九年级第一学期化学实验教学工作总结
初三化学实验教学工作总结
初三化学实验教学工作总结初三化学实验是课堂教学的重要组成部分，通过实际操作提高学生对化学知识的理解和掌握能力。
在过去的一个学期里，我负责了初三化学实验教学工作。
通过实验教学，我收获颇多，也存在一些问题和不足。
现将经验进行总结如下。
一、教学目标明确在开始教学工作之前，我明确了教学目标，即希望通过化学实验能够提高学生的动手能力、观察能力和实验思维能力。
针对不同实验内容，我设定了不同的教学目标，确保实验教学能够有针对性和系统性。
二、教学内容生动有趣在选择实验内容时，我尽量选择与学生生活经验相关或者颇具趣味性的实验。
通过引入实际问题和生活案例，我帮助学生建立起学习化学实验的兴趣和动力。
同时，我也注重实验内容的设计和安排，确保实验的连贯性和逻辑性。
三、安全教育重要性强调化学实验涉及到化学品和实验器材的使用，安全教育是必不可少的一环。
在进行实验前，我会向学生详细讲解化学品的性质和危险性，并强调实验过程中的安全操作要求。
我还针对一些常见的实验操作中的安全隐患，进行了示范和演示，让学生明白操作中的危险因素，学会自我保护。
四、实验前导入贯通在进行实验之前，我会进行实验内容的导入和知识预备。
通过问题的提出、图片的展示等方式，引发学生对实验内容的思考和猜测。
同时，我还会对实验所涉及的相关理论知识进行简要复习，让学生在实验前对实验目的和原理有一定的了解。
五、实验指导精心准备在实验指导过程中，我注重语言表达的准确性和清晰性。
在实验开始之前，我会对实验步骤进行详细讲解，重点强调每一步的操作要点和注意事项。
在实验操作中，我会保持与学生的沟通交流，及时解答学生的问题，确保实验过程的顺利进行。
同时，我还会根据学生的实际情况，适时给予一些实验技巧和解题方法的指导。
六、实验心得与总结在实验结束后，我会指导学生对实验结果进行观察和总结，培养学生分析和归纳实验数据的能力。
我会引导学生针对实验结果进行思考，解释实验现象，并与实验原理进行联系，使学生能够从实验中得到启发和体会。
初三化学实验教学总结四篇
初三化学实验教学总结四篇初三化学实验教学总结1在初中化学复习教学过程中，笔者提出了化学复习教学的四步走策略.第一轮复习是围绕教材，按照课本章节复习；第二轮是围绕教学知识点，实施专项复习；第三轮是围绕考纲考点，实施习题训练复习；第四轮是总结式复习，回顾前三轮的复习过程，进行反思总结.如此一来，从化学教材中的知识点到试卷中常出现的经典考题，可以实现“一网打尽”，从而实现有效化学复习教学.二、化学复习教学策略1.围绕教材，学生基础强化认真研读新课程理念不难发现，中考化学知识点无一不是来源于教材.随着素质教育的不断深入，初中化学知识点的考查更加强调基础和实践.在传统的化学复习教学中，有些教师会一味地拔高和拓展，在一些不必要的题型和知识点上花费过多的时间.因此，在初中化学第一轮复习中，教材必须是复习教学的重点.课本中的例题、知识点总结、课后习题、阅读资料等，都是初中化学常见的考点.在中考之前，必须将化学课本反复研读，将教材中的化学概念、知识研拓、实验技能等，加以总结.例如，在化学授课伊始，教材中给出了化学变化与物理变化的区别.化学变化必然有新物质的产生，而物理变化则不引入新物质.由此引出了化学性质与物理性质的概念，即是考查某一性质的产生是否需要化学变化的帮助.对此，笔者给出了这样的判断题:爆炸现象是化学变化吗?学生异口同声地回答:是.对于本题，教材中明确指出化学中出现的爆炸分为物理爆炸和化学爆炸，必须区别对待.物理爆炸不涉及新物质的产生，如气球的爆炸，则是物理变化；化学爆炸，如鞭炮的爆炸，必定产生新物质，则是化学变化.如果对教材中的爆炸知识点看得不够仔细，自然就难以正确判断出该题的答案.对于初中化学的首轮教材化复习，不必追求深度，但是必须强调对教材的仔细研读，细细品味教材中的每一句话.2.围绕考点，化学专项强化初中化学学科涉及的知识点概念虽然繁多，但其中的难点和重点往往是固定的.对于简单易懂的化学知识，教师不妨一带而过，从而为化学难点和重点的复习腾出时间.在初中化学教学中，化学反应、化学实验、化学特殊现象，往往会成为学生失分点.对此，笔者开设了专门的实验课、化学角、化学之最等兴趣活动.在提高化学教学趣味性的基础上，提高了学生的化学综合素养.只有做到突出主次、真正减负，化学复习教学的高效才能实现.3.围绕实验，化学素养教学化学实验是化学学科不断发展的动力之源，更是中考化学的核心考点.