感觉统合专业 考试题库
感统智力测试题(3篇)
第1篇前言感统智力测试旨在评估个体在感知、运动协调、注意力、记忆力、逻辑思维等方面的能力。
本测试包含多个部分，涵盖不同类型的题目，旨在全面了解受测者的感统智力水平。
请认真阅读题目，并在规定时间内完成。
第一部分：感知能力测试1. 请根据图片描述，判断下列物品的形状、颜色和大小。
- 图片A：一个红色的圆形，直径为5厘米。
- 图片B：一个蓝色的正方形，边长为3厘米。
- 图片C：一个绿色的三角形，底边为4厘米，高为6厘米。
2. 请根据下列描述，判断下列物品的质地。
- 物品A：柔软、有弹性。
- 物品B：坚硬、冰冷。
- 物品C：光滑、凉爽。
3. 请根据下列描述，判断下列物品的气味。
- 物品A：香甜、清新。
- 物品B：刺鼻、辛辣。
- 物品C：无味、纯净。
第二部分：运动协调能力测试1. 请在3分钟内，尽可能快速且准确地完成以下动作：- 用左手抓取右脚的鞋带，用右手抓取左脚的鞋带。
- 用左脚踢右脚，用右脚踢左脚。
- 用左手拍打右肩膀，用右手拍打左肩膀。
2. 请在5分钟内，尽可能快速且准确地完成以下动作：- 用筷子夹取桌子上的豆子，放入另一个碗中。
- 用手指捏住乒乓球，将其从A点滚到B点。
- 用手指旋转陀螺，使其旋转至少30秒。
第三部分：注意力测试1. 请在2分钟内，找出下列图片中与其他图片不同的那一个。
- 图片A：一个红色的圆形。
- 图片B：一个蓝色的正方形。
- 图片C：一个绿色的三角形。
- 图片D：一个红色的正方形。
2. 请在3分钟内，找出下列数字序列中与其他数字不同的那一个。
- 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 21。
3. 请在5分钟内，完成以下任务：- 听到数字“1”时，拍手。
- 听到数字“2”时，跺脚。
- 听到数字“3”时，点头。
第四部分：记忆力测试1. 请在5分钟内，记忆下列单词，并在5分钟后进行回忆。
- 苹果、香蕉、橘子、葡萄、西瓜、草莓、芒果、桃子、杏子、樱桃。
（完整版）感统试题
（完整版）感统试题
测评师:_____________ 日期：______________
1、什么是感觉统合？感觉统合失调主要会影响儿童哪几个方面的发展？
2、感统失调主要表现在哪几个方面的？
3、案例分析：强强8岁了，就读小学二年级后，由于活泼好动，上课或写作业时注意力不集中，爱搞小动作，数字经常写反，6，9不分。
下课时到处乱跑，老师反应他喜欢打小朋友，推小朋友。
但是强强在家里却很听话，这究竟是怎么回事？强强是否真的那么勇敢，还是有其他的问题？试分析，并提出解决问题的方法制定阶段性训练方案。
4、案例分析：琦琦33个月了，一直是外婆带，走路不稳，跌跌撞撞。
一直不太会说话，偶尔发音还吐字不清楚，经常摔玩具发脾气。
家长不明白，宝宝是智力问题还是其他的问题？试分析，并提出解决问题的方法并制定训练方案。
感统康复师试题库---精品模板
试题库单选1.孤独症康复教育人员提供的（)服务，对孤独症儿童以及他们的家庭必须是重要和有意义的.AA.行为干预B。
引导C。
切入生活D。
认知干预2.孤独症儿童的家庭需要面对的压力不包括（）CA.经济B.情感C.衣食D。
体力3.当孩子被诊断患有孤独症后，家长倾向于怀疑自己对孩子的教养方式。
对于孩子出现的情绪问题,多数家长可能会采取( ）的方式.BA.专横B。
退让C.“限铁不成钢”D.暴躁4.在诊断前后康复教育人员需要提醒家长照顾到儿童的情绪问题，同时也要逐渐让家长了解哪些是孩子力所能及的事情,从专业的角度，合理地向家长分析相关行为的要求是儿童会但是不配合、还是根本没有能力去完成。
对于前者，可以通过（)改善,后者则需要通过（）帮助儿童完成。
BA.辅助、调整强化物B。
调整强化物、辅助C。
调整强化物、调整任务D。
辅助、调整任务5.康复教育人员需要提醒家长教育和照顾孤独症儿童是一项长期的工作，请家长在( )这最重要的两方面上都要积极健康，为未来将要发生的事情做好准备。
