西方行政学复习资料之多选题
多选题
1．下列人物中，属于19世纪末、20世纪初西方行政学说在初创过程中的主要代表人物的是（A．威尔逊 B．韦伯 C．古德诺 D．泰勒 E．法约尔 F．怀特）。
2. 威尔逊的重要学术著作主要有（A．《国会制政体》 B．《行政学研究》 C．《国家》D．《美国的宪法政府》）。
3.古德诺把行政功能从内部作了划分，包括有(A．执行功能 B．司法功能 D．准司法功能 E．统计功能 F．半科学功能)。
4. 韦伯对不同类型的组织进行的区分为（C．神秘化组织 D．传统组织 F．合理化---合法化组织）。
5．韦伯认为，官僚制具有巨大的优越性,这种优越性具体体现为(A．严密性 B．合理性 C．稳定性 D．普适性 )。
6．被誉为为“科学管理之父”的泰勒有长期、丰富的企业工作实践，先后做过 (A．机械工人 B．车间管理员 C．技师 D．工长 E．总工程师 F．总经理)。
7．法约尔认为经营和管理是两个不同的概念，在他看来，“经营”包括的活动有(A．技术活动B．商业活动C．财务活动D．安全活动E．会计活动F．管理活动)。
8.法约尔将管理定义为以下诸要素(A．计划 B．组织 D．指挥 E．协调 F．控制)。
9. 管理的14条原则是法约尔对自己长期从事管理实践的经验所作的理论概括，下列原则中在14条原则之内的是（A．劳动分工 B．纪律 C．统一指挥 D．统一领导F.公平）。
10. 怀特的人事行政思想十分丰富且比较具体，主要表现在(B．人才选拔问题 D．职位分类-分级与工资的制定问题E．职务的晋升问题)。
11．怀特认为败坏官纪的因素主要包括（A．缺乏奖励 B．惩罚无度 C．损失创制权 D．疏略社交生活E．调资不及时 F．取消权利）。
12. 怀特提出的建立行政学的基本假定是（A．行政管理具有共性 C．行政学的实践基础 D．行政的科学化 F．行政的重要性）。
13．古利克认为，可以将一个组织的单元任务分组归类的根据有（A．目标 C．程序 D．服务对象 F．地点）：
14. 在下列领域中，古利克的个人兴趣一直都主要在（B．公共财政D．人事 F．城市政府）。
15．厄威克认为，作为一名领导者，应该时时记住自己扮演的角色所具有的功能有（A．代表他所服务的组织 C．制定组织战略并付诸行动D．管理日常工作）
16厄威克认为，组成管理过程的职能有（A．计划 C．组织 E．控制）。
17．在巴纳德看来，作为一个系统，不论哪一级别的组织，全都包含着以下基本要素（A．共同的目标C．协作的意愿 E．信息交流）
18. 巴纳德概括的管理人员的职能为（A．建立和维持信息交流的体系C．促成组织成员提供必要的服务E．规定组织的目标）。
19.西蒙认为，决策过程包括以下阶段：（A．“情报活动”C．“抉择活动” D．“设计活动” F．“审查活动”）
20.西蒙认为，个人在参加组织而成为组织成员之后，在组织成员的地位上所作的有关组织的决定受组织影响，这种组织影响力主要表现为：（B．权威 C．沟通 D．组织认同）
21.林德布洛姆认为社会政治过程所包含的基本形态有（A．价格体系 B．层级体系 C．多元体制 F．议价）：
22. 林德布洛姆特别对渐进分析的层次进行了划分，即划分为(A．简单的渐进分析 C．断续的渐进分析 F．策略分析)：
23. 在林德布洛姆看来，渐进决策需要遵循的基本原则有（B．按部就班原则 D．稳中求变原则F．积小变为大变原则）。
24．按照马斯洛的需要层次说，人的基本需要一般被划分为以下层次：(A．生理的需要C．安全的需要 D．尊重的需要 E．感情和归属上的需要 F．自我实现的需要)
25. 麦格雷戈认为在Y理论提出时，已经有某些与Y理论相一致的创新思想在应用上取得了一定的成果，主要表现为：（A．分权与授权C．扩大工作范围 D．参与式和协商式管理F．鼓励职工对自己的工作成绩作出评价）
26. 沃尔多认为，传统行政学在1940年前一直支配着行政学领域的基本特点有：（B．接受政治-行政二分法 C．一般管理取向 D．通过科学分析来寻求一般原则 E．强调行政活动的集权化 F．对实质“民主”的基本承诺）
27．新公共行政学的基本主题是(A．参与 B．分权 C．代议官僚制)。
28.在沃尔多看来，现代组织理论的思想基础仍然是20世纪西方文化中的：（A．科学 B．理性 C．效益E．生产率）
29. 里格斯提出的著名的行政模式是(A．农业社会的行政模式 B．工业社会的行政模式 C．过渡社会的行政模式)。
30.里格斯认为，影响一个国家公共行政的生态要素多种多样，其中最主要的有：（A．经济要素 B．社会要素 D．符号系统 E．政治构架 F．沟通网络）
31．新公共行政学强调以下列观念为基础设计出一种新的组织制度，以增进社会公平实现的可能性：（B．伦理 C．民主 D．政治互动 E．公民参与 F．回应性）
32.新公共行政学认为，行政组织中存在着以下几种运作过程（A．分配 B．整合 C．边际交换F．社会情感）。
33. 德鲁克认为，组织中的目标可分为（A．战略性目标 B．策略性目标 C．方案 F．任务）。
34．德鲁克认为目标管理包括以下几个阶段（A．制定目标 D．实现目标 E．对成果进行检查和评价）。
35. 德鲁克认为整个政府机构目标管理的过程主要包括（A．目标制定 C．分解 D．实施 F．评估）。
36．在奎德看来，政策分析一般包括的要素有（A．目标 B．备选方案D．标准 E．效果 F．模型）。
37.奎德认为，无论问题属于何种性质，政策分析过程都要包括的基本阶段是（B．总体概述 C．广泛探索 D．多方比较 E．说明解释 F．测试检验）。
38.布坎南认为，导致政府机构工作低效率的原因有以下几个方面（B．缺乏竞争机制 C．缺乏降低成本的激励机制D．政府机构自我膨胀 E．监督信息不完备 F．政府的寻租行为）：39．法默尔提出的可以引导我们对公共行政理论进行后现代重建的值得关注的方面有(A．想象B．解构C．去领地化D．变样)
40.法默尔透过后现代主义的透镜，从下列方面对现代公共行政理论的局限性进行了阐释（A．特殊主义 B．科学主义 C．技术主义 E．企业精神F．解释学）：
41．霍哲认为恰当的领导角色需要做到（A．转化性领导 C．正确识别雇员动机 D．建立信任F．传播清晰的愿景并扫除障碍）。
42. 霍哲从绩效管理的视角提出的构成一个全面改进政府公共部门绩效的综合模型的关键性概念有（A．为质量而管理C．开发人力资源 D．适应技术 E．建设伙伴关系 F．绩效评估）。
43．在以下列各项中，属于奥斯本列举的政府在建立市场过程中所要担负的责任的是（A．建立市场规则 B．为消费者提供信息 C．利用政策平衡供求关系 D．鼓励新的市场因素的产生 E．调整公共投资政策）。