随着新课改的实施，针对化学实验过程中的操作题、实验推断题、实验计算题等，初中化学教师有必要开设专门的实验课，利用实验规律、实验现象，加深学生对化学知识点的理解，实现高效化学实验教学.除实验原理、实验现象的教学外，近些年中考对学生实验操作能力的要求也是不断提高.对此，教师不妨从中考化学的实验真题出发，围绕实验考点，培养学生的化学操作能力.例如，化学兴趣小组的同学设计并进行了CO2的制取与性质的实验.（1）检查气密性的操作是什么?实验现象是什么，说明了CO2的性质是什么?（2）欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同，你的实验操作是:取一瓶空气、一瓶等体积的呼出气体，接下来的操作是什么?分析:在该实验中，既涉及化学实验的操作，又涉及化学物质的性质，对学生的化学综合素养提出了较为全面的要求.检查实验装置气密性是化学实验最基本的操作之一，在化学教材中也给出了几种不同的方法.在本题中，还涉及探究式实验，在第二问中，要求自主探究空气与人体呼出气体的区别.该题中，还隐含要求掌握CO2的性质及其检验方法.初三化学实验教学总结2化学在初中阶段是一个比较特殊的学科，初中三年的学习中，只有在初三的年段里有化学，是因为必须经过初一、初二的学习打好一定的基础，才可以在三年级学习。
九年级化学实验教学总结(3篇)
九年级化学实验教学总结春学期九年级化学教学工作总结本学期我担任九年级三个班的化学教学工作，通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，提高了学生的学习成绩，收到了较好的教学效果，虽然现在20nn年中考成绩还没有下来，但从学生考后的估分情况来看，学生的化学成绩较为理想，所以，可以说本届毕业班化学教学工作取得了成功。
现将本学期的教学法工作总结如下。
一、搞好教学常规工作本学期，根据学校的教学计划和要求，我认真完成了学科的教学任务，包括计划、备课、作业、月考、模拟考等任务。
同时，在常规教学中，我注重进一步提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。
有些学生刚一学化学充满兴趣，但时间一长，由于成绩不理想，就渐失信心和兴趣，特别是本学期临近中考，这一现象尤其严重。
所以我在新课和复习课教学过程中，注意采用多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。
这样，学生渴望上我的课，爱听我的课，想听我的课，学生学习化学的积极性就被调动起来了，学习化学的兴趣浓厚了，学习成绩也就提高了。
二、搞好中考化学复习工作本学期除了了搞好新课教学以外，最重要的是复习工作，学生能否在中考中取得更优异的成绩，系统有效的复习非常重要，根据自己多年的复习经验，针对20nn年安徽省中考考纲，我制定了详细的复习计划和安排。
在复习中注重以下几方面：1、打好基础，不搞题海战术分析往年学生在中考答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识复习，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。
抓基本技能复习，就是要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。
为此，在第一轮复习中，我重点加强学生对化学课本中基础知识和基本技能的教学，通过重讲概念、针对性练习、专题测试等方式对课本中双基知识进行巩固和加强，使学生加深了对这方面知识的掌握，为二轮复习的提高打下了良好的基础。
2024年九年级化学教学工作总结（四篇）
2024年九年级化学教学工作总结初三的教学任务已阶段性完成，期间我们秉持探索精神，克服困难，现对工作进行总结。
1、勇于创新，不畏挑战教研室要求首学期完成两本书的教学，我们对此采取积极态度，创新教学策略，以不变的课时应对增加的单元，确保教学效率。
实践证明，只有勇于变革，才能持续进步，收获更丰硕的成果。
2、实验教学，激发兴趣化学的实验性是其魅力所在。
我们注重保护和激发学生对化学的兴趣，不仅在课堂实验上下功夫，还鼓励课外实验，通过生活中的化学现象引导他们主动探究，培养他们的实验技能和探索精神。
3、深入浅出，耐心引导我们理解学生的学习视角，认识到教学需要耐心渗透，而非急于求成。
