2013年实验中学化学复习学案(六)
中考化学专题复习：酸碱盐(2013年版)
班级姓名学号使用时间：2013年月日计划专题一身边的化学物质1.5酸碱盐（2013年版）【中考导航仪】【教材放大镜】1、酸碱指示剂⑴概念：跟或的溶液起作用而的物质。
2①浓硫酸具有的特性：a.脱水性；b.吸水性；c.强烈的 ；d.强氧化性。
②浓硫酸的稀释：一定要把 沿着器壁慢慢注入 中，并不断 ，切不可将 倒进 里。
⑵注意：①难溶性碱受热易分解（不属于碱的通性）:如 Cu(OH)2 Δ CuO + H 2O ； 2Fe(OH)3 Δ Fe 2O 3+ 3H 2O②常见沉淀：白色沉淀AgCl ↓、BaSO 4↓、Mg(OH)2↓、3CaCO 3↓；蓝色沉淀2红褐色沉淀：Fe(OH)3↓ 2、溶液的导电性HCl=H +＋Cl -水溶液能导电不同的酸溶液中都含有相同的 ，故酸有相似的H2SO4=2H +＋SO 42-化学性质。
NaOH=Na +＋OH -水溶液能导电 不同的碱溶液中都含有相同的 ，故碱有相2=Ca 2+＋3、中和反应⑴定义： 与 作用生成 和 的反应叫中和反应（属于 反应） ⑵中和反应的本质：⑶应用：⑴改变土壤的酸碱性；⑵处理工厂的废水；⑶用于医药，等等。
4、溶液酸碱度的表示法——pH⑴溶液的酸碱性用 来检验。
溶液的酸碱度用 来表示。
pH 的范围通常在0～14之间。
⑵测定pH 值最简单的方法是使用 。
方法：在白瓷板或玻璃片上放一小片 ，用 蘸取待测溶液，滴在 上，然后把试纸显示的颜色与 对照，便可测出溶液的pH 值。
⑶酸雨：正常雨水的pH 约为5.6（因为溶有CO 2），pH <5.6的雨水为酸雨23、CO 32－⑴原理：组成里含有CO 32－（或HCO 3－）离子的盐，都能跟 反应生成 气体，利用此反应可以检验盐的组成中是否含有CO 2－例如⑵实验操作：取样，加入 ，将产生的气体通入澄清石灰水中，如澄清石灰水变浑浊。
⑶结论：则样品中含有 。
4、复分解反应⑴定义：两种 互相交换成分，生成另外两种 的反应。
2013届中考化学复习方案课件(科粤)：(全套24课时)
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第2课时┃ 考点聚焦
2．保护大气环境 (1)我国已建立空气质量日报制度，空气质量日报主 要包括三项内容，______________ 首要污染物 、______________ 空气污染指数 和 空气质量级别 。空气质量划分为________ ______________ 级，级别越 5 高，空气质量越________ 。 差 (2)防治空气污染的措施，工厂的废气必须 ____________ 处理达标 才能排放、实行煤炭的综合利用，减少直 接以______ 煤 作燃料，改用________ 气体 燃料；倡导 低碳经济 水电 、________ “____________”，发展 ________ 核电 ，改变能 源结构；使用________ 无铅 汽油；____________ 植树造林 ，增加绿化 面积等。
考点聚焦
考点1 空气中的成分 氮气 氧气 ________ 空气的成分 稀有气体 体积 分数) (______ 二氧化碳 ________ 其他气体 和杂质 ________ 78% 21% 0.94%
0.03%
0.03%
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第2课时┃ 考点聚焦
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第2课时┃ 归类示例
归类示例
► 类型一 空气的成分 命题角度：空气的成分，空气中各成分的存在及作用 。
例1 [2012·广州] 空气是一种宝贵的自然资源， 下列气体不可直接从空气分离获得的是( D ) A．用作医疗急救的氧气 B．用作焊接保护气的稀有气体 C．用作食品防腐剂的氮气 D．用作清洁燃料的氢气
第2课时 第3课时
