浅谈小学学校管理
小学学校管理存在的主要问题及建议
小学学校管理存在的主要问题及建议1.引言小学是孩子们接受初级教育的重要阶段，对于他们未来的发展起着决定性的作用。
因此，小学学校管理必须要面临各种挑战和问题。
本文将探讨小学学校管理存在的主要问题，并提出相应的建议。
2.一级段落标题：师资队伍不稳定和教育质量不均衡在很多小学中，师资队伍的流动性很大，经验丰富的老师常常转到其他更好的学校或行业。
这造成了师资稀缺和虚弱，导致教育质量不均衡。
一些地区偏远地区的小学由于条件限制，无法吸引优秀教师前来授课。
为解决这个问题，政府和教育机构应采取以下措施：- 提供更高薪酬和福利待遇以吸引和留住有才华的教师；- 加强对教师培训和继续教育的支持；- 加大对偏远地区小学校争取优秀教师资源方面的支持，提高基础设施条件。
3.一级段落标题：学生过重的学业负担由于小学教育的考试压力越来越大，学生的学业负担也日益加重。
很多学校过分注重升学率和成绩指标，导致学生在追求高分数的过程中缺乏全面发展。
为解决这个问题，可以考虑以下做法：- 减少考试次数和内容，鼓励综合评价和素质教育；- 提供更多的课外活动机会，培养学生的兴趣爱好；- 鼓励家长和老师共同努力，建立良好的沟通渠道，关注学生身心健康。
4.一级段落标题：缺乏有效教育管理体制在一些小学中，教育管理体制不够完善和科学化。
校长和教师间沟通不畅，决策层与实施层之间存在脱节现象。
管理者缺乏相应的管理技能和知识，并且对先进教育理念的掌握不足。
为改善这种情况，以下是建议：- 加强领导者培养，提升校长的管理技能和领导能力；- 建立科学化的教育管理体制，提高决策的公正性和专业性；- 鼓励学校与其他教育机构合作，共享资源和经验。
5.一级段落标题：家校沟通不畅家庭与学校之间的沟通是保证学生获得良好教育的关键。
然而，在一些小学中，由于缺乏有效的沟通渠道，家长和教师之间存在隔阂，相互了解不足。
为改善家校沟通，可以尝试以下做法：- 建立定期的家长会议、家访和家长志愿者活动，促进互动与交流；- 利用现代化的科技手段(如电子邮件、短信等)加强沟通和信息传递；- 提供更多关于学校活动和课程内容的信息，并鼓励家长参与其中。
《浅谈农村寄宿制小学学生管理的模式》
《浅谈农村寄宿制小学学生管理的模式》探索农村寄宿制小学学生管理模式党的十八大指出。
“大力促进教育公平，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜”，“让每个孩子都能成为有用之才”，对于农村基础教育提出了新的要求。
麻黄梁镇中心小学始建于xx年，是一所农村寄宿制学校，地处榆林市城东35公里处的一个小镇。
学校占地面积15022平米，建筑面积是3200平米，学校现设有1—4年级，8个教学班。
在学学生420名，教职工20人，是一所不完全小学。
学生来自周边的24个自然村。
由于小镇拥有丰富的煤炭资源，近年来，随着经济的发展，条件不断改善，家长整体素质的不高，面对社会各种诱惑，单亲儿童，留守儿童的逐年增加。
同时，学生低龄化的趋势以及外来务工人员的增加，使学校生源杂乱。
以上这些因素对寄宿制学校学生的管理提出了新的要求。
针对这些情况，在管理中，我校紧紧围绕办学理念，从四“探索”模式出发。
一、探索阶段生活目标，培养“学生自理”1、生活区的工作从表面上看是衣、食、住、行，实际上教育与教养都包含在学生的学中和做中。
所以培养学生自主劳动技能显得尤为重要，我们要求学生在日常生活中自我管理，自我服务，自己能做的事情自己做，不会做的事情学者做，勤于动手，肯于动脑。
我们的做法是对寄宿学生以指导性帮助为主，让学生在劳动技能中体现“生活自理”为此我们对各年级提出相应的要求：低年级要做到会叠被子，摆物品，整理床铺，中年级同学要做到摆放有序，学会布置寝室。
