小学数学苏教版(2014秋)四年级上册第九单元 整理与复习图形王国-章节测试习题(1)
苏教新课标小学数学四年级上册《九、整理与复习 3、图形王国》_0

第三课时图形王国教学内容:义务教育数学第七册第102页第12—17题。
”教学目标:1.通过复习,理清升和毫升的关系,能知道从不同角度会看到物体哪一面,进一步认识角的分类,数学量角画角的方法,能正确、熟练地进行测量,进一步掌握平行和垂直相关知识。
2.通过观察物体,进一步培养空间观念。
通过自主探索和合作交流,形成观察、推理能力和解决实际问题的能力。
3.通过知识的梳理,掌握学习的方法,增强学好数学的信心。
导学重难点重点:升和毫升,观察物体、角、垂直和平行。
难点:观察物体、角、垂直和平行。
学前准备课件学情分析学生学习了升和毫升、观察物体,以及角、垂线、平行线等方面的知识,通过复习,加以巩固。
教学设计导学过程活动一复习升和毫升整理与复习第12题在括号里填“升”和“毫升”整理与复习第13题说说你是怎样填的?联系生活经验填空5升是5个1000毫升,是5000毫升活动二:复习观察物体整理与复习第14题根据左边的图形想象从前面、右面和上面看到的各是什么图形。
说一说观察物体时需要注意一些什么?完成连线活动三:复习角、垂线和平行线整理与复习第15题线段、射线和直线各有什么特点?整理与复习第16题下面各是什么角?哪几个角的度数可以直接说出来?你能按从小到大的顺序把这些角排列起来吗?其余的角你能用量角器量一量吗?整理与复习第17题画一个75°的角分别画出已知直线的垂线和平行线?画出的两条直线有什么关系?画射线和直线用量角器量出锐角和钝角的度数具体说说量角的方法和量角需要注意的问题具体说说画垂线和平行线的方法活动四总结今天这节课我们复习了哪些内容?你有哪些收获?。
【精品】苏教版四年级数学上册第9单元整理与复习教案:第3课时_图形王国

第九单元整理与复习
第3课时图形王国
教学内容:
教材第102页。
教学目标:
1、复习学习过的容量单位:升和毫升,知道升和毫升之间的关系;
2、能观察由此看个正方体拼成的图形,并用平面图形表示出;
3、知道两条直线之间的关系,并能熟练地测量角的度数。
教学重难点:
角度数的测量与画角
教学准备:
量角器
教学过程:
一、复习回顾升和毫升
1、我们学习过表示容量的单位有哪些?升和毫升之间的有什么样的关系?
2、完成P102页第12题和13题。
3、指名汇报交流。
二、复习观察物体
1、我们已经学习过从哪几个位置观察物体?
2、完成第14题。
三、复习角的有关知识
1、本学期我们认识了哪几种角?怎样的两条直线互相垂直?互相平行的直线有什么特点?
2、完成P102页第15题
把一条线段延长,表示射线;另一条线段延长,表示直线。
线段、射线和直线各有什么特点?
归结小结:共同点:都是直的
不同点:直线没有端点射线一个端点线段两个端点
3、P102页第16题
下面各是什么角?哪几个角的度数可以直接说出?其余的角你能用量角器量一量吗?
用量角器量角时要注意什么?
4、P102页第17题
你会用量角器量角了,那你会画角吗?
(1)画一个70度的角。
(2)分别画出已知直线的垂线和平行线。
什么叫垂线,什么叫平行线?画出的两条直线有什么关系?
四、课堂总结:
今天复习了什么知识?
板书设计:
共同点:都是直的
不同点:直线没有端点
射线一个端点
线段两个端点
教后反思:。
四年级上册数学课件-9.3 图形王国|苏教版(2014秋)(共15张PPT)

补充练习:
从大到小排列:10升 450毫升 2500毫升 2升
观察物体
●在观察物体时我们需要注意什么?
补充练习:
• 添加一个同样大的正方体,从右上前面看和 到前的面形看状到不的变形,状可都以不怎变么,放可?以还怎可么以放? 怎还么可放以?怎么放?
三、角和垂线、平行线
• 线段、射线、直线
.. .. • 15、把一条线段延长,表示射线;另一条线段延长,表示直线。
线段、射线和直线各有什么特点?
