感统教学计划优秀10篇
幼儿园感统训练教案
幼儿园感统训练教案【篇一：小班感统活动设计篇】活动名称：《宝宝滚球儿》适合班级：小班活动目标：1、探索多种方法滚球，体验在运动中探索的乐趣。
2、触动全身神经系统的总动员，强化本体感。
3、能双手用力将球向前滚和接住球，发展幼儿的协调能力。
游戏准备：1、大笼球人手一个，平衡木、拱门、大滑梯、路障等辅助材料2、熟悉儿歌活动过程：一、准备活动：小动物模仿操二、基本活动：1、掌握滚球与接球的方法。
（1）分散追球游戏：幼儿人手一只球，在地面上任意滚动自己的球宝宝并迅速地跑去追球。
（2）趣味游戏：全体幼儿站成大圆圈念儿歌：“大笼球，滚得快，滚给你，滚给他，滚得球儿乐哈哈。
”幼儿边念儿歌，教师依次把球滚给每一个幼儿，幼儿再将球滚回给教师??。
也可以请幼儿到中间当小老师，和小朋友一起练习滚球。
3、花样滚球：老师：今天，我们可以滚着球宝宝出去旅行，路上要经过一些小桥、山坡、树桩，看谁滚球的方法多。
（1）幼儿尝试结合器械练习滚球，如：滚球过桥、上下坡、钻洞等。
（2）幼儿互相交流分享新玩法。
（3）再次游戏。
三、放松活动：压路机幼儿并排躺在垫子上，老师用大笼球逐一碾过他们身体的各部位。
活动名称：《我会上下楼梯》适合班级：小班活动目标：1、建立初步的安全意识。
2、促进固有感觉的输入及自身形象的建立。
3、掌握正确上下楼梯的方法，锻炼身体协调能力。
游戏准备：设有楼梯的室内外场地活动过程：1、观察认识：幼儿参观室内外的各种楼梯与台阶，了解楼梯的作用及上下楼梯的安全知识。
2、学习模仿：（1）、正确方法：两脚交替上下台阶，按顺序一个台阶一个台阶地上下。
（2）幼儿自由练习上下台阶。
（3）指导胆小和能力弱的幼儿大胆上下楼梯。
3、重点难点：不扶把手上下楼梯。
5、活动延伸：组织幼儿到户外玩大型玩具。
活动名称：《喂小动物吃糖球》适合班级：小班活动目标：1、会将各种不同质地的纸团成小圆球，促进小肌肉精细动作的发展。
2、练习将投掷物击中目标，发展手眼协调运作的能力。
特殊教育学校感统训练课程的优秀教案范本提高学生身体感觉和运动协调性的练习
特殊教育学校感统训练课程的优秀教案范本提高学生身体感觉和运动协调性的练习教案一：平衡感统训练1. 目标：提高学生的平衡感，使其身体更加稳定，提高运动协调性。
2. 教学材料：平衡板、垫子、软球等。
3. 教学过程：（1）热身准备：让学生进行简单的拉伸和热身运动，以准备他们的身体。
（2）平衡训练：a. 让学生站在平衡板上，保持平衡的同时进行简单的上下运动，如踮脚尖、深蹲等动作。
b. 让学生用一个脚站在平衡板上，抬起另一只脚的脚跟，保持平衡。
然后切换另一只脚进行练习。
c. 要求学生尽可能多地保持平衡板的平衡，可以进行比赛，看谁能够站得更长时间。
d. 在平衡板上进行一些动态平衡练习，如左右晃动、前后倾斜等。
（3）感觉练习：a. 让学生躺在垫子上，感受垫子的质地和温度，同时做一些舒展动作。
b. 让学生用手触摸软球，并进行一些抛接动作，以提高手眼协调性。
（4）总结：向学生解释平衡感和身体感知的重要性，并鼓励他们在日常生活中多进行这些练习。
教案二：追逐感统训练1. 目标：提高学生的追逐能力和运动协调性。
2. 教学材料：橡皮球、握力器等。
3. 教学过程：（1）热身准备：进行简单的拉伸和热身运动，以准备学生的身体。
（2）追逐练习：a. 投掷橡皮球，并让学生追逐球的落点，可以加入比赛元素，看谁先接到球。
b. 使用握力器进行握力训练，提高学生手部和手臂的力量，以便更好地参与追逐活动。