指导教师只是参与其中，不起主导作用，因时、因地、因事、因人随机地进行生活管理教育，定期每周开设一节生活课，根据确定的目标为学生传授生活管理知识，坚持每月进行“内务全优”、“文明宿舍”、等评比活动。
每年举行一次生活技能比武比赛（如叠被子、打水、整理生活用品等）。
通过开展评比活动，检查落实目标的完成情况。
二、探索教师示范引领，培养“行为自律”学生良好的行为习惯对学生的成长至关重要，对于这方面的培养。
班级管理 智慧先行——浅谈小学班级智慧管理策略
·10·一、引言在我国经济高速发展的大环境下，学校教育作为培养未来人才的重要途径，应通过积极的优化与创新，来适应社会经济的发展需求。
而教育管理作为学校教育中最为重要的一项工作内容，也应在信息技术、网络技术、云计算以及大数据等先进技术得到广泛运用的社会背景下，进行进一步的信息化构建，实现教学智慧管理体系的建立。
这样不仅促进了教育管理改革进程的推动，同时也有效地实现了班级管理的效率与质量，很大程度上推动了我国教育事业的发展与优化。
二、智慧班级管理策略实施的重要意义1.极大地促进了班级管理效率的提升在传统的班级管理工作中，管理制度的上传下达、与学生的沟通互动，都占据着教师的工作时间，使教师很少有时间与精力进行自主学习和线上培训。
这样既导致了班级管理效率的低下，也不利于教师管理理念的更新与管理能力的提升。
而通过智慧管理，信息技术的运用、网络平台的搭建都有效地减轻了教师的工作及学习方面的压力，使班级管理的效率得到了有效的提升。
2.有效地实现了学生更为良好的个人发展在班级管理工作中，最终极的目标就是促进学生更为良好的个人发展。
但是在传统的班级管理工作中，工作效果与教师自身的道德修养以及管理能力水平有很大的关系，对学生的发展会造成不同程度的影响。
而通过班级智慧管理策略的实施，教师能更加注重学生管理主体地位的发挥，同时也更加关注学生关键性能力以及必备品质的培养，这就为学生今后的可持续发展奠定了基础。
三、小学班级智慧管理策略的具体实施1.积极树立教师的班级智慧管理意识在教学管理改革过程中，教师自身的管理理念和管理意识发挥着重要的理论指导意义。
因此，在促进班级智慧管理策略实施的过程中，教师就应积极地进行智慧管理意识的树立，以此促进信息技术与教学管理工作的有效整合。
一方面，教师应注重教学管理工作中智能化程度的提升，这就需要教师应积极的将数据、报表进行智能化管理与制摘要：关键词：班级管理 智慧先行——浅谈小学班级智慧管理策略广东省云浮市第三小学/黄秋凤作，并通过学校局域网的构建，来进行这些数据、信息的分享。
浅谈“双减”背景下小学德育创新管理
浅谈“双减”背景下小学德育创新管理摘要：本文就“双减”背景下小学德育创新管理机制、方法、活动、评价等进行探索，供大家学习借鉴。
关键词：文化蕴德；活动载德；学科涵德；管理润德育人的根本在于立德。
习近平总书记指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。
”“双减”背景下，要落实立德树人根本任务，需要从以下几个方面创新管理。
1管理机制创新1.1建立全员管理育人机制，全校教师、保安、保洁、厨房师傅都要齐心协力抓德育。
1.2构建家校社联动德育管理协同模式，充分发挥育人的作用。
1.3健全完善一系列德育规章制度，依法办学、依章管理、依制度将德育落实落细，使学校的每个领域，每项工作的育人功能得到有效发挥。
2创新方法创新德育是其他各育的“统帅”，可以采取以智益德、以美融德、以体载德、以劳强德的方法，使学校的德育管理工作全程有序、科学、高效开展。
3 创新途径创新小学德育创新管理，可以采取文化蕴德、活动载德、学科涵德、管理润德的途径。
3.1文化蕴德文化是德育教育最好的土壤。
学校立德树人，文化先行。
校园文化是校园的灵魂。
“双减”背景下，德育管理，就要创新发挥校园文化的导向、激励作用。
可利用课后服务时间，通过师生动手动脑，用情用智，给校园注入文化的元素，力求让每一堵墙壁都说话，每一株花草都传情，每一个楼道都达意，每一间功能室都成为学生心灵的小屋，让校园的每一处人文景观都成为德育的阵地，让校园文化发挥润物无声的育人作用。
