穿红裙子的语文老师
形容女老师外貌的优美句子
形容女老师外貌的优美句子1、单伟建中等身材，一头黑色短发，有点银色。
微黑的脸上戴着一副黑色的眼镜，就是这样一位相貌平平的老师，却给我留下了深刻的印象。
2、他常常剪着一个像满是钉子的砧板一样的脑袋，穿着一件黑夹克，大步朝前走，给人一种清爽的感觉。
3、我的老师很活泼，很漂亮，我的冷老师有一个长长的辫子，老师经常穿的衣服是绿色的，肚子很胖，个子很高，老师的声音很大，唱的很好，很大声。
4、郭老师有一双厚嘴唇，经常会吐出一串经典的单词。
他的耳朵很好，能清楚地听到他身后的任何声音，所以我们不敢在他的课堂上窃窃私语。
不是因为怕他，而是因为尊敬他。
5、我一进教室，就看见一位长发女教师站在讲台上。
老师的眼睛是圆的，眉毛像船一样弯弯的。
哦，新老师真漂亮。
我第一眼就喜欢上了她。
6、马老师是我们三年级和四年级的语文老师。
她不高也不矮，她的鼻子上戴着一副眼镜，她看起来很博学，她很善良，她穿着简单，她对她的学生很友好。
7、她中等身材，五官清秀，肤色白皙，头发梳得整整齐齐的马尾辫，弯弯的眉毛下，一双眼睛温柔而迷人，严厉而从里到外，笑起来是那么和蔼可亲，那么迷人。
8、语文老师戴着一副眼镜，经常穿着红色的衣服，黑色的裤子，系着一条皮带，只要是谁都会觉得他很滑稽！9、英语老师经常扎着马尾，戴着一副眼镜，大大的眼睛，高高的鼻子，皮肤也很白，很长很漂亮。
一个微笑，更迷人。
10、我们的科学老师，长得很有特色，黑眼睛，很有神，高高的鼻梁挺直，也很漂亮，每天都穿着一样的阿迪达斯衬衫，一条蓝色的牛仔裤，看起来很健康，很阳光。
11、程先生中等身材。
他经常穿着裙子，戴着一副边缘很薄的红色眼镜，头发披在肩上。
他看上去非常优雅。
12、他头上有个鸟窝，戴着一副时髦的眼镜，大眼睛和一张油嘴滑舌的嘴。
他是最受欢迎的小鲜肉，我们班充满智慧的语文老师洪老师。
13、陈老师中等个子，有着一头乌黑亮丽的头发，白皙的脸上嵌着一双明亮的眼睛，仿佛我们可以看到学生们的内心世界。
老师外貌描写作文200字（通用19篇）
老师外貌描写作文老师外貌描写作文200字（通用19篇）音乐老师长着一头卷发，她戴着一副眼镜，显得很有学问，那张能说会道的嘴巴教我们唱歌，她的声音可好听了。
下面由小编为您整理出的老师外貌描写作文200字（通用19篇），一起来看看吧。
我的数学老师特别爱笑，她长着一对似月牙一样的眉毛，一双大眼睛炯炯有神，尖挺的鼻子下面有一张能说会道的大嘴巴！另外，长得高高的，比我的妈妈还要高一点呢。
数学老师很关心我，也很喜欢穿漂亮的衣服，我看到她很很喜欢她。
我们表现好，数学老师就表扬我们，我们表现不好，她就会很生气，严而有度！我们数学老师是最好的老师，我喜欢她。
我最喜欢我的语文，因为她对我们既严格，又温和。
她是我们的班主任，同样也是我们的语文老师。
我们的语文老师头发很长，眉毛像两个倒过来的括号，眼睛又黑又亮的，她特别的瘦。
她有一次提出一个问题，全班只有几个同学举手，其中就有我，最后她让我来回答这个问题，我的精彩回答得到了老师的肯定，老师在全班表扬了我。
因为老师经常鼓励我，所以我喜欢我的语文老师。
我们的音乐老师是个像姐姐的老师，她十分的爱笑。
音乐老师长着一头卷发，她戴着一副眼镜，显得很有学问，那张能说会道的嘴巴教我们唱歌，她的声音可好听了。
我们的音乐老师有时也很严格。
记得有一天，有一个同学向后面的一位同学扔纸团。
老师正好看见了，马上就让那个同学来道歉，并且保证以后上课要好好听讲。
音乐老师像不像我的大姐姐呢？我最喜欢的老师是何老师，她教我们语文。
何老师有一头长长的头发，下面有两条弯弯的眉毛，眉毛下面有两只大眼睛，还有一个笔直的鼻子，鼻梁上配了一副眼镜，显得非常有学问。
何老师还有一张像苹果一样的脸蛋，看上去很漂亮。
她很关心我。
