小草教学设计
幼儿园小草青青课程设计
幼儿园小草青青课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够认识并描述小草的外形特征，了解小草的生长环境和季节变化。
2. 学生能够说出小草在自然界中的作用，理解小草与人类生活的关系。
3. 学生掌握基本的小草分类知识，能区分不同种类的小草。
技能目标：1. 学生通过观察、探索和实践，培养观察力和动手能力。
2. 学生在小组讨论中，提高表达、倾听和合作能力。
3. 学生能够运用所学知识，进行小草种植和养护。
情感态度价值观目标：1. 学生培养关爱自然、保护环境的意识，增强对小草的关爱和保护。
2. 学生在课程中体验合作与分享的快乐，培养积极向上的学习态度。
3. 学生通过了解小草的生命周期，认识到生命的宝贵，懂得尊重生命。
课程性质：本课程为幼儿园科学领域课程，注重实践性和探究性，结合幼儿的认知特点，引导幼儿观察、探索和体验自然界。
学生特点：幼儿园学生好奇心强，喜欢动手操作，善于观察和发现生活中的事物，但注意力集中时间较短。
教学要求：教师应采用生动、形象的教学方法，注重启发式教学，激发学生的兴趣，鼓励学生主动参与，培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
通过课程目标的分解，使教学设计和评估具有针对性和实效性。
1. 小草的认识：- 外形特征：颜色、形状、大小等。
- 生长环境：土壤、水分、阳光等。
- 季节变化：春夏秋冬小草的生长特点。
2. 小草的作用：- 保持生态平衡：讲解小草在自然界中的作用，如防风固沙、保持水土等。
- 与人类生活的关系：如美化环境、提供氧气、药用价值等。
3. 小草的分类：- 常见小草种类：如狗尾巴草、马尼拉草、高羊茅等。
- 分类依据：形态、生长习性、用途等。
4. 小草的种植与养护：- 种植方法：选种、播种、浇水、施肥等。
- 养护技巧：修剪、病虫害防治、季节管理等。
教学大纲安排：第一课时：小草的认识（外形特征、生长环境）第二课时：小草的作用（生态平衡、与人类生活关系）第三课时：小草的分类（常见种类、分类依据）第四课时：小草的种植与养护（种植方法、养护技巧）教学内容与课本关联性：本教学内容与幼儿园科学领域教材中关于植物的认识、生态环境、生活常识等章节相关，旨在帮助幼儿了解和认识小草，培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
《小草向前走》教学设计范文
《小草向前走》教学设计范文小草,向前走教学设计范X(精选3篇)作为一名老师，常常要写一份优秀的教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教学设计是什么样的呢小草,向前走教学设计一、背诵古诗，激趣导入1、孩子们，还记得一首写“草”的古诗吗(板书：草)(课件：字幕)会背诵的可以和老师一起背(学生背)，你背得特别有韵味，奖励你一棵小草。
2、今天，我们来学习一首和草有关的课文。
(板书课题)课题中有一个“，”怎么读指导读。
我看到这位同学像是要出发了。
小兵们，勇敢地向前走。
二、自主识字，读通诗歌1、快打开书，自由读一读，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。
2、看课后认字表，把生字圈画出来，再读读课文遇到生字新词多读几遍。
3、试着默读课文，请同学们快速标一标自然段，几个自然段(6个)好，老师请六位小朋友来读。
同学们边听边想，课文一共写了小草几次向前走课文说小草就是小兵，(板书：小X)小草是怎样的小X呢(板书：绿色可爱勇敢)4、如果你们就是小X，你们想去哪你们去做些什么自由读课文，用笔画一画。
三、诵读诗歌，感受意境第二次，你是可爱的小X，你来说说，你去哪儿了你做了什么呢1、为什么称小X可爱呢(生：听从大自然的安排)。
读出可爱。
(生读3、4自然段)2、出示课件校园里，小朋友可以在草地上。
(做游戏、嬉戏、追逐)快乐吗街心花园中，(谁)在草地上。
(做什么)(爸爸妈妈领我在草地上散步；我和小狗在草地上奔跑；我在草地上看书。
)多美呀！足球场上，(谁)在草地上。
(做什么)(我们踢足球。
