教案 猜猜我是谁
《猜猜我是谁》教案
《猜猜我是谁》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，培养观察力和想象力。
2. 培养学生之间的沟通和协作能力。
3. 培养学生勇敢表达自己观点的能力。
二、教学内容：1. 游戏规则介绍：每个学生轮流扮演“猜猜我是谁”的角色，其他学生提问，猜猜我是谁的学生只能回答“是”或“不是”。
2. 游戏进行：学生提问，猜猜我是谁的学生回答，直到猜出猜猜我是谁的身份。
三、教学步骤：1. 讲解游戏规则，让学生清楚游戏如何进行。
2. 学生分组，每组选出一个代表扮演“猜猜我是谁”的角色。
3. 游戏开始，其他学生提问，猜猜我是谁的学生回答。
4. 猜对的学生得分，比分最高的学生获胜。
四、教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评价他们的观察力、想象力和沟通能力。
2. 听取学生的反馈意见，了解他们在游戏中的感受和收获。
五、教学延伸：1. 增加游戏难度，例如限制猜猜我是谁的角色范围，或者增加问题的难度。
2. 引导学生思考游戏中的策略，如何提问才能更快地猜出猜猜我是谁的身份。
3. 组织学生进行角色扮演，让他们体验不同角色的感受和挑战。
六、教学资源：1. 人脸图片卡片：准备一些人脸图片卡片，用于游戏中的猜测。
2. 角色道具：准备一些简单的角色道具，如帽子、眼镜等，增加游戏的趣味性。
七、教学环境：1. 教室内的座位安排成圆形或方形，方便学生之间的互动和交流。
2. 保持教室内的安静和整洁，以便学生能够专注于游戏。
八、教学方法：1. 讲解法：在游戏开始前，向学生讲解游戏规则和注意事项。
2. 互动法：在游戏过程中，鼓励学生积极提问和回答，增加学生之间的互动。
3. 反馈法：在游戏结束后，听取学生的反馈意见，了解他们在游戏中的表现和感受。
九、教学注意事项：1. 确保游戏过程中的安全，避免学生之间发生碰撞或争执。
2. 关注学生的情绪变化，确保他们在游戏中保持积极和愉快的情绪。
3. 尊重学生的隐私，不要涉及敏感个人信息的猜测。
十、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，思考教学目标的达成情况，学生的参与度和互动情况，以及教学方法和教学资源的运用效果。
小班教案猜猜我是谁教案8篇
小班教案猜猜我是谁教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班游戏教案及教学反思《猜猜我是谁》
中班游戏教案及教学反思《猜猜我是谁》
教案一：猜猜我是谁
年龄：中班（3-4岁）
目标：
1. 培养幼儿的思维和观察能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力。
准备材料：
1. 图片卡片，包括动物、水果、蔬菜、交通工具等各类图片。
2. 白板或者黑板。
3. 每个幼儿一张纸和一支笔。
活动过程：
1. 导入：教师拿出一张图片卡片，不让幼儿看见，只描述图片上的事物，让幼儿猜猜是什么。
2. 游戏规则：
- 教师把每个图片卡片对折后，放在一只盒子里。
- 每次从盒子里抽取一张卡片，展示给幼儿看。
- 幼儿排队依次猜猜卡片上所示的事物是什么，每个幼儿只能说出一次答案。
- 猜对的幼儿可以再猜一次，直到猜错位置。
然后轮到下一个幼儿猜。
3. 活动辅导：
- 如果幼儿们猜对了，教师会问一下幼儿是通过什么信息来确定的。
- 如果幼儿们猜错了，教师会给一些建议，帮助幼儿们找到正确的答案。
4. 游戏结束：
- 游戏结束后，教师将每个幼儿的得分记录在白板上，并表扬得分最高的孩子。
教学反思：
通过这个游戏，幼儿们能够在团队中参与互动，锻炼自己观察和思维的能力。
在活动中，幼儿们也能够通过语言表达自己的观点，培养他们的语言能力。
需要注意的是，有些幼儿可能对一些事物没有接触过，所以在游戏过程中，要鼓励幼儿们说出自己的想法，并给予积极的鼓励和指导。
此外，在游戏结束后，可以把幼儿的得分情况记录下来，并进行总结和反思，以便下一次的游戏能够更好地进行。
幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》3篇
幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》精选3篇（一）活动名称：猜猜我是谁适用年龄：3-4岁的幼儿活动目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力。
2. 培养幼儿的思维能力和想象力。
3. 促进幼儿团队合作和交流。
活动准备：1. 一些常见的幼儿角色扮演服装（如医生、警察、消防员等）。
2. 一块布或一个小房间，用于隐藏幼儿。
活动步骤：引入：介绍游戏的规则和目标，告诉幼儿们将要进行一场“猜猜我是谁”的游戏，他们将需要观察并猜出别人扮演的角色是谁。
步骤一：1. 让幼儿们围成一个小圈，一个幼儿作为第一个扮演者，其他幼儿闭上眼睛。
2. 老师或其他成人将扮演者带到一块布后面或小房间里，给他穿上角色扮演服装。
3. 扮演者回到圈中，其他幼儿一起睁开眼睛。
4. 扮演者通过行为表演自己扮演的角色，其他幼儿观察并猜测是谁扮演的。
步骤二：1. 如果其他幼儿猜不出来，可以给一些提示，比如扮演者可以回答一些问题，或者做一些与角色相关的动作。
2. 如果其他幼儿猜到了，可以与扮演者交换角色，让其他幼儿也有机会扮演并被猜测。
结尾：总结游戏的过程和结果，让幼儿们分享游戏中的乐趣和收获。
鼓励幼儿们彼此表扬和鼓励，互相交流自己的观察和猜测的过程。
延伸活动：1. 可以增加更多的角色扮演服装和角色，让幼儿们体验更多不同的角色。
2. 可以让幼儿们分组进行比赛，看哪个组能最快猜出角色。
3. 可以让幼儿们自己设计角色扮演服装，发挥他们的想象力和创造力。
4. 可以让幼儿们一起编写故事，围绕着角色扮演进行角色对话和表演。
幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》精选3篇（二）教案名称：《磞磞床真好玩》教案目标：1. 帮助幼儿发展身体协调能力和平衡能力。
2. 提高幼儿的认知和观察能力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
准备材料：1. 平静的床垫或者垫子。
2. 手绢或者小纸球。
活动过程：引入（5分钟）：教师向幼儿介绍当天的活动内容：“今天我们要玩一个特别有趣的游戏，叫做《磞磞床真好玩》。
猜猜我是谁教案15篇
猜猜我是谁教案15篇猜猜我是谁教案1设计思路：孩子和动物之间，似乎有着天然的联系。
特别小班的孩子从很小的时候起，孩子就喜欢动物，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意，《猜猜我是谁》就是以“可爱的动物”为切入的核心，将幼儿已有的对动物的一些初步的了解引入活动，引导幼儿进行一些创造性的运动，鼓励幼儿大胆想象。
运用身体表现动物的动作特征，模仿动物做爬、跳、走增进肢体动作的灵活性，用肢体动作表现各种动物的特征，用身体来表达自己促进幼儿身体运动智能的发展，创造性的表现，发展幼儿的多元智能。
活动名称：猜猜我是谁活动目标：尝试用动作表现动物的行动特征鼓励幼儿大胆表现表达材料投放：音乐、录音机活动过程：1、经验回顾：和幼儿一起回忆去动物园的情景。
引导语：小朋友你们看到过那些小动物它们是怎么走路的？（小白兔—跳、猫—轻轻走、大象甩鼻子等）教师带领幼儿模仿小兔跳、小猫走等。
2、倾听音乐里小动物的声音，尝试模仿各种小动物的走路姿态。
引导语：现在请你们听听音乐，听听是谁来了？它是怎么走路的？（鼓励幼儿随着音乐用身体动作表现各种小动物的形态，激发幼儿的兴趣。
）3、引导语：刚才你学了哪几种小动物？（请个别幼儿表演）请大家猜猜是哪个小动物。
4、倾听音乐，辨别节奏：提示幼儿听听音乐有什么变化，猜猜小猫在干什么？（请个别幼儿表演并讲述。
）引导语：小朋友你们想一想，小猫、小兔这些小动物除了散步平时还会干些什么？（追逐、洗澡、理毛、睡觉）幼儿分散变化身体的动作表现小猫在干什么。
5、引导幼儿根据不同的音乐形象，变化身体的动作。
引导语：小朋友你们听听音乐里的声音来学做各种小动物，（教师用语言鼓励幼儿表现和别人不一样的动物形象，平及时表扬与众不同的幼儿。
6、学小猫轻轻回教室。
猜猜我是谁教案2(一)教学内容与目标1、显性内容与目标通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