我们接纳学生的“慢”，用各种方式深入浅出地传授知识，让学生在理解中稳步前行。
4、常规工作，精益求精集体备课中，我们互相学习，精心设计教学内容和方法。
课堂上，我们激发学生的参与热情，培养他们的表达能力。
作业方面，我们精选题目，自己先行试做，批改时记录典型错误，提供针对性的反馈和辅导。
我们也意识到时间紧张限制了我们寻找更多优质资源，以及在培优补差上的系统性不足。
未来，我们将改进资料收集，提前储备不同层次的题目，实现分层教学，关注每个学生的发展。
总的来说，我们始终重视学生的课堂参与度和作业质量，这将是我们的工作重点。
面对不足，我们将持续反思，以求索的心态，不断提升化学教学的质量和效果。
2024年九年级化学教学工作总结（二）在本学期中，我承担了初三5-8班的化学教学任务，同时担任初三年级化学学科备课组组长，还负责指导新教师杨梦凰。
经过一学期的专注和辛勤工作，我在各个层面都取得了显著的成效。
1. 提升教学质量：我以激活、优化和个性化教学为目标，结合学生的学习状况，深入研究教材和教学策略，确保基础知识和技能的掌握，同时注重培养学生的科学探究能力和知识应用能力，将社会生活实际融入教学，推动课堂教学改革，激发学生对化学学习的兴趣，让他们领略化学的科学魅力和价值。
九年级化学第一学期教学总结5篇
九年级化学第一学期教学总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级化学实验室工作总结（3篇）
九年级化学实验室工作总结是一年一度的实验室工作管理总结，本学期我本着这样的实验室管理理念：一切为教学一线服务，一切为了培养学生动手动脑的方向，在增强学生动手的同时培养学生的思维能力，对此我对本学期化学实验室的工作做了如下总结：一、认真执行教学实验计划完成化学学生分组实验____个，学生分组实验率____%，教师演示实验____个，教师演示实验率____%。
二、严格执行实验室的各项规章制度，防止各种实验事故的发生，上化学实验学生必须戴眼镜，对有毒、有害药品的使用反复强调实验操作规范，指导学生做好实验。
实验注意用电安全，杜绝人身伤害事故。
三、注意节约，反对浪费，各种实验药品、用品要定量使用。
四、精心维护实验仪器设备，实验仪器设备定期维修和保养，延长使用寿命。
五、及时为教学一线教师准备好课堂教学所需演示实验。
保证演示实验的效果，达到任课教师的满意。
六、强化实验仪器设备的管理，借还登记详实，有使用期限，到期不归还者，要及时通知本人归还。
七、在实验过程中如有违规操作造成损失损坏，应照价赔偿，并对其批评教育或进行通报。
八、有购置不到的仪器，实验教师自行研制，保证实验的顺利进行。
九、每月进行一次全面的安全自查工作，发现问题立即整改，自己不能解决的问题及时向学校主管领导反映给予解决。
十、加强防火、防盗、防人身伤害的管.。
总之：化学是一门以实验为基础的学科，同时也带有很大的安全隐患，在全校老师得帮助和指导下，我也算基本完成本年度的工作，希望来年加强和完善化学实验这一块工作做的更好。
九年级化学实验室工作总结（二）化学科学是一门实验科学，为学生创造良好的实验条件，帮助学生理解概念，帮助学生，培养学生的观察能力、分析理解能力、实验操作能力，从而取得较为理想的学习效果，树立学习化学的信心，使常规的死记硬背转变为研究性学习。
提高综合分析能力，在做实验的过程中能让学生亲身体验实验所包含的化学意义。
对一些具体的问题从本质上去了解，既能让学生巩固既得的知识，又能培养学生运用知识解决实际问题的能力。
初中化学实验教学工作总结9篇
初中化学实验教学工作总结9篇第1篇示例：初中化学实验教学工作总结一、实验教学的意义化学实验是化学教学的重要组成部分，是学生掌握化学知识和提高实验能力的有效手段。
通过实验教学，学生可以观察化学现象，了解化学实验的基本原理，掌握实验技能和实验方法，提高实验操作能力，培养实验精神和实验态度，促进学生的创新思维和实践能力的培养，对于培养学生的科学素质和创新精神具有重要作用。
1、具体性强：化学实验是化学理论知识的具体表现，通过实验可以直观地观察和感受化学现象和反应过程，增加了化学知识的实际性和直观性，使学生对化学理论知识有更深刻的理解和印象。
2、操作性强：化学实验具有很强的操作性，通过亲自动手操作，学生可以提高自己的实验技能和实验方法，培养实验操作的耐心和细致，规范实验操作流程，提高实验数据的准确性。
