猜猜我是谁1
2024年小班语言猜猜我是谁教案_1
小班语言猜猜我是谁教案小班语言猜猜我是谁教案1活动目标：1、辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2、乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：各种动物头饰活动过程：1、模仿小动物叫声――教师出示小各种动物头饰。
这是谁？它是怎么叫的？――请幼儿选择自己想扮演的小动物，戴好相应的头饰。
2、游戏：猜猜我是谁――告诉幼儿游戏名称，激发幼儿参与游戏的兴趣。
――讲解游戏规则，告诉幼儿游戏玩法。
――请一名幼儿趴在教师膝盖上，蒙上眼睛，作为猜的人。
被猜的'幼儿戴上动物头饰，轻轻走到猜的幼儿后面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小动物的叫声。
如“叽叽叽，猜猜我是谁？”请猜的幼儿说出该小动物的名称。
――猜对的幼儿作为猜的人继续游戏，猜错的幼儿则成为被猜的人。
活动反思：著名教育家叶圣陶先生说过：图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。
读懂她、爱上她让幼儿用想象力描绘出眼睛无法看到的故事，真正学会阅读。
本次活动选用的绘本画面简单有趣，幼儿看完后总有恍然大悟的表情。
画面提供了每个动物身体的一部分让幼儿推测、想象，让幼儿逐步懂得了部分与整体的关系，学会由部分推及整体。
图与图之间呈现独特联系，表达绘本的整体内涵，预留给孩子最大的想象空间，带给孩子阅读的快乐感。
小班语言猜猜我是谁教案2活动目标：1、学习用“我猜你是__x”的句式表达自己的猜测。
2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
3、体验游戏带来的乐趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、普米课件：请你猜猜我是谁。
2、合作游戏者（课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动）。
3、用牛奶箱做的大头娃娃两个。
活动过程：一、谈话导入，激发兴趣1、教师：你们喜欢玩游戏吗？平时玩过什么好玩的游戏？2、介绍游戏名称“请你猜猜我是谁”。
部编本三年级上第一单元习作《猜猜我是谁》
状元成才路 状元成才路
第三步：思路（以范文为例） 绿色圃中小学教育 绿色圃中小学教育ht t p://www.LS PJ Y.c om
谁
猜 猜 他
开头：抓住他的外貌特点——“酷”进行描写。 中间：讲述一件有关他的趣事。
是 结尾：点题——猜猜他是谁。
第四步：方法
②语言描写幽默风趣，突出了他的特点。
‘三栖’明星。那时候，你要签名，我一定看 在老同学的面子上大大地优先！”②
大家现在一定猜到他貌两方面描写了班上的 这位“搞笑专家”，其中对语言进行了重点 描写。他无论是长相还状元成才是路 说话都那么活泼、
状元成才路
俏皮，真不愧是一位“喜剧演员”啊！
“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是 找不到，结果发现就在自己手上。没错，他最大的特点就 是马虎，因此闹出了很多笑话。
他虽然是个马大哈，但每个人都有自己的优点。他酷 爱读书，据说有过目不忘的本领。书读得多，自然就懂得 多。每次上课老师讲到课外知识时，他总是站起来侃侃而 谈，听得同学们目瞪口呆，羡慕不已。
说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈”的名字了， 你们想知道吗？对了，他就是XXX。
猜猜他是谁
他，眼睛很小，但特别喜欢笑，笑起来眯成一条缝，看 上去虎头虎脑的。
一进教室，就看到他正在读课外书，书桌上放些零零散 散的笔。地板上有一个大大的书包，里面塞满了卷角的课本。 书包的主人就是与我同窗两年的好伙伴，也是我印象最深的 人。
