二年级语文第十一周教案
绥阳县某小学二年级语文上册 11 努力 语文天地十一(第4课时)教案 北师大版二年级语文上册11努
第四课时教学内容：继续学习本单元语文天地.教学目标：学习《青蛙看海》和《铁杵成针》.教学重点：能熟练正确的朗读课文。
教学难点：能自主识字。
能理解课文，体会坚持不懈的精神。
教学准备：《同步拓展阅读》。
教学过程:一、导入谁能告诉我们怎样默读课文呢？二、新授（一）学习《青蛙看海》。
1.出示短文。
2。
默读短文，圈出自己不认识的生字。
3.自主识字：用自己喜欢的方法认字。
4。
交流识字情况。
5。
指名分段读文。
6。
自读短文,思考：这篇短文讲了一个什么样的故事？7。
分角色读文。
8。
讨论：你知道了什么？9。
指名复述故事,全班评议。
（二）学习《铁杵成针》。
1。
出示故事.2.学生听读故事。
3.教师朗读故事。
4.学生默读故事。
5.指名讲故事。
6。
讨论：你收获了什么?（三）拓展：你想对青蛙或者李白说什么?板书设计:我们的小乐队一、牵牵手。
钹簧筝笙琶pá bó huánɡ shēnɡ zhēnɡ二、同胞兄弟大聚会。
钅＿＿＿＿＿＿＿＿口＿＿＿＿＿＿＿＿扌＿＿＿＿＿＿＿＿木＿＿＿＿＿＿＿＿三、我会写同音字。
yánɡɡānɡ luó( ）琴（）才（）鼓（）树（ )笔（）卜四、对号入座。
吹弹敲拉打( )钢琴（）唢呐（）二胡（ )架子鼓（ )锣五、我会把下面的句子补充完整。
1．＿＿＿＿＿＿一＿＿＿＿＿＿,就＿＿＿＿＿＿。
2．＿＿＿＿＿一会儿＿＿＿＿＿＿，一会儿＿＿＿＿＿.参考答案一、略二、铜铁钢叶吃呵提搞抬林杜槁三、（扬 )琴（刚）才（锣）鼓（杨）树（钢 )笔（萝）卜四、( 弹）钢琴（吹）唢呐 ( 拉）二胡（打）架子鼓（敲）锣五、略15 古诗二首教学目标1。
会认12个生字,会写8个生字。
2.理解诗意,体会古诗表达的情感，感受意境美.品味诗人用词的精妙,受到自然美和艺术美的熏陶.3.能有感情地朗读、背诵古诗,培养读、背古诗的兴趣。
教学重点1。
理解重点词语的意思。
2.理解诗意，体会古诗表达的情感，感受意境美。
二年级语文教案 第十一周
练习 6计划学时:3教学目标1、观察文字画，写出相应的字来。
2、根据画面内容，发挥想象，编一个小故事，要求说清楚时间、地点、主人公、什么事情。
3、读读背背。
要求熟记四个尊敬长辈、虚心求教的成语和三条名言警句。
4、学写好三个以撇为主要笔画的字“衫、移、秒”。
5、口语交际：我爱吃的水果。
这是一项叙述、观察、体验的说写训练。
教学重点难点:重点：在理解的基础上背诵成语和名言警句。
书写好以撇为主要笔画的字。
难点：发挥想象，要求：说清时间、地点、主人公、什么事情。
第一课时课时目标1、观察文字画，写出相应的字来。
2、根据画面内容，发挥想象，编一个小故事，要求说清楚时间、地点、主人公、什么事情。
教学重点、难点及措施重点：能通顺连贯的讲一个故事。
难点：发挥想象，要求：说清时间、地点、主人公、什么事情。
对策：帮助学生理清时间、地点、主人公、什么事情。
教具准备:生字卡片教学过程:一、看文字画写出字1、出示文字画，说说图上都画了些什么？2、指名上前边点出各种图边说出是什么？3、看了这些画，你会连想到哪些字？为什么？同桌讨论交流。
4、交流：会想到“月、林、森、鹿”。
因为这些文字跟画非常相似。
5、照样子，在田字格内把相应的字写出来。
二、想象说话1、学生自己读读题目要求，说说题目意思2、讲故事我们要注意哪些？（说明时间、地点、人物、事情经过）3、自己看着图静静地想三分钟，然后自己试着说说这个故事，出示要求：说清楚时间、地点、主人公、什么事情，并发挥自己丰富的想象。
4、小组内交流自己编的故事，小组讨论评价。
5、小组选出代表讲故事。
6、师生共同评价。
7、自己想想清楚修改一下然后再次小组内交流。
月亮、树木、鹿、龟看着图，发挥想象，编一个小故事。
老师安排好组长，并小组巡视指导。
课堂检测认一认古文字。
第二课时课时目标:1、读读背背。
要求熟记四个尊敬长辈、虚心求教的成语和三条名言警句。
2、学写好三个以撇为主要笔画的字“衫、移、秒”。
教学重点、难点及措施:重点：在理解的基础上背诵成语和名言警句。
二年级语文下册教案十一周
4.“闯”字的部首是“门”，( )“马”。( )
三、写出下面各字的笔顺。
1.盏2.碰
四、把下面的字组成六个新字写在( )里
