必修一第五章2
新人教高一地理必修一 第五章植被与土壤 知识点提纲讲义 总结
第五章 植被与土壤第一节 植被一、植被与环境1.植被：自然界成群生长的各种植物的整体。
2.分类：天然植被和人工植被。
3.演化4.垂直结构差异（1）原因：争夺阳光的生存竞争。
（2）规律：一般而言，气温越高、降水量越多的地方，植被高度越大，植物种的数量越多，垂直结构越丰富。
二、森林 1.热带雨林（1）分布：热带雨林气候区和热带季风气候区。
（2）特征：全年旺盛生长；植物种类丰富，垂直结构复杂，常见茎花、板根等现象。
2.常绿阔叶林3.落叶阔叶林(夏绿林) （1）分布：温带季风气候区和温带海洋性气候区。
（2）特征：乔木叶片宽阔，春季发叶，秋冬季落叶。
4.亚寒带针叶林（1）分布：亚欧大陆和北美大陆的亚寒带地区。
（2）特征：针叶林以松、杉类植物为主，叶片为针状，以抗寒抗旱。
三、草原与荒漠 1.草原（1）热带草原（2）温带草原：夏绿冬枯，植被高度较热带草原低。
2.荒漠：分布于气候干旱地区，以旱生的灌木为主，具有耐长期干旱的形态和结构。
四、植被与自然地理环境的相互关系植被与环境的关系——相互作用、相互影响、相互制约。
（1）环境为植被的发育和生长提供阳光、空气、水分、养料、适宜的温度等生长所必需的条件； （2）植物的生长又会对环境产生影响，比如植物根系的生长、腐败的植物会影响土壤的结构和组成； （3）植物可以保持水土，调节气候；（4）植物种类的改变会造成生物种类的改变等；（5）不同的植被又依赖于不同的特定的环境，具有适应当地特定环境的特征；（6）植被离开了所适合的生长环境，可能会造成不结实、生长不良，甚至死亡等不良后果； 4.一些特殊地理环境下的植被特征5.森林、草原与荒漠的比较分布:热带雨林带的南北两侧特点:湿季生长旺盛,草原葱绿;干季草类枯黄6.森林的作用及遭破坏后带来的生态环境问题第二节土壤一、观察土壤1.土壤概念;陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。
2.物质组成;矿物质、有机质、水分和空气。
第五章第二节 自然环境的地域差异性 学案-人教版(2019)高中地理选择性必修一
第五章第二节自然环境的地域差异性【课标要求】：运用图表并结合实例，分析自然环境的地域分异规律【素养解读】：1.举例说明分析地域差异产生的原因。
2．结合图表资料，掌握陆地地域分异规律的形成特点与表现。
3．实地考察，了解地方性分异的特点及原因。
【体系构建】：【预读教材】一、地域差异1．地域特征的形成：地域外部条件(包括太阳辐射量、距海远近等)与内部物质、能量运动的结果。
2．地域差异的产生(1)同纬度地区：(2)不同纬度地区：低纬地区和高纬地区吸收的太阳辐射量不同，使得水循环、生物循环等物质迁移的数量存在差异，从而形成热带与寒带不同的景观。
3．地域差异的体现：不同的空间尺度上，即规模有大有小。
(1)全球性的地域差异：温度带分异和海陆分异。
(2)陆地环境的地域分异：陆地自然带的分布。
(3)更小尺度的地域差异：山和谷的差异、山体阴坡和阳坡的差异。
二、陆地地域分异规律1．由赤道到两极的地域分异规律(1)分异规律：地表景观和自然带沿纬度变化的方向，由赤道到两极作有规律的更替。
(2)分布：①低纬度、高纬度地区：横穿整个大陆的自然地带，如苔原带、亚寒带针叶林带、热带雨林带。
②中纬度地区：在一定范围内东西向延伸，南北向更替的自然地带，如大陆东岸分布着亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带与针阔叶混交林带；大陆西岸分布着亚热带常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林带。
2．从沿海向内陆的地域分异规律(1)自然景观从沿海向内陆依次为森林带、草原带、荒漠带。
(2)典型地区：中纬度地区。
三、垂直地域分异规律1．形成原因：海拔的变化。
2．形成基础：水热状况差异。
3．分布规律(1)从山麓到山顶，分布着不同的景观带，构成垂直带谱。
(2)山麓与陆地自然带一致。
(3)垂直带变化与其所在纬度向较高纬度方向上的陆地自然地带变化相似。
四、地方性分异规律1．形成：受地形、岩石风化物等地方性因素影响，通过物质与能量再分配，形成了尺度较小的地域分异。
