六年级第十一周教案常政权
六年级下册道德与法治(教案)第10课《我们爱和平》(第二课时)
六年级下册道德与法治（教案）第10课《我们爱和平》（第二课时）教学目标：1. 了解和平的定义和重要性。
2. 能够从不同角度理解和平的意义。
3. 学会尊重、理解、包容不同文化和信仰。
4. 了解和平的保护方式。
5. 提高学生的世界观和人文素养。
教学内容：本课程教学内容主要围绕和平的主题展开，帮助学生进一步加深对和平的认识，理解和平在人类社会中的重要性和作用，教育学生树立和平的概念和价值，了解和平的保护方式。
教学重点：1. 掌握和平的概念和重要性。
2. 理解和平的意义和价值。
3. 了解和平的保护方式。
教学难点：1. 帮助学生理解和平的内涵和深度。
2. 帮助学生有转变为和平文化的意识。
3. 提高学生的世界观和人文素养。
教学方法：1. 自主探究教学法。
2. PPT演示法。
3. Discussion（讨论）法。
教学过程：Step 1 课前预习让学生在课前预习“我们爱和平”的文本内容，理解和平的概念和重要性。
Step2 课堂探究1. 询问学生和平的概念和重要性。
-问：你们对和平的理解是什么？回答：和平是指没有战争、没有冲突，人与人之间相互和谐、相互尊重。
-问：为什么和平重要？回答：和平可以保障我们的生命安全，可以让我们在安宁的环境下学习、工作和生活，可以让社会进步和发展。
2. 分组讨论分组讨论如何建立和平的世界- 问：你们认为如何能建立和平的世界？回答：建立和平的世界需要大家共同努力，需要学习和传播和平文化，需要尊重和包容不同文化和信仰，需要促进贸易合作和文化交流，需要发挥国际组织的作用。
3. 学生答疑针对学生提出的疑问，进行答疑解惑和解释。
4. PPT展示通过PPT展示和平的定义和重要性，让学生更加深入地理解和平的概念和内涵。
Step3 家庭作业让学生撰写一篇作文，探讨如何建立和平的世界。
教学反思：本次课程通过自主探究教学法、PPT演示法和Discussion（讨论）法相结合的方式，让学生更加深入理解和平的概念和意义，加深了学生对和平的认识，提高了学生的世界观和人文素养。
六年级下册道德与法治教案第10课我
第10课我们爱和平教课目的1．知道战争给人类带来灾害，和平是各国人民的共同梦想。
2．懂得今日的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今日的和平环境。
3．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪状感觉愤慨，怜悯在烽火中受煎熬的小朋友。
教课重难点教课要点:知道战争给人类带来灾害，和平是各国人民的共同梦想。
教课难点:认识战争给人类带来的损害，知道热爱和平是世界各国人民的共同梦想，激发学生神往和一生活的感情。
教课准备:师制作课件；采集世界上发生的战争。
教课方法:启迪式、自主学习法、议论沟通法课时安排:2课时教课过程第一课时一、激趣引入。
1.出示一张中国人和外国人一同友善相处的照片，谈谈看到这张照片，你想到了什么？2.教师指引：是啊，正如歌词所唱：我和你，心连心，共住地球村。
我和你，心连心，永久一家人。
方才我们一同沉醉在这平易安宁的幸福中，但是，这样的幸福，其实不属于每一个孩子。
世界上，还有他们——出示一组战3.师：透过这些小朋友的一双双眼睛，你知道是什么原由，让他们这样难过悲伤吗？4.师：绵绵烽火，硝烟洋溢，瞬时间，即是断壁残垣，尸横遍野！这一幅幅惨烈的画面，就是战争带来的损害。
5.揭露课题：10.我们爱和平二、新知研究。
活动一：战争带来的损害（一）战争带来的损害1.学生沟通课前采集到的对于战争给人类带来的损害。
2.学生报告战争所带来的损害有哪些：1）生命伤亡，痛失亲人第一次世界大战：死亡约1000多万人。
第二次世界大战：死亡约7000多万人。
凡尔登绞战斗：凡尔登战斗是第一次世界大战中损坏性最大，时间最长的战斗。
战事从1916年2月21日连续到12月19日，德、法两国投入100多个师兵力，军队死亡超出25万人，50多万人受伤。
