《广告策划与制作》课程标准
广告设计与制作课程标准
广告设计与制作课程标准 Prepared on 22 November 2020《广告设计与制作》课程标准（一）课程的性质本课程的性质是计算机动漫与游戏制作专业的专业课程，以“图形图像处理”、“色彩构成”、“平面构成”、“立体构成”、“平面设计与制作”等课程为前期课程。
本课程针对平面设计行业的特点，详细地介绍了使用Photoshop、Illustrator、 CorelDraw等软件进行平面广告设计的技术与艺术。
主要涉及标志设计、海报设计、DM广告设计、VI系统设计、产品包装设计等项目，全面系统地介绍了广告设计与制作的流程及技巧。
通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点，能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品。
并着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力，最终使学生能综合运用所学知识，独立完成平面广告设计作品的创意与设计，以适应计算机动漫专业的就业需要。
（二）设计思路本课程遵循“以就业为导向、以能力为本位”的教育理念，坚持“以用促学”的指导思想，邀请行业专家对计算机动漫与游戏制作专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，以此为依据确定本课程的工作模块和课程内容。
教学整体设计以职业技能培养为目标、以施工任务（项目）为载体、理论学习与实践操作结合。
本课程以“任务驱动”为主线，以企业真实项目为载体，按照工作流程对知识内容进行重构和优化，教学活动以完成一个或多个具体任务为线索，把教学内容巧妙地设计其中，知识点随着实际工作的需要引入，突出“做中学”、“学中做”。
使学生在完成任务的同时掌握知识和技能，有效地达到对所学知识的建构。
课程以任务的完整性取代学科知识的系统性，凸现课程的职业特色。
通过任务引领和项目活动形式，使学生熟悉各种广告的设计要素、设计基本原则和设计流程，掌握广告设计与制作技巧，具备广告设计与制作的基本职业能力，能基本胜任工作，为学生发展专门化方向的职业能力奠定基础。
《汽车广告策划与设计》课程标准
《汽车广告策划与设计》课程标准课程代码：学分：2 建议课时数：32英文名称：Planning and design of automotive advertising适用专业：各专业先修课程：《计算机应用》课程团队负责人及成员：李晓峰1.课程定位和设计思路1.1课程定位本课程是北京吉利大学各专业的一门公共选修课程。
本课程的目的是使学生熟练掌握汽车广告策划与设计的有关概念、理论和应用。
本课程是一门职业性、适用性及可操作性都较强的技能型课程，对培养学生综合素质和就业上岗能力十分重要。
通过本课程的学习，使学生掌握汽车广告策划与设计的运用。
进而使学生全面了解汽车广告策划与设计在汽车营销中的重要作用，提高学生的求知欲和审美能力，进而开发自身的创新思维和创造与设计能力，并提高自我的综合素质，达到实践教学的目的。
1.2设计思路汽车广告策划与设计（Planning and design of automotive advertising）作为广告设计的一门分支学科，专业性强。
是现代汽车市场发展的产物，该学科在应用理论和应用实践两个层面上谋求学科的应用化，以对美的应用为取向，将美的触角延伸到汽车企业形象建设和汽车品牌形象宣传的各个层面。
汽车广告是汽车营销的重要手段。
通过本课程的学习，使学生初步了解汽车广告策划的理论与原理；掌握汽车广告设计程序与原理；能进行汽车广告创意和汽车广告设计与制作。
通过本课程的学习，还可以提高学生的艺术欣赏水平和扩大知识面，并能增强学生的就业上岗能力。
汽车广告策划与设计课程面向的就业岗位是汽车广告设计师等广告设计人员。
本课程立足于实际能力培养，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以欣赏能力、审美能力、创造与设计能力训练为中心组织课程内容和课程教学，让学生在学习和训练的过程中来构建相关理论知识和掌握设计基础和设计技巧。
