课题减半得分.7、年度考核优秀一次1分，最高2分。
江西省事业单位专业技术岗位设置结构比例及最高等级控制标准（教育事业单位）
江西省事业单位专业技术岗位设置结构⽐例及最⾼等级控制标准（教育事业单位）江西省事业单位专业技术岗位设置结构⽐例及最⾼等级控制标准 ⼀、教育事业单位类别⾼级中级初级合计⼀⾄四级⼩计⼀级⼆级三级四级五⾄七级⼩计五级六级七级合计⼋级九级⼗级合计⼗⼀级⼗⼆级⼗三级≤%≤%≤%≤%≤%≤%≤%≤%≤%≤%≤%≤%≥%≥%≥%⾼等院校（党校）国家“211⼯程”建设的全国重点⼤学4514683161213451417141055具有博⼠授予权学校4313673061212451417141266具有硕⼠授予权学校389452961112451417141789⼀般本科学校（含省教育学院、省电⼤、省委党校等）3673429611124514171419910全⽇制专科、⾼职学校30514255101045141714251213其他成⼈院校（含设区市级教育学院、电⼤、党校等）25332249945141714301515县（市、区）级党校15111435640121612452223类别⾼级中级初级合计⼀⾄四级⼩计⼀级⼆级三级四级五⾄七级⼩计五级六级七级合计⼋级九级⼗级合计⼗⼀级⼗⼆级⼗三级≤%≤%≤%≤%≤%≤%≤%≤%≤%≤%≤%≤%≥%≥%≥%中等职业学校（技⼯院校）技师学院、省级技⼯教研室30514255101045141714251213省部级以上重点学校、市技⼯教研室30312275111145141714251213其他学校232112148940121612371819中学省重点中学（设区市级以上教研室）363123371313481420141688省重点建设中学32211306121248142014201010⼀般完全中学（其他纳⼊中⼩学系列的教育事业单位）251124591045141714301515初级中学20111938845141714351718⼩学⼩学20.50.5 1.50.50.50.553162017452223幼⼉园幼⼉园20.50.5 1.50.50.50.553162017452223说明：（⼀）县（市、区）级以上政府所在城市规模较⼤的初级中学的结构⽐例可参照⼀般完全中学的⽐例。
辅系列专业技术岗岗位评价标准【高级、中级、初级】新模板
组织人事处
说明：
1.总分共100分，达到60分方可达正高岗位基本要求。
2..以上评分标准各项内容不得重复计算。
辅系列专业技术岗岗位评价标准
正高岗位评价标准
序号
工作内容
评分标准
总分
评价部门
1
履职情况
完成以下项目内容，每项计10分：
①较好完成学校和所在部门规定的相应岗位等级岗位职责
②精通本岗位业务工作，能牵头或具体负责本岗位专业技术领域业务发展规划、设计，主持制（修）定专业技术工作规程、操作指引
③具有较强的技术能力水平，能够解决教学、科研、管理工作中的关键性技术问题和疑难问题。
①主持省级及以上教科研项目
②获授权发明专利或实用新型专利2项（排名第一）
③作为主持人获得市级教科研成果一等奖或省级教科研成果奖励
④获得省级及以上荣誉
⑤主编专著
⑥在专业核心及以上级别刊物上发表论文
10
工作组
4
参与
学校工作
完成以下工作内容，每项计10分：
①参与学校重大项目的申报
②参与学校规划的制订
10
发展规划处
①较好完成学校和所在部门规定的相应岗位等级岗位职责
②精通本岗位业务工作，能牵头或具体负责本岗位专业技术领域业务发展规划、设计，主持制（修）定专业技术工作规程、操作指引
③具有较强的技术能力水平，能够解决教学、科研、管理工作中的关键性技术问题和疑难问题。
④牵头组建技术服务或科研团队，指导本专业中、初级专业技术人员，并使其在业务工作及科研水平上取得显著效果
④牵头组建技术服务或科研团队，指导本专业中、初级专业技术人员，并使其在业务工作及科研水平上取得显著效果
30
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专业技术岗位等级评定标准
专业技术岗位等级评定的标准通常包括以下几个方面：
1. 学历背景：评定标准通常会根据不同的岗位要求，对申请人的学历要求进行要求，比如本科、硕士、博士等。
2. 专业知识与技能：评定标准会根据岗位要求，认可申请人在相关领域的知识和技能水平，包括专业知识的广度和深度、技术能力的熟练程度等。
3. 工作经验：评定标准会考虑申请人在相关领域的工作经验，包括工作年限、具体项目经历等。
一般来说，工作经验越丰富，岗位等级越高。
4. 职责与贡献：评定标准会考虑申请人在当前岗位上的职责和贡献，包括团队管理能力、创新能力、解决问题的能力等。
这些方面的表现会直接影响岗位等级评定的结果。
5. 进修与培训：评定标准会鼓励申请人不断提升自己的专业知识和技能，比如继续教育、职业证书等的取得情况，这些都可以作为评定的参考依据。
综上所述，专业技术岗位等级评定的标准是多方面的，需要考虑到申请人的学历背景、专业知识与技能、工作经验、职责与贡献以及进修与培训情况。
不同的岗位可能会有不同的评定标准，具体要根据实际情况进行评定。