伤亡人数仅次于索姆河战斗，被称为“凡尔登绞肉机”。
南京大屠戮：罹难人数超出30万。
师：战争，带给人类的是死亡，是生命的瞬时消逝！（2）财富损失，能源浪费2/7伊拉克战争：美国耗资了5000亿美元的军费开销，相当于一个一般非洲国家十年的所有工业生产总值。
小学六年级语文教案第十一册《蒙娜丽莎之约》教学设计
第十一册《蒙娜丽莎之约》教学设计【教学目标】1、轻声朗读课文，感知大意，感受名画的魅力。
2、学习作者展开想象进行描述的写作方法。
3、了解《蒙娜丽莎》在人类文化中巨大价值，记住艺术大师达·芬奇。
【教学时间】一课时【设计理念】略读课文的教学，教学时间一般为一个课时，因此教学内容的取舍尤为重要。
面面俱到，只能是蜻蜓点水、过眼烟云；精挑细选，有所侧重，便能以一代十、点石成金。
【教学步骤】一、相约蒙娜丽莎（指着板书好的课题，神秘地）蒙娜丽莎是一位美丽的女子，与这位美丽的女子约会，你要显示出自己的礼仪和修养，千万不要惊扰蒙娜丽莎。
请同学们轻轻地读一读《蒙娜丽莎之约》。
哪几个自然段给我们描述了这位美丽动人的女子？（第5到7自然段）二、亲睹世界名画1、微笑（她的双唇和嘴角引发人们丰富的想象）出示：《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠，她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。
指名读。
齐读。
更令人惊叹的是（出示）：大名鼎鼎的戴高乐总统每当心情烦躁时，总会前往卢浮宫欣赏《蒙娜丽莎》，出来后便满面春风，原先的烦恼荡然无存；而蓬皮杜总统则公开承认无法克制对《蒙娜丽莎》的心驰神往之情。
世纪伟人邱吉尔晚年有幸亲抚《蒙娜丽莎》时，竟无法控制颤抖的手指。
教师读。
我们不禁要问：《蒙娜丽莎》为何有如此巨大的魅力？她的魅力到底在哪呢？（微笑，永远的微笑，神秘的微笑）谁来读读写蒙娜丽莎微笑的句子？指名读后出示：蒙娜丽莎那微抿的双唇，……是那样耐人寻味，难以捉摸。
①这段话中描写蒙娜丽莎微笑的词语有哪些？（恬静、淡雅、舒畅温柔、略含哀伤、亲切、矜持）“矜持”是什么意思？（拘谨，拘束）②蒙娜丽莎的微笑蕴含着丰富的情感，恬静、淡雅、舒畅温柔、略含哀伤、亲切、矜持，还有很多很多，叫人难以捉摸，人们称之为“神秘的微笑”。
正是这神秘的微笑，打动了成千上万一睹芳容的人。
谁来读读这段话，读出这种神秘。
六年级道德与法治下册-第十课《我们爱和平》第1课时教学设计
六年级道德与法治下册-第十课《我们爱和平》第1课时教学设计一、教学目标1.掌握本课知识点：了解和平的定义，明确和平的意义，认识和平的重要性。
2.提高学生的思辨能力、表达能力、交流能力和团队合作能力，培养和平意识。
二、教学重难点1.理解和平的定义和意义。
2.注意和平与暴力的关系。
三、教学内容1. 导入（10分钟）引导学生回想一起玩耍时受到过的伤害，并让学生发言。
引导学生思考伤害是如何发生的，伤害的原因是什么，如果这件事情能够避免，会怎样？2. 学习内容（18分钟）1.通过图片、视频等形式向学生介绍和平的定义。
2.分组让学生展开讨论，思考和平对每个人的影响和意义。
3.结合历史和现实事例，让学生深入体会和平的重要性。
4.总结和平的定义和意义，并与学生一起探讨如何让和平成为我们生活中的一部分。
3. 总结（12分钟）1.召集代表发言，分享小组的讨论成果。
2.结合所学内容，引导学生以和平为主题，用素材自由创作，以图片、视频、文本等形式展示学生对和平的理解和意义。
四、教学方法1.探究式教学：教师引导学生通过自主探究、发现答案的方式来获取知识，提高思辨能力。
2.合作学习法：通过分组讨论、合作创作等方式，激发学生学习兴趣，培养团队合作能力。
五、教学评价1.学生的思辨能力、表达能力、交流能力和团队合作能力是否有所提升。
2.学生是否明确了和平的定义和意义，认识到和平的重要性。
3.学生能否将所学知识应用于实际生活中。
六、教学后记这节课的重点在于引导学生正确理解和平的定义和意义，认识到和平的重要性。
