《建筑人生》之四 根深叶茂
小学生必会成语大全(附带解释)
一年级1.欢声雷动：欢笑的声音象雷一样响着。
形容热烈欢呼的动人场面。
2.欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好象；狂：失去控制。
形容高兴到了极点。
示例：全班同学～，向取得第一名的同学庆祝。
3.载歌载舞：边唱歌，边跳舞。
形容尽情欢乐。
示例：春节晚会上，穿着节日盛装的各族代表，在舞台上载歌载舞，欢庆节日。
4.灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。
5.春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。
比喻游览、观赏的大好时机。
示例：～，我带着孩子们在田园里做活。
6.春色满园：园内到处都是春天美丽的景色。
比喻欣欣向荣的景象。
出处：宋·叶绍翁《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”7.春光明媚：明媚：美好，可爱。
形容春天的景物鲜明可爱。
8.春意盎然：意：意味；盎然：洋溢，深厚。
春天的意味正浓。
示例：北国依然春寒料峭，南国却已～了。
9.精卫填海：古代神话中的鸟名。
精卫衔来木石，决心填平大海。
旧时比喻仇恨极深，立志报复。
后比喻意志坚决，不畏艰难。
10.愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
示例：在现代化建设中，我们要发扬～的精神。
11.百折不回：折：挫折。
比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。
12.勇往直前：勇敢地一直向前进。
13.痛痒相关：形容彼此关系密切。
14.情深似海：形容情爱深厚，像大海一样不可量。
15.恩重如山：恩情深厚，像山一样深重。
示例：神僧～，寡人酬谢不尽。
16.循序渐进：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。
示例：她通常是从一个角度写，而不是从几个角度写；还只是～地写，而不是错综交叉地写。
17.由浅入深：从浅到深。
18.日积月累：一天一天地、一月一月地不断积累。
指长时间不断地积累。
19.温故知新：温：温习；故：旧的。
温习旧的知识，得到新的理解和体会。
也指回忆过去，能更好地认识现在。
示例：～是学习上的重要方法。
20.漫山遍野：漫：满；遍：到处。
建筑人生：“精品”是永远的追求——记“中国优秀质量人”艾永祥
的一笔 ！首届 ” 中国杰 出质
量人 推选活 动“表 彰大会 在钓 鱼台 国宾
响． 首先需 要在产品质量 方面做 好 。 只有 打好这 个坚 实的基础 ．这个 品牌之树 才
可 以繁 茂 地 生 长 。
幽默风趣 的谈 吐 热情健谈 。 正是 这样一 么重 要 、 那么具 有挑 战性 。 而艾永 祥似乎
位平 和 、朴 实无华 的长者 先后主 持了东 生来就是 为 了专 门啃硬 骨头 的 他 勤学 永 祥这样 来看 品牌和质 量的 关系 ：品牌 他 他极强 的 最 大 的基础是 产品质 量 品牌 和质量 有 方广 场、 京电视 中心 、 北 首都机 场航站楼 不辍的精神 、 爱钻研 的韧 劲、 他对新事 物的关注 都注 定 了他 非常 密切 的 内在关 系。如果把 品牌 比为 等 大型工程 的混 凝 土综合施 工技术 及大 责任 感 、
２０ ０ ７年第 ５ 期
科学 中国人 ９ ３
维普资讯
成功打 造一个 品牌 离不开质量 ，更 先进企业 ” 称号 。 质量合格率 多年来 一直 场航站楼工 程超 大底 板高 强混凝土冬季 高不 开质量循 以执行 的标 准。在把质 量 保 持 １ Ｏ 。艾永祥此次 获得 “ ０％ 中国优 秀 连续施工 技术 解决 了混凝土 收缩裂缝
处处 长 以后 ，艾永 祥针对 当时工程质 量
特别是 住 宅质量和结 构质量 普遍存 在的
杜工部 曾在此地 望月怀 乡； 陈子 昂、白居 业绩 而一 举荣膺 “ 中国优 秀质 量人 ”称
易 、苏东坡 、陆放翁 、黄庭坚 、杨升庵 、 号 。
问题 组 织制定 和实施 了一系列 技术措 施和 管理 措施 ， 使质 量通 病得 以根治 。 其
二年级语文下册第三单元词语汇总