它头上有卷毛，皮肤白皙，脸上总是 带着笑容，浓眉大眼，长得帅气可爱。 它带着超能铃铛，是青青草原上最聪明 的小羊，一次次识破灰太狼的诡计，是 羊村的小英雄，深受大家的喜爱。
它头上有卷毛，皮肤白皙，脸上 总是带着笑容，浓眉大眼，长得帅 气可爱。它带着超能铃铛，是青青 草原上最聪明的小羊，一次次识破 灰太狼的诡计，是羊村的小英雄， 深受大家的喜爱。
中班科学《猜猜我是谁》教案.doc
师示范制作的过程；1、剪（撕）出脸型轮廓（和自己脸的
大小差不多）
2、剪（撕）出五官（师提问五官包括哪些，生回答，师
再总结。五官包括眼、鼻、耳、嘴、眉毛）
谈自己的想法，然后在班内交流。目的让学生先构好思）
6、教师出示事先做好的面具（色彩凌乱），让学生评价,
然后强调创作的面具应有一个主调，即以一个色彩为主，其它 作为陪衬。（10分钟）
戏剧的形成与舞蹈、祀神等活动有关，因此面具也就成了 戏剧演出中的一种重要手法。
2、面具欣赏。（欣赏各国风格迥异的面具）
3、让学生谈谈喜欢那副面具，并说说喜欢的原因。
（教师根据学生的回答板书面具的特点：外形夸张、颜色
鲜艳、面具的装饰有丰富的花纹、羽毛、彩色布条等）
4、教师讲解面具的制作方法。
面具制作的特点要求：大小一遮住脸眼睛一位置 眼洞不
感。
教学重点：学习用撕贴的方法制作面具，培养学生动手能 力和创造能力。教学难点：1、制作别具一格的的面具。
2、面具的眼睛、嘴巴的抠洞。
教学准备：
师：课件、示范作品、色卡纸、剪刀、固体胶、订书机等。
生：色卡纸、腊光纸等，剪刀、固体胶等。
教学过程：
一、组织教学
检查学生学具准备及摆放情况
二、导入新课
1、教师谈话激趣。
20分钟）
三、展示学生的优秀作业（5分钟）
猜猜他是谁。
四、课堂小结：（2分钟）
师：通过一节课时间的学习，大部分同学制作出以漂亮、 精美、独特的面具。希望同学们在课后重温本节课内容，把猜 猜我是谁这个游戏玩的更加精彩。
篇二：教案猜猜我是谁
一、课题：《猜猜我是谁》教者：吴桂珍
二、教材：人美版小学美术教材（人美版）第七册第六 课
幼儿园中班游戏公开课猜猜我是谁教案（通用7篇）
幼儿园中班游戏公开课猜猜我是谁教案幼儿园中班游戏公开课猜猜我是谁教案（通用7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园中班游戏公开课猜猜我是谁教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班游戏公开课猜猜我是谁教案篇1活动目标：1、尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物。
2、在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展。
3、体验猜测活动的乐趣。
4、乐于探索、交流与分享。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：1、经验准备：对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识。
2、物质准备：教学PPT《猜猜我是谁》、猜谜设计表。
活动过程：一、说说演演动物，引发对动物的兴趣。
1、说说喜欢的动物师：喜欢动物吗?喜欢什么动物?2、演演看过的动物师：谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物，让大家猜猜看。
小结：小朋友知道的动物可真多。
刚才我们用表演来猜小动物，用声音你行吗?二、根据声音猜动物，初步感受猜测的乐趣1、利用声音猜动物(1)师(逐一播放小猫、小羊)：听，是谁?(前面两个比较简单，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼儿猜测，教师出示动物验证，并表扬，如果然是中班的孩子，会听，一下子就猜得出。
