黄花中心完小矛盾纠纷排查调处分析报告

合集下载

学校矛盾纠纷排查调处工作情况报告

学校矛盾纠纷排查调处工作情况报告学校矛盾纠纷排查调处工作情况报告根据教体局指示精神，中心校非常注重矛盾纠纷排查调处工作，积极营造和谐、稳定、人文、健康的教育教学环境。

现结合我镇实际，就开展矛盾纠纷排查调处工作汇报如下：一、加强领导、精心组织、确保开展矛盾纠纷排查调处活动落到实处。

中心校始终把矛盾纠纷排查调处工作摆上重要的议事日程，及时召开由中小学校长、教师代表、学生家长代表共同参与的专题会议，研究制定切实可行的>工作计划、实施方案和工作制度，中心校以及各中小学设专人，负责矛盾纠纷排查调处的日常工作，确保矛盾纠纷排查调处工作落到实处。

为进一步加强对此项工作的领导，力争把工作做真做实，中心学校成立了以校长朱培杰为组长，各中小学校长为成员的“矛盾纠纷排查调处工作领导小组”。

全镇中小学同时都成立了党支部负责调解党员、干部之间的矛盾；工会负责调解校内教职工之间的矛盾；保卫科、警务室负责调解师生与校外人员发生的矛盾纠纷；班主任负责解决本班学生矛盾，年级组配合班主任解决班与班之间学生矛盾；学生家长委员会负责回复学生、家长在对学校教育教学和管理监督过程中提出的合理化建议。

由于我校矛盾纠纷排查调处体系分工明确，各施其职，相互协调，及时化解了各种矛盾，从而使校内师生员工和睦相处，教学秩序井然。

二、调查摸底、确定重点、及时全面掌握矛盾纠纷和信访不稳定因素。

作为学校管理者和责任人，自身素质要硬，工作能力要强，这就要求每一位中小学校长不断加强政治学习和业务学习，不断提高政治素质和业务素质，不断加强自身修养，做到品德高尚、业务过硬、懂政策、懂法律、责任心强。

近几年来，我镇教育系统这支管理队伍素质有了明显提高，在开展工作的过程中能做到减少问题的发生概率，能做到及时妥善解决问题、能做到问题的解决不出校门。

学校实行民主管理，科学决策是减少矛盾纠纷的关键；做到校务公开，增强管理透明度是减少矛盾纠纷的良药。

为此，全镇各中小学很早就成立了校务公开领导小组。

中心学校矛盾纠纷排查情况汇报

中心学校矛盾纠纷排查情况汇报概述这份报告旨在汇报中心学校的矛盾纠纷排查情况，以便为解决和预防矛盾纠纷提供参考和建议。

本报告基于我们独立进行的调查和分析。

调查方法我们采用了以下方法来收集信息和进行调查：1. 收集和分析主观性材料，例如学校记录和相关沟通记录。

2. 进行面谈，与学校工作人员、学生和家长交流，了解他们的观点和意见。

3. 分析学校规章制度，以了解是否存在任何潜在的冲突源。

调查结果我们发现了一些潜在矛盾纠纷的情况，具体如下：1. 学生之间的同学关系问题：部分学生之间存在矛盾和冲突，可能是由于人际交往能力不足或意见分歧引起的。

我们建议学校加强同学之间的沟通交流和人际关系培养，以促进和谐的学生关系。

学生之间的同学关系问题：部分学生之间存在矛盾和冲突，可能是由于人际交往能力不足或意见分歧引起的。

我们建议学校加强同学之间的沟通交流和人际关系培养，以促进和谐的学生关系。

2. 教师与学生之间的互动问题：在一些情况下，教师与学生之间的交流和互动存在困难，可能导致学生的研究和发展受到影响。

建议学校采取措施，如培训教师的沟通技巧和教学方法，以提高与学生的互动质量和效果。

教师与学生之间的互动问题：在一些情况下，教师与学生之间的交流和互动存在困难，可能导致学生的学习和发展受到影响。

建议学校采取措施，如培训教师的沟通技巧和教学方法，以提高与学生的互动质量和效果。

3. 学校管理与家长期望之间的差异：我们注意到一些家长对学校管理和教育理念存在一定的不满意。

这可能是由于信息不透明或沟通不畅导致的。

建议学校加强与家长的沟通渠道，及时分享学校的决策和教育改革计划，并接受家长的意见和建议。

学校管理与家长期望之间的差异：我们注意到一些家长对学校管理和教育理念存在一定的不满意。

这可能是由于信息不透明或沟通不畅导致的。

建议学校加强与家长的沟通渠道，及时分享学校的决策和教育改革计划，并接受家长的意见和建议。

建议和解决方案根据我们的调查和分析，我们提出以下建议和解决方案：1. 推行学生关系培养计划：学校可以组织一些活动和讨论会，培养学生之间的沟通技巧和团队合作能力，以减少同学之间的矛盾和冲突。

