英语Lesson17 Skirt and Pants 教学设计
Unit1Lesson1SkirtandTrousers(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit1 Lesson1 Skirt and Trousers一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：skirt, trousers, dress, shorts, sports suit。
（2）能够运用所学单词和句型介绍衣服并进行简单的问答。
2. 能力目标（1）能够正确使用颜色单词和服装类单词描述衣服。
（2）能够用英语进行简单的购物交流。
3. 情感目标培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：skirt, trousers, dress, shorts, sports suit。
2. 句型：What colour is it? It’s What’s this? It’s三、教学重点与难点1. 重点：单词skirt, trousers, dress, shorts, sports suit 的认读及运用。
2. 难点：句型What colour is it? 和What’s this? 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、衣服图片、衣服实物。
2. 学具：课本、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语交流，询问他们今天的天气和心情。
（2）引导学生复习颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black。
2. 引入（10分钟）（1）向学生展示衣服图片，引导学生用颜色单词描述衣服。
（2）引导学生观察衣服图片，发现衣服的分类。
3. 呈现（10分钟）（1）向学生展示新单词：skirt, trousers, dress, shorts, sports suit。
（2）引导学生跟读单词，并解释单词的意思。
4. 练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生用所学单词和句型进行对话。
（2）邀请几组学生上台表演，给予表扬和鼓励。
5. 巩固（10分钟）（1）让学生分成小组，用所学单词和句型编写小故事。
四年级上册英语教案Lesson 1 Skirt and Trousers冀教版
Lesson 1 Skirt and Trousers教学设计一．教材依据河北教育出版社小学英语四年级第一册第一单元二．设计思路1、指导思想：九年制义务教育小学英语课程标准2、设计理念：以兴趣为支持，激发学生主动探究，使英语课堂充满生机和活力。
3、教材分析：本课主要围绕单词及谈论穿衣这一功能展开，要求学生能用英语询问及描述他人的穿着.4、学情分析：四年级学生正处在英语学习的初始阶段，对英语有浓厚的兴趣以及好奇心，能根据教师的简单指令做游戏、做动作。
三．教学目标1、知识与能力1).新授单词：skirt, blouse,trousers, shirt, sweater。
2).新授句型： ----What’s he /she wearing?----He /She is wearing……。
3).培养学生自主学习的能力和探求新知识的能力；培养学生的相互协作意识。
2、方法与途径：运用多种活动方式，充分调动学生的学习热情，培养学生乐于表达，勇于展示自我的学习态度及能力。
3、情感与评价：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高其学习的积极性和主动性；培养学生善于听说、乐于听说等良好的学习习惯和学习能力。
4、现代教学手段的运用：运用多媒体教学手段直观生动展示教学内容，调动学生课堂参与性。
四．教学重点1.学生能听懂、会说并能正确熟练使用新单词：skirt, blouse, trousers, shirt, sweater。
2.学生能听懂、会说理解句型，并能熟练运用句型进行交流。
---What’s he /she wearing?---He /She is wearing……。
五．教学难点教会学生正确地用英语描述人们的穿着。
六．教学准备单词卡片、多媒体课件、衣服图片、彩色铅笔等实物、奖品等。
七．教学时间一课时八．教学过程第一课时一．Warming up and Revision(复习热身)1.Greeting.（师生问候）2.Review.（复习）1). Let’s play a game“Yes or No!”（师提问生回答）T: I am a teacher, Yes or No?T: This is a pencil, Yes or No?2).教师出示各种颜色彩笔，提问学生：（复习颜色词汇：red、pink、green、blue、purple、yellow、black、white.）T:“What colour is it?”（green）T:“What colour are they”（yellow and blue）3). Let’s play a game“what’s missing?”(师带领生做游戏复习颜色单词：随意抽出一支或两支颜色的铅笔，指名生迅速猜出颜色来)4). Let’s say a chant “colours”. （师生齐说歌谣）二．Presentation（学习新课）1.单词教学1）．T: Today we will study a Lesson 17: Skirt and Pants(师多媒体出示课题介绍新课并板书.)2）.师多媒体课件播放课文第一部分，学习新单词。
Skirt and trousers 教学设计
Lesson1 Skirt and trousers
教学 反思
板书 设计
This is a shirt,skirt，sweater,T-shirt.
பைடு நூலகம்
These are shirts, trousers,pants.
