《乐理》作业
乐理基本教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 让学生掌握音乐的基本概念，包括音的产生、性质、乐音体系等。
2. 使学生了解音乐记谱法，包括五线谱、简谱等。
3. 培养学生对音乐节奏、节拍的认识，提高音乐素养。
二、教学内容1. 乐音体系2. 音乐记谱法3. 节奏、节拍三、教学重点1. 乐音体系的基本概念和特点2. 音乐记谱法的种类及书写规则3. 节奏、节拍的基本概念及在实际音乐中的应用四、教学难点1. 音的分组、等音、自然音级、变化音级的区分2. 音符时值的基本划分与特殊划分3. 节奏、节拍在音乐中的表现作用五、教学方法1. 讲解法：通过教师讲解，使学生掌握音乐基本概念。
2. 讨论法：引导学生对音乐知识进行深入探讨，提高学生的思考能力。
3. 练习法：通过课堂练习，使学生巩固所学知识。
六、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍音乐的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：什么是音乐？音乐在我们生活中有哪些作用？（二）乐音体系1. 讲解乐音的产生、性质、乐音体系等基本概念。
2. 介绍音的分组、等音、自然音级、变化音级。
3. 通过实例分析，让学生了解乐音体系在实际音乐中的应用。
（三）音乐记谱法1. 介绍五线谱、简谱等音乐记谱法的种类。
2. 讲解五线谱、简谱的书写规则。
3. 通过实例分析，让学生掌握音乐记谱法的应用。
（四）节奏、节拍1. 讲解节奏、节拍的基本概念。
2. 介绍各种节奏、节拍在音乐中的表现作用。
3. 通过实例分析，让学生了解节奏、节拍在实际音乐中的应用。
（五）课堂练习1. 让学生根据所学知识，创作简单的旋律。
2. 教师点评学生的作品，帮助学生改进。
（六）总结1. 回顾本节课所学内容，巩固知识。
2. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度。
2. 课后作业：检查学生课后作业的质量，了解学生对知识的掌握程度。
八、教学时数2课时通过本节课的学习，使学生掌握音乐的基本概念、记谱法以及节奏、节拍，提高学生的音乐素养。
乐理教案模板范文
乐理教案模板范文篇一：乐理教案基本乐理教学计划及授课进度授课班级：音乐本科班、专科班、（侧重舞蹈音乐班及舞蹈班）授课时间：一学年，共计62学时。
共4学分，每学期2学分。
授课周数：第一学期14周，28学时；第二学期17周，34学时。
教材：基本乐理，李重光编，共44讲。
教学目的：基本乐理是音乐专业的基础课、必修课。
通过教学，使学生知道学习这门课的重要性和必要性，熟练地掌握所学内容，为以后的和声课、创作、等后续理论课以及表演、演奏等课程的学习奠定坚实的基础.教学方法：课堂教学和课下作业相结合的方法，课堂教学本着精讲多练的原则，抓住课堂讲授与课堂练习的两个环节双管齐下，再加上课堂中教师与学生互相提问，互相交流的教学方法，使学生在学习过程中收到理论联系实际，知识与技能同步进行。
教学进度：第一学期进度：第一周第一讲为什么要学基本乐理第二讲音及音名第二周第三讲音律第四讲记谱法（一）第三周第五讲记谱法（二）第六讲记谱法中的常用记号第四周第七讲乐谱的正确写法第八讲节奏节拍第五周第九讲各种拍子第十讲各种拍子的音值组合第六周第十一讲节奏中的强弱关系第十二讲节奏节拍在音乐中的表现作用第七周第十三讲音乐的速度、力度及其标记第十四讲音程的名称及其标记第八周第十五讲音程的分类第九周第十六讲怎样识别和构成音程第十周第十七讲三和弦与七和弦第十一周第十八讲原位和弦与转位和弦第十二周第十九讲怎样识别与构成和弦（一）第二十讲怎样识别与构成和弦（二）第十三周第二十一讲调及调的五度循环第十四周复习第二学期进度：第一周第二十二讲大调式第二周第二十三讲小调式（一）第二十四讲小调式（二）第三周第二十五讲五声调式与七声调式（一）第四周第二十六讲五声调式与七声调式（二）第五周第二十七讲如何确定调与调式第二十八讲调式的多样性及其表现作用第六周第二十九讲调式中的音程第七周第三十讲不协和音程的解决第八周第三十一讲音程的表现作用第三十二讲调式中的和弦（一）第九周第三十三讲调式中的和弦（二）第十周第三十四讲和弦的实际应用第十一周第三十五讲调式变音第十二周第三十六讲半音音阶第三十七讲调关系第十三周第三十八讲转调第十四周第三十九讲怎样识别转调和调式变音第十五周第四十讲移调第四十一讲移调的实际应用第四十二讲装饰音第十六周第四十三讲关于旋律知识第四十四讲乐曲的基本形式第十七周复习考试：考试采取书面闭卷形式。