44．奥斯本认为，一旦适当的措施到位，政府部门便可以利用测量提供的信息去改进自己业绩的方法是（B．按业绩付酬 C．按业绩进行管理D．按效果作预算）。
45.登哈特认为，在新公共服务理论的思想来源和概念基础中，更具当代性的理论先驱主要包括（B．后现代公共行政理论C．民主公民权理论 D．社区与公民社会的理论 E．组织人本主义 F．新公共行政学）。
46．公共治理理论认为，公共管理过程是一种互动的过程。在这种互动过程中，政府与其他社会公共机构建立起各种各样的合作伙伴关系，主要有（B.正式组织与非正式组织之间的关系C．主导者与职能单位之间的关系D．组织之间的谈判协商关系 E.政府与执行政党的关系F．系统的协作关系）：
行政管理学复习资料之简答A (2)
行政管理学复习资料之简答A 五、简答题： ※1、简述公共行政的特点？ 答：公共行政之首要特点是（1）它的公共性；（2）公共行政的政治性；（3）公共行政具有严格的法制性；（4）公共行政的民主性；（5）公共行政的公平性；（6）公共行政的高效性。 2、简述公共行政的作用？ 答：（1）公共行政是对国家的治理；（2）公共行政是执行人民意志和实现公共利益的必要保证；（3）公共行政是发展社会主义市场经济的保证；（4）公共行政是加速我国社会主义建设的需要和参与国际竞争的保证；（5）公共行政是教育和培养一支高素质、会管理的国家公务员队伍的需要。 3、简述公共行政产生的历史条件？ 答：（1）公共行政学是大工业和社会科学发展的必然产物。（2）公共行政学的产生是工业社会高速发展要求加强行政管理的必然结果。（3）公共行政学的产生也是管理学、政治学、法学、经济学等相关学科发展的必然结果。（4）公共行政学的产生与政治学的发展有直接联系。 ※4、简述公共行政学的特点？ 答：（1）公共行政学是一门交叉性学科和边缘学科；（2）公共行政学是应用性的学科；（3）公共行政学是政治性较强的学科；（4）公共行政学研究的广泛性；（5）公共行政学的发展性。 5、简述公共行政学的研究对象？ 答：（1）公共行政研究政府能够管什么。（2）公共行政学研究政府应该管什么。（3）公共行政学研究政府管理由谁来管。（4）公共行政学研究政府管理怎么管。（5）公共行政学研究政府管理为什么管，也就是管理的目的。 6、简述公共行政学的研究方法？ 答：（1）公共行政学的研究取向。（2）理论与实践相结合的方法。（3）哲学研究方法。（4）跨学科的研究方法。（5）实证研究方法。（6）比较研究方法。 ※7、简述行政环境的特点？ 答：（1）复杂性；（2）约束性；（3）特殊性；（4）不稳定性。 ※8、简述组织文化的特征？
西方经济学试题及答案
西方经济学试题 课程代码：00139 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.下列各项中会导致一国生产可能性曲线向外移动的一项是( ) A.失业 B.价格总水平提高 C.技术进步 D.消费品生产增加，资本品生产下降 2.一种商品价格下降对其互补品最直接的影响是( ) A.互补品的需求曲线向左移动 B.互补品的需求曲线向右移动 C.互补品的供给曲线向右移动 D.互补品的价格下降 3.消费者的预算线反映了( ) A.消费者的收入约束 B.消费者的偏好 C.消费者的需求 D.消费者效用最大化状态 4.给消费者带来相同满足程度的商品组合集中在( ) A.生产可能性曲线上 B.无差异曲线上 C.预算约束曲线上 D.需求曲线上 5.经济学分析中所说的短期是指( ) A.一年之内 B.全部生产要素都可随产量调整的时期 C.至少有一种生产要素不能调整的时期 D.只能调整一年生产要素的时期 6.假如厂商生产的产量从1000单位增加到1002单位，总成本从2000美元上升到2020美元，那么它的边际成本等于( ) A.10美元 B.20美元 C.2020美元 D.2美元 7.下列说法中正确的是( ) A.厂房设备投资的利息是可变成本 B.商标注册费是可变成本 C.购买原材料的支出为不变成本和可变成本 D.补偿机器设备无形损耗的折旧费是不变成本 8.下列行为中最接近于完全竞争模式的一项是( ) A.飞机制造业 B.烟草业 C.日用小商品制造业 D.汽车制造业 9.在完全垄断市场上，对于任何产量，厂商的平均收益总等于( ) A.边际成本 B.平均成本 C.市场价格 D.边际收益 10.在完全竞争市场上，单个厂商对生产要素的需求曲线向右下方倾斜的原因是( ) A.要素所生产产品的边际效用递减 B.要素的边际产量递减 C.等产量曲线向右下方倾斜 D.生产的规模收益递减 11.生产可能性曲线向外凸出的原因是( ) A.两种产品的边际转换率递增 B.两种产品的边际转换率递减 C.两种产品的边际替代率递增 D.两种产品的边际替代率递减
西方行政学说多选题
.西方行政学说多选题 x．下列人物中，属于19世纪末、20世纪初西方行政学说在初创过程中的主要代表人物的是（ABCDEF）。A．威尔逊B．韦伯C．古德诺D．泰勒E．法约尔F．怀特 . 新公共行政学强调以下列观念为基础设计出一种新的组织制度，以增进社会公平实现的可能性：（BCDEF）B．伦理C．主D．政治互动E．公民参与F．回应性 新公共行政学的基本主题是(ABC)。A．参与B．分权C．代议官僚制 .新公共行政学认为，行政组织中存在着以下几种运作过程（ABCF）A分配B．整合C边际交换F社会情感 协作意愿的含义是（c ）。C. 个人行为的非个人化 w.威尔逊的重要学术著作主要有（ABCD）A．《国会制政体》B《行政学研究》C《国家》D《美国的宪法政府》. .韦伯对不同类型的组织进行的区分为（CDF）。C．神秘化组织D．传统组织F．合理化---合法化组织 .韦伯认为，官僚制具有巨大的优越性,这种优越性具体体现为A严密性B合理性C稳定性D普适性 .沃尔多认为，传统行政学在1940年前一直支配着行政学领域的基本特点有：（BCDEF ）B．接受政治-行政二分法C．一般管理取向D．通过科学分析来寻求一般原则E．强调行政活动的集权化F．对实质“民主”的基本承诺.沃尔多认为传统行政学家信奉（D ）。D. 集体主义 13. 威尔逊担任的职务不包括（CD ）C. 普林斯顿大学校长D. 耶鲁大学校长 G.古德诺把行政功能从内部作了划分，包括有(ABDEF)。A．执行功能B．司法功能C．政治功能D．准司法功能E．统计功能F．半科学功能 .管理的14条原则是法约尔对自己长期从事管理实践的经验所作的理论概括，下列原则中在14条原则之内的是（ABCD）。A．劳动分工B．纪律C．统一指挥D．统一领导 ．古利克认为，可以将一个组织的单元任务分组归类的根据有（ACDF）：A目标C程序D服务对象F地点 . 