c. 让学生进行一些追逐游戏，如“夺宝奇兵”，让他们在场地上追逐目标，并加入一些障碍物，锻炼他们的敏捷性和反应能力。
（3）感觉练习：a. 让学生用手触摸不同材质的物品，并让他们描述所感受到的触感。
b. 让学生进行跳跃和滚动运动，以提高全身的感觉和运动协调性。
（4）总结：向学生解释追逐活动对身体感知和运动协调的重要性，并鼓励他们在日常生活中多参与这些活动。
教案三：听觉感统训练1. 目标：提高学生的听觉感知能力和运动协调性。
2. 教学材料：音乐播放器、乐器等。
幼儿园感统训练课程计划 幼儿园感统训练课程
感统训练，即感觉统合训练，是指通过一系列的感觉刺激和活动，促使儿童各种感官的发展和合作，提高婴幼儿学习动作技能及其它相关的学习技能。
感统训练旨在帮助儿童建立对身体感觉、平衡、身体协调和运动技能的认识，帮助幼儿园学生获得良好的基本动作水平，营造全面智力发展和身体良好素质的环境。
本文将针对幼儿园感统训练课程计划进行详细解读。
一、课程目的1. 帮助幼儿建立正确的身体感觉感统训练课程旨在帮助婴幼儿建立正确的身体感觉，通过各种感官刺激和活动，促进儿童大脑功能的发展，提高其学习动作技能和相关学习技能。
2. 提高幼儿协调能力通过感统训练课程，提高幼儿的身体协调能力和平衡感，增强身体的基础动作能力，培养幼儿的协调性和灵敏性。
3. 促进幼儿全面智力发展感统训练有助于开发儿童的认知、智力和社交技能，帮助幼儿全面发展，提高学习效果，增强自信心和社交能力。
二、课程内容安排1. 感官刺激通过视觉、听觉、触觉等感官刺激活动，帮助幼儿认知世界，提高感知能力。
2. 动作技能训练包括平衡训练、重力感知训练、身体协调训练等，提高幼儿基本动作水平。
3. 触觉和运动感统活动通过各种触觉和运动感统训练活动，促进儿童感统的完善和发展。
4. 社交合作训练通过团队游戏、小组活动等方式，培养幼儿的社交合作能力和团队精神。
三、教学方法1. 游戏教学法在幼儿感统训练课程中，采用游戏教学法，通过趣味性的游戏设置，引导幼儿参与感统训练，提高学习积极性。
2. 情景教学法通过模拟真实情景，让幼儿在感统训练中体验和认知，提高学习效果。
3. 个性化教学因材施教，根据幼儿的个体差异，采用个性化教学方式，帮助幼儿更好地接受感统训练。
四、训练课程的实施1. 教师团队的培训幼儿园需要安排专业的感统训练师资力量，对教师团队进行相关的教育培训，提高教师对感统训练的认识与把握能力。
2. 资源调配在课程实施过程中，需要充分调配各种教学资源，包括教学器材、课程设计和教学环境等方面的支持。
儿童感统训练教案(共3篇)
儿童感统训练教案（共3篇）第一篇一、教学目标1.了解感统的基本概念和重要性。
2.提高儿童感知、处理、反应的能力。
3.促进儿童身体协调、平衡和动作控制的发展。
二、适用年龄●3-13岁的儿童三、教学准备1.感统工具：响铃、毛毯、绷带、气垫、小球等。
2.音乐播放设备：用于配合某些感统训练活动。
3.宽敞的活动场地：以确保儿童有足够的空间进行感统活动。
四、教学步骤1. 导入（10分钟）●游戏式活动：进行一些简单的游戏，如找物品、跳舞等，引导儿童进入活动状态。
2. 感统认知（15分钟）●讲解：通过简单易懂的语言介绍感统的概念，强调感统对儿童发展的重要性。
●图示：利用图片或实物示范感统的各个方面，让儿童直观了解。
3. 感统训练活动（40分钟）3.1 触觉感统●活动1：在脚底轻轻滚动小球，增强足底触觉。
●活动2：用绷带将手腕绑起，进行触觉刺激。
3.2 运动感统●活动3：利用气垫进行平衡训练，鼓励儿童保持身体平稳。
●活动4：进行简单的瑜伽动作，提高儿童身体控制力。