DA.经济和知识B.认识和精力C.经验和体力D。
身体和精神6.我国孤独症康复教育行业处于( )阶段。
BA.起步B。
发展C。
初熟 D.成熟7.康复教育人员最主要的本职工作是对孤独症儿童进行康复教育，面对有较严重的心理问题的家长，应建议其向（）寻求帮助。
AA.专业的心理咨询师B。
其他孤独症儿童家长C。
医生D。
医辅人员8.孤独症在1943年首次被谁观察记录并发表（）BA.贝尔B.里奥·肯纳C.洛夫D.里斯利9.孤独症是一种广泛性发展障碍，我国陶国泰医生在哪年首次研究及发表相关论文（) CA。
1980 B。
1981 C。
1982 D.198310.孤独症的发病率每年都在增长,以下哪种说法是正确的：( ) BA。
其中男孩的发病率高于女孩,男孩患病的严重程度高于女孩。
B.其中男孩的发病率高于女孩,女孩患病的严重程度高于男孩。
C。
其中女孩的发病率高于男孩，女孩患病的严重程度高于男孩。
学前教育专业感觉统合复习题
1、触觉：触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度，湿度，疼痛，压力及震动的感觉2.前庭觉：是以前庭神经组成的神经体系的功能，是人类先天形成的，包括视听，前庭平衡觉，口腔触觉、主演功能是接受脸部正前方视、听、嗅、味、触信息并做过滤及辨别再传给大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才集中，特别是成长以后的是视觉、听觉、嗅觉性质的学习。
3.运动觉（本体觉）：又称深感觉，是来自人体内部的肌肉、关节的感觉，是了解肢体位置与运动的感觉。
4．身体意识：人类对自己身体各部分在大脑中自然形成的一张地图。
5．运动企划：做从未做过的动作时，脑中会使过去所有相关的动作记忆总动员，并从印象中寻找做新动作可能需要的实施办法及顺序，这种能力统称为运动企划。
6．感觉统和失调：是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使肌体不能和谐的运动，久而久之，形成各种障碍，最终影响身心健康。
7．感觉统合：环境中存在着各种各样的刺激，人的大脑通过感觉系统（视、听、嗅、味、触）搜集周围环境中的信息将它们整合起来形成知觉，以便大脑能够做出适当的反应。
8．前庭平衡觉：是指利用内耳的三对半规管及耳石（碳酸钙结晶体）斟测地心引力，并控制头部在活动中的方位，保持身体的平衡。
二、简述1、触觉统合失调的表现（1）触觉过度需求具体表现：活动量大，似乎有用不完的精力，经常打人，推人喜欢触摸，玩耍身旁的物品，情绪不稳定，容易兴奋，也容易发火。
（2）触觉迟钝具体表现：反应慢，动作不灵活，笨手苯笨脚，大脑分辨能力差，人情冷漠。
（3）触觉过分敏感具体表现；容易紧张，胆小怕事，不合群挑食偏食害怕陌生环境，咬手指爱哭，爱玩弄生殖器，脾气暴躁，不喜欢别人触摸。
二、感觉统合的功能1、组织功能2、检索功能3、综合功能4、保健功能三、前庭感觉不足造成的后果（4个方面）1，无法达成感觉统合，孩子会常跌倒或撞墙2，出现多动及注意力散漫的现象3，产生无法判断视觉空间的现象4，会使儿童经常遭遇挫折，丧失信心养成恐惧―― 生气，过度兴奋的感觉四、前庭网膜失常最常见五种毛病1、视觉不平顺2、听觉识别不足3、前庭平衡失常4、本体感不足5、触觉敏感过度五、本体感统合失调的表现1、运动笨拙，做事消极2、口吃或语言障碍3、日常生活中无故摔倒4、自信心极差，消极退缩，人际交往能力差5、脾气暴躁，粗心大意6、缺乏丰富的想象力六、前庭平衡感和平衡感的区别1.前庭平衡感是指人类身体的触觉、关节活动讯息必须通过前庭过滤以选择重要信息做活动，所以前庭觉必须和平衡感取的完全协调，才能正确辩识身体的空间位置，因此前庭平衡感更重要。
家庭感觉统合练习题
家庭感觉统合一、判断题1.〔错〕在训练的过程中，一定要注意对幼儿的保护，尤其对年龄较大，缺发我保护意识的幼儿。