古利克总结的POSDCORB职能中不包括（C ）。C. 控制 .公共治理理论认为，公共管理过程是一种互动的过程。在这种互动过程中，政府与其他社会公共机构建立起各种各样的合作伙伴关系，主要有（CDF）：C．主导者与职能单位之间的关系D．组织之间的谈判协商关系F．系统的协作关系.古德诺把注意点放在影响行政变革的政府制度上，而没有真正深入到行政管理内部的那些技术性细节上，主要是由他（CD ）造成的。C. 所处时代D. 所代表的利益 古利克的观点就是对（AB C）进行很微妙的调节和适应。 A政治 B. 政策 C. 行政 D. 司法 古德诺把注意点放在影响行政变革的政府制度上，而没有真正深入到行政管理内部的那些技术性细节上，主要是由他（）造成的。 C. 所处时代 D. 所代表的利益 B．被誉为为“科学管理之父”的泰勒有长期、丰富的企业工作实践，先后做过( ABCDEF)。A．机械工人B．车间管理员C．技师D．工长E．总工程师F．总经理 .巴纳德概括的管理人员的职能为（ACE）。A．建立和维持信息交流的体系C．促成组织成员提供必要的服务E．规定组织的目标 .布坎南认为，导致政府机构工作低效率的原因有以下几个方面（BCDEF）：B．缺乏竞争机制C．缺乏降低成本的激励机制D．政府机构自我膨胀E．监督信息不完备F．政府的寻租行为
西方行政学复习重点
行政学产生的背景：行政学一词的最早提出者：德国学者施坦因 ? 1.西方资本主义国家政府职能的扩张和行政权力的扩大 ? 2.科学管理运动的兴起,推动了行政学的形成和发展 ? 3.相关学科的理论发展和政府的行政管理实践,为西方行政学的产生奠定了重要的基础? 威尔逊在行政学发展中的地位：奠基人；行政学创始人，《行政学研究》，主张政治与行政分离，建立一门独立的行政学科 威尔逊关于行政学的主要观点： 1、威尔逊行政学说的思想渊源和产生背景 思想渊源：受德国行政研究思想的影响。 产生背景：①源自对美国之前盛行的自由放任主义的一种反动，也即新民主运动。②威尔逊新学说：加强行政权力、明确行政责任、向选民负责。 ★2、行政学研究的目标和任务 目标：（1）弄清楚政府能够适当且成功承担的是什么任务 （2）弄清楚政府怎样才能够以尽可能高效率和尽可能少的金钱或人力上的消耗来完成这些专门任务。 任务：总结行政管理经验，加强其理论性—“把实践方法从经验实践的混乱和浪费中拯救出来，并使他们深深植根于稳定的原理之上” ★行政管理的实质： （1）行政管理是什么：是行动中的政府，是政府的执行、政府的操作 （2）行政管理与政治的关系： ①行政不同于政治：行政是置于政治所特有的范围之外的。 ②行政与政治密切相关：行政管理是政治生活的一个组成部分。 提出政治与行政分离的观点，认为政治目标在于民主，行政目标在于效率； 3、他认为行政学研究方法是：历史方法和比较方法 古德诺政治行政-行政二分法 1、古德诺对政治一行政二分法的进一步阐释：“政治”——国家意志的表达 “行政”——国家意志的执行。 2、强调政治与行政的协调，如何协调：①政治对行政的适度控制②行政的适度集权 ③政治与行政协调的方式（美国经验）：法外调节，强调政党的作用 ★政治与行政的二分法：其贡献在于：他通过对‘政治—行政’二分法的进一步阐释：强调二者的协调。“政治”——国家意志的表达，“行政”——国家意志的执行。政治与行政如何协调： ①政治对行政的适度控制 ②行政的适度集权
行政教育学复习资料
自考教育行政学复习题（附答案） 第一章教育行政学概述 一、选择（从以下各题的备选答案中选出一个或几个正确答案，将其代号填在题后的括号内。错选、少选、多选，该题不得分） 1．我国建立独立的国家一级教育行政机构是（） A、汉朝 B、唐朝 C、1905年 D、1949年 2．教育行政学科在我国具有法定地位的是（） A、1898年 B、1903年 C、1911年 D、1931年 3．被称为“现代教育行政理论的创始人和现代行政学之父”是（） A、施泰因 B、达顿 C、斯奈登 D、达顿和斯奈登 4．构成教育行政活动的要素有：（） A、教育行政主体 B、教育行政客体 C、教育行政手段与职能 D、教育行政目标 5．我国把教育管理学正式列为教育科学的分支学科之一的是（）。 A《中国教育改革和发展纲要》B、《教育法》 C、《中国大百科全书?教育》D《义务教育法》 二、填空题 1．教育行政是国家行政的重要组成部份，是国家通过政府的教育行政部门对教育事业进行2．教育行政学有两大理论源流一是二是 3．19世纪末德国的教育行政理论由介绍到我国。 4．教育行政的主要职能有：计划、决策、督导、、服务。 5．教育行政学是一门学科，在研究和学习过程中要体现原则。 三、判断改错题（对以下各题中，正确的在其题后的括号内打√；错误的打×并改正）。1．教育行政是国家发展到一定阶段的产物。（） 2．教育管理归根到底是为一定国家占统治地位阶段的政治路线和阶级政策服务的。“教育管理中立”是根本行不通的。（） 3．德国的行政学一般称之为技术性的行政学；美国的行政学一般称之为法学的行政学。（） 4．教育管理学就是教育行政学。（） 四、简答题 1．学习和研究教育行政学的意义何在？ 2．学习教育行政学的基本方法在哪些？ 3．简述教育行政学产生的标志及原因？ 4．当代教育行政学的发展趋势是什么？ 参考答案： 第一章教育行政学概述 一、选择题 1．C；2。B；3。A；4。ABC；5。C 二、填空题 1．领导和管理；2。德国行政学、美国行政学；3。日本；4。评价、执法； 5．应用、学以致用。 三、判断改错题 1．√；2。√；3。×，德国行政学一般称为法学的行政学，美国的行政学一般称为技术性的行政学。4。×，教育管理学是教育科学的一个分支学科，它包括教育行政学和学校管理
精选-西方经济学多选题汇总