3、实践性强：化学实验是将理论知识转化为实际操作的过程，通过实验教学，可以培养学生的实践能力和创新思维，激发学生对科学实践的兴趣和热情，增强学生的实践经验和实践能力。
1、实验器材不足：由于学校经费问题，实验器材不足，一些重要的实验设备和试剂无法满足教学需要，影响实验教学质量。
2、实验安全隐患：由于学生年龄小，实验操作能力弱，实验安全隐患较大，需要加强实验安全教育，严格遵守实验操作规程，确保实验教学的安全性。
3、实验效果评价：实验教学的效果评价需要全面准确，需要建立科学合理的实验评价指标，准确评价学生的实验能力和实验技能，为学生提供相应的教学帮助和指导。
1、加强实验器材的建设：学校应该加大对实验器材的投入，更新和完善实验设备和试剂，确保实验教学的顺利开展和质量保障。
2、加强实验安全教育：学校应该加强对学生的实验安全教育，让学生充分认识到实验操作的重要性和实验安全的重要性，增强学生的安全意识，确保实验教学的安全性。
3、丰富实验教学内容：教师应该注重实验教学内容的丰富性和多样性，设计更多的有趣、实用、实验操作简便的实验内容，增强学生的实验兴趣，提高学生的实验技能和操作能力。
2024年九年级上学期化学教学工作总结（二篇）
2024年九年级上学期化学教学工作总结自本学期伊始，本人承担了九年级三个班级的化学教学工作及八年级（3）班的生物教学任务。
学期初，学校明确了本学期的工作重心，即持续推行“先学后教，当堂训练”的教学理念。
本人积极响应学校号召，结合教学实际，精心制定了教学计划及明确的教学目标。
鉴于九年级学生面临学业繁重、时间紧迫的实际情况，此阶段成为提升学业成绩的关键窗口期。
经过一学期紧张而有序的教学活动，现已圆满达成既定教学任务，现将本学期教学工作总结如下：一、主要工作回顾1. 强化教研，提升教学质量：学期初，教研组内部深入课堂，开展听课与评课活动，针对教学实践中存在的问题，提出了诸多建设性意见，有效促进了本人教学水平的提升，为顺利完成教学任务奠定了坚实的基础。
2. 扎实备课，优化教学策略：为进一步提升化学课程的优秀率与平均分，本人深知责任重大，始终秉持勤勉尽责的态度，坚持提前三课时备课，确保教案内容丰富、实用高效，教学方法灵活多样。
在自学问题设计与课堂训练题的选择上，均紧密贴合学生实际，力求精准高效。
本人明确奋斗目标，针对特定学生群体制定推进计划，从课堂教学入手，细致备课，确保每一节课都能高质量完成。
在教学过程中，积极实践“先学后教，当堂训练”的教学模式，积累了丰富的教学经验。
3. 注重实效，强化考点训练：在教学过程中，本人注重考点训练的及时性与准确性，单元过关检测落实到位。
坚持以学生为中心，不断探索新的教学方法，充分调动学生的积极性，进一步优化课堂教学。
在突破教学重点与难点的注重培养学生的自主学习能力与合作精神，习题设计力求贴近生活实际，进一步凸显合作学习的价值与意义。
二、教学工作成果本学期以来，本人严格按照授课计划进行教学活动，顺利完成了化学上册新授课及生物新授课的全部教学任务及复习内容。
在学校组织的三次质量检测考试中，所任教班级成绩稳步提升。
本人还深入分析了考试结果，积极寻找差距，及时解决教学中存在的问题。
2024年初三化学上学期实验教学总结(2篇)
2024年初三化学上学期实验教学总结自____年初三化学上学期开始以来，我校积极探索和创新实验教学方法，以提高学生的实践能力和科学素养。
通过实验教学的有机结合，学生能够更好地理解和应用化学知识，激发学生的学习兴趣和创新思维。
下面是对本学期实验教学的总结和反思。
一、教学内容丰富多样本学期的实验内容涵盖了化学的基础实验和应用实验，包括酸碱中和反应、氧化还原反应、金属活动性实验等。
这些实验既能够巩固学生的理论知识，又能够培养学生的实验操作技能和观察能力。
尤其是应用实验，能够让学生将所学的化学知识应用到实际生活中，提高学生的应用能力。
二、实验操作规范在本学期的实验教学中，我校注重培养学生的实验操作规范。
在实验前，老师对实验的步骤和要求进行详细讲解，并提供实验操作指导。
在实验过程中，老师也会进行实时指导和纠正。
学生们在实验中要严格按照规定的步骤进行操作，遵守实验室的安全规定，提高实验操作的准确性和安全性。
三、培养学生的实验设计能力除了进行规定的实验操作外，我校还注重培养学生的实验设计能力。
在实验中，学生们可以自主设计实验方案，确定实验目的和方法，并进行实验过程的控制和实验结果的记录和分析。
这样一来，学生能够主动参与到实验的全过程中，培养学生的实验能力和创新思维。
