第一章 第一节
生物高一必修二第一章第一节知识点笔记
生物高一必修二第一章第一节知识点笔记
以下是高一生物必修二第一章第一节知识点笔记：
1. 分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
2. 受精作用：精子和卵细胞融合成受精卵的过程叫受精作用。
3. 减数分裂：特殊的有丝分裂，形成有性生殖细胞（配子）过程中的分裂。
4. 测交的定义：孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时，依法进行了测交：让子一代与隐性纯合子杂交，测交后代表现型及比例是：与亲本相同的性状：与亲本不同的性状=1：1。
5. 测交的应用：（1）鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例。
（2）在子代数量较少的情况下，用来鉴定显性个体的基因型。
以上是生物高一必修二第一章第一节的知识点笔记，希望对您有所帮助。
高中物理必修一第一章第一节教案
高中物理必修一第一章第一节教案教学目标1. 让学生了解物理学是研究自然界物质运动规律的科学。
2. 使学生认识到物理学与日常生活的紧密联系。
3. 引导学生掌握科学探究的基本步骤和方法。
4. 培养学生的观察、实验、归纳和推理能力。
教学内容1. 物理学的定义及其研究对象。
2. 物理学的研究方法，包括观察、实验、假设、理论建立和验证。
3. 物理学与其他自然科学的关系。
4. 物理学在日常生活中的应用案例。
教学方法- 采用启发式教学，鼓励学生提问和思考。
- 结合实例进行讲解，使抽象的物理概念具体化。
- 利用多媒体教学工具，增强教学的直观性和趣味性。
- 开展小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
教学过程引入新课开始上课时，可以通过展示一些日常生活中的物理现象，如苹果落地、水沸腾等，引起学生的兴趣和好奇心。
然后提出问题：“这些现象背后隐藏着怎样的规律？”引导学生思考并引出物理学的定义和研究内容。
讲授新课详细讲解物理学的定义，强调物理学是探索自然规律的科学。
通过介绍伽利略、牛顿等物理学家的故事和他们的发现，让学生了解物理学的发展历程。
解释物理学的研究方法，包括观察、实验、假设、理论建立和验证，并通过简单的实验演示这些方法的应用。
巩固练习布置相关的习题，让学生通过解决实际问题来巩固对物理学基本概念和方法的理解。
例如，设计一个简单的实验让学生观察并记录数据，然后引导他们进行分析和归纳。
课堂小结总结本节课的主要内容，回顾物理学的定义、研究方法和它在日常生活中的应用。
鼓励学生在生活中多观察、多思考，将物理学知识应用到实际问题中去。
作业布置要求学生准备一个小报告，主题是“物理学在日常生活中的应用”，让学生通过查阅资料、观察生活或进行简单实验来完成任务。
这样可以加深学生对物理学实用性的认识，并锻炼他们的研究和表达能力。
教学反思课后，教师应反思本节课的教学效果，评估学生是否达到了教学目标，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
通过学生的反馈和作业表现来判断教学内容是否被学生所理解和掌握，并根据情况调整后续的教学计划。
物理必修2 第一章第一节什么是抛体运动 课件
3．轨迹：直线或曲线 (1)当物体的初速度方向竖直向上或向下时，物体做匀变速直 线运动． (2)当物体的初速度方向不在竖直方向上时，物体做匀变速曲 线运动，并且抛体运动的轨迹总是向下弯曲的． 4．速度方向 (1)直线运动:物体的速度方向在竖直线上并与运动方向一致. (2)曲线运动：物体的速度方向在其轨迹的各点的切线方向上, 物体的速度方向时刻发生变化． 特别提醒：抛体运动是一种不考虑物体受空气阻力时的理想 化的运动．
1．(单选)(2014·广州高一检测)下列关于抛体运动的说法正 确的是(C ) A．抛体运动可以是匀速运动 B．只要给物体一个初速度，物体就会做抛体运动 C．做抛体运动的物体只受重力的作用 D．只受重力作用的物体一定做抛体运动 解析：抛体运动是只在重力作用下的运动，物体一定具有加 速度，A错C对；抛体运动的物体具备两个特点，有初速度 (v0≠0)和只受重力作用，B、D均错．