1.按竞争与垄断的程度，我们将市场分为（A．完全垄断市场 B．垄断竞争市场 C寡头垄断市场D完全竞争市场） 2.按失业产生的原因，可将失业分为（A．摩擦性失业B．结构性失业C．周期性失业D．自愿性失业E．季节性失业） 3.按照价格上涨幅度加以区分，通货膨胀包括（A．温和的通货膨胀B．奔腾的通货膨胀E．恶性的通货膨胀） 4.按照总需求—总供给模型，总供给减少会使均衡国民收入减少，这种情形的总供给曲线应是（A．短期总供给曲线 C．向 右上方倾斜的总供给曲线） B 1.边际成本与平均成本的关系是（A．边际成本大于平均成本，边际成本上升C．边际成本大于平均成本，平均成本上升E．边 际成本小于平均成本，平均成本下降） 2.边际技术替代率（A．是在产出量保持不变的前提下，增加最后一个单位投入要素替代另一种投入要素的技术上的比率 C．是负的，并且呈递减趋势） 3.边际收益递减规律成立的条件是（A．生产技术水平保持不变 C．保持其他生产要素投入数量的不变，只改变一种生 产要素的投入量D．边际产量递减发生在可变投入增加到一定程度之后） 4.边际消费倾向与边际储蓄倾向的关系（ ABD ） A．MPC+MPS=1 B．MPS=1-MPC C．APC+APS=1 D．MPC=1-MPS E．APC=1-APS 5.表示社会分配公平程度的分析工具是（B．洛伦兹曲线 C．基尼系数） C 1.财政支出的政策工具包括（C.政府购买D.转移支付 E.政府投资） 2.厂商的停止生产点是（ A.P = AVC B.TR = TVC D.企业总亏损等于TFC ） 3.厂商要获得经济利润，一定是（A． TR ＞TC B． P＞AC） 4.厂商在生产过程中投入的生产要素主要有（ A．劳动 B．资本 C．土地 D．企业家才能） 5.乘数的公式表明（B．边际消费倾向越低，乘数就越小 C．边际消费倾向越高，乘数就越大E．乘数一定是不小于1的） 6.乘数的效应可以理解为（ABCE）A．总需求的增加引起国民收入的成倍增加B．总需求的减少引起国民收入的成倍减少 C．乘数发挥作用是在资源没有充分利用的情况下D．乘数发挥作用是在资源充分利用的情况下E．乘数的大小取决于边际消费倾向的大小" 7.初始消费增加，国民收入增加 D．投资增加，国民收入增加 E．政府支出增加，国民收入增加） 8.从市场机制作用，通货膨胀可分为（C．放开的通货膨胀 D．抑制的通货膨胀） D 1.当收入一定时，消费增加储蓄减少 E．当收入一定时，消费减少储蓄增加） 2.短期成本分为（A．短期平均成本 C．短期总成本 D．短期边际成本） 3.短期总供给曲线是一条向右上方倾斜的曲线（B．表明价格水平越高，国民收入水平越高 D．表明价格与国民收入同方 向变动） F 1.菲利普斯曲线具有以下特征（A．菲利普斯曲线斜率为负C．菲利普斯曲线与横轴相交的失业率为正值D．菲利普斯曲线 形状不是一条直线） 2.菲利普斯曲线是一条(A．描述通货膨胀率和失业率之间关系的曲线B．描述货币工资变动率和失业率之间关系的曲线 D．反映新古典综合学派观点的曲线) G 1.公共财政的基本特征是（ A.满足社会公共需要 B.具有非盈利性 C.收支行为规范化） 2.公共财政的主要职能有（B.分配职能 C.配置职能 D.稳定职能） 3.供给的变动引起（B．均衡价格反方向变动C．均衡数量同方向变动） 4.供给的价格弹性的种类有（A.Es>1 B.Es=1 D.Es <1 E.Es=0） 5.供给定理是指（B商品价格提高，对该商品的供给量增加D商品价格下降对该商品的供给量减少E商品与价格成同向变 化） 6.固定成本是指厂商（B．在短期内不能调整的生产要素的支出C．厂房及设备折旧等不变生产要素引起的费用E．在短期 内不随产量变动的那部分生产要素的支出） 7.寡头垄断市场，必须具备的条件是（B．行业中厂商生产的产品可以是有差别的，也可以是无差别的 D．进入市场存在 比较大的障碍 E．市场中厂商数量较少） 8.关于国际贸易理论的研究，正确的说法是A．亚当·斯密研究了绝对优势原理 C．李嘉图研究了相对优势原理 9.关于交叉弹性，正确的是（A．交叉弹性可能是正值，也可能是负值C．如果交叉弹性是正值，说明这两种商品是替代 品D．如果交叉弹性是负值，说明这两种商品是互补品） 10.关于收入弹性的论述中，正确的是（A．收入弹性就是消费者收入变化对某种商品需求量的影响 C．如果收入弹性小于 零，表示这种商品是低档商品 D．从宏观上来说，如果某类商品收入弹性小于1，说明人们对这类商品需求的增长速度小于他们收入的增长速度 E．从微观上说，企业提供的产品如果收入弹性较大，则经济繁荣时期企业可以获得较多的收益） 11.关于消费者均衡点的下列看法正确的有（A．均衡点位于预算线上 C．均衡点由预算线和无差异曲线的切点决定） 12.国际收支平衡表中的经常项目主要有A．商品贸易收支 B．劳务收支 C．国际间单方面转移支付 13.国民收入变动的一般规律是（A．投资增加，国民收入增加B．投资减少，国民收入减少 C．政府支出增加，国民 收入增加D．政府支出减少，国民收入减少）
2018年期末考试电大《西方行政学说》科目期末考试重点复习试题及答案参考
2018年度最新广播电视大学（电大）期末考试 《西方行政学说》科目期末考试重点复习试题及答案参考 一、填充题 1．“行政管理”是英文“Public Administration”一词的汉译，传统上亦称公共行政或“公共行政管理”，最近一个时期，也有人将其译为公共管理。 2.法国政治家布丹的《共和六论》以及近代英国政治思想家洛克的_<政府论>_和法国启蒙思想家孟德斯鸠的《论法的精神》和卢梭的《社会契约论》等历史性著作中，都蕴含着丰富的行政管理思想。 3.在科学管理运动兴起之后，一些行政学家便开始重视通过科学管理来寻求政府行政效率的问题。例如，莱芬韦尔就把科学管理的原则运用于机关办公室管理；库克也曾将科学管理运用到教育和市政机构；而怀特则用科学管理理论研究政府行政管理。 4.从学科发展历史来看，行政学是从政治学中分离出来而成为一门独立学科的。 5．威尔逊在《行政学研究》一文中，从行政学研究的起点和具体研究内容两个方面对行政学研究的目标和任务作了明确界定。 6. 从思想渊源来看，威尔逊的行政学说特别受到了德国行政研究思想的影响，斯坦因是其中颇负盛名并具有一定的代表性的人物。 7. 威尔逊的行政学研究方法论主张，应该运用历史_方法和比较方法对不同政府所共有的行政管理规律进行研究。 8. 威尔逊认为,在行政管理活动中，公共舆论将起权威性评判家的作用。9．古德诺是西方行政学初创时期的另一位具有重要理论贡献的行政学家。他不仅是一位著名的行政学家，还是一位享有盛誉的_政治学家和_教育_家。 10. 古德诺关于“政治是国家意志的表达，行政是国家意志的执行”以及如何实现二者协调的创见对其后行政学的独立研究颇有贡献。 11. 古德诺对政治与行政“二分法”表现出的兴趣，主要已不是在于政治与行政的“分离”，而是在于二者的‘协调’。 12. 古德诺的行政学研究和威尔逊的研究有着相当一致的地方，他也是站在中小资产阶级利益一边，主张公共行政权力的集中。 13．韦伯认为，尽管社会组织在不同发展时期具有不同的性质和特质，但权威和控制是各类社会组织都不可或缺的要素之一。 14.官僚制组织通常要制定一整套规则和程序来规范组织及其成员的管理行为，韦伯认为，它们可以保证官僚制组织的合理性、合法性、稳定性和_连续性。 15. 威尔逊的政治与行政二分法和韦伯的官僚制理论都认同行政管理的完善取决于从行政公务中积极排除政治性因素。 16. 