不同点
名称 图例 相同点 端点 长度
线段
直的 两个 有限长
射线
直的 一个 无限长
直线
直的 没有 无限长
回顾角的知识 下面什各么是是什角么?角关?于哪角几,个你角学的习度了数哪可些以知直识接?说出来? 其余的角你能用量角器量一量吗?
钝角
大于90°, 小于180°
直角
等于90°
• 你认识的直线的位置关系有哪些?你是怎 样理解两条直线互相垂直和互相平行的?
相交
垂直
平行(不相交)
17、(2)分别画出已知直线的垂线和平行线
学生独立完成。
画垂线的方法 一合、二靠、三平移、四画、五标记
画平行线的方法
一合,二靠,三平移,四画。
画出的两条直线有什么关系?怎样验证?
两条直线互相平行,第三条直线和其中 一条互相垂直,也一定和另一条互相垂直。
平角
等于180°
锐角 周角
小于90° 等于360°
这三个角之间有什么样的数量关系?
( 1 )周角= ( 2 )平角= ( 4 )直角
( 1)平角= ( 2)直角
1)独立测量剩下角的度数。 2)用量角器是怎样量角的?
四年级数学上册第九单元整理与复习课时3图形王国教案苏教版

四年级数学上册第九单元整理与复习课时3图形王国教案苏教版教学目标1.巩固对升和毫升的认识,掌握角、垂线和平行线的特征,会用量角器量角和画角。
能画出已知直线的垂线和平行线,进一步丰富图形与几何的学习经验。
2.巩固观察物体的方法,进一步体会物体与相应平面图形之间的联系。
教学重点、难点重点:掌握角、垂线和平行线的特征,角的度量和分类。
教具准备直尺、三角尺、量角器、5个大小相等的正方体教学过程:一、揭示课题二、复习升和毫升1.本学期我们学习了哪两个容量单位?2.完成书上第102页第12题。
(1)学生独立填写。
(2)反馈,联系生活经验思考。
(3)按容量的大小从小到大排一排。
3. 完成书上第102页第13题。
完成填空,交流思考过程。
补充:升=()毫升0.1升=()毫升20升=()毫升400毫升=()升三、复习观察物体完成书上第102页第14题。
根据左边的组合图想象从前面、右面和上面看到的各是怎样的图形。
完成连线。
反馈。
四、复习直线、射线、角、平行和相交1. 复习线段、直线、射线请学生画一条3厘米长的线段,再画一条射线、一条直线。
提问:从线段怎样得到射线?从线段怎样得直线? 射线能量出长度吗?直线呢?说说它们各自的特点及相互联系。
2.复习角。
(1)出示:提问:这是个什么图形?怎么表示角?(2)让学生指一指角的各个部分,提问:什么是角?角是哪几部分组成的?(3)提问:要想知道这个角的度数,应怎样测量?指名一学生用量角器测出这个角的度数(4)完成第102页第16题,同学们量一量角的度数。
根据要求,将角分一分类,并说说分类的理由。
(5)说明:根据角的度数大小,可以将角分为以下几类:小于90度的角是锐角,等于90度的角是直角,大于90度而小于180度的角是钝角,等于180度的角是平角,360度的角是周角。
3.画角。
(1)用量角器画出一个75度的角。
(2)画一个90度的角。
(引导同学用不同的工具画)(3)画一个135度的角。
新苏教版四年级数学上册《、整理与复习 3、图形王国》优质课件_1

总结收获:
你能根据今天的复习,说
说对整理、复习的各部分内容的 收获吗?对图形与几何的学Fra bibliotek有 哪些体会?
(3)长方形两条相邻的边互相垂直。 ( √ )
(4)线段和射线都是直线上的一部分。 ( √ )
(5)平角就是一条直线。
( ×)
(6)点到直线的连线,线段最短。
( ×)
(7)过直线外一点可以画无数条已知
直线的平行线。
( ×)
二、填空小能手。
(1)早晨6点时,时针和分针所组成的角是(180)度 是(平 )角;下午3点时,时针和分针所组成的 角是(90)度,是(直)角。
苏教版四年级数学上册
整理与复习
图形王国
线段、射线和直线
.. .. • 1、把一条线段延长,表示射线;另一条线段延长,表示直线。
线段、射线和直线各有什么特点?