比如:可以围绕“红军精神”创新设计校园文化，可以在校园的展报上宣传红军事迹和红军精神。
可以在楼道张贴红军画像和红军故事文稿。
激发孩子争当小红军，孕育红军精神，各班可以以红军的名字命名，学生可以用红军的衣服做校服。
课后服务课可以讲红军故事。
让孩子热爱红军，感恩红军，怀念红军，传承红色基因。
可以围绕“植物”主题，创新设计校园文化，以“黄桷扎根”打造校级文化，又以“一班一品展风采，万木峥嵘树新风”设计班级文化，分别以“柠檬班”“赤松班”“国槐班”“翠竹班”“海棠班”“石榴班”“丹枫班”等等积淀班级文化内涵，“柠檬”是潼南的特色，畅销海内外。
浅谈寄宿制学校的安全管理
92教育版摘 要：随着社会经济的不断发展，各个地域不同的地域资源，寄宿制小学应运而生，安全管理是其教育管理不可分割的一部分，也是实施素质教育的主要途径，因此，学校和教师要加强对学生安全管理工作的重视，并积极运用有效策略提高学校的安全管理水平。
关键词：小学教育 寄宿制学校 安全管理强化对寄宿制学校的安全管理，不仅能够有效保障学生们的安全，还能改变社会对于寄宿学校的刻板印象，实现教育公平。
但是当前寄宿制学校各项基础设施还相对较差，宿舍的条件也跟不上，很多后勤工作都需要学生的配合，不仅严重影响了学生的作息，而且也不利于教育的发展。
相关部门需要加大重视力度，增加财政拨款力度，从而有效提升寄宿制学校的安全管理质量。
本文主要就寄宿制小学校安全管理的具体提升策略进行探讨。
一、学校教学开展安全管理的重要性小学生是祖国的未来和希望，他们的安全不仅关系到一个个家庭的幸福，而且关系到国家和民族的兴衰成败。
全力做好校园安全保障，要进一步强化主体责任，形成各方齐抓共建、协同治理的工作局面。
校园安全关乎师生身心健康，关乎每一个学生家庭的幸福，既是安全责任、教育责任，更是政治责任、法律责任。
要不断强化做好校园安全保障的主动性，坚持以人为本、预防为主，将安全理念融入到校园生活的方方面面，将隐患消除在萌芽状态、苗头之时。
要不断强化制度机制的落实，推进校园安全管理常态化。
二、加强寄宿制小学安全管理的策略（一）完善安全管理制度。
在寄宿制学校安全管理中，安全管理制度是各项工作制定和实施的基础和标准，因此，学校应不断完善安全管理制度，以确保学校安全管理能够有效开展。
首先，学校要根据自身实际的安全管理情况，进行安全管理制度的制定，使学校师生能够根据所制定的制度来做到安全管理规范;其次，学校可组织成立专门的监察队伍对学校的安全问题进行排查，从而有效解决一些安全隐患，像学校可以在一些危险的地方张贴警示标示等;再次，对于一些突发性的安全事故，学校因提前考虑好应对措施，以减少事故隐患的影响;最后，学校要制定完善的安全管理考核机制，使所有人员都能加强对学校安全工作的重视。
浅谈农村寄宿制小学的管理
浅谈农村寄宿制小学的管理农村寄宿制小学是在整合现有教育资源，合理布局学校的结构，充分利用教育资源下而产生的一种新办学方式。
是认真贯彻实施《中华人民共和国义务教育法》的体现，是农村教育要发展的一条根本途经。
农村寄宿制小学的学生年龄小、生活自理能力底，自我约束能力差。
因此，如何让这些“无父无母”的留守儿童在父母的怀抱外独立生活、如何给寄宿制小学生营造安全舒适的学习生活环境，不仅是广大家长特别关注的社会问题，也是对寄宿制小学有效管理面临的重要课题，如何规范农村寄宿制小学管理？首先要加大改善办学条件的力度，给寄宿生创设一个安全可靠和宽松愉快的学习生活环境。
