中班主题讲卫生,爱清洁教案反思
幼儿园《讲卫生》教案三篇
【导语】卫⽣指个⼈和集体的⽣活卫⽣和⽣产卫⽣的总称。
⼀般指为增进⼈体健康，预防疾病，改善和创造合乎⽣理、⼼理需求的⽣产环境、⽣活条件所采取的个⼈的和社会的卫⽣措施，包括以除害灭病、讲卫⽣为中⼼的爱国卫⽣运动。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园《讲卫⽣》教案 ⼀、活动⽬标： 1、知道引起疾病的原因，懂得要讲卫⽣爱清洁，才能防⽌和减少疾病。
2、养成讲卫⽣，爱清洁的良好习惯。
3、学会保持愉快的⼼情，培养幼⼉热爱⽣活，快乐⽣活的良好情感。
4、能⼤胆、清楚地表达⾃⼰的见解，体验讲卫⽣的好处。
⼆、活动准备： 盛有⽔的两个盆 图⽚若⼲ 三、重点： 了解引起疾病的原因，培养讲卫⽣的好习惯。
难点：知道引起疾病的原因，能理解⽇常⽣活中各种讲卫⽣的要求。
四、活动过程： 1、设⼊情景，导⼊活动。
出⽰图⽚提问： （1）这位⼩朋友怎么啦？ （2）他为什么捂着肚⼦？（⿎励幼⼉结合⽣活经验猜测肚⼦的原因） 2、谈话活动。
（1）了解肚⼦痛的原因。
教师逐⼀出⽰“不洗⼿拿东西吃、吃没洗⼲净的⽔果、吃腐烂变质的⾷物”等图⽚让幼⼉了解肚⼦痛原因。
幼⼉结合⾃⼰的⽣活经验，谈谈⾃⼰肚⼦痛的感受和原因。
（2）⽣病了该怎么办？（找医⽣看病，按时打针吃药） （3）怎样做⼀个爱⼲净，讲卫⽣的好宝宝？ ⼩结：只要讲卫⽣，爱清洁，肚⼦⾥就不会有蛔⾍，就能预防减少和疾病，⾝体才健康。
3、操作活动。
（1）出⽰两盆⽔，幼⼉分组检查⼩⼿并洗⼿，⽼师及时指导幼⼉正确洗⼿的⽅法。
（2）幼⼉观察不同两盆⽔，说说洗过的⽔和⼲净的⽔有什么不同。
⼩结：我们的⼩⼿有很多细菌，要勤洗⼿才能做⼀个爱清洁，讲卫⽣的好孩⼦。
（参考教师指导⽤书） 教学反思： 通过本次活动，让幼⼉知道⽣活中要讲卫⽣，爱清洁，培养良好习惯。
在活动过程中，孩⼦们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，孩⼦们在充满兴趣的氛围中获得知识，激发了孩⼦们的学习欲望。
每个活动环节的设计循序渐进，过度语句做到了衔接，整个活动动静结合，符合中班孩⼦的年龄特点，使整个活动达到预定⽬标。
爱清洁教案及反思
One reason for suffering, is the pursuit of the wrong things.悉心整理助您一臂（页眉可删）爱清洁教案及反思爱清洁教案及反思1活动设计背景教育孩子们在日常生活中爱清洁讲卫生，做一个穿戴整洁，人人喜爱的好孩子。
活动目标1、知道爱清洁讲卫生是文明的标志。
2、要勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲、勤理发，早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4、培养良好的卫生习惯。
5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
教学重点、难点做一个爱清洁讲卫生的好孩子一定要坚持——持之以恒。
活动准备课件、图片、模型、儿歌、卡片。
活动过程1、讲故事课件展示故事边看边想，他是一个怎样的孩子?2、分析原因3、教孩子们正确的刷牙方法(利用牙齿模型)和朗朗上口的儿歌，再结合老师的动作示范，全班一起练习正确的刷牙动作。
4、师生共同拍手学唱洗手歌，比一比谁的小手最干净。
5、出示洗澡的图片，讲解洗澡的益处。
6、如何才能做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
要勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲、勤理发，早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手。
7、师小结教学反思完成了本节课的'教学内容，突出重点，突破难点，让孩子们明白了怎样做才是一个爱清洁讲卫生的好孩子，同时帮助他们树立了良好的卫生习惯。
爱清洁教案及反思2活动背景：秋冬季是麻疹、流脑等各种呼吸道传染病的高发期，我们要加强教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，预防和控制传染病的发生和蔓延，确保幼儿的健康，幼儿园教学秩序地正常开展，于是，我们针对幼儿年龄特点，安排相应的活动定期对幼儿进行教育。