矛盾纠纷排查调处工作总结3篇

矛盾纠纷排查调处工作总结矛盾纠纷排查调处工作总结精选3篇（一）在矛盾纠纷排查调处工作中，通过以下步骤可以对工作进行总结：1. 了解矛盾纠纷的背景和起因：首先需要对涉及的矛盾纠纷进行了解，包括双方当事人的背景信息、争议的具体内容、纠纷的起因等。

这样可以帮助我们更好地理解问题，并寻找解决的办法。

2. 收集相关证据和信息：为了对矛盾纠纷进行排查和调处，需要收集双方当事人提供的证据和信息。

这些证据和信息可以包括书面材料、录音、照片、视频等，以及相关第三方的证词或意见。

通过搜集这些证据和信息，可以更客观地判断事情的真相以及解决矛盾纠纷的依据。

3. 分析问题并制定调解方案：在收集到足够的证据和信息后，需要对问题进行深入分析。

结合法律法规和相关政策，制定合适的调解方案。

这个方案应当符合法律要求、公平公正，并能够解决当事人的实际纠纷，以达到调解的目的。

4. 进行调解工作：在制定好调解方案后，需要与双方当事人进行面对面的沟通和调解工作。

通过积极主动地倾听双方的意见和诉求，引导他们达成共识并解决纠纷。

调解工作可能需要进行多次，直到双方达成满意的结果为止。

5. 书面总结：在纠纷得到解决后，需要对整个调解过程进行书面总结。

这个总结应当包括矛盾纠纷的背景和起因、调解方案的制定过程、双方当事人的意见和诉求、调解的结果等。

这个总结有助于总结工作经验和改进工作方法，并为类似纠纷的解决提供参考。

总的来说，在矛盾纠纷排查调处工作中，需要全面了解问题、收集信息、分析问题、制定方案、进行调解工作，并在最后进行书面总结。

这些步骤可以确保调解工作的顺利进行，并能够解决矛盾纠纷，维护社会稳定和公平正义。

矛盾纠纷排查调处工作总结精选3篇（二）矛盾纠纷排查调处工作方案一、背景矛盾和纠纷在任何组织或社会都是不可避免的。

对矛盾和纠纷进行适时、适当、有效的排查和调处，是维护组织和社会稳定的重要任务。

本工作方案旨在提供一种系统化的方法，以加强矛盾纠纷排查调处工作的效果，确保问题得到妥善解决。

小学生矛盾纠纷排查报告

小学生矛盾纠纷排查报告一、背景介绍本次矛盾纠纷排查报告是针对某小学三年级（3-1班）学生之间的矛盾纠纷进行的调查和分析。

在学校日常管理中，出现矛盾纠纷是不可避免的，因此学校高度重视这类问题的解决，希望通过本次报告的编写和实施相应措施，尽可能减少学生之间的矛盾纠纷，提高校内和谐的氛围。

二、调查过程1.收集信息首先，我们收集了学生之间矛盾纠纷的相关信息。

我们向学校老师、班主任、学生及其家长进行了访谈，了解了矛盾纠纷的主要内容，以及涉及到的学生和相关证据。

同时，我们还通过观察学生们在课堂和校园活动中的表现，收集了一些实际情况的信息。

2.分析调查结果在收集到的信息基础上，我们对矛盾纠纷进行分析。

主要将矛盾纠纷归纳为以下几个方面：a) 理论性矛盾这类矛盾纠纷主要集中在学习成绩的竞争、考试选拔、班级干部评选等方面。

学生们在这些场合中容易出现争吵、不满和不公平的情绪。

b) 個性性矛盾学生在日常交往中，由于性格差异，容易产生一些矛盾情况。

例如，沉默的学生和活泼开朗的学生之间的矛盾较多，彼此无法较好的相互理解和沟通。

c) 兴趣性矛盾学生在校园活动中经常出现兴趣不一致的情况，部分学生对某项活动感到不感兴趣，而另一部分学生却非常热衷，从而导致矛盾纠纷的产生。

3.解决方案基于调查结果的分析，我们提出了以下解决方案：a) 加强理论教育学校应加强对学生的理论教育，提高学生的道德水平和心理素质，培养学生们在矛盾纠纷中的理性思维和解决问题的能力。

