三年级上册数学课件-4.21 三角形和四边形｜浙教版 (共22张PPT)
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人教版三年级上册数学四边形(课件)(共15张PPT)
1.在下面的方格纸上画出一个长方形和一 个正方形。
四、课堂小结
1、四边形特征：有四条直的边，有四个角。
2、长方形和正方形的特征 长
宽 对边相等。
4 条边都相等。
长方形和正方 形都有4个直角。
边长
五、作业布置
感谢您的聆听！
长方形和正方形有什么特点？
长方形
正方形
动手量一量、折一折、比一比
探究长方形和正方形的特点
4人小组活动要求：
1.利用直尺、三角板等工具，量一量、折一折、比一比，探究长方 形、正方形的边和角的特点。 2.将测量的结果记录在学习卡的长方形和正方形上。 3.将你们小组发现的特点填写在学习卡上。 4.推荐小组内的一位组员汇报。
总结长方形和正方形的特点：
正方形的4 条边都相等。
长方形的对边相等。
长方形和正方形都有 4 个直角。
三、随堂练习
（ 6厘米 ）
4
4
厘
厘
米
米
6厘米
（ 5厘米 ）
5
5
厘
厘
米
米
5厘米
判断下面的说法正确吗？是的打“√”，不是的“╳”
1.四边形有4条直的边。 （ ）
2.四边形有4个直角。 （ ）
3.正方形的对边相等。 （ ）
人教版三年级数学上册第七单元
四边形 长方形和正方形
一、激趣导入、引入新知
美 丽 的 校 园
二、探究新知
把你心四目边中形的有四什边么形特圈点起？来
②
⑤
⑥
⑧
⑨
⑪
判断下面图形是四边形吗？是的打“√”，不是的“╳”，错的 请说明理由。
（╳）
人教版三年级数学上册四边形的认识PPT课件16550PPT课件
2 3
5
6
1
4
第16页/共28页
按边来分：
1
2
4 3
2
5 1
6
第17页/共28页
按角来分：
2 3
1
4
5
6
第18页/共28页
按是否是对称图形来分：
2 3
1
6
4
5
第19页/共28页
有四条直直的边，四个角的封闭的 图形，叫做四边形。
第20页/共28页
•
1
2 3
第21页/共28页
思考 长方形和正方形有什 么特殊的地方？
有四条直的 边. 有四个 角.
有四条直直的边，四个角 的封闭的图形，叫做四边形。
第6页/共28页
第7页/共28页
哈哈， 我是四 边形， 你说呢？
第8页/共28页
判断下面图形是四边形吗？
√ ×√ √ × √
第9页/共28页
基础练习
• 1.判断：
•
是一个四边形。（ ）
• 四边形的四条边都是直的。（ ）
• 正方形是四边形。（ ）
•
是一个四边形。（ ）
×
√ √
×
第10页/共28页
第11页/共28页
生活中的四边形
第12页/共28页
第13页/共28页
第14页/共28页
(经过的路必须是四边形!)
1
2
7
8
3
4
5
6
9
10 11
12 13
14 15 16
17 18
19 20 21
第15页/共28页
把下面的四边形分类
第1页/共28页
三年级上册数学课件-第7单元第1课时《四边形》 (共32张PPT)人教版
（√ ）
（2）四边形有4个直角。
（× ）
（3）四边形的对边相等。
（× )
（4）长方形和正方形都是四边形。 （ √ ）
四、课堂小结
➢ 四边形的特征
回顾本节课， 你学会了什 么？
四边形是由4条直的边围成的图形，并且都
是有4个角。
➢ 长方形和正方形的特征
长方形、正方形都是四边形。
正方形:4个角都是直角，4条边都相等。
二、例题讲解
（√ ）
（√）
（√ ）
四边形有哪些特点呢？ 1.有4条直的边。
（ √ ）2.有4个角。
（√ ）
（√ ）
（√）
二、例题讲解
2
让我们一起来研究下面两个特 殊的四边形吧！
长方形 宽 长
正方形 边
二、例题讲解
1.做一做：先拿出一个长方 形纸量一量、折一折或比一 比。
2. 议一议：长方形有哪些 特点呢？说说自己是用什么 方法发现这些特点的。
3 厘
7厘米
米7
厘 米
77厘厘米米
10厘米
77 厘厘
米米
五、课后作业
完成课本“练习十七” 第81页第2、4题。
三、新知运用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教材P80做一做第1题
1厘米 1厘米
6厘米
3厘米
4厘米
你会在方格纸里画一 个长方形和一个正方 形吗？
三、新知运用
教材P80做一做第2题
4.按照右面的样子，用一张长方形的纸剪出 一个正方形。说一说为什么这样剪。
三、新知运用
5.下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）四边形有4条直的边。
长方形:4个角都是直角，对边相等。
三年级上册数学课件- 四边形- ppt人教新课标(共10页)
