儿童美术课程安排
三年级美术课程教学计划
三年级美术课程教学计划三年级美术课程教学计划1一、学生知识分析:这个年级有四个班，学生对美术知识掌握牢固，每个人都通过了上一次美术考试。
学生普遍提高了感受美的能力，形成了健康的审美情趣。
大多数学生对艺术学习有浓厚的兴趣。
这个年级的学生想象力丰富，胆子大，敢于表达自己的想法和内容。
学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
有问题:1.学生作品缺乏表现力(特殊工艺)，使作品的生命力和震撼力较弱。
2.有些学生交作业或做作业很慢。
二、本教学的主要任务和要求:1.学习想象绘画的绘画方法，进一步培养学生的想象力和创造力，用蜡笔、水彩笔等工具表现内心世界的形象。
2.学习观察和描述图像的初步能力。
3.进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
4.了解拓印画的制作方法，掌握简单的加工方法。
5.造纸术，培养动手能力和创造能力。
6.做砌砖培养立体造型能力，想象力和概括力。
7.欣赏孩子熟悉的动画片，提高孩子的欣赏能力。
8.欣赏优秀学生的作品，开阔学生的视野，培养他们对艺术的兴趣，提高他们的表现力。
三，教材的重点和难点(1)要点:1、想象力绘画的训练，进一步培养学生的创造性思维。
2.在课堂教学(尤其是绘画练习)中进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3.制作工艺培养动手能力、立体造型、想象力和概括力。
4.提高学生的欣赏水平，培养他们对美术的兴趣。
(2)困难:1、想象力的培养和动手操作能力的提高。
2.在绘画和工艺教学中，学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，实践能力、三维造型和空间想象力也得到了发展。
四、提高本学期教学质量的措施和方法:1、认真贯彻新课程标准精神，处理好思想道德教育、美育、能力培养和双基培养的关系，充分发挥情感熏陶在美术教学中的作用，切实提高学生的审美能力。
2.本学期要求学生直接画画，不要用黄色作文，这样可以提高画画的进度，培养学生大胆画画的信心和决心。
3.在教学中加强师生双边关系，教师教与学生学并重，确立学生主体地位。
2023年下学期美术教学计划4篇
2023年下学期美术教学计划4篇下学期美术教学计划篇1一、指导思想：幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。
幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。
二、授课内容：美术基本功训练，想象思维拓展训练，视觉感官训练，创新意识训练三、教学进度安排课时：16次，每个课时60分钟创意美术初级班教学进度第一课时：《勾勒简单几何形体》第二课时：《萝卜房子》（想象画）第三课时：《玩偶》（手工拼贴）第四课时：《小猪——皮皮》（绘画）第五课时：《小花篮》《制作卡片》（手工折纸）第六课时：《搞怪的小丑人》（绘画）第七课时：《主题写生》（写生画）第八课时：《小黄鸭》（写生画）第九课时：《妈妈的手提包》（绘画）第十课时：《动物拼图》（装饰画）第十一课时：《月芽》（绘画）第十二课时：《美丽的窗花》（装饰画）第十三课时：《线贴画》（手工）第十四课时：《图形拼画》（绘画）第十五课时：《我的爸爸妈妈》（想象画）第十六课时：《简笔画素描》（素描画）下学期美术教学计划篇2一、指导思想：加强教育教学理论的学习，认真学习新课标，更新教学观念，贯彻落实学校的工作计划，开展艺术教育，培养学生的审美意识，提高学生的艺术素质。
二、目标要求：1、优化课堂教学，美术成绩合格率98%以上，优秀率80%以上。
2、做好绘画尖子的辅导工作，参加从化市以上竞赛团体总分要进入前二名。
三、主要工作：1、加强对新课标和新教材的学习和研究，做好小学一、二年级新教材实验工作，把优化课堂教学作为学习《课标》、实践《课标》成效的中心课题。
2、组织好同科教师对新教材进行研究，组织好集体备课活动，切实执行课程标准的规定，掌握新的教学要求，改进教学方法，把课程标准与新教材的研究与使用联系起来，真正做到学好新教材、用好新教材。
儿童创意美术教学大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称：少儿创意美术2. 适用年龄：3-9岁3. 课程周期：全年4. 教学课时：每周1-2课时5. 教学目标：培养儿童的审美能力、创造力和动手能力，激发他们对美术的兴趣。
二、课程内容结构1. 导入环节（5分钟）- 引导学生进入课堂，调整情绪，集中注意力。
2. 知识讲解与示范（10分钟）- 讲解本次课程的主题、技法、材料等基本知识。