b) 增强沟通技巧学校可以通过举办沟通技巧培训班或者相关主题讲座，提高学生们的沟通能力和表达能力，让学生们学会相互倾听，理解彼此的立场和想法，以减少因为无法有效沟通而产生的矛盾。

c) 多样化的活动学校可以举办更多种类、形式多样的校园活动，满足学生们兴趣的多样性，避免因个人兴趣不同而引起的矛盾纠纷。

三、实施效果经过学校和家长的共同努力，根据上述解决方案的实施，我们发现学生间的矛盾纠纷有了明显的减少。

矛盾纠纷排查调处情况分析怎么写

矛盾纠纷排查调处情况分析怎么写20xx年我镇综治办在镇党委、政府的领导下，认真贯彻“十八大”精神，以“三个代表”、科学发展观等重要思想为指导，以创建“平安浩山”为主线，以维护人民群众利益为根本，紧紧围绕维护社会政治稳定这个大局，坚持“打防结合、预防为主”的方针，认真开展矛盾纠纷排查调处工作，全面落实维护稳定的各项措施，有效地维护了社会稳定。

现将我镇矛盾纠纷排查调处工作总结如下：一、工作成效今年来，我镇继续加大在企事业、行业、区域性组织以及非公有制经济组织建立调解组织的力度，进一步健全完善由综治、法庭、司法行政等有关部门参与的综治委指导人民调解工作协调领导机构及工作机制。

通过横纵网络的完善，全镇化解处置重大矛盾纠纷的能力得到进一步提升。

据统计：今年来，全镇各级调解组织共排查矛盾纠纷73起，调处73起，调处率达100%;其中人民调解73起，调处成功68起，调处成功率达95%。

二、主要做法(一)完善协调机制，促进矛盾纠纷问题依法化解1、加强组织协调，落实领导保障。

镇党委、政府高度重视矛盾纠纷排查调处工作，把矛盾纠纷排查调处工作列入综治领导责任制和“平安建设”的一项重要考核内容。

镇综治委每季度定期召开社会稳定分析会，把矛盾纠纷排查调处工作作为一项重要内容纳入议程，专题研究部署矛盾纠纷排查调处工作;定期召开矛盾纠纷排查调处协调领导小组成员单位联席会议或矛盾纠纷排查调处分析例会，认真研究分析辖区矛盾纠纷动态和规律，找出解决问题的方案，把握矛盾调处工作的主动性，促进基层社会的安定稳定;镇人调办根据不同时期的具体情况，深入各村了解矛盾纠纷排查调处工作，实行面对面的指导，加强检查和督促，确保纠纷问题得到落实。

2、规范运作机制，推进工作开展。

一是落实未结纠纷调处责任制。

及时掌握调处进度情况，对在调处工程中遇到困难和问题，积极帮协调有关部门共同解决。

在集中开展矛盾纠纷排查调处专项活动及开展群体性事件隐患排查调处活动期间，根据区综治办和区人调办专门下文对未结纠纷进行任务分解，按照“谁主管，谁负责”的原则，严格落实“五定”责任制，进一步明确工作责任和分工，确保矛盾纠纷化解工作取得实效。

矛盾纠纷排查调处工作总结范文1500字

矛盾纠纷排查调处工作总结范文1500字矛盾纠纷排查调处工作总结一、总结背景矛盾纠纷排查调处工作是一个重要的社会管理工作，旨在化解不同利益主体之间的矛盾，维护社会稳定和谐。

本次总结的工作是在某地区某机构负责矛盾纠纷排查调处的工作人员参与的一系列排查调处工作中进行的。

通过对整个工作过程的回顾和分析，总结出一些经验和不足，以期能够提升今后的工作效果。

二、工作内容1. 矛盾纠纷排查在工作过程中，我们始终坚持问题导向，根据接收到的矛盾纠纷案件，进行全面深入的调查和了解。

通过与当事人、相关证据和权威机构的对接，我们努力挖掘出矛盾纠纷的本质和深层次原因，为后续调处提供依据和基础。

2. 矛盾纠纷调处在矛盾纠纷调处过程中，我们秉持公正、公平、公开的原则，坚持以人民利益为中心，运用多种方式和方法，积极引导当事人进行对话协商，并促使当事人达成一致意见。

