如何写好细节

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如何进行细节描写

如何进行细节描写

如何进行细节描写怎样进行细节描写。

(一)选择最佳的点进行细节描写1、综合细描,第一步是选点。

选点的这个“点”应该是对中心有作用的“点”,只有“点”到位,才不至于跑题和偏题。

比如以“母爱”为话题,我们选点可以是妈妈给自己加上一件外衣的动作点,可以是妈妈注视自己模样的状态点,可以是告诉自己如何做人的语言点等,其实,这个选点在某种意义上和选材相关,但不管选哪个点,都应该是表现“母爱”主题的。

当然,不能正确选择“点”,我们将无法展开描述,当然也就面临着跑题和偏题的可能性了。

因为“皮之不存,毛将焉附?”而这个最能表现主题的“点”也正是我们在写作时需要特写和加以浓墨重彩着力渲染之处。

那么,选择什么样的点进行细节描写才是最好的呢?老舍说过:“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。

我们都知道利用职业,阶级,民族等特色,帮助形成特有的人格;可是这些个东西并不一定能使人物活跃。

……我们须随时用动作表现出他来。

每一个动作中清楚的有力的表现出他一点来,他才越来越活泼,越实在。

……这样,人物的感诉力才能深厚广大。

”老舍这段话的意思是——只有成功地描写人物的动作,才能使读者真切地感到作者笔下的是一个个栩栩如生的人物,他的精神世界才能得以充分的展示,形象才能真正站立起来。

足见精彩的动作描写对于展示人物形象的重要作用。

动作描写是刻画人物的重要方法之一。

人物的每一个行动都受到自己思想、性格的制约。

对人物富有特征性的动作进行成功的描写,可以交代人物的身份、地位,可以反映人物心理活动的进程,可以表现人物的性格特征,有时候还能推动情节的发展。

由此,我们认为在记叙类的文章中应选择最能表现主题的“动作点”,以动作细节描写为主,辅以肖像细节描写、语言细节描写、心理细节描写和环境细节描写等进行综合细描。

选择事情发生过程中最重要的一个动作点去描写,辅以其他描写方法、其他角度,才能把语言的力量集中到一处,最大程度地展现出文字的功底。

如果把动作发生以前、发生过程中、结束以后的情况等等全都原原本本地记录下来,文章就没有了重点,我们只能知道人物每一步所做的内容;而且容易形成流水账,篇幅冗长,笔墨均分,乏味而平淡。