记得有一次，我在教室里发热了，就趴在桌上，老师看见了就说：“你是不是发热了呢？坚持一下，我会打电话通知你的父母，让他们带你去医院。
”我听了心里很是感动。
这就是我的老师，我很喜欢她。
我的体育老师叫梅骏，大家都叫他梅老师。
难忘的语文老师五年级作文450字
在我的脑海里，有一张美丽的脸被一头棕红色的头发盖着额头，翘而小的鼻子，黑色的
眼睛，一张樱桃小嘴，组成了一张美丽而开朗的脸盘——这就是我的语文老师吴老师。
一年级，一个头发像方便面、穿着一件欧美裙子的老师走进教室，大家顿时安静了下来。
一双严肃的眼睛“秒杀”了全班，没有一个人说话。
吴老师开始介绍了自己，很温柔的声音：“我叫吴乐群，大家都叫我吴老师，接下来的日子里，我们要好好地学习。
”
就这样，我们开始了师生的学习生活。
在语文课上，吴老师对着我们说：“希望小朋友们能好好的写字，认真听课。
”接着让我们每个同学在黑板上写自己的名字。
我偷乐了一下：哈哈哈，爸爸说我写字非常的好看，让我来露一手。
全班都写完了自己的名字，吴老师怒气冲
冲地说：“‘杨奇奇’是谁写的这个字，像鸡爪似的，是谁？给我站起来！”我不好意思地站了
起来。
吴老师要生小宝宝了，终于走了，说我写的字不好看，写的字像鸡爪，要写端正。
过了一个多月，吴老师还没回来。
我不禁拿起手机给吴老师打了个电话，问吴老师：“老师，您好点了吗？”“好点了，好点了！”“我们很想您，您好好休息，我们等着您上课呢。
”
一个纤弱的声音：“谢谢你的关心。
”突然，吴老师好像想到了什么，严肃地说：“你写字
时要好好的写哟，不要像鸡爪似的，让人看到就烦。
”
哎，这就是我的变脸老师——吴老师。
中小学作文。
部编版三年级上册语文阅读与理解专项同步练习及答案
部编版三年级上册语文阅读与理解专项同步练习及答案一、课内阅读。
正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”我有些尴尬。
但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。
是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。
到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。
1．“我”为什么有些尴尬？_________________________________2．文中画线句中省略号的用法是（）A．表示想象内容的省略B．表示说话的中断C．表示重复的词语的省略D．表示引文的省略3．当我耳边响起语文老师的声音时，我在想些什么呢？______________________________4．发挥你的想象力写一写，在宇宙的另一边，还会有什么秘密？______________________________二、课外阅读。
迎春花你见过迎春花吗？我见过。
今天清晨，我和爸爸走在青岛鲁迅公园的小路上。
忽然，我发现远处有一簇黄色的小花。
“爸爸，你看那是什么？”我一边惊奇地问爸爸，一边挣脱了爸爸的手跑过去。
到那儿一看，原来是一朵鹅黄色的花朵，花朵并不大，像个小喇叭。
这花的枝条长而细，从根到花儿，多得几乎把花枝盖了起来。
枝头上的花蕾含苞欲放。
青枝黄花，搭配得多么美丽！我一边抚摸着花朵，一边问：“爸爸，这是什么花呀？”爸爸笑呵啊地告诉我：“这是迎春花，尽管它没有月季花那样艳丽多姿，也没有茉莉花那诱人的芳香，可它不畏严寒，顶着寒风，以惊人的毅力泛绿、吐蕾、开花，第一个向人们报告春的来临，给大地增添了金色的光彩……”听到这里，我仿佛看见了千万朵迎春花变成了真的小喇叭，在向人们大声宣告：“春天来了！春天来了！”百灵鸟听到了它们的呼唤，唱着歌儿飞来了；树木听到它们的呼唤，微笑着发芽了；小河听到了它们的呼唤，欢笑着解冻了；而百花听到它们的呼喚，也绽蕾开放了。
语文老师的穿衣风格作文