经过深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了以下工作任务（即5个学习项目）：（1）汽车广告策划与设计概述；（2）汽车广告策划基础；（3）汽车广告设计原理；（4）汽车广告设计软件基础（5）汽车广告设计与制作。
《广告创意策划》课程标准
《广告创意策划》课程标准一、课程基本情况二、课程性质、地位、设计思路1. 课程性质、地位通过本门课程的学习，使学生能够在研究当今市场环境的基础上，掌握现代广告策划的基本原理和基本知识，熟练运用广告策划的技术，了解现代广告的发展趋势，培养学生的广告策划能力。
2. 课程的设计思路通过本门课程的教学，使学生熟练地掌握广告策划的基本理论、基本过程和基本技术，使学生在掌握有关广告基本理论范畴的基础上，明确广告策划的任务和功能，重点学习和掌握广告策划中的广告调研、广告心理分析、广告目标、广告主题、广告创意、广告制作、广告媒体选择、广告效果评价等内容，具备对广告活动及广告创意的鉴赏和评价能力，锻炼广告策划的能力，为进一步学习其他相关专业课程打下必要的基础。
三、课程目标（一）总目标了解现代广告策划相关涵义、功能和发展趋势；熟悉广告策划的过程；掌握广告组织、广告调研、广告心理、广告策划与预算、广告主题策划、广告创意原理及方法等基本广告知识。
（二）分类目标1．重点与难点掌握广告策划与创意的基本理论、设计原理、流程、方法，运作规律了解广告策划与创意的创意思维的培养与运用掌握广告策划文案的写作结构，特点与基本的原则与技巧能够运用现代广告设计的艺术表现手法进行设计表达进行宣传能按广告职业规范开展设计工作2.基本职业能力目标能运用有效手段进行广告设计前的资料准备、查询和考证等工作能运用各所学知识对一般的广告工作进行策划和设计工作能够根据项目的具体情况提出广告的创意、广告文本和广告语能综合的运用图形、文字、色彩和商标来完成广告作品的创作能对更具不同的广告类型选择恰当的表现手法，选择合适的广告材料能够完成一般的广告制作，并能对特殊的情况提出解决方案能用广告标准进行广告结果评价3．素质目标具备可持续发展的学习与适应能力具备良好的职业素养（职业道德、职业习惯、职业素质）具备强烈商业信誉观具备较强的专业技能具备良好的沟通、协调能力具备良好的团队协作意识具备吃苦耐劳的意志品质具备创新精神四、课程教学内容与学时安排五、实施建议1.教材选用建议依据本课程人才培养方案和本课程标准的要求在教材的选用上建议选用2015年高等教育出版社出版，娄炳林主编的《广告理论与实务》。
广告设计与制作课程标准
鄂东职业技术学院《广告设计与制作》课程标准课程名称：广告设计与制作课程代码：51050适用专业：电脑艺术设计学时：96学分：6编制日期：2011.09一、课程定位与设计1.课程性质：本课程讲解广告设计的步骤、方法，培养学生的综合设计能力、创造性思维能力以及艺术修养，最终使学生能够综合运用所学知识，独立完成平面广告作品的创意与设计。
2.课程作用：通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式以及制作与实施，无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。
并着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力。
3.前导、后续课程：前导课程是设计构成后续课程是包装设计4.课程设计的理念和思路：理念：①通过“理论—实训—设计”教学模式培养学生创新思维，专业理念、专业技术创造能力和运用能力。
②掌握平面广告设计的各种创意方法和表现手法，为接下来的广告设计专业课程打下良好的基础，提高学生职业岗位适应能力。
③掌握正确的设计方法，建立设计的创新思维理念，扩展学生的职业选择面，为将来的职业生涯奠定好基础。
思路：利用在长期的教学中总结出来的经验、平面广告设计项目中实战积累的经验与社会对设计人员的要求相结合，充分的听取行业人士的建议，紧跟市场脉搏，不断的在教学上自我完善，从而取得良好的教学效果。
1.能力目标：使学生能掌握广告调查的方法与步骤，能够独立和协作完成广告调查并写出市场调查报告。
要求数据真实、思路清晰、语言通顺、观点明确。
2.知识目标：通过学习训练力求掌握广告版面的方法和技巧。
能够正确的进行广告版面的编排设计。