如何在高中作文中提高细节描写

如何在高中作文中提高细节描写

如何在高中作文中提高细节描写在高中作文中,细节描写如同一支细腻的画笔,为文章增添了生动的色彩和深刻的层次。

要提高细节描写的能力,首先需要明白细节的价值。

细节不仅能够为读者提供更为丰富的视觉和感官体验,还能使文章的情节和人物更加真实可信。

如何在作文中巧妙地运用细节,是每位学生都应当掌握的重要技巧。

细节描写的关键在于观察。

用心观察周围的事物,注意到那些微小但意义深远的细节。

例如,在描述一场雨时,不仅要写出雨水的滴落,还可以描绘雨水在窗玻璃上留下的痕迹,空气中弥漫的清新气息,以及雨声带来的节奏感。

这些细节不仅能够让读者感受到雨的存在,还能够感受到雨带来的情感波动。

其次,细节描写需要与文章的主题和情感相契合。

细节的选取应当服务于整体的写作目的和情感表达。

例如,在写人物时,可以通过人物的衣着、神态、动作等细节来揭示其性格特征和内心活动。

一个细微的动作,如轻抚额头的习惯,或是对某个小物件的特别关注,都能透露出人物的独特性格和情感状态。

在写作时,细节描写还需要适度。

过多的细节可能会使文章显得繁琐,分散读者的注意力。

因此,应当在保证细节丰富的前提下,保持简洁明了的表达。

选择最能突出主题的细节进行描写,避免无关紧要的琐碎描述,这样才能保持文章的紧凑性和流畅性。

细节描写也应当具备真实性。

无论是自然景物还是人物行为,真实的细节更能够打动读者的心灵。

通过细致的观察和真实的描绘,让读者仿佛亲身经历了文章中的每一个瞬间。

真实性的细节描写不仅增强了文章的可信度,还能让读者更容易产生共鸣。

为了更好地掌握细节描写的技巧,可以通过写作练习和阅读优秀作品来积累经验。

写作时,可以选择一些具体的场景或人物进行细致描绘,逐步提高对细节的敏感度。

在阅读时,注意分析其他作家如何通过细节描写增强文章的表现力,学习他们的写作技巧和方法。

总之,高中作文中的细节描写,是提升文章质量的重要因素。

通过细致的观察、恰当的细节选择、适度的描写和真实的表现,能够使文章更加生动、具体和引人入胜。

如何进行细节描写作文

如何进行细节描写作文

如何进行细节描写作文咱写东西的时候啊,这细节描写可太重要啦!就好比是做菜里头放的那点儿盐,不多不少正正好,才能让整道菜变得有滋有味。

我给您举个例子吧。

就说有一回,我去菜市场买菜。

那菜市场啊,真叫一个热闹!人挤人的,吆喝声、讨价还价声此起彼伏。

我就在这一片嘈杂中,瞧见了一个卖鱼的小摊儿。

摊主是个中年大叔,皮肤黝黑,脸上带着常年劳作留下的风霜痕迹。

他穿着一件有些旧但还算干净的围裙,手上戴着一副厚厚的胶皮手套。

摊位上摆着几个大盆,里面的鱼儿活蹦乱跳的。

我走近了些,仔细瞅瞅那些鱼。

嘿,您别说,这鱼的种类还真不少!有鲫鱼,那鳞片在阳光下闪着银光,鱼尾甩来甩去,溅起不少水花;还有鲤鱼,胖乎乎的身子,红彤彤的尾巴,看着就喜庆。

这时候,来了一位大妈,看样子是想买条鱼回去给家人做顿好吃的。

她挑来挑去,最后指着一条鲫鱼说:“老板,这条咋卖?”摊主大叔立马露出热情的笑容,回答说:“大姐,这鱼新鲜着呢,十五块一斤。

”大妈皱了皱眉,说:“太贵啦,能不能便宜点儿?”大叔一边忙着从盆里捞鱼,一边说:“大姐,真没法再便宜了,您看这鱼多好啊,都是今早刚进的货。

”大妈还是不依不饶,和大叔讨价还价起来。

大叔也不含糊,嘴上不停地说着,手上的动作也没停。

他熟练地把鱼从盆里捞出来,往案板上一扔,那鱼还在拼命挣扎呢。

大叔拿起一把刀,“啪”的一下把鱼拍晕,然后开始刮鱼鳞。

只见那鱼鳞在他的刀下纷纷掉落,就像下了一场银色的雪。

接着,大叔又开膛破肚,动作干净利落。

那鱼肚子里的内脏被他一下子就掏了出来,一点儿也不拖泥带水。

大妈在一旁看着,脸上渐渐露出了满意的神情。

我在旁边瞧着这一幕,心里那叫一个佩服。

摊主大叔的每一个动作、每一个表情、每一句话,都是那么生动,那么真实。

这就是细节啊!如果我要把这场景写下来,那我肯定得把大叔的笑容、大妈的皱眉、鱼的蹦跶、刮鱼鳞的动作等等,都详详细细地描述出来。

这样,读我文章的人才能像身临其境一样,感受到菜市场的热闹,感受到买卖双方的心理变化。

写作工具知识:文字细节——如何在文章中把握好细节

写作工具知识:文字细节——如何在文章中把握好细节

写作工具知识:文字细节——如何在文章中把握好细节在写作过程中,细节是我们常常忽略的一些小事情,但它却是文章质量的重要组成部分。