2．举例：温带湿润区随地形从高到低形成了地方性的针叶林(或灌丛)带、落叶阔叶林带和草甸带的分布规律。
高一必修一第五章思维导图
高一必修一第五章思维导图第5章第一节：降低化学反应活化能的酶一、相关概念：1、新陈代谢：是活细胞中全部化学反应的总称，是生物与非生物最根本的区别，是生物体进行一切生命活动的基础。
2、细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应。
3、酶：是活细胞(来源)所产生的具有催化作用(功能：降低化学反应活化能，提高化学反应速率)的一类有机物。
4、活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
二、酶的发现：1、1783年，意大利科学家斯巴兰让尼用实验证明：胃具有化学性消化的作用;2、1836年，德国科学家施旺从胃液中提取了胃蛋白酶;3、1926年，美国科学家萨姆纳通过化学实验证明脲酶是一种蛋白质;4、20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化作用。
三、酶的本质：大多数酶的化学本质是蛋白质(合成酶的场所主要是核糖体,水解酶的酶是蛋白酶)，也有少数是RNA。
四、酶的特性：1、高效性：催化效率比无机催化剂高许多;2、专一性：每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应;3、酶需要较温和的作用条件：在最适宜的温度和pH下，酶的活性最高。
温度和pH偏高和偏低，酶的活性都会明显降低。
第二节：细胞的能量“通货”——ATP一、ATP的结构简式：ATP是三磷酸腺苷的英文缩写，结构简式：A-P～P～P，其中：A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键，-代表普通化学键。
注意：ATP的分子中的高能磷酸键中储存着大量的能量，所以ATP被称为高能化合物。
这种高能化合物化学性质不稳定，在水解时，由于高能磷酸键的断裂，释放出大量的能量。
第三节：ATP的主要来源——细胞呼吸一、相关概念：1、呼吸作用(也叫细胞呼吸)：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，释放出能量并生成ATP的过程。
根据是否有氧参与，分为：有氧呼吸和无氧呼吸。
2、有氧呼吸：指细胞在有氧的参与下，通过多种酶的催化作用下，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放出大量能量，生成ATP的过程。
高中生物必修一思维导图第五章：细胞的能量供应和利用
《生物》必修一：分子与细胞第五章：细胞的能量供应和利用-思维导图细胞的能量供应和利用降低化学反应活化能的酶酶的作用和本质酶在细胞代谢中的作用实验过氧化氢在不同条件下的分解过氧化氢常温过氧化氢加热过氧化氢加FeCl3过氧化氢加肝脏研磨液注：过氧化氢在肝脏研磨液的作用下分解最快酶降低了化学反应所需活化能酶的本质关于酶的本质的探索1857 巴斯德没有活细胞的参与，糖内不可能变成酒精李比希引起发酵的物质在酵母细胞死亡并裂解后才发挥作用其他1926 萨姆纳脲酶是蛋白质20世纪80年代 切赫和奥特曼少数RNA 也具有生物催化功能酶的特性高效性专一性酶的作用条件较温和低温抑制高温失活细胞的能量“通货”——ATPATP中具有高能磷酸键ATP是三磷酸腺苷的英文缩写A—P～P～PA，腺苷P，磷酸基团～，高能磷酸键ATP水解时，远离A的P断裂，高能磷酸键放能ATP是细胞内一种高能磷酸化合物ATP与ADP可以相互转化ATP（酶）ADP+Pi+能量合成能量注：非可逆反应能量不同，酶不同动物，呼吸作用植物，呼吸作用和光合作用水解能量高能磷酸键ATP的利用吸能反应，ATP水解放能反应，ADP→ATP（ATP中储存的能量不能来自热能，光能）ATP的主要来源——细胞呼吸细胞呼吸的方式实验探究酵母菌的呼吸方式酵母菌属于兼性厌氧菌CO2可以使澄清石灰水变浑浊使溴麝香草酚蓝乙醇在酸性环境下使橙色的重铬酸钾溶液变灰绿色备注：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需的能量叫做活化能有氧呼吸C6H12O6+6H2O+6O2→(酶）6CO2+12H2O+能量第一阶段 