2019-2020人教版三年级数学下册《年月日》课堂教学实录

2019-2020人教版三年级数学下册《年月日》课堂教学实录
《年月日》课堂教学实录
一、教材分析
1、教学内容：人教版小学数学三年级下册第四单元《年、月、日》。

2、教材分析：
本节课主要是让学生借助观察年历来认识时间单位年、月、日，接着运用多种方法识记大小月和二月，最后是计算平年、闰年全年的天数。

时间单位是较为抽象的计量单位。

三年级学生在前面已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验。

本单元就是在此基础上，向学生介绍有关年、月、日等时间单位的。

3、教学目标：
（1）知识与技能目标：说出年、月、日之间的关系；能正确分辨大月、小月及二月，并说出各月的天数；并能说出平年和闰年的天数。

培养学生初步的观察能力、判断能力和探究能力。

（2）过程与方法目标：采用观察发现、小组交流、合作探究的方法进行有效教学
（3）情感态度与价值观目标：体验主动和
1、师：同学们，今天有这么多的领导和老师来我们班听课，大家高不高兴呀？这对我们三年四班的同学们来说也是一家非常有意义的事，就让我们记住这有意义的一天吧。

（在年历卡上圈出2011年5月9日）
2、师：同学们，一年之中还有那些日子对于你来说非常有意义呢？
生：3月8日妇女节
生：5月1日劳动节
生：9月10日教师节
3、师：请同学们轻轻打开书看46页，书中给了我们四幅图，大家看一看，你知道这些有意义的日子吗？
生：我知道1949年十月一日中华人民共和国成立了。

生：我知道2001年七月十三日中国申奥成功了
生：我知道每年的三月十二日是植树节。

生：我知道每年的六月一日是儿童节。

师：请同学们观察这些有意义的日子，你从中发现了哪些数学知识呢？
生：发现一些数字。

生：年月日是时间单位。

4、师：年月日和我们每个人的生活息息相关，年月日之间也有着密切的联系，今天这节数学课我们有共同来探究年月日。

（板书课题）
5、看课题，你想研究年月日的哪些知识？
生：我想知道一年又有个月，一个月有几天？
生：我想知道什么是年、月、日。

[点评：从学生已知的生活经验和熟悉的素材出发，提出“一年之中还有那些日子对于你来说非常有意义呢？”这样的问题，是学生有一种亲切感，兴奋起来，激发学生的求知欲，一道学生开始探究。

]
（二）、探究新知
1、师：为了让同学们更好地探究新知识，老师给每个同学都发了一张年历卡，请同学们认真看一看，数一数，在小组交流一下，看看你能发现什么？
生：我的年历卡和别人的不一样
生：我的年历卡一年有12个月
生：每个月天数不同，有的月有31天，有
的月有30天
生：二月有28天(板书)
3、认识大小月
师：刚才同学们发现了在12个月中，有的31天，有的30天，那么，我们把有31天的月叫大月，有30天的叫小月，那一年中有几个大月，几个小月，分别是哪几个月呢？快看一看你手中的年历卡，再和同桌说一说，看谁最先发现其中的奥秘？
4、生：我发现一年中有7个大月，4个小月。

5、记忆大小月
师：一年中有这么多大月和小月，还有一个特殊月，我们得想点好办法记住他们，是吧？你有记忆的好办法吗？
生：我知道数拳法：（拳面朝前，突起的部分就是大月，凹下去的部分就是小月）
师：同学们记牢了吗，下面我们来做一个小游戏，老师说一个月份，你在拳头上指出来，再告诉我是大月还是小月，看谁的反应快。

师：下面同桌两人做游戏，一人说一人指。

儿歌记忆
师：数拳法我们就记到这，你还有别的方法记住大小月吗？谁来说一说？
小黑板（一三五七八十腊，三十一天永不差，四六九冬三十整，大月小月要分清，二月是个特殊月，我们大家记住它）
师：这样读有的同学可能还是记不清，要是给他配上我们熟悉的旋律，把他唱出来，效果会不会更好呢？想试一试吗？我们选一首歌曲试一试吧。