一个细节不当的描述,可能会让文章变得平庸乏味,而一个恰到好处的细节,则可以让文章生动传神。

因此,如何在文章中把握好细节,一直是写作者需要不断探索的问题。

一、关注细节的重要性“魔鬼在细节里”这个说法大家一定耳熟能详,意思是细节决定成败。

同样地,在写作中,细节的质量也决定了文章的成功与否。

好的细节可以为文章锦上添花,比如通过对细节的描写,可以让文章更加生动形象、情感丰富、刻画个性鲜明。

而不好的细节则会破坏整篇文章的形象,比如描写的细节不启人感官的想象,雷同、缺乏真实感等等。

二、捕捉生活的细节生活是创作的源泉,一个写作者若想把握好细节,必须从生活中获取灵感,在不断的生活、阅读、观察中,积累写作素材。

可以学会用小事联系大事。

如洛阳老书记送汽车修理工一杯茶的事情。

写作者可以通过对这个细节的描写,来展现出一个人的平民气质和精神风范。

这便是把握生活细节的好处。

三、用好细节来烘托人物一个人物越不平凡,其所具备的细节也自然更加丰富多彩。

通过人物的言行、容貌、衣着、眼神等细节描写不仅可以表现人物的个性,也可以深入描写角色的内心世界。

比如某古代文学中,班淑那个人物,其华丽、奢侈的打扮中,都透露出宫廷阴谋的心态,让读者一眼识别出此人物的本性。

而且,这个方法不仅适用于作品中的主角,也可以在描写配角的时候,通过展示小细节来丰富人物形象。

四、注意语言处理细节不仅体现在描写内容上,还体现在语言的处理上。

具体来说,就是如何选择一个生动形象、富有表现力的词汇。

比如“风吹过树林,叶互相摩擦,发出沙沙声”这句话,用了详细、具体的动词、形容词,使读者更加直观地感受到风吹的声响。

词语逼真,能让细节达到更好的呈现,给读者带来更直观、更真实的感受。

一个好的词汇,可以把一个平凡的细节提升到艺术的高度。

五、不能过度强调细节写作中,细节的作用绝不可小觑,但是同样也不能过度强调。

细节描写(高效指导)

细节描写(高效指导)

方法四:多种类修辞 (画其神韵)
1、六月洗了手,擦都没顾上擦就凑到面案前。只见 那个大面团已经变成了小面仔,一个小面仔正在娘的 手里转着,只两圈一个面皮就诞生了。这让六月暗暗 叫绝,觉得娘的手实在是神奇。
2、六月洗了手,擦都没顾上擦就凑到面案前。只见 那个大胖娃娃一样的面团已经变成了几排小面仔,队 伍一样整装待发。一个小面仔正随了娘的双手在面案 上刷刷刷地欢腾,一圈,又一圈,一个小碟一样的平 滑的面皮就在娘的手里诞生了。这让六月暗暗叫绝, 觉得娘的手实在是神奇。
1、丰富生动语言 2、描写雕刻细节
画其神韵
丰满人物
增加层次 多角度渲染
多种类修辞 多动用感官
添其内涵 类比联想法
慢镜头分解
有血有肉 放大镜观察 鲜活人物
细 节 描 写 方 法
细化动作法
延长过程
请你诊断
(一)
走到镜子前面看一看:浓密的眉下 有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还 有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成 了一个可爱的我。
“妈妈说用来美容,没事的时候她就 用黄瓜头儿擦自己的脸,”女孩的泪水一 下子流了出来,“我突然发现妈妈一直都 是很爱美的,虽然我们很穷,可我从未见 她愁过,她一直都是很乐观的。”女孩有 些哽咽了,“我想如果我死了,就太对不 起她了……我在她那里坐了一会儿,就回 到了学校,从此再没有产生过这样的念头 。”……我的妈妈是怎样一个不平常的女 人!一个被生计所迫,过着最底层生活的 ,用黄瓜头儿美容的女人!
辨 一辨 下列语段包括哪几种细节描写?
她的对手现在是Q同学,她毫不示弱地 举起乒乓板,习惯地耸耸肩,扭扭脖子,职 业性地蹲好马步,微微抬起头,露出她那双 令人望而生畏的眼睛,冷笑了一声,轻声地 说:“发球吧!”那个黄色的小球迅速朝她 射来,她毫不犹豫地一侧身子,抡起胳膊, “啪”地一下打了回去。谁知,对手也不甘 示弱,又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头 ,左脚往后一跨,右手对准球用力一推,眼 睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球” ,使她防不胜防,输掉一球! “可恶!”她 咬了咬牙,伸手抓来一块毛巾,擦擦汗,又 随便扔了回去。