《第一单元唱歌小螺号》作业设计方案-小学音乐人教版12四年级上册
《唱歌小螺号》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生能够准确掌握《小螺号》歌曲的旋律和节奏。
2. 培养学生歌唱的技巧和表现力，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
3. 通过音乐学习，提升学生的审美能力和音乐素养。
二、作业内容1. 歌曲学习：学生需在家中反复聆听《小螺号》歌曲，并尝试跟唱，熟悉歌曲的旋律和节奏。
2. 歌词背诵：学生需将《小螺号》的歌词完整背诵并默记，为下一课时的歌唱做好准备。
3. 乐理知识：学习基本的音乐符号，如音符、休止符等，并尝试在歌曲中找到这些符号的应用。
4. 情感体验：学生需在家中想象与《小螺号》歌曲相关的场景，如海边的风景、海浪的声音等，尝试将情感融入歌曲的演唱中。
5. 创作拓展：鼓励学生尝试用《小螺号》的旋律创作简单的歌词或小调，发挥自己的音乐创造力。
三、作业要求1. 歌曲学习：学生需反复聆听至少五次以上要求。
在每次聆听时，要尽量跟随歌曲的节奏和旋律哼唱，熟悉歌曲的音调和节奏。
2. 歌词背诵：学生需将歌词全文背诵下来，并能够流畅地默记，无需翻看歌词即可完整背诵。
3. 乐理知识：学生需在家长的帮助下，通过书本或网络资源学习基本的音乐符号，并在歌曲中找到这些符号的应用。
对于学有余力的学生，可以尝试绘制简单的乐谱。
4. 情感体验：学生需在家中积极想象与歌曲相关的场景，并在心中感受和表达这些情感。
尝试将情感融入到下一次的歌唱中，使歌曲更加生动。
5. 创作拓展：在创作拓展环节中，学生可以根据自己的喜好和想象，用《小螺号》的旋律创作简单的歌词或小调。
鼓励学生在创作中发挥自己的音乐创造力，并尝试与同学分享自己的作品。
四、作业评价1. 家长可以根据学生的完成情况给予评价和鼓励，对学生在歌曲学习、歌词背诵、乐理知识学习、情感体验和创作拓展等方面的表现给予肯定和指导。
五、作业反馈1. 学生在完成作业后，需将学习情况和问题反馈给老师，老师将根据学生的反馈进行针对性的指导和帮助。
以上是小学音乐课程《唱歌小螺号》作业设计方案的第一课时内容，通过这样的作业设计，旨在提高学生的音乐素养和审美能力，同时也能够培养学生的自主学习和创造力。
乐理第二课半音全音变音记号课件
D. 自然半音比变化全音小。
乐理第二课半音全音变音记号
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• 3、下列属于自然全音的有：
A. ｂA音与ｂB音 B. ×G音与B音 C. #B音与＃A音 D. ｂE音与ｂF音
• 4、下列属于变化半音的有：
A. ｂｂA音与#F音 B. ×G音与ｂB音 C. #D音与ｂｂF音 D. ｂC音与＃A音
乐理第二课半音全音变音记号
由相邻的两个音级形成的全音叫做自然 全音。自然全音和自然半音一样，可以由 基本音级形成，也可以由变化音级形成， 或由基本音级别变化音级形成。
乐理第二课半音全音变音记号
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由同一音级的两种不同形式或隔开一个音 级所构成的半音，叫做变化半音。变化半 音可以由基本音级和变化音级形成，也可 以由变化音级形成。
乐理第二课半音全音变音记号
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临时变音记号
调 号
乐理第二课半音全音变音记号
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等音
• 音高相同但是意义和记法不同的各音之间互为等音。
乐理第二课半音全音变音记号
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半音及全音 的类别
