课题研究中存在的问题及解决方法-研究中的困难
课题研究中的问题与解决策略
课题研究中的问题与解决策略课题研究是学生在大学中进行的一项重要活动，它需要学生运用自己所学的理论知识，寻找并解决某个问题或者现实生活中的难题。
然而，在课题研究过程中，学生常常会遇到一些问题，这些问题会影响研究的进展和研究成果的质量。
因此，本文将探讨课题研究中常见的问题和解决策略，以帮助学生更有效地完成课题研究。
一、问题的来源1.选择研究课题时缺乏清晰的思路在进行课题研究时，学生首先需要确定一个研究方向和一个可行的研究课题。
然而，许多学生缺乏清晰的思路，不知道如何选择研究方向和课题。
这会使他们的研究过程非常困难，无从下手。
2.文献调查不充分有些学生在进行课题研究时，缺乏对文献的充分调查，对相关领域的知识和前沿研究了解不足，这会导致研究的切入点不明确，研究方向不准确。
3.研究方法选择不当在课题研究中，选择适合的研究方法非常重要。
有些学生可能缺乏对不同研究方法的了解，盲目选择方法，导致研究存在偏差或局限性。
4.数据收集和分析有困难数据收集和分析是课题研究的核心步骤。
但是，很多学生可能缺乏有效的数据收集和分析方法，或者在实践中遇到困难，导致数据收集效率低下，数据分析结果不准确或消耗大量时间和资源。
二、解决策略1.明确研究目标和研究方向在选择研究课题时，学生应该首先明确自己的研究目标和研究方向，了解相关领域的研究现状和前沿动态，了解学界和实践界对该领域的关注点和问题，尽量避免盲目选择。
2.重视文献调查文献调查是课题研究的重要环节。
学生应该充分了解相关领域的文献和前沿研究进展，去寻找前人取得的成就和未解决的问题，以此为基础寻找自己的研究方向和问题。
这样可以提高研究的可行性和前瞻性。
3.选择合适的研究方法不同的研究方法适用于不同的研究问题。
学生应该根据自己的研究目的和研究问题，选择合适的研究方法，并在实践中加以应用。
此外，学生应该充分了解研究方法的优缺点和适用范围，以便做出正确的选择。
4.加强数据收集和分析技能数据收集和分析是课题研究的核心环节，学生需要掌握其中的基本概念和方法，以及如何使用专业工具和软件进行数据分析与解释。
课题研究过程中中存在的问题与建议(2023年8月27日)
课题研究过程中中存在的问题与建议（2023年8月27日）现阶段的课题研究虽然取得了一定的成绩，但也有很多困难和问题需要作进一步课题研究、探讨：1、我们的课题研究还只是停留在较为浅显的层次，今后课题研究还需不断加深，向更深的层次延伸，以期全面提高我校语文课堂教学效益。
2、对本课题的课题研究不能仅停留在制作课件的层次，更主要的是要加大力度进行教学资源的开发，比如视频、课件、电子稿和投影图片等等。
3、课堂是本课题研究的一个主要方面，它比较好地解决了课题研究过程中的方法问题，但我们感觉在这方面做得还很不到位，特别是在课件开发和电子稿素材积累方面还需加大开发力度，以进一步做好质的课题研究。
4、本课题具有很强的实践性，要求课题组成员能在平时的实践中，将某些好的素材、课件及时总结、提炼。
而在这方面，有的课题实验人员显然还达不到，对个案的理解不全面，实践中有应付思想，只求有，不求精，这样的态度是要不得的，需在今后的实验中加以改进。
5、本课题现有许多教师在课题研究，并且卓有成效。
但根据不同地区、不同教师、不同学生就会有不同教法、不同学法这一理论，别人的经验要通过我们的内化方可鉴戒，加上近年来教材变化较大，更需要我们加强课题研究。
从而促进学生情感、态度、价值观的形成以及学生的物理学习能力和生活能力与心理素质的协同发展，达到了提高和完善学生的语文素养的目的。
2.加强对本课题的理论水平的提升，如多查看文献资料，召开课题小组成员会议，共同探讨所存在的问题。
对本课题的研究还不是十分的科学，肯定存在一些问题，我们肯定会在今后的教学工作中继续深入研究这一课题,使研究过程和结果能够真正有助于学校教育教学工作中遇到的问题，使教科研真正服务于教育，体现出教科研的作用与价值。