细胞质基质C6H12O6→(酶）2C3H4O3+4［H］+能量第二阶段 线粒体基质2C3H4O3+6H2O→(酶）6CO2+20［H］+能量第三阶段 线粒体内膜24［H］+6O2→(酶）12H2O+能量备注第一、二阶段需要少量能量第三阶段需要大量能量注意点需要的氧气的量和生成的二氧化碳的量是相同的进行有氧呼吸不一定要有线粒体有相关酶就可以无氧呼吸C6H12O6→（酶）2C3H6O3+少量能量 （高等动物，乳酸菌）C6H12O6→（酶）2C2H5OH+2CO2+少量能量 （多数植物，酵母菌）第一阶段 细胞质基质C6H12O6→(酶）2C3H4O3+4［H］+能量第二阶段 细胞质基质4［H］+2C3H4O3→（酶）2C3H6O34［H］+2C3H4O3→（酶）2C2H5OH+2CO2有氧呼吸与无氧呼吸比较共同点第一阶段完全相同（过程）多种酶催化（条件）分解有机物，释放能量（本质）差别能量完全氧化分解，大量能量不完全氧化分解，少量能量细胞呼吸原理的应用创可贴酿酒花盆松土稻田排水破伤风跑步能量之源——光和光合作用捕获光能的色素和结构捕获光能的色素实验绿叶中色素的提取与分离吸收蓝紫光胡萝卜素橙黄色叶黄素黄色吸收蓝紫光和黄光叶绿素a蓝绿色叶绿素b黄绿色叶绿体结构双层膜基粒由类囊体堆积而成色素发布在类囊体薄膜上基质光合作用的原理和应用光合作用的探究历程1771～1772 普利斯特利将空气更新归因于植物生长1779 英格豪斯在阳光下前者实验才可成功1845 梅耶光能转化成化学能储存1864 萨克斯光合作用产物还有淀粉1941 鲁宾和卡门光合作用释放的氧气来自水20世纪40年代 卡尔文卡尔文循环光合作用的过程CO2+H2O→(光能，叶绿体）O2+(CH2O）光反应阶段类囊体薄膜H2O→(光能）［H］+O2ADP+Pi+能量→（酶）ATP暗反应阶段叶绿体基质CO2+C5→（酶）2C32C3→（酶，［H］，ATP）C5+（CH2O）光合作用原理的应用探究环境因素对光合作用强度的影响叶片沉浮化能合成作用利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物自养生物（如硝化细菌）。
人教版2019高中生物 选择性必修一第五章植物生命活动的调节知识梳理
高中生物选择性必修一第五章植物生命活动的调节一、植物生长素的发现过程1、向光性：在单侧光的照射下，植物朝向光源生长的现象。
2、生长素的发现探究实验后续的研究：1934年，科学家首先从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质，吲哚乙酸（IAA）。
1946年，人们从高等植物中将生长素分离出来，并证明就是吲AA。
(注意：吲哚乙酸不是蛋白质）进一步研究发现，苯乙酸（PPA）、吲哚丁酸（IBA）等都属于生长素。
3、生长素的合成、运输、分布合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
合成原料：色氨酸。
分布部位：在生长旺盛的部位。
生长素的运输：极性运输：从形态学上端到形态学的下端运输，运输方式为主动运输。
非极性运输：在某些成熟组织中通过输导组织进行运输，该种运输与有机物的运输没有区别。
横向运输：受单侧光、重力或向心力等的影响而产生的运输方式，最终会导致生长素的分布不均匀。
1、向光性的解释（1）胚芽鞘实验中的4个结论①生长素的产生部位：胚芽鞘尖端，产生不需要光；②生长素的作用部位：胚芽鞘尖端下部伸长区；③感光部位：胚芽鞘尖端；④生长素横向运输的部位：胚芽鞘尖端。
（2）胚芽鞘向光性的原理见右图。
5、植物激素由植物体内产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物。
包括生长素、脱落酸、细胞分裂素、乙烯等物质。
植物激素作为信息分子，几乎参与调节生长、发育过程中的所有生命活动。
6、植物向性运动情况分析二、生长素的生理作用1、生长素发挥作用的原理首先与细胞内生长素受体特异性结合，引发细胞内一系列信号转导过程，进而诱导特定的基因表达，从而产生效应。
2、生长素的两重性(1)生理作用⎩⎪⎨⎪⎧既能促进生长，也能抑制生长既能促进发芽，也能抑制发芽既能防止落花落果，也能疏花疏果此外，生长素能促进果实发育(3)特点：两重性，即低浓度促进，高浓度抑制。