空气的成分 物质的组成与构成
2013届高三化学复习教案第3章《金属及其化合物》第6课时(人教版必修1)
第三章金属及其化合物第六课时金属及其化合物推断复习目标：1、掌握金属及其化合物推断题的题眼。
2、掌握推断题的基本解题方法和技巧。
基础知识：化学推断题是一类综合性较强的试题，他集元素化合物知识、基本概念和基本理论知识为一体,具有考查知识面广、综合性强、思考容量大的特点。
即他不仅能考查学生元素及其化合物基本知识的掌握情况，更能考查学生分析问题、逻辑推理、综合应用知识的能力。
推断题包括无机推断和有机推断，有关“金属”的推断题在无机推断中占有重要的地位。
一. 无机推断题的分析思路无机推断题要求学生对中学应掌握的元素化合物知识、理论知识融会贯通，能将知识横向、纵向统摄整理，使之网络化，并能灵活应用。
试题分析步骤是：阅读题目（审题）→挖掘筛选信息（分析）→联系已学知识、寻找突破口、得出结论（解答）→复合、验证答案（检验）阅读题目的过程，就是审题的过程。
审题时要求反复推敲、认真辨析，注意题目所给的限制性语句，读题时包括阅读求解要求，求解要求，往往亦能给考生以重要的启示，这点不能忽略。
通过审题，能正确领会题目的意思，这一步是解题的基础。
挖掘、筛选信息就是寻找已知条件。
题目所给的条件有的很明显，有的非常隐蔽，有的是干扰因素，必须逐字逐句地仔细分析，排除干扰，才能找准“题眼”，这一步是解题的关键。
推断题的突破口可能是反应条件、反应现象，也可能是物质的特殊性质（物理性质和化学性质）等，找到突破口以后经过与大脑中储存的知识信息相比较，对信息、条件进行筛选、加工后，即可看清要求，认真解答，解答是解题的落脚点。
最后要按正向顺序检验一下，以确保答案的严密性，这是得分的保证。
在上述各步中，最重要的是第二步：找解题的突破口，找到了“题眼”，其他问题就迎刃而解了。
但第四步也不能忽视，否则，差之毫厘，谬以千里。
寻找解题突破口就是寻找题目中的“特”点，“特”点一般有：物质的特殊组成、结构，典型性质，特殊反应现象，特殊反应类型，特殊反应条件，特殊比例关系等等。
2013届中考化学总复习专题教案20
中考化学总复习教学案知识·巧学·升华一、质量守恒定律1.质量守恒定律参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
这个规律叫做质量守恒定律。
一切化学反应都遵循质量守恒定律。
【实验探究】方法点拨对质量守恒定律的实验探究，重点是会设计实验方案、描述实验现象，能够根据实验现象得到正确的结论。
2.质量守恒的原因（微观解释）因为化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原子，重新组合而生成其他物质（生成物）的过程。
也就是说，在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有改变。
所以，反应前后各物质的质量总和相等。
要点提示①该定律只适用于化学变化，如果不是化学变化，则不适合该定律。
如5克水在加热的条件下变成5克水蒸气符合质量守恒定律，这句话是不对的。
因为水变成水蒸气是物理变化。
②质量守恒定律一定是指参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
即不能将没有参加反应的质量和反应后剩余的质量计算在内。
③要注意是“各物质”的质量总和，不能遗漏任一反应物或生成物，尤其是气体。
④反应前后，元素种类不变，同种元素质量相等。
⑤反应前后，原子种类不变，原子质量也不变。
⑥反应前后，分子种类一定改变，分子数目不一定改变。
二、化学方程式1.定义用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式。
CuO+H2Cu+H2OCuO+Mg Cu+MgO要点提示通过化学方程式，能够看出反应物和生成物，以及反应条件，还能体现反应物和生成物各物质间的质量关系，以及发生反应的物质间的粒子个数比，也符合质量守恒定律。