方法技巧——合力方向、速度方向和轨迹弯曲方向间的关系 [范例] (双选)如图所示，物体在恒力F作用下沿曲线从A运动 到B，这时突然使它受的力反向而大小不变(即由F变为－F)． 在此力作用下，关于物体以后的运动情况，下列说法正确的 是( CD ) A．物体可能沿曲线Ba运动 B．物体可能沿直线Bb运动 C．物体可能沿曲线Bc运动 D．物体不可能沿原曲线由B返回A
2．曲线运动的性质 (1)由于做曲线运动的物体速度方向时刻在变化，不管速度大 小是否改变，因其矢量性，物体的速度在时刻变化，即曲线 运动一定是变速运动． (2)曲线运动是否是匀变速运动取决于物体的合外力情况．合 外力为恒力，物体做匀变速曲线运动；合外力为变力，物体 做非匀变速曲线运动．
特别提醒：(1)曲线运动一定是变速运动，但变速运动不一定 是曲线运动． (2)只要物体的合外力为恒力，它一定做匀变速运动，可能是 直线运动，也可能是曲线运动．
高一生物必修一第一章第一节
举例
细胞 组织 器官 系统
动物体 或人体
例：动物或人体的组成
细胞
植物体的组成
组织
器官 植物体
根、茎、叶、花、果实、种子 果实、 六大器官构成完整的植物体
1、生命系统分为哪几个层次？它们从小到大的 、生命系统分为哪几个层次？ 排列顺序是？ 排列顺序是？ 2、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各 、在生命系统的各个层次中， 种生命活动地最微小层次是哪一个？ 种生命活动地最微小层次是哪一个？说明你的 理由。 理由。
SARS病毒 病毒
遗传物质
RNA
问题探讨
讨论： 1、病毒不具有细胞结构，它是怎样生活和繁殖的？ 2、SARS病毒侵害人体的哪些细胞？是如何危及人的 生命的？
寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。 寄生在活细胞中 病毒的生命活动离不开细胞! 病毒的生命活动离不开细胞
实例1. 实例 草履虫的运动和分裂
例：草履虫 草履虫——培养皿中的所有大草履虫 培养皿中的所有大草履虫——这个培养皿中的所 培养皿中的所有大草履虫 这个培养皿中的所
有生物——培养皿中的所有生物及其所处的环境 培养皿中的所有生物及其所处的环境——生物圈 有生物 培养皿中的所有生物及其所处的环境 生物圈
小结： 小结：
一、生命活动离不开细胞
பைடு நூலகம்
（10）（11） H．生态系统:______________。 生态系统:______________。 :______________
3、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各 、在生命系统的各个层次中， 种生命活动的最基本的层次是哪一个？ 种生命活动的最基本的层次是哪一个？说明你 的理由。 的理由。 细胞 • 1）比细胞再小的结构层次,如分子原子 ）比细胞再小的结构层次 如分子原子 不可能独立完成生命活动。 不可能独立完成生命活动。 • 2）其他层次都是建立在这一层次上的。 ）其他层次都是建立在这一层次上的。 • 3）生物体内的细胞还具有一定的独立性， ）生物体内的细胞还具有一定的独立性， 能独立完成一系列的生命活动
生物高中必修1第一章第一节教案
《必修一第一章第一节从生物圈到细胞》教案一、教学目标关于“生命活动离不开细胞”这一观点，是为深入学习细胞的知识作铺垫，属了解水平。
教材通过事例从几个方面提供资料让学生进行分析，因此，该内容的教学目标定为“举例说出”。
在构成生命系统的结构层次中，只有种群和群落是学生没有学习过的，这些结构层次都属于基本概念，因此需要理解学习。
不仅理解生命系统的这些结构层次的含义，还应理解这些结构层次是层层相依，紧密相联的，同时，还应初步理解生命系统具有复杂性和多样性。
因此，教学目标定为“举例说明”。
二、教学设计思路三、教学过程教学内容教师的组织和引导学生活动教学意图引入十万个为什么：1、世界上体积最大的动物？2、世界上最小的生物？展示图片学生回答激发学生的学习兴趣，为“生命活动离不开细胞”做铺垫。
四、总结一、生命活动离不开细胞1.病毒的生命活动病毒没有细胞结构，只能依赖活细胞才能生活。
2.单细胞生物的生命活动（1）单细胞生物的举例：单细胞动物（如：草履虫、变形虫）、单细胞藻类（如：衣藻）、细菌等。
（2）生命活动的完成：依靠单个细胞就能完成各项生命活动（如草履虫依靠单个细胞完成运动、分裂、摄食、生长等生命活动。
3.多细胞生物的生命活动（1）多细胞生物的举例：大多数动物和植物（2）生命活动的完成：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