语文老师的穿衣风格作文作文一：《语文老师的穿衣风格》（小学生视角）我们的语文老师呀，她的穿衣风格就像一本精彩的故事书，每天都给我们带来不一样的惊喜。
老师有时候会穿一件长长的花裙子，上面印着好多漂亮的小花，就像春天的花园一样。
她穿着这条裙子给我们讲古诗，感觉她自己也变成了古诗里走出来的仙女。
还有的时候，老师会穿一件白色的衬衫，配上一条蓝色的牛仔裤，看起来特别精神。
那一天，她带我们去操场上朗读课文，阳光洒在她身上，真好看！记得有一次，学校有活动，老师穿上了一套红色的套装，像一团燃烧的火焰，充满了活力。
我们都忍不住对老师说：“老师，您今天真漂亮！”语文老师的穿衣风格，让我们的课堂变得更加有趣，也让我们更喜欢上语文课啦！作文二：《语文老师的穿衣风格》（初中生视角）咱语文老师的穿衣风格，那叫一个独特！她不像其他老师总是穿得中规中矩，而是充满了个性。
有时她会穿着一件宽松的棉麻长衫，配上一双平底布鞋，整个人散发着一种文艺气息，仿佛是从古代穿越而来的才女。
讲文言文的时候，她这身打扮，让我们感觉那些古老的文字都变得生动起来。
还有的时候，她会穿上一件时尚的短款夹克，搭配一条紧身牛仔裤，显得特别干练。
这种时候，她给我们讲作文，那犀利的眼神和利落的穿搭，让我们不敢有丝毫懈怠。
印象最深的是有一次公开课，她穿了一件旗袍，上面绣着精美的图案。
她一走进教室，所有人的目光都被吸引住了。
那节课，大家都听得格外认真，或许是老师的美丽和优雅让我们陶醉其中吧。
语文老师用她的穿衣风格，展现了她丰富的内心世界，也让我们对语文这门课充满了期待。
作文三：《语文老师的穿衣风格》（高中生视角）语文老师的穿衣风格，如同她教授的文学作品一样，丰富多彩，富有韵味。
她常以简约而不失优雅的装扮出现在我们面前。
一件素色的连衣裙，流畅的线条勾勒出她的身姿，配上一双低调的高跟鞋，尽显知性美。
在讲解古典文学时，她的这身打扮仿佛让我们穿越回了那个诗意的时代。
然而，她也会有大胆创新的时候。
四年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子_湘教版
专项部分句子《多梦的季节》1.第1小节：从校园到小小的家，从家到也不很大的校园。
走着一条很熟很熟的路，哼着一天天长大的童年……作者用朴实的话语概述了童年生活范围的狭窄。
从诗句：“从校园到小小的家，从家到也不很大的校园。
”可以感悟到：“我们”的童年是在校园和家庭生活中度过的，正因为如此，“我们”才盼望快快长大，才使童年成了多梦的季节。
2、第2小节：眼看着小树，伸展着繁茂的树叶；眼看着雏鹰，独自去遨游蓝天。
我们可还是昨天的那个孩子，可还是昨天的那张娃娃脸？作者巧借小树的成长、雏鹰的独自遨游蓝天，用疑问的话语“我们可还是昨天的那个孩子，可还是昨天的那张娃娃脸”来表示“我们”盼望长大、渴望独立的急切心情，暗示着“我们”已经在不知不觉中长大。
3.第3小节：长大意味着什么？我们曾站在岸上问水，河水哗哗地赶路，留下旋涡串串。
我们曾躺在山上问云，云朵无声地飘来，又谜一样地飘远。
这节以一个问句“长大意味着什么？”开头，引出“我们”对长大的思考，描绘出我们对未来的无限憧憬却又思而不得的惆怅心情，表达了童年生活的无知和无奈，也因此有了美丽的梦。
后面几句看似回答却没有回答，引导读者感受诗歌表达的茫然心情。
4.第4小节：只是太阳惊奇，我们有了沉默的白天。
只是月亮发现，我们有了多梦的夜晚。
诗歌巧妙地借用了太阳和月亮来表示时间的流逝，童年生活因为有了思考和幻想而变得五彩缤纷。
“沉默的白天”表明“我们”的童年因为成长而变得沉静，因为思考而多了一份“沉默”；“多梦的夜晚”更写出了童年生活因为幻想、思考而使之如同梦境斑斓。
5.第5小节：从校园到小小的家，从家到也不很大的校园。
走着一条很熟很熟的路，哼着一天天长大的童年……第5小节与第1小节完全相同。
