2012阳坪学区课程实施情况自评报告
课程实施情况汇报
课程实施情况汇报引言概述：课程实施情况汇报是对课程实施过程中的发展和成果进行总结和反馈的重要环节。
本文将从五个大点来阐述课程实施情况，包括课程目标的设定与达成情况、教学方法与资源的选择与应用、学生学习情况的评估与反馈、教师教学能力的提升以及课程改进与创新。
通过对这些方面的详细阐述，旨在全面展示课程实施情况的真实面貌。
正文内容：1. 课程目标的设定与达成情况1.1 课程目标的设定：在课程开始之前，我们明确了课程的目标，包括知识技能的培养、学生创新能力的提升以及实践能力的培养等。
1.2 课程目标的达成情况：通过课程实施过程中的教学和学习活动，我们发现学生在知识技能的掌握、创新思维的培养以及实践能力的提升方面取得了显著发展。
2. 教学方法与资源的选择与应用2.1 教学方法的选择：我们根据课程内容和学生特点，选择了多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析和实践操作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
2.2 资源的选择与应用：我们充分利用了多种教学资源，包括教材、多媒体教学软件、实验设备和网络资源等，以提高教学效果和学生的学习体验。
3. 学生学习情况的评估与反馈3.1 学习情况的评估：我们采用了多种评估方式，包括作业、考试、小组讨论和项目报告等，以全面了解学生的学习情况和能力水平。
3.2 反馈机制的建立：我们及时对学生的学习情况进行反馈，并根据评估结果提供个性化的指导和支持，以匡助学生提高学习效果和解决学习中的问题。
4. 教师教学能力的提升4.1 教学培训与研讨：我们组织了教师培训和研讨活动，提升教师的教学能力和教育教学理论水平，以更好地应对课程实施中的挑战和问题。
4.2 教学反思与改进：我们鼓励教师进行教学反思，及时总结教学经验和教学效果，以不断改进教学方法和策略，提高教学质量和学生学习效果。
5. 课程改进与创新5.1 学生反馈的采集与分析：我们积极采集学生的反馈意见，通过问卷调查和面谈等方式进行分析，以了解学生对课程的评价和建议。
课程自评报告（优秀范文五篇）
课程自评报告（优秀范文五篇）第一篇：课程自评报告课程建设自评报告一、课程概述在我国，财务会计通常称为“会计核算”或“会计”。
我国的财务会计，是以《会计法》（1985年1月全国人大常委会通过，1999年12月第二次修改）为基本法规，而由财政部颁布的《企业会计准则》和有关会计制度加以具体规范的。
我院于1981年开设财务会计专业，与当时我国会计管理模式相适应，财务会计课程按行业开设《流通会计》和《工业会计》等课程；1992年，随着会计改革及我校财会专业教育对象的变化，我们首次在普通专科班开设《财务会计》课程。
另外，从一开始我们就注重对各层次财会专业学生的技能训练，在学生毕业实习前组织学生进行会计综合模拟实习。
随着会计改革的不断深化，《财务会计》课程的内容也在不断的调整并得到进一步的充实和完善。
目前，《财务会计》课程是会计、投资与理财、企业税务专业的核心课程，其他经济类专业也相应地开设了《会计学》、《基础会计》等会计课程。
2004年本课程被确定为渤海大学重点课程建设项目。
高职学院院、系两级领导都非常重视本课程的建设。
立项以后，高职学院投入了课程建设起步经费5000元，由《财务会计》课程组组织相关教师进行调研活动，组织财务会计专业建设委员会的专家参加论证会，明确了会计专业的知识结构和对会计知识的需求程度，明确了本课程在整个课程体系中的重要地位和作用，确立了本课程教学方向和教学内容，确定了重点课程建设目标。
通过立项，本课程组加大课程建设力度，并加以实施。
课程组根据项目实施计划，首先修订了理论教学大纲和实训教学大纲；选定了《财务会计》课程的基本教材，并筹备编写出版《财务会计》省级高职高专规划教材；编写了授课计划、教案、电子课件以及实训教材；建立了试卷库、习题库和资料库；着手构建《财务会计》课程网络教学平台，在校园网开始试运行；实行《财务会计》课程的教考分离制度和教学质量学生测评制度。
通过立项、中期检查、结项评估，使本课程建设在比较完备的整体规划和部署下，加大了课程建设力度，取得明显成效。
课程实施水平自评报告