近几年来，国家对“三农”的重视，城镇化建设步伐加快，“下山进城如谷”的农民工增多，农村学校布局发生了结构性的变化，原有的教学点几乎被撤并，被撤并的学生都涌进村完小或中心校，使得这些学校的校舍一下子紧张起来，学生宿舍拥挤，大部分学校只能安排两个学生或三个学生共一铺床，而且学生架床有的是木制式的，很不规范；学生的饭堂狭小，没有饭厅，学生开饭时，教室、宿舍、楼梯、操场等是他们吃饭的场所；学生的冲凉房缺少，有的学校都没有，如：本人原在的学校﹙思林镇丰马小学﹚就是这样，高年级的男生就等下晚自习后随便找个遮蔽的角落洗澡，低年级的男生干脆裸体在水池旁匆匆洗澡，女生就在吃晚后轮流到女生厕所洗澡，场面很不雅观。
学生厕所蹲位严重不足，排队上厕所令人十分难堪。
为此，政府应根据实际需要增加农村寄宿制小学投入，促进教育的均衡发展，学校也要根据当地的实际情况，争取利用当地的人力、物力、财力协助改善办学条件，妥善解决学生的住、吃、拉、喝的地方，让寄宿生有良好的学习生活空间。
其次，建立健全寄宿生的各种管理制度，让学校管理寄宿生工作有序开展，有章可循。
寄宿制小学生年纪小、自理能力差，有的学校还有六周岁的学生在一年级跟班就读。
学校要建立和完善具有学校领导、班主任（或生活教师）、学生宿舍管理员、科任教师和各屯家长代表参加的寄宿生管理机制，形成齐抓共管的教育管理机制。
小学学校管理存在的主要问题和建议
小学学校管理存在的主要问题和建议小学学校管理存在的主要问题和建议随着教育改革的不断深入和社会发展的进步，小学学校管理也面临着各种挑战和问题。
本文将探讨小学学校管理存在的主要问题，并提出一些建议以解决这些问题。
一、建设问题1.校舍设施落后。
现在许多小学的校舍设施老化，配备不足。
有些学校缺乏足够的教室、实验室、体育馆等基础设施，造成了学校管理的困难。
建议：政府应该加大对小学建设的投入，确保每所小学都能提供良好的校舍设施。
此外，学校可以与社会各界合作，争取资金和资源支持，进行校舍设施的改建和扩建。
2.师资力量不足。
一些小学的教师队伍结构不合理，老师数量不足，年轻教师的素质和经验有待提高。
建议：加大对小学教师培训的力度，提高其专业素质和教学水平。
学校可以引进优秀教师，加强师资队伍建设。
同时，政府应该提供更好的培训和发展机会，为教师提供更好的职业发展环境。
二、教育质量问题1.教学方式单一。
现在一些小学的教学方式过于注重传授知识，缺乏与学生的互动与沟通。
建议：学校应该鼓励教师创新，采用多种教学方法，满足不同学生的需求。
例如，可以开设小组讨论、合作学习等课程，培养学生的创新思维和团队合作能力。
2.评价方式单一。
当前的小学教育评价主要依靠考试成绩，忽视了学生的综合素质和个性发展。
建议：学校可以引入多元评价方式，包括学科测试、项目作业、口头表达、实践操作等。
通过综合评价，全面了解学生的学习状况和发展需求。
三、学生管理问题1.学生安全问题。
一些学校的安全管理措施不够完善，学生在校园内容易发生意外。
建议：学校应该加强安全意识，制定并执行严格的安全规章制度。
安装监控设备，增加校园巡逻和安全巡查频率，确保学生的安全。
2.学生行为问题。
一些学生存在纪律问题，缺乏自律和规则意识。
建议：学校应该加强学生的道德教育和法制教育，培养学生的自律意识。
建立健全的行为规范，加强班级管理，指导学生正确行为。
四、家校合作问题1.家庭教育水平不同。
小学学校安全管理存在的问题及对策
小学学校安全管理存在的问题及对策
小学学校作为孩子们学习、成长的地方，安全问题一直备受关注。
随着社会的发展和学校规模的扩大，小学学校安全管理存在一些问题，为了确保孩子们的安全，需要及时采取对策。
1. 学校周边交通安全问题：随着学校规模的扩大，周边交通也日益繁忙，很多家长接送孩子的车辆增多，容易造成堵车、拥堵等交通安全问题。
2. 学生个人安全问题：学生年龄小，自我保护意识薄弱，容易受到他人侵害，需要加强学生个人安全教育。
3. 学校安全设施不完善：一些学校的安全设施建设不完善，缺乏灭火器、紧急逃生通道等设施，一旦发生火灾或其他意外事故，后果不堪设想。
4. 学校安全管理制度不健全：一些学校安全管理制度不够严格，管理措施不力，容易出现安全隐患。
对策建议：