- 进行现场示范，展示创作过程。
3. 创作实践（40分钟）- 学生根据教师指导，进行创意美术创作。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价（10分钟）- 学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 教师进行点评，鼓励学生发挥创意。
5. 课堂小结（5分钟）- 总结本次课程内容，布置课后作业。
三、课程单元划分1. 基础单元（1-4岁）- 主题：色彩、形状、线条、构图- 技法：涂鸦、手工、撕贴等2. 提高单元（5-6岁）- 主题：绘画、雕塑、设计、建筑- 技法：绘画、手工、设计等3. 高级单元（7-9岁）- 主题：创意绘画、综合材料运用、艺术欣赏- 技法：绘画、手工、设计、艺术欣赏等四、教学活动设计原则1. 目标性：课程设计要围绕教学目标进行，确保学生能够在课程中掌握相关知识和技能。
2. 适宜性：教学内容要符合学生年龄特点，难易程度适中。
3. 趣味性：通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使课堂氛围活跃。
4. 创新性：鼓励学生发挥创意，培养他们的创新思维。
5. 互动性：注重师生互动、生生互动，提高学生的参与度。
五、课程评价1. 学生评价：通过学生自评、互评，了解学生对课程内容的掌握程度。
2. 教师评价：根据学生的课堂表现、作品完成情况，对学生的学习效果进行评价。
3. 家长评价：通过家长反馈，了解学生在家的学习情况，以便调整教学策略。
六、课程资源1. 教学课件、教材、参考书籍等。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 实物教具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
幼儿美术教学计划（通用5篇）
幼儿美术教学计划幼儿美术教学计划（通用5篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将迎来新的教学工作，立即行动起来写一份教学计划吧。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编收集整理的幼儿美术教学计划（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿美术教学计划1今年我园的重点工作之一就是做好美术教学工作，我仍然担任大班美术教师，为了切实提高幼儿的绘画水平，激发幼儿学习美术的兴趣，进一步提高兴趣班的教学质量，特制订计划如下：一、幼儿现状分析：绘画是孩子的一种天性，也是一种爱好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差异。
有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画水平高低不等，这就更需要我们教师作积极正确的指导，根据幼儿的不同情况给予不同的教育方法。
并给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的自我评价和教师评价，培养幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘画的表现力及审美能力。
二、培养目标：1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物。
注重幼儿艺术思维能力的培养。
老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。
2、引到幼儿在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。
3、熟练掌握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的使用方法。
注重幼儿自身实践操作能力的培养。
让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。
4、熟练掌握用油画棒在作品上大面积涂上底色，注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。
5、在了解本班幼儿发展情况下，注重幼儿的经验积累，开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。
增强幼儿之间的友谊与合作能力，发展交往能力。
6、注重幼儿美术兴趣的培养。
通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。
