幼儿园大班数学教案：5的分解、组成
幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。
2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。
3、能主动快乐地参加操作活动。
二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1——4的数字卡。
区域操作材料（每个区域材料有25个左右）：有分合式的花朵、有分合式的'小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果（桃子草莓苹果西瓜）区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。
每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……（请幼儿不要多说或少说数字）2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。
幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。
如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5（两个数字碰一碰）…请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。
幼儿两个两个做玩牌游戏。
4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区（插花瓣）：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。
蝴蝶区（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。
小树苗（插树叶）：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。
水果区（看特征填数字）：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思一、教学目标：1. 通过拆分掌握数字5的数学概念。
2. 培养幼儿分析和解决问题的能力，提高幼儿的思维能力。
3. 通过游戏方式激发幼儿对数学学习的兴趣。
二、教学准备：1. 十个十字串珠（红色、绿色、蓝色各三个，黄色一个）2. 板书：数字5、5的分解组成。
3. 教具：十字串珠、数码卡片、数字板等。
三、教学内容：1. 活动一：数码卡片匹配老师先出示数码卡片“2+3=5”，并问孩子们它是由哪几个数字组成的。
然后请幼儿在桌上拿出相应的数字卡片，组成这个式子，并读出来。
接着，老师会出示其它式子卡片供幼儿们进行匹配，例如“1+4=5”、“0+5=5”等。
在此过程中，老师可以提醒幼儿们，元素具有可交换性，例如“4+1=5”也是正确的。
孩子们组合成式子后，可以拿着卡片来读出来，提高孩子们的朗读能力。
2. 活动二：串珠游戏要求：本游戏需要使用十字珠串，就是每一根串有十个珠，红色、黄色、蓝色、绿色各三个颜色的珠子交替排列。
游戏规则：老师手里拿着一根串，一个组合，幼儿们需要快速算出这个组合里有几个红色的串珠，并把它们拿走。
出题者需要设定几轮，每轮根据难度递增，对答错的情况也需要考虑奖励和惩罚，例如犯错者扣分、表扬答对者等。
最后借助串珠组合再出几个类似的习题，让孩子们完成之后进行回答，简单评价全班孩子的学习成果。
三、教学反思1. 教学可以通过小游戏等方式进行，并在游戏中帮助幼儿加深对知识点的理解，增加对学习的兴趣。
2. 教师应该总结自己便于幼儿理解的教学方法，让幼儿能自己思考和理解问题。
3. 教师应该多给予孩子们自由思考问题和自我发现问题的机会，鼓励幼儿们提出问题和发散思维。
4. 教师应该及时引导和纠正幼儿们的错误，并在此基础上让幼儿们自己尝试、自己领悟，以达到更好的学习效果。
幼儿园大班主题教案《5的分解组成》数学活动
幼儿园大班主题教案《5的分解组成》数学活动一、活动目标1.了解数字5的分解组成，能够用数字表示5的分解组成。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、活动重难点1.重点：掌握数字5的分解组成。
2.难点：运用数字5的分解组成解决实际问题。
三、活动准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.学具：小棒、数字卡片等。
四、活动过程（一）导入部分1.老师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字5。
2.邀请幼儿分享他们对数字5的认识。
（二）基本部分1.学习数字5的分解组成（1）老师出示小棒，引导幼儿观察并说出小棒的数量。