课题过程中可能存在的问题
课题过程中可能存在的问题一、课题过程中可能存在的问题及解决方法在进行研究课题的过程中，研究者常常面临着各种可能的问题和困难。
这些问题有时涉及到研究方法、数据收集、结果分析等方面，解决这些问题需要研究者具备一定的技巧和经验。
本文将对课题过程中可能存在的问题进行分析，并提供相应的解决办法。
1. 课题选择问题在确定研究课题时，研究者常常会面临选择的困惑。
一个好的课题应该具有研究的意义和实用性，但在实际操作中，研究者往往难以确定哪个课题更为合适。
解决这个问题的办法是，研究者可以参考相关领域的文献、咨询他人的意见或者进行详细的讨论。
同时，研究者还应该明确自己的研究目标和研究能力，以便在选择课题时更为理性和全面。
2. 数据收集问题在进行研究时，研究者常常需要收集大量的数据。
然而，在实际操作中，数据收集过程存在一些问题和困难。
例如，数据源的获取、数据的质量和完整性等问题。
解决这个问题的方法主要包括多渠道获取数据、建立有效的数据筛选机制，以及对数据进行验证和核实等。
3. 研究方法问题研究方法是开展研究课题的重要环节。
研究者需要选择合适的方法来解决研究问题，但在选择方法时，可能会存在一些问题。
例如，方法的选择范围过窄或者过宽，方法的可行性等。
为解决这一问题，研究者可以借鉴相关领域的研究方法，进行案例分析和实地考察，以及与专业人士进行讨论和交流等。
4. 数据分析问题在进行数据分析时，研究者需要选择适合的方法和工具来处理和分析数据。
然而，在实际操作中，可能会存在一些数据分析问题。
例如，数据分析的结果不准确或者解释不清楚等。
为解决这个问题，研究者可以对数据进行统计分析，运用合适的统计方法来验证结果的可靠性，并保持对数据的客观和科学的态度。
5. 结果论证问题在研究过程中，研究者需要对研究结果进行合理的解释和论证。
然而，结果论证过程中可能会存在一些问题。
例如，论证逻辑不严密、结论得出过早等。
为解决这个问题，研究者可以运用逻辑分析的方法，严格按照结论的论证要求进行推导和演绎，力求避免主观偏见和不当推论。
课题中存在的问题与困难和问题
课题中存在的问题与困难和问题一、引言在进行任何一个课题的研究过程中，往往会遇到各种问题与困难。
这些问题可能涉及到课题的设计、数据收集与分析、方法选择等方面，而解决这些问题是我们顺利完成课题研究的关键。
二、课题设计中的问题与困难1. 研究目标不明确：在开始一个课题时，我们需要明确研究目标和研究问题。
然而，有时候我们对于研究主题的理解不够清晰，无法确定具体的研究目标。
这样就可能导致整个课题缺乏明确性和针对性。
2. 可行性分析不足：在设计一个课题研究时，必须充分考虑其可行性。
包括资源投入、时间限制、数据获取途径等方面。
如果没有充分进行可行性分析，可能会导致后期无法按计划完成研究任务或者无法达到预期效果。
3. 样本选择与调查难度：在实施一项调查研究时，样本选择是一个非常重要的环节。
但是，在实际操作中，我们可能会遇到样本获取困难、样本代表性不足、样本招募难等问题。
这些问题可能会影响到数据的可靠性和研究结果的准确性。
4. 数据收集与处理：数据是课题研究的重要基础，而数据的收集与处理过程常常伴随着一系列的问题。
例如，数据收集过程中可能会遇到无法获取完整数据、数据质量不高、数据存储方式不合理等问题。
此外，在大规模数据处理时，也容易出现计算资源有限、算法选择困难等挑战。
三、课题分析中存在的问题与困难1. 方法选择困难：在进行课题分析时，我们需要选择合适的研究方法来解决研究问题。
然而，研究方法众多，每种方法都有其适用范围和优劣势。
因此，在选取方法时需要对各种方法进行充分了解，并根据实际情况进行权衡。
2. 数据分析与结果解释：在对课题所得的数据进行分析时，我们需要掌握相应的统计工具和技巧，并做到结果科学解释。