同时，我们还重视与各相关部门和专业机构的沟通和协调，共同寻找解决问题的最佳途径和办法。

3. 矛盾纠纷预警在矛盾纠纷排查调处工作中，我们积极开展矛盾纠纷的预警工作，通过对社会矛盾纠纷的趋势、规律和热点问题的研究，以及与相关部门和社会组织的联系和合作，及时发现和解决潜在的矛盾纠纷，避免矛盾严重化和事态扩大化。

三、工作经验1. 坚持问题导向矛盾纠纷排查调处工作是一个复杂而细致的工作，需要我们对问题有清晰的认识和把握，不满足于表面的了解，要深入挖掘问题的本质和原因，才能找到解决问题的根本途径。

2. 重视调查研究矛盾纠纷的排查调处工作需要一个扎实的调查研究基础。

在工作中，我们注重与当事人的沟通交流，严格遵循程序，充分收集和整理相关证据，以确保对问题有一个全面准确的了解。

3. 引导对话协商对于矛盾纠纷的调处工作，我们坚持引导对话协商的原则，通过与当事人的面对面交流，帮助他们明确问题的关键点，找到解决问题的最佳方案。

通过有效的引导，我们能够更好地推动矛盾的解决，避免由于矛盾的激化而产生更大的矛盾。

矛盾纠纷排查调处的工作总结7篇

矛盾纠纷排查调处的工作总结7篇第1篇示例：矛盾纠纷排查调处是一项艰巨而又重要的工作，对于维护社会和谐稳定起着至关重要的作用。

在工作中，我们要不断总结经验，提高工作效率，以更好地为人民服务。

一、矛盾纠纷排查调处的重要性矛盾纠纷是社会生活中不可避免的问题，如果这些矛盾得不到及时的排查和调处，就有可能引发更大的纠纷甚至是严重的社会矛盾。

矛盾纠纷排查调处工作的重要性不言而喻。

二、矛盾纠纷排查调处工作的难点与挑战1. 系统性难题：不同矛盾纠纷可能涉及不同领域的法律法规，需要我们对相关法律法规有深入的了解。

2. 对立性挑战：涉及到不同利益相关方，需要我们公正、公平地开展工作，做到公正处理。

3. 公众舆论压力：矛盾纠纷一旦引发社会关注，就需要我们应对舆论压力，同时做好危机公关工作。

三、矛盾纠纷排查调处工作的方法与经验1. 坚持立案调处：及时受理、登记、立案，保障矛盾纠纷得到公正、及时、有效处理。

2. 强化调处工作：充分调查矛盾双方的意见和证据，采取调解、协商等方式解决纠纷，尽量避免走上司法诉讼的道路。

3. 不断提高专业能力：加强对法律法规的学习，提高矛盾纠纷解决的专业水平。

4. 加强宣传引导：通过多种途径，宣传有关法律法规和解决矛盾纠纷的方式方法，引导群众依法化解矛盾。

四、矛盾纠纷排查调处工作的成效及存在的问题1. 成效：通过我们的不懈努力，成功排查调处了大量矛盾纠纷，维护了社会稳定和谐。

2. 存在的问题：一些矛盾纠纷处理过程中存在程序不规范、效率不高等问题，需要我们进一步加以改进。

五、矛盾纠纷排查调处工作的展望1. 加大宣传力度，提高公民法律意识和风险防范意识，预防矛盾纠纷的发生。

2. 不断提升队伍素质，建立完善的培训机制，提高工作人员的专业素养。

3. 探索科技手段，提高工作效率，更好地服务群众。

第2篇示例：矛盾纠纷排查调处是社会管理工作的重要组成部分，而排查调处工作总结更是对工作成效进行全面评估和总结的重要环节。

学校矛盾纠纷排查调处工作情况的报告

学校矛盾纠纷排查调处工作情况的报告学校矛盾纠纷排查调处工作情况的报告教体局：根据教体局指示精神,中心校非常注重矛盾纠纷排查调处工作,积极营造和谐、稳定、人文、健康的教育教学环境;现结合我镇实际,就开展矛盾纠纷排查调处工作汇报如下：一、加强领导、精心组织、确保开展矛盾纠纷排查调处活动落到实处;中心校始终把矛盾纠纷排查调处工作摆上重要的议事日程,及时召开由中小学校长、教师代表、学生家长代表共同参与的专题会议,研究制定切实可行的>工作计划、实施方案和工作制度,中心校以及各中小学设专人,负责矛盾纠纷排查调处的日常工作,确保矛盾纠纷排查调处工作落到实处;为进一步加强对此项工作的领导,力争把工作做真做实,中心学校成立了以校长朱培杰为组长,各中小学校长为成员的“矛盾纠纷排查调处工作领导小组”;全镇中小学同时都成立了党支部负责调解党员、干部之间的矛盾；工会负责调解校内教职工之间的矛盾；保卫科、警