3.3 听觉感统●活动5：使用响铃进行听觉刺激，让儿童根据声音进行动作反应。
●活动6：聆听不同音乐，模仿音乐的节奏进行运动。
4. 整合感统活动（15分钟）●整合训练：设计综合性活动，包括触觉、运动和听觉感统的元素，让儿童综合运用感官进行活动。
5. 总结与放松（10分钟）●感想分享：让儿童分享他们在感统训练中的感受和收获。
●冥想放松：进行简单的冥想放松活动，让儿童放松身心。
五、评估与调整●观察：观察儿童在活动中的参与度、配合度和表现。
●反馈：听取老师和家长的反馈，根据儿童的实际情况调整感统训练方案。
六、家庭延伸●提供简单的家庭感统训练活动，鼓励家长与儿童一同参与。
七、注意事项●确保所有活动都是适应儿童年龄和发展水平的。
●保证活动场地的安全性，避免儿童在活动中受伤。
第二篇一、教学目标1.培养儿童感知、处理和反应的能力。
2.促进儿童身体协调、平衡和运动控制的发展。
小班感统训练教案(5篇
小班感统训练教案(5篇一、教学内容本教案依据幼儿发展特点，结合感统训练的理论，选取《幼儿园感统训练指导手册》中的第3、4、5章内容进行教学。
具体内容包括：1. 第3章：触觉感知训练，主要包括触觉识别、触觉记忆和触觉辨别等内容。
2. 第4章：前庭觉训练，主要包括平衡木、旋转木马和摇头晃脑等活动。
3. 第5章：本体觉训练，主要包括爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。
二、教学目标1. 帮助幼儿提高触觉、前庭觉和本体觉的感知能力，促进感觉统合发展。
2. 培养幼儿的协调性、灵活性和平衡性，提高身体素质。
3. 培养幼儿的团队协作能力和自信心，增进同伴关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：触觉识别、前庭觉平衡和本体觉协调。
2. 教学重点：通过各种活动，培养幼儿的感觉统合能力。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、平衡木、旋转木马、软垫、球类、绳子等。
2. 学具：每人一个触觉板、一个球、一根绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在触觉板上进行“找不同”游戏，引导幼儿关注触觉感知。
2. 例题讲解（10分钟）以触觉识别为例，讲解触觉板的用法，引导幼儿在触觉板上进行触觉识别。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分为三组，分别进行触觉识别、前庭觉平衡和本体觉协调的训练。
六、板书设计1. 触觉识别：触觉板、球类、绳子等。
2. 前庭觉平衡：平衡木、旋转木马等。
3. 本体觉协调：爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。
七、作业设计1. 作业题目：（1）在家庭中，与家长一起进行触觉识别游戏。
（2）在户外活动时，尝试进行前庭觉平衡训练。
（3）与同伴一起进行本体觉协调练习。
2. 答案：（1）触觉识别：找出触觉板上的不同物品。
（2）前庭觉平衡：在平衡木上保持平衡。
（3）本体觉协调：完成爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，关注幼儿的个体差异，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织家长参与感统训练活动，增进家长对幼儿感觉统合发展的了解。