不同点
名称 图例 相同点 端点 长度
直线
直的 没有 无限长
射线
直的 一个 无限长
线段
直的 两个 有限长
一、火眼金睛辨对错。
(1)一条直线长50米,一条射线长20米。( ×) (2)不相交的两条直线就一定平行。 ( ×)
(2)(线段)有两个端点,(直线)没有端点, (射线)有一端可以无限延长。
(3)1平角=(2 )直角,1周角=( 2)平角=(4 )直角 (4)
左图中有( 4 )条射线,组成了 (6 )个角。
(5)
左图中有(10)条线段。
三、动手操作
1、画一条5厘米长的线段。 2、画一个60度的角。 3、过点A,画直线b的垂线和平行线。
小学四年级数学上册(苏教版)教案-第九单元 整理与复习-第3课时 图形王国.doc

第九单元整理与复习
第3课时图形王国
教学内容:
教材第102页。
教学目标:
1、复习学习过的容量单位:升和毫升,知道升和毫升之间的关系;
2、能观察由此来看个正方体拼成的图形,并用平面图形表示出来;
3、知道两条直线之间的关系,并能熟练地测量角的度数。
教学重难点:
角度数的测量与画角
教学准备:
量角器
教学过程:
一、复习回顾升和毫升
1、我们学习过表示容量的单位有哪些?升和毫升之间的有什么样的关系?
2、完成P102页第12题和13题。
3、指名汇报交流。
二、复习观察物体
1、我们已经学习过从哪几个位置观察物体?
2、完成第14题。
三、复习角的有关知识
1、本学期我们认识了哪几种角?怎样的两条直线互相垂直?互相平行的直线有什么特点?
2、完成P102页第15题
把一条线段延长,表示射线;另一条线段延长,表示直线。
线段、射线和直线各有什么特点?
归结小结:共同点:都是直的
不同点:直线没有端点射线一个端点线段两个端点
3、P102页第16题
下面各是什么角?哪几个角的度数可以直接说出来?其余的角你能用量角器量一量吗?
用量角器量角时要注意什么?
4、P102页第17题
你会用量角器量角了,那你会画角吗?
(1)画一个70度的角。
(2)分别画出已知直线的垂线和平行线。
什么叫垂线,什么叫平行线?画出的两条直线有什么关系?
四、课堂总结:
今天复习了什么知识?
板书设计:
共同点:都是直的
不同点:直线没有端点
射线一个端点
线段两个端点
教后反思:。
四年级数学上册第九单元整理与复习课时3图形王国教案苏教版

第3课时:图形王国教学目标1.巩固对升和毫升的认识,掌握角、垂线和平行线的特征,会用量角器量角和画角。
能画出已知直线的垂线和平行线,进一步丰富图形与几何的学习经验。
2.巩固观察物体的方法,进一步体会物体与相应平面图形之间的联系。
教学重点、难点重点:掌握角、垂线和平行线的特征,角的度量和分类。
教具准备直尺、三角尺、量角器、5个大小相等的正方体教学过程:一、揭示课题二、复习升和毫升1.本学期我们学习了哪两个容量单位?2.完成书上第102页第12题。
(1)学生独立填写。
(2)反馈,联系生活经验思考。
(3)按容量的大小从小到大排一排。
3. 完成书上第102页第13题。
完成填空,交流思考过程。
补充:升=()毫升0.1升=()毫升20升=()毫升400毫升=()升三、复习观察物体完成书上第102页第14题。
根据左边的组合图想象从前面、右面和上面看到的各是怎样的图形。
完成连线。
反馈。
四、复习直线、射线、角、平行和相交1. 复习线段、直线、射线请学生画一条3厘米长的线段,再画一条射线、一条直线。
提问:从线段怎样得到射线?从线段怎样得直线? 射线能量出长度吗?直线呢?说说它们各自的特点及相互联系。
2.复习角。
(1)出示:提问:这是个什么图形?怎么表示角?(2)让学生指一指角的各个部分,提问:什么是角?角是哪几部分组成的?(3)提问:要想知道这个角的度数,应怎样测量?指名一学生用量角器测出这个角的度数(4)完成第102页第16题,同学们量一量角的度数。
根据要求,将角分一分类,并说说分类的理由。
(5)说明:根据角的度数大小,可以将角分为以下几类:小于90度的角是锐角,等于90度的角是直角,大于90度而小于180度的角是钝角,等于180度的角是平角,360度的角是周角。
3.画角。
(1)用量角器画出一个75度的角。
(2)画一个90度的角。
(引导同学用不同的工具画)(3)画一个135度的角。
4.复习平行和垂直。