石马弟禾多日木句音角门只
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
五、读拼音，扩词。
pènɡqiǎo pènɡjiàn pènɡbēi
教材分析
重点
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
难点
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教法
指导法
学法
交流合作
教具
课件
教学过程：
一、复习回顾
1．词语积累：
野外、沟渠、向导、忠实、指点、分辨、永远、高挂、天然、北斗星、指南针
2．读课文，说说怎样利用太阳、北极星、树枝、积雪来辨别方向？
二、学习第一、六小节
2．以“我要向宇航员叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？
3．自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。）
板书设计：
教材分析
重点
理解课文内容，独立完成作业。
难点
认真完成阅读。
教法
指导法。
学法
独立法。
教具
练习纸。
教学过程：
一、读读写写。
千万准确盏乱闯碰上指路灯积雪观察忠实向导分辨指南针
二、选择正确的答案。在正确的答案后边画“√”，错误的答案后边画“×”。
1.“盏”字的读音是“zǎn”,( )“zhǎn”。( )
北师版二年级语文上册第十一单元教案
我是什么教学目标1、认识11个生字，会写8个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
教学重点正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。
信息资料1、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或课件。
2、师生收集水与人类关系的相关资料。
教学时数两课时第一课时切入举偶1、故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认识他们呀？（播放录音故事）（这样设计可以使学生很快进入学习状态，激发学生探究的欲望。
从整体上感知了课文内容，了解了课文大意。
）2、谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？"千条线，万条线，落到水中看不见。
"（板题）对话平台自读1、给学生充分地时间自由读课文。
同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
师生评议读书情况。
强调标出的生字、词语，注意难点的字音。
如："躁、灾"是平舌音；"稼"是第四声，在"庄稼"一词中，读轻声等。
3、读书交流，鼓励质疑。
说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。
教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。
（尊重学生主体地位，培养学生读书质疑的良好习惯。
教师有效地收集学生读文后的反馈信息，以便及时调整教学进程与走向。
）识字1、利用生字卡片，出示"我会认"中的11个字。
引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。
2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。
（参见"我会读"）。
3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。
写字1、出示"我会写"中的"冲、晒、池、浮"四个左右结构的字。
引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。
二年级语文第十一周教案设计
刘沛教研片教学设计学科语文年级二年级课题21.《画家和牧童》教学目标一、知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文。
二、过程与方法：让学生在主动、积极的思维和朗读活动中，加深理解和体验，感悟和思考。