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。 6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
四边形
三年级上册数学课件- 四边形- ppt人教新课标(共10页)
学一学
长方形和正方形有什么特点？
长方形 长方形的对边相等。 宽
正方形
正方形的4 条边都相等。
长
边
长方形和正方形都有4个直角。
创新微课
三年级上册数学课件- 四边形- ppt人教新课标(共10页)
四边形
判断一下
创新微课
三年级上册数学课件- 四边形- ppt人教新课标(共10页)
同学，下节再见
三年级上册数学课件- 四边形- ppt人教新课标(共10页) 三年级上册数学课件- 四边形- ppt人教新课标(共10页)
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。 2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
四边形
本节小结
➢ 四边形：由四条直直的边围成的，有四个角的图形都是四边形。 ➢ 长方形和正方形是特殊的四边形： 长方形和正方形的四个角都是直角； 长方形的对边相等； 正方形四条边都相等。
创新微课
三年级上册数学课件- 四边形- ppt人教新课标(共10页)
三年级上册数学课件- 四边形- ppt人教新课标(共10页) 三年级上册数学课件- 四边形- ppt人教新课标(共10页)
四边形
三年级上册数学课件- 四边形- ppt人教新课标(共10页)
学一学
长方形和正方形有什么特点？
长方形 长方形的对边相等。 宽
正方形
正方形的4 条边都相等。
长
边
长方形和正方形都有4个直角。
创新微课
三年级上册数学课件- 四边形- ppt人教新课标(共10页)
四边形
判断一下
创新微课
三年级上册数学课件- 四边形- ppt人教新课标(共10页)
同学，下节再见
三年级上册数学课件- 四边形- ppt人教新课标(共10页) 三年级上册数学课件- 四边形- ppt人教新课标(共10页)
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。 2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
四边形
本节小结
➢ 四边形：由四条直直的边围成的，有四个角的图形都是四边形。 ➢ 长方形和正方形是特殊的四边形： 长方形和正方形的四个角都是直角； 长方形的对边相等； 正方形四条边都相等。
创新微课
三年级上册数学课件- 四边形- ppt人教新课标(共10页)
三年级上册数学课件- 四边形- ppt人教新课标(共10页) 三年级上册数学课件- 四边形- ppt人教新课标(共10页)
《三角形的内角和 》PPT课件(共24张PPT)
600 拿出准备好的三角形，小组合作，动手验证：三角形的内角和是不是180度？
我有一个钝角，比你三个角都大，所以我的内角和才是最大的。
900 算一算，三角形的内角和是多少度呢？
一个三角形的三个内角度数分别是65°,35°,80°. 三角形内角和等于1800。
540
（1） 这个三角形的内角和是多少度？
抢答游戏：
（3）把这个小三角形再分成一 大一小两个三角形，这两个三角 形的内角和分别是多少度？
抢答游戏：
（4）把两个小三角形拼成一个 大三角形，这个大三角形的内角 和是多少度？
抢答游戏：
（5） 3个小三角形拼成一个更 大的三角形，它的内角和是多少 度？
判断（用手语表示）
√ 1.一个三角形的三个内角度数分别是65°,35°,80°.( )
2.三角形的内角和与三角形的大小无关。( ) √
× 3.一个直角三角形,一个内角是37°,另一个内角是48°。( )
4、一个三角形中不可能有2个直角。 ( )
√
∠1=40º
２
∠ 2=48º
3
∠ 3=92º
１
猜猜∠3有多少度？
你能求出等边三角形每个角的度数吗？
等边三角形
400 1800－700 －700
520
300
800
东东把一块三角形的玻璃打碎成三 片,现在他要到玻璃店去配一块形状完 全一样的玻璃,那么最省事的办法是带 ( )去。 为什么？
帕斯卡：法国的数学家、物理 学家，为人类创造了无数的奇
迹，早在300年前这位法国著名
的科学家就已经发现了：
任何三角形的内角和 都是180°
当时才12岁
460 拿出准备好的三角形，小组合作，动手验证：三角形的内角和是不是180度？
我有一个钝角，比你三个角都大，所以我的内角和才是最大的。
900 算一算，三角形的内角和是多少度呢？
一个三角形的三个内角度数分别是65°,35°,80°. 三角形内角和等于1800。
540
（1） 这个三角形的内角和是多少度？
抢答游戏：
（3）把这个小三角形再分成一 大一小两个三角形，这两个三角 形的内角和分别是多少度？
抢答游戏：
（4）把两个小三角形拼成一个 大三角形，这个大三角形的内角 和是多少度？
