八年级物理上册第五章透镜及其应用第一节透镜集体备课教案（新版）新人教版
八年级物理上册 第5章 透镜及其应用 第1节 透镜教案 新人教版(2021年最新整理)
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第五章透镜及其应用第一节透镜【教学目标】一、知识与技能1、能正确区分凸透镜和凹透镜；2、能在图中标出凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距；3、能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用；二、过程与方法1、学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用；2、通过观察凸透镜和凹透镜的实物，得出两种透镜形状的不同特点.三、情感态度与价值观1、养成学生爱护光学仪器的好习惯；2、养成学生在课堂上积极参与的主人翁意识；3、通过师生双边教学活动，养成学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐.【教学重点】1、凸透镜和凹透镜对光线的作用；2、测量凸透镜的焦距的方法；。
【教学难点】1、理解会聚、发散。
2、会作透镜特殊光线光路图。
【教学方法】体验式学习、引导式教学，实验、多媒体辅助教学.【教学用具】教师:凸、凹透镜、老花眼镜、近视眼镜，放大镜,大的透明塑料球。
学生:LED手电筒,凸、凹透镜各两个(焦距差距大些），白纸，三支激光笔（带套筒）.【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、激趣引入【课件展示1】视频-—播放消防队员扑救森林大火.【激趣质疑】画外音—-这是2006年8月发生在重庆的一场森林火灾,这场大火仅6个小时就燃过500多亩。
人教版八年级物理上册第五章《透镜及其应用》教案全集
人教版八年级物理上册教案第五章透镜及其应用第1节透镜【教学目标】知识与技能1．能识别凸透镜和凹透镜．2．了解凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用．3．知道什么是凸透镜的焦点和焦距．过程与方法1．让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法．2．重点培养学生提出问题的能力．3．让学生经历从感性到理性的思维飞跃过程．情感、态度与价值观1．让学生保持对自然界的好奇，初步领略自然界的美妙与和谐．2．鼓励学生探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用，培养他们将科学技术应用于日常生活、社会实践，服务于人类的意识．3．鼓励学生用毅力去战胜在探究学习过程中所遇到的疑惑、障碍、艰辛等阻力，逐步超越自我．【重点难点】重点：探究凸透镜对光有会聚作用和凹透镜对光有发散作用．难点：理解会聚、发散；会作透镜的光路图．【教学准备】教具：投影机、投影片、盛满水的酒瓶．学具：老花眼镜、近视眼镜、凸透镜、凹透镜、刻度尺、白纸板、盛满水的烧杯、废灯泡的玻璃罩(若干组)┃教学过程设计┃┃教学小结┃【板书设计】第1节透镜1.中间厚，边缘薄的透镜叫凸透镜．例如“老花镜”．中间薄，边缘厚的透镜叫凹透镜．例如“近视眼镜”．2．透镜都有主光轴和光心．3．凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用．4．凸透镜的焦点和焦距．第2节生活中的透镜【教学目标】知识与技能了解透镜在日常生活中的应用．过程与方法1．通过动手制作照相机模型，了解照相机的成像原理．2．凸透镜成像时，简单比较物到透镜的距离与像到透镜的距离．3．能简单描述凸透镜成像的几种情况的主要特征．情感、态度与价值观1．通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的愉悦．2．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理．3．初步建立将科学技术应用于实际的意识．【重点难点】重点：凸透镜成像的几种情况的主要特征，物距与像距的大小比较．难点：凸透镜成像的几种情况的主要特征．【教学准备】大幅照相机挂图(或用多媒体投影仪投影照相机实物)、制作照相机模型的材料多套[焦距为5～10cm的放大镜(直径为3～5cm)、两块约为20cm×20cm的硬纸片、半透明塑料薄膜、粘胶纸]、投影仪、画有带箭头的十字坐标的幻灯片、放大镜、一杯水、几个滴水管等．┃教学过程设计┃┃教学小结┃【板书设计】第2节生活中的透镜观察照相机、投影仪、放大镜所成的像的特征：第3节凸透镜成像的规律【教学目标】知识与技能1．理解凸透镜的成像规律，知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与发光体位置的关系．2．了解实像和虚像的区别．过程与方法1．能在探究实践中初步获得提出问题的能力．2．通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法．