化学沪教版第二章身边的化学物质单元测试单元测试
沪教版化学-九年级上册-第二章我们身边的物质单元测试题
第二章我们身边的物质单元测试题一、我会选择（每小题只有一个正确的答案，每小题2分，共30分）1.空气污染给我们带来严重危害。
下列措施中，对减少空气污染没有直接作用的是（）A减少煤、石油等化工燃料的使用B提倡使用无磷洗衣粉C工厂的废弃经净化处理后再排放D更多的利用太阳能、风能等清洁能源2.下列关于水的说法正确的是（）A水结成冰后体积变小B水是由氢气和氧气组成的C任何火灾都可以用水扑灭D水是细胞的主要组成部分3.化学物质在生产生活中广泛应用。
下列对化学物质的应用不正确的是（）A将稀有气体冲入灯管制作霓虹灯B用氧气做焊接金属的保护气C净化水是用活性炭除去水中的异味D用葡萄糖给病人补充集体能量4.下列物质在氧气中燃烧，能产生大量白烟的是（）A石蜡B铁丝C红磷D木炭5.收集气体的常用方法：①向上排空气法②向下排空气法③排水取气法。
已知在标准状况下，甲烷的密度比空气小，且难溶于水，那么收集甲烷气体可采用的方法是（）A①②B①③C②③D①6.以下关于氧气的用途说法错误的是（）A氧气可供登山运动员呼吸B液氧是火箭发动机的助燃剂C氧气可用于炼钢D使钢铁生锈7.北京市急缺水的城市，人人都应节约用水。
下列做法不恰当的是（）A推广使用节水龙头B少喝水、不洗澡C用洗过菜的水冲洗马桶D工厂废水经处理后循环使用8.下列物质属于纯净物的是（）A清新的空气B液氧C海水D石灰水9.下列情况：①煤的燃烧；②工业废气的任意排放；③燃放鞭炮；④以汽油为燃料的汽车尾气的排放；⑤以氢气为燃料的新型燃气车排放的尾气。
会引起空气污染的是（）A①④⑤B①②③C①②③④D①②③④⑤10.为鉴别空气、氧气、二氧化碳三种气体，可选用的方法是（）A将水倒入三瓶气体中B将澄清的石灰水倒入三瓶气体中C将紫色的石蕊试液滴入三瓶气体中D将燃着的木条分别深入三瓶气体中11.某地为建一大型化工厂，收集以下意见，其中正确的是A应建在干旱地区，有利于脱贫致富B应建在河流附近，便于污水排放C应建在人口密集和交通便利的地方D应建在水源丰富和运输便利的地区12.“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色的石蕊试液中，然后再加热，溶液颜色变化是（）A先变蓝后变紫B变红后颜色不再改变C先变红后变无色D先变红后变紫13.实验室中制取某种气体，在选择制取装置和收集装置是可以不考虑的因素是（）A所有反应物的性质和状态B反应条件C气体的颜色D气体的性质14.催化剂在化学反应前后①质量减少；②质量不变；③化学性质改变④化学性质不变⑤二氧化锰可做任何反应的催化剂。
沪教版九年级化学上册第二章《身边的化学物质》检测题(含答案)
沪教版九年级化学上册第二章《身边的化学物质》检测题（含答案）一、选择题(每小题3分,共36分)1. [2021苏州中考]下列有关空气的说法正确的是( )A.洁净的空气属于纯净物B.工业分离液态空气时发生化学变化C.食品在空气中因与氧气发生缓慢氧化而变质D.空气中的二氧化碳含量过高不会对环境造成影响2. [2021泰安中考]“碳达峰、碳中和”是近期频繁出现的热词。
关于碳循环和氧循环,下列说法不正确的是( )A.碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化B.碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定C.绿色植物的生长过程,既涉及碳循环,又涉及氧循环D.碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环3. [2021株洲中考]人类每时每刻都离不开空气,空气中各组分气体的体积分数大约是:氮气78%,氧气21%,稀有气体0.94%,二氧化碳0.03%,其他气体和杂质0.03%。