注意：促进与抑制要与没有生长素的生长状况做参照。
(4)生长素的两重性分析①不同器官对生长素的敏感程度曲线分析同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理功效不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根>芽>茎)。
2020人教版英语必修一 Unit 5 2
Unit 5Learning about LanguageⅠ.把下列每对句子连接成一个含有定语从句的句子1．October 1st, 1949 was the day. He went abroad for further study on that day.__October 1st, 1949 was the day when he went abroad for further study.____2．It happened on a day in November. The weather was very wet and cold that day.__It happened on a day in November when the weather was very wet and cold.____3．The shop isn't far away. I bought the book there.__The shop where I bought the book isn't far away.____4．The place has been turned into a theatre. The villagers fought the enemy there many years ago.__The place where the villagers fought the enemy many years ago has been turned into a theatre.____5．We don't know the reason. They didn't study hard for the reason.__We don't know the reason why they didn't study hard.____Ⅱ.完成句子1．The city __where/in which I grew up____ is very hot and damp in summer.我成长的这个城市在夏天非常湿热。
地理人教版高中必修一(2019年新编)-5-2 土壤 教案
第五章植被与土壤5.2 土壤知能素养对标【必备知识一：观察土壤】地理事实1.土壤的概念陆地表层具有一定肥力,能够生长植物的疏松表层,由矿物质、有机质、水分和空气四种物质组成。
2.土壤观察的主要内容—颜色、质地、剖面构造(1)土壤颜色:是土壤最重要的外部特征之一,如黑土、红壤等。
黑土主要分布在我国东北地区,红壤主要分布在我国南方地区。
(2)土壤质地①土壤矿物质颗粒:石砾、砂粒、粉粒、黏粒等。
②土壤质地:不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例。
③分类:砂土、壤土、黏土。
(3)土壤剖面构造①定义:指从地面垂直向下的土壤纵剖面,由一些形态特征各异的、大致呈水平展布的土层所构成。
②森林土壤剖面:有机层、腐殖质层、淋溶层、淀积层、母质层和母岩层。
③耕作土壤剖面:耕作层、犁底层、自然土层。
核心概念土壤肥力:指土壤能持续不断供给并协调植物生长所需的空气、温度、养分和无毒害物质的能力,是土壤的本质特征和基本属性。
砂土:指土壤颗粒组成中砂粒含量较高的土壤。
壤土:指土壤颗粒组成中黏粒、粉粒、砂粒的比例适中的土壤。
质地介于黏土和砂土之间,兼有黏土和砂土的优点,通气透水、保水保温性能都较好,易培育成高产稳产土壤,也是较理想的农业土壤。
黏土:成分中黏粒占优势,通气、透水性差,保肥性能好,不易耕作。
有机质:指以各种形态存在于土壤中的所有含碳的有机物质,包括土壤中的各种动、植物残体,微生物及其分解和合成的各种有机物质。
腐殖质:土壤有机质的一种,是经微生物分解完全腐烂的动、植物残体。