课程实施水平自评报告篇一：课程实施水平自评报告--平度市南村镇大高庄小学2014.11-1--课程实施水平自评报告大高庄小学课程实施水平自评报告根据《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》、《山东省小学课程实施水平评价指标》以及平度市教研室《关于做好迎接上级部门2012年度小学课程实施水平评估工作的预备通知》精神，我校小学成立了课程实施水平评估小组，对全校课程实施情况进行了评估，评估工作总结如下：一、评估工作启动11月6日，召开了全校课程实施水平评估工作启动会议。
参加会议人员为我校所有领导干部。
认真传达和学习了上级有关文件和会议精神，部署我校小学课程实施水平自评工作。
二、制定评估方案。
根据上级有关文件和会议精神，结合我校实际情况，特制定了《南村镇大高庄小学课程实施水平评估方案》和《南村镇大高庄小学课程实施水平评价方案》。
三、加强组织领导我校成立了课程实施水平领导小组和评估小组，统一领导全校小学课程实施水平评估工作，评估组具体组织实施，制订评估工作实施方案，承担评估工作培训和对各校的评估任务，形成自评报告。
-- - -2-课程实施水平评估工作领导小组名单如下：组长：李化龙校长成员：王丕增教导主任张君少先队辅导员高正元教务员评估小组组长由王丕增担任，成员有张君高正元四、明确评估目的1．全面了解我校小学课程开设实际状况；2．分析我校小学课程实施的实际水平、存在的困难及其原因；3．研究提高我校小学课程实施水平的对策。
五、了解评估内容和方式1．课程的设置与管理；2．课时及作息（含节假日、双休日）时间安排； 3．课程实施的效果；4．课程评价、考试、作业情况； 5．教材与教辅资料的使用情况； 6．建立学生综合素质评价档案的情况。
此项评估由学校组成评估小组对各年级进行评估。
一年评估一次。
六、提出工作要求1．坚持原则，严格标准，严密操作，规范行为；---3--2．实事求是，客观公正，认真负责，团结协作； 3．遵纪守法，清正廉洁，严以律己，不徇私情。
课程评估自查报告
关于课程实施情况的自查报告根据市教体局《关于开展全市普通中小学课程实施水平评估工作的通知》文件要求，我校认真学习了《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》，我们本着“积极贯彻，科学规划，稳步推进”的精神，结合我校实际，开始全面实施评估。
现将我校的课程实施情况汇报如下：一、加强教师培训，促使理念转变1、健全学习制度，让新课程理念深入人心。
我们认真组织教师学习研究《方案》，对《方案》中的每一项评价标准与要求，都要结合教学实际进行解析，明确课程实施标准与要求，分析目前课程实施中我校存在的问题与不足，制定出针对性的改进措施。
为提高课程实施水平，近几年来学校选派了60多名教师参加山东省、青岛市、胶南市的新课程培训，占全体教师８０％以上，做到了“先培训后上岗；不培训，不上岗”。
学校还建立了以教研组单位的新课程教学交流制度，每周进行一次组内交流。
互相学习，取长补短，共同提高。
２、开展校本培训，提高教师的学习意识。
学校开设了教师博客，教师可以针对教育教学过程中的各种问题发表看法，谈经验、说感受、诉疑惑。
从而加强教师间的交流与合作，解决教师教学中出现的新问题。
二、认真落实国家课程方案，充分利用校内课程资源课程开设严格按照青岛市教育局关于调整义务教育课程设置方案，开设国家课程和地方课程，并开全课程，开足课时。
1、国家课程我校严格按山东省义务教育课程设置实验方案设置课程。
开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致。
综合实践活动课程和音体美课程都有兼专职的教师。
高度重视并认真上好综合实践活动课与音体美等课程。
综合实践活动包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动及技术教育，它是国家规定的必修课，其具体内容由地方和学校根据教育部的要求自主开发或选用。
2、地方课程针对不同的年级和当地的实际情况，我校按照省地方课程和学校课程设置的要求，我校选用的地方课程教材有《传统文化》、《环境教育》、《安全教育》。
课程实施水平自评报告
课程实施水平自评报告篇一：课程实施水平自评报告--平度市南村镇大高庄小学2014.11-1--课程实施水平自评报告大高庄小学课程实施水平自评报告根据《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》、《山东省小学课程实施水平评价指标》以及平度市教研室《关于做好迎接上级部门2012年度小学课程实施水平评估工作的预备通知》精神，我校小学成立了课程实施水平评估小组，对全校课程实施情况进行了评估，评估工作总结如下：一、评估工作启动11月6日，召开了全校课程实施水平评估工作启动会议。