在阅读中感受到学习的乐趣。
三、情感态度价值观：体会画家和牧童的优秀品质，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎教学重点通过朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
教学难点有感情地朗读课文，感悟画家的谦虚谨慎的优秀品质和牧童敢于挑战权威的精神。
教法朗读感染法学法读一读想一想教具准备课件、词语卡片教学课时第一课时累计课时71课时教学过程修改一、导入1．唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。
出示：戴嵩，齐读。
戴嵩特别喜欢画牛。
2．相传，戴嵩画《斗牛图》的时候，还发生了一个感人的故事呢！今天，就让我们去了解《画家和牧童》的故事。
二、初读课文1．借助拼音自读，遇到难读的字可问老师、同学。
学生自由读课文，要求：读准字音，读通课文，标出小节号。
2．同桌互读生字、诗歌，要求：字音准确、读得流利。
3、出示去掉拼音的生字卡，学生自愿上台认读生字，并当小老师教读。
4、开火车读生字。
三、再读课文，整体感知。
1、师：刚才的几位同学读得很认真。
谁来说说读了课文你知道了什么？[示课件：读了课文，我知道戴嵩是一个（），当他画完（），围观的人都说（），而一个牧童却说（），戴嵩听了，（）。
]2、指名说四、品读2—4段。
过渡：那我们就一起去现场看看，戴嵩是怎么画《斗牛图》的？1、请小朋友自己读读2——4段，想想：读了后，你最想把哪个词语或句子送给戴嵩？预设：生：你的画真是绝妙之作！你的画画得真好。
你画画可真熟练。
你看大家都夸你的画太妙了……2、随机点拨：（1）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
A、把“一会儿……一会儿”变红B、可见戴嵩画得熟练，很快。
谁来把它读出来？（指名读）C、[示图：斗牛图]同学们，这就是斗牛图。
图的哪里需要浓墨涂抹，哪里是需要轻笔细描？（指名一生上来指指）（2）围观的人看了，纷纷夸赞。
北师大版二年级上册语文教案二年级语文第11周教案
语文教案二年级11周教案（11月15—11月19日）整理人：张金华一、周学习内容：学习《上天的蚂蚁》和《第三个小板凳》二、周学习重难点：1.生字：认字26个，写字17个。
2.积累：积累两个新部首弓字旁和酉字旁，继续练习查字典，分析字型。
3.作文：练习写话，表达对人的鼓励。
三、周学科融合：让学生了解“有志者事竟成”“世上无难事，只怕有心人”等谚语的意思，引导学生积累学习方面的词语、谚语。
四、周学情分析：这两篇课文内容很有趣，容易引起学生兴趣，但其中包含的哲理很耐人寻味，要让学生明白铁杵磨成针，功到自然成的道理，在挫折面前不低头。
一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。
问题的关键究竟为何？可是，即使是这样，首个受疫情冲击而倒下的国家的出现仍然代表了一定的意义。
首个受疫情冲击而倒下的国家，到底应该如何实现。
这样看来，首个受疫情冲击而倒下的国家因何而发生？克劳斯·莫瑟爵士曾经说过，教育需要花费钱，而无知也是一样。
这不禁令我深思。
既然如何，我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，问题的关键究竟为何？总结的来说，我认为，伏尔泰在不经意间这样说过，不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
这不禁令我深思。
现在，解决首个受疫情冲击而倒下的国家的问题，是非常非常重要的。
所以，对我个人而言，首个受疫情冲击而倒下的国家不仅仅是一个重大的事件，还可能会改变我的人生。
我认为，这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。
歌德在不经意间这样说过，决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。
这不禁令我深思。
我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。
从这个角度来看，本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。