3.素质目标：能够综合运用所学知识，独立完成平面广告作品的创意与设计。
4.证书目标：通过参加劳动部门的考试获得广告设计师的职业资格证书。
二、课程目标通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式以及制作与实施，无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。
(推荐)广告策划和系列创作新课程标准
包头职业技术学院《广告策划及系列创作》课程标准包头职业技术学院人文与艺术设计系广告设计专业课程基本信息表一、课程性质本课程自1999年开设以来（原课程名称为平面广告设计Ⅲ），现已成为广告设计专业教学中重点必修的主干课程。
它围绕广告设计专业特点，强调理论结合实践，注重创造性思维的培养，强调表现手段和表达方式的有机融合，激发学生的潜在能力，提高学生的创意能力和专业设计水平以及团队合作能力。
本课程教学的实践意义和社会影响主要在于教学指导中理论联系实际，使学生能够顺利地进入专业学习、社会实践和就业市场。
课程在引进国内外先进的设计观念和设计手段的同时，注重了对国外现代设计的教学方法、教学经验的吸收和借鉴，并结合本地区的实际情况和市场选择人才的衡量指标不断地进行课程的教学改革，总结教学经验，逐步探索现代设计教育模式，使教学大纲，课程设置，教学内容、考评制度，教学过程逐步规范化和系统化，该课程从教学计划、教学大纲、教案、参考书目以及教学内容和学时数都进一步进行规划、调整和改进，使其更加合理。
本课程自建立专业以来便开始设立，在教学过程中不断自我完善。
考虑到学生创意表达的现状，增加了广告创意表现的内容；在课程中坚持理论指引，实践提高；做好课程之间的衔接；现代媒体手段的运用等使该课程的特色更趋鲜明，并取得良好教学效果。
根据精品课程建设立项的具体要求以及学生对实用性技能的需要，及时地调整了相应的教学内容。
增加了应用型的课堂练习和社会实践活动等。
例如参加各类实际项目的投标比赛等，如：恒信家居、曲美家具、张晓刚口腔诊所、小丽花牛奶、南国渔港等。
2010-2011年我专业有9位同学获得了《金犊奖》入围奖，在创意教学中取得了较大突破。
通过课堂教学内容的调整引用了实际案例，让学生去做看得见、摸得着的产品进行策划，进一步突出学生综合能力的培养。
二、课程设计思路1．《广告策划》是广告设计专业教学中非常有特色的的重点课程，在教学中注重对整个教学过程的研究，重视教学过程的科学性、合理性和实践性，让整个教学过程成为学生一次设计实践过程的体验。
《商场广告策划与设计》课程标准 三年制 2
《商场广告策划与设计》课程标准课程代码：建议课时数： 34 学分：2适用专业：三年制中职连锁经营与管理专业先修课程：《市场营销》后续课程：《营销策划实训》一、前言1.课程的性质《商场广告策划与设计》是三年制中职连锁经营与管理专业的专业实训课程。
其功能在于使学生能全面和系统地了解市场营销的基本理论和基本方法，对学生掌握市场营销原理，并应用到实践中（能对某行业企业进行市场分析、定位、为该企业开拓市场），营销与策划能力的提高能为学生今后求职、就业增加筹码。
2.设计思路其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
运用项目教学法，师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学行动，注重培养学生的实际操作能力。
教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
二、课程目标1、知识目标了解市场营销的特点，具体掌握市场营销的内容，包括市场分析、市场营销环境分析、市场信息系统管理与市场调研、目标市场的选择，营销策略（包括产品策略、定价策略、分销策略、促销策略）以及市场营销的组织与控制等。
2、能力目标掌握对市场环境分析的基本方法，会利用理论知识进行市场调研。
掌握市场营销的具体操作方法，可以根据调研结果进行市场分析、目标市场定位、营销策略策划。
会利用综合知识对整个营销过程进行组织、计划、控制。
3、素质目标培养学生自我学习的能力，细致、耐心的工作态度，自力更生的生活态度。