1. 优化学校周边交通安全措施：学校可以与交通部门合作，在学校周边设置交通警示牌、行人过街设施，提醒车辆减速慢行，确保学生的交通安全。
2. 加强学生个人安全教育：学校可以开设安全教育课程，教育学生如何保护自己，遇到陌生人如何应对，避免发生意外情况。
3. 完善学校安全设施建设：学校应当对安全设施进行全面检查，如缺失的灭火器进行及时购置，紧急逃生通道进行合理规划和设置，确保学校安全设施完善。
4. 健全学校安全管理制度：学校应当制定完善的安全管理制度，加强对校园安全的监督和检查，及时发现和解决安全隐患。
通过以上对策建议的实施，可以有效解决小学学校存在的安全管理问题，保障孩子们在学校的安全。
家长和社会也应该共同关注学校安全问题，为学校安全管理提供更多的支持和帮助，共同营造一个安全的学习环境。
【2000字】。
浅谈小学生寄宿的宿舍管理
【导语】现在很多⼩学⽣因离家较远，选择寄宿学校。
然⽽学⽣年龄较⼩缺乏⾃⽴能⼒，加之学校缺乏寄宿管理的经验，因此成了学校积极探索并⼒求解决的难题，成了家长朋友异常关⼼的话题。
本⽂从两⽅⾯⼊⼿，谈论了寄宿制学校的宿舍管理：⼀是充分调动学⽣的主观能动性,让他们也参与宿舍管理,采⽤⼈性化的⽅法；⼆是建⽴完善的宿舍管理制度,将宿舍管理纳⼊班级考核制度,运⽤制度化的办法。
⼈性化和制度化的科学结合,提⾼了学⽣的综合素质,提升了学校的管理⽔平。
以下内容是⽆忧考为⼤家准备的相关内容。
⼩学的寄宿⽣⼤多都是农村的学⽣，许多是第⼀次离开家庭,离开⽗母亲,思想、情绪都不稳定，想家、不适应等原因使得他们很难专⼼学习。
再加上饮⾷、卫⽣、安全、⾏为习惯养成等教育，要管好住宿⽣并不是⼀件容易的事情。
那么，怎样才能让住宿⽣安⼼,家长舒⼼,领导们放⼼呢？这是当前学校管理⼯作中的⼀项重⼤课题。
只有当住宿⽣群体形成良好的集体观念、团结活泼的精神风貌、积极向上的学习风⽓时,才能保证他们⾝⼼两⽅⾯都健康的成长，才能迈向学校管理科学化的轨道。
因此,加强宿舍管理很有必要。
住宿⽣管理既要⼈性化,⼜要科学化、制度化。
⼈性化的管理可以使学⽣安⼼在校学习、⽣活,健康成长,解除家长的后顾之忧。
同时通过制定⼀系列的制度加以约束,加强学⽣的纪律观念,并使之规范化,规范逐步转化为学⽣的⾃觉要求,使之形成⼀种习惯,凝练成⼀种素质。
让规范成为⼀种习惯,最终让学⽣⾃⼰管理好⾃⼰。
我认为可从以下⼏个⽅⾯加强住宿⽣的管理： ⼀、在学⽣中选出优秀的管理者，让学⽣⾃⼰管理⾃⼰ 1、奖罚分明，提⾼宿舍间的竞争意识 如果只采⽤奖励和表扬的做法，学⽣可能只看到⾃⼰的长处，⽽意识不到⾃⼰的不⾜之处。
如果只采⽤惩罚的办法，学⽣将缺乏⾃信，同时影响师⽣间感情交流。
因此，要采取奖罚分明的办法，对表现积极的宿舍要表扬奖励，对表现不好的宿舍在批评的同时也应该⿎励他们，让他们树⽴信⼼，取得进步。
浅谈小学高年级班级自主管理中存在的问题及策略
浅谈小学高年级班级自主管理中存在的问题及策略随着学校和社会管理的不断发展，自主管理成为了一个热门话题。
班级自主管理则是学校教育自主化和管理现代化的体现。
小学高年级学生已经有较好的自主性和管理能力，可以积极参与班级自主管理，同时也会为班级的整体发展做出贡献。
但是，班级自主管理中存在一些问题，本文将探讨这些问题并给出相应的策略。
一、班委的组建缺乏程序在很多小学中，班委的产生通常是由老师指定或者学生自己竞选。
这种方式虽然简单快捷，但容易引发学生之间的不平等和不满。
因此，班委的组建需要考虑到个人能力和集体利益，要在全体学生的公正评选下产生。
班委选举应该制定统一的纪律和流程，并公布给所有参与的学生，确保选举的过程公正透明。
二、缺乏有效的管理和监督机制当班级出现矛盾、争吵、不和等问题时，班委应该及时采取措施加以处理，但是缺乏相应的管理和监督机制会导致这些问题被放大，严重影响班级的稳定。
因此，班级的管理和监督机制应该建立好，班委要经常召开会议，制定并执行班级规章制度，对违反规定的行为进行及时的纠正和制止。
