中班 猜猜我是谁
猜猜我是谁中班语言教案
猜猜我是谁中班语言教案篇一：中班科学活动教案：猜猜我是谁活动目标1、有良好的观察能力和逻辑思维能力，能根据动物细部特征来辨别动物。
2、了解部分与整体的关系，通过拼图等游戏活动了解动物特征，提高动手操作的能力。
3、有积极探索的欲望，能大胆的猜想，并萌发爱护小动物的情感。
活动准备1、游戏用转盘、森林背景的课件。
2、动物各部分图片、动物拼图、声音素材。
活动过程一、开始部分1、教师带领幼儿走进大森林的场景中。
引导幼儿观察大森林的场景：“小朋友，我们现在来到了大森林，大家看看大森林里漂亮吗？里面有什么？”让幼儿通过观察，增强幼儿对本次活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。
2、提问：“大森林是谁的家呢？”引导幼儿说出自己已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜爱之情，并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。
鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。
二、游戏部分1、游戏：《玩转盘》转盘上是一些幼儿认识的动物的头部、尾部图片。
教师出示大转盘，请幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪个动物，即说出动物的名字。
提高幼儿的动手能力，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系。
同时，帮助老师了解幼儿对动物的认识程度。
2、游戏：《辩声音，学姿态》（1）课件中播放动物的叫声，让幼儿猜是什么动物，并作模仿。
猜对的话课件呈现该动物的图片。
（2）一幼儿模仿该动物的走路、活动的姿势体态，让其他幼儿猜测是什么动物，最后一起模仿。
3、游戏：《找动物》请幼儿将老师藏在大森林里的动物部分图片找到，这些动物并不是完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。
在找到后，还要推断出它是谁，然后告诉大家自己找到了什么动物。
通过幼儿的寻找活动，培养幼儿细致的观察能力，以及喜爱科学活动的情感。
为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一位幼儿都有机会参与尝试。
通过讲述自己找到的动物，培养幼儿语言表达能力。
4、将动物的部分卡片送到小动物的家里。
幼儿园中班体育活动《猜猜我是谁》教案(7篇)
幼儿园中班体育活动《猜猜我是谁》教案（7篇）幼儿园中班体育活动《猜猜我是谁》教案篇1嬉戏玩法：1、全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻小扣椅子背三下，坐着的幼儿问：是谁敲我的门呀？敲门的幼儿说：是我，猜猜我是谁？2、如幼儿猜不出，可再问：你是什么人？答：我是你的好伴侣。
3、猜对了，就调换幼儿，嬉戏重新开头。
提示：1、要求幼儿依据声音区分同伴，练习说疑问句。
2、嬉戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可有意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时答复以下问题，要猜出两个同伴的声音。
嬉戏：解绳结目标：能坚持将绳子上打的结解开，不怕失败。
材料：幼儿穿珠用的绳子假设干。
每一根绳子打5个～8个结；定时钟一只；小苹果贴花。
玩法：1、任意拿出一根打结的绳子，观看绳结。
2、按自己的方法逐一解开绳结，直到解完该绳上全部的绳结。
3、连续取一根打结的绳子，将绳结解开。
4、坚持l0分钟、每解完3根绳可以给自己贴上小苹果贴花一个。
规章：1、必需将一根绳上全部结解开才能解其次根绳结。
2、嬉戏开头，教师拨好定时钟，必需在规定时间内，解完3根绳结，才能贴一只小苹果贴花。
教学反思：根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问主动响应，与教师的互动很好。
教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。
幼儿园中班体育活动《猜猜我是谁》教案篇2活动领域：语言活动目标：1.感知动物的明显特征，能用较完好的语言表述。
2.通过听声音，体验嬉戏的欢乐。
3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
4.培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。
活动预备：1.声音：大象、老虎、豹子、公鸡、小狗、小猫、长劲鹿2.图片：大象、老虎、豹子、公鸡、小狗、小猫、长劲鹿3.视频：十二生肖体操活动过程:一、谈话导入--听声音，依据声音猜动物--捉迷藏，依据局部特征猜动物--演一演，猜测动物活动环节一、谈话导入提问：你们喜爱小动物吗？喜爱什么动物？〔开火车说一说〕小结：每个人都有自己喜爱的动物。
《猜猜我是谁》中班教案优秀5篇
《猜猜我是谁》中班教案优秀5篇篇一：猜猜我是谁教案篇一一、活动目标1、引导幼儿能根据声音、着装等局部特征猜测同班的名字。
2、让幼儿在活动中增进与同伴之间的感情，感受愉快的情绪。
二、活动准备1、不透光的放块布一块三、活动过程1、教师谈话导入，鼓励每位幼儿参与表达。
（1）请幼儿告诉大家你的名字叫什么？（2）告诉大家你的衣服是什么颜色的？（3）你还知道身边的小朋友叫什么名字吗？2、游戏时间，请你猜猜我是谁？（1）游戏规则，所有幼儿背对老师，用手蒙住自己的研究，教师悄悄地拉出任意一位小朋友，用方布遮住该幼儿的头或者上半身，其余幼儿把手放下并转身通过被遮挡幼儿着装喊出起名字，如果无法猜出，则请被遮挡幼儿发出声音以供判断。
（2）可以变化玩法（如集体猜、分组猜）3、游戏升级，增加趣味性。
情被遮挡幼儿模仿自己喜欢的动物（小计、小鸭、小狗、小猪、小青蛙、小猫等）的叫声，在请个别幼儿或集体猜出该幼儿模仿的动物名称。
四、活动延伸教师遮住班内其他物品的一半，请幼儿来猜一猜。
五、活动总结此活动主要是培养幼儿听音辨识的能力，通过听自己同伴的声音辨别幼儿的姓名，通过听声音辨别是什么动物，，在活动中还不知不觉的增进了幼儿与幼儿之间的感情，整个活动充满着欢笑和快乐的气氛！老师在准备方布的时候一定要足够的大，在游戏中还要注意幼儿的游戏秩序，保障幼儿的安全。