三、课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生四、实施建议（一）教学建议（1）应加强对学生知识应用能力的培养。
广告策划课程标准
广告筹划课程标准保定职业技术学院广告筹划课程标准经济管理系市场营销课程组2022年4月制定******——课程标准课程标准一、根本信息课程代码：042073 课程名称：广告筹划课程类型：理论+实践课课程性质：专业必修课教学时数：54适用专业：市场营销二、课程定位〔主要包含课程作用及课程关系〕三、课程目标1．专业能力目标2．关键能力目标〔1〕自主学习能力〔2〕职业沟通能力〔3〕团队合作能力〔4〕自我管理能力〔5〕解决问题能力〔6〕信息处理能力〔7〕创新创业能力〔8〕管理效劳能力四、教学内容与学时分配建议序号单元/工程/学习情境名称 - 1 -主要教学要点学习目标学时五、教学资源配置1．学习场地和设施要求2．教师要求3．教材教参及教学资源〔1〕教材选用或编写的原那么〔2〕推荐教材〔3〕教学参考资料〔4〕学习网站……六、指导性教学原那么和考核评价建议1．指导性教学原那么2．考核评价建议〔1〕课程考核方式〔2〕课程考核标准附：学习情境设计/教学单元设计/教学工程设计保定职业技术学院广告筹划呢课程标准经济管理系市场营销课程组 2022年4月制定单片机应用技术——课程标准课程标准一、根本信息课程代码：042073 课程类型：理论+实践课适用专业：市场营销专业课程名称：广告筹划课程性质：专业必修课教学时数：54二、课程定位本课程是应用市场营销专业核心专业课程，是一门理论性与实践性很强的课程。
本课程以广告欣赏、制作、发布过程为载体，由行动导向的教学组织来实施，使学生通过“教中学，学中做〞，深入理解并掌握广告制作技术和筹划中所需要的专业技能和相关理论与实践知识，培养用于创新、善于沟通、团结合作的职业品质，为以后对促销环节的广告形式筹划构成的应用进行分析和开发提供必要的理论和实践技能。
本课程的前驱局部为广告欣赏、广告调查、广告筹划；后继局部为广告筹划书的制作，为该课程的学习提供了良好的理论和实践根底。
三、课程目标本课程强调对学生职业岗位能力的培养和职业素质的养成，剖析企业中促销产品利用广告形式进行市场营销相关工作岗位，对应的职业岗位能力：广告调查、广告回馈评估、广告的利用载体的合理性分析、广告筹划书的制作。
广告设计与制作专业课程标准(DOC 151页)
河南职业技术学院环境艺术工程系广告设计与制作专业专业课程标准环境艺术工程系课程标准目录《专业美术》课程标准 (1)《形态构成》课程标准 (7)《市场营销》课程标准 (13)《计算机辅助设计（PS +IN）》课程标准 (21)《摄影》课程标准 (29)《图形创意》课程标准 (38)《广告学概论》课程标准 (43)《视觉设计（版式）》课程标准 (52)《视觉设计（CI）》课程标准 (57)《视觉设计（招贴）》实践课课程标准 (62)《数字印前技术》课程标准 (67)《广告策划》课程标准 (72)《网页设计》课程标准 (79)《视觉设计（型录）》实践课课程标准 (84)《视觉设计（包装）》课程标准 (89)《数字刻绘技术》实训课程标准 (95)《广告设计》实训课课程标准 (100)《毕业设计（答辩）》课程标准 (105)《风景写生》课程标准 (108)《顶岗实习》课程标准 (114)《优秀广告作品赏析》课程标准 (119)《广告美学》课程标准 (126)《展示设计》课程标准 (136)《商业插画》课程标准 (143)《专业美术》课程标准课程名称专业美术课程编码051372适用专业广告设计与制作总学时/学分130/8执笔人盛臻审核人柴鹏举一、课程概述（一）课程的性质与定位本课程为广告设计专业的专业基础必修课。
是学习造型艺术的基础训练科目。
“造型”能力是广告设计人才的基本能力之一。
在这门课程中主要是培养学生扎实的写实造型能力，掌握造型方法和艺术修养，集观察、思考和动手为一体的一门重要实践性课程。
（二）与相关课程的关系本课程安排在第一学年第一学期进行，为广告设计专业课奠定基础，对其他课程起到了推动与辅助的作用。
1.先修课程这是进入学校之后的第一门专业基础课。
2.后续课程形态构成、图形创意、视觉设计等。