在教学过程中，我们可以采用各种形式的图片、视频等方式加深学生对于和平的认知。
在分组讨论的环节，教师要注重引导学生自主思考，提高他们的思考和表达能力，同时也要注意调整学生的情绪，营造轻松的氛围，使学生更好地进行交流和分享。
希望通过这样的教学设计，能够为学生的道德与法治课程学习奠定良好的基础，培养和平意识，提高团队合作能力。
六年级历史下册 第9课 民族政权并立的时代课件 鲁教版
第二十七页，编辑于星期五：十四点 二十六分。
课堂练习
1、“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山
川哪个无民土族著的，生四活时：畋〔猎A是生〕涯。〞这首诗描述的是
A.契丹族 B .女真族 C .汉族 D .匈奴族 2、澶渊之盟发生在哪两个政权之间？
B〔 〕
A .辽和西夏 B .北宋和辽 C .北宋和西夏 D .北宋和吐蕃
的契丹族器物，为方便于马上携带的皮囊而制 成的。
第四页，编辑于星期五：十四点 二十六分。
辽太祖陵
阿保机建国
916年，耶律阿保机称帝，建立契丹国， 后改称辽，他就是辽太祖。图为辽太祖陵山
门。
第五页，编辑于星期五：十四点 二十六分。
契丹文字
第六页，编辑于星期五：十四点 二十六分。
幽云十六州
后晋皇帝石敬瑭将幽云十六州割让给契丹。 宋朝为夺取幽云等州，与辽作战数十年。
党项族女供养人
第十五页，编辑于星期五：十四点 二十六分。
西夏文字
返回
第十六页，编辑于星期五：十四点 二十六分。
女真人
第十七页，编辑于星期五：十四点 二十六分。
女真骑兵
第十八页，编辑于星期五：十四点 二十六分。
女真猎人
第十九页，编辑于星期五：十四点 二十六分。
女真妇女
第二十页，编辑于星期五：十四点 二十六分。
第八页，编辑于星期五：十四点 二十六分。
宋太祖赵匡胤
宋太祖赵匡胤
ห้องสมุดไป่ตู้
〔927～976〕
宋朝创立者。涿州人。原为后周殿前都点
检。 960年发动陈桥兵变，夺后周政权，称帝
于开封，建宋朝，史称北宋。自963年起采取
“先南后北〞的统一战略，攻灭荆南等南方割据
六年级教案第11课
时间
执 教
学习
阶段
水平三
课次
11
教 材
1、韵律活动和舞蹈：韵律球操
2、投掷：单手推实心球
课的目标ห้องสมุดไป่ตู้
1、记住韵律球操第二部分“滚拍”的动作方法和特点，能完成“滚拍”的分解动作，并能初步随音乐连贯起来练习。
2、知道单手推实心球的动作要领，试做出蹬地、转体、挺胸、迅速用力将球向前上方推出的动作。
在教师带领下复习第一、二部分韵律球操的动作
认真观察教师示范动作，说出“滚拍”的动作特点，反复模仿练习
随教师口令节拍做分解和连贯动作练习
随音乐节拍做连贯练习
体操队形
投掷：单手推实心球
组织学生做头上、胯下、左、右转体向后传递实心球游戏
讲解、示范单手推抛实心球的动作要领及用力顺序
组织学生做徒手模仿练习
组织单手推实心球练习
分组游戏，充分做好准备活动
认真观察教师的示范，了解动作要领及用力顺序
跟随教师做徒手模仿练习
分组听信号练习单手推实心球
两列横队（两队相距10~12米）
结
束
阶
段
4
分
钟
整理活动
小结
下课
教师讲要求
对课进行评价
师：同学们再见
放松舞蹈
稍息，认真听
生：老师再见
两路纵队
四列横队
器材设备
录音机、磁带、实心球25只
课后小结
3、对学习韵律球操有浓厚兴趣，乐于重复练习，培养果断、顽强的品质。
教学重点
“滚拍”的节奏方法
教法难点
课的
顺序
时间
分配
课的内容
教师指导
第11课《中国共产党的成立》教案
第十一课中国共产党的成立「课题」中国共产党的成立「课型」讲授新课「课时」1课时「备课人」「教学目标」1、知识与能力：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握中国共产党诞生的历史条件；中国共产党的成立及其历史意义；民主革命纲领的制定。
2、过程与方法：（1）通过对中国共产党成立的历史条件的教学，培养学生综合分析、概括问题的能力。