抢答游戏：
（5） 3个小三角形拼成一个更 大的三角形，它的内角和是多少 度？
判断（用手语表示）
√ 1.一个三角形的三个内角度数分别是65°,35°,80°.( )
2.三角形的内角和与三角形的大小无关。( ) √
× 3.一个直角三角形,一个内角是37°,另一个内角是48°。( )
4、一个三角形中不可能有2个直角。 ( )
√
∠1=40º
２
∠ 2=48º
3
∠ 3=92º
１
猜猜∠3有多少度？
你能求出等边三角形每个角的度数吗？
等边三角形
400 1800－700 －700
520
300
800
东东把一块三角形的玻璃打碎成三 片,现在他要到玻璃店去配一块形状完 全一样的玻璃,那么最省事的办法是带 ( )去。 为什么？
帕斯卡：法国的数学家、物理 学家，为人类创造了无数的奇
迹，早在300年前这位法国著名
的科学家就已经发现了：
任何三角形的内角和 都是180°
当时才12岁
460 拿出准备好的三角形，小组合作，动手验证：三角形的内角和是不是180度？
《三角形和四边形》(教案)-2024-2025学年浙教版小学三年级上册
2. 三角形的认识
- 教师拿出一个三角板，让学生观察并描述这个三角板的形状。然后教师在黑板上画出一个三角形，讲解三角形的定义：由三条线段首尾相接围成的图形叫做三角形。
- 设计意图：通过让学生观察熟悉的三角板并描述，再结合教师的讲解，使学生初步认识三角形的定义，从直观到抽象逐步建立概念。
- 让学生用小棒摆三角形，要求三根小棒要首尾相接。在学生摆的过程中，教师巡视并强调三角形的形成条件。
- 设计意图：通过动手操作，加深对四边形定义的理解。
- 引导学生观察四边形的边和角，总结出四边形有四条边、四个角的特征。
- 设计意图：培养学生的观察能力，自主发现四边形的基本特征。
6. 四边形的分类
- 展示不同类型的四边形（长方形、正方形、平行四边形、梯形等的实物或图形），让学生观察四边形的边和角有什么不同。
- 设计意图：锻炼学生的数学语言表达能力，教师的总结使学生对四边形分类有更清晰的认识。
7. 三角形和四边形的关系探究
- 让学生小组讨论三角形和四边形有什么相同点和不同点。教师引导学生从边、角、图形的构成等方面进行思考。
- 设计意图：通过对比探究，加深学生对三角形和四边形的理解，进一步明确两类图形的特征。
- 激发学生对几何图形学习的兴趣，培养学生的探究精神和创新意识。
三、教学重难点
重点：
- 理解三角形和四边形的定义，掌握它们的基本特征。
- 能正确区分不同类型的三角形和四边形的特征。
难点：
- 理解三角形按边分类时等腰三角形和等边三角形的关系。
- 对于四边形，理解平行四边形与长方形、正方形之间的关系。
四、教学策略
- 设计意图：通过动手操作，让学生进一步理解三角形是由三条线段首尾相接围成的，加深对三角形定义的理解。
- 教师拿出一个三角板，让学生观察并描述这个三角板的形状。然后教师在黑板上画出一个三角形，讲解三角形的定义：由三条线段首尾相接围成的图形叫做三角形。
- 设计意图：通过让学生观察熟悉的三角板并描述，再结合教师的讲解，使学生初步认识三角形的定义，从直观到抽象逐步建立概念。
- 让学生用小棒摆三角形，要求三根小棒要首尾相接。在学生摆的过程中，教师巡视并强调三角形的形成条件。
- 设计意图：通过动手操作，加深对四边形定义的理解。
- 引导学生观察四边形的边和角，总结出四边形有四条边、四个角的特征。
- 设计意图：培养学生的观察能力，自主发现四边形的基本特征。
6. 四边形的分类
- 展示不同类型的四边形（长方形、正方形、平行四边形、梯形等的实物或图形），让学生观察四边形的边和角有什么不同。
- 设计意图：锻炼学生的数学语言表达能力，教师的总结使学生对四边形分类有更清晰的认识。
7. 三角形和四边形的关系探究
- 让学生小组讨论三角形和四边形有什么相同点和不同点。教师引导学生从边、角、图形的构成等方面进行思考。
- 设计意图：通过对比探究，加深学生对三角形和四边形的理解，进一步明确两类图形的特征。
- 激发学生对几何图形学习的兴趣，培养学生的探究精神和创新意识。
三、教学重难点
重点：
- 理解三角形和四边形的定义，掌握它们的基本特征。
- 能正确区分不同类型的三角形和四边形的特征。
难点：
- 理解三角形按边分类时等腰三角形和等边三角形的关系。
- 对于四边形，理解平行四边形与长方形、正方形之间的关系。
四、教学策略
- 设计意图：通过动手操作，让学生进一步理解三角形是由三条线段首尾相接围成的，加深对三角形定义的理解。
三年级上册数学课件-第七单元1认识四边形 人教版(共8张PPT)
（ Nhomakorabea）
把你认为是四边形的图形圈出来。
（× ）
（3）四边形的对边相等。 找出我们学过的平面图形。
二、自主探究，展示交流 （3）四边形的对边相等。
（× ）
四、课堂小结
通过今天的学习，你 有哪些收获?