)小结：每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁。
(2)师：(同时播放狗、公鸡的叫声)：还有谁呢?(此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称，教师可让幼儿听时等一等或直接告诉他们判断错了，不止一个动物，形成强烈的对比后再来播放图片验证)小结：看来耐心点、仔细听很重要哦。
2、借助声音和特征猜动物师(播放兔子叫声)：再听一个。
(凭声音幼儿难听出，猜测不同答案，教师出示兔子耳朵进行提示，幼儿猜测正确后图片验证)小结：有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦。
三、根据局部特征猜动物，体验猜测的乐趣1、根据简单局部特征猜测(1)师(出示大象鼻子、长颈鹿脖子)：看，可能是什么动物?你是怎么知道的?(特征明显，较简单，幼儿都能猜得出，教师要追问猜测的过程。
幼儿园小班教案《猜猜我是谁》含反思
幼儿园小班教案《猜猜我是谁》含反思小班教案《猜猜我是谁》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿增进教师、同伴间的感情，感受愉快情绪，能根据声音或着装猜出同伴的姓名，发展幼儿思维和口语表达能力，快来看看幼儿园小班《猜猜我是谁》含反思教案吧。
活动目标1、能根据声音或着装猜出同伴的姓名。
2、增进教师、同伴间的感情，感受愉快情绪。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
教学重点、难点遵守游戏规则活动准备彩色布条、卡通面具若干。
活动过程1、教师做猜者，与幼儿玩游戏。
教师用彩色布条蒙住眼睛，去摸幼儿的头或手。
被摸到的幼儿要大声说：“猜猜我是谁？”猜对了，全体幼儿鼓掌表示；猜不对重新再猜一次。
2、鼓励幼儿大胆玩游戏。
全体幼儿闭上眼睛，请一名幼儿带上卡通面具遮住脸，并学小动物的叫声。
幼儿睁开眼后，根据声音和着装猜出这个小朋友的名字。
游戏反复进行。
活动延伸：为让幼儿尽快熟悉同伴，此游戏可在饭前饭后进行。
教学反思1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。
2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。
孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。
孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。
3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。
小百科：猜中国汉字，读作cāi。
左右结构，一共11画。
有揣测，推测之意。
猜猜我是谁的故事
猜猜我是谁的故事
猜猜我是谁的故事
小刺猬正在看电视呢，突然，一只小手从身后轻轻蒙住了它。
“哈哈！猜猜我是谁？”小手的主人调皮的问。
“你是谁呢？唔……你说说你长什么样子吧？”小刺猬想了想，问道。
“我呀！长长的耳朵三瓣嘴，红红的眼睛短尾巴！”话音刚落。
小刺猬就高兴的说：“啊！我知道你是谁啦！”
猜猜我是谁的故事点评
故事看完了，小朋友们，你们猜到它是谁了吗？再仔细看看小刺猬的朋友是长着长长的耳朵三瓣嘴，红红的眼睛短尾巴的。
没错，就是小兔子了。
小兔子看小刺猬每天都爱一个人在家盯着电视看，这样对眼睛是不好的，小兔子来找小刺猬出去散步玩耍，呼吸外面的新鲜空气。
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最新-猜猜我是谁作文三年级(精彩11篇)
猜猜我是谁作文三年级（精彩11篇）听了这些你应该知道我是谁了吧！对，我就是那个做事大大咧咧，爱学习，爱表现的女孩子——小兮。
我是谁1大人们都说我是馋猫、懒虫、淘气包。