（2）通过引导学生对中国共产党提出的民主革命纲领与资产阶级提出的革命纲领的比较，提高学生比较分析问题的能力。
（3）通过引导学生分析中国工人运动的发展与中国共产党的诞生的关系，培养学生分析历史事物之间的内在联系，认识历史发展规律的能力。
3、情感、态度与价值观：（1）通过对中国共产党的诞生的讲解使学生认识到中国共产党的诞生是历史的必然，使中国革命面貌焕然一新。
（2）通过对中国共产党制定的民主革命纲领的讲解，使学生认识：中国共产党提出的反帝反封建的民主革命纲领，为中国革命斗争指明了方向。
（3）教育学生学习工人阶级的优秀品质，学习先烈们不怕牺牲，宁死不屈的献身精神。
「教材分析」「本课地位」中国新民主主义革命经历了发生、发展再到兴盛的过程，第三单元就是作为新民主主义革命开端的历史。
五四运动后，马克思主义知识分子主动到工人阶级中宣传马克思主义，促成了马克思主义与工人运动的结合，为中国共产党的成立准备了条件。
1921年中国共产党成立，中国革命的面貌从此焕然一新。
本课主要讲述中国共产党成立的有关史实。
「教学重点、难点」1.教学重点：马克思主义的传播和中国共产党成立及其历史意义2.教学难点：中共成立的历史意义和民主革命纲领的制定「教学方法」讲授法；讨论法；归纳法「教学过程」导入新课：有一首歌叫《没有共产党就没有新中国》，为什么说没有共产党就没有新中国呢？让我们带着这个问题走入今天的新内容——中国共产党的成立。
讲授新课：一、马克思主义的传播先提出问题，通过学生阅读找到问题答案：1、马克思主义是怎样迅速在中国传播开来的？2、毛泽东、周恩来等一批先进青年为什么会逐步成为马克思主义者？【设计意图：通过宣传马克思主义刊物，学生讨论总结并概括马克思主义已成为新思潮的主流。
小学道德与法治教学研究示范课：《人大代表为人民》教学设计详案.docx
部编版《道德与法治》六年级上第三单元《人大代表为人民》教学设计一、课标要求与教材分析：本课编主要依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》“我们的国家“第13条“知道臼己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务，形成初步的民主与法制意识”，《青少年法制教育大纲》中，“小学高年级（3-6年级）教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认识，了解人民代表大会制度。
初步认知主要国家机构，国家主权与领土，增强民族团结意识J通过前面内容的学习，学生已经了解宪法中规定的“中华人民共和国的一切权力屈于人民，我们的教学就是要帮助学生初步了解人民是如何行使权力，参与国家管理的，人民代表大会制度为何是我国的根本政治制度，为初中的学习奠定基础。
学情分析:六年级学生可能听说过人大代表，人民代表大会。
但这人大代表是怎样产生的，哪些人有资格成为人大代表，并不了解，而这是了解人民代表大会最基本的内容。
因此，人大代表有哪些人构成，当选后时如何依法行使职权等内容的学习，有助于学生进一步理解“人大代表人民选，人大代表为人民”，理解人大代表享有执行职务相适应的职权，同时承担相应的义务，进而理解权利和义务，权力和贡任的一致性。
二、教学目标：1.通过“希沃游戏”更习旧知，明确人大代表由人民选出。
2.通过阅读、探究、交流、小组合作完成“资料袋（学习单）”、游戏、讲故事等活动,学生认识到人大代表构成的广泛性,了解人大代表应当履行的职责。
3.通过“寻找身边的人大代表”活动，明确人大代表代表人民的利益参与国家管理，懂得人大代表要依法履职，不负人民重托，同时受人民监督。
4.认识到参政议政是每个公民的权利和责任，增强主人翁意识和社会责任感三、教学重点与难点：知道人大代表是人民选出来的代表，认识人大代表具有广泛性。
认识到参政议政是每个公民的权利和责任，增强主人筠意识和社会责任感四、教学方法与手段：谈话法、情境法、合作法、游戏法五、使用教材的构想：本课是对学生宪法意识的渗透。