（三）课程改革的理念该课程遵循“理论联系实际，应知、应会”的原则，注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力，把创新素质的培养贯穿于教学中，以启发式教育为指导思想，结合与运用“接受法”和“发现法”两者相互结合的教学方法，力求做到教学方式的科学性、思想性、系统性和适用性。
最新广告创意与策划_课程标准资料
XXXXXXXX职业学院课程教学标准课程名称广告创意与策划课程类型授课专业课程学分总学时一、课程性质广告创意与策划课程是一门应用于信息学院数字媒体应用技术、现代教育技术的专业选修课程，通过此课程使学生掌握广告创意、策划和制作的理论知识，并通过实践将理论知识在具体的平面广告、影视广告设计中得到应用。
二、课程目标1.知识目标掌握广告文案、广告创意理论、广告创意思维、广告实施步骤的知识和技能。
2.能力目标通过对广告创意与策划课程的学习和掌握，提高学生的广告创意思维、广告策划、制作的技能，并提高其审美、鉴赏和独立进行广告设计的能力。
3.素质目标提高学生的对创造力、鉴赏力和对广告的整体认识，并可以将所学广告创意的诸多理论知识通过各类设计软件运用到具体的实践中。
三、课程设计1.设计理念教师在教学中要使学生掌握广告创意的基础理论，并以理论为基础培养学生广告的策划和实施能力，教学时多进行实操、单独辅导，调动学生之间的相互学习、借鉴的观念。
以赛代学，将课程教学与大学生广告艺术大赛结合起来，鼓励学生将课程中作品作为参赛作品。
同时也将大广赛中的作品与分析融入到课程教学中来。
通过自我参赛、作品分析、前辈事例等方式充分调动学生的积极性。
2.设计思路通过理论和技术相结合，使学生掌握广告文案、广告创意、广告基础策划的执行力。
四、课程内容五、实训项目六、教学条件1．师资要求专业设计教师，对广告设计行业有一定的了解和积累2．实训条件电脑课室、摄像设备七、考核方式1.考核内容当年大广赛的参赛题目，个人完成平面广告，小组完成影视广告。
2.期终考核要求平面广告要求：形式：包括报纸广告、杂志广告、招贴或产品设计等具体要求：●提交文件格式为JPG和相应的源文件，可以是psd、ai等其他软件格式，色彩模式RGB●规格A3（297×420mm），分辨率300dpi●系列作品不得超过3幅影视广告要求形式：可以是30秒商业广告、微电影广告或者动画广告具体要求：●商业广告拍摄工具及制作软件不限，时间30秒以内，画面宽度不小于600像素，不要倒计时；●微电影广告是有故事情节的广告片，时间5分钟以内，画面宽度不小于600像素, 不要倒计时；●动画广告的创作方式及制作软件不限，作品要符合动画广告的概念，24帧/秒，时间30秒以内，画面宽度500—800像素，不要倒计时；文字介绍与图片一定要与宣传主题直接相关；●商业广告和动画广告文件大小不超过10MB，微电影广告文件大小不超过30MB评分标准：●形式评价（共20分）⏹格式规范，尺寸符合要求；10分⏹文件大小不超标，在规定的范围内；10分●广告内容评价（共80分）⏹广告设计与广告主题必须直接相关；20分⏹广告整体设计美观，有视觉冲击力，宣传力强；20分⏹广告中文字流畅、得体，无错别字；10分⏹制作技术评价◆平面广告要有故事，不能是简单的产品展示，使用的图片清晰，应景；30分◆影视广告制作基本功扎实，无虚焦、无谓变焦、噪点过多、无谓镜头摇晃等问题；30分八、课程教材使用教材：自编讲义参考书目《一个广告人的自白》、《科学的广告》、《疯狂文案》《广告艺术设计》，信息产业部电子教育中心组编，雷波编著，清华大学出版社，2004年4月第一版。
《平面广告设计与制作》课程标准1
平面广告设计与制作?课程标准平面广告设计是随着计算机及信息技术的开展而出现的新型设计手段，是以电脑作为工具，利用不同的计算机设备和软件辅助来完成工作。
与传统的平面广告设计方式相比，计算机平面广告设计的操作更加方便快捷，修改也变得更加容易，更重要的是，利用计算机强大的图文生成、编辑处理功能，设计者可以更加容易地将创意、设计和制作融为一体。
计算机平面广告设计也因此成为一个十分热门的职业。
一、课程概述1、课程的性质与价值。
平面广告设计与制作是数学与计算机科学系计算机应用专业图形图像方向的一门专业课程，综合应用?平面设计艺术?、?Potoshop?、?AutoCAD?、?Illustrator?、?Pagemaker?和?Coreldraw?等图形图像软件，实现任务式教学。