篇二：《猜猜我是谁》中班教案篇二游戏玩法：1 ．全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问："是谁敲我的门呀？"敲门的幼儿说："是我，猜猜我是谁？"2 ．如幼儿猜不出，可再问："你是什么人？"答："我是你的好朋友。
"3 ．猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。
游戏提示：1 ．要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句。
2 ．游戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。
幼儿园中班社会：猜猜我是谁教案
幼儿园中班社会：猜猜我是谁教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、猜测，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿之间的交流与合作能力。
3. 增进幼儿对自我认知的了解，提高幼儿的自信心。
二、教学内容：1. 观察和描述：让幼儿学会观察和描述他人的外貌特征。
2. 猜测游戏：让幼儿通过观察和描述，猜测谁是“谁”。
三、教学准备：1. 准备一些简单的个人信息卡片，如名字、年龄、爱好等。
2. 准备一个神秘袋，里面装有不同的小物品。
3. 准备一些小奖品，用于激励幼儿。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的社会活动，让幼儿猜猜谁是“谁”。
2. 观察和描述：教师出示个人信息卡片，让幼儿观察并描述卡片上的信息。
3. 猜测游戏：教师将神秘袋中的小物品拿出来，让幼儿通过观察和描述，猜测是谁的物品。
4. 揭晓答案：教师让幼儿猜猜谁是“谁”，并揭晓答案。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天的活动，让幼儿分享自己的感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及观察力和想象力的表现。
2. 关注幼儿在猜测游戏中的表现，以及交流与合作能力的发挥。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，对幼儿的自信心进行评价。
六、教学拓展：1. 延伸活动一：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演不同的角色，通过观察、描述和猜测，增进彼此的了解。
2. 延伸活动二：邀请家长参与，进行亲子猜猜游戏，让幼儿在家庭氛围中体验猜测的乐趣。
七、教学注意事项：1. 在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，鼓励内向的幼儿积极参与。
3. 活动结束后，教师要关注幼儿的情绪，及时给予安抚和鼓励。
八、教学资源推荐：1. 推荐幼儿读物：《猜猜我有多爱你》、《我是谁》等，让幼儿在阅读中体验猜测的乐趣。
2. 推荐影视作品：《海绵宝宝》、《喜羊羊与灰太狼》等，让幼儿在观看中学习观察和描述。
九、教学反馈：1. 教师在活动结束后，向家长了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
2. 教师要关注幼儿在活动中的进步，及时给予肯定和鼓励。
幼儿园中班体育活动《猜猜我是谁》教案通用
幼儿园中班体育活动《猜猜我是谁》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育活动教材第四章《快乐运动》，详细内容为“猜猜我是谁”。
通过模仿不同动物的动作和声音，让孩子们在游戏中锻炼身体，培养观察力、想象力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解并掌握不同动物的动作特点，增强身体协调性和灵活性。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力，提高自信心。
3. 培养孩子们的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：模仿动物的动作和声音，让其他小朋友猜测。
重点：熟练掌握不同动物的动作特点，提高观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物玩具、录音机、音乐CD、小奖品等。
2. 学具：每人一张动物卡片，一个动物玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们做《动物模仿操》，引导孩子们观察并模仿动物的动作和声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物卡片，讲解动物的特点，示范模仿动作和声音，让孩子们跟学。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，每组选一个代表模仿动物，其他成员猜猜“猜猜我是谁”。
猜对的小组获得奖励。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织孩子们进行“动物猜谜大赛”，每组轮流派出一名代表模仿动物，其他成员猜谜。
猜对的小组得分，比分最高的小组获胜。
教师对孩子们的表现进行点评，强调动作要领，鼓励表现优秀的孩子。
六、板书设计1. 《猜猜我是谁》2. 内容：动物名称、动物特点、模仿动作、模仿声音七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人模仿今天学习的动物，让家人猜猜“猜猜我是谁”。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对模仿动作不准确、声音不准确的个别孩子，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们回家后，观察其他动物，了解它们的特点，下节课分享给其他小朋友。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的环节设计。