下列有关说法不正确的是( )A.铁丝在纯氧中燃烧,可得到四氧化三铁B.氮气化学性质不活泼,可在食品包装袋中充入氮气以防腐C.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可制成霓虹灯D.将点燃的木条伸入收集满某气体的集气瓶中,木条熄灭,该气体一定是二氧化碳4. [2021枣庄中考改编]每年的3月22日是“世界水日”,水与人类的生产、生活关系密切。
下列有关水的说法错误的是( )A.硬水软化常用肥皂水B.海水淡化可用蒸馏法C.河水净化中活性炭起吸附作用D.地球上的水总储量很大,但淡水很少,我们要节约用水5.下列反应中,既属于化合反应又属于氧化反应的是( )A.碳+氧气点燃→二氧化碳B.二氧化碳+水→ 碳酸C.石蜡+氧气点燃→二氧化碳+水D.碱式碳酸铜加热→氧化铜+二氧化碳+水6.下列有关说法正确的是( )A.氧气参与燃烧,是高能燃料B.氧气能使带火星的木条复燃C.红磷与氧气反应产生浓厚白雾D.低温下氧气可以变成无色液体7.仅用下列装置,不能检查装置气密性的是( )8. [2022福州华伦中学月考改编]小科所在兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气。
九年级化学全册 第二章 身边的化学物质《自然界的水》基础测试 沪教版
九年级化学沪教版自然界的水测试题及答案一．选择题1．日常生活中人们常喝纯净水，市场上出售的纯净水有一些是蒸馏水。
对于这一类纯净水的下列说法，正确的是（）A．它不是纯净物 B．0℃时它会结冰C．它含有人体所需的矿物质 D．它洁净、纯净，长期饮用对健康有益2．地球上资源很丰富，是因为地球表面有3/4被水覆盖，地球上淡水资源又很不充裕，是因为地面淡水量不到总水量的1%，因而海水淡化问题已成为科学家研究的主要方向。
若实行海水淡化作为饮用水，下列方法和原理完全不可能的是（）A．利用太阳能，使海水蒸馏淡化B．加明矾，使海水中的盐分沉淀并淡化C．将海水通过离子交换树脂，以除去所含的盐分D．利用半透膜，采用反渗透法使海水淡化3．下列方法中不可用于区别蒸馏水和硬水的是（）A．水蒸干后有固体剩余的是硬水 B．加入肥皂水，产生泡沫少的是硬水C．测密度，密度大的是硬水 D．尝一下，有咸味的是硬水4．下列情况中不会造成海洋污染的是（）A．垃圾填海 B．油轮泄漏 C．海水晒盐 D．生活污水排入海洋5．下列仪器中不能直接加热的是（）A．烧杯 B．蒸发皿 C．试管 D．燃烧匙6．在蒸发和过滤的操作过程中都需要用的仪器是（）①酒精灯②玻璃棒③烧杯④铁架台⑤漏斗A．①② B．②③ C．②④ D．③⑤7．关于硬水的有关叙述正确的是（）①溶有较多钙镁物质的水是硬水②长期饮用硬水对人体健康不利③工业生产中都可以使用硬水④用硬水洗衣服，浪费肥皂且衣服洗不干净A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④二．非选择题8．在蒸发操作的过程中，加热时要，目的是。
当时，即停止加热。
9．过滤操作的要点可归纳为“一贴、二低、三靠”，具体说来是：“一贴”指，“二低”指、。
“三靠”指、、。
10．分离液体中的少量不溶性固体可用法。
分离液体中的可溶性固体可用法。
分离可溶性固体和不溶性固体采用。
11．书写下列反应的文字表达式，并指出反应类型。
（1）水通电分解反应（2）氢气燃烧反应书写反应中涉及的化学式12．现有两瓶体积相同且无污染的无色液体，其中一瓶是蒸馏水，另一瓶是食盐水。
沪教版化学九年级上册《第2章 我们身边的物质》单元自测(A).doc