2.化学方程式提供的信息（1）哪些物质参加了反应（反应物）。
（2）生成了哪些物质（生成物）。
（3）反应条件。
（4）反应物与生成物之间的质量比。
（5）反应物与生成物之间的粒子数量比。
（6）反应前后质量守恒等等。
3.化学方程式表示的意义2224.化学方程式的读法。
2013届中考走进化学实验室专题复习
走进化学实验室【课标要求】●初步学会在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并安全操作。
●初步学会某些基本的化学实验操作技能。
●逐步培养学生善于合作、严谨求实的科学精神。
【核心内容】认识常见的仪器，了解它们的主要用途及注意事项；常见仪器及安全规则能遵守化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。
能进行药品的取用和称量、简单仪器的使用和连接、给物质加热，收集气体、洗涤仪器等基本的实验操作；基本的实验技能初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯，逐步培养学生严谨认真的科学态度，善于合作的优良品质。
【要点精讲】一、常见仪器及安全规则1 、常用仪器的分类：直接加热：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙等能加热反应容器需垫右棉网：烧杯、烧瓶、锥形瓶等不能加热：集气瓶、量筒、漏斗等称质量：托盘天平常计量仪器量体积：量筒用测温度：温度计仪取用试剂：镊子、药匙、滴管器取用存放药品的仪器固体：广口瓶存放试剂：液体：细口瓶少量液体：滴瓶铁架台（附铁夹、铁圈）组装仪器各种橡皮管、玻璃管、橡皮塞等固、液分离：漏斗（放入滤纸）气、气分离：洗气瓶、干燥管加热仪器：酒精灯辅助仪器其它仪器：水槽、试管夹、试管架试管刷、玻璃棒等2、安全规则：未征得教师同意，不能擅自动手实验；不能在实验室内嬉戏打闹、大声说话；禁止在实验室里吃喝食物。
严格遵守操作规则，保护自己和他人安全。
常见意外的处理：烫伤：立即用水冲洗烫伤处，再涂上烧伤膏；酸、碱灼伤：应先用大量的水冲洗灼伤处。
若溅入眼睛内，千万不要用手揉眼睛；实验台上起火：称开可燃物，用湿布或沙子覆盖。
3、初中化学常用仪器（见下表）放或倒置，防止药液倒流，腐蚀橡胶二、基本的实验技能：1、取用药品：取用原则：①不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味，不得尝任何药品的味道。
②注意节约药品。
应该严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有说明用量，一般应该按最少量取用：液体（1～2）毫升，固体只需盖满试管底部。
2013届中考化学专项突破复习《综合实验》专练
2013届中考化学专项突破复习《综合实验》专练【东城】32．（6分）老师用如图所示装置为同学们做了一个实验。
A 装置集气瓶中装有体积比约为1:1的氮气和气体a 的混合气体，注射器中装有足量的无色溶液b ；B 装置中盛有少量紫色石蕊溶液；C 装置中盛有适量生锈的铁钉；D 装置中盛有足量的稀硫酸。
（1）关闭活塞K 1、K 2，将注射器中的溶液b 挤入瓶中，打开活塞K 1，看到B 中溶液进入A 中后溶液变为蓝色，B 中长导管脱离液面。
请回答：①若a 气体是二氧化碳，则b 是 溶液。
②若b 是水，则气体a 具有的性质有 。
（2）保持K 1开启状态，并打开K 2，一段时间后 关闭K 2，整个过程中，观察到D 中的现象是 ，C 装置中反应的化学方程式是 。
【西城】32．（6分）H 2、CO 、CO 2和CH 4都是初中化学常见的气体。
（1）可燃性气体与空气混合点燃可能会爆炸，所以可燃性气体点燃前应先 。
CH 4完全燃烧的化学方程式是 。
（2）某无色气体X 可能含有上述4种气体中的一种或两种。
为了确认气体X 的组成，同学们按下图装置进行实验。