（2）老师将5根小棒分成两组，引导幼儿说出两组小棒的根数。
2.操作活动（1）老师发放小棒和数字卡片，引导幼儿进行数字5的分解组成操作。
（2）老师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
3.游戏活动（1）老师出示图片，引导幼儿找出图片中的数字5，并用数字卡片表示其分解组成。
（2）幼儿分组进行游戏，比一比哪组找得快、找得准。
（1）老师邀请幼儿分享他们在操作活动中的发现。
（三）拓展部分1.数字5的实际应用（1）老师出示生活场景图片，引导幼儿找出图片中的数字5，并用数字卡片表示其分解组成。
（2）幼儿互相交流，分享他们在生活中遇到的数字5的实际应用。
2.小组讨论（1）老师提出问题：数字5还可以怎么分解组成？请小组讨论。
（四）结束部分1.老师出示数字卡片，引导幼儿复习数字5的分解组成。
2.老师邀请幼儿谈谈在本次活动中的收获。
五、活动反思重难点补充：1.重点：通过具体操作，使幼儿能够自主发现并理解数字5的分解组成，即5可以由哪些两个数相加得到。
2.难点：引导幼儿将数字5的分解组成应用到解决实际问题中，例如在日常生活中如何运用这些组合。
教学过程补充：（一）导入部分老师：小朋友们，你们看看我手里有什么？（出示数字卡片）幼儿：数字5！老师：对了，数字5，我们今天就要来玩一个和数字5有关的数学游戏。
你们知道5可以分成哪些数吗？我们一起来探索吧！（二）基本部分1.学习数字5的分解组成老师：（展示5根小棒）请大家看看，这里有5根小棒，如果我把它分成两部分，你们猜一猜，每一部分可能会有几根小棒呢？幼儿1：可能是1根和4根！老师：非常好，1加4等于5，这就是一种分解方法。
幼儿园大班蒙氏数学教案《5的分解、组合》
活动目标：1、体验将数量是5的物品分成两部分。
2、学习念读5的分合式及算式。
活动准备：1、"5只兔子头饰"，儿歌《小白兔白又白》。
2、1-5数字卡片；分合符号。
3、学具：每个幼儿五颗棋子。
4、《游戏册》第五册第11-12页。
活动过程：
一、预备活动游戏导入：小兔子挖菜。
创设环境：森林里来了兔妈妈和5只小兔子，播放儿歌《小白兔白又白》。
教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作出场。
小兔子最爱吃萝卜和青菜，兔妈妈请小兔子去挖萝卜和青菜，请小兔子自由的分成两组。
请在座的小朋友将分组用分合式表示在黑板上。
总共分三次。
导出今天的活动内容：学习蒙氏数学《5的分解、组合》。
二、探索操作1、感知数的分解、组合。
每个幼儿发放五颗棋子，请幼儿进行自由分解操作，教师请个别幼儿说出5的分解方法。
2、教师总结幼儿的分组情况。
教师演示将五颗从1开始分，将棋子分成两组，教师将组成形式展现在黑板上。
并写出算式，教幼儿念读。
3、教师按照第2步完成5的四种分法，让幼儿知道5从1开始分一共有四种分法。
三、游戏体验：
1、游戏一：每个幼儿发放五只猴子的学具进行分解操作，老师巡回指导。
2、游戏二：做《游戏册》第五册第11-12页的活动。
《5的组成和分解》大班教案
《5的组成和分解》大班教案《5的组成和分解》大班教案1设计意图一些幼儿园里，大班的儿童还不能很好认识到数的组成和分解，整体和部分的关系。
而数的组成和分解不仅有利于锻炼幼儿分析和综合的能力，帮助幼儿从计数活动过渡到运算活动，还有利于幼儿巩固数的概念和学习加减运算，为小学数学学习打下基础。
而且数量关系是发展智力的关键。
缺少对数的组成和分解的能力将不利于幼儿以后数学的学习。
为了促进这个问题的解决，笔者设计并实施记录了这个方案。
活动目标（一）知识与技能目标：幼儿通过对水果的分配以及花朵的合并，学习4的合成与分解，并通过学具自主学习5的分解和合成。
（二）过程与方法目标：幼儿通过分配水果和操作学具，初步掌握操作和探索的方法。
（三）情感态度与价值观目标：幼儿通过对学具自主探索5的合成与分解，加深探索的兴趣。
重点难点（一）重点：通过在老师的指导下学习4的合成和分解的基础上，幼儿自主探索5的组成和分解。
（二）难点：幼儿通过学具自主探索5的合成和分解。
活动准备（一）教学用具：3个人物和动物卡片，香蕉、苹果、橙子卡片各4个，花盆卡片4个，纽扣学具若干份，一段音乐（二）教学对象：大二班全体幼儿（三）教学地点：大二班教室（四）教学时间：30分钟活动过程（仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片！）（一）导入部分（情景导入）：（3分钟）播放背景音乐，引出情景，吸引幼儿注意力师：你们听！这是谁在叫？对，小鸟在唱歌。
今天天气特别好，（出示教具）小花请小狐狸和长颈鹿来家里玩。
小花拿出一些水果来招待他们，都有哪些水果呢？师：（音乐骤停）对，有香蕉、苹果和橙子。
小花打算把他们分给小狐狸和长颈鹿。
（二）基本部分(25分钟)1、教师引导与幼儿自主探索相结合，学习4的分解和合成。