韦伯是最早对社会生活中的组织现象进行系统研究的学者之一，因此，有人把韦伯称作组织理论之父。 17．西方行政学的产生和发展是与西方科学管理运动密切相关的，而对于这场运动的形成起着决定性影响的乃是泰勒。 18. 为了提高劳动生产率，泰勒主张明确划分计划职能与执行职能，改变传统的经验工作方法。 19. 泰勒所谓的第一流的工人是适合于其工作而又愿意努力的人。 20. 泰勒认为，规模较大的企业不能只依据职能原则来组织和管理，而必须应用例外原则。 21. 作为一位与泰勒处在同时代的法国管理学家，法约尔没有像泰勒那样去过度关注作业现场的操作效率问题，而是试图寻求一种具更广泛适用性的“_一般管理理论”。 22. 法约尔对于管理的定义是通过将经营与管理进行比较并对管理活动的要素分析来揭示的。 23. 法约尔的主要功绩在于开创了组织研究领域。从组织理论上看，法约尔所讨论的主要是组织结构问题。 24. 法约尔的理论已由当代美国传统管理学派的学者们加以继承并发展。这个学派亦称“管理过程学派”。这一学派的理论观点对于我国管理界有较大的影响，特别是管理要素说和管理原则，在很大范围内已经得到了直接或间接的应用。 25．怀特作为西方行政学的奠基人，尤其擅长_人事行政问题的研究。他坚信行政管理存在着一些具有普适性_的理论原则， 26.怀特早在19世纪20年代便从经济环境和政治环境、客观社会环境以及科技环境等诸方面对行政环境之于行政管理的重要影响作了较为深入、系统的探讨。 27. 怀特认为，政府的行政效率从根本上来说是以行政组织中责任与权利的适当分配为基础的。 28.怀特指出，端正官纪应从直接和间接两个方面进行，这两个途径要相互补充，灵活运用。 29.综观古利克的整个行政学思想，我们不难发现它明显具有_一体化和实践性的特征。 30. 在古利克看来，在一个多元化社会中的民主制_政府优于_集权制政府，因为前者能够产生新思想，具有自由批评的矫正效应并且要求老百姓对最终结果作出评价。 31. 古利克的个人兴趣一直都主要在公共财政、人事和城市政府这些领域。 32. 古利克采用了威尔逊关于应该建构一门行政科学的主题，认为这样一门科学应该建立在一些既可以应用于公共部门又能够应用于私人部门的基本原则之上。 33．厄威克长期从事著述和研究工作，他在管理学方面的主要贡献是把古典管理理论系统化。 34.厄威克认为，管理过程由三个职能组成：计划，组织和_控制。 35. 厄威克认为管理的控制的派生职能同组织的人士因素有关，主要包括配备人员、挑选人员、安置人员和惩罚。 36. 多届美国行政改革委员会在很大程度上接受了厄威克提出的行政组织管理_原则。 37．巴纳德认为，组织成员对组织共同目标的理解可以分为_协作性理解和个人性理解。 38. 巴纳德认为权威包括两个方面：一是主体或个人方面，把命令作为权威的来接受；二是客体方面，命令被接受的_性质。 39. 在巴纳德看来，所谓组织平衡实质上就是_贡献与诱因的平衡，它是组织生存与发展的关键环节。 40. 巴纳德认为组织是一个由_协作意愿、共同目标和信息交流这三个相互关联的要素构成的有机整体。 41. 西蒙对西方行政学的主要理论贡献就在于他基于对行政学所谓“正统”研究方法的批判而提出的行为主义行政学说。 42．在行政学研究中，西蒙是以事实与价值的区别为其方法论的出发点。区分这两种因素的理论依据是逻辑实证主义学派的知识理论。
《教育行政学》练习试题库与答案
《教育行政学》练习题库本科 一、单项选择题 1.最早出版的单独的教育行政学著作及其作者是（ B ） A.《行政学》施泰因 B.《学校行政》佩恩 C.《美国的教育行政》达顿、斯奈登 D.《教育行政学》林文达 2.我国唐朝时期全国最高的教育行政管理机构是（ C ） A.崇文馆 B.太学 C.国子监 D.弘文馆 3.世界各国的教育行政可以划分为两类，一类是指导型，另一类是（ D ） A.计划型职能………… B.服务型职能…… C.经营型职能 D.监督型职能 4.教育管理机构改革的核心是（ C ） A.统一……… B.效能…… C.精简……… D.分工 5.我国颁布《中华人民共和国教育法》的时间是（ A ） A.1995 B.1993 C.1996 D.1999 6.教育预测的原理包括延续性原理、因果性原理和（ C ） A.逻辑性原理 B.有效性原理 C.相似性原理 D.相关性原理 7.教育财务行政的根本任务是（ A ） A.合理地安排和使用教育经费 B.监控教育经费的合法使用 C.监控其他教育资源的有效使用 D.筹措教育经费及其他教育资源 8.当前我国教育行政机关工作人员实行的是（ B ） A.任命制 B.公务员制 C.聘任制 D.选派制 9.教育督导有三大职能，即沟通评价职能、检查督促职能和（ D ） A.决策职能 B.改进职能 C.规划职能 D.指导推广职能 10.下列与对教育行政工作人员惩处方式不符 ．．的是（ C ） A.警告 B.记过 C.罚款 D.降级 11.下列表述中不符合 ．．．教育人事行政基本原则的是（ C ） A.量才适用 B.选贤任能 C.因人设岗 D.合理流动 12.校园、校舍的新建扩建费属于（ A ） A.教育基本建设费 B.公用经费 C.人员经费 D.交通费 13.教育行政咨询的三大特性是独立性、自由性及（ D ） A.专业性 B.强制性 C.求实性 D.科学性
西方经济学—多选题
西方经济学—多选题 第十章简单国民收入决定模型 二、多项选择题 1．居民消费函数的构成是由（） A．初始消费支出B．边际消费倾向决定的引致消费C．基本的投资支出D．政府的支出E．净出口 2．居民边际消费倾向递减说明（） A．随着人们的收入增加消费的绝对数量也会增加B．消费增加的数量小于国民收入的增加量 C．消费在收入中的比例将随着国民收入的上升而下降D．消费在收入中的比例将随着国民收入的上升而上升 E．消费和收入之间的差额随收入的增加而越来越大 3．消费函数与储蓄函数的关系是（） A．由消费和储蓄的关系决定的B．收入为消费和储蓄之和 C．当收入一定时，消费增加储蓄减少D．当收入一定时，消费减少储蓄减少 E．当收入一定时，消费减少储蓄增加 4．边际消费倾向与边际储蓄倾向的关系（） A．MPC+MPS=1B．MPS=1-MPC C．APC+APS=1D．MPC=1-MPS E．APC=1-APS 5．西方经济学宏观消费理论包括（） A．杜森贝的相对收入理论B．理性预期理论C．凯恩斯的绝对收入理论D．弗里德曼的持久收入理论E．莫迪利安尼的生命周期理论 6．乘数的效应可以理解为（） A．总需求的增加引起国民收入的成倍增加B．总需求的减少引起国民收入的成倍减少 C．乘数发挥作用是在资源没有充分利用的情况下D．乘数发挥作用是在资源充分利用的情况下 E．乘数的大小取决于边际消费倾向的大小 7．投资乘数形成取决于（） A．投资增加就业增加国民收入增加B．就业增加国民的消费增加 C．投资乘数的大小与国民收入同方向的变动D．投资乘数的大小与国民收入反方向的变动 E．最终收入的增加是最初投资增加的倍数 8．三部门国民收入决定的一般规律是（） A．边际消费倾向提高，国民收入增加B．边际税率倾向降低，国民收入增加 C．初始消费增加，国民收入增加D．投资增加，国民收入增加