由两个相邻的音级构成的半音叫做自然 半音。自然半音可以由基本音级形成，也 可以由变化音级形成，或由基本音级与变 化音级形成。
不对其它的声部乐的理第音二课半起音全作音变用音记号。
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二、作为调号使用
是将变音记号集中记写在谱表的前方，以 表示出该旋律的准确音高（调高），这种 用法我们将在以后“调及调式”的单元详 细讲解。变化记号作为调号的写法不是写 在每个小节中，而是写在每一行五线谱的 谱号旁边，这样的情况之下，变化记号直 接写在乐谱的开头，被调整过的音级，在 整首乐曲当中，凡是同音名的音都要随之 调整。
乐理第二课半音全音变音记号
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小学音乐作业质量分析报告
小学音乐作业质量分析报告标题：小学音乐作业质量分析报告摘要：本报告旨在分析小学音乐作业的质量，通过对学生作业的内容、技巧运用以及创意表现等方面进行考察和评估，并提出相应的改进建议，以提高小学音乐作业的质量和水平。
一、引言音乐作业是小学音乐教育的重要组成部分，对培养学生的音乐素养、表达能力和创造力起到重要作用。
然而，当前小学音乐作业存在着一些问题，如内容单一、缺乏创意、技巧运用不够等。
本篇分析报告旨在全面评估小学音乐作业的质量，并提出改进的建议。
二、内容分析1. 内容单一：当前小学音乐作业内容多以乐理知识的掌握、歌曲的演唱和乐器的演奏为主，缺乏多样化的内容。
学生在一成不变的作业内容中缺乏主动性和创造性，容易产生学习厌烦情绪。
2. 缺乏创意：音乐作业缺乏创意，没有激发学生的创造力和想象力的设计。
缺乏创新的作业内容使得学生难以培养自己的独特音乐表达能力和艺术创造力。
3. 技巧运用不够：当前音乐作业中技巧运用不够灵活，很多作业只是简单地进行歌曲或乐器的重复练习，缺乏对技巧应用的深入理解和挖掘。
这样会导致学生对音乐技巧的掌握程度不深，只停留在表面层面。
三、改进建议1. 多样化的内容设计：音乐作业应包含多样化的内容，如鉴赏音乐、音乐创作、音乐游戏等，让学生在学习中感受多元化的音乐文化，培养学生的审美能力和创造力。
2. 激发学生的创意：音乐作业设计应鼓励学生发挥创造力和想象力，例如，让学生改编歌曲、创作音乐故事等，以提高学生的音乐表现能力和创作能力。
3. 强化技巧运用：在音乐作业中，加强对技巧运用的强化训练，通过设计各种技巧练习，引导学生灵活运用技巧进行音乐表达，从而提高技巧的熟练度和应用能力。
4. 注重个性发展：音乐作业应注重学生个性的发展，让学生按照自己的兴趣和特长选择音乐作业，给予学生更多的自主权，从而提高学生的学习积极性和主动性。
5. 多维度评价：除了定性评价外，音乐作业的评价应注重多维度的考察，如技巧运用能力、创造力、表达能力等多个方面，以更全面地评估学生的表现和进步。
《第一单元行进之歌葬礼进行曲》作业设计方案-初中音乐人音版七年级下册
《葬礼进行曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解《葬礼进行曲》的背景及音乐特点。
2. 掌握基本的音乐理论知识，如节奏、旋律等。
3. 学会聆听并理解乐曲的情感表达。
4. 培养学生对音乐作品的欣赏能力及艺术鉴赏力。
二、作业内容1. 课前准备：（1）学生需在家中预习《葬礼进行曲》的背景知识，包括作曲家生平、乐曲创作背景等。
（2）学生需自行查找相关资料，了解进行曲的基本特征及与其他音乐类型的区别。
2. 课堂学习：（1）教师播放《葬礼进行曲》，让学生感受乐曲的节奏和旋律。
（2）教师讲解乐曲的创作背景及音乐理论知识，如乐曲的曲式结构、和声运用等。
（3）学生跟随教师一起哼唱乐曲旋律，感受乐曲的情感表达。
（4）分组进行乐曲鉴赏讨论，讨论内容可以包括对乐曲的感受、对乐曲情感的理解等。
3. 作业任务：（1）写一篇关于《葬礼进行曲》的鉴赏报告，内容需包括乐曲的背景知识、乐曲的情感表达及个人对乐曲的理解和感受。
（2）用画笔或电脑软件创作一幅与《葬礼进行曲》情感相符合的画作或制作简单的乐谱简谱。
（3）在班级内进行小组展示，每组选择一名代表分享本组对《葬礼进行曲》的理解和感受，并展示组员的画作或乐谱简谱。