重复使这两节相互呼应。
这样的表达方式不但使诗歌结构完整，富有形式旋律上的美感，而且使读者在又一次的吟咏中，感受到童年的岁月在流逝，在成长。
预示着“我们”在校园生活环境中悄然成长，在无限憧憬中开始斑斓的梦想……《琴声叮咚》1.清晨、傍晚，我家斜对面高楼的窗口，常常传出阵阵动听的琴声——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……本段交代了琴声的优美。
三年级人教版下学期语文阅读理解专项过关题
三年级人教版下学期语文阅读理解专项过关题班级：__________ 姓名：__________一、课外阅读。
丑小鸭美丽的乡间农舍，一只母鸭寂寞地坐在窝里，孵化自己的孩子。
“噼！噼！”那些鸭蛋一个接一个地裂开了，伸出了毛茸茸的小脑袋。
最后剩下一个特别大的蛋还躺在那儿，没有半点儿动静。
“这个蛋费的时间真久！”鸭妈妈虽然有些抱怨，还是坚持着把小鸭孵了出来。
这只小鸭子又大又丑，毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
鸭妈妈盼望他会慢慢长得漂亮些。
新的生活一开始，倒霉的事就接二连三地发生了。
丑小鸭处处受排挤，遭讥笑。
小鸭们啄他，小鸡们赶他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。
丑小鸭非常难受，钻过篱笆逃走了。
他逃到一块住着许多野鸭的沼泽地，又逃到一间老太婆的农舍，结果还是一样受歧视。
丑小鸭苦闷极了，自个儿在水中钻来钻去。
天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。
丑小鸭趴在冰上快冻僵了。
幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
一天傍晚，一群美丽的天鹅从灌木林里飞出来，丑小鸭从未见过这么美丽的鸟，看着他们飞向天空，又惊奇又羡慕。
又一天，丑小鸭出来散步，看见丁香花开了，知道春天来了。
他扑扑翅膀，向湖边飞去。
忽然，他看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！孩子们向他撒面包片、麦粒，许多大天鹅在他周围游泳，用嘴吻他，他感到太幸福了。
太阳暖暖地照着，他的内心里发出快乐的声音：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没想到会有这么幸福！”1．下列不属于丑小鸭从出生一直到变成天鹅的这段时间所遭受的挫折和磨难的一项是（）A．受到小鸭们和农舍老太婆的排挤、歧视。
B．被女佣人用脚踢。
C．鸭妈妈把他孵出来的时间很久。
D．在结冰的湖面快冻僵了。
2．把文中描写丑小鸭出生时和变成天鹅后外形的句子画上“”。
3．丑小鸭的经历和变化告诉我们（）A．出生时长得丑的人，长大后都会变得比别人漂亮。
三年级上册语文单元主题阅读课件第八单元美好品质部编版
第十三页，共49页。
学校安排她给我们上语文课,任班主任。她上语文课与 众不同:有时把学生带到村子中间的清水河里,找被小鱼咬脚 趾的感觉;有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上,看哪儿像牛 头,哪儿像牛角;有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、 丑小鸭,在讲台上模仿课文内容大喊大叫,有哭有笑……
5.这两个片段在内容上有什么相同之处? 这两个片段都写了人与人之间相互鼓励、温暖的事情,告 个人都很重要,爱蕴含着强大的力量。
第十二页，共49页。
穿红裙子的老师
康智元
带着下面的问题,默读这篇短文。
【问题1】“红裙子”在文中一共出现了几次?有什 么特殊含义?