【必备知识二：土壤的主要形成因素】地理事实1.成土母质(1)意义:岩石的风化产物,是土壤发育的物质基础。
(2)影响:决定了土壤矿物质的成分和养分状况,影响土壤的质地。
2.生物(1)意义:是影响土壤发育的最基本也是最活跃的因素,没有生物的作用,就不可能形成土壤。
(2)影响:植物、动物、微生物的综合作用,加快岩石风化和土壤的形成过程,改善成土母质的性状,促进土壤矿物质颗粒的团聚。
2020-2021学年上学期高一人教版2019必修一生物第5章第2节细胞能量通货ATP同步练习
2020-2021学年上学期高一人教版2019必修一生物第5章第2节同步练习同步练习一、单选题1．研究发现，某植物在接近冰点的环境下细胞中的ATP 会减少，进而导致生长减缓，在这一过程中，对下图所示生理过程变化的推测合理的是A．酶2 活性降低B．释能增加C．酶1 活性增强D．储能增加2．下列有关ATP的叙述，错误的是A．ATP和ADP的相互转化只能发生于线粒体和叶绿体中B．人在剧烈运动时，ATP和ADP间的相互转化速率更快C．吸能反应一般与A TP水解相联系，放能反应一般与ATP合成相联系D．ATP中的化学能可以用于肌细胞收缩、生物发电、大脑思考等活动3．褐色脂肪组织（BAT）细胞中有一种特殊的载体蛋白（UCP），其作用机制如图所示。
温度、ATP与ADP的比值会影响UCP的活性。
激活的UCP可使电子传递链过程不产生A TP。
下列叙述错误的是A．膜间隙的pH小于线粒体基质B．激活的UCP对+H的通透性远大于ATP合成酶C．UCP激活时，BA T细胞的线粒体不能产生A TPD．寒冷激活UCP,ADP浓度上升抑制UCP活性4．A TP是细胞中的能量通货，下列叙述不正确的是（）A．ATP中的能量可来自细胞呼吸释放的能量和光合作用固定的太阳能B．ATP水解形成ADP和Pi时，释放的能量可直接用于生命活动C．ATP中的腺苷是由腺漂吟和脱氧核糖组成D．ATP-ADP循环使得细胞内的A TP处于动态平衡之中5．下列关于生物体内化合物的叙述，正确的是A．生物体内的能源物质中都含有高能磷酸键B．淀粉、纤维素和糖原都是生物大分子，它们的单体相同C．组成酶的基本单位之间都是通过肽键连接的D．腺苷是构成ATP、RNA和DNA的组成成分6．下列有关ATP的叙述中，不正确的是（）A．ATP中的A代表腺苷B．生物体内ATP与ADP之间时刻发生相互转化C．人体内成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生ATPD．骨骼肌剧烈运动时收缩所需要的能量直接来自ATP7．苏氨酸在苏氨酸脱氨酶等酶的作用下,通过5步反应合成异亮氨酸。
人教A版高中同步学案数学必修一精品课件 第五章三角恒等变换 第2课时积化和差、和差化积公式与万能公式
=−
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,根据两角和的正切公式,
+
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+ ),根据诱导公式,
= .故答案为5.
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+
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(
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)
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+
−
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C级 学科素养创新练
13.（多选题）设非负实数,满足2 + = 1,则 + 2 + 2 的() AC
整理可得 + = ,根据万能公式, + = =
+
,整理可
+
+
得 = + ,由 = − 可得 + = + , + = + ,故
(
∘ + ∘ ) = × (− ) ∘ + (− ) + ∘ = − .故答案为− .
cos 40∘ +sin 50∘ (1+ 3tan 10∘ )
sin 20∘ −sin 40∘
10.（1）求值：
+
.