3．学习从物理现象中归纳科学规律的方法．情感、态度与价值观1．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理．2．乐于参与观察、实验、制作等科学实践．【重点难点】重点：1.凸透镜成像规律．2．使学生初步了解科学探究的方法．难点：1.凸透镜成像的原理．2．对凸透镜成像性质的描述．【教学准备】多媒体、教师和学生用光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、照相机模型、投影仪．┃教学过程设计┃┃教学小结┃【板书设计】第3节凸透镜成像的规律一、科学探究凸透镜成像规律凸透镜的焦距f＝10cm口诀：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小，物近像远像变大，实倒异侧，虚正同侧．二、实像和虚像实像：由实际光线会聚而成，能用光屏承接．虚像：不是实际光线会聚而成，不能用光屏承接．三、应用1．照相机原理和构造：被拍物体到镜头距离远远大于焦距时，在胶卷上得到倒立、缩小的实像．2．投影仪原理和构造：投影片(物体)到镜头的距离稍大于焦距时，在天花板上成倒立、放大的实像．3．放大镜原理：物距小于焦距时，凸透镜成正立、放大的虚像．第4节眼睛和眼镜【教学目标】知识与技能1．了解眼睛的结构，知道眼睛是怎样看清楚物体的．2．知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法．过程与方法1．通过对凸透镜成像的再实验，培养学生的观察能力，并能在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，培养学生提出问题的能力．2．通过科学探究活动，使学生初步了解科学研究的基本方法，培养学生科学探究的能力和稍神．3．创设思考、回答、交流和讨论问题的机会和条件，培养学生信息交流能力和语言表达能力．4．通过几个问题的讨论，尝试应用已知的科学知识去解释或联想某些实际的生活问题，培养学生的创新能力．5．通过自学，逐步培养学生的自学能力．情感、态度与价值观1．使学生具有做眼保健操、保护视力的意识，注意用眼卫生．2．通过小组交流、讨论与小组实验，使学生认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点．3．通过科学探究活动，培养学生对科学的求知欲，乐于探索日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活的意识．【重点难点】重点：眼睛的构造及视力矫正．难点：1.近视眼及其矫正．2．远视眼及其矫正．【教学准备】教师：眼球模型、能伸缩镜头的调焦照相机、充气气球、自己制作的多媒体课件(内含眼球模型图、教材中图5.4－2，5.4－3，5.4－4的动画形式、问题讨论题目、眼保健操乐曲)．学生：光具座、蜡烛、光屏、火柴，焦距不同的凸透镜和凹透镜(5cm、10cm、15cm)，用透明薄塑料袋做的水透镜(或用无色透明的软胶瓶装满清水，学生事先准备好)等．┃教学过程设计┃┃教学小结┃【板书设计】第4节眼睛和眼镜一、学生提出的问题及猜想二、实验研究1．人眼看物体的原理类似照相机的凸透镜成像．2．人眼看远处物体的原理晶状体的调节作用．3．近视眼的形成及其矫正：晶状体太厚或眼球太长，戴凹透镜．4．远视眼的形成及其矫正：晶状体太薄或眼球太短，戴凸透镜．第5节显微镜和望远镜【教学目标】知识与技能了解显微镜、望远镜的基本结构．过程与方法1．学习从物理现象中归纳科学规律的方法．2．尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分折、概括能力．3．学会评价．情感、态度与价值观1．通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、试验．2．初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响．【重点难点】重点：显微镜、望远镜的原理．难点：如何让学生通过凸透镜组合得出显微镜、望远镜的原理．显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的凸透镜成像原理的．看清物体与视角的关系．【教学准备】教师：显微镜、望远镜各两个(其中一个是剖开的)．学生：三人一小组、几个焦距不同的凸透镜、一片树叶、每组显微镜和望远镜各一个(暂放在实验台中)．┃教学过程设计┃┃教学小结┃【板书设计】第5节显微镜和望远镜一、视角1．能否看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小起十分重要的作用．2．视角的大小不仅和物体的大小有关，还和物体到眼睛的距离有关．二、显微镜1．原理：先用一个凸透镜使物体成一放大的实像，然后再用另一个凸透镜把这个实像再一次放大．2．结构物镜：靠近被观察物体的凸透镜．作用是使物体成一放大的实像．目镜：靠近眼睛的凸透镜．作用是把这个实像再一次放大．三、望远镜1．原理：利用一个凸透镜使远处的物体成一个缩小的实像，这个实像再经过另一凸透镜放大，就能看淸远处的物体了．2．结构物镜：靠近被观察物体的凸透镜．作用是使远处的物体在焦点附近成实像．目镜：靠近眼睛的凸透镜．作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大．。