学习范文写作中的细节描写技巧

学习范文写作中的细节描写技巧

学习范文写作中的细节描写技巧在写作的世界里,细节描写就如同璀璨星空中的点点繁星,虽微小却能让整个夜空熠熠生辉。

一篇优秀的文章,往往离不开精彩的细节描写,它能让读者仿佛身临其境,感受到文字所描绘的世界的真实与生动。

那么,如何才能掌握这一重要的写作技巧呢?让我们从范文中去探寻答案。

首先,我们要明确什么是细节描写。

简单来说,细节描写就是对事物的细微之处进行刻画,包括人物的神态、动作、语言,环境的细微变化,物品的微小特征等等。

通过这些细节,我们能够更加深入地理解作者想要表达的情感、主题和氛围。

在范文中,我们常常能看到作者对人物的细节描写。

比如,在描写一个人的愤怒时,作者可能不会仅仅说“他很愤怒”,而是这样写:“他的眉头紧紧皱起,双眼瞪得如同铜铃,牙齿咬得咯咯作响,双手紧紧握成拳头,仿佛下一秒就要挥出去。

”这样的描写让我们能够直观地感受到这个人愤怒的程度,仿佛他就站在我们面前。

动作描写也是细节描写中的重要一环。

比如,“她小心翼翼地伸出手,轻轻触碰那朵娇嫩的花,手指微微颤抖着,生怕弄伤了它。

”通过“小心翼翼”“轻轻触碰”“微微颤抖”这些细节,我们能体会到她对这朵花的珍视和喜爱。

除了人物,环境的细节描写也能为文章增色不少。

“夜晚的小巷,昏暗的灯光在风中摇曳,偶尔传来几声犬吠,打破了这死一般的寂静。

墙壁上爬满了青苔,那绿色在微弱的灯光下显得有些阴森。

”这样的描写让我们瞬间感受到了小巷的阴森恐怖氛围。

那么,如何从范文中学习这些细节描写的技巧呢?第一步,我们要仔细阅读范文,留意其中的细节描写部分。

可以用不同颜色的笔标记出来,或者在旁边做一些简单的批注,分析作者是如何进行描写的,使用了哪些词语和手法。

第二步,进行模仿练习。

根据范文中的细节描写,尝试自己写一些类似的句子。

比如,如果范文中描写了一个人物的悲伤神态,我们可以试着描写一个人物的喜悦神态,运用相同的描写方法。

第三步,多观察生活中的细节。

写作的素材来源于生活,只有我们用心去观察,才能发现那些值得描写的细微之处。

怎样进行细节描写

怎样进行细节描写?感受细节1、怎样描写上讲台发言?A、我坐在椅子上,想了又想,心里很紧张,犹豫了很久,终于走上了讲台……B、我坐在椅子上,双脚发抖,手也冰凉冰凉的,这使我感到很不舒服,不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了,教室里出奇地安静。

到底上不上去呢?我心里像揣了只小兔,怦怦地跳着。

我又把脚伸直了压了压,几次想冲上去,可我能对班里权威人物的答案提出异议吗?我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍,似乎真的找不出什么错误了。

于是,心一横,“呼”地站起来,跺跺脚,对着手哈了几口气,迈离了座位…… ——摘自《脱下自卑的外衣》2、细节描写淑女的吃相A她端起碗,挑了几根菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开嘴巴,又迅速合上,极小幅度地嚼着食物。

(原文)B她小心翼翼地端起碗,挑了几缕菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开樱桃小嘴,又迅速合上,极小幅度地嚼着食物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。

(改文)3、描写粗汉的吃相A他见菜齐后,便提起筷,端起碗,对着菜就是一夹,合着饭往嘴里送。

又掺和了汤水,撑的两腮鼓鼓的。

(原文)B他见菜端齐后,便忙提起筷,端起大碗,对着菜就是一夹,合着饭呼呼地往嘴里送。

又掺和了汤水,撑的两腮鼓鼓的,还有一粒米粒挂在嘴角上。

(改文)看出了什么?如何进行细节描写?1、把握动作描写的方法——具体写出动作的过程。

A那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。

B他扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,捧上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。