课程价值主要表达在以下几个方面：①本课程是一门专业课，具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。
②培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能力。
③培养正确的设计理念、设计方法。
④在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计个性的开展。
2、课程的根本理念。
①通过“任务—客户需求分析—设计〞教学模式，使学生在掌握根本知识、能力培养素质的根底上，得到一次真实环境的全面综合实践锻炼。
学生反应，这种教学模式，比把理论与实践截然分开的教学方法效果要好得多。
这种实践教学，使学生无论在设计定位、设计创意、设计能力、团队精神、交际口语表达、综合素质等方面都有很大的提高，培养了学生的个性开展，激发了学生的创意思维能力和创新精神，使学生能在快乐学习的环境中收获职业工作经历和实际设计成果，拥有对未来的自信心和进取心。
培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力。
②把握平面广告设计的各种创意与方法和表现手法。
提高学生职业岗位适应能力。
③把握正确的设计方法，建立设计的创新思维理念，扩展学生的职业选择面，为将来的职业生涯奠定好根底。
3、课程标准设计思路。
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《广告策划与制作》课程标准1、课程基本信息总学时 72 ：讲课学时22 实践学时50学分 42、课程性质《广告策划与制作》作为计算机应用技术专业的主要专业基础课，在专业课程体系结构中起基础支撑作用。
主要培养广告设计与制作人员的设计、创意思维和图形图像制作能力。
其前导课程为计算机应用基础、计算机平面设计，后继课程为多媒体系统开发、动画设计与制作、网页制作等专业课程，它为后继课程深入学习打下基础、也为培养学生的探索精神和创新思维打下基础。
对学生岗位能力的培养和职业素质养成起明显促进作用，也对学生毕业后就业从事相关工作具有极其重要的意义。
3、课程能力3.1课程对应岗位本课程的培养目标是培养适应社会需要，掌握计算机图形图像制作基础知识，具备图形图像处理和广告设计制作等技术应用能力，能从事出版印刷、广告制作、多媒体系统集成、网页前台设计制作等高级技术应用专门型人才。
使学生具备从广告设计与制作的基本知识、基本规程、基本技能和综合技能，在教学中突出对学生的业务规程的教学和训练，并结合基本业务点的训练，增强学生综合业务实际操作能力的培养，以提高学生的岗位适应能力，为学生进行教学实习和顶岗实习打下良好的基础，毕业后能够胜任操作与管理工作。
3.2 课程能力标准分解在课程教学改革中，引入校企合作的开发机制，课程开发与课程教学以工作过程为导向，并与职业资格相结合，通过广泛的调查，我校近几年计算机应用技术专业中的图形图像制作方向毕业学生的就业单位及职业岗位如下：根据对行业的调查，确定了专业面向的岗位群，建立本课程的能力分解表。
如表3-1。
表3-1 能力分解表课程能力能力模块技能要求知识能力数码照片处理能力1、使学生正确描述广告设计的基本知识和基本技能；2、能够熟练操作平面设计软件。
1、会使用Photoshop或CorelDraw等软件处理数码照片2、能够对数码照片进行艺术处理3、具备以基本设计要素为主题的艺术设计能力数码照片处理、电子相册设计、化妆、礼服调配公司标识制作能力1、描述各种标识在工作生活中的应用；2、正确描述若干种标识的制作方法。
1、会使用Photoshop或CorelDraw等软件制作一般标志2、能够独立为公司、企业制作标志企业策划、广告传播、网络媒体运作和艺术设计招贴广告制作能力1、描述图招贴在广告中的重要性；2、熟练操作本章所讲的几个案例所使用的创作技术手段。
1、会使用Photoshop或CorelDraw等软件制作一般招贴广告2、能够独立为中小型企业进行招贴设计制作3、具备以基本设计要素为主题的户外广告制作能力企业策划、广告传播、网络媒体运作和艺术设计直邮广告制作能力1、描述DM直邮广告的创作思路；2、正确描述本章所讲述的几种直邮广告的制作方法。