二、自主探究，展示交流
二、自主探究，展示交流
一、创设情境，明确目标
说说生活中在什么地方 （
）
1、下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。
（
）
（
）
（
）
见到过四边形。
找出我们学过的平面图形。
二、自主探究，展示交流
（3）四边形的对边相等。
画出你想象中的四边形。
二、自主探究，展示交流
1、下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。
认识四边形
一、创设情境，明确目标
找出我们学过的平面图形。
二、自主探究，展示交流
画出你想象中的四边形。
二、自主探究，展示交流
把你认为是四边形的图形圈出来。
二、自主探究，展示交流
四边形有什么特点？ 有4 条直的边。 有4 个角。
二、自主探究，展示交流
1、下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。
（
）
三、反馈测评，巩固新知
二、自主探究，展示交流
三二、、反 自1馈主、测探评究，，下巩展固示新交面知流 的说法正确吗？正确的画“√”，错
（
）
误的画“×”。 二、自主探究，展示交流
一、创设情境，明确目标
（
）
二（、自（主）探1究，）展示交四流 边形有4条直的边。
（3）四边形的对边相等。
（√ ）
（2）四边形有4个直角。 （1）四边形有4条直的边。
把你认为是四边形的图形圈出来。
（× ）
（3）四边形的对边相等。 找出我们学过的平面图形。
二、自主探究，展示交流 （3）四边形的对边相等。
（× ）
四、课堂小结
通过今天的学习，你 有哪些收获?
二、自主探究，展示交流
二、自主探究，展示交流
一、创设情境，明确目标
说说生活中在什么地方 （
）
1、下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。
（
）
（
）
（
）
见到过四边形。
找出我们学过的平面图形。
二、自主探究，展示交流
（3）四边形的对边相等。
画出你想象中的四边形。
二、自主探究，展示交流
1、下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。
认识四边形
一、创设情境，明确目标
找出我们学过的平面图形。
二、自主探究，展示交流
画出你想象中的四边形。
二、自主探究，展示交流
把你认为是四边形的图形圈出来。
二、自主探究，展示交流
四边形有什么特点？ 有4 条直的边。 有4 个角。
二、自主探究，展示交流
1、下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。
（
）
三、反馈测评，巩固新知
二、自主探究，展示交流
三二、、反 自1馈主、测探评究，，下巩展固示新交面知流 的说法正确吗？正确的画“√”，错
（
）
误的画“×”。 二、自主探究，展示交流
一、创设情境，明确目标
（
）
二（、自（主）探1究，）展示交四流 边形有4条直的边。
（3）四边形的对边相等。
（√ ）
（2）四边形有4个直角。 （1）四边形有4条直的边。
三年级上册数学课件-《四边形的认识》 人教版
第一关： 1.判断：
× 是一个四边形。（ ）
√ 四边形的四条边都是直的。（ ）
√ 正方形是四边形。（ ）
× 是一个四边形。（ ）
第二关：
四边形有（4）个角，有（4）条直的边。
长方形有4个（直）角，它的（对边 ）相等。
正方形有（4）个（直）角，它的（ 四条边 ）
相等。
4
第三关：
5厘米 厘 米
6厘米
第四关：仔细数一数，下图中共有 几个四边形？
一共有（ 7 ）个四边形
生活本是痛苦，是思想和哲理使其升。 合理安排时间，就等于节约时间。——培根 自己的饭量自己知道。——苏联 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。——伊索 我们要以今天为坐标，畅想未来几年后的自己。 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅 朋友是同一灵魂寄在两个躯壳中。 孤独并不可怕，每个人都是孤独的，可怕的是害怕孤独。 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语·子罕》 静以修身，俭以养德。——诸葛亮 在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。
我也是四边形
封闭图形
观察下面的图形，在四边形下的（ ）打“ ” 不是四边形的在（ ）里打“ ”。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
长方形
正方形
1、你能在我们的学具中找到一个长方 形和一个正方形吗？
2、你能通过折一折、量一量等方式， 找到长方形和正方形分别有什么特征 吗？小组合作讨论一下。
长方形 正方形
对边相等
身体健康， 世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执著。万物皆为我所用，但非我所属。
学习进步！