鲁教版六年级下册第11课导学案
A.废除分封制，实行郡县制B.颁布“推恩令”，加强监察制度
C.沿袭并完善了三省六部制D.沿用并完善了科举制
4.秦统一后，最初通行全国的规范文字是（）
A.隶书B.甲骨文C.小篆D.金文
5.秦朝为巩固统一，在经济方面采取的措施是（）
A实行郡县制B统一文字C统一货币D焚书坑儒
6.秦灭六国以后，秦始皇规定在全国统一使用的钱币是（）
7.秦长城的东西起止点是（）
A西起辽东，东到陇西B西起临洮，东到辽东
C西起咸阳，东到河套D西起陇西，东到长平
8.简答题
①秦始皇创立的封建专制中央集权制度是怎样的？
②秦王巩固统一的措施是怎么样的？（提示：政治、经济、文化、思想、军事等方面）
③“焚书坑儒”是谁提出来的？目的是什么？危害是什么？
④下面是文字的演变历史，你能补充完整吗？
（）（）大篆竹帛书( ) ( )
商商周（）（）秦秦
教/学后反思
教后感悟（师）/我学到的知识（生）
存在问题学生（师）/存在的疑难问题（生）
四、学能展示课堂闯关
1.秦王嬴政顺应历史潮流，最终灭六国，统一天下的时间是：（）
A.公元前475年B.公元前221年C.公元前230年D.公元前220年
2.李白的诗“秦王扫六合，虎视何雄哉！”的“秦王”在“扫六合”后，采取了一系列措施来巩固国家政权，下列史实与此不符的是：（）
A.废除丞相B.废除分封制，推行郡县制C.统一度量衡D.建立皇帝制度
PPT
学习过程
一、自主预习（独学）
（一）、秦统一六国建立秦朝
1.时间：从公元（）年到公元（）年，秦王（）陆续灭掉六国。
2.都城：（）。
3.意义：秦朝是我国历史上第一个（）（）（）国家。
人美版(常锐伦)美术六上《第十一课 镜头里的花》教学设计1
人美版（常锐伦）美术六上《第十一课镜头里的花》教学设计1一. 教材分析《第十一课镜头里的花》是人美版（常锐伦）美术六上的一节课，主要让学生通过观察和拍摄花卉，培养对美的感知和表现能力。
教材内容丰富，包括花卉的拍摄技巧、花卉画法的多样性以及如何通过镜头表达花卉的美。
本节课旨在引导学生发现生活中的美，提高审美情趣和艺术素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美能力和绘画基础，对生活中的事物有自己独特的看法。
然而，在拍摄和表现花卉方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生掌握拍摄花卉的基本技巧，学会用镜头表现花卉的美。
2.培养学生对花卉画法的多样性认识，提高审美情趣和艺术素养。
3.培养学生善于发现生活中的美，激发对美术的热爱和创作热情。
四. 教学重难点1.拍摄花卉技巧的掌握。
2.花卉画法的多样性表现。
3.如何通过镜头表达花卉的美。
五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，展示拍摄花卉的技巧和花卉画法，引导学生学习。
2.讨论法：学生之间相互交流拍摄和绘画心得，共同提高。
3.实践法：学生亲自动手拍摄和绘画，培养实际操作能力。
六. 教学准备1.教师准备拍摄花卉的图片、视频及相关资料。
2.学生准备相机、画纸、画笔等绘画工具。
3.教学场所需具备投影仪等辅助教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示拍摄花卉的图片和视频，引导学生关注花卉的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解拍摄花卉的基本技巧，如角度、光线、构图等，并示范拍摄过程。
同时，介绍花卉画法的多样性，包括写实、写意、抽象等，展示不同画法的作品，让学生对花卉绘画有更全面的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行拍摄练习，运用所学技巧拍摄花卉。
教师巡回指导，解答学生拍摄过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的拍摄作品，相互交流心得。