新
板书：This is a shirt,skirt，sweater,T-shirt. These are shirts, trousers,pants. 将颜色词和衣服词结合起来，可使衣服更加具体。出示图片， 说：a red skirt,the yellow trousers, a green shirt, a blue T-shirt„ 让 新 学生跟读、练习。 2.Let’s do it! 概 课件分别出示a red T-shirt, black trousers, a green 念 shirt图片, T-shirt）：读句子：This is a T-shirt. It’s red. 将 图1（a red 两句话合并成一句：This is a red T-shirt. 同理：This is a a green shirt. These are black trousers. 3.What is he/she wearing? 看书讨论每个人穿的衣服，针对每幅图提问What is he/she wearing?让学生回答：He/She is wearing a green sweater / white Tshirt.听录音跟读并练习背诵。 根据学生的穿着练习对话。 4.Let’s play! 和学生一起做游戏。先看教科书，练习读一读游戏内容，再根 据描述的衣服猜猜是谁？ 课堂 活动手册 检测 小结 结束课堂教学：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。 Goodbye,class!
四年级上册英语教案-Lesson1Skirtandtrousers冀教版(三起)
教案：四年级上册英语教案 Lesson 1 Skirt and trousers教材来源：冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述衣服的种类和颜色。
3. 能够用英语进行简单的日常交流，提升学生的语言运用能力。
教学内容：1. 生词：skirt, trousers, dress, blue, red, white, black, yellow, green。
2. 句子：What colour is your skirt/trousers? It'sblue/red/white/black/yellow/green.3. 语法：一般现在时态的疑问句和回答。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本节课的生词和句子，能够用英语简单描述衣服的种类和颜色。
2. 难点：一般现在时态的疑问句和回答的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，衣服实物。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
教学过程：Step 1: 导入1. 教师与学生用英语进行简单的日常交流，营造轻松的学习氛围。
2. 引导学生谈论自己喜欢的衣服，引入本节课的主题。
Step 2: 呈现1. 教师展示PPT，呈现本节课的生词和句子。
2. 教师用实物和图片进行辅助教学，帮助学生理解生词和句子的含义。
Step 3: 练习1. 教师组织学生进行小组活动，用英语描述衣服的种类和颜色。
2. 学生互相练习，提升语言运用能力。
Step 4: 课堂活动1. 教师组织学生进行角色扮演，运用本节课的生词和句子进行对话。
2. 学生积极参与，提高口语表达能力。
Step 5: 巩固1. 教师给出一些衣服的图片，学生用英语描述衣服的种类和颜色。
2. 学生互相练习，巩固所学知识。
Step 6: 课堂小结2. 学生认真听讲，加深对知识点的理解。
板书设计：1. Skirt, trousers, dress2. What colour is your skirt/trousers?It's blue/red/white/black/yellow/green.作业设计：1. 抄写本节课的生词和句子，每个词和句子写五遍。
Lesson17说课稿
Lesson17说课稿【标题】：Lesson17说课稿【引言】：本文是针对Lesson17的说课稿，该课程是针对中学生的英语课程。
通过本课程，学生将学习有关购物的词汇和表达，以及如何在购物场景中进行交流。
本文将详细介绍该课程的教学目标、教学重点、教学难点、教学方法以及教学设计等方面的内容。
【教学目标】：1. 语言目标：学生能够掌握与购物相关的词汇和表达，包括购物场景中的常用句型和表达方式。
2. 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。
【教学重点】：1. 学习购物场景中的常用句型和表达方式。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
【教学难点】：1. 学生在购物场景中的实际应用能力。
2. 学生对于不熟悉词汇和句型的理解和运用能力。
【教学方法】：1. 情景教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中运用所学知识。
2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，增强他们的合作意识和团队精神。
【教学设计】：本节课的教学设计分为五个部分：导入、呈现、练习、拓展和总结。
1. 导入（5分钟）：通过展示图片或视频引入购物场景，激发学生的学习兴趣，让学生了解本节课的主题。
2. 呈现（10分钟）：教师通过幻灯片或黑板等方式呈现与购物相关的词汇和句型，引导学生进行跟读和模仿。
3. 练习（20分钟）：教师设计多种练习形式，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。
4. 拓展（10分钟）：教师提供一些与购物相关的拓展活动，如听力练习、阅读理解等，帮助学生巩固所学内容，并拓展他们的阅读和听力能力。
5. 总结（5分钟）：教师对本节课的重点内容进行总结，并鼓励学生积极参与课堂讨论，分享他们的学习心得和体会。
【教学评估】：教师通过观察学生的课堂表现、听说读写能力的提高，以及小组活动的合作情况等，对学生的学习情况进行评估。
【板书设计】：教师在黑板上或幻灯片上呈现与购物相关的词汇和句型，以及本节课的教学目标和重点。