)3、小朋友们看，这么美好的画面，课件出示如果小草不听从安排，看到这样的情景课件：黑白，地设绿色变回来，这就是小草给人们带来的绿的享受。
(板书：给人享受)4、谁享受到小草的美好！(个人读)。
5、都感受到了！那我们一起来读，这样，全体读第三自然段，这两组读第一句，这两组读第二句。
6、而这些享受，都是小草带给我们的，是小草自己长在这些地方吗第一次。
小草说课稿_四年级语文教案_模板
小草说课稿_四年级语文教案_模板《小草》说课稿一、说教材《小草》是教科版小学语文四年级上册第三单元的第二篇精读课文，本单元以“花草树木”为主题。
《小草》是一篇借物抒情的文章，文中抓住了事物的特点，先用古诗概述，再具体描写小草顽强的生命力和高尚的品格，使学生能清晰地了解小草的特点，感悟小草的品质，体会作者赞美小草的思想感情。
本课主要描写小草顽强的生命力和高尚的品格，借“小草”以抒发人物的思想感情。
文章语言准确、生动，字里行间流露出作者对小草的赞美之情。
总分总的构段方式，使文章层次分明，首尾呼应，结构严谨，具有极强的表现力，第2、3、4、5自然段均以古诗名句开头，总结概括全段内容，起到画龙点睛的作用。
《小草》这篇课文，无论是在内容思想上，还是在表达方法上都可谓是一个范例，可谓文中有物，文中有情，文中有法。
教学目标：1.认识本课10个生字，会写13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，摘录背诵课文中喜欢的段落。
3.学习本课抓住事物的特点，先用古持概括表达再具体分层次加以描写的表达方法。
4.通过了解小草特点，体会作者赞美小草的思想感情，向学生渗透“美”的含义，培养学生留心感受大自然的美，培养学生热爱大自然，尊重生命的情感。
教学重点：通过语言清楚地了解小草的特点，感悟小草的品质，体会作者赞美小草的思想感情。
教学难点：学习抓住事物的特点，先用古持概括表达再具体分层次加以描写的表达方法。
二、说学生四年级学生已经会背一些描写小草的诗或名句，对分析课文中第2、3、4、5自然段以古诗名句开头的中心句，会有很大的帮助。
但学生的质疑和解析能力还较弱，在教学中积极引导学生质疑，在读中感悟，读中悟情。
三、说教学方法和手段以读代讲，“读议”结合，让学生随着教学过程的推进入情、动情、抒情、移情，使学生得到美的享受和情感的熏陶。
教具、学具准备：《小草》课件四、说教学过程（一）入情1.出示公园一角景色，引导学生观察，你都发现了哪些美的景物？（有绚丽的花朵，高大的树木，潺潺的流水……还有默默无闻的小草）2.通过学生的回答总结出示：绚丽的色彩是美的，高大的树木是引人注意的，潺潺的流水是让人心旷神怡的，大自然是（）的。
《小草长在哪里》中班教学设计
《小草长在哪里》中班教学设计一、教学目标1.认知目标：使幼儿了解小草生长的基本环境和条件，知道小草可以生长在多种地方。
2 .情感目标：培养幼儿对小草的关注和爱护之情，激发幼儿对自然环境的兴趣。
3 .技能目标：通过观察和实践，提高幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备1.绘本或图片：展示小草在不同环境中的生长情况。
4 .实物或模型：小草、土壤、花盆等。
5 .观察记录表：供幼儿记录小草的生长情况。
三、教学过程1 .导入新课•通过播放有关小草的儿歌或视频，吸引幼儿的注意力。
•提问：“你们见过小草吗？小草长在哪里呢？“引导幼儿回忆并分享自己的经验。
2 .观察与讨论•展示绘本或图片，引导幼儿观察小草在不同环境中的生长情况，如：草坪、公园、田野等。
•提问：“这些小草都长在哪里？它们长得一样吗？“引导幼儿发现小草生长的多样性。
3 .实践活动•带领幼儿到户外寻找小草，观察小草的生长环境，如：阳光、水分、土壤等。
•准备一些土壤和花盆，让幼儿亲手种植小草，体验种植的乐趣。
4 .记录与分享•提供观察记录表,让幼儿记录自己种植的小草的生长情况,包括生长速度、叶子颜色等。
•组织幼儿分享自己的观察记录，鼓励他们用语言表达自己的发现和感受。
5 .总结与延伸•总结小草的生长环境和条件，强调小草在自然环境中的重要作用。
•延伸活动：组织幼儿进行小草的绘画或手工制作，进一步表达对小草的喜爱之情。