《第2章我们身边的物质》单元自测(A)班级学号姓名一．选择题(每小题只有一个选项符合题意，请将正确答案的序号填入括号中)1、家庭日常生活中经常用到的下列物质中，属于纯净物的是（）A．调味用的食醋 B．餐饮用的啤酒C．降温用的冰水共存物 D．炒菜用的铝合金锅2、下列物质的用途，主要利用化学性质的是（）A．铜制造电线 B．活性炭吸附冰箱中的异味C．用氢气填充气球 D．氧气供给呼吸3．下列关于物质的性质和用途的说法不正确的是（）A.氧气被用作火箭的燃料，利用了氧气的可燃性B.碳单质用于冶炼金属,利用了碳单质的还原性C.稀有气体充入霓虹灯，是利用了稀有气体通电时能发出不同颜色的光D.二氧化碳用于灭火，既利用了它的物理性质、也利用了它的化学性质4．下列叙述中不属于氧气的物理性质的是（）A．无色、无味的气体 B．不易溶于水C．密度比空气大 D．能跟磷反应5．下列关于“物质－在氧气中燃烧的现象－反应类型”的描述中，正确的是（） A．碳－白色火焰－化合反应 B．铁丝－火星四射－分解反应C．磷－大量白烟－氧化反应 D．石蜡－发出白光－化合反应6．在实验室制取并收集二氧化碳时，不需要的仪器有（）A．试管 B．长颈漏斗 C．集气瓶 D．水槽7．将带火星的木条移近集气瓶口时，木条剧烈燃烧起来。
对于这个现象，你得到的结论是（）A．集气瓶中盛的是空气 B．集气瓶中盛满了氧气C．集气瓶中盛有半瓶氧气 D．不能确定集气瓶中是否盛满氧气8．某集气瓶中氮气和氧气的混合气体，现欲除去氧气而得到纯净的氮气，应选用下列最佳试剂是（）A．木炭 B．铁丝 C．红磷 D．蜡烛9．一般不会造成水污染的是（）A．合理放养鱼虾等水产品 B．工厂排放没有经过处理的废水C．大量的生活污水流入河流 D．下雨天使用杀虫剂杀灭农田害虫10．下列叙述中，均属于描述物质物理性质的是（）A．铁易生锈，二氧化碳易液化B．O2有氧化性，H2有还原性C．纯净的铁片是银白色的，酒精易挥发D．金属能导电，H2CO3能使紫色石蕊溶液变成红色11．下列操作正确的是（）A．用试管加热时，试管内液体不得超过试管容积的2/3B．将烧杯直接放在铁圈上加热C．向酒精灯里添加酒精，不得超过酒精灯容积的1/2D．滴瓶上的滴管取过试液后，直接放回原瓶起着极为重要的作用。
第2章《身边的化学物质》测试题(含答案)—2020-2021学年九年级化学沪教版(全国)上册
三、推断题
（1）A物质的名称是明矾，可以___________悬浮于水中的杂质，使之沉降，操作①的名称是___________。
（2）操作②中他使用了_____________除去了水中的臭味。
（3）取液体D滴入肥皂水，搅拌，发现有较多浮渣，说明液体D中含有较多的___________，经过操作③之后，重复上面的操作，他观察到的实验现象是_________________。
C． 点燃酒精灯D． 滴加液体
7．对下列实验操作的叙述中，正确的是
A．固体食盐放在细口瓶中B．用完滴瓶上的滴管直接放回滴瓶
C．未说明药品用量时，液体取5mLD．液体之间的反应，可以在量筒内进行
8．利用过滤的方法能达到实验目的的是
A．除去自来水中的悬浮物B．除去粗盐中所含的泥沙
C．除去氯酸钾中的氯化钾D．除去氯化钠中少量硝酸钾
（1）物质A的化学式为______。
（2）生成物质D的化学方程式为______。
（3）室温下，将稀盐酸慢慢滴入装有D溶液的烧杯中，利用温度传感器测出烧杯中溶液的温度，溶液温度随加入盐酸的质量而变化的曲线如图2所示。
①xy段温度变化的原因是_____。
②在z处溶液中的溶质是______。
四、实验题
23．小白同学要在实验室中制备并检验二氧化碳。请结合下图回答下列问题：
（1）写出仪器A在此实验中的用途：_________________；