三、具体措施：1、重视美术活动内容的整合性，探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。
幼儿园中班美术特色课程计划
幼儿园中班美术特色课程计划幼儿园中班美术特色课程计划时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，不妨坐下来好好写写计划吧。
什么样的计划才是有效的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班美术特色课程计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班美术特色课程计划1通过小班一年的学习，幼儿的语言表达潜力有明显进步，但是幼儿的倾听意识和倾听行为技能仍需加强培养。
幼儿的绘画技能比以前有很大程度的提高，但绘画中幼儿创造性的表现仍需进一步地引导。
幼儿的动手潜力、手眼协调动作明显增强。
在取得进步的同时，幼儿中仍存在一些不足之处：1、新生幼儿常规松懈，个别幼儿注意力易分散；2、部分幼儿存在以自我为中心的思想，谦让、分享精神不足；3、个别幼儿的自理潜力需进一步提高；4、一些幼儿自我表现意识需加强。
针对幼儿的基本状况，更为了我们能把把工作做细、做实、做好，从而耐心而细致的关心每一位幼儿，特制定本学期的学期计划。
学期总目标根据中班上学期幼儿的特点及我班实际状况状况，本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的发展，现制定如下总目标：1、在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识；2、结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和潜力；3、帮忙幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣及口语表达的潜力；4、引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信；5、培养幼儿用心主动参加各项体育活动；6、结合蒙氏数学培养幼儿勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法；7、加强班风文化建设；学习、渗透班级经营，转变教育观念；8、教师加强学习、不断反思，努力提高自我的教学水平。
从幼儿的兴趣出发，用心准备各种材料开展各种幼儿喜欢的活动，使幼儿快乐的生活、游戏。
主要工作及具体措施（一）加强班级管理工作1、常规教育幼儿期是培养良好习惯的关键期，良好的习惯让孩子终身受益，所以我们将从生活习惯、学习习惯，以及良好的道德品质几方面着手，帮忙幼儿养成良好的习惯。
小学美术教学计划(4篇)
小学美术教学计划（4篇）小学美术教学计划（4篇）1一、学生现状分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术学科有必须的了解。
具有必须的美术知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用本事和动手制作本事也相对有所提高……但我校作为农村完小，学生多为留守儿童和大部分外来农民工子弟，美术教学又多为兼职教师承担，学生美术知识和技能掌握总体水平偏低。
六年级学生文化科学习任务加重，面临毕业考压力，大部分学生对美术学习的兴趣和投入精力会相对降低。
本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不一样的工具，运用不一样的表现方式，体验形、色的变化与魅力。
另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用本事，感受美术所带来的乐趣。
二、教学总目标：学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。
运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践本事，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、教材分析：此次浙美版六年级上册美术教材为8月第一版第一次印刷，与原有的教材有了较大的变动。
但总体编写思路基本未变。
侧重于打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的构成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践本事的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择贴合六年级小学生身心特点的教学资料设计课题。