1、会使用Photoshop或CorelDraw等软件制作一般的DM直邮广告2、能够独立为超市制作DM直邮广告单3、具备以基本设计要素为主题的DM直邮广告单的制作企业策划、广告传播、网络媒体运作和艺术设计能力包装装潢制作能力1、简单描述一般包装盒的制作技法；2、清晰描述在制作包装盒时所需完成的任务；3、正确描述包装盒制作流程与相关技巧。
1、会使用Photoshop或CorelDraw等软件制作一般招贴广告2、能够独立进行产品的包装装潢设计制作包装、装潢、室内外设计POP广告制作能力1、描述POP售点广告及其基本制作思路；2、正确描述本章所讲述的几个POP广告实例的制作技法。
1、会使用Photoshop或CorelDraw等软件制作一般POP广告2、能够独立为商场、饭店制作POP广告企业策划、广告传播、网络媒体运作和艺术设计《广告设计与制作》是一门新兴的课程，发展比较迅速，而且内容随着计算机技术的发展在不断的改变。
因此，我们要教给学生“万能钥匙”，充分发挥学生的主观能动性，确立学生在学习中的主体地位；倡导自主、合作、探究的学习方式。
我们总结为“学中做，做中学，学会做，做学结合”——这也是本课程的基本教学理念。
以学生为中心，以就业为导向，以学生岗位能力培养为根本，以培养创新精神为灵魂，以职业能力为主线，将“知识学习、能力训练和素质培养”贯穿于教学全过程。
按照“工学结合、职业导向、能力本位”的理念，以典型案例和真实项目为教学内容，以一体化教学环境为教学情境进行课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
1. 掌握计算机图形图像制作基础知识2. 具备图形图像处理和广告设计制作等技术应用能力3. 能从事出版印刷、广告制作、多媒体系统集成、网页前台设计制作4. 综合业务实际操作能力4、课程目标4.1 总目标以学生为中心，以就业为导向，以学生岗位能力培养为根本，以培养创新精神为灵魂，以职业能力为主线，将“知识学习、能力训练和素质培养”贯穿于教学全过程。
按照“工学结合、职业导向、能力本位”的理念，以典型案例和真实项目为教学内容，以一体化教学环境为教学情境进行课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
不同的能力模块达到的具体能力目标如表4-1所示：表4-1 能力目标表能力模块能力目标备注数码照片处理能力1、使学生正确描述广告设计的基本知识和基本技能；2、能够熟练操作平面设计软件。
公司标识制作能力1、描述各种标识在工作生活中的应用；2、正确描述若干种标识的制作方法。
招贴广告制作能力1、描述图招贴在广告中的重要性；2、熟练操作本章所讲的几个案例所使用的创作技术手段。
直邮广告制作能力1、描述DM直邮广告的创作思路；2、正确描述本章所讲述的几种直邮广告的制作方法。
包装装潢制作能力1、简单描述一般包装盒的制作技法；2、清晰描述在制作包装盒时所需完成的任务；3、正确描述包装盒制作流程与相关技巧。
POP广告制作能力1、描述POP售点广告及其基本制作思路；2、正确描述本章所讲述的几个POP广告实例的制作技法。
4.2 具体目标依托职业岗位群，结合专业培养目标、职业技能要求，梳理出与本课程内容相关的知识目标、技能目标、素质目标，由此形成理论教学任务与实践教学的任务，以完成这两项教学任务来组成课程教学体系。
在教学实施中以案例/项目驱动、行业标准牵引，紧密结合工作过程设计课程教学内容；采用理论与实践并进的教学模式；运用一体化的教学设施；充分利用网络资源；以完善的学习资料、丰富的课程资源、真实的实践环境作为课程的基础和支撑；创新教学方法和手段，实现课程融理论与实践，职业能力与素质为一体的教学形式，以职业资格认证、行业企业及客户认可作为评价标准。
本课程旨在巩固计算机图形图像处理的基础知识；掌握计算机平面广告制作的常用工艺流程；掌握Photoshop、CorelDraw在计算机平面广告制作中应用。
5、课程内容5.1 专项能力《广告设计与制作》是一门新兴的课程，发展比较迅速，而且内容随着计算机技术的发展在不断的改变。
因此，我们要教给学生“万能钥匙”，充分发挥学生的主观能动性，确立学生在学习中的主体地位；倡导自主、合作、探究的学习方式。