【问题2】穿红裙子的老师给小山村带来了哪些变化? 20岁的她走进了我们的乡村小学。她有一头乌黑的长发,
第十八页，共49页。
3.从第2~4自然段中,可以看出穿红裙子的老师是一个怎样的
. . 法错误的一项是( )。D
A.她是一个教学有方的老师
B.她是一个多才多艺的
C.她是一个很有亲和力的老师 D.她是一个教学经验不够丰富的
4.【训练要素】穿红裙子的老师给小山村带来的变化有(
A.她让不爱学习的学生变得爱学习了
第十页，共49页。
4.【训练要素】本来小男孩和姑娘的生命都危在旦夕,为什么他们却
复呢? ( )
D
A.医学工作者研究出了新药,让他们获得了健康
B.父母给予他们鼓励,让他们有了战胜病魔的勇气
C.医生采用了新的治疗方法,治好了他们的病
D.小男孩用自己的爱心帮助了姑娘,也给自己带来了健康,是爱心创
第十一页，共49页。
D.“红裙子”表现了“我们”的语文老师给学校带来的生机和活力
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穿红裙子的语文老师
《穿红裙子的语文老师》教学反思
短文《穿红裙子的语文老师》里讲的那位女老师采用了多种多样的教学方法,把学生带到课本以外的精彩世界，丰富了学生的校园生活,最终改变了学生厌学、逃学的不良现象，深受孩子和家长们的欢迎。
然而，有一位笔名叫牧原的大学教授，即《赤尾狐》的作者对我们的想法很不以为然。
他给我们的评论非常尖锐：
“老实说，我找了半天才看到了《穿红裙子的语文老师》原文，读后，心情不畅，原因在于文章里透射出的你所谓的素质教育，让我更感恐惧。
素质教育绝对不是二胡、口琴、笛子、小碗小盆等‘乐器’的‘交响曲’在校园小戏台上演，而是学了语文，学生提高了语文能力（听、说、读、写）。
而二胡、口琴、笛子、小碗小盆等‘乐器’的‘交响曲’在校园小戏台上演是音乐啊！现在，许多校长就这样理解素质教育，而根本看不到老师上课讲什么。
”
当然，我们也不能完全否定这位大学老师的观点。
但是，我们非常愿意与这位大学老师商榷：“红裙子”究竟是一个怎样的语文老师？？在“父母拼命掏钱；孩子玩命‘上班’（各种兴趣班）”的大都市中小学里，还有谁会头脑发热拿“小碗小盆等‘乐器’的‘交响曲’在校园小戏台上演节目”呢？？要知道《穿红裙子的语文老师》原文所说的是偏远的相当落后的山村小学里的语文老师啊。
至今依然有不少语文老师甚至主管领导很错误地认为，我们语文教师的天职就是把语
文课本里的课文循规蹈矩地一篇接一篇给学生讲完，语文课本必须讲，而且，课本没有的内容不能讲。
最后也就是拿着“参考答案”跟学生讲解考题以应付考试。
在这样的应试教育大背景下，我们应该肯定，“红裙子”是一位的非常优秀的语文老师。