二年级语文下册第三单元词语汇总一 : 二年级语文下册第三单元词语汇总第三单元词语表9《日月潭》环境、群山环绕、环视、茂密、茂盛、根深叶茂、图文并茂、声情并茂、隐隐约约、隐藏、隐身、建筑、筑路、明晰、清晰、朦胧、仙境、境界、入情入境10《葡萄沟》葡萄沟、沟通、x疆、边疆、吐鲁番、番茄、三番五次、蜜蜂、甜蜜、梯田、楼梯、维护、维吾尔族、能够、足够、够吃、碉堡、堡垒、城堡、11《泼水节》凤凰、龙凤呈祥、凤仙花、恩情、恩泽、报恩、推敲、敲锣打鼓、对襟白褂、衣襟、大褂、咖啡、踩着、踩踏、端正、端茶、蘸水、长寿、寿命、寿比南山12《北京亮起来了》夜幕降临、开幕、幕布、临时、居高临下、面临、闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、争分夺秒、一幢幢、伟大、雄伟、犹如、犹豫、焕然一新、焕发、王府、政府、官府、府第、绚丽多彩、花样繁荣、繁多、繁华、装扮、打扮、扮演、故宫语文园地三宽窄、狭窄、窄小、贫穷、穷苦、山穷水尽、贵贱、善恶、凶恶、恶狠狠、善良、友善、富强、强壮、强弱、失败、反败为胜、内外、内部、减少、减弱【多音字】盛 chéng 盛饭盛东西 shèng 茂盛百花盛开盛情盛会钉 dīng 钉子铁钉 dìng 钉钉子钉在一起钉扣子二 : 三年级下册语文第二单元作文：家乡环境的变化导语：我家乡的环境很不错，鸟语花香、莺歌燕舞。
每个人都积极保护环境，家乡的环境会变得更美好。
下面是cnfla儿童网为您收集整理的作文，希望对您有所帮助。
以宇宙一样广阔的胸怀，包容了古老与年轻，苍劲与柔美，静谧与雄奇，欢笑与眼泪给一滴雨露，它便滋长，给一点阳光，它就灿烂既然是生命，就不会甘于寂寞，它以不屈的个性，抒写着宇宙中最壮美的诗篇就让我们徜徉在绚丽的文字中，去聆听生命的歌唱，感受生命的力量，思考人生的启迪吧！【经典阅读】导语：生命是什么？作家孙荪作出了这样的回答：“生命，就是开始，就是突破，就是希望，就是创造，就是追求”生命赋孙荪⑴我常常在司空见惯的自然现象中，看到种种生命的奇观⑵挺拔的巨树，葱茂的森林，绿色的草原，成熟的庄稼，盛开的鲜花，望着它们，或徜徉其中，那种洋溢着的博大生命力，常常催发我爆发出一种激情，在我周身漫布，升腾，飞越⑶但是，有一些更细微更不显眼的现象，往往特别作用于我的神经末梢，引起我一种轻微然而却是异常深刻的震颤⑷早春，当冰尚未完全消融、万物尚未苏醒的时候，柳树的枝条还是铁灰色，可如小米粒般的新芽已经顶着严寒冒出来，它就是报春的最早的使者万木峥嵘的自然之春就是从它开始的⑸当枣芽发出不久，在播种过的棉花地里，可以看见棉芽冲破柔韧而疲软的壳，一个个钻出地面，遍地都写着两个字：突破⑹麦收过后，在麦茬地里新播种上的大豆，不几天工夫，从薄薄的透明的外衣中露出茁壮的一点胚芽，探头顶破地表，满地像是用五线谱写成的生命第一乐章它预示着，也开始演奏着一部生命交响乐：活泼泼的胖乎乎的豆苗，无边际的宜人眼目的豆绿色波浪，成熟的金黄色的小山⑺我害怕见花蕾，特别是那种已露出一点亮色，将要绽开的花蕾我一见到它，就如醉如痴，它能一下子把我原来的思路打乱，斩断，重新引诱我不顾一切地去做生命瑰丽峰巅的想象：经过长久的默默不响的经营、吮吸、积累，所蓄积的全部精华、神采、光辉，就要在一刹那展现，这是怎样激动人心的时刻！恰如，也恰如⑻我还有一个执拗的习惯：好在贫瘠的荒凉的山间沙漠流连岩间石缝中生长的斑痕累累千扭百弯的怪柏奇松，荒漠中的一株或一丛骆驼草，石板上的一片黄绿浅灰的苔藓，我都向它们注目这些景象剥落了我热烈的情感，凸现出严峻的理性，我不是可怜它们，我是敬仰它们!⑼这是怎样坚忍不拔的生命追求！在极端恶劣的条件下，它们全都生长得很顽强，很自信，很精神！外在的温度、湿度、肥沃度等等条件，对它们都不重要；它们几乎全靠自己内在的生命力如果条件再恶劣一点，别的葱茂的一切可能化为死亡的尘埃，而它们仍可能依然故我，生机盎然；如果条件好一点，那它们该是一副怎样的葱茂！⑽还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗？⑾生命，就是开始，就是突破，就是希望，就是创造，就是追求⑿有幸获得一次生命，那就让生命像那么回事地展示一下吧《读与写·初中生》2008年第4期◆阅读训练1．“赋”是古代的一种文体，常用来写景叙事，也可以用较短的篇幅抒情说理你认为文章以“生命赋”为题，表达了什么感情？2．文章第三自然段中的“一些更细微更不显眼的现象”指的是什么？请简要概括61阅读请您转载分享：3．说说下列加点的词有何表现力？当枣芽发出不久，在播种过的棉花地里，可以看见棉芽冲破柔韧而疲软的壳，一个个钻出地面，遍地都写着两个字：突破4．请你在文中的横线上，用两个恰当的比喻句来描述一下那“激动人心的时刻” 5．结尾说：“有幸获得一次生命，那就让生命像那么回事地展示一下吧”你打算如何展示自己的生命呢？