本册共有17课，分为8个隐性单元，资料涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域，其中“造型·表现”、“设计·应用”占有较大比重，“欣赏·评述”大多随堂教学，分配在各课之中。
少儿美术培训班教学计划(3篇)
少儿美术培训班教学计划（3篇）少儿美术培训班教学计划（3篇）少儿美术培训班教学计划篇1 一、儿童兴趣班：教学目的：以兴趣为出发点，将绘画技法与想象结合，发挥儿童的主体意识，激发儿童对美术的兴趣，挖掘儿童的想象创造才能。
教学内容：线描画、彩色画、水墨画、手工等。
二、少年兴趣班：教学目的：继续提高对美术的兴趣，激发创意思维与形象思维，通过正确地观察、认识，进行必要的临摹、写生、创意，加强绘画基础的训练。
教学内容：创意线描、装饰色彩、水墨画、纸版画等。
三、少年提升班：教学目的：在具有一定绘画基础的前提下，开始向专业绘画方面提升，学习用线描慢写以及设计基础：平面构成、色彩构成、立体构成。
提高深入刻画细节的能力和创意能力。
教学内容：线描慢写、创意图形、平面构成、色彩构成、立体构成。
四、专业绘画班：主要针对有志于报考美术院校的.青少年。
教学目的：加强专业绘画基础，提高观察、分析和深入塑造的能力，循序渐进，系统地学习，为实现理想做好充分地准备。
教学内容：速写、素描、水彩、设计等。
为了便于管理和养成良好的学习习惯，请学员自带最常用的工具材料，纸张和特殊材料由大千美校提供。
谢谢！少儿美术培训班教学计划篇2 我校开展课外美术兴趣小组在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高一定的技能、丰富学生的课余文化生活，为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：一、指导思想：在学校领导的关心、支持下，美术兴趣小组活动如期开展。
通过美术兴趣小组的课外活动，既可以巩固课内知识，又可以进行个性化、创造性的学习。
同时，也给学生一个展示才华的机会和平台。
对提高学生的美术素质和美术的综合水平，成绩显著。
二、活动目的：1、先让学生掌握正确的观察方法，从整体到局部，从外部的表向到内在的联系，通过观察抓住事物的主要特征去认识对象，使学生观察事物比较敏锐、正确、细致、完整、对形体区别的判断，明暗的感觉、空间、色彩辨析能力加强。
幼儿园大班美术课程计划
幼儿园大班美术课程计划1. 课程目标美术课程旨在培养幼儿的创造力、想象力和艺术表现力，引导幼儿探索和表达自己的内心世界，培养幼儿的审美能力和艺术欣赏能力。
通过多样化的美术活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神，促进幼儿身心的全面发展。
2. 课程安排2.1 第一周：认识颜色•色彩基础知识：红、黄、蓝等基本颜色的认识•彩虹画：通过绘制彩虹画，让幼儿了解颜色的混合与变化•爱心画：用红色和粉色绘制爱心图案，培养幼儿的创造力和想象力2.2 第二周：线条与形状•直线与曲线：通过绘制各种线条，让幼儿感知线条的不同表现力•连线游戏：通过连线游戏，让幼儿认识不同形状，如圆形、方形、三角形等•手印画：通过手印画，培养幼儿的动手能力和观察力，了解形状的构成2.3 第三周：素材与工具•颜料盘与画笔：教会幼儿正确使用颜料盘和画笔，培养幼儿的艺术创造力•剪纸：通过剪纸活动，让幼儿感知不同形状和图案的美•胶水画：通过使用胶水创作画作，培养幼儿的精细动作协调能力和创造力2.4 第四周：大师名画•蒙德里安的画作：让幼儿了解蒙德里安的抽象艺术和简约风格•梵高的画作：引导幼儿欣赏梵高的色彩运用和表现主题•互动创作：通过模仿大师的画作，引导幼儿进行创作，并分享彼此的作品2.5 第五周：立体造型•粘土塑型：培养幼儿的空间想象力，通过操控粘土创作立体形象•纸板剪纸：通过剪纸活动，让幼儿认识不同形状和纹理的立体造型•立体画：引导幼儿使用纸板和颜料创作立体画作，培养幼儿的创造力和动手能力2.6 第六周：环保主题•回收材料创作：引导幼儿使用废旧材料进行创作，培养幼儿的环保意识•大自然的画作：通过欣赏大自然的美，鼓励幼儿创作与大自然相关的画作•环保小卫士：培养幼儿的环保意识，通过绘制环保主题的画作，传递环保的重要性2.7 第七周：儿童绘本•绘本欣赏：让幼儿欣赏绘本中的美术作品，培养幼儿的艺术欣赏能力•绘本创作：引导幼儿根据绘本内容进行创作，培养幼儿的表达能力和创造力•绘本分享：幼儿分享创作的绘本，让其他幼儿欣赏并表达自己的感受3. 课程评估•幼儿作品展示：每周选取优秀作品进行展示，激励幼儿继续努力•教师观察记录：通过观察幼儿的参与程度、作品表现等方面进行评估•家长反馈：定期与家长沟通，了解幼儿在美术课程中的进展和兴趣4. 学习资源•丰富的美术绘画工具：颜料、画笔、纸板、粘土等•大师名画图片：用于欣赏和模仿•环保材料：废旧纸张、瓶盖等•绘本图书馆：提供多样化的绘本资源供幼儿阅读和创作5. 教师角色•指导者：引导幼儿进行美术活动，传授绘画技巧和知识•观察者：观察幼儿的表现和进程，及时给予指导和帮助•激励者：鼓励幼儿积极参与，给予肯定和赞扬•组织者：制定合理的课程计划和活动安排，确保课程的顺利进行美术课程是幼儿园教育中重要的一环，通过充实的内容和精心的设计，能够激发幼儿的创造力和艺术潜能，促进幼儿的全面发展。
