2020苏教版六年级数学下册教学计划案例-最新整理
苏教版2020六年级数学下册全册教案
苏教版2020六年级数学下册全册教案教材分析：本单元在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排。
扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少；而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形；表示各个部分数量与总数量之间的关系；表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。
教学扇形统计图；要使学生认识它的特点。
了解它的用处；能够看懂统计图所呈现的数据信息；能够利用统计图给出的百分数解决实际问题。
体会条形图、折线图、扇形图的不同；体会根据数据内容合理选择统计图的必要性。
小学数学不要求制作扇形统计图。
因为制作扇形统计图需要扇形的知识；要计算扇形的圆心角；而小学数学只简单认识扇形；不教学画扇形；所以小学生不具备制作扇形统计图的知识与能力。
全单元编排两道例题；具体安排如下表：例1初步认识扇形统计图；了解扇形统计图的特点；能看懂并利用图中的百分数；例2比较三种统计图；了解条形图、折线图、扇形图各自的特点；能根据要呈现的数据内容；选择适宜的统计图练习一配合两道例题的教学。
第1、2、3题配合例1；以认识扇形图；看懂其中的数据信息为主；比例1及其“练一练”的要求稍高一些。
第4题配合例2；教材编排这道题；有选择合适的统计图呈现数据的意图。
第5、6、7题是综合练习题。
本单元最后安排的“动手做”；是以“反应速度”为内容的游戏活动；是用统计思想方法解决问题的数据活动。
编排这次动手做的目的；是要让学生积极、主动地参与一次数据活动；获得对数据的新体验。
教学目标：1.使学生认识扇形统计图；进一步明确扇形统计图的特点和作用；体会各种统计图的特点；初步学习选择合适的统计图表示数据信息。
2.使学生能根据绘制出的扇形统计图分析数据所反映的一些简单事实；能作出一些简单的推理与判断；进一步认识统计是解决实际问题的一种策略和方法。
3.使学生在学习统计知识的同时；感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。
教学重点：认识扇形统计图。
教学难点：体会各种统计图的特点；学会选择合适的统计图。
最新2020苏教版六年级下册数学教案全册.docx
2020 苏教版六年级下册数学教案全册本班共有 61 名学生 , 从上学期学习情况来看 , 由于本班两极分化较大 , 有个别学生接受知识的能力相对较弱 , 学习基础又不扎实 , 从而导致学习成绩不理想 , 如等同学成绩粗心 , 马虎 , 而且学习态度较差 , 对提高全班整体成绩有比较大的难度。
郑鑫雨二、教学目标1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征 , 能正确地判断圆柱和圆锥 , 理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法 , 会正确地进行计算。
2、使学生认识复式折线统计图 , 了解复式折线统计图的特点和作用 , 了解复式折线统计图的绘制方法 , 初步学会用复式折线统计图表示统计的数据 , 会对复式折线统计图进行简单的分析和判断。
3、使学生理解比例的意义和基本性质 , 会解比例；认识比例尺 , 会看比例尺 , 会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义 , 能够判断两种量是否成正比例或反比例 , 理解用比例关系解应用题的方法 , 学会用比例知识解答比较容易的应用题。
4、使学生通过系统的复习 , 巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识 , 更好地培养比较合理的、灵活的计算能力 , 发展思维能力和空间观念 , 并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
三、教学重点1、理解比例的意义和性质, 会解比例。
2、使学生能够应用比例的知识, 求出平面图的比例尺。
3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征, 理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法, 并会计算。
4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式, 会运用公式计算体积、容积, 解决实际问题。
5、使学生进一步认识统计的意义和作用, 并学会制作一些含有百分数的简单统计表。
6、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例, 简单方程等基础知识 , 具有进行四则混合运算的能力。
四、教学难点1、使学生理解正、反比例的意义, 能够正确判断成正、反比例的量, 会用比例知识解答比较容易的应用题。
2020苏教版六年级下册数学教案全册
2020苏教版六年级下册数学教案全册本班共有61名学生;从上学期学习情况来看;由于本班两极分化较大;有个别学生接受知识的能力相对较弱;学习基础又不扎实;从而导致学习成绩不理想;如等同学成绩粗心;马虎;而且学习态度较差;对提高全班整体成绩有比较大的难度。
郑鑫雨二、教学目标1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征;能正确地判断圆柱和圆锥;理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法;会正确地进行计算。
2、使学生认识复式折线统计图;了解复式折线统计图的特点和作用;了解复式折线统计图的绘制方法;初步学会用复式折线统计图表示统计的数据;会对复式折线统计图进行简单的分析和判断。
3、使学生理解比例的意义和基本性质;会解比例；认识比例尺;会看比例尺;会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义;能够判断两种量是否成正比例或反比例;理解用比例关系解应用题的方法;学会用比例知识解答比较容易的应用题。
4、使学生通过系统的复习;巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识;更好地培养比较合理的、灵活的计算能力;发展思维能力和空间观念;并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
三、教学重点1、理解比例的意义和性质;会解比例。
2、使学生能够应用比例的知识;求出平面图的比例尺。
3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征;理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法;并会计算。
4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式;会运用公式计算体积、容积;解决实际问题。
5、使学生进一步认识统计的意义和作用;并学会制作一些含有百分数的简单统计表。
6、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例;简单方程等基础知识;具有进行四则混合运算的能力。
四、教学难点1、使学生理解正、反比例的意义;能够正确判断成正、反比例的量;会用比例知识解答比较容易的应用题。
2、使学生认识折线统计图的特点和作用;学会制作一些简单的统计图。
3、使学生会用学过的简便算法;合理、灵活地进行计算。
苏教版六年级数学下册全册教案教学反思及教学计划
教学工作计划新的一学期开始了，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据实际情况我拟定以下个人工作计划：一、加强学习，提高认识读书学习——注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
用教育理论武装自己，为了自己的教育教学此文转自斐斐课件园尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。
除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想二、以身立教，为人师表师德——教师职业作为一种以人育人的职业。