三、班级活动过于单一、重复班委组织和策划的班级活动过于单一、重复，缺乏新鲜感和吸引力，难以吸引学生的兴趣和支持。
因此，班级活动的策划应该具有多样性和创新性。
班委应该了解班级同学的兴趣爱好，根据需要选取适当的形式开展各类文体活动，如运动会、文艺比赛、应急演练等，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
四、班委的管理能力和提议缺乏实效性班委的管理能力和提议缺乏实效性也是一个问题。
班委应该不断提高自己的综合素质和管理能力，调动班级同学的积极性和参与度，不断提升班级在学校管理中的地位和影响力。
解决以上问题的策略主要有以下几种：一、完善班级选举程序，提高公正性和透明度。
二、组建班级管理小组，加强班级管理和监督，切实解决班级中出现的各类问题。
三、多元化班级活动，满足不同学生的需求和兴趣爱好。
四、培养班委中各个成员的综合素质和管理能力，实现班级自主化管理。
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浅谈小学学校管理
西寺小学：明连东
管理从思想上来说是哲学的,从理论上来说是科学的,从操作上来说是艺术
的.当今社会,学校管理活动已经从经验走向科学继而走向科学与人文的整合。这
就要求现代学校管理者要有一个进步的管理理念,如民主、人本、效率等富含现代
管理意蕴的思想,这与现代教育的使命是密切相关的。因此，小学校长应当顺应现
代社会的发展要求，有效地实施学校管理工作。
一、坚持依法治校和民主管理，树立“以人为本”的思想。
1、坚持依法治校，让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为。另外，“干
部是人民的公仆”，领导的工作就是服务的工作。要真心实意地把教职工当做学校
的主人，有事要多与教师商量，听取民意，以便正确决策。充分发挥教代会参与
民主管理的权利。依法行使审议建设权、审议通过权、审议决定权和对领导干部
的评议监督权。凡是学校内与教职工切身利益密切相关的改革方案，规章制度，
教职工奖惩办法等，都经教代会审议并通过。发扬民主，激发教职工主人翁意识，
有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大
的凝聚力和协同力。
2、以人为本，师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。学校
应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。
对此，针对不同年龄，提出分层要求。如备课，对新参加工作的教师，要求备课
重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则
重在总结经验，整理形成教学理论。
抓住青年教师的培养，实际上就是抓住了学校的未来，抓住了教育的未来，
为使青年教师尽快成熟起来，成为学校的青年骨干教师，以致成为名师，必须通
过三条渠道，落实青年教师的培养工作。
一是名师出高徒。通过建立全方位的带教网络，层层带教，使青年教师干有
方向、学有榜样。特别对一些持续发展有望的青年骨干教师推行“导师带教”制。
加大中、青年教师培养力度，要有切实培养计划，详细记载培养过程。
二是舞台出英雄。千方百计创造机会，搭建大、中、小各种舞台，让青年教
师有展示自己才华的机会。组织全体教师进行教学大比武、举行公开课、优质课
评比等教学活动。
三是氛围出人才。努力营造良好的校园风气，合适的校园土壤，丰富的校园养分，
让青年教师在优化的环境里迅速成长。
二、校长要做好学校管理的中心工作——教学管理
教学工作是学生全面和谐发展的基本途径。教学管理是整个学校管理的重要
环节。作为管理者，尤其是校长，其管理工作的重心无疑应定位在教学管理，把
