第一节 练习使用显微镜第1课时 学案
《练习使用显微镜》教学设计（推荐五篇）
《练习使用显微镜》教学设计（推荐五篇）第一篇：《练习使用显微镜》教学设计《练习使用显微镜》教学设计教材分析：显微镜是初中学生接触的第一个专业精密仪器，由于学生第一次使用显微镜，对显微镜有浓厚的兴趣，总想动一动。
本节课以学生亲自动手实践为主，在教师的引导下，培养学生的科学探究及实验操作能力。
考虑到学生对显微镜比较陌生，因此在帮助学生认识显微镜的结构和功能时，采取主动学习和合作学习相结合的学习方式。
教学目标：知识目标：①说明显微镜的构造和作用。
能力目标：②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
情感目标：③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
重点和难点：重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
课前准备：教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；四种标本（写有“上”字的玻片；印有数字的挂历透明纸；写有数字的不透明纸；动植物玻片标本），擦镜纸，纱布，课前每班培训5名“小助手”，以便课上帮助教师辅导其他学生。
学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。
教学过程：［导入新课］除病毒外的绝大多数生物都由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。
要想探索生命的奥秘，必须认识细胞的结构。
大多数细胞很小，需要借助显微镜来观察。
显微镜的操作方法1取镜：一手握，一手托；2.放:略偏左(便于左眼观察，右眼记录绘画)3.安:目镜。
迅速看书，动手取镜和安放。
（强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。
）提问：我们现在用的是什么显微镜？回答是光学显微镜。
显微镜的构造。
学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。
回答教师指示部分的名称。
引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。
指导学生学会通过看书来认识显微镜。
随机叫学号，进行抽测。
显微镜的使用4.对光（1）低倍物镜对准通光孔。
1.第一节练习使用显微镜教学案
第一节练习使用显微镜年级：七年级班级：姓名：___________学习目标：1.说明显微镜的构造和作用。
2.能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
3.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
学习重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
学习难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
预习案一、预习提纲1、显微镜的结构是怎样的？2、怎样使用显微镜？有哪些注意事项？二、预习自测题1、生物体结构和功能的基本单位是。
2、在图中括号内填写显微镜各部分结构的名称。
3、使用显微镜的方法步骤、、和清洁收镜。
4、从目镜中看到的物象是。
一台显微镜的放大倍数等于。
行课案一、合作探究（一）认识显微镜1、认识显微镜，知道显微镜各部分的名称。
2、显微镜各结构部分的作用：（1）镜座:（稳定和支撑镜身）。
（2）镜柱:（支撑载物台和镜臂）。
（3）镜臂:（握镜部位）。
（4）准焦螺旋：（升将镜筒，调节焦距）顺时针—下降（顺-顺水而下），逆时针—上升（逆-逆水而上）——只适宜在显微镜的右侧看。
粗准焦螺旋:镜筒升降范围较大，用于调整观察物象的适当距离。
细准焦螺旋:镜筒升降范围较小，用于调整观察物象的清晰度。
（5）反光镜:作用是把光线通过通光孔反射到镜筒内。
平面镜——光线强时用；凹面镜——可以聚光，光线弱时用。
（6）载物台:放置标本，中央有通光孔（是光线上下通入的地方），两边有压片夹（压住玻片标本）。
（7）遮光器:有光圈，调节光线强弱；需要强光时选用大光圈，需要弱光时选用小光圈。
（8）镜筒:顶端安装目镜，下端连接转换器（9）转换器:转动的转盘，下安有物镜，可以变更不同倍数的物镜。
（10）物镜、目镜：合称显微镜镜头，是显微镜最重要的部件，可以放大观察材料。