(1)提问:两条直线根据位置的不同,有哪两种情况?(相交、不相交)相交的两条直线所成的夹角为90度,这两条直线什么关系?平行指什么?(2)画出下面已知直线过A点的垂线。
四年级上册数学教案-9.3整理与复习——图形王国丨苏教版

四年级上册数学教案9.3 整理与复习——图形王国丨苏教版一、课题名称:四年级上册数学教案9.3 整理与复习——图形王国丨苏教版二、教学目标:1. 知识与技能:回顾平面图形的特征,掌握图形的分类方法。
2. 过程与方法:通过整理与复习,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对数学学习的兴趣,培养学生认真观察、积极思考、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点:难点:图形的分类方法。
重点:平面图形的特征。
四、教学方法:1. 演示法:通过实物演示,让学生直观地认识图形。
2. 讨论法:引导学生积极参与讨论,提高学生合作交流的能力。
3. 练习法:通过随堂练习,巩固学生对知识的掌握。
五:教具与学具准备:1. 教具:平面图形(正方形、长方形、三角形、圆形等)、多媒体课件。
2. 学具:彩笔、剪刀、胶水、纸张等。
六、教学过程:1. 导入新课:通过展示生活中常见的平面图形,激发学生的学习兴趣。
课本原文内容:生活中常见的平面图形有正方形、长方形、三角形、圆形等。
分析:本环节让学生从生活中认识图形,为后续学习打下基础。
2. 整理与复习:(1)回顾平面图形的特征:让学生说出各种平面图形的特征,如正方形有四条相等的边,四个直角;长方形有两组相等的边,四个直角;三角形有两条边相等,一个直角等。
(2)图形的分类:引导学生根据图形的特征,将平面图形分为四类:正方形、长方形、三角形、圆形。
3. 教师讲解例题:例题:一个正方形和一个长方形,它们的面积分别是16平方厘米和24平方厘米,求它们的周长。
分析:本环节让学生学会运用所学知识解决问题,提高学生的应用能力。
4. 随堂练习:(1)判断题:正方形和长方形都是四边形。
(√)(2)选择题:下列哪个图形是轴对称图形?(A. 正方形 B. 长方形 C. 三角形 D. 圆形)5. 互动交流:提问问答步骤和话术:A:请同学们回顾一下,我们学习了哪些平面图形?B:正方形、长方形、三角形、圆形。
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章节测试题
1.【答题】一个立体图形是由若干个相同的小正方体摆成的,从前面看到的图形是
,从左面看到的图形是,摆这个图形最少要用()个这样的小正方体.
A.3
B.4
C.5
【答案】A
【分析】如图,一个立体图形是由若干个相同的小正方体摆成的,从前面看到的图形是,从左面看到的图形是,摆这个图形最少要用3块,最多要用6块.
【解答】如图,
摆这个图形最少要用3块,最多要用6块.故选A.
2.【答题】从左面看是的有().
A.①②⑤
B.②③④
C.③④⑤
【答案】B
【分析】此题考查的是观察物体.
【解答】由图可知,从左面看①是,看②是,看③是,看④是,看⑤是,所以从左面看是的有②③④.选B.
3.【答题】从正面看到的图形是的是().
A.
B.
C.
【答案】C
【分析】此题考查的是从同一方向观察物体.
【解答】由图可知,分别从正面观察这三个物体,只有才能在正面看到.故选C.
4.【综合题文】看图回答问题.
5.【综合题文】看图回答问题.
6.【答题】一个由若干个同样大小的小正方体搭成的立体图形,从三个不同的方向看到的图形如下图,那么这个立体图形是由______个小正方体搭成的.
【答案】5
【分析】此题考查的是根据从三个方向看到的图形,拼摆相应的几何体.
【解答】一个立体图形从上面看到的是,则第一层有3个小正方体;从正面看到的是,左面看到的是,则第二层有2个小正方体,立体图形
如下:.求这个立体图形是由多少个小正方体搭成,列式计算为:3+2=5(个).故答案为5.
7.【答题】小明用相同的正方体木块摆出了一个模型,这个模型从三个不同的方向看,符合下图的要求.搭建这个模型需要______个正方体木块.
【答案】7
【分析】根据从三个不同方向观察到的图形还原几何体,先从一个方向观察到的图形分析,推测可能出现的各种情况;再结合从其他两个方向观察到的图形综合分析;最后确定几何体.