八年级物理上册 第5章 透镜及其应用学案(新版)新人教版
八年级物理上册第5章透镜及其应用学案（新版）新人教版一、透镜1、名词光心：（O）即薄透镜的中心。
性质：通过光心的光线传播方向。
焦点（F）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫。
焦距（f）：焦点到凸透的距离。
区别：凸透镜：中间，两边；凹透镜：中间，两边2、典型光路3、填表：名称又名实物形状光学符号性质对光线有作用对光线有作用二、生活中的透镜照相机投影仪放大镜原理凸透镜成像U2f ＜u＜ U f像的性质，的像、的像，的像三、凸透镜成像的规律1、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。
若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：2、实验结论：（凸透镜成像规律）物距像的性质像距应用倒、正放、缩虚、实3、对规律的进一步认识：（1）u＝f是的分界点（2）u＝2f是的分界点（3）当像距大于物距时成放大的实像（或虚像），当像距小于物距时成的实像。
四、眼睛和眼镜1、成像原理：从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上行成的实像，分布在的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。
2、近视原因：晶体太，折光能力强，像成在视网膜的前方，用透镜矫正。
远视原因：晶体太，折光能力弱，像成在视网膜的后方，用透镜矫正。
导学释疑1、物理课中使用如图所示的投影仪投影，在投影屏幕上得到了放大的______（选填“虚像”或“实像”），投影仪上还有一块平面镜，它的作用是______，使像能够投射到屏幕上。
这时,教室后排同学要求老师将屏幕上的画面再调得大一些，为此，老师的操作应当是：适当_________(增大/减小)投影仪与屏幕的距离,并将凸透镜适当向_________(上/下)移动、2、小明同学上初中后患上了近视眼，使远处物体的像落在视网膜______（选填“前”或“后”）而看不清远处物体。
现在有一种治疗手术，采用激光对角膜进行处理，使晶状体和角膜构成的透镜对光的偏折能力变得_______（选填“强”或“弱”）些。
物理八年级上第五章透镜与其应用5.1第一节透镜教案-人教版
人教版物理教案八年级上册第五单元 -5.1- 第一节第五单元透镜及其应用第一节透镜1教学目标1.1知识与技能：①了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
②了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
1.2 过程与方法：①通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力。
②通过实验培养学生研究、探索新问题的能力。
1.3情感态度与价值观：①通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育。
②通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
2教学重点 / 难点 / 易考点2.1教学重点① 通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用。
2.2教学难点① 指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。
3专家建议能够熟练区分不同的透镜，并且区分透镜对光线的作用。
重点掌握凸透镜和凹透镜及对光的作用: 凸透镜是对光有汇聚作用，凹透镜是对光有发散作用，这里还要注意区分透镜和面镜，一字差，但是差远了。
结合实验、生活实际，能对两种透镜的种类有一个切合实际的认识和理解，在做题的时候能够起到帮助。
4教学方法观察法、讨论法、实验法5教学用具透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）、香、火柴、实物投影仪、激光演示器、手电筒6教学过程6.1引入新课【师】同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字；有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体；假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆；上课时，老师可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影打在幕布上，方便了课堂教学；医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞；科学家们利用巨大的天文望远镜来观察，接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解 . 