活动目标：1、养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁、讲卫生。
2、初步了解健康的小常识。
3、初步了解预防疾病的方法。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：相关图片、挂图、情景创设“帮巧虎洗澡”。
幼儿园中班卫生教案反思
幼儿园中班卫生教案反思引言卫生教育是幼儿园教育中的重要内容之一，通过教育幼儿养成良好的卫生习惯，对他们的健康成长起着至关重要的作用。
本文主要围绕幼儿园中班卫生教案展开反思，总结教案的优点和不足之处，并提出改进意见以提升卫生教育的效果。
教案优点1.活动形式多样化：教案中设计了丰富多彩的卫生教育活动，包括我帮忙打扫教室、学习洗手、认识常见细菌等，通过多样化的方式激发了幼儿的学习兴趣，增强了他们的参与度。
2.教材选择合适：教案中选取了适合中班幼儿的教材，内容简单易懂，贴近幼儿的实际生活，并通过图片和故事情节帮助幼儿理解卫生知识，提高了他们的学习效果。
3.老师指导有力：教案中明确了老师的指导方法和角色定位，通过示范和引导，引发幼儿们的积极参与，增强了他们的学习动力。
教案不足1.缺乏互动性：教案中的活动设计大多是老师主导，幼儿的参与度相对较低，缺乏互动性。
应该加强师生、幼儿之间的互动，培养幼儿主动参与的能力。
2.缺乏巩固性的活动：教案中的活动过于零散，缺乏系统性和连贯性。
应该设计一些巩固性的活动，让幼儿在日常生活中不断巩固和实践所学的卫生知识。
3.教材选择局限性：教案中的教材选择较为局限，主要依靠图片和故事情节来传递卫生知识。
可以考虑引入一些互动的教具，增加教学内容的多样性和趣味性。
4.学习评价方式单一：教案中的学习评价主要以师评为主，缺乏一些形式多样的评价方式。
可以通过小组合作、个人展示等方式进行学习评价，激发幼儿的主动学习和思考能力。
改进意见1.引入游戏化元素：在卫生教育活动中引入一些游戏化元素，如角色扮演、游戏竞赛等，增加活动的趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣。
2.设计连贯性的教学活动：将教学内容分为不同的阶段，设计连贯性的教学活动，让幼儿在不同的教学环节中逐步掌握卫生知识，并在日常生活中实践和巩固所学。
3.拓展教材选择范围：除了图片和故事情节，还可以引入一些实物、模型等教具，帮助幼儿直观地理解卫生知识，并通过实际操作锻炼他们的动手能力。
讲卫生爱清洁教案
讲卫生爱清洁教案教案名称：讲卫生，爱清洁教案目标：1.让学生理解卫生的重要性，养成良好的个人卫生习惯。
2.教导学生掌握正确的洗手方法和洗脸方法。
3.通过实际操作，让学生能独立整理自己的书包、桌面、座位等日常用品，培养自己的整理能力。
4.通过小组合作的方式，培养学生爱干净、积极参与卫生保洁的意识。
教学准备：1.干净的洗手盆和毛巾。
2.展示图片和/或视频，解说正确的洗手和洗脸方法。
3.学生用品整理小组活动所需的桌子、纸巾等。
教学过程：第一阶段：导入（约5分钟）1.播放一段相关的视频，介绍卫生和清洁的重要性，引起学生的兴趣和思考。
2.与学生讨论：你们认为卫生和清洁对我们的健康有什么影响？为什么要讲卫生、爱清洁？第二阶段：洗手的正确方法（约10分钟）1.出示洗手方法的图片或播放洗手方法的视频，解说正确的洗手步骤。
2.逐步指导学生进行洗手操作。
首先，每个学生找到自己的洗手盆和毛巾，确保洗手盆是干净的，毛巾是干净的。
3.指导学生按照正确的洗手步骤进行洗手：湿润双手，取适量洗手液搓揉至起泡，搓揉双手的手心、背部、指缝、指甲、手腕等部位，至少持续20秒，然后用流水洗净，最后用毛巾擦干双手。
第三阶段：洗脸的正确方法（约10分钟）1.出示洗脸方法的图片或播放洗脸方法的视频，解说正确的洗脸步骤。
2.引导学生自己找到洗脸盆和毛巾，确保洗脸盆是干净的，毛巾是干净的。
3.指导学生按照正确的洗脸步骤进行洗脸：先用清水湿润脸部，取适量洗面奶，在脸上打圈按摩清洁，注意鼻翼、额头、下巴等部位，然后用清水冲洗干净，最后用毛巾轻轻擦干。
第四阶段：整理个人用品（约20分钟）1.将学生分成小组，每个小组有自己的一张桌子和一些日常用品。
2.让学生合作整理自己所在小组的桌子，每个小组指定一位学生担任小组长，负责组织整理工作。