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第 十一 周 第 1课时 总课时：12课时
备课时间：第十周周日 上课时间：第十一周
授课对象：六年级 教师：常政权 课时：一课时
教材 小篮球——原地双手胸前投篮 场地器材
教学目标 一、进一步学习篮球双手胸前投篮的技术，体验翻腕拨指投篮的动作方法。
二、增强学生的上肢力量，提高身体协调性、灵敏性。
三、培养学生吃苦耐劳的品质、勇于克服困难的精神。
场地：操场
器材：口哨
小篮球
重点难点 重点：翻腕拨指。
难点：快速投球。
课的部分 教学内容 组织教法与要求 次数 时间 强
度
准 备 部 分 一、队列变换。 1、集合整队报告人数 2、师生问好 3、宣布课的内容 4、检查服装 5、安排见习生 6、准备活动 ①绕田径场慢跑一圈热身。 ②定位徒手操。 ③专门性练习。 一、组织：集合队形（四列横队） ○○○○○○○○○○ ○ 男生 ○○○○○○○○○○ ★ 女生 ★★★★★★★★★★ △ 老师 ★★★★★★★★★★ △ 二、要求：精神饱满、队形整齐 三、教师宣布本课内容，任务 一、组织：队列队形同上，成体操队形散开。 二、教法：教师指挥，口令领做 三、要求：学生认真，积极参与，充分活动各个关节。 1 8*8 拍 2 9 弱
中
基 本 部 分 【原地双手胸前投篮】 双手持球于胸前，两脚前后 开立，两膝微屈，右脚跟提起，重心稍前移；投篮时，两眼 瞄准篮圈，两臂随着腿的蹬 伸用力向前上方伸出，大拇 指稍用力，手掌稍向外翻， 使球出手后向后旋转飞行， 两手用力咬均匀，全身动作 要协调一致。 一、组织：学生成集合队形站好 ○○○○○○○○ ○ 男生 ○○○○○○○○ ★ 女生 ★★★★★★★★ △ 老师 ★★★★★★★★ △ 一、教学步骤： 1、教师示范“双手胸前投篮”的动作，引导学生仔细观察（1-2次）。 2、组织学生分组练习，领悟动作要领。 3、优秀学生示范，小结归纳，引出“蹬伸伸臂、前上方投球”的动作要领。 4、组织学生分组再次体验动作练习（4-5次）。 22 中
结 束 部 分 一、集合 二、放松运动 三、总结本课 四、回收器材 五、宣布下节课内容 六、下课，师生再见 一、组织:集合队形 ○○○○○○○○○○ ○ 男生 ○○○○○○○○○○ ★ 女生 ★★★★★★★★★★ △ 老师 ★★★★★★★★★★ △ 一、教法：教师口令指挥、领做 二、要求：呼吸自然，动作轻松。 一、要求：总结时认真听讲，积极思考。 一、体育委员带队回教室，注意安全及纪律。 7 弱
运
动
量
预
计
150 140 130 120 110 100 90 80 课后小结
5 10 15 20 25 30 35 40 45
密度
预计
25％－30％
第 十一 周 第 2课时 总课时：12课时
备课时间：第十周周日 上课时间：第十一周
授课对象：六年级 教师：常政权 课时：一课时
教材 小篮球——原地双手胸前投篮 场地器材
教学
目标
一、进一步学习篮球双手胸前投篮的技术动作，提高投篮的准确性。 二、增强上肢力量和提高身体协调性、灵敏性。 三、培养学生吃苦耐劳的品质、勇于克服困难的精神。 场地：操场
器材：口哨
篮球
重点难点 重点：一瞄篮、二蹬伸、三翻拨。
难点：全身用力协调。
课的部分 教学内容 组织教法与要求 次数 时间 强
度
准 备 部 分 一、队列变换。 1、集合整队报告人数 2、师生问好 3、宣布课的内容 4、检查服装 5、安排见习生 6、准备活动 ①一般性活动：在教师带领下练习徒手操。 ②专门性活动：活动手腕和指关节，以免戳伤手。 一、组织：集合队形（四列横队） ○○○○○○○○○○ ○ 男生 ○○○○○○○○○○ ★ 女生 ★★★★★★★★★★ △ 老师 ★★★★★★★★★★ △ 二、要求：精神饱满、队形整齐 三、教师宣布本课内容，任务 一、组织：队列队形同上。 二、教法：教师口令领做 三、要求：教师动作标准，学生积极参与，充分活动各个关节。 1 8*8 拍 2 5 弱