西方行政学说多选题
.西方行政学说多选题 1．下列人物中，属于19世纪末、20世纪初西方行政学说在初创过程中的主要代表人物的是（ABCDEF）。A．威尔逊B．韦伯C．古德诺D．泰勒E．法约尔F．怀特 2. 威尔逊的重要学术着作主要有（ABCD）A．《国会制政体》B《行政学研究》C《国家》D《美国的宪法政府》 3.古德诺把行政功能从内部作了划分，包括有(ABDEF)。A．执行功能B．司法功能C．政治功能D．准司法功能E．统计功能F．半科学功能 4. 韦伯对不同类型的组织进行的区分为（CDF）。C．神秘化组织D．传统组织F．合理化---合法化组织 5．韦伯认为，官僚制具有巨大的优越性,这种优越性具体体现为A严密性B合理性C稳定性D普适性 6．被誉为为“科学管理之父”的泰勒有长期、丰富的企业工作实践，先后做过( ABCDEF)。A．机械工人B．车间管理员C．技师D．工长E．总工程师F．总经理 7．法约尔认为经营和管理是两个不同的概念，在他看来，“经营”包括的活动有(ABCDEF)。A．技术活动B．商业活动C．财务活动D．安全活动E．会计活动F．管理活动 8.法约尔将管理定义为以下诸要素(ABDEF)。A．计划B．组织D．指挥E．协调F．控制 9. 管理的14条原则是法约尔对自己长期从事管理实践的经验所作的理论概括，下列原则中在14条原则之内的是（ABCD）。A．劳动分工B．纪律C．统一指挥D．统一领导 10. 怀特的人事行政思想十分丰富且比较具体，主要表现在( BDE)。B．人才选拔问题D．职位分类-分级与工资的制定问题E．职务的晋升问题 11．怀特认为败坏官纪的因素主要包括（ABCDEF）。A．缺乏奖励B．惩罚无度C．损失创制权D．疏略社交生活E．调资不及时F．取消权利 12. 怀特提出的建立行政学的基本假定是（ACDF）。A．行政管理具有共性C．行政学的实践基础D．行政的科学化F．行政的重要性 13．古利克认为，可以将一个组织的单元任务分组归类的根据有（ACDF）：A目标C程序D服务对象F地点 14. 在下列领域中，古利克的个人兴趣一直都主要在（BDF）。B．公共财政D．人事F．城市政府 15．厄威克认为，作为一名领导者，应该时时记住自己扮演的角色所具有的功能有（ACDF）A．代表他所服务的组织C．制定组织战略并付诸行动D．管理日常工作F．给下属解释所要进行工作的目的和意义 16厄威克认为，组成管理过程的职能有（ACE）。A．计划C．组织E．控制
2015西方行政学说综合练习题答案1分析
2016西方行政学说复习题 一、单项选择题 1.行政管理真正形成相对完整的理论体系，成为一门独立学科，是在( C．19世纪末20世纪初). 2.行政学的直接理论基础是（A．政治学）。 3.行政学于19世纪末20世纪初首先在美国产生，其公认标志是曾任美国第28届总统的伍德罗?威尔逊于1887年在《政治学季刊》上发表的文章( D．《行政学研究》 ) 4.从思想渊源来看，威尔逊的行政学说受到了来自欧洲大陆行政研究思想的影响, 尤其是（ D．德国）的影响。 5.古德诺对西方行政学的理论贡献主要就体现在（D．《政治与行政》）：一书中。 6.古德诺发现,美国政府体制得以顺利运行所必不可少的“适度控制”和“必要行政集权”全来自于一种法定体制外的调节功能，即（B．政党）。 7韦伯认为效率较好的组织类型是( B．与合理合法权威相适应的组织 )。 8.被称作“组织理论之父”的是（C．韦伯）。 9.泰勒的科学管理理论主要体现在以下书中( D．《科学管理原理》)。 10.泰勒认为，提高劳动生产率关键在于（B．为工作挑选“第一流的工人”）。 11.法约尔的主要功绩在于（B．开创了组织研究领域）。 12.从组织理论上看，法约尔所讨论的主要是（D．组织结构问题）。 13.被视为世界各国公认的第一本大学行政学教科书的是怀特所著（A．《行政学导论》）。 14.怀特认为，为了保证监督的有效性，保证权力运行机制的正常运转，上级部门及其行政领导必须有一定的监控幅度，其有效监督不能超出的行政单位的数目为（D．7个）。 15.人们认为，如果说在美国只有一个人是行政管理的化身，那么这个人就是（C．古利克）。 16.作为古利克许多思想信条的来源又是他实践其思想信条的工具的部门是（B．美国国家公共行政研究所）。 17.厄威克在管理学方面的主要贡献是（B．把古典管理理论系统化）。 18.厄威克认为，一个行政领导人员直属的下级人员数量应有一定的限度，至多不能超过（D．6人）。 19.自学成才却获得了布朗大学、普林斯顿大学和宾夕法尼亚大学等七个著名大学的荣誉博士学位的管理学家是（D．巴纳德）。 20.被誉为“现代管理理论之父”，并成为西方管理思想史上社会系统学派创始人的是（C．巴纳德）。 21.诺贝尔奖历史上唯一的一位以非经济学家的身份获得诺贝尔经济学奖的学者是（D．西蒙）。 22．在行政学研究中，（由西蒙提出的）最受重视并最常被引用，已经成为行政学研究中最
2016教育行政学复习资料
教育行政学期末考 1.合理流动原则指在教育人事行政中要充分挖掘人才，合理调配人才和高效使用人才，使人才在适宜的环境中成 长和发挥作用。 2.教育督导的基本性质属于政府监督范畴的执法监督。 3.采用数学的方法，对事物发展过程和结果从数量方面进行的评价，称为定量评价。 4.育人质量标准中的“双基”标准，指的是提高学生的基础知识和基本技能。 5.教育行政信息管理的基础和开端是收集信息。 6.把组织机构中的所有职位按其工作性质、职权范围等，用系统的方法分门别类，确定名称，评定等级，制定规 范，这是人事分类中的职位分类。 7.在一个国家中，由中央政府和中央教育行政部门直接领导和管理国家教育行政事业，这样的教育行政体制被称 为中央集权制。 8.宏观的教育行政信息一般指的是国家管理教育活动的信息。 9.如果一个机构简单，要求下达命令迅速、准确，一般采用树形沟通的途径。 10.我国1993年颁布的《中国人民共和国教师法》，在法律层次上属于教育基本法。 11.我国的教育经费来源主要渠道是国家拨款。 12.预测过来的事物，必须建立在了解它的过去和现状的基础上，指的是教育预测的连续性原则。 13.