务室负责调解师生与校外人员发生的矛盾纠纷；班主任负责解决本班学生矛盾,年级组配合班主任解决班与班之间学生矛盾；学生家长委员会负责回复学生、家长在对学校教育教学和管理监督过程中提出的合理化建议;由于我校矛盾纠纷排查调处体系分工明确,各施其职,相互协调,及时化解了各种矛盾,从而使校内师生员工和睦相处,教学秩序井然;二、调查摸底、确定重点、及时全面掌握矛盾纠纷和信访不稳定因素;作为学校管理者和责任人,自身素质要硬,工作能力要强,这就要求每一位中小学校长不断加强政治学习和业务学习,不断提高政治素质和业务素质,不断加强自身修养,做到品德高尚、业务过硬、懂政策、懂法律、责任心强;近几年来,我镇教育系统这支管理队伍素质有了明显提高,在开展工作的过程中能做到减少问题的发生概率,能做到及时妥善解决问题、能做到问题的解决不出校门;学校实行民主管理,科学决策是减少矛盾纠纷的关键；做到校务公开,增强管理透明度是减少矛盾纠纷的良药;为此,全镇各中小学很早就成立了校务公开领导小组;凡大事、重大决策及时公开;评优评先、年终考核、绩效工资发放等做到公平、公正、公开、透明、合理,并把结果公示,无疑义后再予以定局;在做好家长工作中,中学校从两个方面入手：一是认真办好家长学校,提高广大家长教育子女的水平和对学校工作的积极配合程度；二是要求班主任和任课教师经常与家长联系,对存在问题要做到底子清、事因明、方法正、及时耐心主动做好宣传解释工作,把大事化小,把小事化了;然而,一所学校难以避免教师、家长和学生对学校管理产生意见;一旦突出问题和意见不及时处理,很有可能出现矛盾纠纷,甚至事态进一步激化;为此,我校的对策就是提供畅通的申诉渠道,热情及时予以解决或答复;如果教师、家长有意见,按照“谁主管、谁负责”的原则,条线领导能解决的由条线领导负责解决,条线领导不能解决的提交行政会议、教代会讨论解决,学校解决不了的也要耐心做好解释工作;近日,我们对中心校20年信访,认真进行了一次清理,并逐一建立台帐,做到底数清楚,有的放失,同时通过下访、接访及召开矛盾纠纷措底分析会等多种方式进行排查,把重要信访及群体性事件作为排查的重点,对排查出来的问题,及时进行汇总,全面掌握了矛盾纠纷和信访不稳定因素;三、广泛宣传,提高认识,共同维护教育稳定;加强舆论宣传;利用各种手段广泛宣传维护稳定的重要意义及“中心校调处中心”的性持和作用,进一步畅通群众信访渠道,动员广大人民群众积极支持和参与矛盾纠纷排查调处活动,共同维护教育稳定;完善各项工作制度,使矛盾纠纷排查调处工作规范化、制度化,全面建立“积极预防、及时发现、有效控制、妥善解决”的矛盾纠纷排查调处长效机制;利用多种形式、多种渠道广泛深入开展信访条例等法规政策的宣传,教育教师、学生及学生家长通过正当渠道反映诉求,不听信谣言、不超越政策提出过高要求,有效防范简单问题复杂化、局部问题扩大化、小问题变成大问题,尽量降低解决问题的难度;使群众依法有序上访,依法维护自己合法权益;四、分级负责、归口调处、明确职责、严格奖惩,充分调动了教师参与治校的积极性健全完善各级矛盾纠纷排查调处工作机制,注重加强预警预测,建立灵敏有效的信息网络,及时掌握矛盾纠纷信息,本着抓早、抓小、抓苗头的原则,把矛盾纠纷化解在基层,解决在萌芽状态;按照“分级负责”的原则,坚持“谁主管、谁负责、谁调解、谁落实”的原则,实行分级负责、归口调处,把受理的矛盾纠纷调处责任落实到各中小学和个人;加强对矛盾纠纷排查调处工作的督促检查,严格考核奖惩,把矛盾纠纷排查调处工作作为考察校长工作作风和处理复杂问题能力的重要内容,把工作绩效纳入综合工作目标管理考核;对积极预防和有效化解矛盾纠纷的学校和个人进行表彰奖励；对因思想不重视,工作不主动,导致矛盾排查不及时,调处不到位,造成矛盾激化的,要坚决实行责任查究;积极发挥工会、教代会的作用;学校的重大决策必须经教代会讨论通过,并且在每月的教职工大会上要公布财务收支情况；学校每逢节假日都要派人对退休教师进行慰问,对生病或有婚、丧等重大事情的教师,学校也要派专人看望;通过以上作法,充分调动了教师参与治校的积极性,进一步密切了学校与教师间的关系,增强了凝聚力;。