三、作业要求1. 鉴赏报告需内容完整、条理清晰，表达出对乐曲的理解和感受。
2. 画作或乐谱简谱需与《葬礼进行曲》情感相符合，创意独特。
3. 小组展示时需有明确的分工，每位同学都需参与其中，展示自己的成果。
四、作业评价1. 教师根据学生的鉴赏报告内容、逻辑性及个人感受的表达能力进行评价。
2. 教师根据学生的画作或乐谱简谱的创意性、与乐曲情感的契合度进行评价。
3. 小组展示的评价内容包括团队成员的参与度、展示的条理性及创意性等。
五、作业反馈1. 教师对学生的作业进行批改，指出存在的问题及改进建议。
2. 对优秀作业进行展示，鼓励学生在音乐学习中继续努力。
3. 对小组展示中表现突出的团队进行表扬，增强学生的团队协作意识。
高中乐理教案模板及范文
---一、教案模板一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握XX乐理知识点，如音阶、和弦、节奏等。
2. 过程与方法目标：通过听、唱、演奏等多种方式，提高学生对音乐的理解和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，增强团队协作精神，提高审美情趣。
二、教学重难点1. 重点：XX乐理知识点的理解和应用。
2. 难点：XX乐理知识点的灵活运用和创新实践。
三、教学准备1. 教学课件2. 乐器（如钢琴、吉他等）3. 音乐音频四、教学过程1. 导入新课- 通过播放音乐、图片等方式，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍本节课的学习内容。
2. 讲授新课- 详细讲解XX乐理知识点，如音阶、和弦、节奏等。
- 通过实例分析，帮助学生理解和掌握知识点。
3. 实践环节- 学生分组进行实践活动，如演奏乐器、演唱歌曲等。
- 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 总结与拓展- 对本节课的学习内容进行总结。
- 布置课后作业，如复习XX乐理知识点、创作简单的音乐作品等。
五、教学反思1. 教学过程中遇到的问题及解决方法。
2. 学生的学习情况及改进措施。
3. 教学效果的评估。
---二、范文课题：音阶教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握大调音阶和小调音阶的构成，并能进行简单的音阶演奏。
2. 过程与方法目标：通过听、唱、演奏等多种方式，提高学生对音阶的理解和运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，增强团队协作精神，提高审美情趣。
教学重难点1. 重点：大调音阶和小调音阶的构成。
2. 难点：音阶的演奏和运用。
教学准备1. 教学课件2. 钢琴3. 音乐音频教学过程1. 导入新课- 播放一首熟悉的歌曲，引导学生思考歌曲的旋律。
- 提问：你们知道这首歌曲的旋律是由哪些音符组成的吗？2. 讲授新课- 讲解大调音阶和小调音阶的构成，并举例说明。
- 通过实例分析，帮助学生理解和掌握音阶的构成。
3. 实践环节- 学生分组进行实践活动，如演奏钢琴、演唱歌曲等。
培训班乐理课教案模板及范文
一、教案模板【课程名称】：培训班乐理课【课时】：2课时【授课对象】：音乐爱好者【教学目标】：1. 了解乐理基础知识，掌握音高、音程、和弦等概念；2. 学会识别五线谱，能够独立阅读乐谱；3. 提高音乐鉴赏能力，增强音乐素养。
【教学内容】：1. 音高与音程2. 和弦与调式3. 五线谱阅读【教学过程】：一、导入1. 播放一段音乐，让学生感受音乐的美妙；2. 引导学生思考：音乐是如何构成的？如何表达情感？二、新课讲授1. 音高与音程a. 讲解音高的概念，让学生了解音高的高低关系；b. 通过琴键或乐器的演示，让学生感受不同音高的差异；c. 讲解音程的概念，让学生了解音程的构成与分类；d. 通过琴键或乐器的演示，让学生感受不同音程的差异。
2. 和弦与调式a. 讲解和弦的概念，让学生了解和弦的构成与分类；b. 通过琴键或乐器的演示，让学生感受不同和弦的色彩；c. 讲解调式的概念，让学生了解调式的构成与分类；d. 通过琴键或乐器的演示，让学生感受不同调式的情感表达。