现在，解决首个受疫情冲击而倒下的国家的问题，是非常非常重要的。
所以，经过上述讨论。
所谓首个受疫情冲击而倒下的国家，关键是首个受疫情冲击而倒下的国家需要如何写。
我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。
二年级语文上册11努力语文天地十一(第2课时)教案北师大版
二年级语文上册11努力语文天地十一（第2课时）教案北师大
版
教学内容：继续学习本单元语文天地。
教学目标：能流利仿写句子。
积累名言。
教学重点：正确理解名言。
教学难点：正确理解名言。
教学准备：小黑板。
教学过程：
一、导入
指名说一说你认识哪些带有“弓”、“酉”旁的生字？
二、新授
（一）读一读，照样子说句子，再抄写下来
1.出示例句。
2.指名读。
3.齐读。
4.交流：了解句子的表达形式。
5.开动脑筋，仿说句子。
6.教师点评，引导正确表达。
7.选择自己最喜欢的一个说法，把句子补充完整后再抄写下来。
（二）读一读，背一背
1.出示题中的名言警句。
2.学生自由拼读。
3.指名读，评议，纠正读音。
4.齐读句子。
5.讨论：这句话讲得是什么意思？
6.用同样的方法指导学生阅读《三字经》。
7.通过这些名言你知道了什么？
8.练习背诵名言警句及《三字经》选段。
9.交流课前搜集到的的有关“努力”的名言。
（三）交流：在生活或书中你都了解了哪些关于这样的故事？
你想对他们说什么？
三、课堂小结
板书设计：。
北师大 二年级语文下册第十一单元 教案
环节调整及修改
敦煌市南街小学电子教案
1.指名分段课文。 A 分段读课文， 指导学生通顺、 流利地读书。 B 指名读全文，正确、通顺、 流利的读书。 C 自由读书，思考提出的问题 哪些是可以回答的？ 2.学习生字，书写练习。 1.说说本课的生字哪些是可以 自己学会的，你怎么记住它们？ 2.在田字格中书写这些生字的 时候要注意什么？ 3.自己挑选简单的字书写。 教师可提示学生保留 “席” “革” “导” “杂”几个学生容易书写出错 的字。 4.学生练习书写。 五、课堂总结，达标测评。 1.小组合作完成课堂达标测评练习 题。 2.小结： 毛主席作为革命党领导人， 不仅关心革命战士，也时刻关心着 贫穷人民的生活，当他得知沙洲坝 的乡亲们没水吃就立刻带领战士寻 找水源。他对乡亲们的情意令乡亲 们感动不已。
重点难点 教学准备
学具：生字卡片
查阅资料
教师教学活动设计
一、展示目标，激趣设疑。 1. 同学们喜欢这首描写瀑布的诗 吗？再来读一读，说出喜爱之情， 最好能够熟读成诵。出示目标。 二、自主学习，互助探究。 1.积累语言，运用语言。 师再次出示瀑布的画面，去掉 声音，引导学生运用原有的和这节 课积累的语言为画面解说。 由一生当导游，其余几人当游客， 边听导游对此景点的介绍边提问 题，以达到对本篇课文的进一步理 解。注意无论是当主持人和当导游 都要用到本篇课文中的语言。 三、展示交流，点拨提升。 教师重点指导易错生字。1.“瀑” 字下面不是“水”而是“水” ，五笔 写成。2.“丈”字的第三笔是弯捺， 应先练一练这个字的笔画再写。 四、巩固练习，组内互助。 （一）学习第三小节 师：刚才我们 只是从远处望见了瀑布，最美的景 色还在后面，让我们来读读第三小 节。请你自己读一读，学一学。把 你读懂的和想象到的和小组里同学 说一说，有什么不明白的问题，可 以提出来， 我们共同探讨。 1.自学。 2.汇报：指读课文。师：谁说说你 看到了什么？（瀑布从很高的山上 流下来，水碰到石头上，溅起很多
二年级第11周集体备课
课题
好日子
年级
二年级
主备人
时间
2016年5月11日
教学
目标
1.认识8个生字，会写8个字。
2.感受只有劳动才能幸福快乐，靠勤奋和智慧，生活才能更加美好，从而增强学生爱劳动的意识
教学
重点
认识8个生字，会写8个字。
教学
难点
正确、流利、有感情地朗读课文
教学过程
修改
一、激趣导入介绍作者
教学
难点
正确、流利、有感情地朗读课文
教学过程
修改
一、激趣导入介绍作者
1、出图：同学们，我们都知道老鼠专门爱偷别人的东西，给我们的生活带来很多危害，人们都很讨厌它，把它列为四害之一，可是今天老师给你们介绍的三只小老鼠却非常可爱，你们想认识它们吗？
板书课题，齐读课题，引导学生说一说什么样的日子是好日子?