幼儿园感统教学计划
幼儿园感统教学计划引言感统教育是一种以感觉统合为基础的教育方法，旨在培养幼儿身体协调性、感知能力和情绪调节能力。
为了提高幼儿园教育质量，许多幼儿园开始引入感统教学计划。
本文将详细论述幼儿园感统教学计划的教学主题、活动安排和教材使用等方面。
一、教学主题在感统教学计划中，教学主题的选择至关重要。
教师需要根据幼儿的发展需要和课程目标，制定相应的教学主题。
例如，可以选择"身体感知"、"协调性训练"或"沟通和社交"等主题。
这些主题可以帮助幼儿发展身体能力、感知能力和社交技巧，为他们健康成长提供基础。
二、活动安排在感统教学计划中，各类活动的安排对于幼儿的学习效果起着至关重要的作用。
以下是一些常见的活动类型和安排方式：1. 感官刺激活动：通过触摸、闻味、听声等方式，激发幼儿的感觉器官。
例如，可以设置"触摸和辨别"活动，在活动中让幼儿触摸不同材质的物体，并通过辨别物体的特征来帮助幼儿发展触觉能力。
2. 运动训练活动：通过各类体能训练活动，帮助幼儿发展协调性、平衡性和肌肉力量。
例如，可以组织"平衡练习"活动，让幼儿站在平衡板上，通过保持平衡来锻炼身体的协调性。
3. 动手实践活动：通过手工制作、拼图等活动，培养幼儿的动手能力和注意力集中能力。
例如，可以组织"手工创作"活动，让幼儿用各种材料进行手工制作，培养他们的动手能力和创造力。
4. 社交互动活动：通过各种合作游戏和小组活动，帮助幼儿发展社交能力和团队意识。
例如，可以组织"合作游戏"活动，让幼儿在游戏中学会与他人合作，培养他们的社交技巧和团队精神。
三、教材使用选择合适的教材对于幼儿园感统教学计划的实施至关重要。
以下是一些常见的教材类型和使用方式：1. 视觉教材：通过图片、图表等视觉形式，帮助幼儿理解和记忆学习内容。
例如，可以使用精美的图片教材，让幼儿通过观察和思考来学习相关知识和技能。
少儿感统训练教学计划——大陀螺
1、速度不宜太快，约2～3秒钟转一圈；熟练掌握后回转的速度也可适当变换。
2、注意孩子的反应。
3、可先向左回转，稍做停顿后再向右回转，也可连续往左回转几次，再连续往
右回转几次。
4、也可经常变换目标的方向和距离。
游戏名称：(二)趴在旋转陀螺中
◆操作方法：
让孩子俯趴在旋转陀螺的边沿上，努力保持身体平衡。可以是双脚踩在盆沿、
双手扶着盆沿的姿势，也可以是双手扶着盆沿、双腿跪在盆沿的姿势，还可以是
四肢伸展，四肢架在盆沿上，呈飞机飞翔的姿势。
◆注意事项：
1、尽量让孩子自己上去，指导者可帮助扶持旋转浴盆，协助孩子保持平衡等
孩子踩稳、扶好之后，再轻轻回旋。
2、指导者可一边回旋一边跟孩子说话，鼓励孩子抬起头来与你对视。
3、旋转陀螺中的游戏每次可持续10～20分钟，但每次连续回转的时间不要超过
让孩子平坐或蹲在旋转陀螺中，由指导者在一旁扶着盆沿帮他回转
◆延伸活动：
1、投球：递给孩子一些球，让他投入指定的篮子或纸箱中，可以在浴盆周围不
同的方向、不同的距离放置几个篮子或纸箱，经常变更投掷的方向和距离，让孩
子寻找目标。
2、套圈圈：给孩子一些小圈圈，陀螺附近放置小木棒，让他丢向指定的木棒并
尽量套住它。
教具名称
旋转陀螺（浴盆）
项目编号
Байду номын сангаас16
教育对象
多动、孤独倾向、运动能力不佳
教学方法
教师讲解——学员提问、教师答疑——个别学员操作
教具功能
1、强化前庭—一视觉间的协调
2、强化身体形象概念
3、对身体位置、视觉空间及眼球转动的控制帮助较大
4、养成高度运动企划的能力
感统教案
感统教案第一节感觉统合概述（一）教学目的：使学生掌握感觉统合的概念及作用。