2.〔错〕在训练过程中，要根据幼儿所能够到达的现有水平，直接提高难度要求。
3.〔对〕家长在训练前一定要做好各项平安保障工作，训练所用器械，一定要在训练前进行检查、筛选，训练动作要求、难度水平以及有可能在训练过程中出现的意外状况，一定要考虑周全。
4.〔对〕在训练过程中，要根据幼儿所能够到达的现有水平，合理安排训练内容，循序渐进，逐步提高难度要求，不要急于求成。
5.〔对〕幼儿的开展水平具有差异性，家长要在训练过程中针对幼儿个体的具体开展水平提出要求，进行指导。
6.〔错〕家长不用对训练过程中针对幼儿个体的具体开展水平提出要求。
7.〔对〕触觉体系的感觉统合运动重点，在加强肌肤的各项接触刺激，以修正前庭核有关触觉的抑制和运动能力，使大脑的处理能力和身体的触觉神经，建立起协调良好的关系。
8.〔错〕触觉训练工程主要适用于触觉不敏感，情绪稳定，喜欢陌生环境，喜欢被搂抱。
怕黑，胆小，粘人，身体协调能力不好的幼儿。
9.〔对〕前庭感觉的的协调又称为前庭平衡，前庭平衡不良会造成身体控制不良。
10.〔对〕本体感缺乏的孩子，大脑对舌头、嘴唇、声带的控制不灵活，容易造成言语障碍，如言语发育缓慢，发音不清，大舌头、口吃等。
二、填空题1.家长在训练前一定要做好各项平安保障工作，训练所用器械，一定要在训练前进行检查，筛选，训练动作要求、难度水平以及有可能在训练过程中出现的意外状况，一定要考虑周全。
2.在训练过程中，要根据幼儿所能够到达的现有水平，合理安排训练内容，循序渐进，逐步提高难度要求，不要急于求成。
差异性，家长要在训练过程中针对幼儿个体的具体开展水平提出要求，进行指导。
4. 触觉体系的感觉统合运动重点，在加强肌肤的各项接触刺激，以修正前庭核有关触觉的抑制和运动能力，使大脑的处理能力和身体的触觉神经，建立起协调良好的关系。
感觉统合专业 考试题库
感觉统合专业考试题库一、简答题1、请简述感觉统合理论的演变。
（300字）2、论述感觉统合教育的关键与原则。
（300字）3、请说一说你认为感觉统合教师应该具备哪些特质。
（300字）4、请论述感觉统合教育与传统教育的不同。
（300字）5、请论述感觉统合失调的原因（300字）6、请简述感觉统合失调的预防，并举例说明（300字）二、论述题：7、请谈一谈自闭症与感觉统合之间关系。
（400字）8、浅谈都市儿童感觉统合失调。
（400字）9、请谈一谈你对感觉统合教育的理解。
（400字）10、请论述感觉统合训练效果的影响因素与学习能力。
（400字）11、请简述敏感期在感觉统合中的意义，并说明幼儿各个敏感期的发展时间及教学特点。
（400字）12、请简述在感觉统合教育中教师的角色、地位及作用。
（400字）13、请谈一谈感觉统合教具的特点，并比较教具与玩具的不同。
（400字）14、请论述如何在家庭中实施感觉统合教育。
（400字）三、论述分析题15、请简要论述感觉统合教育的内容及其方法。
（500字）16、请论述感觉统合教育在中国的发展现状，并谈一谈如何结合国情发展感统教育。
（500字）17、请简要阐述感觉统合训练的效果及课程安排。
（500字）18、请谈谈感觉统合能力的发展分为哪几个阶段及注意事项。
（500字）19、请阐述感觉统合教育思想对我国教幼儿教育的启示。
（500字）20、请谈谈感觉统合教育失调的危害。
（500字）。
感觉统合训练考查课试题
郑州师范学院
2011—2012学年下学期考查课试题
感觉统合训练
( 特殊教育系系部年制班级班)
一、什么是感觉统合？感觉统合对儿童的发展有哪些影响？（20分）
二、什么是前庭感觉？前庭功能失调的主要表现是什么？前庭功能训练的基本方法有哪些？（40分）
三、案例分析（40分）
个案基本资料：贝贝（化名），男，6岁半；足月，剖腹产；诊断为发展迟缓（智商正常）。
主要表现：注意不集中、上课不专心，好动不安；系鞋带、拉拉链动作笨拙，用筷子、刀不协调，平衡能力差，往杯里倒水时易外泄；不喜欢绒毛玩具，喜欢独自玩、很少与别人玩，不喜欢社交游戏，特别是有身体接触的；胆小易受惊吓，“不象男孩”。