中
基 本 部 分 【原地双手胸前投篮】 双手持球于胸前，两脚前后 开立，两膝微屈，右脚跟提起，重心稍前移；投篮时，两眼 瞄准篮圈，两臂随着腿的蹬 伸用力向前上方伸出，大拇 指稍用力，手掌稍向外翻， 使球出手后向后旋转飞行， 两手用力咬均匀，全身动作 要协调一致 一、组织：学生成集合队形站好 ○○○○○○○○ ○ 男生 ○○○○○○○○ ★ 女生 ★★★★★★★★ △ 老师 ★★★★★★★★ △ 二、教法步骤 1、带领学生集体复习原地双手胸前投篮的动作要领。 2、学生分散进行练习。 3、召集学生、指名学生展示并及时评价（1-2次）。 4、学生分组进行投篮比赛。 5、教师巡视并用语言提示学生动作要领。 26 中
结 束 部 分 一、集合 二、放松运动 三、总结本课 四、回收器材 五、宣布下节课内容 六、下课，师生再见 一、组织:集合队形 ○○○○○○○○○○ ○ 男生 ○○○○○○○○○○ ★ 女生 ★★★★★★★★★★ △ 老师 ★★★★★★★★★★ △ 一、教法：学生相互轻松拍肩背，自我拍腿。 二、要求：积极认真的做好放松活动。 一、要求：总结讲评时认真听讲，积极思考，提问。 一、体育委员带队回教室，注意安全及纪律。 7 弱
运
动
量
预
计
150 140 130 120 110 100 90 80 课后小结
5 10 15 20 25 30 35 40 45
密度
预计
30％－35％
第 十一 周 第3课时 总课时：12课时
备课时间：第十周周日 上课时间：第十一周
授课对象：六年级 教师：常政权 课时：一课时
教材 武术——小套路 场地器材
教学目标 一、复习并熟练简单的武术套路。 二、提高学生身体的灵活性。
三、培养学生对武术的兴趣，感受武术运动的风格特点，培养学生勇
于克服困难的良好品质。
场地：操场
器材：口哨
重点难点 重点：动作准确到位。
难点：动作连贯协调，演练时有一定的节奏感。
课的部分 教学内容 组织教法与要求 次数 时间 强
度
准 备 部 分 一、队列变换。 1、集合整队报告人数 2、师生问好 3、宣布课的内容 4、检查服装 5、安排见习生 6、准备活动 ①绕田径场慢跑一圈热身。 ②定位徒手操。 ③专门性练习（正压腿，侧压腿）。 一、组织：集合队形（四列横队） ○○○○○○○○○○ ○ 男生 ○○○○○○○○○○ ★ 女生 ★★★★★★★★★★ △ 老师 ★★★★★★★★★★ △ 二、要求：精神饱满、队形整齐 三、教师宣布本课内容，任务 一、组织：队列队形同上，成体操队形散开。 二、教法：教师指挥，口令领做 三、要求：学生认真，积极参与，充分活动各个关节。 1 8*8 拍 2 9 弱
中
基 本 部 分 【武术小套路】 并步抱拳—马步双推掌—马步抱拳—马步双冲拳—马步格挡（左拳）--左弓步冲拳—弹踢冲拳—顺弓步冲拳—马步抱拳—并步抱拳。 一、组织：学生成集合队形站好 ○○○○○○○○ ○ 男生 ○○○○○○○○ ★ 女生 ★★★★★★★★ △ 老师 ★★★★★★★★ △ 二、教学步骤： 1、学生回忆动作并分组演练。 2、小组选派代表进行演练展示。 3、教师点评。 4、教师示范演练全套动作（3-4次）。 5、在教师统一口令下，学生分节奏集体练习（4-5次）。 6、学生分组练习（4-5次）。 7、学生集体演练（2-3次）。 22 中
结 束 部 分 一、集合 二、放松运动 三、总结本课 四、回收器材 五、宣布下节课内容 六、下课，师生再见 一、组织:集合队形 ○○○○○○○○○○ ○ 男生 ○○○○○○○○○○ ★ 女生 ★★★★★★★★★★ △ 老师 ★★★★★★★★★★ △ 一、教法：教师组织领做 二、要求：学生认真跟好老师做放松操(呼吸自然，动作轻松) 一、要求：总结时认真听讲，积极思考，提问。 一、体育委员带队回教室，注意安全及纪律。 7 弱
运
动
量
预
计
150 140 130 120 110 100 90 80 课后小结
5 10 15 20 25 30 35 40 45
密度
预计
25％－30％