然而，在实际操作中，由于统计知识储备不足或者对结果解读理解不够深入等原因，我们可能会遇到数据分析困难和结果理解上的问题。
3. 文献综述与知识储备：在进行课题研究时，我们通常需要对相关领域的文献进行综述，并建立起扎实的学科基础。
课题过程中存在的问题
课题过程中存在的问题一、背景介绍在进行任何课题或项目研究时，都会遇到各种问题和困难。
这些问题可能涉及研究方法、数据收集与分析、实施过程等方面。
本文将讨论课题过程中常见的问题，并提出解决方案。
二、数据收集问题在课题研究中，数据的收集是至关重要的一步。
然而，很多时候我们面临着以下几个常见问题：1. 数据来源不足：有时候我们无法获得需要的数据，或者所得到的数据不够全面和准确。
解决这个问题的办法包括寻找其他可靠数据源并进行比较验证，利用采样方法获取更多代表性样本，或者改变研究对象以适应已有数据。
2. 数据质量低下：有时候我们获得了大量的数据，但存在质量不高的问题。
例如，在问卷调查中出现了回答错误、缺失或主观偏差严重等情况。
为了解决这个问题, 我们可以设置检验机制来排除低质量填写者;使用统计工具识别异常值并对其进行处理;以及增加追踪措施例如电话访谈或质量抽查。
三、研究方法问题研究方法是评估课题的核心，正确的方法选择和应用能够保证研究结果的可靠性。
然而，在课题过程中也会出现一些常见问题：1. 方法不当导致偏差：有时候我们没有使用适当的方法来回答我们的研究问题。
例如，如果使用错误的统计分析方法或采样设计，可能导致偏误结果。
解决这个问题可以通过在开始前仔细考虑并选择合适的分析方法以及与专家咨询验证。
2. 缺乏实践操作：有时候我们所选取的方法缺乏实际操作上面临困难或挑战。
这可能需要更多变通灵活地处理数据收集和分析方式，并严格按照科学规范进行改进。
四、沟通与合作问题在课题中，良好的沟通和合作对于取得成功至关重要。
以下是一些常见问题与建议解决方案：1. 没有明确目标：缺乏共同目标意味着团队成员容易迷失方向、背离主题等等。
因此，在整个项目进行过程中要确保每个人都清楚了解到项目最终目标，并通过定期讨论和沟通保持良好的合作氛围。
2. 沟通不畅：在课题中，不同领域专家、合作伙伴、顾问之间沟通调整往往是比较复杂的。
要解决这个问题，可以采用更加规范的沟通方式如定期会议、邮件交流等，并总结归纳出有效方法以备案。
课题研究方法与手段的问题与挑战
课题研究方法与手段的问题与挑战引言课题研究是科学研究的重要组成部分，而研究方法和手段在课题研究中起着至关重要的作用。
本文将探讨课题研究方法与手段的问题与挑战，并提出相应的解决办法。
课题研究方法的问题与挑战1. 方法选择的困难在开始课题研究时，研究人员通常会面临方法选择的困难。
不同的研究问题需要不同的研究方法，但是如何选择适合的方法并不容易。
可能存在的问题有：- 缺乏对各种研究方法的全面了解；- 对不同方法的优缺点不清楚；- 方法选择不合理，导致研究结果不可靠。
2. 数据收集的困难在进行课题研究时，数据收集是非常重要的一步。
然而，数据的获取可能面临以下问题：- 数据缺乏或不完整，需要花费大量时间和精力去收集；- 部分数据可能无法获得，导致研究结果的偏差；- 数据的质量无法保证，可能存在误差和不准确性。
3. 样本选择的难题在许多研究中，需要从总体中选择适当的样本来进行研究。
然而，样本选择可能面临以下问题：- 样本的选择可能存在偏差，导致研究结果的不可靠性；- 样本的代表性可能无法保证，从而影响研究结果的推广性；- 样本的大小可能不够，不足以支持对总体的准确推断。
解决办法1. 方法选择的解决办法为了解决方法选择的困难，研究人员可以采取以下措施：- 加强对各种研究方法的学习和了解，掌握各种方法的原理和应用场景；- 深入研究不同方法的优缺点，从而能够根据具体问题选择合适的方法；- 在方法选择前，进行充分的调研和资料搜集，以便了解相关研究中采用的方法。