矛盾纠纷排查调处工作总结汇报

矛盾纠纷排查调处工作总结汇报尊敬的领导、老师、同事们：大家好！我是负责矛盾纠纷排查调处工作的工作人员，今天我向大家汇报一下我在这方面的工作总结。

一、工作概况年度矛盾纠纷事件数量：10起矛盾纠纷事件类型：劳动纠纷、邻里纠纷、学生纠纷等牵涉人数：50人排查调处时间：共计10个工作日解决情况：全部案件得到妥善处理，无人申请上访或诉讼二、工作方法1. 矛盾纠纷排查：根据工作要求和指示，迅速开展矛盾纠纷案件的排查工作，了解案情，收集证据材料。

2. 矛盾纠纷调处：通过与相关当事人进行沟通协商，引导双方平等对话，解释法律法规和政策规定，根据实际情况提出具体解决方案，并与当事人达成共识。

3. 矛盾纠纷调解：对于无法在调处阶段解决的矛盾纠纷案件，根据法律法规的相关规定，采取调解方式解决。

通过约谈、调解会议等方式，调解双方，达成协议，解决矛盾纠纷。

4. 矛盾纠纷督办：对相关案件的调查工作进行督办，确保案件的调查处理工作按时、高效地完成。

三、工作亮点1. 快速反应：在接到案件后，我立即展开了调查工作，并迅速制定了一系列相应的解决方案。

2. 沟通协商：在与当事人进行沟通协商的过程中，我注重听取双方的意见，尊重当事人的权益，努力达成双方满意的结果。

3. 法律知识：通过不断学习和总结，我不断提升自己的法律知识水平，在解决矛盾纠纷过程中，能够准确运用法规政策，妥善处理矛盾纠纷。

4. 多方合作：在矛盾纠纷调处过程中，不仅与当事人进行了广泛的沟通，还与公安、法院等部门建立了良好的合作关系，使得矛盾纠纷得到更好地解决。

四、工作感悟在今后的工作中，我将进一步加强对相关法律法规的学习，提升自己的专业水平，为更好地开展矛盾纠纷排查调处工作做出更大的贡献。

以上就是我在矛盾纠纷排查调处工作中的汇报总结，希望得到大家的指导和支持。

谢谢！。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

黄花中心完小第一季度矛盾纠纷排查调处情况
分析报告
一、基本情况
第一季度全校共排查出一起矛盾纠纷，学生纠纷一起，现已调处
好一起，并达成协议。
二、矛盾纠纷特点
本季度的矛盾纠纷形势平稳，但传统型的矛盾纠纷仍时有发生，
本季度发生一起学生纠纷，总体形势良好。
三、纠纷调解情况
（1）2月18日，欧阳勇家长到校反应，他的孩子2月17日在校
被张高红殴打，学校立即展开调查，发现情况属实，原因是他们一起
去小店买东西，互不相让，挣着先买，发生争执，出了小点以后，张
高红立即纠集一些学生将欧阳勇打了一顿。学校找到两位班主任和相
关学生对此事进行处理，要求张高红立即欧阳勇道歉，并保证以后
不得再与欧阳勇或其他同学打架，经过班主任的教育，张高红当面道
歉并写下了保证书。
四、采取的主要措施
1、加强了学生间矛盾纠纷排查调处力度，将大部分纠纷化解在
初始状态。少先队组织对矛盾纠纷进行了专项排查，确保不发生影响
稳定的事件。
2、加强了对学生的法制宣传教育，结合“争做三好学生”活动，
使广大学生能依《小学生守则》按照正常程序解决问题。
黄花中心完小第二季度矛盾纠纷排查调处情况
分析报告
一、基本情况