《猜猜我是谁？》教案
《猜猜我是谁？》教案《猜猜我是谁？》教案1活动目标：1．学习用“我猜你是XXX”的句式表达自己的猜想。
2．情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。
3．体验嬉戏带来的乐趣。
4．能分析故事情节，培育想象力。
5．让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。
活动预备：1、普米课件：请你猜猜我是谁。
2、合作嬉戏者〔课前邀请一名老师及幼儿参加嬉戏活动〕。
3、用牛奶箱做的大头娃娃两个。
活动过程：一、谈话导入，激发爱好1．老师：你们喜爱玩嬉戏吗？平常玩过什么好玩的嬉戏？2．介绍嬉戏名称“请你猜猜我是谁”。
师：今日我们来玩一个新的嬉戏，嬉戏的名字叫“请你猜猜我是谁”。
二、结合课件，学习用“我猜你是XXX”的句式表达猜想内容。
1．出示课件画面一：七星瓢虫花纹〔1〕老师：请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是XXX”的句式表达猜想内容。
师：有位伴侣来跟我们玩嬉戏了。
听听它说了什么？谁来猜猜它是谁呢？看看它身上有什么？师：我们一起用完好好听的话把它请出来。
〔2〕出示“七星瓢虫”画面，点数瓢虫身上的小圆点，了解“七星瓢虫”的名称。
2．出示课件画面二：青蛙嘴巴〔1〕老师：又有一位伴侣来跟我们做嬉戏了。
听它在说什么？请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是XXX”的句式猜想内容。
〔2〕出示“青蛙”画面，你们知道青蛙有什么本事吗？〔3〕我们一起来学学青蛙捉害虫吧。
〔带着幼儿有节奏地边仿照青蛙的叫声边跳。
〕3．出示课件画面三：蜜蜂背部花纹〔1〕老师：这个嬉戏太好玩了，有位伴侣也想玩，它呀寄来了一张关于它的照片，你们看。
请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是XXX”的句式表达猜想内容。
〔2〕出示“蜜蜂”画面，师幼共同仿照小蜜蜂采花蜜的情景。
让我们跟着小蜜蜂一起飞到花园里采花蜜去吧。
三、小结三位小动物的特征。
1、师：刚刚有几位伴侣跟我们玩嬉戏了呀？他们都是谁呢？〔依据幼儿回答一一出示相应的动物〕2、师：我们一起来看看这些伴侣都有哪些特征呢？〔七星瓢虫身上有黑色的小圆点、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黄色和黑色的条纹。
《猜猜我是谁》教案
《猜猜我是谁》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，培养观察力和想象力。
2. 培养学生之间的交流和合作能力。
3. 培养学生对未知事物的探索和好奇心。
二、教学内容：1. 游戏规则介绍：每个学生轮流扮演“猜猜我是谁”的角色，其他学生提问，扮演角色的学生只能回答“是”或“否”，直到猜出扮演的角色。
2. 角色选择：学生可以自由选择想要扮演的角色，如动物、植物、名人等。
3. 提问与回答：学生可以提问关于角色的特征、习性、事迹等问题，扮演角色的学生只能回答“是”或“否”。
三、教学重点与难点：重点：游戏规则的掌握和角色扮演的技巧。
难点：提出准确的问题和回答问题的策略。
四、教学准备：1. 教室环境布置：座位排列成圆形或方形，以便于学生交流和观察。
2. 学生准备：学生事先了解想要扮演的角色，并准备好相关的问题和答案。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍游戏规则，并讲解如何进行角色扮演。
2. 实践：学生轮流扮演“猜猜我是谁”的角色，其他学生提问，扮演角色的学生回答。
3. 讨论：教师引导学生总结游戏过程中的经验，如如何提出准确的问题、如何回答问题等。
4. 延伸：教师鼓励学生创造自己的角色，并进行角色扮演活动。
5. 总结：教师对学生的表现进行评价，并强调观察力、想象力和交流合作的重要性。
六、教学方法：1. 互动式教学：教师与学生互动，引导学生积极参与游戏和讨论。
2. 小组合作：学生分组进行角色扮演，培养团队合作和交流能力。