Unit1 Lesson1 Skirt and Trousers (教案)冀教版(三起) 英语四年级
Unit1 Lesson1 Skirt and Trousers （教案）教学目标1.学习和掌握单词skirt和trousers的发音、拼写及意思。
2.能够正确运用skirt和trousers表达性别和服装。
3.培养学生的观察能力和口语表达能力。
教学过程导入（5分钟）教师在黑板上写出单词skirt和trousers，然后向学生解释这两个单词的意思，并举例说明两者的区别。
学习（20分钟）1.通过图片让学生学习和掌握单词skirt和trousers的发音、拼写及意思。
2.带领学生快速读音和拼写，并进行朗读训练，巩固发音和拼写。
实践（25分钟）1.老师先用身体语言表达“女孩穿裙子”、“男孩穿裤子”。
2.学生跟读后，老师在黑板上画四个圆圈：两个大圆，一个女孩子的，一个男孩子的；两个小圆，一个写skirt，一个写trousers。
并且，把skirt对应到女孩子的圆圈上，把trousers对应到男孩子的圆圈上。
3.在黑板上画出一个着装模特，要求学生描述模特的着装，使用skirt或trousers描述服装的种类。
巩固（5分钟）老师随机选择学生，问一些与skirt和trousers有关的问题，例如：“你喜欢穿裙子还是裤子？”等。
作业（5分钟）老师布置练习册第一课的相关作业，例如在家里说说女孩子穿裙子怎么说，男孩子穿裤子怎么说等等。
教学评估1.老师通过提问和朗读训练检测学生对单词skirt和trousers的掌握程度。
2.老师观察学生在描述模特着装时的表现，评估学生口语表达能力。
教学拓展在进行学习和实践时，老师可以引导学生在描述服装时，多使用形容词来丰富句子的内容，提高英语表达能力。
总结单词skirt和trousers是初学英语的必修内容，学好这两个单词对于学生以后的英语学习也有很大的帮助。
在学习过程中，老师需要通过图片，身体语言等多种方式来帮助学生学好这两个单词，同时也要多加引导学生练习口语表达。
一般疑问句ppt
巧记选择问句歌诀：
选择问句真奇妙， 一般问句加上or , or 的前后要对称，前升后降 是语调。 ModelB; This marker is red.(用orange改为选择疑问句） Is this marker red or orange? 1) Your sweater is black.(blue) Is your sweater black or blue ? 2)They are your pants .(her pants) Are they your pants or her pants? 3)They are two pens . ( three pens) Are they two pens or three pens ?
2.New lesson
What’s this ?
It’s a sweater.['swetə] It’s a shirt.[∫З∶t] ∶
They’re pants. [pænts]
It’s a skirt . [skЗ∶t]
Is this a new shirt?
Is this an old shirt?
Lesson 13
Skirt and Pants
1.Revision :Ask and answer.
What is it ? / What are they ? What colour is it? / What colour are they?
It’s ’s an orange . They’re vegetables . It’s a rose It an umbrella It’s an apple. .
Lesson 1《Skirt and Trousers》(教案)-2022-2023学年英语四年级上
Lesson 1《Skirt and Trousers》（教案）教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写词汇 skirt 和 trousers。
2.学生能够运用所学词汇描述服装，并进行简单区分。
3.学生能够运用所学词汇回答简单问题。
教学重点1.快速准确地区分 skirt 和 trousers。
2.运用所学词汇描述服装。
教学难点1.进一步提高学生听力理解能力。
2.通过描述与区分，巩固所学词汇。
教学步骤1. 导入新课通过视频或图片展示不同样式的 skirt 和 trousers，引导学生学习两者之间的区别。
并与学生互动，鼓励学生发言。
2. 学习新词通过图片、大屏幕展示单词 skirt 和 trousers，并让学生跟读。
然后与学生一起分析单词的构成，如“sk”和“tr”两个字母组合在一起，表达的是不同的意义。
3. 练习单词在黑板上显示单词，让学生把单词与其对应的图片进行匹配。
4. 听力训练通过播放录音或老师朗读，让学生听音，判断所听到的是 skirt 还是trousers。
同时，通过简单的问题回答，加深学生对于单词的理解和记忆。
5. 语言输出让学生分组，进行对话练习，利用所学单词进行简单的问答。
例如：“What are you wearing？”“I am wearing a skirt/trousers.”6. 拓展应用在课后作业中，通过老师或家长拍照，让学生录制短视频，向大家展示自己穿着的 skirt 和 trousers。
并通过课堂分享，让学生之间交流自己的体会和经验。
教学评价通过课堂互动、课后作业等方式，评价学生在掌握单词、听力理解、口语表达、应用能力等方面的表现。
同时，鼓励学生主动参与学习，展示自我，从而提高学生的自信心和积极性。
教学体会本课通过多种方式，引导学生学习新的单词，巩固旧词，提升学生的听说读写能力。
同时，通过课后拓展应用，让学生主动思考和创新，从而更好地掌握所学知识。
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英语Lesson17 Skirt and Pants 教学设计
Lesson17 Skirt and Pants
一、教学目标:
1．知识与能力
（1）掌握本课的新词汇: skirt blouse pants shirts sweater
（2）理解句型: What is he\she wearing? He\She is wearing .