教师示范与幼儿探索，学习4的分解师：你们数一数，小花拿出了多少根香蕉（4根）师：小花想把这4根香蕉分给小狐狸和长颈鹿，那要分成几份呢？（2份）那可以怎样分呢？老师帮小花分一下（4分成1和3），并用图（）表示师：又拿出了苹果，有多少个呢（4个），请小朋友上来帮小花分一下，要跟老师的分法不一样的。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》(精选
大班数学优秀教案《5的组成和分解》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要详细内容为5的组成和分解。
通过引导学生探索和操作，使学生理解和掌握5可以由哪些两个数组成，以及如何将5分解成两个数的和。
二、教学目标1. 让学生掌握5的组成和分解，能熟练地列出5的所有可能组合。
2. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：5的分解和组成的灵活运用。
教学重点：5的所有可能组合以及分解方式。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、组合与分解图、磁性教具。
学具：学生用数字卡片、组合与分解图、磁性学具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的小故事，引入5的概念。
例如：“小猴摘了5个桃子，它要把这些桃子分给其他小动物，大家帮小猴想想怎么分才能让每个小动物都满意？”2. 例题讲解（15分钟）（1）展示数字卡片，引导学生观察5的组成。
（2）用磁性教具展示5的分解，让学生跟随老师一起分解。
（3）引导学生找出5的所有可能组合，并进行板书。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成5的组成和分解的练习题。
（2）邀请学生上讲台展示解题过程，并给予鼓励和评价。
4. 小组讨论与展示（10分钟）（1）将学生分成小组，讨论如何用不同的方法展示5的组成和分解。
（2）每组派代表进行展示，其他组给予评价。
（2）提出拓展问题：“6的组成和分解是怎样的？”六、板书设计1. 中心主题：5的组成和分解2. 内容：（1）5的组成：1+4、2+3、3+2、4+1（2）5的分解：5=1+4、5=2+3、5=3+2、5=4+1七、作业设计1. 作业题目：（1）列出5的所有可能组合。
（2）将5分解成两个数的和。
2. 答案：（1）1+4、2+3、3+2、4+1（2）5=1+4、5=2+3、5=3+2、5=4+1八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论与展示等环节，使学生掌握了5的组成和分解。
幼儿园大班数学《5的分解组合》教案
幼儿园大班数学《5的分解组合》教案教学目标：1.掌握数字5的分解组合方式。
2.能够用数字5的不同分解组合方式，计算简单加减法。
3.能够应用数字5的分解组合方式，进行基本数学运算。
4.培养幼儿的逻辑思维能力和数学思维能力。
教学重点：1.数字5的分解组合方式。
2.数字5的不同分解组合方式在数学计算中的运用。
教学难点：1.幼儿理解数字5的分解组合和运用。
2.幼儿的数学计算能力和逻辑思维能力。
3.幼儿园大班数学《5的分解组合》教案教学准备：1.数字5的磁贴或数字卡片。
2.数字5组成的图形或图片。
3.数学运算符号卡片（+、-）。
4.白板、彩色粉笔。
5.录音机。
教学过程Step1.导入新知1.教师引入数字5的分解组合方式，与幼儿一起探讨。
2.教师用数字磁贴或数字卡片拼成数字5，让幼儿观察，了解数字5的有哪些组合方式。
3.教师将数字5组成的不同图形或图片呈现给幼儿，让幼儿猜测数字5的分解组合方式。
Step2.讲解1.教师以“5=1+4”、“5=2+3”、“5=1+1+1+1+1”等方式，带领幼儿理解数字5的不同分解组合方式。
2.教师让幼儿通过比较不同的数字分解组合方式，掌握数字5的不同组合方式。
Step3.练习1.教师出示具体数学算式，“2+3=？”等，让幼儿运用数字5的不同组合方式进行计算。
2.教师让幼儿自己出题，相互练习。
3.老师通过口述题目的方式出题，让幼儿自行计算。
Step4.巩固1.教师总结数字5的分解组合方式，提出数字5的分解组合方式的重要性和应用价值。
2.鼓励幼儿在学习和生活中积极运用数字5的分解组合方式。
3.让幼儿自己创造数字5的分解组合，鼓励其发挥想象力和创造力。
教学反思1.本课程注重培养孩子的数学思维能力和逻辑思维能力，通过数字5的分解组合方式，让幼儿运用数学知识进行计算，提高其数学计算能力。
2.课堂设计灵活，教师可根据幼儿的实际情况进行适当调整，满足其学习需求。
同时，该课程还能够促进幼儿的合作与交流，增强其语言表达能力。
幼儿园大班数学活动《5的分解和组成》教案
幼儿园大班数学活动《5的分解和组成》教案一、活动主题：《5的分解和组成》二、活动目标：1.学生能够理解数5的分解和组成；2.学生能够通过活动进行数学探究，掌握一些简单的数学概念和方法；3.激发学生对数学学习的兴趣，培养数学思维能力。