参加会议人员为我校所有领导干部。
认真传达和学习了上级有关文件和会议精神，部署我校小学课程实施水平自评工作。
二、制定评估方案。
根据上级有关文件和会议精神，结合我校实际情况，特制定了《南村镇大高庄小学课程实施水平评估方案》和《南村镇大高庄小学课程实施水平评价方案》。
三、加强组织领导我校成立了课程实施水平领导小组和评估小组，统一领导全校小学课程实施水平评估工作，评估组具体组织实施，制订评估工作实施方案，承担评估工作培训和对各校的评估任务，形成自评报告。
-- - -2-课程实施水平评估工作领导小组名单如下：组长：李化龙校长成员：王丕增教导主任张君少先队辅导员高正元教务员评估小组组长由王丕增担任，成员有张君高正元四、明确评估目的1．全面了解我校小学课程开设实际状况；2．分析我校小学课程实施的实际水平、存在的困难及其原因；3．研究提高我校小学课程实施水平的对策。
五、了解评估内容和方式 1．课程的设置与管理；2．课时及作息（含节假日、双休日）时间安排； 3．课程实施的效果；4．课程评价、考试、作业情况； 5．教材与教辅资料的使用情况； 6．建立学生综合素质评价档案的情况。
此项评估由学校组成评估小组对各年级进行评估。
一年评估一次。
六、提出工作要求1．坚持原则，严格标准，严密操作，规范行为；---3--2．实事求是，客观公正，认真负责，团结协作； 3．遵纪守法，清正廉洁，严以律己，不徇私情。
中学课程实施工作自评报告
课程实施水平评价工作自评报告为迎接省教育厅中小学课程实施水平评估工作的，根据潍坊市教育科学研究院指示精神，我校认真学习评价方案，依据《评价方案》对学校进行自查现将自评情况形成报告如下：一、组织领导：我校成立了以校长为组长、分管校长为副组长、其他领导班子为成员的课程实施水平评价工作领导小组有力的保障了工作的顺利进行。
组长：副组长：成员：二、认真学习新课程理念：1、我校对教育教学先进理念的学习常抓不懈，健全了学习制度，制订了学习计划。
学校每周五下午组织教师进行一次集体学习，学习的内容全面、先进、贴合教育教学实际；教师每周进行个人自学，加强对课程理念的理解。
2、教师们能够将所学到的先进理念运用到教育教学实践中去，理论联系实际，切实提高了教师们的专业素质。
全面实施素质教育以来，我校更新了办学理念，积极通过会议、校园广播、校园网络等多种渠道和形式及时、全面地向广大师生宣传新课程理念，营造出浓郁的宣传氛围。
3、我校还加强了校园文化建设，提高校园文化品位,注重在校园环境中充分体现先进的教育思想。
三、开齐课程上足课时：1、在课程开设方面，我校认真落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发，能够按照《义务教育课程设置实施方案》的要求，开齐课程科目并开足课时数。
尤其对音、体、美、综合实践活动等课程的开设情况，学校逐一检查落实，并将课程表上报到镇教委办和滕州市教研室进行审核，确保国家课程全部开设到位。
2、对于校本课程的开发，突出依靠本镇的地理位置、文化历史、风土人情等，力求符合学校与学生实际，培养学生热爱家乡的情感，提高学生的综合能力。
学校重视对课程资源的开发与利用，音乐、体育、美术、信息技术等配备了专职任课教师，加强教师培训，通过考核条例激励教师去出色完成本职；学校重视各种课程资源的整合，积极开发校外课程资源，努力探索家庭资源、社会资源的开发利用，如：每学期召开一次家长会，交流家庭教育的有效举措；清明节到当地烈士墓前扫墓，对学生进行革命传统教育；请法制副校长举办安全知识讲座等，向学生普及安全自救知识等。
课程自评报告
课程自评报告我所要写的这篇文章是课程自评报告，因为我认为在学习过程中反思和评估课程的效果是必要的。
通过对自己的学习经历和课程体验的分析，我可以更全面地了解自己的学习情况和能力，以及课程的优点和不足之处。
在这篇文章中，我将分享我对所上的一门课程的评价和反思。
首先，我想谈谈这门课程的内容和教学方式。
这门课程是一门关于创新思维的课程，旨在培养学生的创新能力和解决问题的能力。
课程以小组合作的形式展开，每个小组都需要在团队合作的过程中完成一项创新项目。
我喜欢这种教学方式，因为它能够培养学生的团队合作和解决问题的能力。
在这门课程中，我学到了很多关于创新思维的知识和技巧。