四、加强实验安全教育在实验教学中，学生的安全教育是非常重要的。
本学期，我校加强了对学生的实验安全教育，提高学生的安全意识和自我防护能力。
在实验前，老师会详细介绍实验中存在的危险因素和注意事项，并提供必要的个人防护装备。
在实验过程中，老师也会不时提醒学生注意实验安全，确保实验过程的安全性。
五、实践与理论相结合本学期的实验教学注重实践与理论的结合。
在实验前，老师会对相关的理论知识进行讲解，帮助学生建立起实验的理论基础。
在实验中，学生们要根据实验的目的和实验步骤进行操作，并将实验结果与理论知识进行对比和分析。
这种实践与理论相结合的方式，能够帮助学生更好地理解和应用化学知识。
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九年级上学期化学实验教学工作总结
化学实验教学是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段，能为
学生形成化学基本概念和化学基础理论提供感性认识的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，
化学实验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用。本年度，
在学校领导的高度重视和全体化学教师的共同努力下，化学实验教学取得了一些新的进展，
具体总结如下：
（一）、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性不断提高
初中三年纪的化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生好奇心强，他们学习化学的动机往
往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的
兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动
性和积极性。我们在教学中主要抓以下几个环节。
1．加强演示实验教学
课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于
大纲规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析
表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进，以增强实验效果。
有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验，例如在探究燃烧的条件的教学
中，补充了白磷的燃烧演示实验，并用二连球向烧杯的热水中缓缓通入空气，可看到热水中
的白磷与空气接触后，也开始燃烧，产生火光。演示结束后，要求学生思考3个问题：
（1）．为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？
（2）．水中的白磷需要什么条件才能燃烧？
（3）．红磷能不能燃烧？接着再补充演示红磷燃烧的实验，将少量红磷放在铁纱网上，直
接在酒精灯火焰上加热，请学生观察红磷在空气中燃烧的现象，最后指导学生根据此实验，
归纳总结出燃烧的条件。学生反映这样学既能理解，又记得牢。
又如，在讲述氢氧化纳化学性质时，补充了氢氧化钠与CO2、SO2反应的两个演示实验，
然后提出两个问题：（1）．为什么烧瓶中的小气球会自动胀大？（2）．大试管中红色的喷泉
是如何形成的？由于实验现象饶有趣味，所提出的问题富有思考性，既使学生认识氢氧化钠
与酸性氧化物反应的性质，又与所学的物理知识联系起来，启迪了学生的思维，收到明显的
教学效果。
2．努力开足学生实验
根据教学进度努力开足学生实验。学生实验做到每4人一组，位置固定，每次实验
都进行登记，并对每个实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。一
学年下来，教学效果较好，完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良
好的实验习惯；对于一些较简单的演示实验，根据条件把它改为学生实验，使学生积极主动
地获取知识，激发学生学习兴趣。
3．开发家庭小实验
配合教学内容，每逢放假，各位化学教师都向学生布置一些既有浓厚生活气息又与所学化