请写一段文字◆阅读积累生命名言辑录我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取——巴金人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们——萧伯纳生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久——马丁·路德·金生命就是一切生命就是上帝一切都在变化、都在运动，这种运动就是上帝在有生命的时候，就有那种感知神灵的快乐爱生命就是爱上帝最困难而又最幸福的事，就是在自己遭受痛苦时，在遭受无辜的痛苦时，爱这个生命——列夫·托尔斯泰导语：如果把肉体比作“船”，那灵魂就是“帆”，坚强的意志力就是“风”，而帆不可以停止选择风帆不可以停止选择风查一路儿时，母亲因为子女多，疾病、劳累、贫困，和对生活的抱怨，让她的情绪无端烦躁记得她常常用粗粗的荆条抽打我的双腿我疼痛的大哭本想用哭声引起她的怜悯，进而得到安慰可是母亲锁上门出去了，我一个人被关在屋里不知过了多久，哭声停止了因为我发现泪水是咸的我被泪水中的咸分吸引住了，开始用舌头舔嘴边的咸，舔干了嘴边，渐渐地，舌头越伸越长，探索的范围也越来越大我变得专注和津津有味，忘记了疼痛，忘记了本来是要哭下去……几十年后的今天，我在午后的阳光中阅读读到的，却是让心灵晦暗的文字：1943年荷兰籍犹太少女埃尔加.德恩偷偷写下了一本日记，真实记录了自己和家人在纳粹集中营的悲惨经历以及内心的痛苦感受这段“大屠杀时期的爱情”让我潸然泪下我体会到了另一种疼痛，那是让一切疼痛在它面前，终将变得微不足道的疼痛这位当时被关押在34B号营房的花季少女，用细腻的笔触真实记录了布满虱子的集中营房，自己与集中营看守的争执，以及内心无法排解的郁闷和恐惧她每天看到的是一批批难友从集中营转移到“灭绝营”，生存的梦想将在那里破灭当死神一天天临近，巨大的阴影覆盖过来，少女忽然想到了自己“最亲爱的”男友，想起了和平时期那段美丽的生活，生与死，是一个问题，更是一种考验和折磨用什么来战胜恐惧和悲伤？她选择了日记，她拿起笔，记录下当时的生活和内心的幻想，她写到：“每天我们都要从带刺的铁丝网向外张望，直到对自由生活望眼欲穿”时光像攀越过绝壁悬崖的藤蔓，跳过眼前的现实，生命从它的侧面拓展出意义——追思和倾诉，并把这一切记录下来61阅读请您转载分享：1943年7月16日，少女德恩与她的哥哥和父母双亲在波兰索比堡灭绝营惨遭杀害1943年7月16日——时光已老而又老，像远处泛黄的钟声，我无法想象年轻而美丽的生命如何像花朵一样被狂风暴雨摧残，无法想象一个少女面对死亡的心情和姿态或可安慰的是，在肉体“灭绝”之前她的心灵没有提前死亡，最感疼痛的时候，她让疼痛拐了个弯，心灵化成了蝴蝶，从泛黄的纸页羽化而出让几十年后处在今天的我们，看到了生命在凄艳中的舞蹈，看到了幽暗中跳动的火焰，看见了一个人临渊的绝望和最终的超越这些朴实的文字，没有对生命的理性阐释然而真实的经历和活生生的感性，客观上，又让她的每个字都显得深刻，让人战栗人类太多的智慧，是生存的智慧，教人在平庸的日子里打发闲暇和无聊其实死亡是更沉重和必修的一课，如何面对死亡，没有人告诉你你只能从这些文字中去寻找生命不是一个抽象的符号，也不是一个生僻的隐喻，而是肉体和意识都布满敏感神经的活生生的感知体疼痛追随着生命，似乎与生俱来，无可避免肉体和心灵对于疼痛的感知都有着承载的极限如果一切都是命中注定，肉体临近着险象环生、万劫不复地，灵魂只能在无可选择中选择那就让灵魂升华而出，做一次转移即使是最后的一刻，船可以沉没，帆却不可以停止停止选择风向◆阅读训练1．用自己的话概括本文叙述的两件事2．“我体会到了另一种疼痛”中“另一种疼痛”具体指的是什么 3．说说你对“最感疼痛的时候，她让疼痛拐了个弯”一句的理解4．读了全文，说说你对题目的理解61阅读请您转载分享：◆名师支招如何理解文章的题目一篇文章的题目，绝不是可有可无的信息，一般来说，它都会直接或间接地暗示文章的主题或线索，是我们理解文章的一把钥匙理解文章标题，从以下几点入手：一、理解标题与主题的关系文章的标题与主题存在着较为密切的关系：①有的标题直接揭示主题，所谓标题即主题这类文章以议论文为多②有的文章标题形象地暗示主题，如上文《帆不可以停止选择风》③有的文章标题引导读者对主题进行深思，如《谁是最可爱的人》后两类文章以散文和小说居多二、透过表象，善于联想散文、小说的标题往往不像议论文、说明文那样直截了当，而是很含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情因此，其标题除了有它的表层意思之外，还有更为深层的含义，即它的比喻义和象征义理解标题的含义也就是要挖掘标题的比喻义和象征义如“帆不可以停止选择风”中的“帆”和“风”分别比作灵魂和坚强的意志三、整体感知，善抓点题句阅读文章要有整体感知的能力，在对文章整体感知的前提下，才能提炼文章的内涵文章的标题不是游离于内容之外的，而文章中的点题句又是理解标题含义的钥匙用点题句去印证标题含义，往往会收到事半功倍之效导语：行走在泥泞的路上，你可曾俯下身去关注这些相对于人来说或许是微弱的生命——蚂蚁，它们在干些什么？让你受到怎样的触动？