四、教学反思•反思教学过程是否达到了预期的教学目标，幼儿是否对小草的生长环境和条件有了基本的了解。
•分析幼儿在实践活动中的表现，思考如何更好地激发幼儿的观察力和动手能力。
•思考如何将小草的教学与其他自然元素的教学相结合，形成更加丰富多样的教学内容。
中班教案小草的本领
中班教案小草的本领活动目标：1、观察各种各样的小草，了解小草的多样性。
2、认识有关爱护草坪的标志，知道要爱护小草。
活动准备：1、家长与幼儿一起到野外寻找野菜，并拔2-3棵放入塑料袋。
2、蜡笔、纸张等。
活动过程：1、感知1）说说各自带来的小草是什么颜色的？长得怎么样？有什么用？他们是哪些小动物的食物？2）带幼儿进入可进入的草地，讲讲自己的感觉。
3）我们拔的野草和草坪上的小草一样吗？人们为什么要种那么多的草？2、学习“爱护草地“的有关标志。
1）看一看、猜一猜，这些标志表示什么意思？2）你还在哪里看到过这些标志？3、画标志幼儿自己制作并张贴反思：通过活动，幼儿开始喜欢小草，喜欢周围的植物，对他们充满爱心和好奇心，更加懂得要爱护小草，保护环境。
设计标志，发展幼儿的创造力和思考能力，并有意识的引导幼儿把“爱护小草，保护环境”逐渐内化为自觉的行动。
编辑：cicy中班科学活动《各种各样的小草》活动目标： 1.了解小草的多样性，对研究小草感兴趣。
2.能大胆地向园林工作人员提问。
3.知道要爱护小草。
活动准备：1.资源利用：哎幼儿园附近找一处草较多并适合户外活动的地方。
联系园林工程师或小区园林工人。
有关种植草和野草的图片或课件。
活动过程：一、介绍园林工程师。
1. 介绍园林工程师，引导幼儿与园林工程师问好。
师：今天老师给小朋友们请来了一位客人，他就是小区里的园林工程师，小朋友们和叔叔问声好吧！2.向幼儿介绍园林工程师的本领。
师：小朋友们知道园林工程师是做什么的吗？那老师就告诉你们吧。
园林工程师就是照顾小区里这些漂亮的小花小草、大树的叔叔阿姨，他们就像爸爸妈妈照顾小朋友们一样照顾着这些植物。
二、寻找小草。
1.带着幼儿到户外草多的地方寻找小草。
师：老师要带小朋友们到外面去寻找小草，小朋友都去找一找，看一看，你们都认识那些小菜。
2.鼓励幼儿大胆向园林工程师提问。
师：如果小朋友们看见没有见过的小草，可以问问叔叔，那些都是什么草。
(教学设计)-小班科学实验教案《看到的小草》
活动目标：1。
能运用感官较仔细地观察草的特征。
初步了解小草与人们生活的关系。
2。
懂得爱护草地，树立初步的环保意识。
【幼儿园教案。
】活动准备：踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶睡眠是人体的生理需要。
通过睡眠，人体的大部分器官得到休息。
在幼儿生长发育过程中，睡眠非常重要，幼儿生长期最重要的生长素是睡眠时由大脑垂体分泌的。
幼儿睡眠时能量与氧的消耗量小，生长激素分泌增加，有利于生长发育及脑功能的发育，睡眠充足的孩子玩起来精力充沛，情绪愉快，食欲好，长得健康。
睡眠不足的孩子就会烦燥易怒，食欲减退，体重增长缓慢，抵抗力低下容易生病。
足够的睡眠是保证小儿健康成长的因素之一。
因此必须引导幼儿从小养成正确的睡眠习惯。
随着幼儿年龄的增长，神经细胞体积增大，神经纤维增长，分支增多，神经系统的结构和机能日趋完善，兴奋过程和抑制过程都在不断的加强。
兴奋过程的加强，使幼儿睡眠时间逐渐减少，觉醒时间不断延长。
有些幼儿上床后长时间难已入睡或根本不睡，针对这样的幼儿，我们怎样才能让他很快入睡呢？一．给幼儿创造安静的环境，以促进睡眠。
1．孩子上床后，就不要同他多说话了，也不要再讲故事、唱歌等。
如果孩子一定要听故事，就给他讲一个意境优美、恬淡的故事或者是比较熟悉的故事。
，不要在睡前讲惊险的故事，也不要吓唬孩子，以免孩子受到刺激睡不着觉，不要让孩子养成非得拍、摇、抖才睡的习惯。
又摇又抖会使孩子昏昏沉沉，即使入睡了，也不利于身体健康。
另外室内的光线要暗，白天可用窗帘遮住光线，晚上可在孩子躺好后立即关灯，避免强烈光线刺激，提供床要软硬合适，过软的床会影响孩子脊柱和骨骼发育；过硬的床可使孩子睡不踏实。
注意室内室温要适中，保持在20℃-24℃左右，过低、过高或保暖过度，会使他们不舒服而不能很快进入沉睡，随时通风、保持环境安静，这样可使宝宝对睡眠产生好感、安全感。