A《背影》我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,艰难地穿过铁道。

B《背影》我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。

可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。

他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。

这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

细节描写优美段落

细节描写优美段落1、柳树的树杆是笔直的,颜色是棕褐色的,树皮很粗糙,但枝条一顺下垂,每个枝条都很光滑,枝条上缀满绿色的叶子,翠绿翠绿的,一片片叶子像起伏的扁舟,一阵微风拂过,枝条轻轻摆动,一片片叶子在枝头轻舞,像一叶叶扁舟在荡漾。

2、不知从何时起,这株柳树生了枯枝,而且随着季节的交替,枯枝越来越多。

去年春意正浓时,这株曾经身姿婀娜的柳树,已经有一半粗大干枯的枝丫,黑喇喇地斜向半空,另一半稀疏地垂下几枝柳丝,凄凄然在风中摇摆,那憔悴的容颜,让人看了黯然神伤。

难道树儿也解人意?我们注定要和它分别,就在这一二年里,只不过是早一朝晚一夕的事!难道它料到终有离别的那一日,它也不愿我们离去?出乎我们意料的是,去年夏天我离开了它,你独自一人留下来伴它。

临走时,我有心折柳相赠,见那几丝寥落的柳枝,又不忍折断了,本已残败,何苦还去作践!每一束枝条上,每一片嫩叶里,都藏着喃喃的情意,隐着离别的眷恋,多留几枝伴你吧!3、春风悄悄地来了,把柳树姑娘的头发梳得更柔顺了;阳光也来了,把柳树姑娘照耀得闪闪发光;春雨跟着来了,把柳树姑娘滋润得好美好美,我靠在柳树姑娘的肩上,闻到了她头发那淡淡的清香。

我仿佛是她的妹妹,靠在姐姐的肩上,与姐姐共赏花香、共赏美景。

4、春柳的柔条上暗藏着无数叫做“青眼”的叶蕾,那些眼随兴一张,便喷出几脉绿叶,不几天,所有谷粒般的青眼都拆开了。

有人怀疑彩虹的根脚下有宝石,我却总怀疑柳树根下有翡翠――不然,叫柳树去哪里吸收那么多纯净的碧绿呢?5、春天,风柔柔的,阳光暖暖的,池塘边的柳树绿了,明媚的阳光照射在水面波光粼粼,柳树条像姑娘的长发照映在水面上,她们是要洗头发吗?春雨贵如油!小燕子低拂水面,鱼儿也不时的跃出水来。