2. 数据收集的解决办法为了解决数据收集的困难，研究人员可以采取以下策略：- 制定详细的数据收集计划，明确数据收集的目标和方法；- 利用各种可行的方法和途径收集数据，如实地调查、问卷调查、实验等；- 对收集到的数据进行严格的质量控制，包括数据清洗、排除异常值等操作。
3. 样本选择的解决办法为了解决样本选择的难题，研究人员可以采取以下措施：- 在进行样本选择前，制定明确的样本选择标准和流程；- 采用随机抽样等科学方法来确保样本的代表性；- 样本大小的确定可以通过样本量计算等方法来进行。
课题中存在的问题与困难
课题中存在的问题与困难一、引言在进行任何一个课题的研究过程中，都难免会遇到各种问题与困难。
这些问题和困难可能来自于研究的对象本身，也可能源自研究者的能力、资源以及环境等方面。
本文将重点探讨在课题研究中常见的问题和困难，并提出解决这些问题和困难的方法。
二、理论框架的确定在进行课题研究之前，首先需要明确一个理论框架。
然而，很多时候我们会发现一个普遍存在的问题是：如何确定一个恰当的理论框架？由于不同学科领域有着不同的理论体系和观点，选择适合自己课题的理论框架变得至关重要。
解决这个问题可以通过以下几种方法。
首先，深入学习相关领域内已有的经典文献和学术著作，了解各种理论观点以及其应用情况。
其次，在实际操作中积累经验并与同行交流讨论，从而更好地把握理论框架选择的准确性。
最后，可以请教导师或其他专家学者，寻求他们的意见和建议，以帮助确定一个合适的理论框架。
三、数据收集与分析在实际研究过程中，数据的收集和分析常常是一个繁琐而艰难的任务。
不同的课题可能需要采用不同的方法来获取数据，并将其进行系统性整理和分析。
这其中存在着以下问题与困难：首先，如何选择合适的数据来源和采集方法？其次，如何对大量数据进行有效地整理和筛选？最后，如何运用合适的统计工具对数据进行分析？为解决这些问题与困难，在进行数据收集前要尽可能全面地了解可行的数据来源和采集方法，并慎重权衡不同方法之间的优缺点，选择最适合自己课题需求的方案。
在数据整理和筛选时，则需要制定明确具体的标准，并利用专业软件或工具辅助处理，以提高处理效率。
在统计分析时，则应当根据研究目标选择合适且可靠的统计工具，并结合背景知识对结果进行解读。
四、实证研究设计与实施实证研究是科学研究中一种重要的方法。
然而，在实证研究过程中也常常会遇到各种问题和困难。
例如：如何设计出一套科学合理的研究方案？如何选择合适的样本？如何控制变量并排除干扰因素？解决这些问题需要具备一定的实践经验和科学思维能力。
课题存在的问题及对策研究
课题存在的问题及对策研究引言：随着社会的发展和进步，各行各业都面临着各种各样的问题和挑战。
在教育领域中，课题研究一直是教师们重要的工作内容之一。
然而，随着科技的不断进步和社会的快速变化，课题研究也面临着一些问题和困难。
本文将着重探讨课题研究所存在的问题，并提出相应的对策。
一、课题研究问题分析1.1 缺乏实效性一些课题研究往往缺乏实效性，即研究成果无法转化为实际应用的有效措施。
这种现象的主要原因是研究者缺乏与实际问题紧密相关的课题，或者在研究过程中忽视了实际应用价值。
这导致了大量的研究成果只停留在论文发表的层面，无法真正对教育实践产生积极的影响。
1.2 缺乏创新性另一个问题是课题研究缺乏创新性。
许多课题往往是对已有研究成果的重复和复制，缺乏新的思路和观点。
这使得研究的结果难以引起人们的兴趣和关注，也限制了课题研究的推进和深入。
1.3 研究内容有限此外，一些课题的研究内容相对有限，无法涵盖教育领域所面临的众多问题。
这阻碍了课题研究的全面性和深度，在一定程度上制约了教育改革的进程。
二、对策研究2.1 增强实践意义为了解决缺乏实效性的问题，研究者需要选择与实际问题紧密相关的课题，并注重研究成果的转化应用。
在制定课题时，需要积极倾听教育工作者的意见和需求，关注实践问题，以便更好地解决实际困扰和挑战。
2.2 鼓励创新思维为了解决缺乏创新性的问题，研究者需要培养创新思维能力。