教学重点：感觉统合的概念教学难点：感觉统合的概念教学方法：多媒体教学、讲授法、讨论法、练习法课时分配：1课时教学内容：感觉统合能力是大脑潜能开发的基础孩子是蕴含无限希望的新生命。
当父母细心观察孩子出生后的变化时，总会禁不住感叹可爱的宝贝那神奇的生命力，似乎每天都能在孩子身上发生新的变化：学会了一个新的动作、讲出一个以前未说过的词句、涂鸦了一幅充满想象力的画等。
此时，父母总是欣喜万分，又有些担忧，喜的是孩子聪明可爱，忧的是自己是不是为孩子提供了最佳的生长环境，否不是采用了最有效的方法让孩子发挥其最优状态。
现代科学研究告诉父母们，人类自身蕴藏着巨大的生理潜能和智慧潜能，一般的人只运用了潜能的10%，还有90%的潜能没有得到充分的挖掘。
家长们多希望证处在生长发育关键期的孩子能够开发尽可能多的潜能，成长得更健康、更聪明。
于是，很多的益智玩具、才艺训练、外语训练受到家长的青睐。
可是，孩子的表现却与家长的愿望相去甚远，出现一些让家长困惑的现象：唱歌跳舞很棒的孩子却因为非常害羞从不敢在众人面前表现；很聪明的孩子却很难安静下来学点东西；学习成绩很好的孩子却怎么也学不会系鞋带等。
孩子的潜能似乎在某些方面发展得很好，而另一些方面却没有得到应有的发展。
在多年的儿童心理咨询工作中发现，许多有学习问题、注意力缺陷、多动或胆小的孩子都有感觉统合能力失调的现象。
让感觉统合能力----大脑潜能发展基础薄弱的孩子学习复杂的知识，就像在浅浅的地基上建筑高楼大厦，会倾斜，如果继续加到相当高度，还可能倒塌。
因为，孩子大脑发育有其自然的内在规律，感觉及统合能力的发展是其发展的第一步。
只有把基础打好打牢，大脑才能发挥出最大潜能，孩子也才能在学习、有得到良好的刺激，特别是作为思维等高级心理活动基础的感觉统合功能没有得到充分的发展。
一、什么是感觉统合？感觉统合（Sensory Integration）是由美国心理学家、南加州大学的艾尔丝博士（Dr. Jean Aryes）在1969年久提出的一个研究观点。
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感统教学计划优秀10篇 感统训练教案篇一 做一连串手部和腿部动作时能坚持平衡 训练目的：身体的控制和协调本事。 训练要求：让孩子模仿一系列的手部和腿部动作，如：跳舞、打功夫等。 难度设置： A．选择简单一点的动作； B．选择较为复杂的动作，包括弹跳、跳跃等动作。 帮忙给予： 1．另外一成人站在孩子旁边，如果孩子失去平衡，只在他她可能要跌倒时才给予扶持； 2．在孩子前后方均铺上垫子，孩子跌倒后鼓励他她自我起来继续练习。 感统培训心得体会篇二 我是三年级学生刘阳的爸爸，本人从事警察工作与天下的爸妈一样，都想把自己的孩子培养成才。在次与各位家长分享孩子加入启智灵娱教体验馆，专业感觉统合教育的心得体会。 由于工作性质，我没有更多的时间培养孩子学习和言语交流。由爷爷奶奶管教孩子，过早使用了学步车，孩子很少在地上爬行就学会了走路，且很少与童年伙伴一起在大自然中玩沙泥、因家居高楼大夏， 第 3 页 共 14 页