镜头的放大倍数刻在镜头上，比如标有10×、 20×、 40×。
目镜:接近人眼的镜头，放大倍数越高，镜头越短。
物镜：接近观察材料的镜头，放大倍数越高，镜头越长。
1.第一节练习使用显微镜教学案
第一节练习使用显微镜年级：七年级班级：姓名：___________学习目标：1.说明显微镜的构造和作用。
2.能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
3.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
学习重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
学习难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
预习案一、预习提纲1、显微镜的结构是怎样的？2、怎样使用显微镜？有哪些注意事项？二、预习自测题1、生物体结构和功能的基本单位是。
2、在图中括号内填写显微镜各部分结构的名称。
3、使用显微镜的方法步骤、、和清洁收镜。
4、从目镜中看到的物象是。
一台显微镜的放大倍数等于。
行课案一、合作探究（一）认识显微镜1、认识显微镜，知道显微镜各部分的名称。
2、显微镜各结构部分的作用：（1）镜座:（稳定和支撑镜身）。
（2）镜柱:（支撑载物台和镜臂）。
（3）镜臂:（握镜部位）。
（4）准焦螺旋：（升将镜筒，调节焦距）顺时针—下降（顺-顺水而下），逆时针—上升（逆-逆水而上）——只适宜在显微镜的右侧看。
粗准焦螺旋:镜筒升降范围较大，用于调整观察物象的适当距离。
细准焦螺旋:镜筒升降范围较小，用于调整观察物象的清晰度。
（5）反光镜:作用是把光线通过通光孔反射到镜筒内。
平面镜——光线强时用；凹面镜——可以聚光，光线弱时用。
（6）载物台:放置标本，中央有通光孔（是光线上下通入的地方），两边有压片夹（压住玻片标本）。
（7）遮光器:有光圈，调节光线强弱；需要强光时选用大光圈，需要弱光时选用小光圈。
（8）镜筒:顶端安装目镜，下端连接转换器（9）转换器:转动的转盘，下安有物镜，可以变更不同倍数的物镜。
（10）物镜、目镜：合称显微镜镜头，是显微镜最重要的部件，可以放大观察材料。
镜头的放大倍数刻在镜头上，比如标有10×、 20×、 40×。
目镜:接近人眼的镜头，放大倍数越高，镜头越短。
物镜：接近观察材料的镜头，放大倍数越高，镜头越长。
七年级生物上册 第二单元 第一章 第一节《练习使用显微镜》学案 (新版)新人教版
《练习使用显微镜》学案【学习目标】（1-3个）1.说出显微镜的基本构造和作用。
2.使用现为景观察到清晰的图像。
3.认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。
关注科学与技术先互促进的关系。
【重点难点】重点：说出显微镜的基本构造和作用，正确使用显微镜。
难点：正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
【新知探究】探究任务一：显微镜的构造自主探究：观察教材P37的图2-1显微镜结构图，写出下图中各部分结构的名称，尝试描述图中各部分结构的作用。
合作交流：1.如何区分物镜和目镜？怎样辨别它们的放大倍数？2.如何用反光镜和遮光器来调节视野明暗程度？探究任务二：练习使用显微镜自主探究：阅读教材P37-39实验内容，练习使用显微镜，回答下列问题：1.显微镜的使用步骤包括：一、，二、，三、。
2.取放显微镜时，应用一只手握住镜臂，另一只手托住镜座，放在实验台距边缘大约厘米处，安装好目镜和物镜。
3.对光时，先转动，使低倍物镜对准，然后转动遮光器，把一个较的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜，最后转动，使光线射入镜筒内，通过目镜，可以看到一个明亮的圆形视野。
4.观察时，转动，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止，此时眼睛一定要侧面看着 ，以免碰坏物镜或损坏玻片标本。
一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动 ，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动 ，使看到的物像更加清晰。
5.从目镜内看到的物像是 ，显微镜的放大倍数=。
显微镜的放大倍数越大，观察到的物象 ，但观察的视野范围 。
合作交流：1. 某同学在用对好光的显微镜观察标本时，发现视野是暗的，请你帮他分析可能的原因。
【拓展提升】右图是显微镜的结构图，下图是显微镜下的视野。