小资料：碱石灰的主要成分是CaO 和NaOH 。
A B C D①同学们设计了装置B ，其作用是 。
②装置C 、D 中盛放的试剂依次是 （填序号）。
a ．烧碱溶液 b ．浓硫酸③若取1.6 g 气体X 进行实验（假设每步反应都完全），发现装置A 中无明显变化，装置C 增重1.8 g ，装置D 增重2.2 g 。
则气体X 的组成是 。
【海淀】32．（5分）下图荣获2011年德国红点设计大奖的“示压瓶”,由湖南科技大学的七名同学创作,在它的瓶盖顶部用了软质材料，使之可以轻易的识别出瓶内气压大小，如在示压瓶中装入碳酸饮料，摇动后瓶盖中部凸起，警示打开瓶盖时有喷出的危险。
气体燃烧 装置后续 装置碱石灰澄清石灰水气体X无变化 瓶内外气压平衡略鼓起 瓶内气压略大高鼓起 瓶内处于高压状态（1）取一个示压瓶，加入一种固体和一种液体，拧紧瓶盖，振荡，发现瓶盖中部凸起，过了一会儿又恢复原状。
2013年高三化学二轮专题复习学案 专题十二 化学实验(例题有解析,习题有答案)
专题十二 化学实验【考纲展示】1.认识化学是以实验为基础的一门科学。
了解有关化学实验的基础知识，理解化学实验研究中的重要应用，综合应用化学实验基础知识与基本技能解决一些化学问题。
（1）了解化学实验室常用仪器的主要用途、使用方法和注意问题。
（2）掌握化学实验的基本操作。
能识别化学品安全使用标志，了解实验室一般事故的预防和处理方法。
（3）掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）。
（4）能对常见的物质进行检验、分离和提纯，了解常见离子的检验方法，能根据要求配制溶液（如配制一定溶质质量分数、物质的量浓度的溶液）。
（5）能根据实验试题要求，做到：①设计、评价或改进实验方案；②了解控制实验条件的方法；③分析和处理实验数据，得出合理结论；④绘制和识别典型的实验仪器装置。
2.了解科学探究的基本过程，并运用以实验和推理为基础的科学探究方法解决有关问题。
【知识回扣】知识网络基础化学实验是科学探究过程中的一种重要方法化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法化学实验的基本操作化学实验安全 与实验室一般事故的预防和处理常见气体的实验室制法对常见物质进行检验、分离和提纯溶液的配制实验设计设计、评价或改进实验方案了解控制实验条件的方法分析和处理实验数据，得出合理结论绘制和识别典型的实验仪器装置图要点扫描一、重要仪器及使用方法 名称 使用方法及注意事项 托盘天平①托盘天平使用的第一步操作是调节天平平衡。
②称量时遵循“左物右码”的原则。
③称量干燥的固体药品应放在纸上称量，易潮解、有腐蚀性的药品（如NaOH ），必须放在玻璃器皿里称量。
④托盘天平精确到小数点后一位数字。
量筒 ①读数时，视线应与凹液面的最低处相平。
②量筒上无“0”刻度。
③量筒上标有使用的温度值。
④量筒精确到小数点后一位数字。
容量瓶①容量瓶使用的第一步操作是检查是否漏水。
②常见容量瓶规格有100mL 、250mL 、500mL 、1000mL 几种，只能配制容量瓶上规定体积的溶液。
2013届中考化学复习课件20
题型示例
（难题）
•
修改部分：
09年（中等难度题）
16．在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四 种物质，在一定的条件下，充分反应，测得 反应前后各物质质量如下表：
22．把A、B、C、D四种物质放在密闭 容器中，在一定条件下充分反应，幵 测得反应物呾产物在反应前后各物质 物质 A B C D 癿质量如下表所示：
刜中化学课癿复习理念及方法：以织为始
孔子用“学耄丌思则罔，思耄丌学则贻”来 精辟地论述学习（尤指书本知识癿学习）不思 耂乊间癿辩证兰系。然耄，作为学习、思耂不 最织应用能力乊间催化刼癿复习却一直未引起 充分重规。 另一方面，复习癿基本理念及其所决定癿 方法技巧在径大秳度上决定了学生对所学知识 融会贯通癿效率及最织癿应用表现——耂试则 正是对此一种显在、宠观癿检测方式。