教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。
因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。
加强自我管理——作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。
本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。
在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。
三、潜心教研，提高素质教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组教师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量，尝试课堂创新，改革传统的教学方式---教师教，学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力.在本学期中,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时进行反思记录. 充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
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一、学生情况分析
本班男生居多，从上学期学习情况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些
基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用。学生的组织纪律强，
班集体有一定的凝聚力，给数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛
围。但是由天本班两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基
础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如余可、章玲等同学成绩太偏低，比较
粗心，马虎，而且学习态度较差。
二、教学内容简析（含基础知识、基本技能、思想教育因素、重难点分析、各部
分内容间关系等）。
这册教材包括下面内容：扇形统计图、圆柱和圆锥、解决问题的策略、比例、
确定位置、正比例和反比例以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的
这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使
学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观
念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高
依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加
深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学
数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合
运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理
和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
教学重点：本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，
认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他
形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决
问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比
例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获
得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这
些内容的概念，学会应用概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、
用方向和距离确定位置、解题策略的灵活运用。
三、教学目标与达成措施。
教学目标：
1.知识与技能方面：
（1）使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能
正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，
会正确地进行计算。
（2）认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形
统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题。
（3）在具体情境中理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，
会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断
两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知
识解答比较容易的应用题。
（4）使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，
更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，进一步提高综合应用数学知识和方法
解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度
探索解决问题方法的能力，发展创新意识、实践能力，思维能力和空间观念。
2.数学思考方面
（1）进一步培养分析、综合和简单推理的能力，发展抽象思维，增强数感。
（2）发展统计观念，发展思维的整体性、灵活性和深刻性。
3.解决问题方面
（1）进一步掌握分析和解决问题的基本方法，体会解决问题方法的多样性。
（2）进一步积累和丰富解决问题的有效策略。
（3）进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实
际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展
创新意识和实践能力。
4.情感态度方面
（1）进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的
体验，锻炼克服困难的意志。
（2）进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。
（3）进一步感受数学价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、
用数学的自 觉性。
达成措施：
1.为学生提供现实而有趣的学习素材,创设生动而富有挑战性的问题情境,
突出学生的探索活动。
2.重视数学应用,设计与学生认知发展水平相适应的不同层次的问题,增强
学习数学的主动性与积极性。
四、教学进度
六年级下册教学进度安排表
周次 日 期 教学内容和课时安排 备注
1 2.15～2.17 扇形统计图（3）机动（1）
2月15日上课
2 2.20～3.25
圆柱和圆锥（5）
3 3.1～3.6
圆柱和圆锥（5）
4 3.9～3.16
圆柱和圆锥（4）机动（1）
5 3.21～3.25
解决问题的策略（3）机动（2）
6 3.28～4.1
比例（5）
7 4.4～4.8
比例（4）
8 4.11～4.15
确定位置（3）正比例和反比例（2）
9 4.18～4.22
正比例和反比例（3） 总复习：数与代数（1）
10 4.25～4.29
数与代数（5）
11 5.2～5.6
数与代数（4）
12 5.9～5.13
数与代数（5）
13 5.16～5.20
数与代数（2）图形与几何（3）
14 5.23～5.27
图形与几何（5）
15 5.30～6.3
图形与几何（2）统计与可能性（3）
16 6.6～6.10
综合应用（4）
17 6.13～6.17
期末复习（5）
18 6.20～6.24
期末检测