哦,要下雨啦!小草欢快的钻出来:我发芽啦!绿油油的麦苗也在一天天长高。

五颜六色的花儿们争奇斗艳。

6、春天,柳树发芽了,吐出嫩黄的叶芽。

一场春雨过后,它像刚刚出浴的少女,亭亭玉立,那么清新、雅致。

学习范文写作中如何增强细节描写

学习范文写作中如何增强细节描写在写作的世界里,细节描写就如同璀璨星辰,能让作品熠熠生辉。

它不仅能使文字更具感染力,还能让读者仿佛身临其境,真切地感受到作者所描绘的场景和情感。

那么,在学习范文写作的过程中,我们该如何增强细节描写呢?首先,我们要学会用心观察。

生活是写作的源泉,而细节就隐藏在我们日常生活的点滴之中。

比如,当我们观察一个人的时候,不要只是匆匆一瞥,而是要留意他的神态、动作、穿着,甚至是细微的表情变化。

比如,他在焦虑时可能会频繁地搓手,眼神游移不定;高兴时可能会嘴角上扬,步伐轻盈。

只有通过细致入微的观察,我们才能捕捉到这些生动的细节,为写作积累丰富的素材。

其次,运用多种感官去感受。

在描写一个场景时,不要仅仅局限于视觉的描述,还要调动听觉、嗅觉、味觉和触觉。

比如,当我们描述一场雨时,可以写雨滴打在窗户上的清脆声响,雨水带来的泥土的清新气息,雨滴落在舌尖上那一丝清凉的味道,以及雨水打湿皮肤时那种湿漉漉的触感。

通过多种感官的结合,能够让读者更加全面、深入地体验到所描述的情境。

再者,精选细节,突出重点。

在写作时,不可能将观察到的所有细节都一一罗列,而是要有所选择。

选取那些最能表现主题、最具代表性、最能触动读者心灵的细节。

比如,如果要写一个感人的故事,那么重点描写人物在关键时刻的表情和动作,以及他们的内心独白,而不是无关紧要的背景环境。

同时,要注重细节的准确性和真实性。

虚假的细节会让读者产生不信任感,从而影响作品的质量。

比如,在描写一种动物时,如果对其习性和特征的描述出现错误,就会让读者觉得不专业。

因此,在描写细节之前,要做好充分的调查和了解。

另外,运用生动形象的语言来描绘细节。

避免使用过于平淡、笼统的词汇,而要用具体、精准的词语来表达。

比如,“他跑得很快”就不如“他像一阵风似的冲了出去”更具感染力;“她很漂亮”也比不上“她有着如秋水般的眼眸,笑起来脸上绽放出两个迷人的酒窝”来得生动。

在学习范文的过程中,我们要仔细分析范文中是如何进行细节描写的。

细节描写的方法

细节描写的方法:是对人物的外貌、行为、心理、语言或周围事物某一细微特征所进行的具体而细致的描绘。

肖像细节,以形传神:抓住每个阶段的突出细节,不光符合人物的身份,更凸现出人物个性,使人物形象栩栩如生语言细节,言必由衷:言为心声,要表现人物的内心世界、思想性格,就要注意写好人物的语言。

行动细节,形神兼备:行动描写生动,能准确地传神,达到形神兼备的佳境。

写人物切忌空洞地叙说,不要你去下评语,要让人物自用自己的言行表现的性格特点。

心理细节,倾诉心声:可以直接写人物的内心活动,写人物怎么想,怎么感觉。

包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等;也可以间接地借助人物的外部表现来反映人物的内心世界。

包括环境烘托、动作语言描写等。

写好细节细描的三个要求写好细节描写,不仅要选好表现中心的动作点,做到角度的灵活搭配和自由组合,还要注意一下几个问题。

1.多用修辞。

修辞是美化语言的重要途径,而且不同的修辞会带来不同的表达效果,使我们的文章文采斐然,产生丰富多姿的艺术魅力。

常用修辞有比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、设问、反问、反复、借代等10种,初中至少掌握前6种。

2.多用四字短语、成语、格言、警句、名人名言。

陕西考生写的满分作文《父亲》的一个片断:一个钟头过后,听到院外叮当的三轮声我就知道父亲已经回来,我赶忙打开外门,去迎接父亲。

打开外门一看,啊,父亲好似练了气功似的,头上雾气缭绕,汗珠子直往下掉。

我递上毛巾。

父亲接过抹了一把脸,顾不得休息,就拾掇起他的蔬菜了。

父亲拿过毛巾,一个个地擦拭他的西红柿,他的黄瓜……擦拭后的蔬菜更加新鲜,我想,肯定能卖个好价钱。

忽然,我对父亲说:“在他们上面喷些水吧。

这样不但蔬菜新鲜,而且还能多卖好几斤呢。

”父亲听后勃然大怒:“我卖的是菜,不是水。

”我说:“别人都是这么做的。

”父亲暴跳如雷:“混帐小子你净从哪里学来些歪门斜道?我告诉你,我们姓李的决不做那昧良心的事!做人,就要讲诚信,堂堂正正,对得起咱的良心。

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如何写好细节—
在关键处驻足,“慢”说细微之处

可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。我微
微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛看着我
细化动作、延长过程
1.可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。我将眼睛微微睁开
一条缝,妈妈果然站在我的床边,眼睛柔柔地看着我,我分明地感觉她的目光
在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那逝去的岁
月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几
下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道
她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上,似乎在找寻着什么,我知
道那是在找她自己影子,又似乎在欣赏着什么,我知道,那是在欣赏凝聚她一
生心血的艺术品。……
2.可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。我将眼睛微微睁
开一条缝,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!
那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日晚
霞对嫩柳的辉映,那是秋夜月光对修竹的依恋,那是冬日里的朝阳与小草的交
谈!
精炼词语,表现特征
老师讲课很有个性,一抬眼,一投足,常常让我们忍
俊不禁。