3. 五线谱阅读a. 讲解五线谱的基本构成，让学生了解五线谱的线条、音符等元素；b. 通过简单的乐谱，让学生了解五线谱的阅读方法；c. 鼓励学生尝试独立阅读乐谱，培养音乐素养。
三、课堂练习1. 让学生通过琴键或乐器，尝试演奏简单的旋律；2. 让学生尝试独立阅读乐谱，提高音乐素养。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，巩固知识点；2. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习效果；2. 通过课后作业的完成情况，评估学生的学习成果。
二、范文【课程名称】：培训班乐理课【课时】：2课时【授课对象】：音乐爱好者【教学目标】：1. 了解乐理基础知识，掌握音高、音程、和弦等概念；2. 学会识别五线谱，能够独立阅读乐谱；3. 提高音乐鉴赏能力，增强音乐素养。
【教学内容】：1. 音高与音程2. 和弦与调式3. 五线谱阅读【教学过程】：一、导入1. 播放一段经典音乐，如《梁祝》，让学生感受音乐的美妙；2. 引导学生思考：音乐是如何构成的？如何表达情感？二、新课讲授1. 音高与音程a. 讲解音高的概念，让学生了解音高的高低关系；b. 通过钢琴的演示，让学生感受不同音高的差异；c. 讲解音程的概念，让学生了解音程的构成与分类；d. 通过钢琴的演示，让学生感受不同音程的差异。
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1
乐理习题
一、 完成下列等式。
二、写出等于些列连音的一个音符。
三、把下列不正确的音值组合改为正确的。
四、将下列各例按拍子正确地组合并划分小节。
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五、写出下列半音和全音的类别(自然半音、变化半音、自然
全音及变化全音)。
六、用全音符给下列音写出所有的等音。
七、以下列音为底音向上构成指定音程。
3
八、分别以E、B为主音构成自然大调、和声大调、旋律大
调音阶。
1.用G谱表，临时升降号。
2.用F谱表，临时升降号。
九、写出E、 bB和声大调的特征音程，并解决之
十、将下列简谱翻成五线谱，并指出是哪一种大调式。
十一、分别以bA、B为主音构成自然小调、和声小调、旋律
小调音阶。
1.用G谱表，临时升降号。
4
2.用F谱表，临时升降号。
3. 用C三线谱表，临时升降号。
十二、写出E、 bB和声小调的特征音程，并解决之。
十三、标记下列音程，并指出它们各属于哪个和声大、小调。
十五、唱或奏出下列旋律，辩明调式。
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十六、写出以F、A为宫音的同官系统各五声及七声调式音
阶，标出宫音、主音与调名。
十七、写出G伊奥尼亚调式音阶以及与它调号相同的多利
亚、弗里几亚、利底亚、混合利底亚和爱奥尼亚调式音阶。
十八、辨别下列各旋律片段属于何种中古调式，写出调名。
十九、唱或奏出下列旋律，分析调式，写出调名。
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二十、以下列音为根音构成原位大、小、增、减三和弦。
二十一、以下列音为低音、按要求构成转位三和弦。
二十二、以下列音为低音、按要求构成转位七和弦。
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二十三、在A、D大调中构成属七和弦及其转位．并解决之。
二十四、在以上各调中构成导七和弦及其转位．并解决之。
二十五、写出bB、bD大调及b、＃g小调的近关系调名称。
二十六、分析以下旋律的转调，写出调名及调关系。
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二十七、分析下列旋律中的离调：
9
二十八、将下面c调乐器演奏的一段旋律分别交由F调圆号、
bB调小号、b
E调萨克管、A调单簧管演奏，请为它们写出演
奏用谱。
二十九、试以D为主音，构成上、下行的大调半音阶(要写
10
调号)。
三十、试以c为主音，构成小下行的小调半音阶(要写调号)。
三十一、将下列意大利文和相应的中文画线连接。
三十二、写出下列片段的实际效果。