3.指导学生按照清洁整理标准，将桌子上的书、文具、纸巾等分类整理好，剔除多余的垃圾等。
4.鼓励学生积极参与整理工作，手把手教导他们如何将自己的物品整理得整洁有序。
健康《幼儿园是我家,清洁卫生靠大家》教学反思300字
健康《幼儿园是我家,清洁卫生靠大家》教学反思
300字
通过本次活动，让幼儿知道生活中要讲卫生，爱清洁，培养良好习惯。
来自屈。
老师教案。
在活动过程中，孩子们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识，激发了孩子们的学习欲望。
每个活动环节的设计循序渐进，过度语句做到了衔接，整个活动动静结合，符合中班孩子的年龄特点，使整个活动达到预定目标。
在本次活动中，也有不足之处，今后我会改进，做得更好的。
只是注重让孩子学习图片，掌握运动项目，但是却没有考虑到，图片是可以活动的，可以让孩子自己先观察图片，然后动手操作，提升孩子的参与性与动手操作能力，这样课程的效果更好，避免了孩子的视觉听觉的疲劳。
在与孩子的互动中，我对孩子的问答回应有所提升，比如有个孩子很兴奋地上来表演他喜欢的运动，并且大胆的说出，我喜欢水上运动。
这个时候我可以深入挖掘，你喜欢水上运动的哪个项目呢。
爱清洁讲卫生教案8篇
爱清洁讲卫生教案8篇爱清洁讲卫生教案1设计背景老师安排适当的活动，教育幼儿不嘲讽尿湿裤子的幼儿，应实时向老师汇报。
活动目标1、使幼儿知道应实时大小便，大小应在适当的地方。
2、初步懂得要讲卫生，爱清洁。
3、培育良好的卫生习惯。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
重点难点援助幼儿逐步养成讲卫生，爱洁净的习惯。
活动预备1、认识卫生间有关的标识和图片。
2、搜集或自编事例：关于幼儿贪玩尿湿了裤子。
3、自编故事“爱清洁的小猫”。
活动过程1、教室用某位小伙伴由于玩得兴奋，忘了实时去方便而尿湿裤子的事例，让幼儿知道，需要大小便时，应实时去方便，然后在去做游戏。
2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受，如：不舒畅，身体难过等，使幼儿在冬天尿湿裤子还会着凉。
3、带领幼儿认识学校的`卫生室〔厕所〕，向幼儿介绍大小便应去的地方，并告知幼儿，只要需要，随时可以去大小便。
4、讲解并描述自编故事：《爱清洁的小猫》，让幼儿了解小猫方便时也有固定的地方，并用土等将排泄物掩盖好，进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。
教学反思本节活动中幼儿很感爱好，课堂气氛活跃，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿，让幼儿在观赏故事的同时，感受到社会活动的欢乐。
同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对社会活动的爱好。
爱清洁讲卫生教案2一、活动目标：1、知道引起疾病的缘由，懂得要讲卫生爱清洁，才能防止和减削疾病。
2、养成爱清洁讲卫生的好习惯。
活动重点：了解引起疾病的缘由，培育讲卫生的好习惯。
活动难点：知道引起疾病的缘由，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。
活动预备：多媒体课件二、活动过程：1、设入情景，导入活动。
〔1〕演示幻灯片师：米老鼠怎么了？金金和小明在干什么？小猪想抱一下咪咪，咪咪是怎样做的？丽丽做了什么？〔2〕、小伙伴这些习惯好不好？〔都是不讲卫生的行为〕2、争论：不讲卫生的后果？〔出示图片〕〔1〕图中的小伙伴在干什么？师：不讲卫生我们会发烧、吃药、打针等等。
讲卫生爱清洁教案8篇
讲卫生爱清洁教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《讲卫生》教案三篇
【导语】卫⽣指个⼈和集体的⽣活卫⽣和⽣产卫⽣的总称。
⼀般指为增进⼈体健康，预防疾病，改善和创造合乎⽣理、⼼理需求的⽣产环境、⽣活条件所采取的个⼈的和社会的卫⽣措施，包括以除害灭病、讲卫⽣为中⼼的爱国卫⽣运动。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园《讲卫⽣》教案 ⼀、活动⽬标： 1、知道引起疾病的原因，懂得要讲卫⽣爱清洁，才能防⽌和减少疾病。