（3）生命活动的基础：①生命活动：生物与环境之间物质和能量的交换基础：细胞代谢②生命活动：生长发育基础：细胞增殖、分化。
③生命活动：遗传与变异基础：细胞内基因的传递和变化。
【思考】试问可否直接用富含有机物的普通培养基来培养病毒？试分析原因。
【答案】不能。
病毒不能单独进行生命活动，必须用活细胞来培养。
4.扩展1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.病毒：①结构：细胞无细胞结构，主要由蛋白质和核酸（DNA或RNA）组成。
②生活方式：只能营寄生活，只有寄生在寄主的活细胞内才具有生命活动。
毛概教案第一章第一节
一、马克思主义中国化的提出中国共产党从成立一开始，就是一个以马克思列宁主义为指导思想的党。
然而，找到了马克思列宁主义这个崭新的思想武器，并不意味着就能够自然而然地解决中国革命所面临的问题，还必须把马克思主义同中国的具体实际结合起来，实现马克思主义的中国化。
中国共产党人对这个问题的认识，经历了一个过程。
（一）中国革命选择马克思主义的历史必然性1840年鸦片战争以后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。
帝国主义同中华民族的矛盾，封建主义同人民大众的矛盾成为中国社会的两大主要矛盾。
帝国主义同中华民族的矛盾，成为各种社会矛盾中最主要的矛盾。
1.近代中国必须走革命的道路（近代中国革命的主要任务就是反帝反封建。
如何完成这一任务呢洋务派实施“师夷长技以制夷”的思想，学习西方技术。
民间也有过“教育救国”、“科技救国”的思想和行动。
维新变法的改良派采用改良的办法。
孙中山早年上书封建政府，企图走改良道路。
但都注定了失败的命运。
只有进行自下而上的革命，才能从根本上改变旧中国的面貌，完成历史赋予的任务。
）2.中国革命必须由先进的阶级来领导（在中国近代史的政治舞台上，农民阶级、地主阶级的改良派、资产阶级的改良派、资产阶级的革命派都曾先后登上前台，但最终都归于了失败。
这些阶级都不可能领导中国革命到胜利。
完成中国革命的任务必须由代表新兴生产力并能将革命进行到底的阶级——无产阶级及其政党来领导。
）3.中国革命必须有先进的理论作指导（近代中国人向西方学来了各种观念和理论，农民阶级从西方学来了拜上帝教，资产阶级的改良派从西方学来了资产阶级改良主义，资产阶级革命派从西方学来了资产阶级革命的理论。
这些阶级在它们所学得的思想理论指导下，掀起了一次又一次的变革中国社会的浪潮，对中国社会的进步起了推动作用。
但是这些理论武器的运用都没有达到预期的目的，中国的社会性质没有发生根本变化。
中国的社会变革必须由一个代表先进生产力发展要求的，代表中国广大人民利益的理论武器作为指导。
初等数论第一章第一节
练习题 1证明: 若3 | n且7 | n,则21| n.
2 设a = 2k -1, k 源自 Z ,若a | 2n,则a | n.
4 证明: 若m - p | mn + pq,则m - p | mq + np.
1证明:∵3 | n,∴可设n = 3m, 由7 | n得, 7 | 3m,而7 | 7m,所以7 | (7m - 2× 3m), 即7 | m,∴21| 3m,即21| n.
证明:∵ n = n(ax + by) = nax + nby 又 ab | na, ab | nb ∴ab n.
例3 已知a,b, c, d ∈ Z且a − c | ab + cd. 求证 : a − c | ad + bc.
证明:∵ a − c | (a − c)(b − d ), ∴a − c | ab + cd − (ad + bc) 又a − c ab + cd,∴a − c ad + bc.
2证明:∵ a | 2n,∴a | 2kn, 而2kn = (2k -1)n + n = an + n, ∴a | an + n,又a | an,∴a | n.
4证明:∵ mq + np = (mn + pq) − (m − p)(n − q), 又∵ m − p|mn + pq, ∴m − p|mq + np.
例题
例1 已知a,b, c, d,t ∈ Z,且t |10a − b,t |10c − d. 求证 : t | ad − bc.
证明: ad − bc = c(10a − b) − a(10c − d ) ∵t 10a − b,t 10c − d ∴t ad − bc.