九年级化学全册 第二章 身边的化学物质《多种物质组成空气》基础测试 沪教版
九年级化学沪教版多种物质组成空气测试题及答案一．选择题1．对氧气的物理性质叙述不正确的是（）A．无色、无味的气体 B．不易溶于水C．密度比空气略大 D．液态氧、固态氧也都是无色的2．硫在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）A．发光 B．有刺激性气味气体生成 C．发热 D．硫减少了3．下列现象的描述错误的是（）A．木炭在氧气中燃烧发出白光 B．铁丝在氧气中燃烧剧烈火星四射C．蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰 D．磷在氧气中燃烧生成白色烟雾4．要除去密闭容器内空气中的氧气，并不混入其他气体，在其中可以燃烧的可燃物（）A．蜡烛 B．木炭 C．红磷 D．铁丝5．实验室收集氧气，可以用向上排空气法或排水法的原因是（）①氧气不易溶于水②氧气易溶于水③氧气是无色无味的气体④氧气的密度比空气大⑤氧气的密度比空气小A．①⑤ B．②④ C．①④ D．①③④6．用高锰酸钾制取氧气时,必须用到的一组仪器是（）A．铁架台、试管、集气瓶、酒精灯 B．试管、导气管、酒精灯、胶头滴管C．铁架台、烧杯、酒精灯、导气管 D．试管、漏斗、集气瓶、水槽二．非选择题7．自然界中产生氧气的途径主要是，消耗氧气的主要途径有和。
白天公园里氧气含量高的原因是。
8．实验室里用加热高锰酸钾的方法制取氧气，并用排水法收集氧气实验时，待气泡放出时，不宜立即收集，其原因是；应待时，再收集。
实验结束时应先把导管，后熄灭，原因是；集满氧气的集气瓶应放在桌上并盖上玻璃片。
9．检验集气瓶中的气体是不是氧气时，应，检验集气瓶是否收集满氧气时，应。
10．工业上可用分离液态空气的方法制备氧气，在蒸发液态空气时，的沸点较低，先蒸发出来，剩下的主要是，这个过程属于 (填“物理”或“化学”)变化。
11．动植物的呼吸和食物的腐败都属于氧化。
这类变化和燃烧的共同特点是：____________ _ ____。
12．写出下列反应的文字表达式并回答问题：（1）加热紫黑色晶体制氧气（2）铁丝燃烧。
九年级化学上册第二章身边的化学物质测试沪教版
第二章身旁的化学物质一、单项选择题1. 化学方程式书写正确且属于化合反响的是（）A. 2CO+O 2CO 2B. 2H 2O22H 2O+O 2↑C. 4P+5O 22P 2 O5D. C + 2C u O2Cu + CO 2↑2. 推理是一种重要的化学思想方法，以下推理合理的是（）A. 由于 MnO 2能加速 H 2 O2的分解速率，因此 MnO 2也能加速H 2O 的分解速率B. 由于单质是由同种元素构成，因此只含一种元素的物质必定是单质C. 由于蜡烛焚烧生成CO 2和 H2O，因此蜡烛构成里必定含有碳元素和氢元素D. 物质在氧气中燃烧是氧化反响，因此全部的氧化反响都像焚烧那样激烈并发光3.经过初三的化学学习，我们知道使用硬水会给生活和生产带来很多麻烦．以下相关硬水的说法正确的选项是（）A. 硬水中含许多的不溶性钙和镁的化合物B.生活中能够经过煮开水的方式降低水的硬度C. 硬水放一段时间就变为软水D. 在硬水中加入少许的肥皂水，会产生大批的肥皂泡4. 化学看法间存在以下三种关系以下说法中正确的选项是（）A. 化合反响与氧化反响属于包括关系B.吸热反响与放热反响属于交错关系C. 复分解反响与中和反响属于包括关系D. 含氧化合物与氧化物属于并列关系5. 除掉二氧化碳中混有少许一氧化碳的正确方法是（）A. 用燃着的木条点燃B.经过灼热的木炭C. 经过澄清石灰水D.经过灼热的氧化铜6. 向澄清石灰水中通入某种气体出现白色污浊，该气体是（）A. 氧气B. 