2、养成讲卫⽣，爱清洁的良好习惯。
3、学会保持愉快的⼼情，培养幼⼉热爱⽣活，快乐⽣活的良好情感。
4、能⼤胆、清楚地表达⾃⼰的见解，体验讲卫⽣的好处。
⼆、活动准备： 盛有⽔的两个盆 图⽚若⼲ 三、重点： 了解引起疾病的原因，培养讲卫⽣的好习惯。
难点：知道引起疾病的原因，能理解⽇常⽣活中各种讲卫⽣的要求。
四、活动过程： 1、设⼊情景，导⼊活动。
出⽰图⽚提问： （1）这位⼩朋友怎么啦？ （2）他为什么捂着肚⼦？（⿎励幼⼉结合⽣活经验猜测肚⼦的原因） 2、谈话活动。
（1）了解肚⼦痛的原因。
教师逐⼀出⽰“不洗⼿拿东西吃、吃没洗⼲净的⽔果、吃腐烂变质的⾷物”等图⽚让幼⼉了解肚⼦痛原因。
幼⼉结合⾃⼰的⽣活经验，谈谈⾃⼰肚⼦痛的感受和原因。
（2）⽣病了该怎么办？（找医⽣看病，按时打针吃药） （3）怎样做⼀个爱⼲净，讲卫⽣的好宝宝？ ⼩结：只要讲卫⽣，爱清洁，肚⼦⾥就不会有蛔⾍，就能预防减少和疾病，⾝体才健康。
3、操作活动。
（1）出⽰两盆⽔，幼⼉分组检查⼩⼿并洗⼿，⽼师及时指导幼⼉正确洗⼿的⽅法。
（2）幼⼉观察不同两盆⽔，说说洗过的⽔和⼲净的⽔有什么不同。
⼩结：我们的⼩⼿有很多细菌，要勤洗⼿才能做⼀个爱清洁，讲卫⽣的好孩⼦。
（参考教师指导⽤书） 教学反思： 通过本次活动，让幼⼉知道⽣活中要讲卫⽣，爱清洁，培养良好习惯。
在活动过程中，孩⼦们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，孩⼦们在充满兴趣的氛围中获得知识，激发了孩⼦们的学习欲望。
每个活动环节的设计循序渐进，过度语句做到了衔接，整个活动动静结合，符合中班孩⼦的年龄特点，使整个活动达到预定⽬标。
中班健康教案及教学反思《讲卫生》
中班健康教案及教学反思《讲卫生》中班健康教案：《讲卫生》目标：通过学习与讲解卫生知识，培养中班儿童良好的个人卫生习惯。
教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：- 教师与学生一起回顾上次学习的内容，例如洗手、刷牙等个人卫生知识。
- 提问学生，问他们在上次的学习中都学到了哪些好习惯。
2. 学习新知识（10分钟）：- 教师向学生简要讲解一些与保持身体健康相关的知识，如洗手的时间、正确的刷牙方式等。
- 使用图片、视频等多媒体资料辅助教学，帮助学生更好地理解新知识。
3. 示范实践（15分钟）：- 教师示范正确的洗手和刷牙动作，并解释每个步骤的重要性。
- 学生们跟随教师的示范，进行洗手和刷牙的实践。
4. 分组讨论（10分钟）：- 将学生分为小组，让他们讨论并发表自己的观点，比较各种卫生习惯的优缺点。
- 鼓励学生积极参与，分享自己的经验和看法。
5. 小结总结（5分钟）：- 教师带领学生回顾本堂课学习的内容，并强调养成良好的个人卫生习惯的重要性。
- 鼓励学生在家中、学校中都要注意个人卫生，保持身体健康。
教学反思：本堂课的教学内容主要侧重于讲解卫生知识，并通过示范实践和小组讨论的方式，帮助学生理解和巩固所学的知识。
整体来说，教学效果较好。
教师在课堂上使用了多媒体资料来辅助教学，使得学生能够更直观地理解和接受新知识。
而且，教师还通过引导学生进行小组讨论，激发了学生的积极性，使他们更好地参与到教学中来。
然而，在课堂上，教师的示范实践环节可能不够充分，时间较为仓促。
下次教学时，可以适当延长示范实践的时间，让学生有更多的时间进行实际操作。
此外，在课堂导入和小结总结环节，可以加入一些互动的元素，例如通过问答来检查学生的学习效果，并鼓励学生分享自己的经验和看法。
这样可以更好地促进学习和思考。
中班健康讲卫生,不生病教案反思
中班健康讲卫生，不生病教案反思中班健康讲卫生，不生病教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，教学反思等内容，知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能防止和减少疾病，养成讲卫生，爱清洁的良好习惯，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看讲卫生，不生病教案吧。
活动目标：1. 知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能防止和减少疾病。
2. 养成讲卫生，爱清洁的良好习惯。