（3）教会学生正确地用英语描述人们的穿着。
2．过程与方法
（1）教师带领全班同学一起唱歌：Stand up Sit down，在快乐的氛围中展开本次教学。
（2）教师借助单词卡片和实物进行教学，帮助学生建立起直观的印象，运用并巩固所学知
识。
（3）教师为学生创造尽可能多的演练机会，让学生在朗读课文、角色表演，做游戏的过程
中理解并掌握所学知识。
3．情感态度与价值观
情感：让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综
合语言运用的能力。
二、教学重、难点
1．重点：掌握本课所学的新词汇：skirt blouse pants shirt sweater
2．难点：理解并运用句型What is he\she wearing? He\She is wearing .
三、教学媒体
教师词汇卡片、录音机、教学磁带。
四、教学过程：
1．开始上课和复习
（1）师生互致问候
（2）操练：老师板书What is he\she doing? He\She is .带领全班进行问答练习。
T：（指一名学生）Stand up please.（指站起来的学生）What is he\she doing?
Ss：He\She is standing.
提醒学生___ing意思是此时此刻正在做某事。如：We are___ing.我们正在干或正在做某事。
比较：Li Ming goes to school everyday.
Li Ming is going to school now.
（3）操练：用问答的形式复习颜色名称
What color is it？ Is it ___? Is it ___or___?
2．新授
（1）skirt blouse pants shirt sweater
①Good work! I’m very happy. I bring some gifts for you.
出示衣服教具：
（1） 师范读，全班跟读。
（2） 指名读
（3） 同桌读
（4） 全体男生读、女生读
（5） 行、行赛读。
（6）同桌间用课前准备的卡片、图片做配对游戏。
同桌间检查，联系如下对话：
生1：Skirt,skirt ,Where’skirt?
生2：Skirt,skirt , There’s skirt?
(找学生展示)
②播放录音No.1 What is it?让学生看书跟读。
③讲解pants这个词在英语中是一个有趣的词，指一件东西却是复数形式。这和以前我们曾
经接触过的单词scissors（剪刀）是一样的。
④操练：老师指着班上所穿的衣服带领学生做如下问答练习 Is this a ___? Yes\No. What
is this?
It’s a ___.
Is this a ___or a___? It’s a ___.
当学生很有把握的回答这些问题后,在句型中加入表示颜色的词.如让学生看书中的图画,带
领他们做下面的练习
T: What are they?(指pants) Ss: They are pants.
T: What color are they? Ss: They are blue.
T: Yes. They are blue pants. Blue pants.
用其他衣服联系单数形式
T: What is it?(指衬衣) Ss: It’s a shirt.
T: What color is it? Ss: It’s white and yellow.
叫几名学生到前面，带领学生继续操练
T:(指学生穿的衬衣) What is it? Ss: It’s a shirt.
T: What color is it? Ss: It’s a ___.
T: Oh yes. It’s a___ shirt.
2．What is he\she doing?
①示范：用汉语解释wear的意思为“穿”或“戴”。板书wear，用手指着这个单词领学生
读若干遍。wearing表示“正穿着”，再指某个学生所穿的衣服做对话练习。
T：（指一学生穿的衣服）What is he\she wearing? He\She is wearing a
____.(领学生读此句)
Ss: He\She is wearing a ____.
T:(指另一学生) What is he\she wearing?
Ss: He\She is wearing a ____.
T:(再指一学生) What are you wearing?
S: I’m wearing a ____.
T:(指自己的衣服) What am I wearing?
S: You are wearing a ____.
②播放录音No.2 What’s he wearing? What’s she
wearing让学生先静听两遍然后再看书跟读2-3遍后让学生自己将句子译成汉语.
③练习:把学生分成若干小组,让他们根据所穿的衣服用下列句型进行轮流问答.
What is he\she wearing? He\She is wearing a .
What are you wearing? I’m wearing a ____.
④表演:请几组学生向全班表演他们所练习的对话
五、结束课堂教学
1、做《活动手册》
2、布置课外作业
3、Say “Goodbye！”to the students.
六、板书:
Lesson17 Skirt and Pants
skirt blouse pants shirts sweater
wear—wearing
What is he\she wearing? He\She is wearing .