水蒸气C. 氮气D. 二氧化碳7. 以下实验基本操作中，正确的选项是（）A. 用 50mL 量筒量取 5.26mL 水B. 铁丝在空气中激烈焚烧，火星四射，产生黑色固体C. 用托盘天平称取 5.6g 硝酸钾固体D. 直接加热烧杯8. 某学校组织同学们对水资源状况进行检查，检查报告中的下述看法错误的选项是（）A. 水的污染加剧了淡水资源危机B. 节俭用水是每个公民应尽的义务C. 地球表面71% 被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富D. 能够考虑对海水进行淡化来解决淡水危机9. 以下对于氧气的说法正确的选项是( )A. 氧气能支持焚烧，可作燃料B.带火星的木条必定能在含有氧气的集气瓶中复燃C. 氧气能跟全部物质发生氧化反响D.水中的生物能依赖微溶于水中的氧气而生计10. 以下化学反响既不是化合反响，也不是分解反响的是（）A. 氢气 +氯气氯化氢B.镁+氧气氧化镁C. 碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳D. 铁 +硫酸→硫酸亚铁 +氢气11. 工业生产粗硅的化学方程式是SiO 2+2C Si+2CO↑，该反响中表现复原性的是（）A. SiO 2B. CC. SiD. CO12. 以下实验操作先后次序正确的选项是（）A.实验室用大理石和稀盐酸制二氧化碳时，先检查装置气密性，而后再装药品B.检查装置气密性时，应先用双手握住容器外壁，再把导管放入水中C.实验室加热高锰酸钾并用排水法采集氧气时，实验结束前先熄灭酒精灯，后把导管从水槽中拿出D.排水法采集满氧气后，先将集气瓶当心地移出水面正放在桌面上，再快速用玻璃片磨砂的一面盖好集气瓶口13. 相关催化剂的说法正确的选项是（）A. 反响前后质量和性质均不变B. 不增添生成物质量C. 改变化学反响速率D. 减慢化学反响速率14. 以下实验中，仪器和用品的选择不合理的是（）A. 用 H2 O2溶液和 MnO 2制 O 2﹣①②B.用大理石和稀盐酸制CO 2﹣﹣③④⑤C. 采集 CO 2气体﹣⑥⑦⑧D.查验一瓶气体能否为O2﹣⑦⑧⑨15. 空气中能供应动植物呼吸的气体是（）A.N2B.O2C.H2OD.CO216. 科学证明：空气中的微量臭氧（O3），可抵挡阳光中紫外线对人体的伤害．空调解冰箱的制冷剂“氟里昂”是一种氯氟烃（以M 取代其化学式），它可损坏臭氧层，其反响过程可表示为：M+O 3→MO+O 2；MO+O 3→ M+O 2依据所学知识可知氯氟烃在反响中的作用是（）A. 氧化剂B. 复原剂C. 催化剂D. 稳固剂二、填空题17.实验室制取二氧化碳一般有五个步骤：① 查验装置的气密性②搭配装置③向长颈漏斗中注入稀盐酸④ 向反响器中放入小块大理石⑤ 采集气体．此中正确的操作次序是________18. 实验室制取二氧化碳不采纳以下物质的原由是（1）碳酸钠溶液 ________；（2）硫酸溶液________；（3）浓盐酸 ________ ．19.实验室中考证氧气的性质，进行了以下实验：**********精心制作仅供参照鼎尚出品*********②将红热的铁丝伸入氧气集气瓶中，焚烧的方程式为________；③将灼热的铜丝（表面已变黑）伸入CO 气体中（如图），发生的化学反响的方程式为________，产生的现象是 ________；④以上的化学反响都能够称为氧化反响，原由是________，而上述① 和② 的反响也能够称为________（填写反响基本种类）反响．20.竹子是“有节、中空、四时常绿”的植物．同学们对竹子中的气体成分睁开了研究，测定其成分．（ 1）采集竹子中的气体．小华提出：将一节竹子淹没在水中，在竹子上钻孔，用排水法采集气体．小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体．大家以为两人的想法都可行，于是分为 A 、 B 两组，在同样的条件下， A 组采纳小华的取气方法， B 组采用小刚的取气方法，分别达成下边的实验．（ 2）查验气体中能否含有二氧化碳气体．实验步骤实验现象实验结论及解说向所取气体中加入_______有二氧化碳．化学方程式为________ ．_________21.水是生命之源，人类的平时生活与工农业生产都离不开水。