3. 初步了解健康的小常识。
4. 初步了解预防疾病的方法。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：盛有水的两个盆图片若干活动重点难点：重点：了解引起疾病的原因，培养讲卫生的好习惯。
难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。
活动过程：1、设入情景，导入活动。
出示图片提问：（1）这位小朋友怎么啦？（2）他为什么捂着肚子？（鼓励幼儿结合生活经验猜测肚子的原因）2、谈话活动。
(1)了解肚子痛的原因。
教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食物”等图片让幼儿了解肚子痛原因。
幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。
（2）生病了该怎么办？（找医生看病，按时打针吃药）（3）怎样做一个爱干净，讲卫生的好宝宝？小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防减少和疾病，身体才健康。
3、操作活动。
（1）出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。
（2）幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。
小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
（参考教师指导用书）教学反思：通过本次活动，让幼儿知道生活中要讲卫生，爱清洁，培养良好习惯。
在活动过程中，孩子们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识，激发了孩子们的学习欲望。
每个活动环节的设计循序渐进，过度语句做到了衔接，整个活动动静结合，符合中班孩子的年龄特点，使整个活动达到预定目标。
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中班主题讲卫生，爱清洁教案反思
中班主题讲卫生，爱清洁教案反思主要包含了设计背景，活动目
标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，使幼儿知道
应及时大小便，大小应在适当的地方，初步懂得要讲卫生，爱清洁，
适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看讲卫生，爱清洁教案
吧。
设计背景
教师安排适当的活动，教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的幼儿，应及时
向老师汇报。
活动目标
1.使幼儿知道应及时大小便，大小应在适当的地方。
2.初步懂得要讲卫生，爱清洁。
3.培养良好的卫生习惯。
4.初步了解预防疾病的方法。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
帮助幼儿逐步养成讲卫生，爱干净的习惯。
活动准备
1.认识卫生间有关的标志和图片。
2.搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。
3.自编故事“爱清洁的小猫”。
活动过程
1.教室用某位小朋友由于玩得高兴，忘了及时去方便而尿湿裤子
的事例，让幼儿知道，需要大小便时，应及时去方便，然后在去做游
戏。
2.请幼儿说一说尿湿裤子后的感受，如：不舒服，身体难受等，
使幼儿在冬天尿湿裤子还会着凉。
3.带领幼儿认识学校的卫生室（厕所），向幼儿介绍大小便应去
的地方，并告诉幼儿，只要需要，随时可以去大小便。
4.讲述自编故事：《爱清洁的小猫》，让幼儿了解小猫方便时也有
固定的地方，并用土等将排泄物掩盖好，进一步加深幼儿对排泄卫生
的认识。
教学反思
本节活动中幼儿很感兴趣，课堂气氛活跃，表扬和鼓励幼儿在活
动中表现积极的幼儿，让幼儿在欣赏故事的同时，感受到社会活动的
快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能
在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。