量才适用原则指根据每个人的专长和能力，志向和条件，做到才以致用。 14.美国的教育行政体制属于比较典型的地方分权制。 15.教育行政公共关系的主体是教育组织。 16.教育行政学的学科性质具有较强的应用性。 17.通过一定的考试择优级录取教育行政人员或教师的选拔方式，称为考任制。 18.教育人事行政的管理主体是教育行政部门。 19.决策付诸实施后，要随时检查、验证、落实，一旦发现决策有与实际情况不相适应的地方，就采取必要措施进 行修正，指的是教育行政决策的反馈原则。 20.教育行政学以佩恩的第一本《学校行政》为标志。 21.智能结构指教育行政领导班子中不同智能类型的人的配比组合。 22.不仅意识到问题的存在，而且准备或已经采取行动以求得问题解决的社会群体，指行动公众。 23.长期规划一般为10年。 24.法国是典型的中央集权制。 25.如果要求时效、满意率和无误率都一般，星形的沟通途径更为合适。 26.在教育行政领导中讲究实效，指的是教育行政领导的效益原理。 27.监督职能指国家依据有关法令和采取有关教育行政措施，对地方和学校教育的实施实行监督。 28、美国教育行政学最早产生的时间大约是19世纪末。 29、对教育行政机关是否有效地实现行政目标和决策，完成行政任务所进行的行政效率评价方法属于功能测定法。 30、有中国特色的国家管理教育的职能应该是指导—监督型。 31、编制是人事行政的重要内容，是搞好其他管理的基础。 32、按规定交纳保险金，如果由于意外事故造成人身伤亡、财产缺失者，可申请保险给付，指的是保险性福利。 填空题 1、价值原则是指教育行政活动都必须紧紧围绕着提高社会经济效益的中心来进行。
多项选择题(西方经济学)
多项选择题 1.经济学所包括的主要问题有( ABCDE)。 A.生产什么与生产多少 B.如何生产 C.为谁生产 D.生产者选择利润最大化 E.消费者选择 效用最大化 2.经济学的含义包括(ABCDE )。 A.资源就是稀缺的 B.经济学就是选择科学 C.厂商生产的目的就是利润最大化 D.家庭消 费的目的就是效用最大化 E.合理配置资源实现社会福利最大化 3.微观经济学的特点有(ABCDE) A.考察微观经济行为 B.用西方经济理论与观点分析个体经济行为 C.考察大生产条件下的微 观经济 D.突出微观经济分析方法 E.运用数学分析工具 4.宏观经济学的特点有(ABCDE ) A.考察宏观经济 B.用资产阶级理论与观点分析考察对象 C.从整体国民经济角度考察问题 D.考察大生产条件下的宏观经济 E.侧重实证分析 5.在应用与借鉴西方经济学理论时,应注意( ABC)A.经济条件不同 B.国情不同C.假设条件不同 6.西方经济学产生之初,古典经济学的主要代表人物有(ABC )A.威廉?配弟B.亚当?斯密 C.布阿吉尔贝尔 7.20世纪初期,西方经济学发展的特点有( ABCD) A.宏观与微观经济学作为独立学科正式分开 B.凯恩斯主义占主导地位 C.提出了垄断竞争理论 D.提出了序数效用理论 8.微观经济学的基本问题就是(ABCDE ) A.供求理论 B.效用理论 C.市场理论 D.分配理论 E.福利理论 9.宏观经济学的基本问题就是(ABCDE) A.国民收入决定模型 B.失业与通货膨胀C币理论与政策 D.财政理论与政策E.对外经济理 论与政策
10.西方经济学的分析方法有(ABCDE) A.边际分析 B.规范分析 C.均衡分析 D.流量分析 E.总量分析 11.西方经济学的分析方法有(ABCDE ) A.最优分析 B.实证分析 C.非均衡分析 D.存量分析 E.结构分析 12足需求的条件包括(BD )。B.愿意购买 D.有能力购买 12、响需求量的因素包括(ACDE )。A.价格 C.收入 D.个人偏好E.未来的预期 13.需求定理就是指(ACE ) A.商品价格提高,对该商品的需求量减少C.商品价格下降,对该商品的需求量增加 E.商品与价格成反向变化 14.影响供给量的因素有( ACDE)A.价格 C.成本 D.自然条件 E.政府的政策 15.供给定理就是指( BDE) B.商品价格提高,对该商品的需求量增加D.商品价格下降,对该商品的需求量减少 E.商品与价格成同向变化 16.某种商品的供给曲线的移动就是由于(BCE ) B.互补品价格的变化 C.生产技术条件的变化 E.生产这种商品的成本的变化 17.均衡价格就就是(BC ) B.供给价格等于需求价格,同时供给量也等于需求量时的价格 C.供给曲线与需求曲线交点时的价格 18.政府对商品的调节通过价格进行,其对价格实施(CE )C.支持价格 E.限制价格 19.需求的变动引起( AC) A.均衡价格同方向变动 C.均衡数量同方向变动 10.供给的变动引起( BC) B.均衡价格反方向变动 C.均衡数量同方向变动 11.需求的价格弹性的种类有(ABCD )A.Ed>1 B.Ed=1 C.Ed =0 D.Ed<1 12.影响需求价格弹性的因素有(ABCE ) A.购买欲望 B.商品的可替代程度
西方行政学说形成性考核册_
西方行政学说 作业1 ：什么是行政学？如何理解政治与行政的二分？联系实际的例子：传统公共行政强调政治与行政的分离，强调文官保持 政治中立和匿名原则；新公共治理则正视行政所具有的浓厚的政治色彩，强调文官与政务官之间存在着密切的互动和渗透关系，非 凡是对部分高级文官应实行政治任命，让他们参与政策的制定过程，并承担相应的责任，以保持他们的政治敏感性，因此不应将政 策制定和行政治理截然分开。事实上传统公共行政的政治—行政二分法在现实中也根本行不通，因为国会、总统等政治机构及政务 官对于政策问题往往只是提出原则性目标，而具体的政策方案是由行政机构及文官制定并加以落实的，这本身就是一个社会价值的 权威性分配即政治决策的过程，其间不可避免地掺杂着文官的个人信仰和价值观。当文官对政务官制定的政策心存疑虑甚至不满 时，他们甚至会蓄意阻挠执行。除此以外，文官所拥有的优势决定了文官能够在很大程度上影响甚至支配政务官的决策。 个人准备的提纲：行政学，也称公共行政学或公共管理学。它是一门研究政府对社会进行有效管理规律的科学，是国家公务员和其他公共部门工作人员必备的知识。行政管理学作为一门科学，在20 世纪初成立以来，得到了长足的发展。在发达国家，行政管理（公共行政）已成为一个独立的，具有众多理论流派，多学科交叉的，理论联系实际的一门科学。政治行政二分法是美国总统威尔逊最早提出来的，在我看来，政治与行政二分法就是指决策与领导事务与执行和管理事务分开，政治家，政治领导人负责宏观决策与领导整合组织，而行政官员，公务员则负责执行政治家的决策，管理控制自身所负责的相应部门和事务。