请据图回答下列问题： （1）取镜时，握镜的部位是[ ] 。
（2）转动使镜筒的升降范围很小的结构是[ ] 。
（3）用来调节光线强弱的结构是[ ] 和[ ] 。
（4）把玻片标本放在[ ] 上后，要用压片夹压住，标本要正对[ ] 的中央。
第一节 练习使用显微镜教案(1)
茶陵思源实验学校_____学科备课教案日期：_____年___月___日课题第一节练习使用显微镜主备人审核人课时1课时教学目标1、说出显微镜的基本构造和作用。
2、学会使用显微镜并初步观察。
3、养成认真规范操作的习惯,爱护显微镜。
教学重点显微镜的规范操作方法教学难点掌握使用显微镜的使用技巧。
教学过程个性批注【学习过程】一、情境引入：同学们，我们知道除病毒外，生物都由细胞构成的，那么我们用肉眼能观察到细胞的结构吗？看不到，那我们用什么来观察呢？你认识和会使用显微镜吗？今天我们大家一起来学习显微镜。
二、课堂助学：学习任务一：对照教材和实物认识并填写显微镜的结构名称：1．完成《学法大视野》P20.（阅读教材P37认识显微镜各部分结构与功能）2.用课件展示显微镜的结构及其用途。
a.显微镜的主要结构是_______和________。
带有螺纹的镜头是。
b.调解镜筒升降的是_______________(调节范围大) 和_________________（调节范围小，调节更加清晰物象）。
c.调节光线强弱的结构是____________和__ __ 。
光线强时用____镜，光圈; 光线弱时用 __镜，光圈。
3、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。
学习任务二：练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调节看到物像。
）1.阅读教材P37 —P40，完成《学法大视野》P20.总结方法步骤：①取放②对光③观察④整理a、取镜安放：右手握，左手托，略偏左，安目（物）镜b、对光：(三转)低倍镜、大光圈、左眼看、右眼睁、转反光①转动，使镜对准通光孔三转：②转动，选择一个较大光圈对准通孔。
左眼注视内，右眼睁开。
③转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到。
c、观察：放→压→降→升→找d、清洁收镜：擦、转、降擦：把显微镜的外表擦干净，目镜和物镜要用擦镜纸擦干净转：转动转换器，把两个物镜偏到两旁降：将镜筒降到最低处学习任务三：师生总结使用显微镜的实验几个问题：（老师引导，学生总结）1.成像问题：倒像。
2.1.1《练习使用显微镜》名师教案
第一节练习使用显微镜一、教学目标（一）核心素养通过认识和了解显微镜使用，培养学生严谨求实的科学精神，引导学生关注科学与技术相互促进的关系。
（二）教学目标知识与技能：1.说出显微镜的结构和作用。
2.掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。
3.正确使用显微镜,并观察到清晰的图像。
过程与方法：1.能独立、规范地使用显微镜,能观察到清晰的物像。
2.在认识、使用显微镜的过程中发现问题,并尝试解决问题。
3.了解显微镜的成像特点,计算显微镜的放大倍数。
情感、态度与价值观：1.了解显微镜的重要作用。
2.认同显微镜的规范操作方法。
3.养成爱护显微镜的习惯。
4.培养热爱科学、勇于探索、严谨求实的科学精神。
5.关注科学与技术相互促进的关系。
二、学情分析七年级的学生好奇心强,热爱大自然,他们敢于质疑,勇于创新,善于发现,但是在生活中接触显微镜的机会并不多,学生只是知道显微镜可以使我们看到的物体放大,但是具体的操作不会,所以要给学生创设情境,整个学习过程以学生的亲自动手操作为中心作为出发点,并及时将学习过程中遇到的困难在课堂中解决。
适当引导学生进行自学和探究,帮助学生掌握显微镜的结构、功能及使用方法,在获得知识与提高能力的同时,体验探究过程的曲折和乐趣,学习科学方法,发展科学探究所需要的能力。
三、重点难点重点:1.显微镜的使用方法。
2.学生独立操作能力的培养。
难点:规范使用显微镜,并能观察到清晰的物像。
四、教学设计（一）课前设计查看《练习使用显微镜》预习任务，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。
（二）课堂设计教学活动活动1【导入】（一）创设情境，导入新课(1)教师活动:教师提问:同学们,我们眼睛所能观察到的事物是有限的。
对于特别微小又客观存在的物体,我们是看不到的。
聪明的人类发明创造了一种仪器,专门观察微小的物体。
这种工具是什么呢?学生活动:学生回答:显微镜。