前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的 . 今天，我们就来研究透镜，同学们想了解有关透镜的哪些问题？学生提问题: 什么叫透镜？近视眼镜和远视眼镜的镜片一样吗？若不一样，它们由什么透镜组成？透镜对光有什么作用？【师】看来同学们对透镜很有兴趣，提出这么多的问题，要想得出答案，我们就要通过探究和实验来获得 .6.2新知介绍探究什么叫凸透镜（ convex lens)？什么叫凹透镜（concave lens)?【师】在我们的桌子上都有一盒透镜，它们的表面是球面的一部分 . 同学们认真观察，不要用手摸，看有什么不同，能分几类，找出它们的特征。
第五章《透镜及其应用》单元教学设计2023-2024学年人教版八年级上册物理
第五章《透镜及其应用》单元教学设计——20232024学年人教版八年级上册物理一、教学内容：1. 透镜的种类和光学性质2. 透镜焦距的测量3. 凸透镜成像的规律4. 透镜在日常生活中的应用二、教学目标：1. 让学生掌握透镜的种类和光学性质，能够区分凸透镜和凹透镜。
2. 学会使用刻度尺测量透镜的焦距，理解透镜焦距与成像的关系。
3. 掌握凸透镜成像的规律，能够解释日常生活中的一些现象。
三、教学难点与重点：重点：透镜的种类和光学性质，透镜焦距的测量方法，凸透镜成像的规律。
难点：透镜焦距与成像的关系，凸透镜成像规律在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备，透镜模型，刻度尺，光屏等。
学具：学生手册，练习题，透镜模型，刻度尺等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示一些生活中的透镜应用现象，如放大镜、照相机、投影仪等，引发学生对透镜的兴趣。
2. 知识讲解：介绍透镜的种类和光学性质，讲解透镜焦距的测量方法。
3. 例题讲解：通过具体的例题，讲解凸透镜成像的规律。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解答一些相关的练习题。
5. 课堂讨论：引导学生探讨凸透镜成像规律在日常生活中的应用。
6. 课后作业：布置一些有关透镜成像的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计：板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
可以设计如下板书：透镜的种类和光学性质凸透镜凹透镜会聚光线发散光线透镜焦距的测量物距等于像距时，焦距等于物距与像距之差凸透镜成像的规律物距大于二倍焦距倒立、缩小的实像物距等于二倍焦距倒立、等大的实像物距小于二倍焦距倒立、放大的实像七、作业设计：1. 完成学生手册上的相关练习题。
2. 测量一颗透镜的焦距，并记录下来。
3. 举例说明凸透镜成像规律在日常生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，看学生是否掌握了透镜的种类和光学性质，是否能够正确测量透镜的焦距，是否理解了凸透镜成像的规律。
八年级物理上册第五章第一节透镜教案新版新人教版
第一节透镜教学目标一、知识与技术1.了解什么是凸面镜，什么是凹面镜，了解透镜的核心、焦距。
2.了解凸面镜和凹面镜对光的作用。
二、进程与方式观看凸面镜对光的集聚作用和凹面镜对光的发散作用。
三、情感态度与价值观能维持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
教学重点：通过观看和实验，了解什么是凸面镜和凹面镜及其对光的作用。
教学难点：指导学生对实验进行认真观看、分析，最后通过归纳得出结论。
教学预备：透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）、香、火柴、实物投影仪、激光演示器、手电筒。
教学进程一、引入新课同窗们都见过放大镜，利用放大镜咱们能够看清用肉眼看不清的小字；有些同窗的视力不行，配上适合的眼镜就能够够看清本来看不清的物体；假日外出旅行，用照相性能够把漂亮的自然风光留为永久的经历；上课时，教师能够利用投影仪把教学内容打在幕布上，方便了课堂教学；医院化验室的医生，在显微镜下能够看见血液中的各类细胞；科学家们利用庞大的天文望远镜来观看、接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙愈来愈了解。
前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影仪、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的。