时常独居家中电视做伴，然而，常有多动不安，注意力不集中，上课不专心听讲，爱做小动作，调皮任性，违反课堂纪律，害怕陌生环境，偏食或暴饮食，脾气暴躁等现象。严重影响了孩子的学习和生活。 于是我带孩子去儿童医院检查，医生诊断结果是：前庭平衡失调和触觉失调这一系列表现行为统称为感觉统合失调，医师说：感觉统合失调无药可治，吃药，打针没有任何作用。只有经过专业的感统智能训练就能矫治，矫正，痊愈，无需服用任何药品辅助治疗。 事后，刘阳参加了启智灵专业的感统训练体验馆，经过两年的感统训练以前的一些不良习惯全部改掉了，在校课堂情况表现良好，学习成绩也逐渐上升，有时鼓励孩子做一些力所能及的事，培养其独立自主能力，记得是去年学校组织社会实践活动，刘阳一再告诉我不要爷爷奶奶送，不要我们去学校送东西，她要自己适应集体生活，孩子回到家里想变个人似的，在家里抢着干家务活，比平时懂事多了。通过系列的感统训练，刘阳的自理能力更强了。看到她各方面明显的变化，问我由衷的感到高兴，感谢启智灵全体老师精心栽培。作为父母，我们严于律己，言传身教和孩子一起学习，一起进步。 感统训练教案篇三 把豆袋或类似的玩具扔进1米距离左右远的大盒子中 训练目的：手臂运动本事手眼协调本事，学习向着目标抛掷物件。 训练要求：能连续5此把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中。 难度设置： 第 4 页 共 14 页
A．开始时把距离设短一点，如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离； B．逐渐地把距离拉大； C．逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。 帮忙给予： A．手把手地帮忙孩子投掷； B．只是在孩子姿势错误时才给予帮忙。 感统训练教案篇四 双脚轮流跨过15厘米高的绳 训练目的：身体平衡本事。 训练要求：绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地15CM高，让孩子双脚轮流抬高跨过绳子。 难度设置： 帮忙给予： 1．用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子，必要时给予身体协助，伸手把他她的腿抬高跨绳； 2．要时时口头提醒孩子注意脚下的绳子，避免绊倒； 3．提议用有弹性的圆形橡皮绳。 感统训练教案篇五 在10厘米宽2米长的地面线条上走坚持身体平衡 训练目的：平衡本事的控制。 训练要求：在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让 第 5 页 共 14 页
孩子在线条上走。 难度设置： A．开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外； B．要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。 帮忙给予： 1．训练者可站在孩子前方，拉着孩子的手向前走； 2．要提醒孩子既注意脚下的线条，又要注意前方的路； 3．训练者在孩子的前方引导孩子走，但不给予身体协助； 4．让孩子自我尝试独自走。 感统训练教案篇六 一步1级上、下楼梯 训练目的：增进孩子的平衡本事。 训练要求：孩子能一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯。 难度设置： A．成人站在孩子前面或后面，伸出双臂或双手的拇指，让孩子抓住拉孩子上楼梯； B．成人将左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的位置，让孩子在搀扶下自我平衡用力上下楼梯； C．成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯； D．让孩子独自上、下楼梯。 帮忙给予： A．双手（或拇指）抬高给予协助； 第 6 页 共 14 页