第二季度全校共排查出一起矛盾纠纷，学生纠纷一起，现已调处
好一起，并达成协议。
二、矛盾纠纷特点
本季度的矛盾纠纷形势平稳，但传统型的矛盾纠纷仍时有发生，
本季度发生一起学生纠纷，总体形势良好。
三、纠纷调解情况
（1）5月20日，朱超家长到校反应，他的孩子5月17日在校被
朱兵殴打，学校立即展开调查，发现情况属实，原因是朱超等几个同
学在打篮球，朱兵就去抢，互不相让，发生争执，朱兵仗着个子高立
即纠集一些学生将朱超打了一顿。学校找到两位班主任和相关学生对
此事进行处理，要求朱兵立即欧阳勇道歉，并保证以后不得再强抢
他人物品，经过班主任的教育，朱兵当面道歉并写下了保证书。
四、采取的主要措施
1、加强了学生间矛盾纠纷排查调处力度，将大部分纠纷化解在
初始状态。少先队组织对矛盾纠纷进行了专项排查，确保不发生影响
稳定的事件。
2、加强了对学生的法制宣传教育，结合“争做三好学生”活动，
使广大学生能依《小学生守则》按照正常程序解决问题。
黄花中心完小第三季度矛盾纠纷排查调处情况
分析报告
一、基本情况
第三季度全校共排查出一起矛盾纠纷，师生纠纷一起，现已调处
好一起，并达成协议。
二、矛盾纠纷特点
本季度的矛盾纠纷形势平稳，但传统型的矛盾纠纷仍时有发生，
本季度发生一起师生纠纷，总体形势良好。
三、纠纷调解情况
（1）9月18日星期天，李红兵老师在学校加班，临走时忘记了
将校长室的门锁好，9月19日到校发现校长室被人偷了，学校立即
展开调查，调处监控录像，发现有三名学生在楼道口鬼鬼祟祟，很有
可能就是作案对象，马上找所有班主任去任学生，五三班班主任丁守
龙老师一眼就认出了本班学生，原来是朱五三班唐涛等几个同学在打
篮球，被其表哥唆使到校长室偷取了一些物品，学校找到该学生家长，
当面进行教育，唐涛认错，并交出所有物品，并保证以后不得再偷取
他人物品，经过班主任的再次教育，唐涛当面道歉并写下了保证书。
四、采取的主要措施
1、加强了学生的品德教育对矛盾纠纷进行了专项排查，确保不
发生影响稳定的事件。
2、加强了对学生的法制宣传教育，结合“争做三好学生”活动，
使广大学生能依《小学生守则》按照正常程序解决问题。
黄花中心完小第四季度矛盾纠纷排查调处情况
分析报告
一、基本情况
第四季度全校共排查出一起矛盾纠纷，教师与学校纠纷一起，现
已调处好一起，并达成协议。
二、矛盾纠纷特点
本季度的矛盾纠纷形势平稳，但传统型的矛盾纠纷仍时有发生，
本季度发生一起教师与学校纠纷，现已处理好。
三、纠纷调解情况
（1）11月16日星期天，学校朱冬华老师为了网线问题向学校反
映，他那里网被停掉了好久没有上网强烈要求，学校为其装好宽带网，
学校欧阳明校长给他做了详细的解释，宽带是学校工作时安装在办公
室里的，不可能安装到某个人的房间里，再说学校里的宽带接的人多
了就会影响学校办公室电脑正常工作，经过解释，朱冬华老师明白了
自己错了。并向校长道歉。自己就同几个同事合伙拉了宽带。
四、采取的主要措施
1、加强了教师的品德教育对矛盾纠纷进行了专项排查，确保不
发生影响稳定的事件。
2、加强了对教师道德宣传教育，结合“争做师德标兵”活动，
使广大教师能依《教师职业道德》按照正常程序解决问题。
黄花中心完小综治工作
分
析
报
告

2016年