学知识密切相关，同时学生在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小实验，并要求学生把
观察到的现象，得出的结论与所学知识的联系都详细记录下来，回校后在课上进行交流，多
数学生都能达到老师提出的要求。例如，把教材中铁钉生锈演示实验当作家庭小实验，提前
一周布置给学生在家里做。到了上“金属的防护和回收”这节课时，将实验室预先做好的铁
钉生锈实验的五支试管展示给学生看，并请他们与自己所做的家庭小实验结果对照，学生很
自然就接受了“铁在潮湿的空气中能够发生化学反应，生成铁锈”这一事实。进而再请学生
思考：“一半浸在水中的铁钉，哪一部分锈斑最明显，为什么？”启迪学生对教材里讨论题
“使铁生锈的主要原因有那些？”进行探究，从而对铁生锈的原因和防止铁生锈的方法有较
深入的了解。十几个家庭小实验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，
培养了动手实验能力和观察分析能力，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对知识的理解
和巩固起到促进作用。
4．开展课外实验活动
根据我校的实际情况，每逢周五下午，我们向学生开放实验室，学生以做化学趣味实验，制
作实验教具为主。在课外活动中我们尽量发挥学生的特长，鼓励学生多动手、多动脑、多实
验……兴趣的激发大大提高了学习的主动性和积极性。我们还结合教学实际，指导学生进行
社会调查，如学习水是人类宝贵的自然资源时，要求学生调查了解“你家附近的河水清澈
吗？请问你们父母，在他们当学生时，这条河是不是像现在这样脏？”学习燃烧与灭火时，
周日布置学生到汽车加油站、仓库观察“严禁烟火”标志，到车站了解哪些物品严禁带上火
车。还让学生利用家庭厨房里现有的物品进行实验、观察，如观察没擦干净的铁锅、菜刀表
面留下的锈斑；用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢；比较食盐和白糖溶解性的大小；将
鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观察蛋壳表面产生的气泡以及限用厨房内的用品来鉴别精盐和碱
面（NaHCO3）等。通过这些活动使学生感到化学就在自己身边，化学与生产、生活、社
会密切相关，在一定程度上增强了他们关心自然、关心社会的情感。
（二）、指导科学的学习方法，养成良好实验习惯，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]
的能力和创新精神
初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生[此文转于斐斐课件园
FFKJ.Net]科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、规范的实验操作、
认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全
等。在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严
格要求，对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告则加以具体指导。例如，学生在做“酸
的性质”学生实验时，对盐酸与带锈铁钉的反应，在实验过程中不仅可看到铁钉表面的锈斑
被盐酸所溶解，铁钉表面变得光亮，而且由于使用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会继续发生
反应，还可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象。因此，在填写实验报告时，我要求学生将实
验所观察到的所有现象如实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培养学生[此文
转于斐斐课件园 FFKJ.Net]实事求是的科学态度。每次实验结束，我们都要留出3－5分钟，
让学生清洗实验仪器、整理药品，保持桌面整洁，养成良好的实验习惯。
通过本学年的实践，化学实验使学生学习化学的兴趣很大，让学生在动中学、做中学、
乐中学、趣中学，致使学生的多种能力和素质在一次又一次的提高