三、活动准备：1.五颜六色的糖果或小球等物品；2.圆形和五边形的图形卡片；3.数字卡片:5、4、3、2、1。
四、活动过程：1.导入环节让学生围坐在一起，出示手中的一堆糖果或小球等物品，提问：“小朋友们，你们看看这些数字，有什么规律？”学生们看了看，发现这些数字都是小于等于5的数字。
老师再问：“那现在咱们来分别拿大家手中的糖果或小球，看看能不能分成5个呢？”学生们会发现，他们可以用不同的方法将这些物品分成5组。
2.活动核心(1)五边形分成几份？老师出示一张五边形的图形卡片，问学生：“这是一个五边形，请问能不能用这个五边形分成5份呢？”学生们说不行。
老师继续问：“那能分成几份呢？”学生继续证明，这个五边形可以分成5份，不同的分法有哪些，可以让学生们探究出来。
(2)数5的分解拿出5个数字卡片，每次随机选取一个数，然后再选取一个数与其相减，问学生：“这个数字能否分成这两个数字之和？”学生们可以用不同的方法演示出来。
例如：选择5和1，5=2+3，选择4和1，4=1+3……让学生自己发现不同的分解方法。
(3)数5的组合我们来做一组小游戏。
把5个同样颜色的糖果放在桌子上，每一位学生可以选择拿走糖果的数量，但必须保证最后剩下的糖果数为1。
让学生们体验到数5的组合。
五、活动结束总结活动，让学生归纳出5的分解和组合的方法。
六、延伸活动把更多的数字引入，扩展学生的数学思维。
七、教学反思通过这样一种生动的数学活动，让学生更好地理解了数5的分解和组成。
在活动中，老师只是起到引导和补充的作用，更多的是由学生们自己进行探究和验证。
同时，通过游戏互动的方式，培养了学生的团队合作精神和集中注意力的能力。
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幼儿园大班数学教案：5的分解、组成 (含课件)
活动目标：
1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分
2、在活动中学习把握5的分解与组合
3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的爱好。
活动预备：
物质预备：PPT,黑板上展现操作--盘子，数字，符号卡，操作题阅历预备：接触过5以内数的分合活动过程：
一、嬉戏导入：《数字问答嬉戏》
二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》
(1)老师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?
(2)老师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。
老师：还可以怎么分呢？请小伴侣试试看吧!
(4)老师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，熟悉分合号及分合式。
(1)熟悉分合号老师：这是分合号，用分合号就可以很便利把刚刚分草莓的结果记录下来。
(2)老师示范分合式及读法老师：5颗草莓分成了1颗和4颗，
所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。
老师: 请依据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同样子的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，稳固5的分解组合。
老师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。
三、老师将分合式汇总到黑板上进行展现。
老师：小伴侣看一看有几种分法？请小伴侣分分看。
幼儿：4种。
老师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清楚呢？
幼儿：按挨次记。
老师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清晰。
老师和幼儿一起按规律记录。
四、分组活动第一二组：《涂一涂》依据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，第三四组：《贴一贴》依据图案在方框里贴出相应的数字。
第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来五、沟通小结1.幼儿讲解并描述操作过程2老师依据幼儿不同的表现赐予相应的总结。
3.师幼儿共同整理整理材料六、活动延长在一日活动中可以引导幼儿利用四周事物练习5的分解组合，比方：每只手上的5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。