初中化学沪教版九年级上册第二章 身边的化学物质第二节 奇妙的二氧化碳-章节测试习题(2)
章节测试题1.【答题】进入久未开启的菜窑之前，人们如何利用较简便的方法检验菜窑中CO2含量会对进入菜窑的人的生命构成威胁？（）A.让一个身强力壮的男子进去试验一下B.做“灯火试验”观察C.放一杯澄清石灰水进去观察D.放一只小白兔进去观察【答案】B【分析】本题考查二氧化碳的性质。
【解答】二氧化碳不支持呼吸、也不支持燃烧，让人或动物做实验，有可能因缺氧而有危险，用澄清石灰水做实验，不容易观察现象；做“灯火试验”观察，安全、简便、以观察现象。
故选B。
2.【答题】固体CO2又称干冰，易升华。
干冰灭火器常用于扑救档案资料室发生的火灾，下列关于干冰灭火的说法不正确的是（）A.干冰升华时放出热量B.CO2会覆在可燃物表面，隔绝空气C.通常CO2不能支持燃烧D.干冰升华后不污染档案资料【答案】A【分析】本题考查二氧化碳的性质和用途。
【解答】固体CO2又称干冰，易升华。
干冰升华时会吸收热量，A错误；CO2的密度比空气大，会覆在可燃物表面，隔绝空气，B正确；通常CO2不能燃烧，也不支持燃烧，C正确；干冰灭火器常用于扑救档案资料室发生的火灾，干冰升华后不污染档案资料，D正确。
故选A。
3.【答题】超临界CO2流体是一种和水相似，能阻燃、溶解能力强的绿色环保溶剂。
下列有关超临界CO2流体的说法错误的是（）A.不能燃烧B.是CO2呈现的一种状态C.可取代多种有毒、易燃的溶剂D.是一种与干冰化学组成不同的物质【答案】D【分析】本题考查二氧化碳的性质。
【解答】根据超临界二氧化碳知识可知，A选项二氧化碳不能燃烧是正确的叙述；B选项是CO2呈现的一种状态，C选项可取代多种有毒、易燃的溶剂，是正确的叙述；D选项是错误的叙述，超临界CO2流体与干冰都是由二氧化碳分子组成的。
故选D。
4.【答题】将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，再加热溶液，溶液的颜色变化过程为（）A.红色→红色→无色B.紫色→红色→无色C.紫色→红色→紫色D.红色→蓝色→无色【答案】C【分析】本题考查二氧化碳的性质。
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第二章身边的化学物质单元测试
1.下列有关氧气产生方法的叙述，错误的是
A空气中的氧气主要来自于植物的光合作用 B只能用分解反应获得氧气
C用含有氧的物质才有可能产生氧气 D实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气2.打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条放于容器口上方，观察到的现象是
A燃着的木条熄灭 B木条燃烧得更旺 C木条先烧得更旺，然后熄灭 D无明显变化3. 在一定条件下，常温常压下的水可瞬间结成冰，俗称“热冰”，下列说法正确的是
A“热冰”是纯净物B“热冰”在任何条件下都不会融化
C“热冰”与水的化学性质不同`D水结成“热冰”发生了化学变化
4.下列说法中正确的是