为蚂蚁让路李汉荣我扛着行李远行，在路的转弯处，有一个水滩，蚂蚁们正在排队饮水我若只顾赶路，无视他们的存在，双脚踩下去，也许，一个王国就土崩瓦解了兴许是天意，就在这个瞬间，我的眼睛向下，我看见了他们与我保持相反的方向，他们排着整齐的队列，在他们的宇宙里，在史前的洪水刚刚退潮的间隙，他们，这朝圣的队伍，膜拜着新发现的生命源头我的双脚犹豫了一会，接着停下来，我礼貌地，而且怀着尊敬，我站在他们面前：与他们保持着大约五厘米的距离仅仅隔着五厘米，我因而不是它们的死神，我因而成为他们的欣赏者和祝福者，在永恒的长路上，我因此改写了时间残暴的属性，我成为宇宙中最温柔的一瞬，最无害的一个细节仅仅隔着五厘米，一个我暂时不能与之对话的种族，得以保全他们的母语，不因我的闯入，而中断他们的神话和信仰仅仅隔着五厘米，一个我根本无权也没有能力治理的王国，得以保持完整的国土、江河、伦理和政治制度，而且继续繁荣兴旺仅仅隔着五厘米，他们那孤寂的女王，避免了亡国的厄运，她的黑皮肤的臣民，仍然忠实于她，在庞大的王国奔走、劳碌、寻觅，维护着这古老的共和想一想，这么多表情一致、服饰一致、信仰一致、技艺一致的黑色的、颗粒状的生命，也在这他们根本不理解的、庞大不测的宇宙里，为着一个简单的信仰，围绕一个孤寂的中心，忠心耿耿、风尘仆仆地远征着、辛苦着、历险着，想一想，这该是怎样惊心动魄的奇迹我礼貌地为他们让路，怀着敬意，我注视着他们在水滩边——在他们的大陆上新出现的大海边，排队饮水、洗脸，互相礼让并互致注目礼，然后带着湿润的心情，一边感恩，一边返回他们祖国的内陆我目睹了整整一个王国的国家行为：在新生的大海边取水，并重订契约，确认对国家和女王的忠诚我真想请求他们中的某一位，为我领路，带我访问他们的国家，去拜见他们那德高望重、才貌双全，又难免有些孤独的女王然而我根本不具备这种能力和资格，这是一件比到遥远的外星会见另一种智慧更困难的事情我能做的，仅仅是礼貌地停下，为他们让路◆阅读训练1．第段写的只是一个假设，看看能不能删去为什么2．仔细思考，站在蚂蚁面前，仅仅隔着五厘米，作者究竟扮演了一个怎样的角色3．第段写对蚂蚁的观察，采用了拟人化的手法，试进行简要赏析4．末尾一段中用了“仅仅”一词，结合上文体会这一词语的含义5．通读全文，谈谈“我”为什么要礼貌地为蚂蚁让路？这样写有何深意◆阅读花絮生命名言辑录人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻这样，临终前他就可以自豪地说：“我已经把自己整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断导语：向每一朵花鞠躬，因为即使是败落的花也是美的；向每一棵树鞠躬，因为即使是弯曲的树干也是美的……向一棵树鞠躬61阅读请您转载分享：王崇亚我突然被一棵榆树惊呆了说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竞没有注意到它的存在那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树这是一棵不同寻常的树它长在一堆码起来的砖垛上周围是林林总总的大树小树砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形它其实只有一米来高稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界它小心地经营着自己它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命运却把它交付给一堆砖当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它最难耐的还是干旱和贫瘠它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料它只得打自己的主意让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过我久久地站在那里，为一棵榆树而感动一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了一个老人默默地站在那棵树旁老人告诉我，这垛砖堆了十八年当初准备盖房子用，儿子突然得病死了媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此我怔在那里十八年，我不知老人是如何艰辛度过的老人走了，他边走边自言自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竞活了十八年，真要活成精了!”蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑眼泪模糊了我的双眼我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬◆阅读训练1．第二段说：“这是一棵不同寻常的树”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面？请根据文意简要回答2．