3. 启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的创造力和想象力。
七、教学评价：1. 观察学生的参与程度和表现，评估学生的观察力、想象力和表达能力。
2. 评价学生在角色扮演中的合作精神和交流技巧。
3. 收集学生的提问和回答，分析学生的问题解决能力和思维过程。
八、教学资源：1. 教学PPT：展示游戏规则和角色扮演的示例。
2. 角色卡片：提前准备好了各种角色的卡片，方便学生选择和识别。
幼儿园小班教案《猜猜我是谁》含反思
幼儿园小班教案《猜猜我是谁》一、教学目标1.能够观察动物的外貌特征，初步认识动物的种类。
2.能够理解谜语的含义，并通过逻辑思考猜出谜底。
3.增进幼儿对自然和动物的兴趣，培养幼儿动手能力和团队合作精神。
二、教学准备1.动物配图（例如熊、狮子、老虎、猴子、鸭子等）。
2.谜语卡片（要求简单易懂）。
3.游戏道具，例如头饰、手套等。
三、教学流程步骤一：导入环节1.通过展示动物配图，问幼儿认知其名称和特点。
2.鼓励幼儿分享自己对动物的了解和观察，引导幼儿关注动物的脾气和习性。
3.引出本节课的主题：猜猜我是谁。
步骤二：讲解谜语和游戏规则1.展示谜语卡片，读出谜语并让全班试着猜一下。
2.给予提示，引导幼儿思考。
3.等有同学猜出正确答案后，给予表扬并对正确答案进行讲解。
4.介绍游戏规则：老师会选择一名同学，让他戴上头饰或手套，全班同学会根据所戴头饰或手套的形状和颜色，猜出它代表的动物种类。
步骤三：游戏环节1.帮助同学们戴好游戏道具，让他们在班里四处走动，其他同学观察他们的头饰或手套，猜测他们代表哪种动物。
2.如果没猜出来，老师将会提供一些小的提示，引导幼儿思考。
如果猜出来了，老师会给予表扬和鼓励，情况再做讲解。
步骤四：游戏归纳1.让同学们讲解今天学习了哪些动物，再一次进行认知和复习。
2.激发同学们对于动物和自然的兴趣和爱好，让他们感受自然和动物的美好。
四、教学反思通过这次教学活动，让小班的同学们在欢快愉悦的氛围中，学习了关于动物的知识以及解谜的技巧。
游戏中鼓励了幼儿间的互动，促进了他们的交流和思想的交流，提升了幼儿社交和表达能力。
对于教学者来说，需要更加关注幼儿之间的表现和交互，让教学活动更多的着重于学生的的实际需求和体验。
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语言游戏：猜猜我是谁
活动设计背景
有时侯孩子们学习累了，我会想办法让孩子们轻松一下，比如说手指游戏啊，但孩子们最喜欢玩的还是猜谜语，看着孩子们一张张灿烂的笑脸，我感觉很幸福！
活动目标：
1. 学习简单而完整的合成句：猜猜我是谁？
2. 听懂并理解游戏规则。
3. 体验猜谜游戏的乐趣，并通过猜谜游戏帮助孩子理解事物的外部特征。
教学重点、难点
幼儿根据提示，动作或者叫声能猜出他的名字。
活动准备
鸭子图片，大象图片，猫头鹰图片等
活动过程
1.教师请幼儿围成圆圈状，并告诉幼儿将进行猜谜游戏。
教师用丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案。
提问：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摇，张嘴嘎嘎叫。
猜猜我是谁？（鸭子）
2.教师请幼儿描述鸭子的特征，适时补充相关材料。
3.教师继续进行猜谜游戏，用丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案。
提问：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子粗又长，事事都能干。
猜猜我是谁？（大象）
4.教师请幼儿描述大象的图正，适时补充材料。
5.教师继续进行猜谜游戏，用丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案。
提问：远看像只猫，近看是只鸟，晚上捉田鼠，白天睡大觉。
猜猜我是谁？（猫头鹰）
6.教师请幼儿描述猫头鹰的特征，适时补充材料。
7.教师小结。
教师与幼儿以轻松的心情猜谜语，进一步分析几种动物的其他特征。
8.引导幼儿大胆说谜语让其他小朋友猜。
激发幼儿猜谜的兴趣并尝试大胆想象创作谜语。