我们总结为“学中做，做中学，学会做，做学结合”——这也是本课程的基本教学理念。
以学生为中心，以就业为导向，以学生岗位能力培养为根本，以培养创新精神为灵魂，以职业能力为主线，将“知识学习、能力训练和素质培养”贯穿于教学全过程。
按照“工学结合、职业导向、能力本位”的理念，以典型案例和真实项目为教学内容，以一体化教学环境为教学情境进行课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求，本课程内容所涵盖的能力点和知识点，见表5-1。
表5-1 课程内容设计工作项目能力目标知识目标情感目标学习情境1数码照片处理1、会使用Photoshop或CorelDraw等软件处理数码照片2、能够对数码照片进行艺术处理3、具备以基本设计要素为主题的艺术设计能力1、能够对数码照片进行基本的处理2、能够对数码照片进行色彩调整与校正3、能够对人物数码照片进行美化处理1、培养学生严谨细实的工作态度2、培养学生职业道德意识3、培养学生具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神4、善于从不同的角度发现问学习情境2公司标识制作1、会使用Photoshop或CorelDraw等软件制作一般标志2、能够独立为公司、企业制作标志1、掌握标志的定义2、了解标志的功能、分类、作用3、了解标志的发展趋势与发展策略学习情境3招贴广告制作1、会使用Photoshop或CorelDraw等软件制作一般招贴广告2、能够独立为中小型企业进行1、理解招贴的用途及常见的种类2、能够正确叙述招贴的特征及局限招贴设计制作3、具备以基本设计要素为主题的户外广告制作能力3、理解招贴的设计法则、设计步骤、具体元素题，积极探索解决问题的方法5、培养学生团队协作精神学习情境4直邮广告制作1、会使用Photoshop或CorelDraw等软件制作一般的DM直邮广告2、能够独立为超市制作DM直邮广告单3、具备以基本设计要素为主题的DM直邮广告单的制作能力1、理解DM直邮广告的概念与功能能够正确叙述DM直邮广告的特点及种类2、理解DM直邮广告的设计法则、设计步骤、具体元素学习情境5包装装潢制作1、会使用Photoshop或CorelDraw等软件制作一般招贴广告2、能够独立进行产品的包装装潢设计制作1、理解包装装潢的主要目的及基本功能2、理解包装装潢设计赋予商品附加价值3、能够正确叙述包装装潢设计的基本认知学习情境6 POP广告制作1、会使用Photoshop或CorelDraw等软件制作一般POP广告2、能够独立为商场、饭店制作POP广告1、掌握POP广告的定义2、了解POP广告的功能、分类、作用3、了解POP广告的发展趋势与发展策略总计72学时5.2 基础知识基础理论知识（1）平面构成（2）色彩构成（3）掌握标志的定义（4）标志的功能、分类、作用（5）标志的发展趋势与发展策略（6）招贴的用途及常见的种类（7）正确叙述招贴的特征及局限（8）DM直邮广告的概念与功能（9）正确叙述DM直邮广告的特点及种类（10）DM直邮广告的设计法则、设计步骤、具体元素（11）包装装潢的主要目的及基本功能（12）包装装潢设计赋予商品附加价值（13）正确叙述包装装潢设计的基本认知（14）POP广告的定义（15）POP广告的功能、分类、作用（16）POP广告的发展趋势与发展策略（17）招贴的设计法则、设计步骤、具体元素5.3课程学习时间本课程学习时间安排见表4-2。
表5-2 课程学习时间安排表工作项目典型工作任务课程学时实训学时学习情境1数码照片处理临摹制作任务：数码像册页制作创意制作任务：个性婚纱照请柬制作48学习情境2公司标识制作临摹制作任务：羽毛球俱乐部标识制作创意制作任务：国际旅游协会标识制作48学习情境3招贴广告制作临摹制作任务：户外楼盘广告制作创意制作任务：主题公益招贴48学习情境4直邮广告制作临摹制作任务：建材超市DM制作创意制作任务：沃乐玛DM广告招贴48学习情境5包装装潢制作临摹制作任务：马铃薯膨化食品包装制作创意制作任务：清真食品包装设计48学习情境6 POP广告制作临摹制作任务：沙钢超市POP制作创意制作任务：Zippo POP制作210总计72学时22505.4情感态度情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。