老师讲课极有个性,别是一番模样,每当讲到得意之处,眼睛便会眯起来,
眼角都向上折起,一副享受课堂的样子。有时还会手舞足蹈起来,左手随着语
调的升降一上一下的飞动,右手捏着粉笔的拇指食指有节奏的搓动那不短不长
的粉笔——老师不爱用整根的粉笔,凡是新粉笔他就把头儿掰掉一截,一旦用
短了,也会毫不犹豫地换下一根——在黑板上留下一个有一个粉笔点,以强调
重点之用。

类比联想,添其内涵
老师讲课有一个习惯性动作,讲着讲着,他就会将眼睛向上看,令人忍俊
不禁。
当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼光就会一点点远离我们,开
始望向天花板,那是什么样的眼神啊!我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》
里见过,那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷;我曾在都德的《最后
一课》里见过,韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬;我曾在《时
间简史》的扉页上见过,霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求;那是……
同类对比,侧面烘托
他是一个怪人,常引来同学们异样的眼光。
他是一个引人注意的人,用现在的话说有点“另类”。不信你看:冬天来了,
大家都穿上了羽绒服,只有他还穿着秋天的夹衫,而且是那种火红的颜色,分
外显眼,在瑟瑟西风中潇洒来去,美其名曰“傲霜独立”;预备铃响了,他急匆
匆挤过将要进教室的老师身边跑进教室(他是生活班长,天天查车),回头偷看
一眼无奈而笑的老师,迅速窜到自己的座位上;上课了,他和同桌为一个问题
争得面红耳赤,斗争到老师那里寻找“公道”,若得到肯定,挑衅地冲同桌一扬
眉,那意思是“瞧我!”……

示例3:表现上车的“拥挤”
“公共汽车擦着人群的边缘,驶了过来,没等到停稳,人们便一起涌向前门、
中门、后门,于是,青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静,便
一齐被抛在那空落落的车牌下,只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、
短发的头和戴帽子、包围巾的头,一样地在车门口攒动,那一双双白皙的手、
粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手,一齐向上挥舞着,努力向前伸——企
图抓住车门,
此时人们之间便无了高低贵贱,紧紧“团结”在一起:笔挺的西装和肮脏的工
作服挨在一起,白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上,人们之间也没
有了礼貌谦让:身体高大的在尽情发挥高空优势,身体瘦小的也在巧妙地利用
低层空间,上的人气急败坏,下的人败坏气急,满眼扭曲的面孔、暴怒的目光,
满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。”

示例2:表现教室的“安静”
只听见飒飒飒记笔记的声音,有的时候就有一点哗哗的翻书的声音,老师讲话
的声音虽然不大,但是大家都听得清清楚楚,窗外有的时候还传来两声鸟叫,
有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下,大家很吃惊地回过头来看着他。

示例1
我才发现,书桌上放着一杯热气腾腾的清茶……一股暖流立刻从嘴中传到了腹
中,接着又传遍了全身,我的精神为之一振。又喝了几口,茶水充满了温暖,
也带有些许苦涩。这些温暖来自于母亲的慈爱,那丝苦涩是否就是母亲那辛酸
的泪水呢?

细节描写淑女的吃相

她端起碗,挑了几根菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开嘴巴,又迅速合
上,极小幅度地嚼着食物。(原文)
她小心翼翼地端起碗,挑了几缕菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开樱
桃小嘴,又迅速合上,极小幅度地嚼着食物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余
油。(改文)

描写粗汉的吃相
他见菜齐后,便提起筷,端起碗,对着菜就是一夹,合着饭往嘴里送。又掺
和了汤水,撑的两腮鼓鼓的。(原文)

他见菜端齐后,便忙提起筷,端起大碗,对着菜就是一夹,合着饭呼呼地往
嘴里送。又掺和了汤水,撑的两腮鼓鼓的,还有一粒米粒挂在嘴角上。(改文)

一、 细节,真情感人
生活中最真挚的情感大都蕴藏在细节之中,比如母爱,它藏在你儿时吮吸到
的甜甜的乳汁里,藏在妈妈特意做的舒适的枕头里,藏在妈妈亲手织的暖和的
毛衣里,藏在妈妈缝制的小巧的书包里,藏在雨天妈妈踏着泥泞送来的雨伞里,
藏在妈妈的唠叨里,藏在贪玩时妈妈高高举起而又迟迟不肯落下的巴掌里,藏
在妈妈箱子底你从幼儿到长大成人的照片里……