A催化剂在化学反应前后质量和化学性质没有变化，但物理性质可能有变化
B加入二氧化锰可使任何化学反应的速率加快
C氧气的化学性质很活泼，在常温时能与所有物质发生剧烈的化学反应
D由于氧气的密度比空气大，所以在房间里接近地面的地方氧气多
5.下列物质在盛有空气的密闭容器中燃烧后，可以除去空气中的氧气，并不混入其他气体的是
A木炭 B硫粉 C蜡烛 D红磷
6.下列关于二氧化碳的叙述正确的有
A二氧化碳又叫“干冰”，它可作制冷剂，也可用于人工降雨 B二氧化碳不能供给呼吸，因为它有毒C用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳气体
D二氧化碳可象倾倒液体一样，从一个容器倒入另一个容器中
7.下列关于氧气用途说法错误的是
A氧气具有较强的氧化性，炼钢时常通入氧气除去杂质
B乙炔气在氧气中燃烧的温度可达3000℃，人们常用氧炔焰焊接或切割金属
C植物的光合作用需要氧气，为提高产量，大棚种植应配备供氧设备
D氧气能支持许多物质的燃烧并放出大量热，可作火箭发动机的原料
8.可用右图方法检查装置的气密性。
如果气密性良好，缓慢拉动注射器活塞时，可观察到
A长颈漏斗下口产生气泡 B瓶中液面明显上升
C注射器内有液体 D长颈漏斗内液面上升
9.下列属于纯净物的是
A从空气中分离得到的稀有气体 B高锰酸钾加热完全分解后的剩余物
C部分结冰的蒸馏水 D经沉淀、过滤消毒后得到的饮用水
10.下列属于分解反应的是
A蒸发食盐水得到水和食盐 B过氧化氢和二氧化锰制氧气
C甲烷燃烧生成二氧化碳和水燃烧 D分离液态空气得到液氧与氮气
11.下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是
A动植物的呼吸B蔗糖的溶解C酒和醋的酿造D食物的腐烂
12.下列实验装置不可用于实验室制二氧化碳的是
A B C D
13.下列说法错误的是
A加热试管内液体时，液体用量不超过试管容积的三分之一
B空气中氧气与氮气的体积比约为1：4
C电解水时，电源负极气体与正极气体的体积比为1：2
A向上排空气法 B向下排空气法 C排水法 D向上排空气法和排水法15.能用溶解、过滤的方法将下列各组中混合在一起的物质分离的是
A氧气和二氧化碳 B食盐和沙子 C食盐和蔗糖 D二氧化锰和铁粉16.下列实验室制二氧化碳的发生装置可实现即开即用，即关即停的是
A B C D
17.为防止疾病传染，需对河水处理后方能饮用。
常用措施有：①加热煮沸；②用消毒剂杀菌消毒；③用过滤等方法净水；④自然沉降。
较为合理的处理顺序是
A ①②③④
B ④③②①
C ③④②①
D ④③①②
18.实验室有三组无色气体，第一组为氧气和空气；第二组为空气和二氧化碳；第三组为氧气和二氧化碳。
某同学只用了一种实验用品就很快地区别出了上述三组气体。
你认为该实验用品是
A澄清石灰水B蒸馏水C带火星的木条D燃着的木条
19.据报道，太湖水由于水体富营养化，导致蓝藻快速繁殖生长，死亡腐烂，水位下降后，太湖底泥上泛，
使水体产生异味。
为改善水质，除去水中的异味，下面建议不合理的是
A人工捞藻B严格控制各种污染源，确保达标后排放
C增加水量，促进水体流动D加入大量生石灰和明矾
20.下列实验只能证明二氧化碳物理性质的实验是
A B C D
21.水可以造福人类，但水被污染后却给人类造成灾难。
为了防止水的污染，下列各项：①抑制水中所有
动、植物的生长②不任意排放工业废水③禁止使用农药和化肥④生活污水经过净化处理后再排放。
其中可以采用的方法是
A ①②
B ②③
C ①④
D ②④
22.右图是用来净化河水的简易装置，下面对该净水器分析正确的是
A能杀菌消毒 B能把硬水变为软水
C能得到纯净水 D活性炭主要起吸附杂质、色素的作用
23.