1、根据以上案例情况，结合所学专业知识，分析贝贝感觉统合方
面存在的问题。
2、根据贝贝感觉统合失调的表现，为其设计感觉统合训练的目标
和计划，并说说你这样设计的理由。
3、在贝贝的感觉统合训练中，你会使用哪些训练器材，为什么？。
感统试卷
感统试题答案1：感觉统合理论是1972 年，美国南加洲大学临床心理学专家爱尔丝博士首先提出的。
这一理论的提出标志着儿童行为理论和儿童心理学的完美结合。
儿童的行为表象不仅受到外界环境的影响，同时也被内驱力的强度影响着。
感觉统合意味着帮助儿童强健体格，完善人格，塑造良好的社会行为。
2：神经系统接收身体内外传来的感觉（视听嗅味触）刺激，产生认知，反应身体的姿势、动作、计划，并协调情绪、思想、记忆以及学习，视为感觉统合的过程。
学习与行为是感觉统合可以看到的表现，孩予的行为以及学习能力，显现了神经系统与人体内部无法见到的活动。
3：感觉统合失常，一般称为"神经运动机能不全症"，也是一种中枢神经系统的障碍问题，一般都发生在孩子的身上。
这些孩子的智能测验都在平均水准以上，却有学习上或行动上的障碍，有四分之一以上甚至造成学习成绩低落，一般的智力测验、脑波检查或官能检查都很难发现孩子有什么问题，但还是被误认为有智障的现象。
这正是父母亲最感头痛的问题。
4：幼教专家皮亚杰(Jean Piaget)在早年的研究便已发现，感觉引动成熟与否，是孩子在日后智能学习式思考前期(三~六岁)运作成功与否的基础。
缺乏这方面能力的孩子，即使能用大脑做记忆性的学习，但在观察、组织、想象、推理上的大脑功能，也会有应用上的困难。
5：触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。
虽然，我们可能不会去想象触觉在生活中扮演什么角色，但事实上，触觉系统是最早的感觉系统，在人类行为中(无论是生理上或心理上)扮演着很重要的角色。
触觉感是先天形成的，在人类的胚胎期就已经开始形成触觉系统。
6：前庭平衡失常、本体感不足、触觉不良是幼儿成长中情绪及学习困难的主因人7：前庭网膜成熟失常，最常见的五种毛病，包括视觉不平顺、听觉识别不足、前庭平衡失常、本体感不足、触觉敏感过度。
8：重力也就是地心引力，对人类的影响最大，人类的翻、爬、坐、站、跑等学习，无一不和重力感有关，掌握重力感的便是前庭网膜。
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感觉统合专业考试题库
一、简答题
1、请简述感觉统合理论的演变。
（300字）
2、论述感觉统合教育的关键与原则。
（300字）
3、请说一说你认为感觉统合教师应该具备哪些特质。
（300字）
4、请论述感觉统合教育与传统教育的不同。
（300字）
5、请论述感觉统合失调的原因（300字）
6、请简述感觉统合失调的预防，并举例说明（300字）
二、论述题：
7、请谈一谈自闭症与感觉统合之间关系。
（400字）
8、浅谈都市儿童感觉统合失调。
（400字）
9、请谈一谈你对感觉统合教育的理解。
（400字）
10、请论述感觉统合训练效果的影响因素与学习能力。
（400字）
11、请简述敏感期在感觉统合中的意义，并说明幼儿各个敏感期的发展时间及教学特点。
（400字）
12、请简述在感觉统合教育中教师的角色、地位及作用。
（400字）
13、请谈一谈感觉统合教具的特点，并比较教具与玩具的不同。
（400字）
14、请论述如何在家庭中实施感觉统合教育。
（400字）
三、论述分析题
15、请简要论述感觉统合教育的内容及其方法。
（500字）
16、请论述感觉统合教育在中国的发展现状，并谈一谈如何结合国情发展感统教育。
（500字）
17、请简要阐述感觉统合训练的效果及课程安排。
（500字）
18、请谈谈感觉统合能力的发展分为哪几个阶段及注意事项。
（500字）
19、请阐述感觉统合教育思想对我国教幼儿教育的启示。
（500字）
20、请谈谈感觉统合教育失调的危害。
（500字）。