它作为学校管理工作的中心。我认为校长应该从以下四个方面进行教学管理：
（一）建立正常的教学秩序。学校教学管理工作，在很大程度上依赖于建立
正常的教学秩序。正常的教学秩序是教学管理的关键。
（二）制定教学工作常规。包括制定教师教的常规和学生学的常规。例如，
我校的日常教学管理制定了以下三点制度：1、加强备课质量，提高课堂效率，向
四十分钟要质量。教导处于学期初，学期末对各科教师备课情况进行检查，并于
期中考试前进行教案观摩；同时教导处要加强常规课管理，教师做到课头直奔主
题，开门见山，课中反馈迅速，校正及时，课末训练充分，不留尾巴，最大限度
的减轻学生课业负担；领导坚持听邀请课，推门课，及时了解教师的授课情况，
督促教师提高。2、提高作业质量，加大质量检测力度。作业布置要有代表性、层
次性、科学性。对作业检查不仅看作业的正确率、教师的批改、学生的书写、作
业本的保护，而且还看是否开动脑筋对作业进行了个性化的设计。坚持数学、语
文、英语的月测制度，教导处要认真组织阅卷、试卷分析；3、早读检查坚持不懈，
培优补差不放松。教导处坚持每天检查早读情况，并定期不定期进行通报、点评
及总结，发现不足，提出新要求。
（三）加强教学计划的管理。学校领导要指导教师进行教学计划的制定。并
根据学校实际条件，对制定教学计划提出要求。
（四）做好教学程序的管理。要按照教学工作的规律，对教学工作进行科学的
管理，它能提高教学管理的目的性、计划性、科学性和有效性，也有助于推动民
主化教学管理，从而达到提高教学质量，有效完成教学任务的目的。
在教学管理中，管理者还必须把全面提高教学质量和提高教学效率有机结合
起来。如果只抓教学质量的提高，不顾及提高教学效率，教学任务就很难在教学
计划和教学大纲所规定的时间内完成；倘若只抓教学效率的提高，而忽视抓教学
质量，就很难达到教学计划和教学大纲所规定的质量标准。
三、抓好基础教育，创学校特色
基础和特色好比两个翅膀，只有两个翅膀都硬了，学校才会腾飞
小学教育是基础教育，提出高大远的要求，必定会拔苗助长。目前，成人写字水
平不高就是因为小时基础没打好。夯实基础，就是围绕“身体锻炼好，行为习惯
好，文化基础好”这三个方面，分解出许多具体要求进行训练。当今，尤其要加
强日常行为规范的教育，常抓不懈，齐抓共管，一抓到底。科学文化知识的教育
不能放松，基本知识和基本技能传授不能放松。在任何时候，都要向课堂教学要
效益。如果在小学阶段，应该读的没有读，应该看的没有看，应该做的没有做，
那将是学生终身的缺失，终身的遗憾。我们要为学生的终身负责。使所有的学生
都能“学会写字、学会读书、学会唱歌、学会做操、学会扫地、学会负责、学会
合作、学会探究”。
四、 变“文化传承 ”为文化革新，树立创新教育理念观。
作为教育工作者，满足现状显然是不够的，只有在不断学习，不断更新自己
的观念和意识，才能适应新时代教育的需要，变“文化传承”为文化革新，讲究
科学，按照规律办学，掌握和遵循教育与社会发展相适应。学校要发展，基础和
特色就是学校腾飞的双翼。小学教育是基础教育，提出高大的要求定会拔苗助长。
成人写字水平不高就是因为小时候基础没有打好。夯实基础。就是围绕身体锻炼
好，行为习惯好，文化基础好等方面去训练。加强日常行为规范的教育。使学生
养成良好的行为习惯。为学生的终身负责，使所有学生都能“学会读书，学会写
字，学会唱歌，学会做人等，从本校实际出发，实事求是，不人云亦云，不赶时
髦，扎扎实实做好基础，为学校特色提供强有力的支撑。
学校的管理不仅仅是一门科学，还是一门艺术。除了有好的管理机制和创
新理念。还必须有一位身先士卒，务实求真的领头雁。古代思想家老子曰：“天
下难事，必做于易；天下大事，必做于细。“那么，农村小学学校管理水平要
台阶。也要抓好每个细节，向细节要质量，向细节要效益，向细节要品牌。”
让学校真正成为一个充满精神，感召力和文化品味的场所。