政治行政二分法的好处在于可以有效的杜绝政治腐败现象的发生，提高政府管理效率。比如，美国在19 世纪，每次选举总统，获胜的政党可以决定整个政府组成人员的去留，因此共和党当选总统，那就意味着，整个政府部门大部分都被共和党人取代，这样，就会造成人力资源的过分动荡和浪费，因此，而威尔逊提出，建立文官制度，文管，即公务员，行政官僚无论政府如何更替，都保持终身任职和中立态度，不隶属于任何政党，公务员的录用通过公开竞争考试择优录取，与党派政治没有瓜葛，对政治事务不承担责任。 小组讨论后形成的提纲：从我国的公共政策实践来看，改革开放后，才进入科学思考的视域，对于公共政策的科学化来说，当然还有着很长一段路要走。但是，我们也发现，在许多问题上所存在着的公共政策供给不足，都不是在公共政策科学化的追求中可以解决的，相反，恰恰是政府及其工作人员的服务观念的淡漠所造成的，是价值的缺位造成了公共政策供给上的不足。所以说，不仅在公共政策科学的研究中，我们需要根据科学与价值的统合原则来建构有中国特色的公共政策理论，而且我们更需要在公共政策的实践上坚持为人民服务的原则，一切从公众的利益和社会的发展出发，政府把公共政策的供给作为为社会为公众服务的手段，为了更好地实现为人民服务的目标去追求公共政策的科学化、民主化，尽可能在公共政策的需求、生成和供给的过程中广泛吸纳公众的参与。我国是社会主义国家，在借鉴他们的做法和经验时，更应立足国情，走“内生化发展的道路”，简单地照抄照搬，无益于有中国特色的社会主义公共行政治理体制和公务员制度的建立和完善。 作业2 ： 作为行政科学的公共行政学行为主义与逻辑实证主义有着千丝万缕的联系，不能说行为主义政治科学全盘接受了逻辑实证主义的教条，但后者深刻地影响着前者的思维模式（郭正林，2003：5）。用桑德斯的话来说，19 世纪孔德的著作及20 世纪20 年代 “维。1930 年代中期，也纳学派”是行为主义的哲学来源（马什和斯托克，2006：42）政治学和行政学的研究状况受 到一些学者的质疑，他们认为政治学和行政学的研究质量有问题，因为它受到了被他们认为是伪科学方法的泰勒主义、人际关系运动和“行政原则”的束缚。当时的芝加哥大学开始有学者转而求助于逻辑实证主义，以期将政治学和行政学解救出来，这样就兴起了行为主义政治科学。 虽然行为主义政治科学后来有很多的变种，但大体说来，其共同的思维取向却是显而易见的：一是政治科学可以按照自然科学的模式（比如生物学或者物理学的模式）对现象进行解释和预测，在经过检验的理论指导下提供系统的分析，以代替描述性的研 究；二是政治科学应当把自己限制在能够被观察到的现象上；制度的作用仅仅是由于制度中的行为而被视为可以分析的；三是资料 应该尽可能地数量化；四是政治科学不应该进行“纯粹的研究”，而应该为解决既定的政治问题和实现革新的计划而开展应用研 究；五是政治科学对于民主、平等、自由等等价值的正确与否无法予以科学的证明，因此，它应该对价值持保留态度；六是政治科 学必须是跨学科的（柏伊姆，1990：78-79 ）。
教育行政学练习题1
《教育行政学》 （课程代码：00447） 本试卷共6页，4个大题，满分100分，150分钟完卷。 一、名词解释题(本大题共6小题，每小题4分，共 24分) 1. 教育行政 2. 国家管理权力结构 3. 学制 4. 财政转移支付 5. 教育方针 6. 学校布局法 二、判断题(本大题共8小题，每小题2分，共16 分，请在括号内打“√”或“X ”。) 1. 美国的教育行政学主张限制国家权力对教育的干预，被称为是“职能主义的 教育行政论”。 （ ） 2. 议行合一结构是最有影响的国家管理权力结构形式。 （ ）
3.学校教育制度的类型主要有单轨制、双轨制和弹性制。（） 4.一般性转移支付是教育财政转移支付的主要方法之一。（） 5.教学及教学辅助用房、生活服务用房都属于校舍。（） 6.制定执行措施、许可与确认、追究行政责任都是教育行政执法的方式。 （）7.制定教育规划应当考虑的内外部相关因素包括经济因素、政治因素、思想因 素与道德因素。（）8.督导内容的综合性及督导作用的客观性是教育督导具有的主要特点。（） 三、简答题（本大题共5道小题，每小题7分，共 计35分） 1. 简述教育行政活动的三要素。 2．列举地方教育行政机构改革的几个基本环节。 3. 简述西方学校教育制度改革趋势。 4．简述教育行政执法的原则。 5. 简述当前国际教育行政中的主要议题。 四、论述题（本大题共2道小题，第1题12分，第 2题13分，共计25分） 《教育行政学》试卷第2页共6页
1.结合实际谈谈学校教育制度建立的依据。 2.试论述教育政策与教育法规的区别与联系。 《教育行政学》 一．名词解释题(本大题共6小题，每小题4分，共24分) 1.教育行政：是国家行政的重要组成部分，是国家通过政府的教育行政部门对 教育事业进行领导和管理。 2.国家管理权力结构：是指国家管理权力在不同国家机构上下左右之间的分配 与组织。 3.学制：即学校教育制度，也叫学校系统。它规定各级各类学校的性质、任务、 入学条件、修业年限以及它们之间的衔接和关系。 4.财政转移支付：是指政府利用国民收入再分配的权力，根据社会不同群体、 不同地区发展的实际需要，采取财政补贴的方式对经济欠发达地区或弱势人群进行资助，借此推动社会共同发展和保持社会稳定的国民收入再分配方式。 5.教育方针：是国家根据政治、经济和社会发展的要求提出来的一定时期的教 育工作的总方向和总目标，是教育工作的根本指导思想。 6.学校布局法：其实质在于根据国家的教育政策和规划区域的人口分布确定学 校的地理位置和办学规模的地区性教育规划。 二．判断题(本大题共8小题，每小题2分，共16分，请在括号内打“√”或“X”。) 1.√ 2. √ 3. X 4. √ 5. √ 6. √ 7.X 8. √ 三．简答题（本大题共5道小题，每小题7分，共计35分） 1. 简述教育行政活动的三要素。 要点：教育行政的主体，即各级教育行政机关及其工作人员；2分 教育行政的客体，即管理的对象，包括下级教育行政机关及其行政人员；2分 教育行政手段，指计划、组织、法规和信息等。3分 2．列举地方教育行政机构改革的几个基本环节。 要点：认真做好地方教育行政机构的职能确定工作。2分 在确定地方教育行政机构职能的基础上，对其具体任务进行分解，确定其各项具体任务。 1分 根据合计地方教育行政机构职能要求和机构内部个部门职责权限、专业和功能的要求以及具体任务量的大小，确定人员编制。2分 认真推行公务员制度。1分 搞好机构编制的法制工作。1分 3. 简述西方学校教育制度改革趋势。 要点：学前教育扩展化；2分 义务教育普及化；2分 普教职教综合化；2分 高等教育多样化；1分