在选择课题时，可以参考已有研究成果，但要注重挖掘其中的不足和问题，提出新的观点和解决方案。
同时，需要鼓励研究者进行跨学科的研究，以促进不同领域之间的交流和创新。
2.3 拓宽研究领域为了解决研究内容有限的问题，研究者需要拓宽研究领域，关注教育领域的多个维度和层面。
这可以通过与其他学科进行合作研究，或者深入了解国内外的教育状况和经验进行比较研究。
同时，需要关注未来教育发展的趋势和需求，以便在课题研究中更好地应对挑战。
结论：课题研究在教育领域中具有重要的意义和作用。
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课题研究中存在的问题及解决
方法
欧阳学文
一、理论支撑的力度不够
课题研究，离不开理论学习，无论是研究的方法、研究的途径、手段，必须经过一系列的理论学习，没有理论做指导，任何一种的研究都是盲目的，甚至是无从着手的，但是，我们在学校的课题研究中，往往会发现这样的问题：
（一）教师没有成体系的理论依据来指导自己的课题研究以致理论依据比较单薄，无法支撑课题。
；
（二）是即使有部分理论依据，理论也比较陈旧，比较浅层次；
二、缺乏专业引领
学校教师在课题研究中，有的热情是有的，认识它的重要性也无容置疑，但毕竟研究不是教师的专长，因此教育科研人员定期的进行专业的指导，就显得尤为重要。
三、研究过程中总结还不够及时。
我们的教师大多重视做而轻视写，开展了工作而忽视
了成果积累，因此好多资料保存不够完整，目前教师虽然已经掌握了课题研究的基本方法和步骤，但在研究过程中大多教师没有注意到及时总结和反思的重要性，以致总结不够及时，好多资料保存不够完整，不能为下学期的研究提供有价值的参考。
不能为下学期的研究提供有价值的参考。
1、两头热，中间冷：“两头热，中间冷”主要是指在教育科研中的课题研究方面，大家的热情和精力都放在课题的立项、开题和结题上。
这种现象在中小学教育科研中是比较普遍的，造成这种现象的原因很简单，应为大家所关心的并不是课题本身，而是课题的影响力，课题在上级那儿能引起多大的注意。
说穿了，也就是一个“功利主义”在作怪。
3、泡沫成果多：功利主义、两头热，中间冷的现象必然产生“泡沫学术”，在中小学教育科研热的背后，各种“泡沫”现象层出不穷，水分沙子越掺越多。
在不少的科研项目中，老师为课题的名称的确化了不少心思，以取悦于领导，课题一旦获得通过，便在开题、结题方面大做文章，包装过度，大话空话不少，但对课题的实施研究过程，却并不看重。
更为甚者，对研究的过程凭空想象，造假数据，东摘西抄，胡乱拼凑，把课题越吹越大，但却经不起实践的检验。
一些用巨资累起来的课题成果，不要说推广运用，就连本校教师甚至高课题研究的老师也不敢真正把它运用到教学实践中去，谁敢拿教学质量开玩笑呢？我们一定要强调教育科研的正确定位，进一步明确并强调教育科研是运用科学理论来解决教育教学中的实际困难与
问题，为提高教育教学质量服务的功能，淡化名利，弘扬科学精神。
对中小学教育科研的几点意见：
1、克服功利思想，端正科研态度。
需要我们广大的中小学教育工作者努力学习，提高我们的思想素质和业务水平。
正确认识教育科研和教育教学的关系，多做实事，少空谈，不为名利。
这样，中小学教育科研才能健康顺利的发展，也才能起到指导教学的目的。
2、切合实际，做小做实
中小学教育科研最重要的一点就是要切合实际，做小做实。
作为广大的中小学教育工作者来说，我们不是为搞科研而科研，不是为开展课题研究而研究，我们的主要目的是解决我们工作中的实际问题。
因此，我们的教育科研工作必须要切合实际，做小做实。
所谓“小”，就是我们的教育科研工作应着眼于教育教学中的具体工作，研究一个方面，解决一个问题，决不能贪多误得。
所谓“实”，就是我们的教育科研工作应该做踏踏实实的工作，真真正正地解决我们工作中的实际问题，不为名、不为利。