sin 70∘ 1+cos 40∘
cos 20∘ −cos 40∘
2019-2020学年高中生物人教版必修一课时练：第5章 第2节 细胞的能量“通货”——ATP Word版含答案
第5章第2节细胞的能量“通货”——ATP1、下列有关ATP的叙述,不正确的是( )A.ATP分子中的“A”代表腺嘌呤,“~”代表高能磷酸键B.ATP中含有两个高能磷酸键C.肌肉收缩需要消耗ATPD.ATP是细胞生命活动的直接能量来源2、在线粒体的内外膜间隙中存在着一类标志酶——腺苷酸激酶,它能将ATP分子末端的磷酸基团转移至腺嘌呤核糖核苷酸(AMP)上,结果产生( )A.一分子AMP和一分子ADPB.两分子ADPC.一分子ATP和一分子ADPD.一分子ADP3、当其他条件均可满足时,20个腺苷和90个磷酸最多可以组成的ATP个数和ATP分子中所含的高能磷酸键个数是( )A.20个和30个B.20个和40个C.40个和40个D.30个和60个4、ATP分子在细胞内能够储存能量、释放能量,从结构上看,原因是( )①腺苷很容易吸收能量和释放能量②三个磷酸基团很容易从ATP上脱离和结合③远离腺苷A的磷酸基团很容易从ATP上脱离,使ATP转变成ADP④ADP可以迅速与磷酸结合,吸收能量形成高能磷酸键,使ADP转变成ATPA.①③B.②④C.③④D.①④5、据图判断,下列有关叙述错误的是( )A.甲→ATP的过程所需的酶与酶1不同B.丙物质为腺苷,丁可用于某些脂质的合成C.乙中不含高能磷酸键,是RNA基本组成单位之一D.ATP为生命活动提供能量需要经过图示的整个过程6、人在激烈运动的状态下,每分钟约有1.5kg的ATP转化成ADP。
下列叙述错误的是( )A.ATP与ADP相互转化的供能机制是生物界的共性B.细胞内ATP与ADP的相互转化是可逆反应C.能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间流通D.活细胞中,ATP与ADP的相转化时刻不停地在进行7、如图是ATP与ADP之间的转化图,由此可确定( )A.A为ADP,B为ATPB.能量1和能量2来源相同C.酶1和酶2是同一种酶D.X1和X2是同一种物质8、下列关于生物体中ATP的叙述,其中正确的一项是( )A.ATP和ADP的相互转化保证了机体对能量的需求B.ATP与ADP是同一种物质的两种形态C.ATP由3个磷酸基团和1个腺嘌呤构成D.生物体内ATP的含量很多,从而保证了生命活动所需能量的持续供应9、ATP是细胞中的能量通货。
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1、关于真核细胞呼吸正确的是：（ ）
A无氧呼吸是不需要氧的呼吸，所以，其底物分解不属于氧化反应
B水果储存在完全无氧的条件下，可将损失减小到最低程度
C无氧呼吸的酶储存在细胞质基质和线粒体中
D有氧呼吸的酶存在与细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质
2、下列对于葡萄糖分解为丙酮酸的过程叙述，正确的是（ ）
A只有无氧呼吸才能发生此反应 B需在有氧条件下进行
C不产生CO2 D反应速度不受温度影响
3、1个葡萄糖分子有氧呼吸释放的能量为m，其中40%用于ADP转化为ATP，若1个高能磷酸
键所含能量为n，则1个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生的ATP分子数是（ ）
A2n/5m B2m/5n Cn/5m Dm/5n
1.．叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，光能的吸收发生在叶绿体的
A．内膜上 B．基质中 C．类囊体膜上 D．各部位上
4.光反应为暗反应提供了（ ）
A.［H］ATP B.[H]T ADP C.02和ATP D.O2和ADP