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析①它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着②于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑 3．文章写榆树，却为什么要花较多笔墨去写“老人”请简要分析61阅读请您转载分享：4．第四段中说：“躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本”对这种观点，你是否认同？请简述理由◆名师支招感知“物”，感悟“志”——如何阅读托物言志的文章所谓托物言志，就是通过咏物来抒情这里的“物”通常是指某些具体植物、动物、物品等阅读托物言志类的散文，在把握主题时，可以从下面两点入手：一、感知具体的“物”在托物言志类文章中，描写景物不是目的，而是一种手段，作者要依托对景物的描写来形象地表达自己的“志”因此，作者往往要对景物做细致入微的描写阅读这类文章我们首先要借助文字描写形成对“物”的具体感受如上文中，榆树的具体特征是：“青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服”二、感悟抽象的“志”托物言志中的“志”，含义很广，可以指感情、志向、情趣、爱好、愿望、要求等阅读托物言志类文章，主要任务是通过“物”来了悟作者的“志”这就需要我们走进作者的感情世界，仔细体味如上文，作者不但写到榆树，还写到了将孙子孙女抚养成人的老人，这两者何其相似——不屈、坚强——作者赞树的同时也是在赞人，从而丰富了文章的内涵，深化了文章的主题参考答案《生命赋》1．表达了对生命的礼赞，号召人们热爱自己的生命并为生命去奋斗2．指的是：柳树冒新芽棉芽、大豆芽破土而出花蕾将要绽开3．加点词运用拟人的修辞，生动地写出了棉芽顽强的生命力4．答案提示：只要描述出激动的心情就可以：恰如刚刚构思好一篇十分得意的文章，将要展纸挥笔的当口，也恰如对亲人思恋时的慌乱，我有时有一种喘不过气来的感觉5．略，紧扣让生命闪光或充实生命等内容来写即可《帆不可以停止选择风》1．儿时被打；今天读埃尔加·德恩的日记2．埃尔加·德恩一家人在纳粹集中营的悲惨经历以及内心的痛苦感受3．面对死亡，德恩没有沉浸在恐惧和悲伤之中，而是写下一本日记，把这份恐惧和悲伤转变成了真实记录4．既然生命离不开现实，当我们面对挫折和灾难的时候，一定要有坚强的意志《为蚂蚁让路》1．如果删去，并不影响上下文的连贯不删，可以将假设的后果与实际的后果进行对比，从而突出文章的主旨2．“我”成了蚂蚁的欣赏者、祝福者和保护者3．作者将蚂蚁人格化，蚂蚁也会洗脸、行礼，有感恩之心这样写，就把一个陌生的蚁群写活了读后容易激发人对蚁群的尊重之情4．说明作者只能做“让路”这件事，是因为他为无法访问蚂蚁王国而遗憾，给蚂蚁让路算是聊以自慰，是尽了自己最大的努力5．体现了“我”对蚂蚁的尊重，更重要的是体现了人与自然要和谐相处的思想动物安宁了，人类也会生活得更美好《向一棵树鞠躬》1．生长环境极其恶劣；外形矮小、纤弱、朴实；忍受苦痛，顽强生长2．①运用拟人手法，写榆树“拦”不住雨水，“挽留”不住露珠，表现了它忍受着干旱和贫瘠的苦痛②将老人远去的形象比喻成行走着的“永恒的雕塑”，赞美了那种不畏艰辛、乐观生活的精神品质3．引出这棵树的生长年龄，突出其顽强的生命力；由写树到写人，丰富了文章的内涵，深化了文章的主题4．认同，因为命运并非能随意改变的，生活要讲究实际，像那棵树一样在恶劣环境中顽强生长，也不失为人生的智慧不认同，因为人需要有更高的追求，命运是可以通过自己的抗争改变的，安于命运是一种消极的人生态度61阅读请您转载分享：。
小学生一年级至六年级成语大全
小学1-6年级成语大全（附带解释），给孩子打印好1.欢声雷动：欢笑的声音象雷一样响着。
形容热烈欢呼的动人场面。
2.欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好象；狂：失去控制。
形容高兴到了极点。
示例：全班同学～，向取得第一名的同学庆祝。
3.载歌载舞：边唱歌，边跳舞。
形容尽情欢乐。
示例：春节晚会上，穿着节日盛装的各族代表，在舞台上载歌载舞，欢庆节日。
4.灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。
5.春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。
比喻游览、观赏的大好时机。
示例：～，我带着孩子们在田园里做活。
6.春色满园：园内到处都是春天美丽的景色。
比喻欣欣向荣的景象。
出处：宋·叶绍翁《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”7.春光明媚：明媚：美好，可爱。
形容春天的景物鲜明可爱。
8.春意盎然：意：意味；盎然：洋溢，深厚。
春天的意味正浓。
示例：北国依然春寒料峭，南国却已～了。
9.精卫填海：古代神话中的鸟名。