老师通过讲解理论知识和实践案例，帮助我们理解创新思维的原理和方法。
同时，老师也鼓励我们多加思考和实践，通过小组项目来锻炼自己的创新能力。
我觉得这门课程对我启发很大，让我意识到创新思维的重要性，并且掌握了一些实用的创新方法。
然而，这门课程也存在一些不足之处。
首先，我觉得课程内容有时过于理论化，缺乏与实际的联系。
虽然老师会讲解一些实践案例，但是我觉得更多的还是应该以实践为导向，让学生能够在实践中更好地理解和运用创新思维。
其次，我觉得小组合作的方式也存在一些问题。
虽然合作能够培养学生的团队精神和解决问题的能力，但是在实际操作中，由于人与人之间的差异，小组的合作效果并不总是很好，有时会出现个别成员不积极参与或者意见不合的情况。
为了改善这些不足，我认为可以采取以下措施。
首先，增加实践环节，让学生能够亲身体验创新思维的过程。
可以组织一些实践活动，让学生在解决实际问题的过程中应用创新思维。
其次，老师可以更加关注小组合作的效果，通过定期的小组讨论和反馈，帮助学生解决合作中的问题。
同时，老师也可以提供更多的团队合作技巧和方法，让学生更好地应对团队合作中的各种挑战。
总的来说，这门课程对我的学习和思考有很大的帮助。
通过学习创新思维的知识和实践，我不仅学到了解决问题的方法，还培养了团队合作的能力。
课程实施情况汇报
课程实施情况汇报引言概述：在这篇文章中，我们将详细介绍课程实施的情况。
课程实施是教育教学中的重要环节，直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。
通过对课程实施情况的汇报，我们可以了解到课程的具体内容和教学效果，进而提出改进的建议和措施。
一、教学目标的设定1.1 清晰明确的目标在课程实施过程中，我们首先要设定清晰明确的教学目标。
这些目标应该与学生的实际需求和能力水平相适应，能够引导学生在课程中获得知识和技能的提升。
1.2 目标的分解和层次化为了更好地实现教学目标，我们需要将目标进行分解和层次化。
通过将大的目标分解为更小的子目标，可以更好地指导学生的学习和教师的教学。
1.3 目标的评估和调整在课程实施过程中，我们需要不断评估和调整教学目标。
通过评估学生的学习情况和教学效果，可以及时发现问题并进行调整，以达到更好的教学效果。
二、教学内容的设计2.1 合理有序的知识结构在课程实施中，我们要设计合理有序的教学内容。
通过将知识进行分类和组织，可以匡助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
2.2 多样化的教学方法为了激发学生的学习兴趣和提高教学效果，我们要采用多样化的教学方法。
例如，可以结合讲解、示范、实践等多种教学手段，让学生在不同的情境中进行学习，提高学习的效果和质量。
2.3 密切联系实际的案例分析在课程实施中，我们要注重将理论知识与实际案例相结合。
通过对实际案例的分析和讨论，可以匡助学生更好地理解和应用知识，提高学习的实效性和应用能力。
三、教学方法的运用3.1 互动式的教学方式在课程实施中，我们要倡导互动式的教学方式。
通过与学生的互动和交流，可以促进学生的主动参预和思量，提高学习的积极性和主动性。
3.2 合作学习的推广合作学习是一种有效的教学方法，在课程实施中应予以推广。
通过小组合作学习，可以培养学生的合作精神和团队意识，提高学习的效果和质量。
3.3 多媒体技术的应用在现代教育教学中，多媒体技术的应用已经成为一种趋势。
课程实施情况评价报告
课程实施情况评价报告根据《河北省小学课程实施水平评价指标》的标准，我校成立了自评领导小组，经过认真自评，现将自评情况汇报如下：一、课程理念1、学习课程理念的制度健全，措施得力2、教师都有学习笔记，并且内容比较丰富。
3、教师了解课程理念，且理解准确深刻4、学校通过会议广播、调查问卷、创新实践等形式及时全面的向广大师生和家长宣传新课程理念。
5、校园自然环境和人文环境能体现先进的教育理念。
6、有符合素质教育的办学理念，学校发展计划、工作计划、工作总结能体现先进的教育思想。
二、课程开设1、按照《义务教育课程设置实验方案》的要求开齐国家课程科目。
2、按照《义务教育课程设置实验方案》的要求的周课时数开设，没有随意增减周课时数的现象。
3、按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求开设地方课程等。
4、有课程开发计划有一定数量的学校课程，内容有特色，符合学校与学生实际。