2．在睡觉前让小儿安静一会儿，自动上床，闭上眼睛入睡。
不要随便变更睡眠时间。
幼儿园中班社会教案《青青的小草》教学设计
Ability not worthy of ambition is the root of all annoyance.悉心整理助您一臂（页眉可删）幼儿园中班社会教案《青青的小草》教学设计活动目标：1、观察各种各样的小草，了解小草的多样性。
2、认识有关爱护草坪的标志，知道要爱护小草。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：1、家长与幼儿一起到野外寻找野菜，并拔2-3棵放入塑料袋。
2、蜡笔、纸张等。
活动过程：1、感知1)说说各自带来的小草是什么颜色的?长得怎么样?(快思老师.教案网出处)有什么用?他们是哪些小动物的食物?2)带幼儿进入可进入的草地，讲讲自己的感觉。
3)我们拔的野草和草坪上的小草一样吗?人们为什么要种那么多的草?2、学习“爱护草地“的有关标志。
1)看一看、猜一猜，这些标志表示什么意思?2)你还在哪里看到过这些标志?3、画标志幼儿自己制作并张贴。
活动反思：通过活动，幼儿开始喜欢小草，喜欢周围的植物，对他们充满爱心和好奇心，更加懂得要爱护小草，保护环境。
设计标志，发展幼儿的创造力和思考能力，并有意识的引导幼儿把“爱护小草，保护环境”逐渐内化为自觉的行动。
中班社会教案《青青的小草》教学设计这篇*共1250字。
相关*《中班社会活动教案《能干的值日生》教学设计》：中班社会活动教案《能干的值日生》教学设计适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步了解做好值日生的方法，知道值日生的工作是为大家、为班级服务的，建立为集体服务的意识，体验为集体服务的快乐，快来看看幼儿园中班社会活动《能干的值日生》教学设计教案吧。
《中班教案《叠衣服》》：中班教案《叠衣服》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学习正确的叠衣服的方法，学习自己的事情自己做，增强幼儿劳动观念，探索、发现生活中衣服的多样性及特征，快来看看幼儿园中班《叠衣服》教案吧。
2023年音乐小草教案
2023年音乐小草教案2023年音乐小草教案1草原上课型：音乐课教学对象：三年级教学目的：1.有感情地唱好这首歌，并通过其他的创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。
2.通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。
教学重点：通过在小组集体中用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。
教学难点：老师通过听、唱、吹、奏来掌握四分音符和二分音符。
教材分析：这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的8小节乐段。
节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。
教具：多媒体、钢琴、电子琴，录音机，打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒、易拉罐）一、组织教学：（一）师生问好愉快的音乐课又开始了，先请同学们和老师一起做个游戏——听音点将。
（二）情境导入：师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？生：想！师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放《美丽的草原我的家》flash给学生看）1.情境想象，进入主题（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗）2.初步掌握歌曲风格：师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。