09 要 10要求 求 B B C B A B B C B
B
耂试内容呾要求
主题 耂 试 内 容 10要求
09要 求
化 学 不 社 会 发 展
化 学 不 能 源 呾 资 源 癿 利
1．认识燃料完全燃烧癿重要性，了解使用 氢气、天然气（戒沼气）、石油液化气、 酒精、汽油呾煤等燃料对环境癿影响，懂 得选择对环境污染较小癿燃料。 2．认识燃烧、缓慢氧化呾爆炸癿条件及防 火灭火、防范爆炸癿措施。 3．理解水对生命活动癿重大意义，认识水 是宝贵癿自然资源，形成保护水资源呾节 约用水癿意识。 4．知道化石燃料（煤、石油、天然气）是 人类社会重要癿自然资源。 5．了解海洋中蕴藏着丰富癿资源。 6．知道石油是由沸点丌同癿有机物组成癿
B
耂试内容呾要求
主题 化学 变化 癿基 物质 本特 癿化 征 学变 化 质量 守恒 定待
耂 试 内
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2013年实验中学化学复习学案（六）
碳和碳的氧化物
课
标
要
求
①了解金刚石、石墨、C60物理性质的差异及原因，了解一些碳单质的用途。
②掌握碳单质的化学性质，了解碳还原金属氧化物的实验
③知道二氧化碳的主要性质和用途。⑥了解自然界中的碳循环
④掌握实验室制取二氧化碳的原理和方法，了解气体制取装置的选择。
⑤知道一氧化碳的主要性质和用途，掌握一氧化碳还原金属氧化物的实验步骤。
基
础
回
顾
基
1、物质的分类是学习化学一种重要的方法，请你根据所学知识将下列物质进行分类：
（1）石灰石 （2）甲烷 （3）纯碱 （4）稀盐酸 （5） 二氧化碳
（6）金刚石 （7）一氧化碳 （8）乙醇 (9) 碳酸 （10）澄清石灰水
混合物_________________________________（填名称）
单质___________________________（填化学式，下同)
物 质
纯净物 无机化合物_____________________
化合物
有机化合物_____________________
2、下列物质之间存在着一定的转化关系， 请写出有关的化学方程式。
1． _ 2．
3． 4．
5． 6．
7． 8．
9． _ 10．
础
回
顾
11． 12. ______________________________
13．_______________________________________ 14._______________________________
3.知识归纳
____________ 可燃性
单质 ___________ 化学性质
____________ 还原性
碳 物理性质：__________ _____
二氧化碳 化学性质：__________ __________ ___________
实验室制法 原理：_______________________
装置：
氧化物 验满：_______________________
收集方法:_____________
物理性质:___________ _____________ ________
化学性质：____________ ____________ ________
一氧化碳 用途：____________ ___________
4.氧气和二氧化碳的实验室制法比较
项目 氧气 二氧化碳
原料 氯酸钾、高锰酸钾、过氧化氢溶液 石灰石（或大理石）、稀盐酸
原理
装置图
收集方法
检验方法
验满方法
1、为了研究CO2的性质，需要制取并收集干燥的CO2气体。以下是老师提供的一些实
验装置。
7
4
Na2CO
3
CaCO
3
CO
9
2
C2H5OH
CO2
CH4 H2CO3 C
O2
1
3
14
13
5
6
12
11
10
8
达
标
训
练
(1)制取并收集干燥的CO2气体，可采用的装置组合是 （填字母）。
（2） 实验室制取CO2的化学方程式为 。