【解答】根据从三个不同方向观察到的图形,可以画出几何体,这个模型需要7个正方体木块.
8.【答题】如下图,再添上一个同样大小的正方体,使它从左面和正面两个不同位置观察时,所得图形相同,有______种添加方法.
【答案】3
【分析】先分别画出添加正方体之前几何体从左面和正面看到的图形,再寻找添加一个正方体后使它从左面和正面看到的图形相同时的方法.
【解答】由题可知,在添加正方体之前,几何体从左面和正面看到的图形如图所示:
添加一个正方体后,使它从左面和正面看到的图形相同,几何体可以变为如图所示:
此时从左面和正面看到的图形都为.所以有3种添加方法.
9.【答题】丽丽用几个完全一样的小正方体摆了一个图形,从上面看是,从左面看是,从前面看是,这个图形由______个小正方体组成.
【答案】4
【分析】从不同位置观察由小正方体拼摆的物体,辨认观察到的物体的形状的方法:在哪一位置观察物体,就从哪一面数出小正方体的数量,并确定摆出的形状.
【解答】丽丽用几个完全一样的小正方体摆了一个图形,从上面看是,
从左面看是,从前面看是,则这个图形最下面一层有3个小正方体,第二层有1个小正方体,所以这个图形由4个小正方体组成.
10.【答题】用若干个小正方体堆成一个立体图形,下面是从正面和上面看到的平面图形,这个立体图形最多有______个小正方体,最少有______个.
【答案】16 10
【分析】从正面和上面看到的图形出发还原立体图形即可.
【解答】用若干个小正方体堆成一个立体图形,题中的图形是从正面和上面看到的
平面图形,当这个立体图形有最多的小正方体时,如图所示:,其中数字表示该位置小正方体的个数,此时一共有小正方体:3×5+1=16(个);当这个立
体图形有最少的小正方体时,如图所示:,此时一共有小正方体:
3×2+1×4=10(个),所以这个立体图形最多有16个小正方体,最少有10个. 11.【答题】一个由正方体组成的图形,从正面、左面、上面观察分别是:
这是由______个正方体组成的立体图形.
【答案】5
【分析】此题考查的是根据三视图拼摆物体.
【解答】根据从正面、左面、上面观察得到的图形可知,正方体拼摆物体图示如下:
所以这是由5个正方体组成的立体图形.故答案为5.
12.【答题】一个图形是由小正方体搭成的,从不同方向看到的形状如下,这个图形一共用了______个小正方体.
【答案】7
【分析】根据从三个不同方向观察到的图形还原几何体,先从一个方向观察到的图形分析,推测可能出现的各种情况;再结合从其他两个方向观察到的图形综合分析;最后确定几何体.
【解答】从左面看,一共有2层小正方体,第1层有2排小正方体,第2层有1排小正方体;从上面看,第1排有1个小正方体,第2排有4个小正方体;从正面
看,第1层有4个小正方体,第2层有2个小正方体.因此第1层第1排有1个小正方体,第1层第2排有4个小正方体,第2层有2个小正方体,因此这个图形一共用了小正方体:1+4+2=7(个).故如图所示:
13.【答题】下面的立体图形,从左面能看到______个正方形,从上面能看到
______个正方形,从正面能看到______个正方形.
【答案】2 4 3
【分析】本题考查从不同的方向观察物体.
【解答】由图可知,从左面能看到2个正方形,从上面能看到4个正方形,从正面能看到3个正方形.故此题的答案是2,4,3.
14.【答题】下图是由若干个小正方体搭成的立体图形,它共有______个这样的小正方体.
【答案】10
【分析】此题考查的是观察物体.
【解答】由图可以看出,前排有2个小正方体,中间一排有4个小正方体,后排有4个小正方体,则小正方体的个数总计为:2+4+4=10(个).故本题的答案是10.
15.【答题】仓库里有一堆存放货物的正方体纸箱,从三个不同的方向看到的图形如下:
这堆货物至少有______箱.
【答案】9
【分析】从不同方向观察组合立体图形,先结合三个方向看到的图形,再判断总共的层数,以及每一层纸箱的数量,综合分析一共有纸箱的数量.
【解答】根据从上面看到的图形可知,这堆纸箱至少有5箱,再从正面和左面的图形看,共有3层,从上往下数,第一层有1箱,第二层有3箱,第三层有5箱,则
这堆货物有:1+3+5=9(箱).立体图形如下:,故此题的答案是9.。