幼儿园中班教案《猜猜我是谁》含反思
幼儿园中班教案《猜猜我是谁》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班科学《猜猜我是谁》标准教案
2024年中班科学《猜猜我是谁》标准教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第三章《有趣自然》，具体内容为《猜猜我是谁》。
通过引导幼儿观察、猜测、探索，认识并解各种动物特点及其生活习性。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述各种动物特征，提高观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿对自然科学兴趣，激发探索欲望。
3. 培养幼儿合作、分享品质，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述各种动物特征，理解其生活习性。
教学重点：培养幼儿观察、表达、探索能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种动物图片、谜语卡片、动物叫声录音、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过谜语“耳朵长，尾巴短，身上有花斑，猜猜我是谁？”引导幼儿猜测，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）展示各种动物图片，引导幼儿观察、描述动物特征，讲解动物生活习性。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行“动物猜猜看”游戏，让幼儿通过观察、描述，猜测动物名称。
4. 动手操作（10分钟）让幼儿用画笔、彩泥等学具，绘制自己喜欢动物，并分享给同伴。
六、板书设计1. 板书《猜猜我是谁》2. 板书内容：动物名称：长颈鹿、熊猫、刺猬、袋鼠等动物特征：长脖子、黑白相间、满身刺、有口袋等生活习性：食草、吃竹子、夜间活动、跳跃行走等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长协助下，收集一种动物资料，包括图片、特征、生活习性等。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动幼儿参与度较高，观察、描述动物特征能力有所提高。
但在引导幼儿分享环节，部分幼儿表现出害羞、胆怯，需要进一步培养其自信、勇敢品质。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与进来，共同观察、探索大自然奥秘。
重点和难点解析：一、实践情景引入1. 谜语选择：选择简单易懂、富有节奏感谜语，便于幼儿理解和记忆。
幼儿园中班游戏教案《猜猜我是谁》含反思
幼儿园中班游戏教案《猜猜我是谁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第四章第二节，主要内容是通过游戏“猜猜我是谁”来培养幼儿的听觉识别能力和语言表达能力。
详细内容包括：教师准备一系列动物或物品的叫声、特征等资料，让幼儿通过听声音、猜特征来猜测是什么动物或物品。
二、教学目标1. 让幼儿能够认真倾听各种声音，培养听觉识别能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中准确识别各种声音和特征。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、动物或物品图片、卡片等。
学具：小卡片、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放各种动物叫声，让幼儿闭上眼睛猜猜是什么动物，引导幼儿关注声音的特点。
2. 游戏讲解与示范（5分钟）教师向幼儿讲解游戏规则，并进行示范。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张动物图片，描述其特征，让幼儿猜测是什么动物。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组派一名代表抽取一张卡片，根据卡片上的提示描述动物或物品的特征，让其他组员猜测。
5. 小组竞赛（10分钟）教师组织小组竞赛，看哪个小组猜得又快又准。
教师对每个小组的表现进行点评，给予奖励。
六、板书设计1. 板书猜猜我是谁2. 板书内容：游戏规则动物或物品特征描述小组竞赛结果七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起玩“猜猜我是谁”的游戏，并记录下游戏过程。
2. 答案：无固定答案，以幼儿和家长的游戏记录为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏培养了幼儿的听觉识别能力和语言表达能力，但部分幼儿在描述特征时表达能力较弱，需要教师在今后的教学中多加关注和引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试自己设计“猜猜我是谁”的游戏，并与其他幼儿分享。
组织一次“动物声音大比拼”，让幼儿模仿各种动物的声音，增加趣味性。
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远看像只猫， 近看是只鸟， 晚上捉田鼠， 白天睡大觉。 （谜底）
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呱呱呱，呱呱呱， 猜一猜，我叫啥？ 从小有尾没有腿， 长大有腿没尾巴。 （谜底）
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大哥头上两只角，耕田力气真不小。 二哥长的个子高，人们骑它去赛跑。 三哥身穿白皮袄，三坡下面吃青草。 （谜底）
猜猜我是谁
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Hale Waihona Puke 面：小姑娘，穿红袄， 庄稼上面来回跑， 七个点点像星星， 专吃蚜虫本领高。 （谜底）
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