二、细节,真切动人
看《寒风中,两个人靠在一起就是温暖》中写的一个细节:
(候车室里)因为一天没吃饭的缘故,我从包里取出水果、面包和火腿,自顾
吃了起来。
对面的那个男人隔一会儿瞅我两眼,手缩在袖子里。我抬头看他时,他就嘿嘿
笑一下。反复几次以后,他一个人朝门外走去了。我快要吃完时,他回来了,
手里拿了一个烤熟的地瓜,还冒着白白的热气。他碰了一下旁边瘦弱的女人,
就将热乎乎的地瓜塞进女人手里,并顺势抱过女人手里的孩子。
女人愣愣地看了一会儿她男人,脸上荡漾出了红润。她大概是惊讶:今天太阳
是从西边出来的吗?男人平时是舍不得花钱的。女人开始吃地瓜,很幸福,速
度很快,显然是饿了。她苍白的脸上一点血色都没有。女人吃到一半,忽然想
起了什么,冲着男人
说:“你吃吧,我吃饱了。”
男人说:“叫你吃你就吃!”
女人不吃。女人说:“你没吃,你嘴唇还干巴着呢。”
他俩推来推去你让我吃我让你吃。
最后还是女人强行将半块地瓜塞进男人手中。
男人吃完,又抱着孩子缩成一团……
三、细节,丰满悦人
例如,一位同学写自己的房东,突出地描写了三个细节。 其一,一天
中午,“我”到水龙头旁大洗一通,又猛灌凉水,正感到痛快淋漓的时候,房东
晃着身子,摇着扇子,来到“我”面前,劝“我”不要这样,说会生病的。“我”误
会她是怕多交水费,瞟了她一眼,又继续自己的“凉水计划”。其二,那天晚上,
“我”上吐下泻,一连跑了十几趟厕所,当“我”正“奄奄一息”躺在床上的时候,
房东推门进来了,“我”没好气地怪她不敲门。她木在那里,左手搓着衣襟,右
手在口袋里摸了一会儿才伸了出来,拿出一包药,说是治拉肚子的,然后把药
放在桌子上,默默地走了。其三,一天课间回来取东西,发现房东正站在砖头
上,拿着竹竿挑“我”的窗户。“我”误认为她在偷东西,大喝一声,吓得她丢掉
竹竿,从砖头上跌了下来。她爬起来,扑打着身上的灰,告诉“我”电视上说“非
典”时期要经常开窗通通风,并再次站上砖头为“我”开窗。
这三个生动的细节用“我”对房东认识的变化这条线串接起来,把房东的形
象刻画得栩栩如生。
四、细节,深意省人
请看一篇习作:
课堂上。他如坐针毡,低着头,用手使劲揉着鼻子。一个喷嚏在他鼻腔里憋
了很久了。要是课余时间,他非要仰起头来,打个痛快不可。可这时他不敢,
也不愿意打出来--他知道,打出来非出事不可。他是个差生,在老师眼中似乎是
“坏”的代名词--尽管他平时很守纪律,也很关心集体。前天,只有他一个人在班
里,他看见有一条板凳腿散了,就去拾起来,想把它重新装好。正在这时,一
位老师走进了教室。 “你干什么?好端端的一条板凳,被你弄成这个样子……”
老师非常恼火。他也有点气愤--“不,不是……”话到了嘴边,只好硬咽
下去。
现在,他顾不得想这些了。“真见鬼,怎么这么难憋?”他使劲揉着鼻子,头
又向下压低了些--越想憋住,越觉得难受。“啊--嚏!”他终于憋不住了。笑声,
似山洪般暴发。
“站起来!滚出去!”平地一声炸雷,好响,好狠,他怎么不心惊肉跳?!他出
去了--尽管他很想继续听课。
室外,也不十分明亮,有一块乌云,遮住了又大又圆的太阳。
“不好,还有!”凭直觉,他知道第二次山洪又要暴发。
对,应该打,打个干净,打个痛快,这样才舒服。
于是,他仰起头,等待即将冲出乌云的太阳……

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