5.光合作用可分为光反应和暗反应两个阶段，下列叙述正确的是( )
A光反应不需要酶，暗反应需要多种酶
B光反应消耗水，暗反应消耗ATP
C光反应储存能量，暗反应消耗能量
D光反应固定二氧化碳，暗反应还原二氧化碳
7．光反应进行的部位是在叶绿体的（ ）
A．外膜 B．内膜 C．基质 D．类囊体膜
8．在光合作用过程中，光能转化成化学能发生在（ ）
A．暗反应中 B．光反应中
C．光反应和暗反应中 D．光反应或暗反应中
10．暗反应进行的部位是在叶绿体的（ ）
A．外膜上 B．内膜上 C．基质中 D．类囊体膜上
11．光合作用的暗反应不会生成（ ）
A．葡萄糖 B．蛋白质 C．ATP D．脂肪
12．在叶肉细胞中，利用氧和释放氧的细胞器依次为（ ）
A．线粒体和核糖体 B．核糖体和高尔基体
C．高尔基体和叶绿体 D．线粒体和叶绿体
13正常条件下进行光合作用的某植物，当突然改变条件后，即可发现其叶肉细胞内五碳化合物含
量突然上升，则改变的条件是（ ）
A停止光照 B停止光照并降低CO2浓度 C升高CO2浓度 D降低CO2浓度
14、在适宜光照条件下，叶肉细胞的叶绿体中磷酸含量最高的部位（ ）
A外膜 B内膜 C基粒 D基质
15、向正在进行有氧呼吸的四支试管的细胞悬浮液中分别加入abcd四种抑制剂后，正确的是（ ）
A若a能够抑制丙酮酸的分解，则葡萄糖的消耗增加
B若b能够抑制葡萄糖的分解，则丙酮酸增加
C若c能抑制H被氧化成H2O，则O2的消耗减小
D若d能够抑制ATP的形成，则ADP的消耗增加
3．图3－8为植物体内与能量代谢有关的生理过程图解，请根据图作答（示例：⑨Pj）
（1）以鲜菠菜绿叶片为原料提取①时，使用的溶剂一般是__________，我们使用_________法将
其进行分离。
（2）光能转变成化学能后，能量首先储存到［ ］_________中，最终储存到［ ］__________
中。
（3）使④彻底氧化分解并释放大量能量的生理过程是________，其最终代谢产物是［］
___________。请写出⑧的分子结构简式________。
（①～⑧分别代表什么？光合作用与呼吸作用的关系）
1.29（10宁夏）（7分）请回答与光合作用有关的问题：
（1）甲、乙、丙三种植物光合作用强度与光照强度的关系如右图所示。
①强光下上述三种植物固定CO2能力最强的植物是＿＿＿。
②乙植物达到最大光合作用强度所需的最低光照强度是＿＿＿（a、b、c、d）。
③当光照强度从a到b时，＿＿＿植物光合作用强度增加的最快。
（2）植物光合作用产生的O2来自H2O，还是来自CO2？
2.31.（10全国理综2）(8分) · 1
（1）右图表示A、B两种植物的光照等其他条件适宜的情况下，光合作用
强度对环境中CO2浓度变化的响应特性。据图判断在CO2浓度为300μL·L
-1
（接近大气CO2浓度）时，光合作用强度较高的植物是______________
_。
（2）若将上述两种植物幼苗置于同一密闭的玻璃罩中，在光照等其他条
件适宜的情况下，一段时间内，生长首先受影响的植物是____________，
原因是____________。
(3)当植物净固定CO2量为0时，表明植物______________
。
5.30. （10广东A卷）（10）
在充满N2与CO2的密闭容器中，用水培法栽培几株番茄，CO2充足。测得系统的呼吸速
率和广合速率变化曲线如下图，请回答问题。
（1）6～8h间，光合速率 （大于、小于）呼吸速率，容器内的O2含
量 ，CO2含量 ，植株干重 。
（2）9～10h间，光合速率迅速下降，推测最可能发生变化的环境因素是 ；
10h时不再产生ATP的细胞器是 ；若此环境因素维持不变，容器内的O2含量将
逐渐下降并完全耗尽，此时另一细胞器即 停止ATP的合成， 成为ATP
合成的唯一场所。
（3）若在8h时，将容器置于冰浴中，请推测呼吸速率会出现的变化及其原因。