听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（放《草原上》这首歌，并把有草原图片的歌谱展示出来）出示多媒体：师：所以年年光景好，草原人的生活水平逐步提高，生活得很幸福，对吗？生：对！师：好，下面听着录音伴奏，看老师手的指挥，一起来草原唱歌。
酒醉的蝴蝶小草教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
酒醉的蝴蝶小草教学设计一、设计背景在幼儿园的自然科学课堂中，蝴蝶和草是常见的自然元素。
通过对蝴蝶和草的学习，可以增强幼儿的生态环境意识和观察能力。
本文以“酒醉的蝴蝶小草”为主题，设计了一堂富有趣味性和互动性的自然科学课程，旨在帮助幼儿了解蝴蝶的生态习性，并培养他们的动手实践能力。
二、教学目标1. 认识蝴蝶和草的基本特征，并能正确辨别蝴蝶和草。
2. 了解蝴蝶和草的生长环境和生态习性。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过实践活动培养幼儿的创造力和团队合作意识。
4. 培养幼儿保护生态环境的意识，增强他们对大自然的热爱和敬重。
三、教学过程1. 导入环节（10分钟）教师展示一幅蝴蝶和草的图片，引发幼儿对蝴蝶和草的认知和兴趣。
然后，教师出示一些蝴蝶和草的实物，让幼儿观察和摸索，介绍蝴蝶和草的基本特征。
2. 知识讲解（15分钟）教师通过图片和文字讲解蝴蝶和草的生长环境和生态习性。
例如，蝴蝶是一种昆虫，有彩色的翅膀，喜欢在花丛中飞翔，会酿蜜。
而草是一种植物，生长在地面上，可以提供氧气和草食动物的食物。
3. 制作蝴蝶和草的手工活动（30分钟）教师为每位幼儿准备纸板、彩色纸、颜料、剪刀和胶水等材料。
幼儿根据教师的示范，制作蝴蝶和草的手工作品。
可以让幼儿自由发挥，展示自己对蝴蝶和草的理解和想象。
4. 观察实验（20分钟）教师引导幼儿到附近的花园或小树林进行实地观察。
幼儿观察蝴蝶和草在自然环境中的生长状态和活动特征，记录自己的观察结果。
教师可以引导幼儿提出一些问题，如为什么蝴蝶喜欢在花丛中飞翔？草的根系有什么作用？等等。
5. 总结与展示（15分钟）教师引导幼儿展示自己制作的蝴蝶和草作品，并请幼儿分享自己的观察结果和发现。
通过小组讨论的形式，总结蝴蝶和草的特征和生态习性。
最后，教师强调保护蝴蝶和草的重要性，并号召幼儿共同保护自然环境。
四、教学评价教师通过观察幼儿的制作过程和实地观察记录，以及幼儿展示和分享的内容，对幼儿的参与度、表达能力和知识掌握程度进行评价。
大树和小草教学设计和反思
大树和小草教学设计和反思人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经受和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。
范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，盼望能够关心到大家，我们一起来看一看吧。
大树和小草教学设计和反思篇一今日上午其次节课，我为我们六班级十多位语文老师上了一节组内研讨课。
对于这节课，我的指导思想是简洁、有用，以期能给大家一点启发。
上课开头，首先是对上一节课所学学问的复习。
我让一个同学将课后的生字组成词语，领着大家读一遍。
这样做的用意是：一是熬炼领读的同学；二是通过组词，让同学积累更多的词语，这其中有很多是课文之外的词语。
接下来是让同学齐读课后其次题中的八个成语。
之所以让同学读这八个成语，是由于这些成语有的是难以理解，有的是简单读错，有的则是简单写错，盼望通过读这些成语，让同学对这些成语能有深刻的熟悉。
成语读完之后，我又让同学理解成语中关键字的意思。
这八个成语，同学只要能理解了其中一些关键字的意思，整个成语的意思的迎刃而解了。
复习完毕，便转入对课文内容的学习。
我让同学先扫瞄一下文章的第一自然段，再联下面的内容，说出文章第一自然段在全文的作用。
在这里，遇到了麻烦。
有的同学说是引起下文，有的同学说是点名中心，还有的同学说是总结全文。
我的目的是盼望同学说出是“总领全文”，然而却事与愿违。
我又让同学对这三种答案进行评析，费了好大的劲儿，花了不少时间，才把同学拽到我的轨道上来。