B．一手（拇指）高，一手（拇指）低给予协助； C．单手（拇指）给予协助；D撤消所有协助。 感统训练方法篇七 感统训练方法1 感统训练方法 如果小孩的感觉统合失调，会造成学习上的困难，以及心理素质方面的不健康。所以家长们要重视孩子的感统能力的训练。多做这些训练可以使小孩左右脑平衡发展。以下几点感统训练方法是我们在教育孩子的过程中自己总结出来的，在家中就可以做，简单易行，写出来供各位家长参考、交流学习。 一、准备一个宽10公分，长2米左右的木板。让小孩在上面走平衡木，锻炼小孩的胆量和平衡能力。也可在室外，让孩子走马路沿、花池沿。 二、给小孩买一个羊角球让他在家中蹦。如果他蹦烦了，没有新鲜感，可以和他玩捉迷藏的游戏，让他蹦着去找你、去捉你。 三、让小孩平躺在垫子上，胳膊伸直，在垫子上滚，每天每次滚5分钟为宜。这个方法可以提高小孩的注意力。 四、让小孩扒在地上，头抬起来，双手抱一个球，向墙上推球，再双手接球。我每天让孩子做100个。距离墙的距离自己掌握。 家庭训练的项目与方法 ・梳头游戏 用梳子的尖端刺·激宝宝的头皮，顺势梳头。也可以让宝宝在镜子面前自己动手，这对锻炼宝宝手指的精细运动和了解自身形象都有 第 7 页 共 14 页
帮助。 ・抓痒游戏 让宝宝躺在床上或沙发上，抓挠他的腋下、胸口，根据宝宝的反应来控制用力的大小和刺·激的强度。如果连一些常需接触他人的部位如手、臂、腿、背部等、也有强烈的反应，则需加强此游戏。可用刷子、海绵等刺·激，摩擦手、脚、全身。 ・篮中寻宝 准备一个水果篮，篮子内放各种不同质感、不同重量的玩具，鼓励宝宝从篮中将玩具一一取出，爸妈告诉宝宝玩具的名称，然后再将玩具一一放入篮中，反复2～3次。让宝宝多触摸各种玩具，在触摸不同质地的玩具时不知不觉地增进触觉识别能力。 ・箱中摸宝 准备一个空纸箱，上面开一小口口的大小以能容宝宝的小手及内装的各种玩具进出为宜，内装各种质地不同玩具或物体，如沙包、玻璃球、小动物玩具等等。爸妈讲1种玩具或物品的名称，让宝宝手伸进去抓取出来，并能准确报出名称。 ・按摩足底 把沙子、碎石子、毛毯、树叶等不同质地的东西铺在地上，让宝宝光着脚从上面来回走，使宝宝感受各种不同的触觉刺·激。 另外，每晚睡觉前用温水泡脚后，爸妈用大拇指按压宝宝脚掌心，每只脚各按压100次，不仅可训练触觉，还是一种保·健按摩法，能促进血液循环，预防疾病。 ・小飞机飞起来 第 8 页 共 14 页
爸爸或妈妈仰面平躺，向上伸出胳臂，双手通过腋窝握住宝宝的前肩，并弯曲双腿用脚托住宝宝的腹部。宝宝则颈部抬高，双臂张开，双腿并拢伸平，做成飞机模样。这时，爸爸或妈妈可做前后左右的摇动，并说：“小飞机起飞了！”也可以大人站在宝宝背后，双手拉着宝宝的双手，左脚抬高时身体向右边倾，左右脚轮流替换。 ・骑棉被马 将棉被捆成一个圆桶状，让宝宝如同骑马一样骑在上面，左右摇晃时两臂伸直，或上下弹跳，因为有棉被垫着，所以不用担心安全问题，让宝宝尽情跳动，也可以用大枕头或大的靠背垫代替棉被。 ・四肢运动 让宝宝平躺，大人分别抓住宝宝两腿、两手，上下屈伸、开合，左右摇晃各4个节拍；再抓住右脚，向左摇过左脚位置，接着换左脚、右手、左手同样运动，这种过中线的活动，对宝宝身体协调有很大帮助。 ・空中晃摇 在床上铺有软垫或较厚的棉被，爸爸或妈妈一人通过腋窝抓住宝宝的肩膀，一人抓住双脚，晃动几下后，将宝宝轻轻丢向床铺，丢出时宝宝与床铺的距离不能超过10公分，也可让宝宝躺在棉被上，大人手分别抓住棉被4个角两边摇晃几下后，将它丢向床铺。可反复5～8次。 ・摇小船 大人双脚并拢双腿分开同宝宝面对面坐在地上或床上，让宝宝坐