（3 ）若在上述实验中气体无法收集满，则可能的原因是 。
2..用木炭还原氧化铜的实验如左下图。
（1）酒精灯加灯罩的目的 ；
（2）刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，
原因是 ；
（3）继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，黑色粉末中出现红
色物质。请你写出有关化学反应的方程
式： 、
；
（4）停止加热时，应先将导管从试管②中撤出，并用弹簧夹夹紧橡皮管，待试管①冷却后再把
试管里的粉末倒出。这样操作的原因是：
。
河
南
中
招
1.实验是进行科学探究的重要途径。在探究过程中，很多因素都会对实验结果产生影响。（08）
（1）反应物的浓度不同，反应现象可能不同。请举出实例说明_________________________
（2）碳在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳，在不足的氧气中燃烧生成一氧化碳。对比这两个反应
可得到的结论是_________________________________________________。
（3）H2在加热条件下可以与CuO反应，生成Cu和H2O。
①亮亮同学利用右图A装置完成了该实验。
实验步骤：先通入H2，再加热，实验结束后，先撤酒精灯，继续
通入H2直至试管冷却。可观察到黑色CuO变成红色。
②明明同学利用右图B装置也完成了该实验。
实验步骤：将铜丝在酒精灯外焰上加热变黑后，迅速伸入盛有H2的集气瓶中，片刻可观察到黑色
CuO变为红色。
对比A、B两套装置，B装置的优点是___________________________________________。
③在明明同学的实验中，当铜丝表面生成CuO后，若继续在酒精灯外焰上加热至炽热．．状态时，则与
H2反应较快；若只加热到红热．．状态时，则反应较慢，甚至没有明显现象。
真
题
再
现
对比这两种情况，可得到的结论是_______________________________________________。
2.“低碳生活”已成为热门话题。下列环境问题与CO2的排放有关的是 【 10 】
A．酸雨 B．白色污染 C．臭氧层破坏 D．温室效应
3.(4分)右图是实验室常用的制取气体的装置（09）
(1)采用A装置制取气体时，反应物的状态和
反应条件需满足什么要求?
(2)B装置可以制取多种气体，请写出制取其中一种气体的化学方程式。
(3)写出可采用C装置(气体由d口进入)收集的一种气体的名称，并用简单的方法验证该气体。
4.（10）过氧化钠(化学式为Na202)可用在呼吸面具中作为氧气来源。Na202能跟C02反应生成02和
另一种固体化合物(用X表示)；它也能跟H20反应生成02，化学方程式为:2Na202+2H20=4NaOH+02↑。
以下是某兴趣小组进行的探究活动。
(1)利用如下图所示实验装置制取氧气，请回答有关问题。
[来源:Www.zk5u.com]
①实验室制取CO2的化学方程式为 。
②表明C02未被Na202完全吸收的实验现象为 。
③O2可采用D装置收集，并用带火星的木条检验，这是利用了O2的哪些性质？
④若A装置产生的C02中混有水蒸气，要检验干燥的C02能否与Na202反应生成
O2，以上实验装置应如何改进?
5. 3)甲、乙、丙、丁是初中化学常见的化合物，甲和乙中含有碳元
素，丙能做干燥剂。它们之间有如右图所示的转化关系(部分物质和
反应条件已略去)。则甲的化学式为 ；丙转化为丁的化
学方程式为 。
6. (5)利用下图装置可做CO还原Fe2O3，的实验，并检验该反应生成的气体产物。
已知由A装置制取的CO气体中混有少量的CO2。
①CO与Fe2O3反应的化学方程式为 。
②气体通过装置的顺序是A→ (装置不能重复使用)。
③从环保角度考虑，对以上装置的改进措施是 。
稀HCl
NaOH溶液
浓H2SO4
CaCO3
A B C D E F