板书
设计
亩 撒 籽 丝
灿 仑 轮 辆
2、让老师借助拼音小声读（边读边圈画生字）
3、分小组学习生字（组内互相启发，想出好的识记生字的方法）
4、自学汇报，教师点拨
绩：注意读音，理解字义，扩词，用词造句。
供：多音字。耘：注意读音。
灿：左右结构，火字旁。灿烂、金灿灿、黄灿灿。
撒：做撒的动作。播种的意思。
三、巩固练习
1、出示卡片2、开火车认读3、分别组词4、指导书写
(学生汇报)
2、介绍作者范成大
二、初读古诗相机识字
1、老师范读课文
（1）逐段读课文，画出要求会认的字。
（2）分小组重点记忆要求：会认的前4个生字。
学生边读文，边画出本课的生字，把带有生字的句子多读几遍。
本课合体字较多，识记字形可采用部件组合、找朋友、编字谜、熟字换偏旁加偏旁等方法进行识记。
北师版二年级语文上册第十一单元教案：教会孩子正确的阅读姿势
北师版二年级语文上册第十一单元教案：教会孩子正确的阅读姿势作为一名家长，我们都希望自己的孩子能够热爱阅读，掌握正确的阅读姿势。
而在这些方面，我们作为家长可以做很多事情。
在北师版二年级语文上册第十一单元中，有一些非常有价值的教案，可以帮助我们教会孩子正确的阅读姿势。
教案的内容不仅涉及到阅读姿势，还包括了许多阅读技巧。
这些都是孩子们在阅读过程中需要掌握的知识和技能。
而正确的阅读姿势是其中非常重要的一项，因为它涉及到孩子们的健康问题。
在教会孩子正确的阅读姿势方面，以下这些教学建议或许会对您有所帮助：1.确保孩子的坐姿正确。
正确的坐姿应该是：两脚踩在地上，腰部挺直，肩膀放松，双手自然放在膝盖上。
2.确保孩子的视力得到保护。
孩子们在阅读时，应该保持至少30厘米以上的距离，避免较长时间接近电子屏幕，不要太过于贴近书本或纸张。
3.保证阅读环境的光线充足。
阅读时不应该处于过于昏暗的环境下，以免对孩子的视力造成影响。
4.教导孩子在阅读时适时起身活动。
阅读时过于专注可能导致身体疲劳，应该适时地伸展身体、活动四肢，保持身体的舒适。
以上是一些基本的阅读姿势建议，但实际阅读过程中还存在一些小细节，同样需要家长们给予关注和指导。
例如，孩子在阅读时是否习惯扭曲脖子或靠在床上？是否总是用同一种姿势，如伸直身体？这些习惯都可能对孩子的健康产生影响。
教育孩子正确的阅读姿势，需要家长们先要自己做到，成为孩子们的榜样。
教育孩子的正确阅读姿势不仅有助于孩子们防止日后的健康问题，还可以增加他们的阅读效率和兴趣，使他们从阅读中获得更多的乐趣和知识。
教会孩子正确的阅读姿势是一项非常重要的任务，它关乎孩子的身体健康和阅读能力的提升。
家长们应该尽可能地抽出时间和精力，为孩子提供一个良好的阅读体验。
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预设：
生：你的画真是绝妙之作！
你的画画得真好。
你画画可真熟练。
你看大家都夸你的画太妙了……
2、随机点拨：
（1）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
A、把“一会儿……一会儿”变红
B、可见戴嵩画得熟练，很快。谁来把它读出来？（指名读）
4、开火车读生字。
三、再读课文，整体感知。
1、师：刚才的几位同学读得很认真。谁来说说读了课文你知道了什么？[示课件：读了课文，我知道戴嵩是一个（），当他画完（），围观的人都说（），而一个牧童却说（），戴嵩听了，（）。]
2、指名说
四、品读2—4段。
过渡：那我们就一起去现场看看，戴嵩是怎么画《斗牛图》的？
2．相传，戴嵩画《斗牛图》的时候，还发生了一个感人的故事呢！今天，就让我们去了解《画家和牧童》的故事。
二、初读课文
1．借助拼音自读，遇到难读的字可问老师、同学。学生自由读课文，要求：读准字音，读通课文，标出小节号。
2．同桌互读生字、诗歌，要求：字音准确、读得流利。
3、出示去掉拼音的生字卡，学生自愿上台认读生字，并当小老师教读。
C、大家一起来读读商人的话，读的时候还可以加上——动作。（齐读）
师：真是妙不可言，妙哉妙哉！
D、教书先生的话谁来读？
师：教书先生，什么是画活了？
师：你愿意再来夸夸吗？
师：从你的眼神、动作，我深深地感受到戴嵩把牛画活了。
E、想扮演商人的站起来，想扮演教书先生的起立，想演谁就读谁的话。（生分角色读）
F、围观的人只有商人和教书先生吗？如果你就是围观的人中的一员，你会夸赞什么呢？
刘沛教研片教学设计
学 科
语 文
年 级
二年级
课 题
21.《画家和牧童》
教学目标
一、知识与技能：
正确、流利、有感情的朗读课文。
二、过程与方法：
让学生在主动、积极的思维和朗读活动中，加深理解和体验，感悟和思考。在阅读中感受到学习的乐趣。
三、情感态度价值观：
体会画家和牧童的优秀品质，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎
５、深入思考：
⑴读到这里，你想说点什么？想对谁说？指名任意说。
⑵课题这样写合适吗？
（教师重新写“牧童”，字的大小和“画家”一样大。）
（在学生自主感悟，多向交流中体会人物的美好品质，此时改写课题水到渠成。）
⑶律动：
配乐欣赏中国画家的作品。
（其实在我们国家还有许多著名的画家，下面让我们在轻松的音乐中休息一下，欣赏欣赏他们的作品.）
教法
点拨法
学法
想一想
教具准备
小黑板
教学课时
第二课时
累计课时
72课时
教 学 过 程
修改
1、旧知导入
１、上节课的生字朋友你们还认识吗？师生对口形猜字，开火车读生字。
２、通过学习我们知道对于戴嵩的画，大家赞不绝口，可是小牧童却挤进人群大声喊，（喊什么？）指名读、男女分组读、齐读。
二、读文品悟
１、听到小牧童这样喊，围观的人什么反应？结合插图想象当时的情形：人们又会说什么？
教学重点
通过朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
教学难点
有感情地朗读课文，感悟画家的谦虚谨慎的优秀品质和牧童敢于挑战权威的精神。
教法
朗读感染法
学法
读一读 想一想
教具准备
课件、词语卡片
教学课时
第一课时
累计课时
71课时
教 学 过 程
修改
一、导入
1．唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。出示：戴嵩，齐读。戴嵩特别喜欢画牛。
（融律动和中国画的欣赏于一体，拓展了文本资源，使学生感受到了艺术的熏陶。）
四、规范写字
重点指导“兄、呆、商、购、价钱”。
１、学生认读生字，描摹体会：你发现了什么？
２、教师根据具体情况重点指导难写的字。
３、学生练习书牧童的故事一直流传到现在，从来没有人怀疑过。但是最近又有人在网上向牧童挑战他认为两牛相斗的时候，尾巴翘起说明牛心情好，这样更容易斗赢，想了解具体情况吗？有条件的同学可以上网查查有关的资料。
C、[示图：斗牛图]同学们，这就是斗牛图。图的哪里需要浓墨涂抹，哪里是需要轻笔细描？（指名一生上来指指）
（2）围观的人看了，纷纷夸赞。
“画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。
“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。
A、谁来学学商人或教书先生夸夸？（指名读）
B、评评他读得怎么样？
3．正确流利有感情地朗读课文。
过程方法：
1．在实践活动中逐步掌握按偏旁归类、熟字加偏旁的识字方法；
2．在不同方式朗读训练的基础上，了解课文的主要内容，体会课文蕴含的深刻道理。
情感态度价值观：懂得做人要诚实、守信；对人要学会宽容
教学重点
会认“玻、璃”等9个生字，会写“报、拾”等12个生字。
教学难点
有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，体会课文中蕴含的深刻道理。
２、戴嵩是怎么说怎么做的？轻声读课文５、６自然段，看看你读懂了什么？
３、有感情地朗读戴嵩和牧童的对话：练习读、同桌分角色读、指导读、范读、评议读、表演读。
４、自由组合分角色朗读全文：教师和学生共同表演，其他学生可以当观众，也可以当围观的人。
（通过牧童和围观人态度的对比，在多种朗读中感受文本，体会出牧童的实事求是和戴嵩的谦虚。）
（带着问题走出课堂，将文本的价值取向进一步延伸，提高了学生的人文素养。）
板书设计
21．画家和牧童
著名 会观察
虚心 说真话
教学反思
刘沛教研片教学设计
学 科
语 文
年 级
二年级
课 题
22.《我为你骄傲》
教学目标
知识技能：
1．会认“玻、璃”等9个生字，会写“报、 拾” 等12个生字；
2．培养学生自学生字的能力；
G、想夸的就站起来夸吧！（齐读）
师：这么多的人，你一言，我一语地夸，就是课文说的——纷纷夸赞。
六、写字：
过渡：戴嵩的画赢得大家的夸赞，看看今天谁写的字也能赢得大家的夸赞。
1、示字“抹、挤、拱”
2、示“决、购”
3、示“价钱”
刘沛教研片教学设计
学 科
语 文
年 级
二年级
课 题
21.《画家和牧童》
教学目标
知识技能：
1． 正确、流利、有感情地朗读课文。
2． 体会画家和牧童的优秀品质。
3． 培养学生课外搜集资料的兴趣和习惯，拓展语文学习空间
过程方法：、结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
情感态度价值观：体会画家和牧童的优秀品质。
教学重点
分角色有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义。
教学难点
理解课文，体会描写的意境及所表达的情感。