我倒底是我也不知道。
我是馋猫，了解我的人都知道碰到好东西我绝不会放过。
每天放学回家我就东找找西瞧瞧的找东西吃。
如果家里找不到东西就吵着要妈妈到超市去买。
我是懒虫，每天早上都要睡懒觉。
妈妈催上好几遍还是不肯起床，直到妈妈拿着香喷喷的早饭来到我的床前我才肯勉强起床。
我是个淘气包，我明明知道妈妈怕蟑螂还是把一只假蟑螂放进抽屉里，妈妈打开抽屉，哇的一声叫了起来。
我却在旁边笑个停。
妈妈一看知道一定又是我搞的鬼。
一看蟑螂是假的气的一蹦三尺高，就跑过来想要打我。
这时爸爸刚走过来。
我一闪，爸爸和妈妈就来了一个超级大拥抱。
我在旁边乐翻了天。
我是馋猫、我是懒虫、我是淘气包。
我倒底是谁请你们来评一评吧！最新猜猜我是谁三年级(精21、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。
3、能感受父母长辈等对我们的爱并能向身边的人传递我们的爱。
绘本ppt喜欢听故事吗？听过哪些故事呢？今天老师和小朋友们一起玩玩，听听故事，做做游戏，好吗？1、阅读封面，认识书名。
关注“爱”字。
2、引导观察：看封面你觉得它讲的是谁和谁爱的故事？3、小结：这本书上的故事讲的是兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。
那它们到底有多爱呢？它们是怎么表达自己的爱的呢？我们一起来听听这个关于爱的故事。
1、讲述故事第一段。
视频，音乐。
（1）提问：孩子们，小兔子她用了一个什么动作来表示对妈妈的爱？（2）师幼集体表演。
做动作并引导说话。
（3）交流：孩子们，为什么兔子和兔妈妈把手张得不能再开？（4）师幼个别表演。
请一个孩子和老师比并引导说话。
（5）过渡：小兔子用了一个动作还有一句话说：我爱你有这么多。
表达对妈妈的爱。
我们再来猜猜看，小兔子又会用什么方法表示对妈妈的爱呢？2、继续欣赏画面，学习句式：“……有多……，我就有多爱你”（1）看画面，继续讲故事。
心理健康课 认识自我(课堂PPT)
活动一：我是一个××样的人？P25
要求：根据自我意识的内容，写下10个 “我是一个××样的人”的句子。 例如：我是一个自信的人。
“自我认识”形容词检核表
有恒心的 有谋略的 顺从的 理性的 冲动的 文静的 冷漠的 被动的 害羞的 直觉的 缺乏想象的 富想象力的
爱争辩的
有主见的 有条理的
活跃的
好奇的 刚毅的
社会自我
生理自我
对自己在一定的社会关系和人际关 系中的角色、地位、名望等方面的 认识。我是一名中职学生，我是一 个受欢迎的人。
对自己的身体、性别、年龄 、容貌、仪表、健康状况以 及所有物等方面的认识。我 是个长发女孩，我身材匀称.
我是一名心理健康老师； 我是一个乐观的人； 我是一个粗心的人； 我是一个比较好相处的人； 我是一个想法经常矛盾的人； 我是一个不善于表达的人； 我是一个没有耐心的人； 我是一个偶尔小气的人； 我是一个女人； 我是一个孩子； 我是一个健康的人； ........
高一心理健康课：自我探索之
主讲人：尹崇英
猜猜我是谁
？
1、黄皮肤，黑眼睛。 2、喜欢音乐。 3、偶尔有点小幽默。 4、很喜欢笑。 5、胆子比较小。 6、在同龄人中显得比较矮小。
我很大
森林中要举办“大”比赛，老虎走上擂台 动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也 欢呼“大”。这时，台下角落里一只青蛙气坏 了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨 石，拼命地鼓起肚皮，并神采风扬的高喊： “我大吗？” “不大！”传来一片嘲讽之声 青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声 ，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它 到底有多大。