高中生物必修一第一章第一节
6 若图代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是 （C ）
7.某科研小组从菠菜叶中分离出完整的叶肉细胞，分为两 组，甲组放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉， 乙组搅碎后放在同样条件下培养，发现没有产生淀粉。 器官 层次，叶肉细胞属于 （1）菠菜叶属于生命系统的______ 细胞 生物圈 。 _____层次，与菠菜相关的最大的生命系统的层次是_______ （2）乙组没有产生淀粉的原因是 细胞破损了无法进行光合作用 。 ____________________________ （3）此实验可得出的实验结论是 只有完整的活细胞才能完成生命活动 。 __________________________________
D．八个种群
2 种群是指一个生态系统中
C
A．同种生物所有成熟个体的总和 B．所有生物成熟个体的总和 C．同种生物所有个体的总和 D．所有生物个体的总和
3 下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层 次的是（ C）
①某草原上的一头荷斯坦奶牛 ②某草原上的全部牛类 ③某草原上的全部荷斯坦奶牛 ④荷斯坦奶牛的红细胞 ⑤红细胞中的血红蛋白 ⑥整片草原 ⑦某草原上的所有生物 ⑧荷斯坦奶牛的心脏 ⑨荷斯坦奶牛的血液 ⑩荷斯坦奶牛的循环系统 A.⑤④⑧⑨⑩①③②⑦ B.⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥ C.④⑨⑧⑩①③⑦⑥ D.④⑨⑧⑩①②⑦⑥
5 细胞是最基本的生命系统，而病毒不是的理由是 ( B ) ①细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 ②病毒虽然是生物，但必须依赖活细胞才能生活 ③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动 ④多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能 完成复杂的生命活动 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
单细胞生物
实例2. 人的生殖和发育
第一章第一节第一课时
主族序数＝最外层电子数
2. 周期表的结构 “三短”、“四长” “七主”、“七副”、“零和八”。
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1. 具有真正意义上的元素周期表是由哪位化学家发现
的（ A ）
A.门捷列夫（俄国） C.迈尔（德国） B.纽兰兹（英国） D.尚古多（法国）
2．不能作为元素周期表中元素排列顺序的依据的是 （ D ） A.原子的核电荷数 C.原子核内的质子数 B.原子的核外电子数 D.原子的中子数
Ti=50 V=51 Cr=52 Mn=55 Fe=56 Ni=Co=59 Cu=63.4 Zn=65.2 ?=68 ?=70 As=75 Se=79.4 Br=80 Rb=85.4 Sr=87.6 Ce=92 La=94 Di=95 Th=118?
Zr=90 Nb=94 Mo=96 Rh=104.4 Ru=104.4 Pd=106.6 Ag=108 Cd=112 Ur=116 Sn=118 Sb=122 Te=128? I=127 Cs=133 Ba=137
？=180 Ta=182 W=186 Pt=197.44 Ir=198 Os=199 Hg=200 Au=197? Bi=210
Tl=204 Pb=207
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元素周期表 1、门捷列夫开始是按照什么作为标准来排列元素的？
元素的相对原子质量
2、现在的周期表编排的依据是什么？ 核电荷数 3、哪种依据更科学呢？ 以核电荷数为依据更科学
扇形元素周期表
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立 式 周 期 表
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螺旋型周期表
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4．在短周期元素中，原子最外电子层只有1个或2个电 子的元素是（ D ）
高中生物必修一第一章第一节知识点
高中生物必修一第一章第一节知识点第一章走近细胞第一节细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说及其建立过程：1、细胞学说建立者主要是德国科学家施莱登和施旺。
2、其要点为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；（3）新细胞是由老细胞分裂产生的。
3、细胞学说的意义：细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
二、生命活动离不开细胞：1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
即使像病毒那样不具有细胞结构的生物，也只能依赖活细胞才能生活。
病毒的结构：病毒无细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
病毒的生活方式：病毒只能营寄生生活。
只有在活细胞中才具有生命现象。
2、单细胞的生命活动离不开细胞草履虫是单细胞生物，一个细胞就是一个生物体。
单个细胞就能完成各种生命活动。
3、多细胞生物的生命活动离不开细胞多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
生长发育的基础：细胞增殖、分化生物与环境之间进行物质和能量交换的基础：细胞代谢遗传与变异的基础：细胞内基因的传递和变化三、生命系统的结构层次：1、生命系统的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞结合在一起。
器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起。
个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。
种群：在一定的空间范围内，同种生物的所有个体是一个种群。
群落：在一定的空间范围内，所有的种群组成一个群落。
生态系统：生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。
生物圈：地球上全部生物及无机环境的总和。
注意：单细胞生物由细胞直接构成个体，不具有组织、器官、系统等生命系统的结构层次。