精卫衔来木石，决心填平大海。
旧时比喻仇恨极深，立志报复。
后比喻意志坚决，不畏艰难。
10.愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
示例：在现代化建设中，我们要发扬～的精神。
11.百折不回：折：挫折。
比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。
12.勇往直前：勇敢地一直向前进。
14.痛痒相关：形容彼此关系密切。
15.情深似海：形容情爱深厚，像大海一样不可量。
16.恩重如山：恩情深厚，像山一样深重。
示例：神僧～，寡人酬谢不尽。
17.循序渐进：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。
示例：她通常是从一个角度写，而不是从几个角度写；还只是～地写，而不是错综交叉地写。
18.由浅入深：从浅到深。
19.日积月累：一天一天地、一月一月地不断积累。
指长时间不断地积累。
20.温故知新：温：温习；故：旧的。
温习旧的知识，得到新的理解和体会。
也指回忆过去，能更好地认识现在。
示例：～是学习上的重要方法。
小学1-6年级成语大全
六年级（下）
1.寒冬腊月：冬季最寒冷的时候。
2.北国风光：祖国北方的美丽风景。
3.风刀霜剑：寒风像刀，严霜像剑，形容气
候寒冷，刺人皮肤。
比喻恶劣的环境。
4.塞外边疆：边界上险要的地方，形容地处
边远。
5.漫天飞舞：满天地飞舞。
形容数量极多。
6.纷纷扬扬：形容雪花飘落的样子。
7.银装素裹：形容一片洁白的雪后场景。
8.雪照云光：雪地上面天空中的白色光亮，
比冰映光要亮。
9.狂风暴雪：指大风大雪。
也比喻猛烈的声
势或处境险恶。
10.雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加
严重。
11.风卷残云：比喻一下子消灭得干干净净。
12.神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅。
也形容人长得神志清明，气质爽朗。
13.齐天大圣：指神通广大的人。
14.大闹天宫：给当时所处环境造成大的破坏。
像水流一样连续不断。
小学1-6年级成语大全
小学1-6年级成语大全成语是语文学习当中非常重要的一部分，孩子们不仅能够用成语为自己的语言和作文润色、加分，同时也能从成语典故中学到不少古人的智慧。
本文总结了小学1-6年级的成语大全，还附带解释哦。
爸妈们，赶紧给孩子收藏吧。
1一年级（下）1.欢声雷动：欢笑的声音象雷一样响着。
形容热烈欢呼的动人场面。
2.欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好象；狂：失去控制。
形容高兴到了极点。
示例：全班同学～，向取得第一名的同学庆祝。
3.载歌载舞：边唱歌，边跳舞。
形容尽情欢乐。
示例：春节晚会上，穿着节日盛装的各族代表，在舞台上载歌载舞，欢庆节日。
4.灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。
5.春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。
比喻游览、观赏的大好时机。
示例：～，我带着孩子们在田园里做活。
6.春色满园：园内到处都是春天美丽的景色。
比喻欣欣向荣的景象。
出处：宋·叶绍翁《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”7.春光明媚：明媚：美好，可爱。
形容春天的景物鲜明可爱。
8.春意盎然：意：意味；盎然：洋溢，深厚。
春天的意味正浓。
示例：北国依然春寒料峭，南国却已～了。
9.精卫填海：古代神话中的鸟名。
精卫衔来木石，决心填平大海。
旧时比喻仇恨极深，立志报复。
后比喻意志坚决，不畏艰难。
10.愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
示例：在现代化建设中，我们要发扬～的精神。
11.百折不回：折：挫折。
比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。
12.勇往直前：勇敢地一直向前进。
14.痛痒相关：形容彼此关系密切。
15.情深似海：形容情爱深厚，像大海一样不可量。
16.恩重如山：恩情深厚，像山一样深重。
示例：神僧～，寡人酬谢不尽。
17.循序渐进：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。
示例：她通常是从一个角度写，而不是从几个角度写；还只是～地写，而不是错综交叉地写。
18.由浅入深：从浅到深。
小学1-6年级成语大全(全册)
成语是小学语文学习当中非常重要的一部分，孩子们不仅能够用成语为自己的语言和作文润色、加分，同时也能从成语典故中学到不少古人的智慧。