少儿美术培训课程安排
教学特色：着力培养孩子的独立创作能力，艺术兴趣和志向，引导孩子充分发挥其想象力、创造力。针对每个孩子的不同性格和气质，激发孩子与生俱来的艺术天赋。教学内容：以立体绘画教学为主、注重油画效果的表现。儿童线描画、彩色水笔画、油画棒画、儿童水粉画、写生画等综合教学。在观摩大师作品中陶冶情操！
7-10岁
有一至二期
以上基础
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16次
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少儿美术提高班（招插班生）
在线条写生画基础上进行黑白写生画的练习，从而能够具备黑白色简明概括能力；在边欣赏边临摹农民画的绘画中感受秀丽、雅静、饱满、明快的艺术风格以及体验饱含水乡泥土作品的芳香；在与大师对话系列绘画训练中，了解世界名画的构图和色彩的神奇，使学生犹如进入比现实、自然更有魅力的童话般世界。在黑白写生画、水粉画、蜡笔水粉画、水墨画不同的阶段练习中，提高观察事物与表现事物的能力，锤炼扎实的绘画基本功。
20
16次
周日下午2:10－4:00
插班生:650+50+10
老生:650+50
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美术中高考辅导班
针对准备参加初中美术特长生考试的应届毕业生和高一年级美术生开设的素描色彩应试辅导班。课程设计以素描和水粉静物训练为主，针对考试的时间安排和难度分阶段集训，并提供2008年中考美术科目状元范画学习参考，辅助教学过程。课后开设部分素描设计方面的训练课程，培养学生的创新意识和绘图表现能力。
6.5-12岁初学
6
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少儿美术初级班（新班）
教学特色：着力培养孩子的独立创作能力，艺术兴趣和志向，充分发挥其想象力，针对每个孩子的不同性格和气质，激发孩子与生俱来的艺术天赋。教学内容：以立体绘画教学为主、注重油画效果的表现。线描画、彩笔画、油画棒画、观摩大师作品等。
《儿童美术》课程标准.docx
专业技能核心课程《儿童美术》课程标准课程代码：06179建议课时数：132课时适用专业：学前教育专业一、前言（一）课程性质儿童美术课程是我院学前教育专业的一门专业课程。
课程的目的是使学生初学掌握幼儿园美术教育的理论知识。
正确的教育方法和多样化的教学方法，具备一定的幼儿园美术教学的实际操作能力。
并培养学生的审美情趣，提高自身的文化素养。
（二）设计思路本课程主要是研究如何根据幼儿美术发展的规律和年龄特点，以美术为媒介，充分发挥其教育价值。
课程涉及到学前儿童心理发展及其表现的条件，原因和培养策略，会按能到学前教育专业其他有关课程，如《学前心理学》，《学前教育学》等讨论的对象，但本课程是从学前儿童美术教育的局度去进行讨论，其视点与其他课程不同。
把简笔画引入课堂教学，能丰富教师的教学语言和表达方式，在课堂上教师边讲边画；学生边听边看，这种复合式的教学方法，拓宽了教师传递信息的渠道，也增加了学生获取知识的途径。
绘画是儿童十分喜爱的视觉艺术，教师一旦把生动有趣的简笔画描绘在黑板上，立即会形成学生的视觉兴奋点，课堂气氛因此而变得十分活跃，这种轻松愉快的教学情景，能激发学生浓厚的学习兴趣和持久的注意力，消除他们学习的疲劳。
教学中有些难以言喻的抽象概念和头绪纷繁的复杂难题，教师仅用口头语言往往说不清、道不明，倘若运用简笔画进行直观教学，变抽象概念为具体形象，化复杂问题为简单图示，积极启发学生思维，不但会使许多难点迎刃而解，而且还会提高学生分析问题和解决问题的能力。
教师要在课堂上娴熟自如地运用简笔画与学生交流，课前必须吃透教学内容，设计视觉形象，加强绘画练习，这是一个有效地提高教师业务素质的实践过程。
二、课程目标（一）职业能力目标（1）掌握简笔画掌握的基本知识；（2）掌握简笔画的种类；（3）掌握简笔画的绘画技巧、提高绘画能力；（4）了解简笔画；（5）掌握简笔画的基本特点。
（二）工作任务与职业能力三、整体教学设计（一）教学模式为使每个学生能达到培养目标的要求，教学模式以教师讲授、示范为基础的同时，针对不同水平层次的学生进行小教学和个别指导相结合。