5、按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求的课时数开设学校课程。
三、课程资源1、按照课程方案要求配齐、配足各们课程的专职教师，并且教师的学历达标，年龄与职称结构合理。
2、教师任用制度科学合理，激励机制健全。
3、有图书、实验器材、体育器材、教学场所等设施使用的制度、措施及相关记录，师生满意度较高。
4、学校有家庭资源的开发计划、落实措施、过程记录。
5、教研机构健全，教研制度完善，研究计划的针对性、可操作性强。
6、定期开展主题明确、形式多样、记录详实的教研活动。
7、有一定数量的教研论文、著作、研究报告，公开课、优质课、研究课题等且质量较高。
8、能准确的把握课程标准和教材，重点难点分析准确。
9、能准确的把握学生的实际情况，教学目标恰当。
10、教学环节设计合理，练习设计针对性强。
11、教学过程结构合理，思路清晰，时间分配有利于学生自主学习，独立思考。
12、教学方法灵活有效，教师引导恰当，能调动学生探究的积极性。
13、教学过程注重学生良好习惯的培养，练习的针对性、层次性强。
课程实施状况总结范文
一、前言随着我国教育事业的不断发展，课程改革也在不断深化。
本学期，我校积极响应国家课程改革的要求，根据学校实际情况，对课程进行了全面调整。
现将本学期课程实施状况进行总结，以期为今后的教育教学工作提供参考。
二、课程设置与实施1. 课程设置本学期，我校共开设了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术、综合实践活动等15门课程。
课程设置遵循了全面性、基础性、选择性、实践性的原则，旨在培养学生的综合素质。
2. 课程实施（1）教师备课充分，教学方法多样化。
本学期，教师们能够根据教材和学生的实际情况，制定切实可行的教学计划，备课充分。
在教学过程中，教师们采用了多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
（2）课堂管理有序，学生学习氛围浓厚。
各科任教师能够按照学校要求，认真组织课堂教学，确保课堂秩序。
同时，教师们注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上积极参与、互动交流，形成了良好的学习氛围。
（3）教学资源丰富，学生受益匪浅。
本学期，学校加大了对教学资源的投入，为学生提供了丰富的学习资源。
如图书馆、实验室、网络资源等，使学生在学习过程中能够充分运用各种资源，提高学习效果。
三、存在的问题与改进措施1. 存在的问题（1）部分教师对课程改革的理解不够深入，教学方法和手段仍需改进。
（2）学生学习兴趣有待提高，自主学习能力有待加强。
（3）家校合作不够紧密，家长对学校教育教学工作的支持力度有待提高。
2. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师对课程改革的理解和实施能力。
（2）开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
（3）加强家校沟通，提高家长对学校教育教学工作的支持力度。
四、总结本学期，我校在课程实施方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
在今后的教育教学工作中，我们将继续深化改革，努力提高课程实施质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
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阳坪九年一贯制学校课程实施情况自评报告
为贯彻落实省人民政府教育督导室《关于对全省2010年中小
学国家课程开设情况进行专项督导检查的通知》精神，结合我校
实际情况，现就执行课程计划情况汇报如下：
一、学校基本情况
我校占地2012平方米，现有在校学生56人，专任教师18名，
学历全部合格，均有较为丰富的工作经历。
学校建筑布局合理，音、体、美、专用教室及各类器材室，
严格按照二类标准配备齐全，建筑面积达标、为实施素质教育提
供了有力保障。
二、课程实施水平情况
（一）课程理念学习、落实到位。
我校积极贯彻教育部《基础教育课程改革纲要》等有关文件。
以新课程改革为抓手，以探索“高效课堂”为突破口，在教育教
学过程中坚定不移地贯彻落实新课程理念。
学校领导坚持把教师的发展放在第一位。每周一次的常规教