3、来源实践，指导实践由于各种因素的影响，使不少的教育科研工作都存在功利主义色彩，假大空现象很突出，教育科研工作在很大程度上是脱离实际的，不仅没有起到教育科研工作的作用，相反对我们的教育教学工作产生极其不好的影响。
因此，中小学教育科研的内容必须是我们在教育教学实践工作中所遇到的具体问题，在解决问题中形成理论，并用所形成的理论再去指导实践。
这是中小学
教育科研工作所必须遵循的基本原则。
四、教师应做到：
一、把“问题”当作“课题”
二、把“教学”当作“研究”
三、把“成长”当作“成果”，为什么呢？
任何研究都始于“问题”。
当教师在教学中出现的某种“问题”或感到某种困惑时，并想方设法加以克服，给合平时教学不断地去探讨、去解决，从中提高自身的业务能力。
这样教师就踏上了一条由“问题即课题教学即研究成长即成果”的校本教研之路。
（一）、把“问题”当作“课题”
搞教研强调解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题。
不过，并非任何教学“问题”都构成研究“课题”，只有当教师持续地关注某个有意义的教学问题，只有当教师比较仔细地探究与解决问题的思路之后，平时的教学“问题”才可能转化为成研究“课题”。
对于很多教师来说，搞教科研遇到的最大困难就是不知道从何下手，找不到合适的研究课题。
实际上，小学教师要研究的课题俯拾即是。
小学教师搞教科研的目的和任务就是为了提高教育教学质量，最终要落实到为教学服务这个根本上，因此教师在教育教学中遇到的问题就应该是要研究的课题。
教师在实践中遇到的问题可以分为三种类型：一是直接性问题。
就是明显存在，需要我们直接面对，又必须想办法加以解决的问题，如学生的学习习惯好不好？数学教材的主题图怎样呈现等等。
二是探索性问题。
就是将教育理论、教育观念、教育成果转化为具体的
教学实践活动时所遇到的问题，如分层分类教学应该怎样操作，综合实践活动应该怎样开展等。
三是反思性问题。
这是具有“问题意识”的教师，为改进自己的专业水平，通过对自己教学行为的回顾和反思，发现的问题，如“出现这些情况的原因？”“应如何调整？”等等。
因此，有效的教科研所研究的“课题”的产生过程是：教师在平常教学中经常遇到困惑与问题，需要我们去探究、去解决的问题，这个问题就可以转化为课题。
（二）、把“教学”当作“研究”
教学和科研是相互依存，相得益彰。
而不是截然分开的“两张皮”。
其实，教学活动就是在不断地探究、修改与完善的过程，已经伴随着科研的性质。
有效的教学不是日复一日地简单重复，而是教师自觉学习新的教学经验和理论，充满激情的创造性探索活动。
同时，还必须适当开展一定规范的教育科研，提升我们教育科研的水平。
（三）、把“成长”当作“成果”
在研究结束后，教师们将按计划对整个研究过程进行分析和总结提炼经验。
把自己对教育科研的认识、体验、感悟写出来与同伴交流；把教学过程成功的案例记录下来，并用新理论加以剖析与同事共享；把教学过程经验总结出来，教学成果撰写成论文形式呈现出来与同行们共同切磋交流，从而不断从实验过程中总结出经验，并用它去指导平时教学实践，以提升自己业务水平。
还要不断进行反思。
通过反思能正确地认识自己，通过反思客观地评价自己，进而提高教师教育教学行为的自觉性。
教师要想使
自己的业务能力不断地提高，让课堂中的成功或失败等能为以后的教学提供借鉴，也就是使经验得以提升，失误得以避免，那么实现这些最好的办法就是勤写教学反思。
写教学反思既可以防止教育机智、教学感受的流失，教学中的“缺陷”与“遗憾”的忘记，也可以为我们今后的经验总结，进行行动研究提供鲜活的素材，促使教师有效进行自评、自查、自省、自改、达到自主提高的目的。
同时在研究的过程中，由于教师不断地主动学习最新教育研究成果，积极进行思考和创新，认真寻找有效的解决办法和教学策略，由此促进了教师教育观念的转变、专业能力的发展、教学水平的提高，教师整体素质的提升。
为此，我们认为，小学教育科研的最大成果应该是教师的成长和提高，这也是小学开展教育科研的意义和目的。