乐观的Hale Waihona Puke 助人的 具体的依赖的
慌乱的 合作的
【日记】猜猜我是谁_250字
【日记】猜猜我是谁_250字今天是个充满惊喜的一天，我和我的朋友们玩起了一个有趣的游戏，就是猜猜我是谁。
早上，我们聚集在一起，每个人都带了一个小礼物，不过这个小礼物是抽到什么身份后才能打开的。
我们把所有的身份纸都放入一个袋子里，然后轮流抽取。
首先是小明，他抽到了“老师”的身份。
他打开了他的礼物，是一本漂亮的笔记本。
大家都很期待接下来的抽取，接着轮到了小红，她抽到了“医生”的身份。
她打开了礼物，是一副医生用品玩具套装。
大家都对这个游戏的有趣之处感到兴奋。
接下来是我的轮到，我抽到了一个纸条，上面写着“猜猜我是谁”。
这个身份让我很好奇，也有点紧张，我不知道下面会有什么样的惊喜等着我。
我小心翼翼地打开了礼物盒子，里面是一张拼图。
我立刻明白了，我要通过拼图来猜猜我是谁。
我兴奋地开始拼图，每一块都让我充满期待。
在拼图的过程中，我渐渐意识到这个拼图是一座城市的全景图。
我想起了我们去年夏天的那次旅行，我们去了一个非常美丽的城市。
那里有著名的建筑物、美丽的河流和繁华的街道。
我还记得我们在那里品尝了当地的美食，看到了绚丽的夜景。
拼图的最后一块终于插入了正确的位置，那是一座我非常熟悉的建筑物——埃菲尔铁塔。
我被惊喜填满了，我明白了我的身份，我是一个旅行者！这个身份让我非常兴奋，因为我热爱旅行，喜欢探索不同的地方和体验不同的文化。
和我一样，其他朋友们也都找到了自己独特的身份，有的是画家、有的是音乐家、有的是舞者等等。
我们把自己的身份告诉了对方，大家纷纷表示羡慕和赞同。
这个游戏虽然简单，但是让我们更了解了彼此的兴趣和梦想。
我相信，通过这样的游戏，我们的友谊会更加亲密，我们会更加相互支持和鼓励。
这个上午的活动结束后，我们决定下次再玩这个游戏。
我们互相约定，希望下次的身份更加有趣和惊喜。
猜猜我是谁作文400字
猜猜我是谁作文400字猜猜我是谁作文400字在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的猜猜我是谁作文400字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
猜猜我是谁作文400字1我是一个很纠结的的人！为什么这样说呢？哈，那先来听听下面的这件事吧！“铃铃铃，铃铃铃，起床啦，起床啦！”我翻身下床，打开衣柜，各式各样的衣服都有：一条条的裙子挂在衣架上，一件件衣服一字排开，一条条裤子整齐地叠在一起。
“哎呀，这么多好看的衣服，穿哪一件啊！”我挠挠脑袋，“是穿裙子还是裤子呢？”我思索着，一分钟，两分钟……“啊啊啊——到底是穿裙子还是穿裤子呢？好纠结啊！”突然，我脑子里闪过一个好主意，“点点洋洋……啊，那就穿裙子吧！”看，我就是这样一个纠结的人。
常常会犯选择纠结症的。
在超市的时候，通常就是什么口味的零食选择半天，实在选不好了，就用转硬币的方法来选择零食口味的。
此外，我还是一个特别喜欢小萌宠的人哟！在我们小区里，我一见到小狗、小猫时我都会迎上去，看着它们可爱的小眼神，真是爱的不得了，感觉自己的心都要被它们萌化了。
我还是一个很会唱歌的女生，对于我来说唱歌真的是一种享受，《阳光不锈》、《young》、《茉莉小镇》、《我想我是海》等歌我都可以唱得犹如百灵鸟的歌声一般动听。
还有，我还特别爱看书，比如：《哈利·波特与阿兹卡班囚徒》、《哈利波特与死亡圣器》等书我都是看了好几遍了的。
书，让我学到了许多知识。
这就是我，一个特别的我，一个独一无二的我！快来猜猜我是谁吧！猜猜我是谁作文400字2嗨！大家好，今天给你们介绍一个人不，她今年八岁，就读于砂子塘天华寄宿制学校三年级（一）班。
文静的她有着中长头发，一双水汪汪的大眼睛，小巧玲珑的嘴和象苹果一样圆的脸蛋。
她的文静只在表面上，其实她内心散发着活泼开朗的性格，下课了或者闲着没事，她就大闹天空！她妈妈还说过，要是有十个她，家里的屋顶都要翻边了！不过，要是看起书来。