这样做的意图是：一是熬炼同学把握全文的力量；二是为下面的学习做好铺垫。
同学明白了文章开头的总领作用之后，就让同学找出总领全文的一句话，又从这句话中找出关键的词语“逆境成才”。
接下来，就是围围着这个“逆境成才”来学习下文。
我让同学扫瞄课文的其次自然段，了解夏洛蒂、勃朗特生活在怎样的逆境中，她又是如何面对的。
很快，同学找到了一些语句，并概括出“生活贫困”，“坚持学习、写作”。
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《小草》教学设计
教学目标：
1.有感情的朗读课文。
2.学习本课抓住特点，以古诗开头，先概括后具体描写的表达方法。
3.了解小草的特点，体会作者赞美小草的思想感情。
教学重点，难点：
学习作者抓住特点先概括后具体来描写的方法，体会作者对小草的赞美之
情。
教学准备：
多媒体课件
教学策略
：以读代教，“读议”结合
教学流程：
一、创设情境、导入新课：
（一、）师：同学们，你们喜欢听歌吗？老师给大家放一首歌听，好吗？
（大屏幕播放《小草》的歌曲及歌词）,你认真听想想歌中唱的是什么？
回答得很正确，这节课我们就来学习一篇赞美小草的文章（师板书课题6、小
草）
（二、）同学们齐读课题
二、初读课文、整体感知
（一、）自由读课文，读准字音、读通句子。
（二、）找同学开火车领读词语。
（三、）几名同学和老师合作一起开火车朗读课文，每人读一个自然段，
其他同学认真听，听后评价一下我们读得怎么样？ 并思考这样一个问题：作
者为什么赞美小草？（屏幕出示问题）
（五、）同学们浏览课文继续思考这个问题，人们为什么要赞美小草？拿
出笔在文中找出答案画一画。生汇报，同学们拿出笔在文中2、3、4、5自然
段画出这四句话。
师：谁能用几个字概括一下小草的特点呢？
生命力强
到处生长
象征希望
装点大地
三、深入挖掘、逐段读懂
（一、）找出各段共同点（师大屏幕出示2、3、4、5自然段）
1、师：仔细分析这四个自然段结构上有什么相同之处?
2、生汇报，（以古诗开头，）四个自然段都是以古诗开头，先概括了小草
的特点，然后围绕这一中心具体写小草的这一特点。这叫先概括后具体的写
法
（二、）学习二自然段
1、师：我们先来学习生命力强这一特点。同学们看第二自然段，书中的
哪些句子具体写了小草具有顽强的生命力？找出来用笔画一画、读一读。
2、生汇报读
师：从这些句子中你感受到了什么？（生：小草顽强的生命力）
师：就请同学们带着这种感受读出小草的顽强吧。(生：自由读 指名读）
师：正因为小草具有这样顽强的生命力，所以作者开头用了这样的诗句：
（生齐读：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。）
师：课前老师让同学们查找资料了，谁能说一说这句诗的意思呢？
3、生理解
（三、）自学三、四、五自然段
1、师：课文3、4、5自然段的构段方式和2自然段是一样的，我们小组
内自学。（屏幕出示自学提示）
出示自学要求： 小组自学三、四、五自然段
（1）有感情的朗读你喜欢的段落。
（2）这一段写了小草的什么特点？哪些句子具体写了这一特点？找出来
有感情的读一读。
（3）这一段是以哪句诗开头的？你能说说诗句的意思
（4）第五自然段用了哪些修辞手法？
2、师：下面老师就要检查一下大家的学习情况。
（1）、生汇报第三自然段
生汇报说出诗句的意思后， 师：可见小草的适应性真强啊！
（2）、生汇报第四自然段
生汇报师相机讲解：小草给人以春的信息，春的希望。
（3）、生汇报第五自然段
相机讲解比喻、排比句（ 有感情朗读排比句，四组接读排比句）
师：所以作者说谁言寸草心（生接）生接着汇报诗句的意思。师： 谁
说小草的心意能报答得了春天的阳光呢？虽然小草报答不了大地母亲的爱，
但它也在默默的拥抱大地，装点大地，表达它对大地母亲的炽热的爱，深沉
的情。
四、总结全文、拓展延伸
（一、）小草的品格确实给了我们很多启示，作为我们新时代的小学生，
我们应该向小草学习什么呢？（学习小草的顽强，遇到困难，不退缩，勇敢
的面对）
（二、）布置作业：小草除了书中说的优秀品质，还有其他的吗？这个问
题留为课下的作业。
《小草》 教学设计
第七小学
张 学 慧