6、练习
（1）师：谁能告诉老师，你出生在几月？这个月是大月还是小月？
生：我出生在3月6日，这个月是大月。

生：我出生在8月12日，这个月是大月。

生：我出生在11月12日，这个月是小月。

（2）师：继续看年历卡，老师只给你一次机会，在年历卡上圈出你喜欢的一天，和同桌说一说为什么，在说出这个月是大月还是小月。

师：哪个同学能到黑板前跟大家分享一下你最喜欢的一天。

（3）师：昨天，相信同学们都在家中度过了一个非常重要的节日，谁知道是什么？这个月
是大月还是小月？你是怎么给妈妈庆祝节日的？
师：每年5月的第二个星期日都是母亲节，我们的母亲为了我们的健康成长，年年月月，无怨无悔的付出着辛劳，我们不应该只是在母亲节这一天帮他们做家务，而是应该在生活中的每一天都学着做一个听话、懂事、孝顺、能干的好孩子，让我们用热烈的掌声为天下所有的母亲再一次送上我们的祝福。

7、师：如果老师说一年之中除了大月就是小月，你同意吗？为什么？
二月是一个特殊的月份，他有时是28天，有时是29天，我们把二月是28天的这一年叫做平年，二月是29天的这一年叫做闰年。

有的同学会产生疑问：为什么二月份会有28天和29天的区别呢？指挥小博士来告诉你吧。

（放录音）
8、计算一年的天数
师：一年之中有几个月，哪些是大月哪些是小月我们已经弄清楚了，那么你能告诉老师一年又多少天吗？快拿起笔来算一算，看谁算得又对又快。

汇报两种方法
【点评：在这一环节中，教师吧思考、发现、评价的权利交给学生，让学生充分发挥其自创性，用自己独特的角度去观察、去思考，培养学生合作交流的能力，实现有效教学。

】
(三)、练习
师：同学们，现在我们已经学会了年月日的好多知识，下面让我们轻松轻松，一起来做一个小游戏吧。

1、下面进行第一个游戏：请你听清游戏规则，老师说一个月份，是大月的男生站起来，是小月的女生站起来
2、老师这里有三道智力题，看谁反应快。

（小黑板出示：填空判断、猜生日）
3、计算生日：我们都知道中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年的十月一日他应该过第几个生日？（62个）你用什么方法计算的？（2011-1949=62）到十月一日那天，我们应该用喜欢的方式为祖国母亲庆祝生日。

师：下面请同桌之间互相说说自己的生日，请他帮你算一算几岁
4、师：老师刚刚得到了一封小马虎送给姑姑的一封信，大家来读一读吧（小声自由读）
同学们读后有什么体会？
生：太马虎了
师：你从中发现了哪些问题？谁愿意帮小马虎修改一下这封信？
今天是2010年4月31日，爸爸去上海出差，要9月31日才回来。

我好想他，不过令我高兴的是爸爸终于答应明年平年2月29日这天带我到鸟巢去看看了。

5、师：今天是个特殊的日子，如果我要把此时此刻永久地记录下来，我们要用到哪些时间单位才能记录的更清楚更精确呢？
生：时、分、秒、年、月、日
师：老师这里正好有这些时间单位，谁能到前面来按介绍的先后顺序给他们排排队呢？
【点评：学生是学习的主体，只有他们积极的参与到教学活动中，才能集中精神、开动脑筋，教师所要做的，就是创设适合他们思考的情景，学生能做的，让他们自己做，学生能思考的，让他们独立去思考，这才是“有效教学”。

】
(四)、总结
1、同学们学习了年月日的知识，你有什么体会和感受吗？
生：时间在一年年、一月月、一天天的飞速流逝，我们应该懂得珍惜时间。

生：让我们都来做珍惜的人
2、谁能说几个珍惜时间的名言或谚语
3、关于年月日的知识还有很多，比如什么是平年、闰年，怎样判断平年、闰年，下节课我们继续来探究，好吗？
（五）作业
A把你学到的年月日的知识将给家长听
B小组同学合作制作一张年历卡，把你认为重要的日子记录在年历卡上。

【点评：以学生为主体，让学生从两方面进行反思：一方面是反思本节课所学的知识，一方面是总结自己的体会和感受，适时地对学生进行珍惜时间的思想教育。

分层作业给学生创造了动手实践的机会。

】
（六）板书设计
四、年月日
一年有12个月（一、三、五、七、八、十、十二月是大月）
（四、六、九、十一月是小月）
11。