第2章第1节第1课时练习使用显微镜(教案)
练习使用显微镜(教案)知识目标：1、认识显微镜，了解显微镜的基本构造。
2、知道显微镜的使用方法。
技能目标：1、掌握显微镜的基本操作。
2、掌握显微镜观察物像的调节方法。
情感目标：1、培养学生爱护仪器的情感。
2、培养学生从观察中认识大自然的微观世界、达到养成热爱大自然的目的，并提高学生的认知兴趣。
教材分析：本节内容以实验教学为主。
显微镜的操作是中学生物中学生必须掌握的一项基本技能，也是学生第一次进行实验操作的一节非常重要的课。
教学过程中，要结合演示和过程控制训练的方式进行教学。
仪器准备：显微镜、动物玻片标本、植物玻片标本、载玻片、擦镜纸、纱布等教学过程：引入：同学们，前面的课程让大家认识了生物圈，了解了生物圈的组成，从中我们可以知道，生物圈是由许多生物和环境共同组成的结合体。
实际上，我们认识的生物或非生物都是由一些物质组成的。
那么，地球上所有的生物是由什么组成的呢？（学生猜想并作答）经过许许多多的科学家的研究论证下，人们终于认识到，绝大多数生物是由细胞组成的。
提问：什么是细胞?（阅读并做出回答）细胞是生物体结构和功能的基本单位。
提示：细胞很小，小得我们无法用肉眼直接观察，这时，我们就需要使用工具来进行观察。
而这个工具就是~~~（显微镜）指导：大家来看挂图，这是一架我们大家可以使用的显微镜，我们来认识一下这个工具。
当然，在我们的书本上也有一幅显微镜的构造图，通过图，我们先来观察认识一下显微镜，了解它的各个部件及其作用。
（教师讲解，学生阅读）认识显微镜的构造。
讲述：为了能够正确使用显微镜来观察微小的事物，我们就必须认识了解显微镜的使用方法。
在我们的桌上都有一架显微镜，放在了箱子中，等会，我们将会用这架显微镜来观赏微小的物体。
示范：下面，我先给大家做一个示范，大家仔细观察我是怎么进行操作的，在我给大家示范的过程中，大家要看清楚，然后自己也尝试一下。
注意，在这之中，我会将所需要注意的地方给大家说明，大家要记清楚。
第一节 练习使用显微镜 学案
第一节练习使用显微镜（2）学习目标： 1.说明显微镜的构造和作用。
2.使用显微镜，观察到清晰的图像。
3.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
学习任务（一）了解显微镜的结构和各部件的用法1、对照教材36页图Ⅱ-1和实物认识并写出显微镜的结构名称：2、小组内互相指认显微镜各结构名称和作用。
3、动手探索：⑴分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？⑵物镜分高倍镜和低倍镜，如何转换镜头？⑶转动遮光器，发现了什么？⑷转动反光镜，看看有什么不同？学习任务（二）练习使用显微镜（规范、独立操作，并能通过调节看到物像）1、阅读教材，总结使用显微镜的方法步骤：⑴如何取放显微镜？⑵如何对光？总结三转：①转动，使镜对准通光孔。
②转动，选择一个较大光圈。
③转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
⑶如何调节观察到物像？2、练习使用显微镜观察写有“上”的标本。
思考：“上”的物像是；标本与物像的移动方向。
这说明了什么问题？3、显微镜放大倍数的计算。
学习任务（三）总结使用显微镜的实验技巧：1、调节光线强弱的结构是遮光器和（光线强时用镜，光圈）。
2、显微镜结构中最重要的是；带有螺纹的镜头是。
3、显微镜使用的步骤：；；。
4、对光的三转是：；；。
5、怎样算是对好光了？。
6、观察动作的先后顺序： . . . .7、整理：显微镜外表擦拭干净。
擦拭目镜和物镜要用纸。
转动，把两个物镜，并将镜筒下降到处。
四、拓展创新：1、讨论：使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？2、思考：在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？五、达标测试1、使用显微镜对光的程序是（）①选遮光器上较大的光圈对准通光孔②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，③左眼注视目镜，右眼睁开④转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内A、①→②→③→④B、②→①→③→④C、③→④→②→① D、③→②→①→④2、小明在用显微镜进行观察时看到了一个小黑点，移动载玻片和物镜，小黑点不动，由此可判断小黑点可能在( )A 目镜上B 物镜上C 载玻片上D 反光镜上3、当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。