今天，咱们就来研究透镜，同窗们想了解有关透镜的哪些问题？看来同窗们对透镜很有爱好，提出这么多的问题，要想得出答案，咱们就要通过探讨和实验来取得。
二、新课学习（一）凸面镜和凹面镜在咱们的桌子上都有一盒透镜，它们的表面是球面的一部份。
同窗们认真观看，不要用手摸，看有什么不同，能分几类，找出它们的特点。
学生们在认真观看、讨论，并进行比较，归纳出它们的特点。
透镜有两面往里凹的，也确实是中间薄，边缘厚。
也有往外凸的，也确实是中间厚边缘薄。
咱们把中间厚，边缘薄的叫凸面镜（convex lens)；把中间薄，边缘厚的叫凹面镜（concave lens)。
通过大伙儿的观看、讨论和归纳，咱们熟悉了凸面镜和凹面镜。
人教版八年级上册物理第五章 透镜及其应用 第一节 透镜 教案
《透镜》教学案例教学目标：1、认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距2、通过实验观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
3、能保持对自然的好奇心，初步领略自然界的美好与和谐教学重、难点：1、凸透镜和凹透镜对光的作用2、引导学生分析实验现象，得出结论，透镜的三条特殊光线教学用具：多媒体、光具座、凸透镜、凹透镜、光源教学过程：创设情境，引入新课师：老师仔细观察了一下咱班同学，发现戴眼镜的同学不多，说明你们的眼睛保护的不错，那你知道吗?你戴的眼镜的镜片就是一种透镜。
本节课我们就共同学习第五章第一节《透镜》，板书课题。
揭示目标（大屏幕展示）1、认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距2、通过实验观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
师：请同学们用30秒的时间认真看本节课的学习目标。
师：看完的同学请举手，希望通过努力，大家都能达标，下面请同学们按照自学指导的要求进行自学。
自学指导一、（大屏幕展示）认真阅读教材P90-91上面的内容，3分钟后回答问题：要求记住1、什么是凸透镜？并举例2、什么是凹透镜？并举例3、什么是透镜的主光轴和光心？学生自学，教师巡视，了解自学情况，以上问题学会的同学举手回答问题生：中间厚、边缘薄的透镜是凸透镜。
如：远视镜片，老花镜片，放大镜。
生：中间薄、边缘厚的透镜是凹透镜。
如：近视镜片。
师：同学举例正确。
说明你们的生活经验丰富。
教师板书，强调边缘和两边的区别。
学生齐背。
用多媒体播放几组透镜的图片，让学生来区分。
并让学生亲自摸透镜进一步认识透镜。
师：怎样画凸透镜和凹透镜呢?用多媒体播放如何画凸透镜和凹透镜，要求学生在本上练习画。
学生回答问题的同时，教师用多媒体播放，形象直观的让学生了解。
生：通过两个球面球心的直线叫做主光轴。
生：主光轴上有个特殊的点，通过这个点的光传播方向不变，这个点叫做透镜的光心。
师：同学们的记忆力很好，回答准确。
那我们接着看自学指导自学指导二、认真阅读教材P91-92上面的内容，结合演示实验，5分钟后回答问题：1、凸透镜对光有会聚作用吗？你有什么办法证明？2、凸透镜对光有作用，又叫做透镜：凹透镜对光有作用，凹透镜又叫透镜。
人教版物理八年级上册第五章透镜及其应用教学设计
c.鼓励学生提问，对学生的疑问给予耐心解答，提高学生的自信心。
d.关注学生的作业进度，对学习困难的学生给予个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
4.作业评价：
a.评价学生作业时，关注知识掌握程度、解题思路、实验操作能力等方面。
b.鼓励学生在作业中展示自己的思考过程，培养创新精神和解决问题的能力。
3.详细阐述透镜成像规律，包括凸透镜成像的三种情况（实像、虚像、等大像），并引导学生学会运用这些规律解决实际问题。
4.结合实验，让学生观察透镜成像现象，加深对透镜成像规律的理解。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题，如：“透镜成像规律在生活中的应用”、“如何运用透镜公式解决实际问题”等。
2.学生分组讨论，组内分享观点，共同解决问题。
4.学生通过课堂练习，巩固所学知识，提高实际应用能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结透镜成像规律、透镜公式及其应用。
2.强调透镜成像规律在实际生活中的重要性，激发学生学习物理的兴趣。
3.鼓励学生主动发现生活中的透镜应用，将所学知识运用到实际中。
4.布置课后作业，要求学生在课后进一步巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
4.引导学生关注我国在光学领域的发展，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二、学情分析