24..右图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等，不能完成的实验是
A气体从a端通入，收集氧气
B瓶内装有澄清石灰水，检验氧气中是否混有二氧化碳
C瓶内装满水，气体从b端通入，收集难溶于水的气体
D在b端接量筒，瓶内装满水，气体从a端通入，测量气体的体积
25.下列实验操作错误的是
A连接装置，先用手捂住试管，再将导管伸入水槽中检查气密性
B排水法收集氧气结束后，先移出导管，再熄灭酒精灯
C将燃着的木条放在集气瓶口检验二氧化碳是否已经收满
D使用完胶头滴管后，将其清洗干净并放在试管架或干净烧杯中
26.下列现象与大气中二氧化碳浓度升高无关的是
A土壤沙漠化 B 臭氧空洞 C全球气候变暖 D冰川融化，海平面上升27.下列有关物质的用途说法错误的是
A任何物质引起的火灾都可以用水扑灭 B二氧化碳可作为农业生产的一种肥料C可以用稀盐酸洗掉水瓶中的水垢（水垢主要成分是碳酸钙） D水和空气都是重要的工业原料28. 下列物质中含有氧气的是
A过氧化氢 B高锰酸钾 C液态空气 D二氧化碳
29.实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在
A加热药品前 B与加热固体药品同时 C开始有气泡放出时 D气泡连续放出时
30.下列装置能达到对应实验目的的是
A比较二氧化锰与三氧化二铁的催化效果B制取并收集二氧化碳气体
C证明二氧化碳与水发生了化学反应D证明呼吸作用产生二氧化碳
二、填空（共40分）
31.（每空2分，共8分）按要求写出化学反应的表达式
①有水生成的分解反应；②以水为原料的分解反应；
③有二氧化碳生成的化合反应；④有二氧化碳参加的化合反应。
32.（6分）空气中，二氧化碳的体积分数只有，自然界中通过将二氧化碳转化为氧气，而、、等活动又可将氧气转化为二氧化碳。
控制空气中二氧化碳的含量，我可以做到的有。
33.（8分）实验室要收集一瓶干燥的氧气，最合适的反应原理是，
选用的发生装置为下图中的（填序号，下同），收集装置是。
通常情况下，氨气是一种无色、有刺激性气味、极易溶于水、密度比空气小的气体。
某学习小组在探究活动中要制取一定量的氨气，该小组查阅资料后，发现可在浓氨水中加入生石灰产生氨气。
该方法制取氨气的原理是生石灰粉末和水反应生成熟石灰，同时放出大量热，促使氨水挥发、分解而得到氨气。
若要用这种方法制取氨气，生石灰应盛放在上述装置(填序号)中名称为的反应容器中。
为防止生石灰与浓氨水中的水反应放出大量热将反应容器炸裂，此处可以将（填仪器名，下同）替换为，通过控制而控制反应速率。
34.（8分）已知物质A与B的元素组成相同，A与B在不同条件下均可生成气体C。
D是世界上密度最小
的气体，它可在C中剧烈燃烧，再次生成B。
固体E在C中燃烧，发出白光，生成F，F是植物光合作用的原料之一。
写出下列各物质的名称A B E F 。
D在C中燃烧的化学反应表达式为；由A得到C的化学反应表达式通常写为。
35.（10分）为了探究“水的净化”过程，某实验小组从河中取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味，.
水样浑浊，有固体小颗粒。
现对水样进行如下处理：
（1）向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行（填操作名称），除去固体小颗粒，在此操作中，玻璃棒所起的作用是。
再向滤液中加入活性炭，利用其性除去水样中的颜色和异味，该过程属于变化（填“物理”或“化学”）
（2）若过滤结束，发现滤液仍然浑浊，可能的原因是①
②。
（3）同学们想知道所得滤液中是否溶解了某些固体物质，可接着对滤液进行（填操作方法）。
要进行该操作并得到溶解在水中的全部物质，下列仪器和用品，必须用到的是（填序号）。
①试管②铁架台（带铁圈）③烧杯④酒精灯⑤滤纸⑥玻璃棒⑦量筒⑧蒸发皿
（4）除了泥沙与可溶性杂质，天然水体中还会含有各种微生物，要经过杀菌消毒处理。
漂白粉是常用的消毒剂，其主要成分是氯化钙（CaCl2）和次氯酸钙[Ca(ClO)2]。
漂白粉属于（填序号）A 化合物 B单质 C纯净物 D 混合物
漂白粉的消毒原理是：漂白粉中的次氯酸钙[Ca(ClO)2]与水和空气中的CO2反应生成了次氯酸（HClO）和碳酸钙，次氯酸具有杀菌消毒作用。
试写出次氯酸钙[Ca(ClO)2]与水和CO2反应的化学反应表达
式。