初中生物七上1.1《第一节 练习使用显微镜》教案两篇(附导学案)
《第一节：练习使用显微镜》教案【教学目标】：①说明显微镜的构造和作用。
②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
【重点和难点】：重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象。
【教学过程】：《第一节练习使用显微镜》导学案年级：七年级班级：姓名：___________ 学习目标：1.说明显微镜的构造和作用。
2.能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
3.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
学习重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
学习难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
预习案一、预习提纲1、显微镜的结构是怎样的？2、怎样使用显微镜？有哪些注意事项？二、预习自测题1、生物体结构和功能的基本单位是。
2、在图中括号内填写显微镜各部分结构的名称。
3、使用显微镜的方法步骤、、和清洁收镜。
4、从目镜中看到的物象是。
一台显微镜的放大倍数等于。
导学案一、合作探究（一）认识显微镜1、认识显微镜，知道显微镜各部分的名称。
2、显微镜各结构部分的作用：（1）镜座:（稳定和支撑镜身）。
（2）镜柱:（支撑载物台和镜臂）。
（3）镜臂:（握镜部位）。
（4）准焦螺旋：（升将镜筒，调节焦距）顺时针—下降（顺-顺水而下），逆时针—上升（逆-逆水而上）——只适宜在显微镜的右侧看。
粗准焦螺旋:镜筒升降范围较大，用于调整观察物象的适当距离。
细准焦螺旋:镜筒升降范围较小，用于调整观察物象的清晰度。
（5）反光镜:作用是把光线通过通光孔反射到镜筒内。
平面镜——光线强时用；凹面镜——可以聚光，光线弱时用。
（6）载物台:放置标本，中央有通光孔（是光线上下通入的地方），两边有压片夹（压住玻片标本）。
（7）遮光器:有光圈，调节光线强弱；需要强光时选用大光圈，需要弱光时选用小光圈。
（8）镜筒:顶端安装目镜，下端连接转换器（9）转换器:转动的转盘，下安有物镜，可以变更不同倍数的物镜。
最新人教版七上第一节《练习使用显微镜》教案
最新人教版七上第一节《练习使用显微镜》教案【教学目标】1．知识目标：（1）掌握显微镜各部分的名称和作用。
（2）学习显微镜的使用方法,掌握使用显微镜的基本步骤。
（3）尝试使用显微镜观察生物玻片标本。
2．能力目标：学会正确规范使用显微镜的步骤、方法,发展实验能力。
3．情感目标：通过对本节内容的学习,在科学态度、科学方法的熏陶中,树立初步的科学意识。
【教学重点】显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
【教学难点】规范使用显微镜,并观察到物像（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时,右眼睁开）。
【课前准备】显微镜、写有“上”字的玻片、动植物玻片标本、擦镜纸、纱布、显微镜的使用录像带；【教学过程】一、情境导入生物形形色色,看起来千差万别,但构成他们的基本单位是一样的,这个基本单位是什么？观察越来越小的生物或观察构成生物体的基本单位要用到什么工具？【学生答后、板书课题】二、自主学习教师导学学习任务一：了解显微镜的结构和各部件的用法1、对照教材和实物认识并填写显微镜的结构名称：2、小组内互相指认显微镜各结构名称和作用。
3、动手探索：⑴分别转动粗、细准焦螺旋,观察镜筒位置的变化。
（如升降幅度大小、转动方向等）⑵物镜分高倍镜和低倍镜, 可转换镜头。
⑶转动遮光器,发现了什么？⑷转动反光镜,看看有什么不同？4、小组内思考讨论：光线如何到达我们眼睛的？学习任务二：练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作,并通过调节看到物像。
）1、阅读教材,总结方法步骤：⑴如何取放显微镜？⑵如何对光？总结三转：①转动 ,使镜对准通光孔。
三转：②转动 ,选择一个较大光圈。
③转动 ,使光线通过通光孔反射到镜筒内。
⑶如何调节观察到物像？（1）把所有观察的载玻片放到载物台上,用压片夹压住,标本要正对（）。
（2）从侧面注视（）,双手同时转动（）,使镜筒慢慢下降至接近装片约2毫米处。