本文总结了小学1-6年级的成语大全，还附带解释哦。
爸妈们，赶紧给孩子收藏吧。
一年级（下）1.欢声雷动：欢笑的声音象雷一样响着。
形容热烈欢呼的动人场面。
2.欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好象；狂：失去控制。
形容高兴到了极点。
示例：全班同学～，向取得第一名的同学庆祝。
3.载歌载舞：边唱歌，边跳舞。
形容尽情欢乐。
示例：春节晚会上，穿着节日盛装的各族代表，在舞台上载歌载舞，欢庆节日。
4.灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。
5.春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。
比喻游览、观赏的大好时机。
示例：～，我带着孩子们在田园里做活。
6.春色满园：园内到处都是春天美丽的景色。
比喻欣欣向荣的景象。
出处：宋·叶绍翁《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”7.春光明媚：明媚：美好，可爱。
形容春天的景物鲜明可爱。
8.春意盎然：意：意味；盎然：洋溢，深厚。
春天的意味正浓。
示例：北国依然春寒料峭，南国却已～了。
9.精卫填海：古代神话中的鸟名。
精卫衔来木石，决心填平大海。
旧时比喻仇恨极深，立志报复。
后比喻意志坚决，不畏艰难。
10.愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
示例：在现代化建设中，我们要发扬～的精神。
11.百折不回：折：挫折。
比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。
12.勇往直前：勇敢地一直向前进。
14.痛痒相关：形容彼此关系密切。
15.情深似海：形容情爱深厚，像大海一样不可量。
16.恩重如山：恩情深厚，像山一样深重。
示例：神僧～，寡人酬谢不尽。
17.循序渐进：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。
示例：她通常是从一个角度写，而不是从几个角度写；还只是～地写，而不是错综交叉地写。
18.由浅入深：从浅到深。
19.日积月累：一天一天地、一月一月地不断积累。
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《建筑人生》之四
根深叶茂
ＷＥＬＬ ＥＳ１－ＡＢＬＩＳＨＥＤ ＡＮＤ ＶＩＧＯＲＯＵＳＬ＿Ｙ ＤＥＶＥＬＯＰＩＮＧ
撰文齐康
人生的学习常常留下许多遗憾。比如 说外语，我所就读的中学是教会学校，英语 学得好。但是新中国成立后，要学俄语，我 不懂还误认为是“苏联语”，遭到同学们的 笑话，单独予以突击，加上进修，略有所成， 而英文则失去了学习的机会。至于语文， 小时候爸爸妻我背＜古文观止），其结果是 中学里语文老师因人事关系，每次上课都 被拎来拎去，信心全丧失了，人到中年才补 上来。至于数理化，到了大学被偏废得莫 名其妙。唯有绘画，兴趣所至，一直延续至 今。人的学习不能求全，就算绘画也是压 缩在建筑画的“框子 里，画得八画，以补基 本功、素描之不足。再要重新来，时间已 逝，机不再来。人学习的机会只有一次，这 时少小不努力，老大徒伤悲。我只有查缺 补漏从工作中慢慢地抓回来。 什么叫“根深“，我设想就是要 正”，人 品要正，作风要正，为人正派。不是阵子 而是一辈子，做社会的好公民。这个“正“ 包括作风上能团结同志，帮助同志，助人为 乐。＾总会有错误和缺点，有了错误，知错 就改。若是被人误会了，要能忍让。我说 忍耐是成功之母。宽容、宽厚、宽大，一种 坦荡的心境。 我说这个“正“是说业务上要正，要稳 步求胜，循序渐进，一步一个脚印。专业之 间都是个样，各行各业的从业者的素质 也有高低不同，要相互尊重不要排斥，但是 共同个点就是为人民服务。毛主席提倡 向张思德同志学习，要成为一个毫不利己、 专门利人、做一个脱离低级趣味的高尚的 人。但是现实社会往往不是这样，有些人 有了一官半职，就觉得高人一等，脑子里充 满权、利，不惜牺牲别人的利益，甚至把自 己的快乐建立在别人的痛苦之上。我有的 学生开始时还可以，可后来就不惜假公济 私，把别人的利益往自己的身上捞。为了 个人权力，喜欢搞小团体，即是宋朝歇阳修 写的”朋党论“。正是这样，他们可以兴风 作浪，多少历史故事使我们从中巳看到他 １１６：ＪＵＮ ２０１０ 们的影子。我们讲教业导道也即这个道
理