八年级的学生在物理学习方面已具备一定的知识基础，掌握了光学基本概念，如光的传播、反射、折射等。在此基础上，本章关于透镜及其应用的学习将有助于学生进一步拓展光学知识，提高实际应用能力。然而，学生对透镜成像规律的理解可能还不够深入，需要通过具体实例和实验来加强认识。此外，学生在解决实际问题时，可能对透镜公式的运用不够熟练，需要教师在教学中予以关注和指导。在情感态度方面，学生对新鲜事物充满好奇心，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动，培养他们的创新精神和团队合作意识。
第五章透镜及其应用大单元教学设计说课稿--2023-2024学年人教版物理八年级上学期
说课稿：第五章透镜及其应用大单元教学设计20232024学年人教版物理八年级上学期一、教学内容：本章主要涉及透镜的基本概念、类型、成像规律及其应用。
教材内容包括：透镜的定义、分类和焦距；凸透镜和凹透镜的性质；透镜成像的规律；以及透镜在日常生活和科技领域的应用。
二、教学目标：1. 让学生掌握透镜的基本概念、类型和焦距，理解凸透镜和凹透镜的性质。
2. 使学生能够运用透镜成像规律分析实际问题，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探索科学的热情。
三、教学难点与重点：重点：透镜的基本概念、类型和焦距；凸透镜和凹透镜的性质；透镜成像的规律。
难点：透镜成像规律在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、透镜模型、光具座、蜡烛、屏幕等。
学具：课本、练习册、笔记本、直尺、铅笔等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示幻灯片或实物，让学生观察并思考生活中的透镜现象，如放大镜、照相机、投影仪等。
2. 知识讲解：讲解透镜的基本概念、类型和焦距，凸透镜和凹透镜的性质，透镜成像的规律。
3. 例题讲解：分析并解答典型例题，如放大镜的放大倍数计算、照相机成像原理等。
4. 随堂练习：让学生在课堂上完成练习册的相关题目，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论透镜成像规律在实际问题中的应用，分享解题心得。
7. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计：板书内容主要包括透镜的基本概念、类型和焦距；凸透镜和凹透镜的性质；透镜成像的规律。
板书设计要简洁明了，突出重点。
七、作业设计：1. 题目：计算一个放大镜的放大倍数。
解答：放大镜的放大倍数等于透镜的焦距与物距的比值。
具体计算方法为：放大倍数 = 透镜焦距 / 物距。
2. 题目：分析一个照相机的成像原理。
解答：照相机的成像原理是利用凸透镜在物距大于二倍焦距时的倒立、缩小的实像。
具体原理为：物体发出的光线经过凸透镜折射后，形成倒立、缩小的实像，这个实像被聚焦在底片上，从而实现拍照。
第五章透镜及其应用大单元教学设计-人教版八年级物理上册
物理八年级大单元整体教学设计第五章《透镜及其应用》一、本章内容分析本单元主要学习透镜的初步知识及透镜在日常生活中的应用。
研究透镜对光的作用和凸透镜成像规律是本单元的核心内容。
透镜是照相机、投影仪、显微镜等光学仪器的重要组成部分，在生产和生活中有着极其广泛的应用。
本章共有5节：1.第1节“透镜”，讲述了凸透镜和凹透镜，透镜对光的作用，透镜的焦点、焦距；2.第2节“生活中的透镜”，介绍了生活中的透镜：照相机、投影仪、放大镜，并简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征；3.第3节“凸透镜成像的规律”，探究了凸透镜成倒立缩小实像、倒立放大实像、立放大虚像的规律；4.第4节“眼睛和眼镜”，介绍了眼睛的结构，近视眼、远视眼的成因及其矫正；5.第5节“显微镜和望远镜”，介绍了显微镜和望远镜的结构和成像特点，简单讲述了人类探索太阳系及宇宙的历程.本单元中的重点考点是：；；；4.透镜的应用.中考中关于透镜的焦点、焦距、主光轴等一般不单独出题，经常渗透在其他问题中，透镜对光线的作用常以作图题的形式出现，凸透镜的成像规律在中考卷中频频出现，生活中的透镜常以填空题、选择题的形式出现。
透镜是上一单元“光的折射”知识的重要应用。
光从空气进入透镜一侧以及从透镜的另一侧射出时各发生一次折射。
对于一束平行入射光而言，光线越远离透镜主轴，出射光偏折程度越大，由此产生了会聚或发散的效果。
通过本单元和上一单元的学习，学生将对经典物理学的古老分支———几何光学的基本概念和基本规律形成初步认识，能够解释生活中常见光学仪器的成像原理，了解近视眼和远视眼的成因及矫正方法，经历猜想与假设、分析与论证等探究过程并掌握相应的科学方法，为今后的学习奠定基础。
本章课标要求2.3声与光2.3.5认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
探究并知道凸透镜成像的规律。
了解凸透镜成像规律的应用。
1.3物资的结构和物资世界的尺度1.3.3了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道对宇宙的探索将不断深入，关注探索宇宙的一些重大活动。