研，每月一次的大教研，保证了教学秩序的规范进行。特别对如
何构建“自主有效”课堂和提升教师学科素养进行了深入探讨。
一系列活动的开展使得教师对新课程理念有了深刻认识，从而更
好地落实到了自己的教育教学实践中。
全体教师坚持把学生的发展放在第一位，努力创设“静谧安
详、歌声阵阵、书声琅琅、严肃活泼、健康向上”的绿色育人氛
围。我们坚持让学生在丰富多彩的活动中锻炼成长，先后举行了
诗歌朗诵会、趣味游戏、跳绳比赛、班级合唱比赛等活动。
（二）课程开设合理规范，严格控制课时量，统一把握教学
进度
在学科课程中，严格按照《标准》开全课程，开足课时，根
据国家、省市县相关文件要求，落实艺体课程，促进学生综合素
质的全面提升。严格执行课时量（3——6年级周课时30节，7—
—9年级周课时34节）坚持“不增加课时，不组织补课，不增加
学生作业负担，不增加学生教辅资料的征订，不增加学生在校时
间，不增加学生课后作业量”的原则，做到执行规定不含糊，同
时教导处根据上级主管部门的要求，统一把握教学进度，做好教
学过程的管理。
(三) 课程资源合理配置
课程设置后，科学、合理的配置教师资源是保证课程顺利
实施的首要前提。我们努力发挥各位教师的作用，按照课程方案
要求配齐、配足各门课程专（兼）职教师，让有才能、有特长的
教师兼任两门以上课程，做到了人尽其才，才尽其用。在岗位设
置上，做到教师学历、年龄与职称合理搭配，激励机制健全，使
教师队伍呈现良好的工作状态，人人迸发出了积极主动、乐观向
上的工作热情和干劲。
根据师资状况，我们实施了“教师结对互助成长”行动计
划，几年多来的实践证明，大家彼此互帮互助、取长补短，体会
到了同伴互助带来的成长幸福感。
(四)课程实施落实到位
学校开学之初，我们就确立了“规范+质量”的工作主题，
强化“学校教育以课程为核心”的现代教育理念，落实“务实、
有效”的教育教学工作要求和“专题研究，有效解决，整体推
进”的教学改革策略，以“引领和推进学生自主学习，主动发
展”为核心，以提升教师专业素养为基础，加大课堂教学改革与
创新力度，打造“自主有效的绿色课堂”教学模式，建立有效调
控学校教育教学质量的评价体系，促进学校内涵发展、教师专业
发展和学生可持续发展。
我们不断规范学校办学行为，使素质教育真正落到实处。
加强教学常规管理，从备课、上课、辅导、作业、检测、评价等
多方面严格管理程序，加强教学质量的全程监控;加大教研组长
培训力度，形成教导处—教研组—教师的三级管理模式，鼓励教
研组内开展丰富多彩的教学研究活动，通过比武课、推门课、教
师结对互助等形式，开展学科教学交流研讨活动，在思想碰撞中
提高各学科组的教研水平;开展教学能手、学科带头人示范课活
动，让教师学习身边的榜样，在活动中加强交流与提高。
(五) 课程评价及时有效
围绕课程标准，我校在对学生的评价上以激励性评价为核
心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进
行评价，内容上分成过程评价和终结评价两种。过程评价主要有
课堂表现、作业、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行；
终结评价以书面考查、实际口语或动作表现构成期末综合成绩。
学校不公布学生考试成绩，不排列名次。同时实施学生评价多元
化，扩大表彰门类与数量，让大多数学生体验成功。各学科积极
探索各种形式的评价手段和方法，如：激励卡、喜报、证书、奖
状、上台展示当小老师等，深受学生的喜欢。
(六) 学校特色初步形成
在运行过程中根据学校实际建立一套规范的、切实可行的管
理制度，用制度来管理、约束、激励、规范教职工的行为；初步
建立学校的文化系统，让先进的学校文化感染人、引领人，让教
师努力工作变成一种自觉的行为；创建社会与学校之间、家校之
间、教师之间、师生之间、生生之间、人和环境之间的和谐关系，
努力创建和谐校园；努力打造一支爱家庭、爱学校、爱职业、担
责任、乐进取、善合作、达共识、讲宽容的教师队伍。
三、不足之处
在执行课程计划的过程中存在着不足，如：个别学科教师不
配套，没有专职教师，教师结构的不合理，人员的不足。但是，
我们为了保证课程计划的落实做法是：○1组织教师参加培训、校
本教研提高教师的专业素质。○2克服困难，完善设备设施保证课
程的开设。○3抓住人事制度改革的契机，调整教师结构，配置好
学科教学人员，保证课程计划的落实，为全面提高学生的素质作
出努力。
阳坪学区
二0一二年三月十二日