（3）左眼注视目镜,同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到发现物镜为止。
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第一章第一节练习时用显微镜第1课时
一、学习目标
1、熟记显微镜的构造和作用。
2、能够使用显微镜，观察到清晰的图像。
3、养成认真规范操作的习惯，爱护显微镜。
重点难点
1、熟记显微镜的构造和作用。
2、显微镜的规范操作方法。
二、预习检测
1、细胞是生物体_______和_________的基本单位。
绝大多数细胞非常小，必须借助_______进行观察。
2、在右图代号边填写显微镜的结构名称。
3、显微镜的物镜安装在上，目镜直接安装在上。
4、显微镜遮光器上有大小不等的圆孔，叫做_________，每个圆孔都可以对准__________。
5、反光镜的两个面分别是__________和___________，如果实验是在阴天时进行，应使用反光镜的________镜。
6、用显微镜进行观察时，应是_____眼注视目镜_____眼睁开。
7、显微镜的使用方法：
（1）__________：右手握住_______，左手托住______。
把显微镜轻放在实验台上，镜臂朝向____。
安装好________和_______。
（2）_________：转动_____ ______使________缓慢上升，再转动_________使________对准_________；转动_____ ___，把一个较大的光圈对准________，一只眼注视______内，另一只眼_______。
转动__________通过______观察，直到看到______的_______视野。
（3）_________：把所要观察的__________放在________上，用_________压住，标本要正对___________的中心；转动______________，使_________缓缓下降，直到物镜接近__________为止（此时眼睛一定要看着_________）。
一只眼向______内看，同时_______方向转动________________，使镜筒缓缓________直到看清物像为止。
再略微转动_________________，使看到的物像更加清晰。
（4）________：实验完毕，把显微镜的外表_____________。
如需擦拭_________和_________，请用___________。
转动___________，把两个_________偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到_________。
最后把显微镜放进___________里，送回原处。
三、探究解惑
1、动手探究：
⑴分别转动粗、细准焦螺旋，镜筒上升或下降的幅度有什么不同?调节时应注意什么?
⑵物镜分高倍镜和低倍镜，可转换镜头。
⑶转动遮光器，发现了什么？
⑷转动反光镜，看看有什么不同？
2、思考讨论：光线如何到达我们眼睛的？
【典型例题】普通光学显微镜是我们观察生物常用的工具，显微镜起放大作用的结构是：A．目镜和物镜 B．反光镜和目镜
C．反光镜和物镜 D．遮光器和反光镜
解析：显微镜的主要结构部件是目镜和物镜，两者起放大作用。
反光镜使光线经过通光孔反射上来；遮光器上面有大小不等的圆孔，叫做光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。
反光镜和遮光器不起放大作用。
答案：A
四、随堂练习
1、（2010承德）下图表示一个用右手写字的人正在用显微镜观察，其中观察方法正确的是（）
2、当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（）
A．用纱布擦 B．用手擦
C．用纸巾擦 D．用擦镜纸擦
五、课堂检测
1、（2010十堰）当转动显微镜的粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时，操作者的眼腈一定要看着（）
A. 目镜
B.物镜
C．镜茼 D．粗难焦螺旋
2、使用显微镜对光的程序是( )
①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔
②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
③左眼注视目镜(右眼睁开)
④转动反光镜调节出一个白亮的视野
A．①一②一③一④ B．②一①一③一④ C．③一④—②一① D．③—②一①一④。