专业“根”要深，特别是建筑学专业，它 的基本功要好要硬，建筑的基本功是什么 呢’即做设计的基本技能要好，它能快速 表达建筑设计的意图，准确地勾画出设计 方案，能合理科学运用在设计的过程中。 设计的工程技术要常提升，这要求有工程 的锻炼。实际工程的锻炼，使设计完整、整 体表达技术，技术的手段要通晓，技术的发 展很快，在这快速可变的时代，技术与材料 往往是共同发展的，但是总的趋势我们讲 的是滚动式地向前进，行业之间是一种有 机的联系。建筑师的基本功要强调表现， 厦时用手画出来，表达出来，表达的速度和 表现时间的快慢是建筑设计从业者的基本 功之一。我们需要有基本的技能，发挥我 们的方案创作能力。建筑设计中手绘能力 非常重要，从意义上、功能上、意境上，从语 言上、专业上来讲理性的判断、感性的认 识．两者结合非常重要，有感悟和没有感悟 不一样，有感觉和没感觉是不样的。建 筑师应当具有空闻形态的感悟人生、智慧 人生。这些智慧、感悟和人生的意义、情感 分不开。你对事业有所爱，必然会有所感 悟。 个人事业道路并不会一帆风顺，常 常有专业的改行。我的学生有的从事设计 行业，有的改了行从事教育行业，当然学一 行专一行是对的，但是有时工作的需要，改 行也是可以的。我有个博士生，起初喜欢 建筑专业，后来改行到医疗卫生行业，但是 他非常专心，以自己的专业为基础研究起 健康城市来。人生在世，专注为成大业者 有之。鲁迅先生原本学医，后来彝医从文， 成为一代大家。人生难觅知己，有的是 起工作的朋友，有的是开会的朋友，也有小 时候的朋友。我来到英国，那边的朋友请 我吃饭，临别依依不舍，他对我说－“这也许 是一生最后次相聚，也是最长次相聚， 友谊长存”。我们要珍惜我们的所有时间， 不要只顾享受争光，没有舍身利益的驱动 就不作为。”人面和尚派”，抛开利益关系、 金钱关系、权力关系，至少人生哲学上求
种大同世界，求得美好进步富强，求得国家
的平等。林肯“ｏｆ ｔｈｅ ｐｅｏｐｌｅ，ｂｙ ｔｈｅ
ｐｅｏｐｌｅ．ｆｏｒｔｈｅ ｐｅｏｐｌｅ”是伟大的．孙中山
先生的“民族、民权、民生”是伟大的．毛主
席的老三篇（＜为人民服务）、《纪念白求恩）
和（愚公移山））是伟大的，最终是为人民服
务的。永无止境。但我们的能力却非常有
限，它有限于人的智慧，有限于人的情感。
树有杆、有花、有根，当然也有叶，叶
茂。从地下、空气中吸收养分成长为树。树
由小树到大树，要经风雨、经霜染、经日晒
和干旱。风调雨顺树就长得快，这叫适应
潮流。人的成长也要这样。对自己的学生
要爱护，使其成长。学生要常聆听教诲，积
极互动，老师要循循善诱，才能教学相长。
当然老师也要批评，也要接受学生的监
督。人要在时代中经风雨，同样树木也要
经风雨．大风刮来，小树被刮倒了，那些根
深叶茂的树则更能承受大风来袭。做学问
的过程要顺应时代的变迁，紧跟技术的变
迁革新、与时俱进。我们要不断学习，学习
再学习，不断求索。对于科学这座大山，我
们要像愚公那样，穆山不止，子子孙孙永无
止境。学习愚公．还要向这个时代学习，把
学习作为自己的事业。
人怎么成名，花开怎么结果。看到一
位学生成长是愉快的事，看到他事业成功
那是更愉快的事。
后人乘凉不忘前人栽树，也是多种多
样的。我常想到那些不受教的学生，是因
为没有遇到称职的老师。好老师要敬业，
因材施教，言传身教，榜样的力量是无穷
的。想到老师费心的身影，他们的一举一
动，常浮现在我面前。
“叶茂”某种意义上是开花结果，是学
习成果，作为行政官员那就是业绩。所有
这些都有好的、比较好的、差的，甚至错误
的。甚至把错误当成正确，贻误别人。
成果是一个时间段努力的结果。我们
为人民服务是服务一生，并以此为荣。
我的 个学生起初是不错的，但有了
定的职位，定的权力，就当做是自身
的，于是就滥用权力，抢他人的为己所有，
贪得无厌，外来的荣誉总将它据为己有。
美言上报，久而久之民怨就起来了，丑事却
走向背面。正确认识成果是走向成功的途
径，一大考验。人生要经得起这个考验，其
实成果有你劳动的一份，人们客观上看得
见．如果看不见又有什么关系’这是集体，
说大了是人民的，时间一过也就淡化了。
但是真正做到这一步是不容易的，我们应
当持之以恒。不擗地锻炼，在众多考验中
成长．人生坦然就一切会过去，不坦然那这
门槛也难以跨过去。人生就是这样。
根深叶茂是教育课中最重要的。学的
是怎样做人。自由至大，根深需要逐步在
业务、工作能力上提高要求，需要懂得有了
成就怎么看待，我想人无完人，大家共勉
之。根深是社会培育共同浇灌、施肥，在一
生成长中也有灾害，植物有风灾、雨灾、虫
灾，植物内部有蛀虫 人也会生病，各种突
发事情的打击和侵袭，要克服自身的情绪、
心态和疾病，共同团结。互相帮助，对付困
难。古人云．“修身，齐家，治国，平天下。”
也是这个道理。
命运是客观存在的，要看我们怎么去
应对。人生有喜怒哀乐，有成功、失败和挫
折。人是社会的人，所以社会的风气风尚
是影响人的很重要的环境。
年纪大了怕的就是“信心”，怎么改变
呢，就需要不断地学习。天天向上不只是
对少年儿童讲，对成人也是如此。这儿就
不具体讲业务怎么学，在其他的章节里会
和大家谈心。人要在自己的变化中仍然保
持原有的好的心态去工作，那才是难得的。
收稿日期－２０１０ ０５ ０６
齐康院士的水彩画
ｃ１１７